【新教材】部编版六年级道德与法治下册4.地球——我们的家园第2课时教案
部编版道德与法制六年级下册第4课《地球-我们的家园》教学设计(第二课时)
种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？
新能源的再 境保护与人
过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动 生 利 用 的 好 们 生 活 的 密
起来，把碧水、蓝天还给大自然。
处。
切关系。
活动四：全世界的行动——世界环境保护日
师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作 观 看 视 频 了 用 一 段 视 频
（1）播放新闻视频——秸秆焚烧
燃烧对周边
思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什 从 身 边 发 生 城 市 环 境 的
么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么 的 小 事 切 身 影响也很大，
做？
去参与环境 选取这个事
（2）出示图片秸秆再利用
保护，并认识 例 更 有 助 于
思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪 到 废 物 进 行 学 生 理 解 环
为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？
解相关内容 让 学 生 清 晰
活动五：环境保护你我他
明确，环境保
1、小组探究：对于环保你能做什么？
学生们积极 护全世界都
鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环 参与发言
在行动。
境保护。
2、各组展示
调动所有潜 这一环节设
（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护 能 参 与 环 境 计 真 正 体 现
我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、 和主要内容 与关注问题。
《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声
污染防治法》
引导学生分 知法懂法用
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防 析 身 边 的 一 法 才 会 不 违
4《地球——我们的家园》第二课时 (教学设计)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册
4《地球——我们的家园》第二课时教学设计一、教学目标1.了解地球的基本情况，认识地球对人类的重要性。
2.培养学生保护地球的意识，学会从小事做起，爱护环境，保护地球家园。
3.提高学生的观察能力，引导学生发现身边的环境问题。
二、教学重点和难点1.重点：认识地球对人类的重要性，培养学生保护地球的意识。
2.难点：引导学生从小事做起，从自身做起，爱护环境，保护地球家园。
三、教学步骤1. 导入新课通过PPT展示地球的美丽图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考“地球对我们人类来说有多重要？”“我们如何才能保护好家园？”2. 新知讲解通过PPT的方式，讲解地球的基本情况，包括：地球的组成、地球的形状、地球的大小、地球的运动、地球的气候等，让学生初步了解地球的基本知识。
3. 活动探究（1）观察形状不同的球体将小球、篮球、足球、网球等不同形状的球放在课桌上，让学生观察并发言，引导学生总结出球的共同特点。
（2）实地观察安排学生进入操场、校园或小区等地，要求学生认真观察，找出其中的环境问题，并记录下来。
再进行现场分析，探讨这些问题会对我们的生活和周围的人造成什么影响，如何解决这些问题等。
4. 总结归纳根据实地观察的情况，让学生回归课堂，进行总结和归纳。
引导学生掌握以下知识：1.了解地球的基本情况，认识地球对人类的重要性。
2.培养学生保护地球的意识，学会从小事做起，爱护环境，保护地球家园。
3.提高学生的观察能力，引导学生发现身边的环境问题。
5. 作业布置让学生回家调查附近公共区域的环境卫生情况，并拍照记下来，下节课进行讲解。
四、板书设计1.认识地球对人类的重要性2.保护地球，从小事做起3.发现身边环境问题五、教学反思通过本节课的教学，让学生了解到了地球的基本情况，更加重视环境保护的重要性，提高了学生的观察能力和环境意识。
然而，在活动探究环节，可能会存在一些学生学习效果不太好的情况，下节课需要重点加强。
第4课 地球——我们的家园 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第4课地球——我们的家园第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学目标：1. 知道地球是我们生存的家园，能够简单描述地球的特点和构成。
2. 明白地球上的资源有限，应该珍惜和保护地球，尽量不浪费和污染。
3. 了解环保措施，为保护地球出一份力。
4. 能够表述为什么要保护地球，我们每个人可以从哪些方面入手。
教学重点、难点：1. 地球的构成和特点。
2. 环保的方法和意义。
3. 如何从自身做起，在日常生活中保护地球。
教学方法：探究法、讲授法、情景模拟法教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片、视频等形式，让学生先了解本课要学的内容，引导学生思考：地球是我们的家园，为什么要保护地球？二、探究（30分钟）1. 教师在黑板上画出地球的横截面（地核、地幔、地壳），让学生依次介绍它们的特点，了解地球的构成。
2. 通过图片和视频的介绍，让学生了解地球上的资源有限，要珍惜和保护它们。
3. 随机向学生抛出环境污染问题，让学生自由探讨问题的产生原因和 Environment pollution 危害，教师引导学生说出有哪些环保措施能够保护我们的家园。
三、巩固（15分钟）1. 小组讨论，板书总结探究环节的内容。
2. 情景模拟，假设你是地球的一位保护者，让学生在小组内创作一段保护家园的宣传语，展示给全班。
四、拓展(10分钟)1. 看海报，学习保护地球的知识。
2. 家庭作业：家长带领孩子进行环保小调查，并在小组内分享调查结果。
教学反思：1. 通过探究法引导学生了解了地球的结构和环保的重要性，让学生从感性认识到理性认识的转变。
2. 通过情景模拟的方式，让学生自己设计宣传语，从而培养了学生的创新精神和表达能力。
3. 通过海报和调查的方式拓展了学生的思维，让他们在学习中不断发现问题、解决问题，从而提高了学生的学习兴趣和参与度。
4 地球 我们的家园第2课时(教案)-部编版道德与法治六年级下册
4 地球我们的家园第2课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册课题分析本节课是《道德与法治》六年级下册的第四课，名为“地球，我们的家园”，是“环境保护”这一章节的第二节课，主要是让学生认识地球作为人类的家园的重要性，学习如何保护地球，提高环保意识。
本节课具有很强的生命教育、社会教育和科学教育意义。
教学目标1.了解地球的意义，认识其对人类的重要性；2.学会环保知识，增强环保意识；3.了解生态平衡的重要性，明确人与自然和谐共生的关系。
教学重点1.认识地球的意义；2.学习环保知识。
教学难点1.如何加深学生对环保意识的认识；2.如何通过学习强化生态平衡的意义。
教学方法探究式教学法、情境教学法、问答教学法。
教学准备1.布置好教室；2.电脑、PPT；3.图片、视频。
教学过程导入环节1.准备一个关于环保的视频，播放给学生观看；2.观看完毕后，老师提问：你们认为绿色的地球对我们意味着什么？你们认为地球对我们最重要的贡献是什么？新课讲解一、认识地球的意义1.地球是什么？（简单解释地球的含义）2.地球在宇宙中的位置。
（PPT图片和视频）3.地球上最重要的事情是什么？（PPT图片）二、学习环保知识1.什么是环保？（让学生自己试着回答）2.学习环保小知识。
（PPT图片）三、加强生态环境保护宣传1.以小组形式进行讨论，尝试自己通过课外的途径宣传生态环境保护；2.张贴小广告或相关内容海报。
（让学生在大课间或者晚自习的时候进行）总结1.回顾本节课所学内容；2.引导学生总结本节课的主要思想，了解地球作为人类的家园，我们需要学会如何保护地球；3.强调生态平衡的重要性，明确人与自然和谐共生的思想。
作业布置1.制作生态环境小广告或海报；2.听一次环保专题的演讲或报告，并做好笔记。
教学后记环境保护是全球关注的焦点，在现代社会中。
它不仅关乎我们个人的生活，也关乎着我们整个人类社会的未来。
因此，教育部门在教学中要通过不同的形式，不断加深学生们的环保意识和生态观念，并教育学生们要保护好我们的地球，实现人与自然和谐相处的目标。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第2课时教案教学设计教学目标1.认识地球是我们的家园，了解地球的特点和重要性；2.掌握环保知识，养成保护地球的好习惯；3.发展学生的观察和思考能力。
教学准备1.课堂光盘；2.教案；3.小黑板、彩色粉笔；4.地球仪、宣传海报；5.反馈问卷。
教学过程1. 导入新课1.让学生学唱《大地之歌》，渲染氛围；2.向学生展示世界各地美丽的风景照片，激发学生对家园的热爱。
2. 认识地球1.引导学生观察地球仪，指出地球的特点，比如：地球是一颗蓝色星球、地球是独一无二的生存空间等；2.通过视频、图片等形式，深入浅出地向学生介绍地球的构成、特征、运动规律等内容，让学生感受到地球的恩赐与珍贵；3.通过提问、讨论等方式，搜集学生的思考，让学生了解地球的好处和地球遭受到的威胁，增强学生的环保意识和责任感，让学生明白我们与地球之间的关系是互动互惠的。
3. 地球上的生命1.让学生通过观看视频、图片等形式，认识地球上的植物和动物，体验地球上生命的生存环境；2.给学生分发《宣传海报》，通过分组活动，让学生共同探讨如何保护地球上的植物和动物。
4. 环保知识普及1.向学生介绍一些简单的节能减排的方法，如随手关灯、增添公共交通等；2.让学生填写反馈问卷，里面包含了当今的环保问题和环保策略，有助于通过对问卷的分析，让学生了解到环保的重要性和身处其中的价值。
5. 课堂小结通过介绍地球的特征、生态和保护知识，让学生明白自己应该如何做起到保护地球的作用，增添环保知识和环保责任意识。
课后作业1.学生回答课堂小问题；2.以地球环保为主题，完成一份小组展示，宣传地球保护，发出行动倡议。
教学效果本节课旨在引导学生认识地球的特点和重要性，并以环保知识为主线，让学生了解到地球保护的重要性和主要方式。
在课程过程中，教师采取多种多样的方法，如用多媒体、分发宣传海报等以全方位呈现地球、加强了学生的视觉体验和情感沟通的核心能力；而课堂中的提问、讨论活动，既活跃了气氛，也使学生与环保问题更加贴近，更易于发现、分析和解决问题。
部编新人教道德与法治六年级下册：第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时 2学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。
回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。
世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……活动二：探索与成就1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的认真学习了解相关的法律、法规和协定。
了解《巴黎协定》的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律去制约他们。
理解新生名词，关注新兴事物，着眼于科学探索观察图片回通过对《巴黎协定》的了解让学生意识到环境保护已经上升为全球广泛参与关注问题。
部编版六年级下册道德与法治 第4课 地球——我们的家园(第2课时) 教案(教学设计)
4. 地球——我们的家园教学目标：1.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
2.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学重难点：教学重点：人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学准备：PPT ；学生收集全世界保护环境的措施教学课时：2课时第二课时一、复习引入1.上节课作业：根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。
3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。
4.老师展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球环境的文字或漫画。
5.师：看到地球遭受如此严重的伤害，我们的心也在滴血。
为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把环境保护列为一项基本国策。
6.揭示课题：4.地球——我们的家园二、新知探究。
活动一：我们共同的责任（一）保护环境的措施1.学生课前收集关于世界各国保护环境所做的措施。
2.以小组为单位进行交流汇报。
3.引导学生认识世界各国为保护环境所做的努力（1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。
（2）1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后，相继制定了“环境保护法”和“海洋环境保护法”，并颁布实施。
（3）1994年美国环保署规定，进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于有关标准，否则禁止进口。
（4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于1979年在《环境保护法(试行)》第6条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造成污染和其他公害的单位，应当按照谁污染谁治理的原则，制定规划，积极治理，或者报请主管部门批准转产、搬迁”。
（5）为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过《巴黎协定》。
4地球--我们的家园(第2课时) 教案-六年级下册道德与法治
4地球--我们的家园(第2课时) 教案-六年级下册道德与法治【教学内容】本课时主要内容是地球是我们人类的家园，我们需要保护地球，让大家深入了解如何保护地球、珍惜资源，并提高环保意识。
【教学目标】1. 能够了解地球是我们的家园，我们需要保护它2. 能够认识到保护地球是我们每个人的责任3. 能够展示珍惜资源、提高环保意识的表现【教学重点】1. 认识到我们需要保护地球2. 提高环保意识【教学难点】1. 如何提高环保意识2. 如何让学生了解地球的重要性【教学方法】1. 课堂讲解2. 教师提问+学生回答3. 视频让学生了解地球的重要性【教学过程】【引入】1. 用视频、图片的形式展示地球的美丽和脆弱(美丽的动植物，蓝色的海洋，广阔的大地，白雪皑皑的山峦，等等)，并指出地球面临的问题(环境污染，全球变暖，生物物种灭绝等等)2. 让学生谈谈自己的环保经历和故事，鼓励学生分享自己的环保实践和经验【核心】一、认识到我们需要保护地球1. 举例子让学生理解保护地球的重要性：生活中的垃圾、听音乐用的耳机等等2. 带领学生一起说出对地球做了些什么事情(如垃圾分类，省水省电，环境保护等等)在课堂上展示自己的环保小卡片，并把它们贴在课堂环保报告厅上3. 明确环保的重要性：环保关系到我们的生存，也关乎我们的后代能否拥有健康的生活环境，要从自己做起，从日常生活中小事做起，树立环保意识，努力改变环境二、提高环保意识1. 提供一些游戏和活动，让学生参与(如分组讨论做什么来减少能源的浪费，玩竞答游戏认识环保知识)2. 教授如何做到环保：垃圾分类，省水省电等等3. 让学生写下自己的环保计划，并在班级环保计划中展示【总结】1. 回顾本课所学知识点，检查学生掌握程度2. 鼓励学生在未来学习不断探索，继续保护地球【课后作业】1. 画一幅漂亮的地球图片，体现地球的重要性2. 完成自己的环保小计划，并在班级环保计划中展示【教学反思】本课时学生通过课堂讲解、图片、视频等多种形式的展示和讨论，从而深刻认识到保护地球的重要性，并明确了每个人要从自身做起，尽可能的控制自己的行为，为保护地球贡献力量。
第四课 地球—我们的家园 第二课时 教案 小学道德与法治人教部编版六年级下册(2021年)
二、我们共同的责任
环境保护，世界在行动！
地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲，我们要加倍爱惜为我们提供容身之所的地球母亲！为了更好的保护地球，世界各国通过签署协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害，我国还把环境保护列为一项基本国策。
全球变暖
巴黎协定
（一）阅读角·修改后的环保法
源是有限的，所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源。我们现在有哪些新能源可以
利用？
3.保护环境使我们每个人应尽
的义务！说说你还知道哪些与保护地球有关的日子？这些日子里我们可以做些什么？
（三）活动园·行动起来
我们小学生能为地球母亲做些什么呢？
（四）活动园·行动起来
同学们，看一看自己生活中的行为，有没有节约能源呢？明确 Nhomakorabea思的内涵
总结升华
我们只有一个地球，我们必须和地球和谐相处。保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源的好习惯。
学生尝试自我归纳所学知识。
明确教学目标，归纳总结所学知识。
课后作业
以地球的口吻，控诉人类的暴行，引发人们的警醒。
板书设计：
我 我们共同的责任
们
的
家 环境问题敲响了警钟 我们做错了什么
六年级道德与法治下册 第四课 地球—我们的家园 教学设计
学 科：道德与法治
教学内容：第四课地球—我们的家园
总课时：两课时第二课时
备课组成员：
一、教师讨论：教学分析与目标预设
项 目
内 容
教学目标
了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危 害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园 第二课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第二课时》（教学设计）一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编版道德与法治六年级下册的一课，旨在让学生了解地球的基本知识，认识到地球的重要性，从而培养学生爱护地球、保护环境的意识。
本课的第二课时，主要围绕地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响展开。
教材内容丰富，通过图片、数据和事例，使学生更加直观地了解地球，提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，但对地球的整体认识还不够全面。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解地球，增强他们的环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，调动他们的积极性，引导他们主动探究地球的知识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本知识，知道地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，培养他们的探究能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。
2.难点：培养学生爱护地球、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解地球的知识。
2.案例分析法：通过具体的事例，使学生更好地理解地球的情况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和探究能力。
4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备案例，以便进行案例分析。
3.准备实践活动所需材料。
4.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人类活动对地球的影响。
引导学生进行讨论，培养他们的合作能力和探究能力。
3.操练（10分钟）进行实践活动，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。
第4课 地球——我们的家园 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园（教案）核心素养目标1．政治认同：能运用资料说明地球是唯一具备生存条件的家园，树立人应与自然和谐相处的理念。
2．道德修养：了解全球性环境问题及其危害，树立环境忧患意识，知道人类的不当行为会导致环境问题并会受到大自然的惩罚。
3．责任意识：懂得保护地球，人人有责。
知道循环经济和清洁能源是实现可持续发展的基础，能积极参与环保行动。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过“新闻播报”，感受地球家园的变化，萌发对环境的忧患意识。
（重点）2．了解地球上的主要环境问题类型，探究地球环境问题的表现形式及其危害，培养逻辑思维能力。
（难点）3．以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因，认识到人类破坏环境带来的后果。
4．深刻反思，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。
教学过程用进果玻，一、活动一：新闻播报，感受家园遭遇1．导入同学们，请看一些（出示两张不同时期在太空中拍摄的地球的照片）这是两张不同时期的地球的照片。
左边的是1968年阿波罗8号的宇航员在太空中第一次拍摄到的地球，右边是2018年美国宇航员在太空拍摄到的地球。
2．提问对比这两张照片，你发现了什么？预设1：我发现地球变脏了，灰蒙蒙的。
预设2：我发现地球上绿色的部分变少了，黄色的部分变多了。
点评：是啊！我们赖以生存的家园变样了。
3．思考短短50年，地球就发生了改变。
地球到底怎么了？是谁，又是什么原因，让地球发生了哪些改变呢？4．新闻播报让我们去今日地球家园新闻播报会了解一下，（课件出示要求）请从课前了解到的地球环境事件中选择最有代表性的事件，完成“环境事件标题卡”。
进行播报时可以借助数据、图片等资料。
播报完后，将自己的“环境事件标题卡”贴到新闻播报展板上。
情境式汇报。
（教师当新闻播报会主持人，学生当新闻主播，双方进行对话）主持人：各位新闻主播大家好！“今日地球家园”新闻播报会现在开始。
主播1: 2019年地球人口突破75亿，地球承载力临近极限。
4《地球--我们的家园》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称其次单元第4课课时名称《地球--我们的家园》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：其次单元疼惜地球共同责任章节：第4课《地球--我们的家园》其次课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1、培育同学对环境问题的关注和忧虑，引导他们感受地球家园的变化；2、介绍地球上的主要环境问题类型，挂念同学探究环境问题的表现形式及其危害，并培育其规律思维力量；3、以“日本水保病”为例，分析环境问题的成因，挂念同学生疏到人类破坏环境所带来的后果；4、引导同学进行深刻反思，提高他们珍惜地球和敬畏自然的情感。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 地球环境问题的类型主要包括以下哪些？A. 空气污染、水污染、噪声污染B. 化学物质污染、声波污染、辐射污染C. 土地荒漠化、气候变化、光污染D. 人口过多、资源匮乏、生态系统破坏设计意图：考察同学对地球环境问题类型的把握程度，以及对不同类型环境问题的认知，挂念同学了解地球环境问题的多样性，提高他们对环境问题的关注度。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 下列哪些表现形式属于水污染？A. 汽车尾气排放B. 工业废水排放C. 垃圾堆放D. 森林砍伐设计意图：考察同学对水污染的认知，挂念同学了解水污染的表现形式及其危害，提高他们对水资源的珍惜和爱护意识。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 以下哪个案例是因化学物质污染而引起的环境问题？A. 日本水俣病B. 三峡大坝建设C. 亚马逊雨林砍伐D. 南极洲冰川溶化设计意图：考察同学对化学物质污染的认知，以及对环境问题案例的了解程度，挂念同学生疏到化学物质污染对环境和人类的危害，提高他们对环境问题的认知。
4《地球——我们的家园》第二课时 (教案)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册
4《地球——我们的家园》第二课时（教案）-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册一、教学目标1.了解地球的基本构成，理解地球是我们人类的家园，了解自然资源的重要性；2.了解不同自然环境下居民的生活方式；3.培养学生保护地球、珍爱生命、节约资源的良好习惯；4.通过小组合作和课堂讨论等方式，促进学生的合作精神和探究能力。
二、教学内容1. 地球——我们的家园1.地球是什么？2.地球的基本构成；3.地球是我们人类的家园；4.保护地球，珍爱生命，节约资源。
2. 不同自然环境下的生活1.不同自然环境下的生活方式；2.探究不同生活方式背后的自然环境条件；3.思考如何适应自然环境，平衡发展。
三、教学过程1. 导入1.引导学生回顾上节课所学的内容，了解地球是我们人类的家园；2.让学生观察教室内外，找出人类如何适应自然环境的案例。
2. 学习1.让学生学习地球的基本构成，理解地球是我们人类的家园；2.通过课堂讨论，引导学生思考如何保护地球，珍爱生命，节约资源；3.演示不同自然环境下的生活方式，让学生了解不同生活方式背后的自然环境条件；4.引导学生思考如何适应自然环境，平衡发展。
3. 实践探究1.分组讨论，探究学生身边不同地区的生活特点和适应方式；2.让学生充分发挥合作精神，共同思考如何适应自然环境，平衡发展；3.让学生通过小组展示，展现自己的学习成果。
4. 总结1.通过学习，让学生了解地球的基本构成，理解地球是我们人类的家园；2.培养学生保护地球、珍爱生命、节约资源的良好习惯；3.通过小组合作和课堂讨论等方式，促进学生的合作精神和探究能力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步了解了地球的基本构成，理解了地球是我们人类的家园，探究了不同自然环境下的生活方式。
通过富有互动性的教学过程，培养了学生的合作精神和探究能力，让学生在思考如何适应自然环境的过程中，更好地认识到保护地球、珍爱生命、节约资源的重要性。
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是新人教版部编本六年级下册道德与法治课程的第四单元，本节课是该单元的第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本情况，认识到地球是我们人类共同的家园，需要我们共同爱护和保护。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解地球的大小、地理位置、自然资源等基本知识，从而培养学生的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在日常生活和学习中，学生已经接触过一些环保的概念和知识，但可能没有形成系统的认识。
此外，学生可能对一些具体的概念和数据较难理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本情况，包括地球的大小、地理位置、自然资源等。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识，形成环保的主人翁意识。
3.引导学生思考人类活动对地球的影响，认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球的基本情况的理解和记忆。
2.学生对环保意识的培养和主人翁意识的形成。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题，深入了解地球的基本情况。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、图表等，生动展示地球的情况，增强学生的学习兴趣。
3.采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身体验环保行动，形成环保的主人翁意识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
2.教材、教案、课件等教学资料。
3.与教学内容相关的图片、视频、图表等资料。
4.实践活动所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们对地球了解多少？”，让学生思考地球的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地球的大小、地理位置、自然资源等基本知识，让学生初步了解地球的情况。
4 地球——我们的家园 (第二课时)(教案)-2022-2023学年道德与法治六年级下册
4 地球——我们的家园（第二课时）(教案)一、课前准备•准备PPT，用于展示地球、星球运动、日月星图等内容；•准备地球、月球、太阳、地球仪、磁铁等教具，用于讲解地球自转、公转、地磁场等内容；•预习本课内容，为学生提供充足的知识储备。
二、教学目标1.知道地球是我们生活的家园，了解地球的特点、构造、运动等基本知识；2.能够用简单的语言描述地球的自转、公转、地磁场等现象；3.认识到地球上的自然资源是人类生存和发展的重要基础。
三、教学内容本节课主要包括以下内容：1.地球是我们的家园；2.地球的特点、构造、运动；3.地球的自转、公转、地磁场；4.地球的自然资源。
四、教学过程1. 地球是我们的家园•展示地球的图片，引导学生说出“地球”这个词；•让学生分享自己对地球的认识，例如家乡在哪里，家乡的天气怎样等；•引导学生认识到地球是我们生活的家园，我们要保护好这个家园。
2. 地球的特点、构造、运动（1）地球的特点•展示地球的图片，让学生观察地球的形状，引导学生说出地球的特点，例如地球是一个球体、地表有大片海洋和陆地等；•让学生对比地球和其他行星的特点，了解地球的独特之处。
（2）地球的构造•制作地球模型，让学生观察地球的不同层次，如地壳、地幔、外核、内核等；•讲解地球不同层次的物质组成、温度、压力等基本知识。
（3）地球的运动•制作星球运动、日月星图等展示教具，让学生观察地球的公转和自转；•讲解地球的自转、公转的时间、速度等基本知识；•让学生模拟地球公转自转的过程，理解地球的运动。
3. 地球的自转、公转、地磁场（1）地球的自转•制作旋转地球模型，让学生观察地球的自转现象；•讲解地球的自转方向、时间等基本知识；•让学生模拟地球自转的过程，理解地球自转的影响。
（2）地球的公转•制作公转地球模型，让学生观察地球的公转；•讲解地球的公转时间、速度、轨道等基本知识；•让学生模拟地球公转的过程，理解地球公转的影响。
（3）地球的地磁场•借助磁铁等工具，让学生观察磁力的现象；•讲解地球磁场的形成原因、结构、作用等基本知识；•引导学生探究地磁场对人类、动植物等的影响。
新部编版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》第二课时说课教案设计
第4课《地球——我们的家园》第二课时说课一、教材分析《环境问题敲响了警钟》是《地球——我们的家园》一课的第二课时。
在第一课时对环境认知的基础上，本课时侧重从环境问题的角度予以展开，和第三课时《我们共同的责任》一起围绕环境素养培养主题，形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑关系。
本课时内容分为两个部分:一是了解各种全球性环境问题,并意识到环境问题敲响了人类生存的警钟；二是通过典型案例分析,认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因,进而认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。
二、学情分析环境问题已成为当今世界面临的重大问题,我国是世界最大的发展中国家,对小学生的环境教育已刻不容缓。
随着我国生态文明建设工程的不断推进,我国公众对环境的关注度逐渐加强,但公众的环境科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。
六年级学生肩负着建设“美丽中国”的重任,理应具备文明社会所应有的环境素养。
他们虽然通过学校、社区等渠道的环境教育,获得了一定的环境认知,也参与过环保行动,但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的根本改变。
课前，我用问卷的方式对班上的学生进行了环保问题调查，结果显示大部分学生的环保意识比较强,比如一些学生知道海洋污染会导致海洋动物死亡，并能举出实例。
但对于世界范围内的环境问题，少数学生略知一二，多数学生说不清楚，对环境问题带来的危害认识不足，对环境问题背后的原因缺乏认识。
因此,教师有责任通过教学让学生认识到地球面临的环境问题,带领学生探究背后的原因，由此萌生环境忧患意识，树立自觉保护环境的责任意识。
三、课时教学目标1.通过情境式对话，感受地球家园生态环境的变化，萌生环境忧患意识。
2.了解地球上的主要环境问题。
3.以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因及其带来的危害，认识到人类不尊重大自然就会受到大自然的惩罚，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。
四、课时教学重难点教学重点:了解全球性环境问题及其危害；教学难点：探究环境问题产生的原因，树立环境忧患意识，知道人类不当行为会导致环境问题并受到大自然的惩罚。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球-我们的家园》第2课时教案教学设计一. 教学内容•主题：保护地球，让我们的家园更美好•目标：–知道地球是人类的家园，认识地球的优美与神奇之处–理解人类与地球之间的依存关系，认识不良行为对地球带来的危害–培养环保意识，提高学生的环保意识，让学生行动起来保护地球•教材：–《道德与法治》（统编版）六年级下册，第四课《地球-我们的家园》第2课时二. 教学过程1. 导入（10分钟）•回顾前一堂课内容，引出本节课。
•让学生分享对地球的观察和认识，让学生谈一下对地球的感受和想法。
并让学生自己体验几分钟的闭目静思活动，提供下面几个问题供学生思考，以扩大对地球的感悟和认识。
–地球给你的最惊奇的想法是什么？–你认为地球最美丽的地方是哪里？–你从哪里得知我们应该如何保护地球？2. 感知（15分钟）让学生用自己的语言描述地球是什么，介绍自己通过观察或听说得到的信息，让学生介绍他们知道的关于地球的特征，比如大小、明亮度和重量等。
显然，小学生不会拥有以下所有问答的答案。
教师应针对学生的年龄设计符合其认知水平和语言表达能力的提问。
•地球有多大？与其他星球相比它的大小如何？•地球是如何变暖的？•为什么地球周围有大气层？大气层的作用是什么？•地球有多少个气候带？每个气候带特征是什么？3. 学习（35分钟）介绍地球面临的环境问题，包括气候变化、污染、野生动物的灭绝和海洋垃圾等。
通过这些问题培养学生的环保意识，让学生懂得珍爱地球。
学生能够认识，自己是地球上的一份子，具有保护地球的责任。
4. 操练（25分钟）教师可随机分配给学生一项环保工作，例如制作简易垃圾桶、节约用水、少乘车、不乱扔垃圾等，并通过小组合作完成，让学生行动起来，做一名有责任感的环保人。
三. 教学评价•通过学生的口头表达和操作行动考察学生的学习成果•教师可布置写春天里的环境一日游等探究性任务，培养学生的环保感悟。
四. 教学反思本教案过程中注意结合学生的实际情况，教师可根据年龄段设计适宜的教辅单元，生动形象的呈现教材知识，培养学生爱护环境的责任感，增强学生的环保意识，倡导“爱地球，保护环境”的理念，引导学生从微小的细节中在实践中具体落实。
六年级下册道德与法治第4课《地球—我们的家园》第二课时 教案教学设计
4.图片+文本出示：震惊世界的环境事件
（1）马斯河谷烟雾事件
（2）非洲蝗灾
（3）洛杉矶光化学烟雾事件
（4）多诺拉烟雾事件
（5）伦敦烟雾事件
（6）切尔诺贝利核泄漏事件
（7）剧毒物污染莱茵河事件
5.提出问题：选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俣病的案例，试着画出类似的图示。
3.图片出示：地球遭破坏
教学环节二：环境问题的危害
1.图片+文本出示（活动园）：下面的图片分别反映了哪方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害。
2.播放视频素材：环境问题敲响了警钟
3.图片+文本出示：环境问题带来的伤害
（1）燃煤电厂排放废气——我们观察的这幅图描绘的是燃煤电厂排放废气的现象。燃煤电厂的烟气污染物主要有烟尘、二氧化硫、氮氧化物及二氧化碳等。排放废气会使大气环境受到污染，对我们非常有害。
六年级下册道德与法治
第4课《地球—我们的家园》第二课时教学设计
课题
环境问题敲响了警钟
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.认识我们生存的家园—地球，了解环境问题的危害。
2.能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理。
3.树立环保意识，珍惜我们生存的家园—地球。
重点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第四课《地球——我们的家园》 第二课时 教案
部编版道德与法治六年级下册
第四课《地球——我们的家园》教学设计
第二课时
拓展提高
小小环境观察员
围绕生活中你发现的环境小问题展开研究，提出改善的建议，并和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。
每个小组讨论出一份公约，全班同学再来投票选择一份最适合本班级的班级环保公约。
课堂能力检测拓展提高
要性。
提升学生保
护环境的践行能
力
课堂小结保护地球，人人有责。
我们从今天应该开始行动起来，从点滴小事做起，做一个节约能源小达人。
保护环境，从小处做起
板书地球——我们的家园
3.我们共同的责任
（1）为保护环境，世界各国采取什么方式？
（2）人类是如何保护地球家园的
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编人教版六年级道德与法治下册《4地球——我们的家园》(第二课时)教案
统编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园第二课时教学设计课题4地球——我们的家园第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立环保理念，落实环保行动。
2、能力目标：能够通过自己的实际行动为保护环境做贡献。
3、知识目标：了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该如何保护环境。
重点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
难点认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：地球的自白2、说一说：（1）看完视频，你有什么感受和想法？（2）为什么我们要一起行动起来，保卫地球？3、导入语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤害，因此，保护地球是全人类的共同责任。
导入新课。
讲授新课1、保卫地球：国际在行动（1）世界环保史上三大里程碑会议（2）《巴黎协定》2、保卫地球，世界各国都在行动——环保立法3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
4、保卫地球，中国在行动：（1）修订《中华人民共和国环境保护法》（2）环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？（3）点赞！上海居民区垃圾分类达标率从15％提高至90％（4）总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己的一份责任。
5、过渡语：人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航，还在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。
6、人类的智慧：你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？了解国际、世界各国、中国关于保护环境的举措和行动。
热点连接。
了解当前一些保（1）循环经济（2）清洁能源（3）环保材料7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。
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（ 2）海浪发电 （ 3）地热发电 （ 4）风能发电 （ 5）太阳能热水器 （ 6）太阳能灶 …… 3.师小结： 清洁能源是在能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料， 是一 种环保、安全、无污染的新型能源。太阳能、风能、水能、生物能等清洁能 源的开发和利用越来越受到重视。 （四）环境保护日 1.师：你知道哪些与保护地球有关的日子？ （ 1）学生与同桌交流。 （ 2）学生全班汇报。 2.师根据学生的汇报小结： 世界湿地日： 2 月 2 日 世界森林日： 3 月 21 日 世界水日： 3 月 22 日 世界地球日： 4 月 22 日 世界无烟日： 5 月 31 日 世界环境日： 6 月 5 日 世界清洁日： 9 月 14 日 世界保护臭氧层日： 9 月 17 日 环卫工人节： 10 月 26 日
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丰富，浪费一点算得了什么呢？” （ X ） 4.地球是我家，保护靠大家。 （ √ ） 5.保护环境是我国的一项基本国策。 （ √ ） 6.保护环境只是大人的义务，与我们小学生无关。 （ X ） 三、简答题。 你了解哪些与保护环境相关的日子？（至少写 4 个） 答：我了解的与保护环境有关的日子有： 世界湿地日： 2 月 2 日 世界森林日： 3 月 21 日 世界水日： 3 月 22 日 世界地球日： 4 月 22 日 世界无烟日： 5 月 31 日
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4. 地球——我们的家园 教学目标： 1.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的 理由。 2.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学重难点： 教学重点： 人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。 教学难点： 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由， 对地球产生敬畏和 珍爱之情。 教学准备： PPT ；学生收集全世界保护环境的措施 教学课时： 2 课时
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3.师小结： 保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把 蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。 （五）小学生保护环境 1.思考：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？ 2.学习书上同学保护地球的方法： （ 1）我们可以去宣传垃圾分类的好处，也可以在自己家里做好垃圾分 类。 （ 2）我每天都乘公交车上下学。 （ 3）我发明了一个节水装置，可以给家里节省不少水。 3.讨论：除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做什么 ? （ 1）分小组讨论。 （ 2）班级交流汇报。 4.师小结： 为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予 我们的清洁能源与现代高科技相结合， 大力发展循环经济， 实现可持续发展。 我们作为小学生， 虽然不能像国家领导人那样有大的决策， 但我们可以从宣 传做起，从自身做起，为保护地球贡献我们的微薄力量。 （六）小小环境观察员 1.作为环境观察员的任务：
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活动一：我们共同的责任 （一）保护环境的措施 1.学生课前收集关于世界各国保护环境所做的措施。 2.以小组为单位进行交流汇报。 3.引导学生认识世界各国为保护环境所做的努力 （ 1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。 （2）1972 年斯德哥尔摩人类环境会议之后， 相继制定了 “环境保护法” 和“海洋环境保护法” ，并颁布实施。 （3）1994 年美国环保署规定，进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于 有关标准，否则禁止进口。 （4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于 1979 年在《环境保 护法 (试行 )》第 6 条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造成污 染和其他公害的单位， 应当按照谁污染谁治理的原则， 制定规划，积极治理， 或者报请主管部门批准转产、搬迁” 。 （5）为了安排 2020 年后全球应对气候变化的行动， 2015 年 12 月，《联 合国气候变化框架公约》近 200 个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过 《巴黎协定》。2016 年 4 月 22 日，175 个国家签署《巴黎协定》 。2016 年 11 月 4 日，《巴黎协定》正式生效。 （ 6）修订后的环保法 为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文 明建设，促进经济社会可持续发展， 修订后的《中华人民共和国环境保护法》 于 2015 年 1 月 1 日起施行。 有研究指出， 新环保法实施以来效果明显， 各项主要环境管理制度和重 要法律措施得到有效执行和遵守， 公众对新法的实施效果总体比较满意。 一
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3.小华洗手后未交水龙头，小明提醒他。他还说： “我国的水资源这么 丰富，浪费一点算得了什么呢？” （ ）
4.地球是我家，保护靠大家。 （ ） 5.保护环境是我国的一项基本国策。 （ ） 6.保护环境只是大人的义务，与我们小学生无关。 （ ） 三、简答题。 你了解哪些与保护环境相关的日子？（至少写 4 个）
的建议
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我发现的问题：
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我的分析： 我的建议：
2.以小组为单位观察地球，找出存在的环境问题，并分析存在这类问题 的原因，然后提出小组内的建议。
3.利用下次课的时间交流。
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三、拓展延伸 和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。 四、总结： 地球是我家，环保靠大家。只要你、我、他都为环保贡献一点力，我们 的世界将会变得更美好！
），运用聪明才智，将自然
界赋予我们的清洁能源与（
）相结合，大力发展（
），
实现可持续发展。
4. 保护环境是每个人应尽的（
），让我们行动起来，把
（
）还给森林，把蔚蓝还给（
），把清澈留给（
）。
二、判断。
1.保护环境不仅是我们的责任，更是我们的义务。 （ ）
2.人类在大力发展循环经济，实现可持续发展。 （ ）
第二课时 一、复习引入 1.上节课作业：根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以 地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。 3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。 4.老师展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球环境的文字或漫画。 5.师：看到地球遭受如此严重的伤害，我们的心也在滴血。为了更有效 地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来 限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一项基本国策。 6.揭示课题： 4.地球——我们的家园 二、新知探究。
板书设计：
4. 地球——我们的家园
我们共同的责任、义务
当堂检测：
一、填空。
1. 为了更有效地（
），实现可持续发展，世界各国通过签订
（
）、制定（
）等方式来限制人类对地球的 （
）。Leabharlann 我国还把环境保护列为一项（
）。
2. 人与自然是生命（
）。人类对大自然的伤害最终会伤及
（
），这是无法抗拒的规律。
3.为了保护地球家园，人类不断（
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些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展， 尤其在信息公开和督察领城 取得了较为显著的成绩。
4.师小结： 人与自然是生命共同体。 人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身， 这 是无法抗拒的规律。所以，我们要保护环境。 （二）循环经济促进环境保护 1.了解什么是“循环经济” 循环经济是对物质闭环流动型经济的简称， 是由“资源——产品——再 生资源”所构成的、物质反复循环流动的经济发展模式。其基本特征是低开 采、高利用、低排放。循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废 物的高效回收。 2.说说你所了解的循环经济有哪些？ 3.师小结：现在的可回收垃圾其实就是循环经济的体现。 4.讨论：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌 ?去了 解一下吧。 5.师：里约奥运会的金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银 是从回收旧镜面和废弃 X 光片中提取而来；银牌和铜牌有 30%的成份采用 了可回收材料； 奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。 水银对人体 健康和生态环境的危害性极大， 这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主要原 因之一。 （三）清洁能源 1.想一想：你了解哪些清洁能源？ 2.老师图片引领学生了解 （ 1）太阳能发电
当堂检测答案： 一、填空。 1. 为了更有效地（ 保护地球 ），实现可持续发展，世界各国通过签订 （ 协定 ）、制定（ 法律 ）等方式来限制人类对地球的（ 伤害 ）。我国还 把环境保护列为一项（ 基本国策 ）。 2. 人与自然是生命 （ 共同体 ）。人类对大自然的伤害最终会伤及 （ 人 类自身 ），这是无法抗拒的规律。 3.为了保护地球家园，人类不断（ 探索创新 ），运用聪明才智，将自 然界赋予我们的清洁能源与（ 现代高科技 ）相结合，大力发展（ 循环经 济 ），实现可持续发展。 4. 保护环境是每个人应尽的（ 义务 ），让我们行动起来，把（ 碧绿 ） 还给森林，把蔚蓝还给（ 海洋 ），把清澈留给（ 天空 ）。 二、判断。 1.保护环境不仅是我们的责任，更是我们的义务。 （ √ ） 2.人类在大力发展循环经济，实现可持续发展。 （√ ） 3.小华洗手后未交水龙头，小明提醒他。他还说： “我国的水资源这么