历年河南郑州中原区初中语文教师招聘考试真题及答案B卷

历年河南郑州中原区初中语文教师招聘考试真题及答案B卷（时间120分钟,满分100分）（一）一、基础知识积累与运用。

（32分）1、请给加点字注音或根据拼音写汉字。

（4分）（1）“不好,炸弹来啦！”顷．刻间,他们全逃散了。

（2）历史、现实,在雨中融合了,融成一幅悲哀而美丽、真是而荒谬．的画面。

（3）那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò。

（4）公输盘之功械尽,子墨子之守yù有余。

2、下列有错别字的一组是：（）（2分）A、睿智绽放拮据天伦之乐B、崛起真挚困惑并列不悖C、酝酿震憾暇想别出心裁D、真谛琐屑惋惜津津乐道3、修改下列病句。

（4分）（1）看到老师们认真负责地工作,忘我地劳动 ,使我很受教育。

（2）本届武术节既是郑州也是河南承办的规模最大,对内对外影响范围最广、规格最高的国际赛事。

4、下列加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A、每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿．．．．,热闹非常。

B、全兴队这场比赛,虽未取胜,但队员在场上表现还差强人意．．．．。

C、翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山,苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工．．．．。

D、电影中有几处看似闲笔,实际上都是匠心独运．．．．,受到观众一致好评。

5、阅读下面两段资料,从中你有什么发现？写出你探究的结果。

（4分）（1）美国著名心理学家罗森塔把一份随意拟定的学生名单交给有关老师,说这些学生被他鉴定为是最有潜力的,但必须对学生保密。

教师深信不疑,无意中队名单中的学生特别厚爱。

8个月后,凡被列入名单的学生,不但成绩提高很快,而且性格开朗,求知欲望强烈,与老师感情特别深厚。

这个实验被命名为“皮格马利翁效应”（2）一个偏远小村,调来一个能“预测”孩子前程的老师,他能“算出”某孩子能成为数学家,某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。

多年之后。

这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。

这个小村因而成为闻名遐迩的“大学村”。

6、（1）诗言志、王勃《送杜少府之任蜀州》中“ , ”充满了对友人真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ , ”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；文天祥《过零丁洋》中的“, ”表达了舍身取义的决心。

（6分）（2）月常常入诗。

苏轼的《水调歌头》中的“ , ”表达了诗人对亲人的深深的思念和美好的祝愿；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ , ”想象奇特,赋予月亮浓浓的感情色彩。

（4分）7、看下面漫画,完成后面两题（1）、用简洁的语言概括画面内容。

（不超过30个字）（2分）（2）看上面漫画,你一定有很多感想,请写出你最想说的一句话。

( 2分)8、“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。

巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神。

”这首诗涉及到《三国演义》中的两个人物：、。

（2分）二、阅读理解（52分）( 一)读下面短文,回答9—15题。

（14分）心灯如月⑴晚饭后散步回来,我、儿子和妻子一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。

我们各自关严了门,沉浸在各自所钟情的天地里。

电就是这个时候停的,房间里顿时漆黑如罩,琴声嘎然而止。

也不过片刻,妻摸索出了那只陈旧的蜡烛,“擦”的一声响,客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。

⑵蜡烛燃烧的静极了,火苗儿文思不动,柔柔的光款款的投向四壁,屋里多起隐隐约约的黑影来。

妻和独生子不习惯这样的暗淡,轻掩房门到院中纳凉去了。

我无奈地搁下笔,借此点了枝烟,静坐桌前目光落在烛焰上。

屋里是少有的静,烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。

烛,营造出满屋的馨香和温情。

⑶我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。

凝望它,它就幻成了一盏油灯,蓦地点燃凝固于我心头已有数十个年头的思绪。

油灯对于我老说记忆尤为深刻。

抑或,我所有智慧的开启,无不于它有着千丝万缕的联系。

⑷大约是在上小学五年级时,因为要升初中,我们晚上开始自习课。

那时,故乡偏僻尚未通电,30多位同学端着油灯汇集到教室里来,一起点燃亮光如柱,立即四壁生辉。

第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里,我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安,素来宁静的教室搬桌挪椅,呼应嬉笑,难得安宁。

有调皮者趁人不备,扑地吹灭同桌亮着的灯,那正在看书的同学先是一愣,继而就要动手揪人,揪不着便扑地也将对方的灯吹灭……⑸这个晚上正值隆冬,有米粒大的雪花飘然摇落。

间或就有一股北风透过窗棂缺了玻璃的豁口吹进教室来,齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得卷缩了身子倾向一边,陡然变暗,未待挺直恢复先前的亮,便纷纷地熄灭,大家就又一阵惊呼。

惟角落里剩下一二盏孤灯,成了“火源”。

众人一窝蜂拥去,争着要先点亮自己这盏,接着就听到油灯坠地的脆响。

整个冬季,每晚自习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏,简陋窄小的教室里温馨平添,多了份浪漫,少了份凝重,我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。

( 6)初中大家都考上了,或许是年长了,或许是课程骤然增多,或许是有了两年之后要考高中的压力,我们从入学这天起便开始上晚自习。

灯还是过去的灯,人还是过去的人,而教室里却再也看不到先前众人笑闹的情景了,个个面孔紧绷,神无旁及,火苗儿袅袅而燃。

肃穆的教室里更加沉寂,心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……⑺上高中是在十几里地外的公社,没有想到晚上会是在电灯下看书的。

虽然吊在屋梁上的只是普通的白炽灯,但与过去的油灯相比,那就是一个太阳一个月亮了。

电是校办工厂发的,尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静,却丝毫不会使人觉得吵杂,仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲,夜因为有这样节奏分明的轰响而变得富有活力,充满生机。

⑻不过,油灯是未敢抛弃的,那时柴油供不应求,学校常因缺油而停电,所以,从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。

而1978年的夏天,晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。

⑼这是恢复高考的第一年,初夏,数以百计的补习生、插班生涌入校园,同我们应届生一起迎接高考。

教室里异常闷热,静下心来复习是不可能的事。

每到夜晚,所有的课桌都被我们各自搬到教师旁一溜儿排开的几个篮球场上,或三五合并,或独处一隅,然后点亮油灯。

这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般绚烂,星火降临般壮丽……⑽晶亮的月升起来,能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕,翻动书页的声响窸窸窣窣,笔尖与纸的摩擦声寒寒牢牢,隐伏着繁忙与竞争。

桌左前方那盏油灯是在我的目光里跳动数次之后熄灭的,接着听到灯下传出无奈的叹息声。

我注视着那片暗淡,久久地,那盏灯却是再也没有亮起来。

我忍不住走过去。

⑾“没油了,买不起油,我用的是爹娘吃的棉籽油,他们一个多月没吃油了。

”那是个补习生,他说。

⑿我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的,恢复高考,他被浇灭的继续求学的希望得以复苏。

他曾是全公社所有初中生中的尖子,所以他想创造初中考大学的奇迹。

我把我的油灯连同桌子移过去,我知道他缺少的不是智慧,而是缺少点燃智慧的光亮。

他瞪着惊奇的眼睛盯着我,嘴唇翕动不语。

感激是不需要语言的。

月升到了中天的位置,清辉如许,月光下油灯的火焰更妩媚、洒脱,灵光鼓荡。

⒀这年秋天,他创造了想要的奇迹,而我却落榜了。

他在大学里给我来信说：“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上,你是我心中的灯。

”我回信说：“你也是我心中的灯。

你创造的奇迹,使我们这些以黄土为生的人看到了希望。

”（选自《当代散文精品》）9、文章开头先写停电,对此,妻和儿子有怎样的感觉？这样写的目的何在?（2分）10、文章第⑶段中写到：“我所有的智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系”,纵观全文,想想作者为什么这样说？（2分）11、第⑷段作者写道了正值隆冬的某个晚上,自己和同学们上晚自习的情景,如果是你,在这样的环境中学习,你会怎样想怎样做？请联系实际谈一谈。

（2分）12、在文中找出描写恢复高考第一年,莘莘学子们秉烛夜读的壮观场面的语句,并谈谈你对此的感受。

（2分）语句：感受：13、文中第⑾段中有这样的一句话：“我知道他缺少的不是智慧,而是点燃智慧的光亮。

”联系上文说说作者为什么这样说？（2分）14、文章结尾,他俩在信中都说“你是我心中的灯”,请分别谈谈他们为什么这样说。

（2分）15、文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质,你认为“我”或“他”身上最值得学习的一点是什么？说明理由。

（2分）（二）阅读下面短文,完成16—21题（13分）人的潜力①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。

②人的大脑,是大自然几十亿年进化的产物。

它是思维的发源地,智慧的藏府……恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神,就是在这里诞生的。

③今天,大脑比以往任何时代更重要。

在原始时代,人们崇尚的是力；在工业革命的时代,人们崇尚的是物；在信息革命时代,智能成了最重要的资源,人的大脑也就成了开发的对象。

自然界的资源是有限的,但是大脑中的资源是无限的。

世界上没有一个人感到思想的饱和。

每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏,每个人都拥有巨大潜力。

④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为,大脑资源的95％没有被开发。

前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。

如果我们迫使大脑开足一半马力,我们就能毫不费力地学会40种语言,把前苏联百科全书从头到尾背下,完成几十个大学的课程。

”这时多么令人向往的境界啊！⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？⑥首先,脑科学表明,大脑中有着超量神经元。

一般认为,大脑中的神经元有1000亿个。

他们对于人的生存功能来说,是大大过量的。

如此超量的神经元,正是智能开发的后备力量,是潜力存在的生理基础。

⑦其次,脑科学表明,神经元有丰富的神经突触。

低等动物突触比较少。

刺猬每个神经元与几十个神经元相联系,形成几十个突触；老鼠每个神经元与500个左右的神经元相联系,形成500个左右的神经突触。

对列宁的大脑解剖表明,它的神经突触特别丰富。

计算机显示,大脑中神经元中间有1015个接触点。

也就是说,人脑具有思维的极大容量。

⑧再其次,脑科学还表明,大脑中的突触、神经生化物质有很大的可塑性。

经过训练,大脑中会产生新的突触、产生新的神经递质。

动物实验表明,经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触,大脑产生了新的功能。

⑨人类有着巨大的记忆潜力,思维潜力和创造潜力。

潜力理论为我们开发自我添增了信心,我们每个人都应该成为巨人,人人都可以创造不平凡的业绩,作出伟大的贡献。

成就决不是某些人的专利,人人都可以成为有用之才。

16、模仿第②段画线语句的特点,在省略号处再续写一个意思相关的句子。

（2分）答：17、第③段说“今天,大脑比以往任何时代更重要。

”你同意作者的说法吗？如果让你参加一场以“人脑和电脑哪个更重要”为主题的辩论赛,你将如何陈述你的观点？请写出来。