小学体育：《推铁环》教学设计说明
推铁环-北京版二年级全一册教案
推铁环-北京版二年级全一册教案一、教学目标1.掌握推铁环的基本技巧，提高手眼协调能力；2.培养学生的观察力、耐心和团队合作精神；3.锻炼学生的身体素质，增强身体协调性。
二、教学准备1.推铁环器材；2.教师准备好讲解PPT；3.教师准备好小组分组名单。
三、教学过程1. 导入环节1.1 自我介绍教师进行简单自我介绍。
1.2 自我认识教师引导学生认识自己的身体的重要性，多进行体育锻炼。
1.3 教材出处教师介绍推铁环相应教材出处，并简单概述其特点。
2. 学习环节2.1 认识器材教师向学生介绍推铁环器材的基本构造和使用方法。
2.2 学习技巧教师向学生展示推铁环的基本技巧，包括推铁环方向、手腕的转动以及身体的协调。
2.3 学习团队合作教师将学生分为若干小组，让每个小组的学生协作完成一定数量的推铁环操作，培养学生的团队合作精神。
3. 游戏环节3.1 游戏规则教师向学生介绍推铁环游戏规则，并举例演示。
3.2 游戏时间学生根据规则自由玩耍20分钟。
4. 结束环节4.1 学生自我总结教师要求学生对今天所学习的推铁环基本技巧、团队合作、身体锻炼等方面进行自我总结，并将总结结果写在课本上。
4.2 课程总结教师对今天的课程进行总结，并提出下一节的预告，激发学生对下一节课的期望。
四、教学反思1.教师应注意掌握推铁环基本技巧，以便及时纠正学生的错误行为；2.学习环节的时间分配应适当，以确保学生足够的时间进行学习；3.游戏环节应在教师的监督下进行，以确保学生的安全。
二年级体育《推铁环》教学设计
《推铁环》教学设计一、指导思想：本课以《新课程标准》为依据，坚持“健康第一，”的指导思想，我为学生选择的学习内容为：民族民间体育活动滚铁环。
课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，激发学生的学习兴趣，在教学中通过小游戏和各种不同形式的学练方法，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生滚铁环能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。
并通过团队合作、集体评价与展示来不断激发学生的学习兴趣，充分发扬民族精神，培养学生良好的心理品质和团队精神。
二、教材分析：本课内容为民族传统体育项目滚铁环，一个圆圆的铁环加一个弯弯的小钩，在小铁钩的推动下要让铁环稳稳的，要想铁环走你规定的路那可不是一下子就能掌握的。
为了更好地让学生学好滚铁环，在制定整个教学内容时，我共设2课时，第1课时：初步掌握滚铁环时左手推环、右手推钩的动作协调配合，基本掌握直线滚动和曲线滚动的动作及方法以及尝试用直线曲线混合滚动。
第2课时：利用学会的本领，创新滚动。
本课是第1课时。
教学时，我先讲授滚铁环时左手推环、右手推钩的动作协调配合，基本掌握直线滚动的动作及方法。
让学生自己玩圈，在玩中尝试找出能推好圈的小窍门，然后设计不同的练习场地与要求，在保证安全的前提下，使每个练习场地都有明确的区域划分。
让学生找出自己的不足并有针对性地练习，但学生发现自己的不足与寻找改进方法的能力是有限的，需要分层教学，其中有教师的引导，还有小干部和优秀生的指导帮助，这样的话课堂效果就会更好，最终使学生在实践过程中以体验、相互合作、自主学练的活动形式体验成功的快乐。
三、学情分析：小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。
这些学生上课的热情非常高，都表现出强烈学习知识的欲望与兴趣。
该班学生上课纪律与兴趣需要教师有效的引导与鼓励，在课中教师要能激励，让学生进行竞争，能顺利达到教学目标。
三年级体育下册 推铁环教案
三年级体育下册推铁环教案教学目标：1. 学习推铁环的基本技巧，提高学生的身体协调性和力量。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和自律性。
教学重点：1. 推铁环的基本动作和技巧。
2. 团队合作和竞争意识的培养。
教学难点：1. 推铁环的平衡和控制。
2. 团队合作和策略的运用。
教学准备：1. 铁环若干个，大小适中。
2. 操场或体育场地。
3. 计时器或其他计分工具。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对推铁环的了解程度。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
3. 强调安全注意事项。
二、技能学习（15分钟）1. 教师示范推铁环的基本动作和技巧，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生互相交流心得，分享技巧。
三、团队比赛（10分钟）1. 学生分组，每组推铁环。
2. 设置起点和终点，规定推铁环的路线。
3. 进行团队比赛，鼓励学生合作完成任务。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结推铁环的技巧和经验。
2. 学生分享自己在比赛中的表现和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课后作业（课后自主练习）1. 学生回家后，自行练习推铁环的基本动作和技巧。
2. 家长协助孩子记录练习次数和进步情况。
3. 学生下次上课时分享自己的进步和经验。
教学反思：本节课通过学习推铁环的基本技巧和进行团队比赛，学生的身体协调性和力量得到了锻炼。
通过团队合作和竞争，学生的自信心和自律性得到了提升。
在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，确保每个学生都能掌握正确的推铁环技巧。
教师还应关注学生的安全，避免发生意外伤害。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的体育游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
六、技能提高（15分钟）1. 教师提出更高的推铁环挑战，如增加路线复杂度、推更重的铁环等。
2. 学生分组进行练习，尝试完成挑战。
3. 教师巡回指导，提供技术支持和鼓励。
三年级体育下册 推铁环教案
三年级体育下册推铁环教案一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、弯腰、用力推、调整方向。
2. 推铁环的技巧：如何保持铁环的稳定、如何调整速度、如何避免碰撞。
3. 团队比赛：分组进行推铁环比赛，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。
2. 教学难点：如何保持铁环的稳定、如何调整速度、如何避免碰撞。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范推铁环的动作，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3. 比赛法：分组进行推铁环比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范推铁环的基本动作，学生跟随模仿。
3. 技巧讲解与练习：教师讲解推铁环的技巧，学生分组练习。
4. 团队比赛：学生分组进行推铁环比赛，教师点评并指导。
六、教学评价1. 评价学生掌握推铁环基本动作和技巧的情况。
2. 评价学生在团队比赛中的表现，包括合作精神、竞技水平等。
3. 评价学生勇敢、自信、坚韧的品质。
七、教学资源1. 推铁环器材：足够数量的推铁环。
2. 安全器材：护具、标志物等。
3. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
八、教学进度安排1. 第一课时：学习推铁环的基本动作和技巧。
2. 第二课时：进行团队比赛，培养学生的团队协作能力。
九、安全注意事项1. 检查推铁环器材的安全性，确保学生使用过程中不会受伤。
2. 教育学生在比赛中遵守规则，避免发生碰撞。
3. 教师要加强课堂纪律管理，确保学生有序进行活动。
十、课后反思与拓展2. 鼓励学生在课后自主练习推铁环，提高竞技水平。
3. 拓展学生对推铁环的了解，如铁环的起源、发展历史等。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，以便于在课后评估学生实际学习成果与目标之间的差距。
【中小学教案】体育教案推铁环
【中小学教案】体育教案推铁环一、教学目标：1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力和运动技能。
二、教学内容：1. 推铁环的基本动作：站立、握把、摆动、推动、转向等。
2. 推铁环的技巧：平衡、速度、力度、方向控制等。
3. 推铁环的团队协作：配合、传递、接应等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。
2. 教学难点：团队协作和动作的连贯性。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随模仿，纠正动作不规范的地方。
3. 技巧训练：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的技巧水平。
4. 团队协作训练：学生分组进行推铁环比赛，培养团队合作意识。
5. 总结与反思：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生推铁环技巧的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。
六、教学资源：1. 推铁环器材：铁环、推棒。
2. 教学视频：推铁环技巧教学视频。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范推铁环的动作和技巧。
2. 分组练习法：学生分组进行推铁环练习，互相学习、交流。
3. 比赛法：组织学生进行推铁环比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身活动，预防运动损伤。
2. 基本动作学习：教师示范推铁环的基本动作，学生跟随模仿。
3. 技巧训练：学生分组练习推铁环技巧，教师个别指导。
4. 团队协作训练：学生分组进行推铁环比赛，培养团队合作意识。
5. 总结与反思：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
九、安全注意事项：1. 检查推铁环器材的安全性，确保器材无损坏。
2. 提醒学生注意推铁环时的安全距离，防止发生碰撞。
3. 指导学生正确佩戴运动器材，如手套、护具等。
三年级体育下册 推铁环教案
三年级体育下册推铁环教案一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和要领，提高学生的肢体协调能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发学生对体育运动的热爱。
二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、握环、推动、转弯等。
2. 推铁环的技巧：稳定用力、保持速度、控制方向等。
3. 推铁环的比赛规则和团队协作策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。
2. 教学难点：稳定用力、保持速度、控制方向。
四、教学资源1. 铁环若干个。
2. 教学场地：平坦的操场或体育场地。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍推铁环的运动背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范推铁环的基本动作，包括站立、握环、推动、转弯等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，体会动作技巧。
3. 技巧训练（10分钟）教师引导学生进行推铁环的技巧训练，包括稳定用力、保持速度、控制方向等。
学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛与团队协作（10分钟）学生分组进行推铁环比赛，教师讲解比赛规则，强调安全事项。
比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
6. 课堂延伸（课后自主练习）教师布置课后练习任务，要求学生在家中练习推铁环的基本动作和技巧，并拍摄视频反馈。
教师在课后查看学生的练习视频，给予评价和建议。
六、教学评价1. 评价内容：学生对推铁环基本动作的掌握程度、技巧运用、团队合作及运动表现。
2. 评价方式：教师观察、学生自评、同伴评价相结合。
3. 评价指标：动作规范、稳定用力、速度控制、方向控制、团队协作。
七、安全注意事项1. 检查铁环和场地，确保无破损、尖锐物体，以免造成学生受伤。
2. 强调比赛过程中的安全规则，如速度适中、保持距离等。
小学体育：《推铁环》教学设计
小学体育：《推铁环》教学设计小学体育：《推铁环》教学设计指导思想以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘教材选择本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。
单元学习1、运动参与目标：了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对体育活动的兴趣，并通过改革民族传统体育教学的评价方式，促进每一位学生共同学习与进步。
2、运动技能目标：通过学习使学生掌握推铁环的技术方法，让学生基本掌握直线、曲线推铁环。
3、体能与身体健康目标：发展学生灵敏、目标协调、速度等身体素质，促进身体全面发展，并提高自我健身和勇于创新能力。
4、心理健康与社会适应目标：培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质，并弘扬民族传统体育精神，培养民族自豪感、竞争进取和团结合作的精神。
课次教学内容教学目标教学重难点教与学的策略11、民族传统体育知识；2、推铁环的准备姿势，起动推行直线的练习。
1、了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对民族体育运动学习的兴趣。
2、学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行直线的重点：推杆的钩放置适当位置，难点：掌握平衡，能快速起动。
1、通过观看课件，激发学生学习的欲望与兴趣；2、教师设疑启发学生：怎样能让环平稳得站立；3、学生自由分组尝试性练习与互相讨论交流心得；方法。
4、解疑：环的上下都与推杆接触，靠杆有一定的倾斜角度；5、教师设疑：怎样让环向前滚动起来；6、小组合作探究性练习；7、解疑：在准备动作的基础上，手腕用力向前推行；8、自主互动学习；9、评价与小结。
【中小学教案】体育教案推铁环
【中小学教案】体育教案推铁环一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和力量。
二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、握环、推环、转身、接环。
2. 推铁环的技巧：稳定重心、掌握力度、保持速度。
3. 推铁环比赛规则和安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和技巧。
2. 教学难点：稳定重心、掌握力度、保持速度。
四、教学准备1. 体育器材：铁环、推杆、障碍物。
2. 教学场地：学校操场或体育场地。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师介绍推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。
b. 学生观看优秀运动员推铁环的视频，了解推铁环的动作要领。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范推铁环的基本动作，包括站立、握环、推环、转身、接环。
b. 学生跟随教师练习基本动作，教师纠正动作不规范的地方。
3. 技巧训练（10分钟）：a. 教师引导学生掌握推铁环的技巧，如稳定重心、掌握力度、保持速度。
b. 学生分组进行推铁环技巧训练，教师巡回指导。
4. 比赛实践（10分钟）：a. 学生分组进行推铁环比赛，设置障碍物，增加趣味性。
b. 教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
b. 学生分享自己的体验，提出改进意见。
6. 安全注意事项（5分钟）：a. 教师强调推铁环比赛中的安全问题，如遵守规则、注意自我保护。
b. 学生了解并签名同意遵守安全规则。
7. 课后作业（课后自主练习）：a. 学生回家后，自行练习推铁环的基本动作和技巧。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：六、教学评价1. 评价学生推铁环基本动作的掌握程度。
2. 评价学生在推铁环技巧方面的进步。
3. 评价学生的团队合作精神和参与体育活动的积极性。
七、教学拓展1. 组织学生进行推铁环比赛，鼓励学生创新比赛规则和形式。
2. 引导学生将推铁环技巧应用到其他体育项目中，提高身体协调性和力量。
小学体育推铁环教案
小学体育推铁环教案推铁环是小学体育课程的重要内容之一，有助于培养学生的身体协调能力和灵活性。
以下是一份针对小学生的推铁环教案，旨在帮助学生掌握基本的推铁环技术，并提高他们的动作熟练度和技巧。
一、教学目标：1.了解推铁环的基本知识和技术要领。
2.掌握正确的推铁环动作姿势和手法。
3.提高学生的身体协调能力和灵活性。
4.增强学生的耐力和力量。
二、教学准备：1.推铁环（足够数量）。
2.扩音设备。
3.沙土操场或体育馆。
三、教学过程：一、热身（10分钟）1.教师带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、高抬腿、晃臀等，以准备身体。
2.教师引导学生进行关节活动，如手腕、脚踝、肩膀等，以增加关节灵活性。
二、技术讲解（10分钟）1.教师向学生介绍推铁环的基本知识，例如推铁环的形状和尺寸。
2.教师示范正确的推铁环姿势和手法，并强调要保持身体的平衡和稳定。
3.教师解释学生在推铁环时要注意的事项，如手部动作要轻柔、手指要分开、肩部放松等。
三、基本动作练习（20分钟）1.教师将学生分成小组，每组提供几个推铁环。
2.教师指导学生进行基本的推铁环动作，例如将推铁环从手指中推出、接住推铁环、用双手同时推铁环等。
3.教师在学生练习时进行示范和纠正，以确保学生的动作正确。
4.学生之间可以互相交流和帮助，共同改进动作。
四、拓展练习（20分钟）1.教师引导学生进行更高难度的推铁环动作练习，例如推铁环时做转身、跳跃等。
2.教师可以设计一些推铁环的游戏，如比赛谁能推得更远或者谁能连续推铁环最久等，以激发学生的兴趣并提高他们的动作技巧。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生掌握了推铁环的基本知识和技术要领。
2.教师鼓励学生继续练习推铁环，并提醒他们在日常生活中可以利用课上所学的技巧进行练习，以提高他们的技术水平。
六、作业（5分钟）1.教师布置推铁环的练习作业，要求学生在家中练习推铁环，每天坚持一定的时间。
2.学生可以记录自己每天的练习时间和进步情况，并在下节体育课上进行分享。
【中小学教案】体育教案推铁环
【中小学教案】体育教案推铁环一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和规则。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技精神。
3. 提高学生的身体协调性和力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本技巧和规则。
2. 教学难点：推铁环时的身体协调和力量控制。
三、教学资源1. 铁环若干个。
2. 测量工具。
3. 安全防护用品。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解推铁环的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 技能讲解：讲解推铁环的基本技巧，如握环、摆臂、用力等。
3. 示范演示：教师或学生代表进行推铁环的示范演示。
4. 实践练习：学生分组练习推铁环，教师巡回指导。
5. 比赛环节：设置比赛规则，分组进行比赛。
6. 总结讲评：总结学生的表现，给予表扬和鼓励。
五、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学过程是否紧凑，学生是否能充分参与。
3. 反思教学方法是否合适，是否有利于学生的技能提升。
4. 反思安全教育是否到位，是否有学生受伤。
六、教学评价1. 评价学生推铁环的基本技巧掌握情况。
2. 评价学生的比赛成绩，鼓励优秀者。
3. 评价学生的团队合作意识和竞技精神。
七、安全注意事项1. 确保学生在推铁环时佩戴安全防护用品。
2. 教师要密切注意学生的动作，避免发生意外。
3. 提醒学生注意周围环境，防止碰撞。
八、教学拓展1. 讲解其他类似体育项目，如滚铁环、抛铁饼等。
2. 组织学生参观相关体育比赛，拓宽视野。
3. 开展体育节，增加学生对体育的热爱。
九、课后作业1. 学生回家后，练习推铁环的基本技巧。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生写一篇关于推铁环的心得体会。
十、教学计划调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和难度。
2. 针对学生的不足，进行针对性的辅导。
3. 定期召开教研会，与同事们共同探讨教学方法。
十一、教学反馈与改进1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
小学体育：推铁环教学设计
小学体育：《推铁环》教学设计指导思想以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘教材选择本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。
看到同学们在赛场上高潮迭起，团结合作，敢于挑战，成功不骄傲，失败不气馁，直到下课，还沉浸在欢快、兴奋中。
课后，自己都有一种满足感和成功感。
可见，一节体育课，不仅包含着运动参与、运动技能，而且心理健康和社会适应能力也是必不可少的。
通过创设教学情境，培养学生健康的心理和社会适应能力是这节课所追求的目标。
明显的标志是通过“推铁环擂台赛”的方法，把同学的积极性调动了起来，使同学们对团队精神、协作精神有了基本的了解。
看看同学们参加推铁环障碍比赛后的感想就知道同学们在课堂上学到了什么，得到了什么样的思想收获。
课后回想，本次教学课通过自己课前和课间的努力，设立的学生分组设置的练习场景，自己想方法通过的教学情节，能将学生的主动性和积极性充分调动起来，教师真正站到了引导者的位置，给学生留有足够的空间，充分展现学生个性。
可见在课的实施中，根据具体情况，采用灵活的方式以适应学生的需求，不局限于教案的设计；根据具体情况，改变教学方法，拓展学生的思维空间，做出了积极的尝试，取得了一定的效果。
下课后，除几名学生留下收器材外，大家都到一边坐下，我问大家累不累，同学们回答：累但很开心，我又问“为什么”，同学们有的回答：我这节学会了曲线推铁环，有的回答：我学会了过障碍，有的回答：很好玩……这时我感到做老师的幸福感和满足感。
通过这节课，我有两点值得总结：1、采用学导式教学与分层式教学能激励学生参与体育运动的兴趣，能提高学生掌握体育技术技能的效率。
小学一年级体育《推铁环》教案
小学一年级体育《推铁环》教案一、指导思想：本课按照《体育课程标准》水平一的目标导向，树立健康第一的指导思想，和以“快乐体育”为宗旨的教育模式为指导，并结合一年级小学生的认知水平，在教学中，以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用，并且注重情感激发让学生在愉快的学习中参与体验探究性学习和合作学习的快乐，促进学生健康成长。
二、教材分析：推铁环也叫“滚铁环”，是我国民间广泛流传的一种体育游戏活动。
作为民间体育活动，具有鲜明的中国民族传统体育特色，并深受学生和群众的喜爱，它和娱乐为一体，具有很强的游戏性和竞争性。
它的健身性和娱乐型等特点符合少年儿童的身心规律。
教学中符合“以人为本，健康第一”的指导思想,也符合素质教育对学校体育教学改革的要求，并深受到学生的喜爱，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。
通过教材（推铁环）的实施开展，普遍受到学生们的喜爱。
这样既充实教材的内容，又丰富了学生的课余生活，在校园中形成了良好氛围。
三、学情分析：本科教学对象是一年级的学生，他们依赖性强，自我约束能力差，并且他们具有好玩、好动、并好奇心强的特点。
在体育教学中有比较兴奋，又易抑制，精神不易集中。
他们直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。
在教学中要始终围绕着“玩”来进行。
一年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强。
教学中通过合作学习，游戏活动等方式调动他们的积极性，但也要进行纪律教育。
本节课对传统推铁环进行了合理的开发和创新，逐步引导学生掌握推铁环的动作方法，并为学生提供一个创造的空间，开发他们的想象思维和创造能力，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标1．通过学习使学生初步掌握推铁环的基本技术和方法，激发学习兴趣，积极思考探究合作学习的习惯。
2．让学生乐于参加学习，发展学生的灵敏、协调、速度等素质。
提高自我健身的能力。
3．培养学生团结、合作精神。
五、教材重难点重点：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。
人教版-体育-二年级下册-《推铁环》教学设计
推铁环教学目标1、运动参与目标：了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对体育活动的兴趣，并通过改革民族传统体育教学的评价方式，促进每一位学生共同学习与进步。
2、运动技能目标：通过学习使学生掌握推铁环的技术方法，让学生基本掌握直线、曲线推铁环。
3、体能与身体健康目标：发展学生灵敏、协调、速度等身体素质，促进身体全面发展，并提高自我健身和勇于创新能力。
4、心理健康与社会适应目标：培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质，并弘扬民族传统体育精神，培养民族自豪感、竞争进取和团结合作的精神。
学情分析以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合二年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展。
重点难点1、推杆的钩放置适当位置，掌握平衡，能快速起动。
2、手腕变化、滚成直线。
3、学会曲线推动铁环。
教学过程【讲授】推铁环推铁环1．民族民间体育—滚铁环4—（3）2．综合活动：跳圈接力赛2—（2）重点：1、掌握钩与环的最佳接触点2、手脚配合难点：1、相互合作2、自主创想学习目标：1、能基本掌握直线“滚铁环”，发展灵敏及协调等基本活动能力。
2、和同伴一起创编一种跳圈接力的游戏，发展学生的跳跃能力。
3、利用分组竞赛的方法培养学生相互合作与团队竞争意识，并用肢体语言进行表扬。
教学内容：一、课堂常规：小干部整队师生问好宣布教学内容1、教与学：（1）师生问好（2）揭示课题2、要求：快、静、齐四列横队＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊●二、热身游戏：“穿山洞”1、教与学：（1）教师讲解热身游戏的方法与规则（2）师生共同进行热身练习（3）及时讲评、表扬2、要求：愉快积极、活动充分。
中速跑动、合理避让。
散点———————–︳︳︳★︳︳︳︳︳三、基本部分：民族民间体育：滚铁环1、试试身手a、自由练习b、找窍门c、直线推圈2、对对练a、1对1的互练b、2对2的互练c、分层练习三/1、教与学：（1）教师引导学生提高“滚铁环”运动的兴趣（2）教师加强安全提示（3）学生进行现有滚铁环能力的展示（4）教师加强巡视，积极参与（5）教师、学生示范，引导学生仔细观察、找窍门对比后得出：1、“启动时顺势轻推圈”2、“启动时左手平稳推圈”3、“钩与环的最佳接触点”4、眼看前方推圈成直线（6）教师指导，参与练习（7）引导学生进行小组面对面的练习推环（8）小组体验练习，交流心得，积极开展互评（9）学生分层展示，学习能力略差的学生由老师亲自教练（10）教师及时评讲（11）小结学习情况，鼓励表扬安全的持圈姿势，在活动中避免碰撞三/2、要求：找准钩与环的最佳接触点，仔细观察、正确互评散点站立：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊●小组分散8 7 65 43 2 1（8组8个区域）四、综合活动：跳圈接力赛1、创想练习2、比一比，赛一赛四/1、教与学：（1）教师讲解游戏规则与要求，强调团队合作（2）小组合作练习，拼一拼，跳一跳，教师加强安全提示（3）教师指导，参与练习（4）小组展示，交流心得（5）采纳一组适合比赛的方法进行集体游戏（6）教师讲解游戏规则与要求，加强安全提示（7）集体进行障碍接力赛，教师及时指正游戏不足（8）开展互评（9）比一比，赛一赛（10）师生共同小结游戏安全的持圈姿势，在活动中避免碰撞四/2、要求：团结协作、遵守规则、体验成功小组分散8 7 65 43 2 1（8组8个区域）五放松活动：鲤鱼穿龙门五/1、教与学：（1）教师提出放松游戏方法（2）师生共同进行放松练习安全小贴示：放松要充分，课后要洗手，这样可以使我们的身体更健康。
三年级体育下册 推铁环教案
三年级体育下册推铁环教案一、教学目标1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的动作协调性和灵敏性。
3. 培养学生对体育活动的热爱，增强学生的体质。
二、教学内容1. 推铁环的基本动作：站立、弯腰、用力推、保持平衡。
2. 推铁环的路线：直线、曲线。
3. 推铁环的团队竞技：两人三脚、三人四脚。
三、教学重点与难点1. 教学重点：推铁环的基本动作和路线。
2. 教学难点：团队合作推铁环的协调性和灵敏性。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范推铁环的动作和技巧。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导并及时纠正错误。
3. 游戏法：设计推铁环比赛游戏，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍推铁环的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本动作教学：教师示范推铁环的基本动作，学生跟随模仿。
3. 路线教学：教师示范不同路线的推铁环，学生分组练习。
4. 团队合作教学：学生两人三脚、三人四脚合作推铁环，教师指导。
5. 实践比赛：学生分组进行推铁环比赛，教师点评并总结。
6. 课堂小结：强调推铁环的重要性和乐趣，鼓励学生在课后继续练习。
六、教学评价1. 评价学生推铁环的基本动作是否规范。
2. 评价学生推铁环的路线是否熟练。
3. 评价学生团队合作推铁环的协调性和灵敏性。
七、教学资源1. 铁环：每人一个，用于练习和比赛。
2. 计时器：用于记录学生推铁环的时间。
3. 安全防护用品：如跌倒时用于保护的护具。
八、教学环境1. 操场或体育场地，平坦无障碍。
2. 确保有足够的空间进行推铁环练习和比赛。
九、教学进度安排1. 第一课时：学习推铁环的基本动作和路线。
2. 第二课时：学习团队合作推铁环的协调性和灵敏性。
3. 第三课时：进行推铁环比赛，总结评价。
十、课后作业1. 学生回家后，练习推铁环的基本动作和路线。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生记录自己的练习心得和进步，下次课分享。
十一、安全注意事项1. 确保学生在推铁环时佩戴安全护具，如护膝、护腕等。
小学体育：《推铁环》教学设计说明
小学体育：《推铁环》教学设计指导思想以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘教材选择本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。
看到同学们在赛场上高潮迭起，团结合作，敢于挑战，成功不骄傲，失败不气馁，直到下课，还沉浸在欢快、兴奋中。
课后，自己都有一种满足感和成功感。
可见，一节体育课，不仅包含着运动参与、运动技能，而且心理健康和社会适应能力也是必不可少的。
通过创设教学情境，培养学生健康的心理和社会适应能力是这节课所追求的目标。
明显的标志是通过“推铁环擂台赛”的方法，把同学的积极性调动了起来，使同学们对团队精神、协作精神有了基本的了解。
看看同学们参加推铁环障碍比赛后的感想就知道同学们在课堂上学到了什么，得到了什么样的思想收获。
课后回想，本次教学课通过自己课前和课间的努力，设立的学生分组设置的练习场景，自己想方法通过的教学情节，能将学生的主动性和积极性充分调动起来，教师真正站到了引导者的位置，给学生留有足够的空间，充分展现学生个性。
可见在课的实施中，根据具体情况，采用灵活的方式以适应学生的需求，不局限于教案的设计；根据具体情况，改变教学方法，拓展学生的思维空间，做出了积极的尝试，取得了一定的效果。
下课后，除几名学生留下收器材外，大家都到一边坐下，我问大家累不累，同学们回答：累但很开心，我又问“为什么”，同学们有的回答：我这节学会了曲线推铁环，有的回答：我学会了过障碍，有的回答：很好玩……这时我感到做老师的幸福感和满足感。
通过这节课，我有两点值得总结：1、采用学导式教学与分层式教学能激励学生参与体育运动的兴趣，能提高学生掌握体育技术技能的效率。
【中小学教案】体育教案推铁环
一、教学目标：1. 让学生掌握推铁环的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的体能和耐力，增强学生的身体素质。
4. 培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：推铁环的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：推铁环的力度和方向的掌握。
三、教学资源：1. 铁环若干个。
2. 推铁环的场地。
3. 教学视频或图片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，提醒学生注意活动安全。
2. 技能教学（15分钟）：a. 教师示范推铁环的动作要领，讲解推铁环的技巧。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生进行原地推铁环练习，掌握力度和方向。
3. 实践比赛（10分钟）：a. 学生分组进行推铁环比赛，看谁推得快、推得远。
b. 教师记录比赛结果，给予鼓励和评价。
4. 总结放松（5分钟）：a. 教师总结本次课程的收获，强调推铁环的重要性。
b. 学生进行轻松的拉伸活动，缓解肌肉紧张。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和难度。
2. 在实践比赛中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
六、教学评价：1. 评价学生对推铁环技巧的掌握程度，观察他们在实践比赛中的表现。
2. 评价学生的团队协作能力和竞争意识，看他们在比赛中的配合和斗志。
3. 评价学生的体能和耐力，观察他们在比赛中的体能消耗和恢复情况。
4. 收集学生的反馈意见，了解他们对推铁环教学的看法和建议。
七、教学拓展：1. 组织学生进行推铁环的校际比赛，提高学生的竞技水平和竞争意识。
2. 邀请专业运动员或教练来校进行推铁环的讲座和示范，让学生了解更多相关知识。
3. 开展推铁环相关的社团活动，让学生在课余时间也能参与到推铁环运动中。
4. 组织学生参加推铁环比赛，培养他们的竞技精神和团队协作能力。
八、安全注意事项：1. 确保学生在推铁环时佩戴好护具，如手套、护膝等。
优质教案《推铁环》
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
1、语言激发学生的兴趣
2、讲解游戏的方法及规则
3、组织学生进行游戏
4、对学生的表现进行评价
熟悉器材并能积极参与到其中进行游戏
环节2：指导与学练
学习滚铁环
1、徒手滚铁环
2、能够跟随圈跑四至五步
3、能够两人并肩滚动
4、能够多人一起并排滚动
2.师生问好
3.宣布内容
4.安排见习
“快”“静”“齐”
对学生的表现进行评价
队伍整齐
精神集中
二、准备活动
、开小汽车
方法：学生拿铁环当方向盘跑到对面的同学进行石头剪刀布输的同学开着小车继续找同学进行比赛。
徒手操
伸展运动
体转运动
腹背运动
2跳铁环
方法：将学生分为三人一组将铁环原地旋转起来看好时机在铁环上单脚跳过或双脚跳过依次进行。
5、滚铁环接力赛
人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动
♀♀♂♂
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♀♀♂♂
♀♀♂♂
1、讲解示范滚铁环的方法
2、学生模仿练习
3、个别指导纠正动作
4、集体纠正动作
4、找优秀同学示范
1、讲解示范游戏方法及规则
2、学生进行游戏
基本掌握滚铁环的方法，能较平稳地直线滚铁环
人之间合作的能力
环节3：放松与小结
教学班级
教学人数
教学内容
1、滚铁环2、游戏：滚铁环入门
教学场地
田径场
教学器材和教具
哨子铁环
教学目标
1、基本掌握徒手滚铁环的方法,能较平稳地滚铁环。
小学体育推铁环教案
小学体育推铁环教案推铁环是小学体育课程中的一项重要内容，是培养学生协调性、灵活性和运动能力的一种运动项目。
下面是一个关于小学体育推铁环教案的范例，供参考。
一、教学目标：1.了解推铁环运动的基本技巧和规则；2.掌握推铁环的基本动作和训练方法；3.培养学生的协调性和灵活性；4.提高学生的推铁环水平。
二、教学重点和难点：1.推铁环的基本技巧和动作；2.推铁环的训练方法和注意事项。
三、教学准备：1.推铁环器材：铁环；2.场地准备：平整的运动场地。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）-引导学生进行热身活动，例如：慢跑、拉伸等。
2.技术讲解（10分钟）-讲解推铁环运动的基本技巧和规则，包括使用姿势、手法和注意事项等。
3.示范演示（10分钟）-老师进行示范演示，重点展示推铁环的基本动作和流程。
4.练习训练（15分钟）-学生根据教师示范，进行推铁环的练习训练，老师逐个指导和纠正学生的动作。
5.技巧练习（15分钟）-学生分小组进行技巧练习，每个小组轮流进行推铁环的训练，老师在一旁进行指导和纠正。
6.比赛活动（15分钟）-对学生进行推铁环比赛，根据完成的动作数量和质量评出优胜者，并给予奖励和鼓励。
7.总结归纳（5分钟）-教师对学生的表现进行总结，并强调推铁环的重要性和培养学生运动能力的意义。
五、教学延伸：1.扩展练习：学生可以尝试进行单手推铁环、双手连续推铁环等更复杂的练习；2.巩固训练：学生可以通过反复练习推铁环来巩固和提高自己的技术水平；3.创新发展：鼓励学生进行推铁环的创新发展，例如：设计新的动作和组合等。
六、教学评估：1.观察学生的学习态度和参与度；2.评估学生的推铁环技术水平；3.检查学生在练习和比赛中的表现。
七、教学反思：1.教学过程中是否能够清晰、准确地传达推铁环的技巧和动作要领；2.学生是否能够有效掌握推铁环的基本动作和规则；3.是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情；4.教学过程中是否能够对学生进行针对性的指导和纠正。
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小学体育：《推铁环》教学设计
指导思想
以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘
教材选择
本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、
速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行
锻炼，充分享受到体育的乐趣。
1、教师设疑，启发学生 “怎样才能让铁环沿预定目标 直线滚动和变速直线滚动；
2、学生自由分组尝试性
练习，探索直线推铁环的奥 秘；
重点：手腕变
3、让学生寻找出适合的
化、滚成直线 方法进行演示，教师解疑并
难点：不同速 精讲示； 度的推进
4、瞄准标志物自主推铁
环，教师及时的巡视、提示、 点拨，并个别辅导；
5、鼓励学生加强交往与
合作，积极创造新的滚法；
6、游戏：小组接力比
赛， 看谁能推得直又快；
课次 1、民族传
统体育知识；
2、推铁环
的准备姿势，起 动推行直线的 练习。
1、了解民间体育
活动的锻炼价值，激发 学生对民族体育运动 学习的兴趣。
2、学会推铁环的
准备姿势与基本掌握 起动推行直线的方法。
重点：推杆的 钩放置适当位置，
难点：掌握平衡， 能快速起动。
1、通过观看课件，激
发 学生学习的欲望与兴趣；
2、教师设疑启发学
生： 怎样能让环平稳得站立；
3、学生自由分组尝试
性
练习与互相讨论交流心得； 4、解疑：环的上下都
与 推杆接触，靠杆有一定的倾 斜角度； 5、教师设疑：怎样让
环 向前滚动起来；
6、小组合作探究性练
习；
7、解疑：在准备动作的 基
础上，手腕用力向前推行；
8、自主互动学习；
9、评价与小结。
1、学习匀
速直线推铁环
2、变速直
线推铁环
1、初步学会直线
推铁环的方法。
2、发展学生奔
跑、 协调等能力。
7、评价与小结。
1、教师设疑，启发学生
“怎样才能让铁环曲线滚动；
2、引导学生尝试性进行
练习；
3、学生分组进行曲线滚重点：学会曲铁环，鼓励学生加强交往与线推动铁环合作，找出合适方法；
难点：手腕用4、学生解疑、展示，教
力方向的变动师小结并示；
5、分层练习：A 、简单
图形B、能曲线过2-3 个障
碍；
6、扩展游戏；
7、评价与小结。
5、游戏：障碍比赛；
6、教师进行讲评、表
扬；
滚铁环教
学比赛：1、
25 米直线擂台
赛
5 赛；
2、障碍擂
台赛赛
1、巩固提高滚铁环的技术，发展奔跑、协调、灵敏能力
2、学习滚铁环竞赛规则
1、巩固学
习变速直线推
铁环
3
2、学习曲线
推铁环
1、初步学会曲线推动的方法。
2、培养勇于探索的精神和自主学习能力
1、巩固学习曲线推铁环4 2 、一定
坡
度的推铁环
1、进一步提高
曲
线推铁环的能力
2
1、重点：
合作创新巩固技
术2、难点：越
过各种障碍
1、学生分组讨论练习场
景；
2、利用掌握的技术进行
场景练习（如高坡、小桥、
水滩、小土堆等）；
3、学生练习时找出滚过
坡度的方法；
4、组与组之间“接
龙”练习（跟我练）；
重点：越过各
设景、讲解竞赛规
则，种障碍难点：遵
并进行安全教育。
守竞赛
规则
1、初步学会直线、变速直
线推铁环的方法。
铁环 41 个、篮球场 1 个、录 教学 2、发展学生奔跑、协调、 场地 器 材 音机 1台、旗杆 5 支、记分黑板
目标
下肢力量等素质。
一块
3、培养学生团结协作精神。
教学
1 、学习匀速、变速直线滚铁环 2、游戏：直线滚铁环接力赛 3 、综合活动：
容 喜迎亚运（单、双脚跳）
重
1 、手腕变化、滚成直线
2 、不同速度的推进 点、难点
上课常规 —队列练习 —热身游戏 — 匀速直线推铁环 —变速直线滚铁环 —游 教学 戏：直线滚铁环接力赛 — 游戏：喜迎亚运 —放松活动：舞蹈《幸福拍手歌》 —师 流程
生评价与小结 — 下课
组织：集体练
顺序 时间
达成目标
学习容
教师活动
组织与方法 1 2′
2 4′
3、 13′ 1、课堂常
◆师生问好
阿祥
1、集中注意
2、培养良好
的纪律作风和行 为规。
1、集中注意
2、身体得到 充分热身
1、初步学会 匀速、变速直线推 铁环的方法。
◆检查服装，安排见习。
2、队列练
习：看齐、报数 3、宣布容
4、宣传亚
热身游戏：
“抢圈”
1、匀速直
线推铁环 2、变速直 ◆提出学习容和目标。
◆情景导入： 1、2010 亚运会在那里举行？ 2、亚运的
吉祥物是什么？
◆以吉祥物（祥和如意乐
洋洋）分五组
◆教师讲解热身游戏的方
法与规则
◆师生共同进行热身练习
◆慢跑抢圈和行走间徒手
操抢圈。
学导式教学
◆教师引导学生提高 铁环 ”运动的兴趣
阿和 阿如
阿意 乐羊羊＊＊
组织：集体练
1、学生自由
滚 分组尝试性练习，
探索直线推铁环
课
至今， 课堂上学生们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。
在体
育课中把活泼好动的天性还给学生， 让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创造 后 的愿望和激情， 这是贯彻课改精神的具体体现。
我为这堂课上学生们参与运动的积极性 而惊讶，也为情景教学能体育课堂充满生命的活力而惊喜。
可见以情景教学为主线，能 小
调动学生上课的积极性，能让学生在快乐和 “不经意 ”中达到了锻炼身体的目的。
结
看到同学们在赛场上高潮迭起， 团结合作， 敢于挑战，成功不骄傲， 失败不气馁， 直到下课，还沉浸在欢快、 兴奋中。
课后，自己都有一种满足感和成功感。
可见， 一节体育课， 不仅包含着运动参与、 运动技能，而且心理健康和社会适应能力也 是必不可少的。
通过创设教学情境， 培养学生健康的心理和社会适应能力是这节 课所追求的目标。
明显的标志是通过“推铁环擂台赛”的方法， 把同学的积极性 调动了起来，使同学们对团队精神、协作精神有了基本的了解。
看看同学们参加推铁环障碍比赛后的感想就知道同学们在课堂上学到了什 么，得到了什么样的思想收获。
课后回想， 本次教学课通过自己课前和课间的努 力，设立的学生分组设置的练习场景， 自己想方法通过的教学情节， 能将学生的
预计运动负荷
外作业。
◆课后小 结与回收器材
•••••
平均心率：
120-130 次 /
▲
预计练习密度： 40-50 %
主动性和积极性充分调动起来，教师真正站到了引导者的位置，给学生留有足够的空间，充分展现学生个性。
可见在课的实施中，根据具体情况，采用灵活的方式以适应学生的需求，不局限于教案的设计；根据具体情况，改变教学方法，拓展学生的思维空间，做出了积极的尝试，取得了一定的效果。
下课后，除几名学生留下收器材外，大家都到一边坐下，我问大家累不累，同学们回答：累但很开心，我又问“为什么”，同学们有的回答：我这节学会了曲线推铁环，有的回答：我学会了过障碍，有的回答：很好玩⋯⋯这时我感到做老师的幸福感和满足感。
通过这节课，我有两点值得总结：1、采用学导式教学与分层式教学能激励学生参与体育运动的兴趣，能提高学生掌握体育技术技能的效率。
2、在备课时，不能只考虑教材所提供围之的东西，还要根据所教容特点，借鉴周边学科一些方法，发现教法的空白就去填补，这样可以收到意想不到的效果和发现更多更适合学生心理特征的教学方式、方法。