亲子阅读快乐阅读课件PPT模板(推荐)
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《亲子阅读的正确打开方式》幼儿园家庭教育活动PPT课件
(2)书本应配合身高， 放在书架的中下层。
(3)书架、书桌、沙 发旁、床头柜都是
放书好地方。
(6)高度合宜的书桌 及舒适的坐椅很必
要。
(5)玩具、小饰品和 图书放在一起，以
吸引注意。
(4)有书的地方一定 要光线充足。
家庭阅读环境检查
我会经常将 书当礼物送
给孩子
孩子有属于自己的 书籍
无论再忙我每天都会抽空阅读书籍、报纸 或杂志
9～11岁：有丰富知识的书如少年百科全书； 12岁后：兴趣点由故事情节转向文字细节，富有文学性。
亲子阅读
亲子阅读
家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图书的 活动。分享读书的感动和乐趣，带给孩子:
欢喜
智慧
希望
勇气
怎么让读书变成一件快乐的事情？
一、亲子阅读——放轻松
不爱读书怎么办？ • 慢慢让他爱上好书。 怎么这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？ • 慢慢一本一本的好书都读过去了。 别人的孩子读了那么多好书，我的孩子都没有读过，怎么办？ • 不要随便跟风！ 焦虑自己不会讲故事。 • 给孩子和自己一段美妙时光，美好记忆。
二、亲子阅读——非功利
不要提太多的问 题；
不要强求孩子背 诵书中的内容；
不强求孩子表演 书中的角色；
不要读完后必须 回答和书中内容 相关的问题；
选自己喜欢或不 喜欢的书读给孩
子听；
读得很快；
读书后向孩子解 释故事的意义;
不管孩子在讲故 事的时候提出什 么问题，全回答。
三、亲子阅读——了解孩子
孩子的倾向是我们挑选书籍的依据。 尊重孩子的选择。 家长应该最了解自己的孩子。
给孩子听的 习惯
孩子在家中要拿取 阅读的书籍很方便
亲子阅读 ppt课件
引导纸质阅读
鼓励孩子更多地阅读纸质书籍，提供丰富多样的纸质书籍资源。
互动体验
利用电子设备提供互动式阅读体验，如有声读物、电子绘本等，以 满足孩子对于多样化阅读的需求。
05
结语
坚持亲子阅读的好处
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过亲子阅读，孩子可以从小 培养良好的阅读习惯，提高自
主阅读能力。
增进亲子关系
选择一个安静、舒适的环境进行 阅读，减少外界干扰。
固定时间
设定固定的阅读时间，培养孩子 良好的阅读习惯。
家庭参与
家长积极参与，与孩子一起阅读 、讨论，增强亲子互动。
与孩子互动的技巧
提问与回答
在阅读过程中，对孩子提出的问题进行耐心回答 ，并引导孩子思考。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解故事情 节和人物关系。
04
亲子阅读常见问题与解答
如何选择适合孩子的书籍？
年龄段选择
根据孩子的年龄段选择适合的书籍，如婴儿期、幼儿期、学龄前 等，确保内容符合孩子的认知和心理发展。
兴趣爱好
关注孩子的兴趣爱好，选择与其相关的书籍，激发孩子的阅读兴 趣。
品质保证
选择正规出版社出版的书籍，确保内容健康、质量可靠。
如何激发孩子的阅读兴趣？
延伸讨论
鼓励孩子对书籍内容进行延伸讨论，培养孩子的 语言表达和思维能力。
培养孩子的阅读兴趣
兴趣导向
根据孩子的兴趣和爱好选择书籍，激发孩子的阅读兴趣。
多样化阅读
除了纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等多种形式进行阅读。
鼓励与奖励
对孩子在阅读方面的表现给予鼓励和奖励，增强孩子的自信心和积 极性。
鼓励孩子更多地阅读纸质书籍，提供丰富多样的纸质书籍资源。
互动体验
利用电子设备提供互动式阅读体验，如有声读物、电子绘本等，以 满足孩子对于多样化阅读的需求。
05
结语
坚持亲子阅读的好处
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过亲子阅读，孩子可以从小 培养良好的阅读习惯，提高自
主阅读能力。
增进亲子关系
选择一个安静、舒适的环境进行 阅读，减少外界干扰。
固定时间
设定固定的阅读时间，培养孩子 良好的阅读习惯。
家庭参与
家长积极参与，与孩子一起阅读 、讨论，增强亲子互动。
与孩子互动的技巧
提问与回答
在阅读过程中，对孩子提出的问题进行耐心回答 ，并引导孩子思考。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解故事情 节和人物关系。
04
亲子阅读常见问题与解答
如何选择适合孩子的书籍？
年龄段选择
根据孩子的年龄段选择适合的书籍，如婴儿期、幼儿期、学龄前 等，确保内容符合孩子的认知和心理发展。
兴趣爱好
关注孩子的兴趣爱好，选择与其相关的书籍，激发孩子的阅读兴 趣。
品质保证
选择正规出版社出版的书籍，确保内容健康、质量可靠。
如何激发孩子的阅读兴趣？
延伸讨论
鼓励孩子对书籍内容进行延伸讨论，培养孩子的 语言表达和思维能力。
培养孩子的阅读兴趣
兴趣导向
根据孩子的兴趣和爱好选择书籍，激发孩子的阅读兴趣。
多样化阅读
除了纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等多种形式进行阅读。
鼓励与奖励
对孩子在阅读方面的表现给予鼓励和奖励，增强孩子的自信心和积 极性。
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如果一个家庭中，爸爸妈妈都热爱阅读， 小孩也会耳濡目染，把读书当成一件习以 为常的事情。
读书的习惯，是可以“遗传”的。当你重 视看书这件事，孩子也会重视，当你每天 看书，那么孩子也认为读书就像吃饭睡觉 一样自然。
相反，如果父母每天津津有味地看电视、 玩手机、打麻将，对书一点都没兴趣，孩 子也很有可能有样学样，他也很难体会到 阅读的乐趣。
03、给孩子一些阅读自由不粗暴地扼杀孩子的阅读兴趣
童年的闲书，成为他养成阅读习惯的早期推力
读书应该是一件快乐且自由的事。当孩子拿起一本书去读， 能完整地读完它，已经是专注力和耐心的体现，大人就别 给孩子的阅读添堵，重在引导。我理解家长想要孩子读更 多的好书，但这应该是一个循序渐进的过程，急不来，早 期应当先呵护孩子在阅读中获得的乐趣，让孩子坚持下去， 之后再慢慢地向孩子传递你的阅读理念。如果破坏了这种 乐趣，阅读习惯自然很难形成。
03、不要逼孩子去读书
太功利，只会把阅读变成孩子的负担
阅读的好处有很多，比如可以识字，可以提高孩子沟通能 力和写作能力，还能学习到很多道理。所以很多家长将培 养孩子的阅读习惯当成一件十分功利的事情，只关注孩子 能学多少东西。选择书的时候主要看对学习有没有帮助； 在孩子看书时，提出很多记忆与背诵要求；还有的妈妈给 孩子选书，选的都是名家大作，阅读结束，还会“考”孩 子......
02、每天最好有固定阅读时间
绘本《和爸爸一起读书》中曾写到：
• “小时候，每天晚上睡觉前，我和爸爸都会读一本书。一 个晚上接着一个晚上，我们读海盗和国王，读巫师和魔戒， 还有柳林风声。一个故事接着一个故事，就像一次又一次 探险。不过，任何奇妙的探险，都比不上和爸爸一起读书。
• 我渐渐长大，文字和故事越来越吸引我。爸爸说：每天晚上睡觉前，一定要读一本书。我一 生最美好的记忆，就是和爸爸一起读书。”睡前阅读不仅帮助女主人公爱上读书，更成为了 他们父女之间弥足珍贵的回忆。
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217班 某某某
6
我
读经典好书，塑礼仪人生
爱
读
书
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我爱阅 读
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亲 子 阅 读
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我 爱 阅读
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小学各年级, 亲子阅读,共享快乐,主题班会ppt
选择合适的阅读材料
适合孩子年龄
选择适合孩子年龄段的阅读材料 ，确保内容能够被孩子理解和接
受。
多样性
提供不同类型的阅读材料，如故 事书、科普书、漫画等，让孩子
接触不同的题材和风格。
趣味性
选择有趣、生动的阅读材料，激 发孩子的阅读兴趣。
创造良好的阅读环境
安静舒适
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们 能够专心阅读。
总结本次主题班会的收获和不足之处
• 班会活动促进了同学之间的交流和友谊，增强了班级凝聚 力。
总结本次主题班会的收获和不足之处
不足之处 部分家长对亲子阅读的认识还不够深入，需要进一步引导。
有些孩子在阅读过程中缺乏耐心和专注力，需要家长和老师共同引导。
对未来亲子阅读活动的展望和建议
展望 希望通过持续的亲子阅读活动，让更多的孩子和家长认识到阅读的重要性和乐趣。
05 共享快乐，共同成长
分享阅读心得和体会
激发阅读兴趣
通过分享阅读心得和体会，激发孩子对阅读的兴趣和热爱。
增进理解能力
在分享过程中，孩子可以更好地理解所读内容，提高阅读理解能力 。
拓展思维空间
通过交流阅读心得，孩子可以拓展思维空间，培养创新思维和想象 力。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
培养自信心
01
鼓励孩子表达自己的想法和感受，有助于培养孩子的自信心和
自尊心。
增强沟通能力
02
在表达过程中，孩子可以锻炼自己的口头表达能力和沟通技巧
。
促进情感交流
03
通过分享自己的感受，孩子可以与家长和其他孩子建立情感联
系，增进彼此的理解和信任。
培养孩子的团队合作精神和竞争意识
亲子阅读 PPT课件
亲子阅读
LOGO
亲子阅读
家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同 阅读图书的活动。在阅读中，孩子与家长是 共同受益、共同成长的。在参与阅读的过程 中，家长能够随时掌握孩子的阅读趋向，这 样就为父母和孩子沟通创造了机会，分享读 书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希 望和勇气。
亲子阅读
你或许拥有无限的财富， 一箱箱财宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有，
亲子阅读——非功利
不要提太多的问题； 不要强求孩子背诵书中的内容； 强求孩子表演书中的角色； 不要读完后必须回答和书中内容相关的问题； 选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听； 读得很快； 读书后向孩子解释故事的意义; 不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答。
亲子阅读——非功利
亲子阅读——探讨主题
怎么让读书变成一件快乐的事情？
亲子阅读
放轻松、非功利
亲子阅读——放轻松
孩子不爱读书，怎么办？
这儿有这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？
别的孩子读了那么多书了，我孩子都没看过，怎么办？
自己不会讲故事，怎么办？
不会挑书怎么办？
亲子阅读——放轻松
读书是一件需要慢慢坚持的事情！
慢养，给孩子一个好性格！ ——华文卡内基创办人黑幼龙
(6)高度合宜的书桌及舒适的坐椅很必要。
家庭阅读环境检查
无论再忙我每天都会抽空 阅读书籍、报纸或杂志 我已协助孩子办理 我会带孩子逛书店、 图书馆的借书证 购买书籍或参加书展活动 购买书籍是家里 我已帮助孩子办理 的经常性支出 图书馆的借书证 孩子在家中要拿取 我会带孩子到图书馆看书 阅读的书籍很方便
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事等； 诗歌散文作品：如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心《繁星· 春水》等；
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亲子阅读
家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同 阅读图书的活动。在阅读中，孩子与家长是 共同受益、共同成长的。在参与阅读的过程 中，家长能够随时掌握孩子的阅读趋向，这 样就为父母和孩子沟通创造了机会，分享读 书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希 望和勇气。
亲子阅读
你或许拥有无限的财富， 一箱箱财宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有，
亲子阅读——非功利
不要提太多的问题； 不要强求孩子背诵书中的内容； 强求孩子表演书中的角色； 不要读完后必须回答和书中内容相关的问题； 选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听； 读得很快； 读书后向孩子解释故事的意义; 不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答。
亲子阅读——非功利
亲子阅读——探讨主题
怎么让读书变成一件快乐的事情？
亲子阅读
放轻松、非功利
亲子阅读——放轻松
孩子不爱读书，怎么办？
这儿有这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？
别的孩子读了那么多书了，我孩子都没看过，怎么办？
自己不会讲故事，怎么办？
不会挑书怎么办？
亲子阅读——放轻松
读书是一件需要慢慢坚持的事情！
慢养，给孩子一个好性格！ ——华文卡内基创办人黑幼龙
(6)高度合宜的书桌及舒适的坐椅很必要。
家庭阅读环境检查
无论再忙我每天都会抽空 阅读书籍、报纸或杂志 我已协助孩子办理 我会带孩子逛书店、 图书馆的借书证 购买书籍或参加书展活动 购买书籍是家里 我已帮助孩子办理 的经常性支出 图书馆的借书证 孩子在家中要拿取 我会带孩子到图书馆看书 阅读的书籍很方便
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事等； 诗歌散文作品：如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心《繁星· 春水》等；
亲子阅读相伴成长PPT模板
误区八：过于强调孩子的自主阅读
亲子共读不可能一直持续下去，孩子总有一天会进入到自主阅读中去，但从亲子共读 到孩子自主阅读，是一个循序渐进的过程，家长要给孩子一段缓冲时间。
4.23世界读书日/亲子阅读家长会
PART 04
亲子阅读相伴成长
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever
since
亲子阅读小调查
你是否做到
✓ 无论再忙我每天都会抽空和孩子一起读书 ✓ 购买书籍是家里的经常性支出 ✓ 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方便 ✓ 家里的采光充足很适合开展阅读
✓ 孩子有属于自己的书籍 ✓ 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读 ✓ 我已帮助孩子办理图书馆的借书证 ✓ 我会带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动
读书可以开阔孩子的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，多读书可以变 得博学广识。
读书可以陶冶情操
当孩子心情不好时，读书可以在读书中获得快 乐和安慰，孩子不易变得沉闷和郁郁寡欢。
爱读书的孩子不一定是成绩最好 的，但无疑是具有发展潜力的。
亲子阅读的意义
0-3岁
生存环境适应期——来 者不拒，接受成本最低。
5-8岁
亲子阅读相伴成长
✓ 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯 ✓ 家里有为孩子特別规划的阅读空间 ✓ 全家人常在一起阅读并讨论有关的书 ✓ 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读 ✓ 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富
✓ 我会经常将书当礼物送给孩子 ✓ 我会带孩子到图书馆看书
亲子共读不可能一直持续下去，孩子总有一天会进入到自主阅读中去，但从亲子共读 到孩子自主阅读，是一个循序渐进的过程，家长要给孩子一段缓冲时间。
4.23世界读书日/亲子阅读家长会
PART 04
亲子阅读相伴成长
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亲子阅读小调查
你是否做到
✓ 无论再忙我每天都会抽空和孩子一起读书 ✓ 购买书籍是家里的经常性支出 ✓ 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方便 ✓ 家里的采光充足很适合开展阅读
✓ 孩子有属于自己的书籍 ✓ 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读 ✓ 我已帮助孩子办理图书馆的借书证 ✓ 我会带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动
读书可以开阔孩子的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，多读书可以变 得博学广识。
读书可以陶冶情操
当孩子心情不好时，读书可以在读书中获得快 乐和安慰，孩子不易变得沉闷和郁郁寡欢。
爱读书的孩子不一定是成绩最好 的，但无疑是具有发展潜力的。
亲子阅读的意义
0-3岁
生存环境适应期——来 者不拒，接受成本最低。
5-8岁
亲子阅读相伴成长
✓ 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯 ✓ 家里有为孩子特別规划的阅读空间 ✓ 全家人常在一起阅读并讨论有关的书 ✓ 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读 ✓ 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富
✓ 我会经常将书当礼物送给孩子 ✓ 我会带孩子到图书馆看书
亲子阅读悦读快乐讲课PPT
建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情
目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行 亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情， 爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中， 孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视 野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸
也应该给孩子做出读书的表率。
建议八：亲子共读贵在坚持
如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情， 我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分 钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意 义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间， 一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允 许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的 故事呢!
亲子阅读的小建议 亲子阅读的书目推荐
第一部分
亲子阅读小建议
苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得 信赖的年轻人，家盒子绘本馆家盒子绘本馆他们大多出自对书 籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也 有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜 柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈 妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读” 在学生课外阅读当中所起到的重要作用。
建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为 孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误 区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多 孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有 真正爱上书籍。 各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的 方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是 我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？最重要的还是阅读的 兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。
小学各年级, 亲子阅读,共享快乐,主题班会ppt
总结词
提升阅读能力，培养想象 力
推荐书目
《安徒生童话》、《格林 童话》
推荐理由
通过阅读简单易懂的故事 书，让孩子在享受故事情 节的同时，提升阅读能力 和想象力。
三年级
总结词
拓宽知识面，培养探究 精神
推荐科普书
《地球密码》、《恐龙 百科》
推荐历史书
《中华上下五千年》、 《世界五千年》
推荐理由
通过科普和历史类书籍 ，让孩子了解更多知识 ，培养他们的探究精神
和好奇心。
四年级
总结词
拓展阅读视野，提高审美能力
推荐文学书
《小王子》、《夏洛的网》
推荐艺术书
《艺术启蒙》、《名画背后的 故事》
推荐理由
通过文学和艺术类书籍，让孩 子接触到不同类型的优秀作品 ，拓展他们的阅读视野，提高
审美能力。
五年级
01
02
03
04
总结词
培养独立思考，启发人生观
推荐哲学书
《苏菲的世界》、《论语》节 选
加强互动和参与性
可以设计更多的互动环节和游戏，如故事接龙、角色扮演、朗读比赛等，以增加孩子和家 长之间的互动和参与度。
建立长期机制
将亲子阅读活动纳入班级日常活动中，建立长期机制，定期开展，形成常态化。同时可以 结合节日、纪念日等特殊日子，设计主题阅读活动，提高活动的趣味性和纪念意义。
THANKS
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培养阅读兴趣和习惯
阅读能够帮助儿童提高语言表达能力 、词汇量和语法知识，促进他们的认 知和思维能力发展。
从小培养孩子的阅读兴趣和习惯，有 助于他们终身保持阅读的良好习惯， 开拓视野，丰富内心世界。
激发想象力和创造力
通过阅读，儿童可以接触到不同的故 事、人物和情境，激发他们的想象力 和创造力，培养创新思维。
精品课件-亲子阅读 PPT课件
家里的采光充足 很适合开展阅读
我觉得家里的书籍量 很多且种类很丰富
全家人常在一起阅读 并讨论有关的书
孩子有属于自己的书籍
我平日有阅读或说故事 给孩子听的习惯
我会经常将书当 礼物送给孩子
亲子阅读——阅读书籍
三分之一来自于教科书， 三分之二来自于课外书。
亲子阅读——阅读书籍
四年级起，开始渗透读书。 五年级，设阅读“中国古典名著”单元。 六年级，设阅读“外国名篇名著”单元。
尊重孩子的选择。 ——适合我的，才是最好的。 ——每个孩子都有一本属于他自己的书。
家长应该最了解自己的孩子。 ——爱心+耐心+用心
亲子阅读——给孩子时间 可它没有腿！
亲子阅读——给孩子时间
一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事 吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是给你买 了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可 是它没有腿，我不能坐在上面听呀!”
只要认字，静下心来，忘记忙碌的工作、家务，给孩子一点时间，挑本 好书，任何家长都一定会给自己的孩子带来一个好故事，给孩子和自己 一段美妙时光，美好记忆。 不会挑书怎么办？ 现在网上、书店有很多优秀的书评；听周围朋友的推荐；听专家介绍。
阅读品位的培养不是一朝一夕的事情！
亲子阅读——非功利
不要提太多的问题； 不要强求孩子背诵书中的内容； 强求孩子表演书中的角色； 不要读完后必须回答和书中内容相关的问题； 选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听； 读得很快； 读书后向孩子解释故事的意义; 不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答。
亲子阅读——探讨主题 怎么让读书变成一件快乐的事情？
亲子阅读
放轻松、非功利
亲子阅读活动阅读教育培训课件ppt通用模板
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第二部分
STEP 01
STEP 02
Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once
STEP 03
点击添加标题
在此处添加文字，在此处添加文字
第一部分
公司名称有限责任公司
请输入标题
Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once
Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once
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标题内容
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家庭教育主题亲子阅读学习PPT
演示
PART 01 亲子阅读意义
阅读意义
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
阅读意义
是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时。
阅读意义
很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进 行阅读。
亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动， 孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更 甚于对书本身的兴趣。
更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种 学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候， 将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
一起体验读书快乐
PART 02
我国目前现状
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解 您所传达的信息。
他指着空荡荡的装饰书 架，一时语塞。倘若一 个家庭无法提供温馨宁 静的读书环境，却要求 做好完善的家庭亲子阅 读活动
PART 02 我国目前现状
书籍盲目问题
调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性 和主观性。
孩子缺少自主问题
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑 到孩子的需求和意愿
02
案例示范
她喜欢推着睿睿到天台 路的林荫道旁散步，走 累了就拿出绘本坐在路 旁的椅子上，给他读。 睿睿妈还说，在散步的 时候，还经常给他讲故 事。
03
案例示范
除了阅读方式，在内容 上，也可灵活多样。细 心的家长带着宝宝上街 时，会教孩子读看到的 东西，街上的招牌，广 告语等，都是宝宝的读 物。
PART 01 亲子阅读意义
阅读意义
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
阅读意义
是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时。
阅读意义
很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进 行阅读。
亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动， 孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更 甚于对书本身的兴趣。
更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种 学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候， 将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
一起体验读书快乐
PART 02
我国目前现状
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他指着空荡荡的装饰书 架，一时语塞。倘若一 个家庭无法提供温馨宁 静的读书环境，却要求 做好完善的家庭亲子阅 读活动
PART 02 我国目前现状
书籍盲目问题
调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性 和主观性。
孩子缺少自主问题
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑 到孩子的需求和意愿
02
案例示范
她喜欢推着睿睿到天台 路的林荫道旁散步，走 累了就拿出绘本坐在路 旁的椅子上，给他读。 睿睿妈还说，在散步的 时候，还经常给他讲故 事。
03
案例示范
除了阅读方式，在内容 上，也可灵活多样。细 心的家长带着宝宝上街 时，会教孩子读看到的 东西，街上的招牌，广 告语等，都是宝宝的读 物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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不爱读书怎么办？挑个好故事给他读好了，慢慢让他爱上好书，怎么这么多好书， 我孩子都没看过，怎么办？不要急，挑个好故事给他读好了，慢慢一本一本的好书都读过去了，别人的 孩子读了那么多好书，我的孩子都没有读过，怎么办？读书没有必要攀比，也不要随便跟风！ 焦虑自己不会讲故事。 只要认字，静下心来，忘记忙碌的工作、家务，给孩子一点时间，挑本好书，任何家长都一定会给自己 的孩子带来一个好故事，给孩子和自己一段美妙时光，美好记忆。 不会挑书怎么办？ 现在网上、书店有很多优秀的书评；听周围朋友的推荐；听专家介绍。
亲子阅读
非功利
孩子的智力发展取决于良好的阅 读能力。
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
02 给孩子时间； 01 了解孩子；
03 家长的适度引导； 04 适宜的阅读环境；
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
“可它没有腿！”——多么稚嫩的童声呀！ ——多么渴望的孩子呀！
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
家长的适度引导
尊重孩子的兴趣和爱好是挑书的重要因素， 但不是唯一因素。 例如：准备食物 建议：多给机会，把握契机。
家长的适度引导
培养家长的自身品味，关注孩子兴趣变化。
9-11岁
12岁后
儿歌和有趣而带 重复性的故事， 游戏书。
开始喜欢阅读和自 己现实生活相近的 故事。
兴趣点由故事情节转向文 字细节，富有文学性、内 容清新的成人作品，如散 文、诗歌，正式进入阅读 的领域。
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
孩子的倾向是我们 挑选书籍的依据。
— —强扭的瓜不甜
尊重孩子的选择。
— —适合我的，才是最好的； — —每个孩子都有一本属于
他自己的书；
家长应该最了解自己的孩子。
— —爱心+耐心+用心；
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是 给你买了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可是它没有腿，我不能坐在上面听呀!”
书本应配合身 高，放在书架
的中下层
有书的地方一 定要光线充足
书本应配合身 高，放在书架
的中下层
标题文档内容
标题文档内容
标题文档内容
标题文档内容
标题文档内容
标题文档内容
书本最好放在 孩子随手可得
的地方。
书架、书桌、 沙发旁、床头 柜都是放书好
地方
玩具、小饰品 和图书放在一 起，以吸引注
意
怎么让读书变成一件快乐的事
童话
《安徒生童话》、《格林童话》、 中外现当代童话等
寓言
《伊索寓言》、《克雷洛夫寓 言》、中国古今寓言等
《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到 400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类
图书和报刊。对此提出建议：
成语故事、神话故事、中外历史 故事、中外民族民间故事等。
故事
如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心 《繁星·春水》等
等
30
days
科普科幻
科普科幻读物和政治、历史、 文化各类读物可由语文教师 和各有关学科教师商议推荐
如何读书以及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
核心阅读书目内容
——《语文课程标准》附录的 篇目，要求各学段学生要结束 本学段学业前完成阅读。
非核心阅读书目内容
文学史、科学史、哲学史等方面具有权 威的读物，适宜义务教育阶段学生阅读， 每个学段提供10本（套）以上的书目， 要求必须读完其中一本。
我有一位读书给我听的妈妈
I HAVE A MOTHER READING TO ME
家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图 书的活动。
在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长 的。
在参与阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子 的阅读趋向，这样就为父母和孩子沟通创造了 机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、 智慧、希望和勇气。
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
1、放轻松 非功利
2、读书是一件需要慢慢 坚持的事情
慢养，给孩子一个好性格！ ——华文卡内基创办人黑幼龙
5、妈妈我要坐到你被窝 里！
3、可它没有腿
4、打拼的目的到底是为 了什么
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
诗歌 散文
如何读书以及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
24
hours
当代文学
建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及 近年来发表的各类中外优秀作品中选择推 荐。
长篇文学名著
如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、 老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流
记》、斯威伏特《格列夫游记》、罗 曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
01
亲子阅读
02
亲子阅读
03
亲子阅读
可发声的书、或可 触摸、拆卸的书。
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
短小而精彩的童话 故事、手工书和动 物书。
有丰富知识的书如 少年百科全书，带 有幻想色彩的小说。
0-2岁
3-4岁
5-6岁
7-8岁
输 入 标 签
家庭阅读环境检查
孩子在家 中要拿取 阅读的书 籍很方便
输入 标签
我会主动 关掉电视 和孩子一 起从事阅 读
输入 标签
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
家庭阅读环境检查
我会带孩子到图书馆看书 家里有为孩子特別规划的阅读空间 家里的采光充足很适合开展阅读 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富 全家人常在一起阅读并讨论有关的书 孩子有属于自己的书籍 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯 我会经常将书当礼物送给孩子
第二部分
怎么让读书变成一件快乐的事
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
怎么让读书变成一件快乐的事
如何读书及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
四年级起
开始渗透读书
五年级
设阅读“中国古典名著” 单元
六年级
设阅读“外国名篇名著” 单元,配有“课外书屋”， 推荐书籍
七至九年级
每册都有“名著导读”
如何读书以及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
放轻松
放轻松
放轻松
放轻松
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
读书后向孩子解释故事的意义；
不要提太多的问题；
不要读完后必须回答和书中 内容相关的问题；
不强求孩子背诵 书中的内容；
非功利
选自己喜欢或不喜欢 的书读给孩子听；
强求孩子表演 书中的角色；
•孩子不爱读书，怎么办？ •这儿有这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？ •别的孩子读了那么多书了，我孩子都没看过，怎么办？
•自己不会讲故事，怎么办？ •不会挑书怎么办？
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
阅读品味的培养不是一朝一夕的事情
亲子阅读
亲子阅读快乐阅读PPT模板
本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用
授课人:XXX
时间:201X年X月
1
目录
1 我有一位读书给我听的妈妈 2 怎么让读书变成一件快乐的事 3 如何读书以及读哪些书
第一部分
我有一位读书给我听的妈妈
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
我有一位读书给我听的妈妈
I HAVE A MOTHER READING TO ME
亲子阅读
你或许拥有无限的财富， 一箱箱财宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。
我有一位读书给我听的妈妈
I HAVE A MOTHER READING TO ME
A
每个孩子都有一本适合自己的书，他会 从这本书里看到自己的影子。
自备课外阅读书目内容
学生自主选择阅读的作品，要求这 些篇目是近10年内社会认可、有重 要影响的作品。
感谢大家的聆听！
本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用
授课人:XXX
时间:201X年X月
28
不管孩子在讲故事的时候 提出什么问题，全回答；
读的很快；
怎么让读书变成一件快乐的事
亲子阅读
非功利
孩子的智力发展取决于良好的阅 读能力。
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
02 给孩子时间； 01 了解孩子；
03 家长的适度引导； 04 适宜的阅读环境；
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
“可它没有腿！”——多么稚嫩的童声呀！ ——多么渴望的孩子呀！
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
家长的适度引导
尊重孩子的兴趣和爱好是挑书的重要因素， 但不是唯一因素。 例如：准备食物 建议：多给机会，把握契机。
家长的适度引导
培养家长的自身品味，关注孩子兴趣变化。
9-11岁
12岁后
儿歌和有趣而带 重复性的故事， 游戏书。
开始喜欢阅读和自 己现实生活相近的 故事。
兴趣点由故事情节转向文 字细节，富有文学性、内 容清新的成人作品，如散 文、诗歌，正式进入阅读 的领域。
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
孩子的倾向是我们 挑选书籍的依据。
— —强扭的瓜不甜
尊重孩子的选择。
— —适合我的，才是最好的； — —每个孩子都有一本属于
他自己的书；
家长应该最了解自己的孩子。
— —爱心+耐心+用心；
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是 给你买了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可是它没有腿，我不能坐在上面听呀!”
书本应配合身 高，放在书架
的中下层
有书的地方一 定要光线充足
书本应配合身 高，放在书架
的中下层
标题文档内容
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标题文档内容
标题文档内容
标题文档内容
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书本最好放在 孩子随手可得
的地方。
书架、书桌、 沙发旁、床头 柜都是放书好
地方
玩具、小饰品 和图书放在一 起，以吸引注
意
怎么让读书变成一件快乐的事
童话
《安徒生童话》、《格林童话》、 中外现当代童话等
寓言
《伊索寓言》、《克雷洛夫寓 言》、中国古今寓言等
《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到 400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类
图书和报刊。对此提出建议：
成语故事、神话故事、中外历史 故事、中外民族民间故事等。
故事
如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心 《繁星·春水》等
等
30
days
科普科幻
科普科幻读物和政治、历史、 文化各类读物可由语文教师 和各有关学科教师商议推荐
如何读书以及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
核心阅读书目内容
——《语文课程标准》附录的 篇目，要求各学段学生要结束 本学段学业前完成阅读。
非核心阅读书目内容
文学史、科学史、哲学史等方面具有权 威的读物，适宜义务教育阶段学生阅读， 每个学段提供10本（套）以上的书目， 要求必须读完其中一本。
我有一位读书给我听的妈妈
I HAVE A MOTHER READING TO ME
家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图 书的活动。
在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长 的。
在参与阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子 的阅读趋向，这样就为父母和孩子沟通创造了 机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、 智慧、希望和勇气。
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
1、放轻松 非功利
2、读书是一件需要慢慢 坚持的事情
慢养，给孩子一个好性格！ ——华文卡内基创办人黑幼龙
5、妈妈我要坐到你被窝 里！
3、可它没有腿
4、打拼的目的到底是为 了什么
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
诗歌 散文
如何读书以及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
24
hours
当代文学
建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及 近年来发表的各类中外优秀作品中选择推 荐。
长篇文学名著
如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、 老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流
记》、斯威伏特《格列夫游记》、罗 曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
01
亲子阅读
02
亲子阅读
03
亲子阅读
可发声的书、或可 触摸、拆卸的书。
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
短小而精彩的童话 故事、手工书和动 物书。
有丰富知识的书如 少年百科全书，带 有幻想色彩的小说。
0-2岁
3-4岁
5-6岁
7-8岁
输 入 标 签
家庭阅读环境检查
孩子在家 中要拿取 阅读的书 籍很方便
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我会主动 关掉电视 和孩子一 起从事阅 读
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怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
家庭阅读环境检查
我会带孩子到图书馆看书 家里有为孩子特別规划的阅读空间 家里的采光充足很适合开展阅读 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富 全家人常在一起阅读并讨论有关的书 孩子有属于自己的书籍 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯 我会经常将书当礼物送给孩子
第二部分
怎么让读书变成一件快乐的事
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
怎么让读书变成一件快乐的事
如何读书及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
四年级起
开始渗透读书
五年级
设阅读“中国古典名著” 单元
六年级
设阅读“外国名篇名著” 单元,配有“课外书屋”， 推荐书籍
七至九年级
每册都有“名著导读”
如何读书以及读哪些书
HOW TO READ AND READ WHAT BOOK
放轻松
放轻松
放轻松
放轻松
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
读书后向孩子解释故事的意义；
不要提太多的问题；
不要读完后必须回答和书中 内容相关的问题；
不强求孩子背诵 书中的内容；
非功利
选自己喜欢或不喜欢 的书读给孩子听；
强求孩子表演 书中的角色；
•孩子不爱读书，怎么办？ •这儿有这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？ •别的孩子读了那么多书了，我孩子都没看过，怎么办？
•自己不会讲故事，怎么办？ •不会挑书怎么办？
怎么让读书变成一件快乐的事
HOW TO MAKE READING BECOME A HAPPY THING
阅读品味的培养不是一朝一夕的事情
亲子阅读
亲子阅读快乐阅读PPT模板
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授课人:XXX
时间:201X年X月
1
目录
1 我有一位读书给我听的妈妈 2 怎么让读书变成一件快乐的事 3 如何读书以及读哪些书
第一部分
我有一位读书给我听的妈妈
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
我有一位读书给我听的妈妈
I HAVE A MOTHER READING TO ME
亲子阅读
你或许拥有无限的财富， 一箱箱财宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。
我有一位读书给我听的妈妈
I HAVE A MOTHER READING TO ME
A
每个孩子都有一本适合自己的书，他会 从这本书里看到自己的影子。
自备课外阅读书目内容
学生自主选择阅读的作品，要求这 些篇目是近10年内社会认可、有重 要影响的作品。
感谢大家的聆听！
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授课人:XXX
时间:201X年X月
28
不管孩子在讲故事的时候 提出什么问题，全回答；
读的很快；
怎么让读书变成一件快乐的事