六年级语文：《三打白骨精》第一课时 教学设计(教案文本)

( 语文教案 )
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六年级语文：《三打白骨精》第一课时教学设计(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
六年级语文：《三打白骨精》第一课时教
学设计(教案文本)
[教学要求]：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解有有关词语。

3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

[教学重难点]：了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

[教学过程]：一．课前唱《西游记》主题曲。

1、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。

2、会唱的跟着一起唱好吗？3、歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？
4、孙悟空这个人物出自哪一本书？中国明代长篇神话小说。

全书100回。

吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。

故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈
的现实感。

不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。

5、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》二、初读课文。

1．轻声自由读课文。

指读要求：①读准生字，读通句子，读顺课文。

②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。

2、读后检查。

(略) 三、再读课文，理清脉络。

1、孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?快速浏览课文找到。

2、交流一打（2-4）二打（5-6）三打（7）四、精读“一打”我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。

1、指名读2-4自然段，边听边想：孙悟空一打白骨精，先写白骨精怎么变的？孙悟空怎么打的？结果如何？唐僧对孙悟空棒打妖精是什么态度？画出有关语句。

出示表格：
白骨精“变”
孙悟空“打”
结果
唐僧的态度
—打
二打
三打
2、找到句子后完成表格中“一打”部分（学生人手一张）
3、白骨精怎么变的？理解“径直”，体会白骨精的贪婪、迫不及待第二自然段中还有哪些描写白骨精的句子？理解“不胜欢喜”，体会白骨精得意忘形、痴心妄想
4、孙悟空能识破妖精的诡计吗？用文中的句子回
答。

火眼金睛的确厉害，对妖怪疾恶如仇，决不心慈手软，所以，孙悟空朝妖怪——劈脸一棒。

多么勇敢的孙悟空啊！你能读好这段话吗？为了更好地读出孙悟空的勇敢劲儿，老师建议你加上动作。

指名读。

5、结果如何呢？为什么没能打死这个害人的东西？6、唐僧对此是什么态度？从“责怪”看出唐僧是个什么样的人？（心地善良，人妖不分）孙悟空是怎么做的？你从中读懂了什么？五、总结学法：①找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点六、自学“二打”、“三打”1、用同样的方法自己学习第五、六、七三自然段，完成表格其余部分。

2、交流“二打”（1）白骨精一计不成，又生一计，这次怎么现身的？体会“闪”字。

（2）孙悟空如何应对的？为什么这样做？（3）结果呢？（4）唐僧对此是什么态度？探究：如果唐僧能松箍咒，孙悟空是不是会离开？体会孙悟空的坚定。

（5）分角色朗读师徒对话，读出唐僧由生气到无奈，孙悟空据理力争的语气。

3、交流“三打”（1）前两次都让白骨精逃了，还让孙悟空受了惩罚，第三次白骨精又变成什么呢？（2）孙悟空为什么没有仓促出手呢？
理解“藏”和“笑”（3）结果呢？最后一句为故事画上了圆满的句号。

七、总结延伸1、回顾全文，白骨精三次以不同化身出现，三骗唐僧，而孙悟空三次识破妖精的诡计，三次怒打白骨精，唐僧因为人妖不分，三次阻拦孙悟空，但最终还是孙悟空更胜一筹，打败妖精，继续保护唐僧西天取经。

2、你还知道哪些孙悟空的故事？八、作业布置：1、自学第一自然段，尝试复述课文。

2、搜集更多的《西游记》故事，准备开一个《西游记》故事会。

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