歌曲《小草》是采用e小调、四二拍、两段体结构。词曲结...的.doc
人教版音乐九年级下册《小草》教案(重点资料).doc
《小草》教案授课年级：初中三年级课型：综合课课时：一课时教具：钢琴、录音机、多媒体、黑板教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》2、教唱歌曲《小草》3、音乐知识：歌剧教材分析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。
前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学目标：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教学重难点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学过程：一、组织教学二、导入新课欣赏音乐歌曲《小草》目的：引出课题1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？2、（播放录音）听歌曲《小草》3、学生谈感受生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
三、教授新课：（一）、为教唱歌曲作准备目的：为学生设计唱歌曲的感觉1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板：发声练习(1)连音练习1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1-- ||Lu Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。
（2）连音练习1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。
（二）、教师范唱《小草》在同学们领唱后再接上。
（三）、教唱歌曲1、让学生看黑板答题在画报上画G调谱表师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？学生回答板书（略）2、给学生二分钟时间自习视谱3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）师：请同学们找出贯穿始终的节奏跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。
4、完成第二段的演唱步骤同上。
教学内容《小草啊,小草》
[教学内容]歌曲：1、《小草啊，小草》2、《百草园》聆听：1《蒲公英》2《兰花草》[教学目标]知识目标：1、能够比较准确的分出歌曲的乐句几各个乐句的小节数。
2、区分旋律的组成。
能力目标：在浓郁的音乐情景中，演唱《小草啊，小草》、《百草园》聆听《蒲公英》、《兰花草》，培养学生与他人合作的意识和能力。
情感目标：通过学习，教育学生热爱生活，热爱大自然。
[教学分析]学生：通过三年的教学改革实验，这届的孩子们在参与音乐和表现音乐方面较突出。
但是对音乐知识的理解和掌握上还有些欠缺，因此，本课教学把乐句的划分和旋律的组成作为重点学习。
教材：《小草啊，小草》是一首二段曲式的大调式歌曲。
歌词生动富有童趣，拟人的写法非常形象的表现了小草乐观向上和具有顽强生命力的高贵品格。
八分休止符的运用更增加了小草轻盈、俏皮的形象，孩子们非常喜欢演唱。
《百草园》是一首二段曲式的大调式歌曲。
由a b两个乐段构成。
a段包括三个分裂性结构的乐句（乐汇、乐汇、乐节）和一个乐节。
b段包括两个乐句和一个乐节，演唱形式与a段形成对比。
第一乐句的节奏疏密相间，旋律舒展流畅，和声丰满和谐，情绪高涨。
《蒲公英》为二段曲式。
a段的旋律起于弱拍，乐句节奏统一，旋律优美抒情，给人以平衡感。
b段富于变化，与a段形成对比，将情绪推向高潮。
《兰花草》指的是兰花，台湾歌曲。
是一首四个乐句构成的小调歌曲，旋律朗朗上口，歌词生动富有人情味，是一首非常好听的歌曲。
[教学重点]在浓郁的音乐情景中，演唱《小草啊，小草》、《百草园》聆听《蒲公英》、《兰花草》，培养学生与他人合作的意识和能力。
[教学难点]1、能够比较准确的分出歌曲的乐句几各个乐句的小节数。
2、区分旋律的组成。
[教学用具]钢琴、电子琴、电脑、电视、头饰。
第一课时[教学内容]学唱歌曲：《小草啊，小草》[教学目标]知识目标：1、能够比较准确的分出歌曲的乐句几各个乐句的小节数。
2、区分旋律的组成。
能力目标：在浓郁的音乐情景中，演唱《小草啊，小草》、《百草园》。
语文S版语文小学四年级上册《小草之歌》PPT课件1
miǎo
cán kuì
něi wēi
suǒ
渺 小 惭 愧 气 馁 微不足道 索 取
páo xiào
qiū
咆哮 沙丘
jì jiǎo
计较
Xìng fú quē
幸福 缺少
suǒ
锁住
bāo
bàn qiào
同胞 打扮 俏丽
jiāo yàn
娇艳
kū gǎo liáo kuò
枯槁 辽阔
yá
天涯海角
第四至第六节写了什么? 小草对环境保护有很大的奉献.
最后一节写了什么? 小草生命力顽强.
朗读课文，用“——”画出小草自我评价 的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
大小：渺小 不惭愧，不气馁 献绿
评 地位：微不足道不灰心，不计较 奉献大自然 价 索取洪
表 用密集的根 锁住沙尘 固沙
现 挨挤拥抱
美化环境
我是一株小草,大千世界我很渺小; 自谦
可我并不惭愧,并不气馁,献一点儿绿
色在天地间闪耀.
自豪
我是一株小草,我的地位微不足道;
可我并不灰心,并不计较,做一丝奉献
只为大自然需要.
我是一株小草,我向大自然的索取很
少很少; 只要给我一点点阳光雨露,我
就生活得幸幅美好.
<<赋得古原草送别>>
离离原上草,一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生.
展开想象，写一句或几 句赞美小草的话或一小 节诗歌。
1.画一幅小草图 2.背诵最喜欢的小节
大千世界：广阔无边的世界。
渺小： 很小 气馁： 灰心丧气;失去勇气. 惭愧： 因有缺点或错误而感到不安; 微不足道：事物细小而轻微,不足挂齿. 索取： 向人要 指责： 责备
歌曲《小草》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
歌曲《小草》教案一、教学目标：1. 提高学生对自然界中生长的小草的认识。
2. 学习歌曲《小草》，培养学生欣赏音乐和表达情感的能力。
3. 培养学生的团队合作能力。
二、教学准备：1. 播放器和音乐设备。
2. PowerPoint或黑板。
3. 课堂活动所需的素材和道具。
三、教学步骤：1. 引入歌曲《小草》（10分钟）a. 通过展示一张插图或幻灯片，介绍歌曲《小草》的主题为小草的生长和生命力。
b. 引导学生分享对小草的认识，并引导他们思考关于小草的问题，如：小草的生长环境、特点等。
2. 听歌曲《小草》（15分钟）a. 先播放一遍歌曲，让学生把握整体感觉。
b. 再次播放歌曲，让学生跟随着歌词一起听。
c. 提醒学生要注意歌曲中歌手的语调和情感表达。
3. 歌曲理解（15分钟）a. 通过问题的方式检查学生对歌曲的理解和情感表达能力。
b. 引导学生讨论歌曲中的词汇、歌词的意义和表达的情感。
4. 歌曲配合动作（20分钟）a. 分成小组，让学生根据歌曲的节奏和歌词配合相应的动作。
b. 每个小组表演一遍，并分享他们对歌曲的理解和感受。
5. 分组谱曲（25分钟）a. 再次分成小组，分别给每组提供乐器或教具，让学生根据歌曲的主题和情感创作自己的小草音乐。
b. 指导学生利用身体、声音和乐器制造出音乐效果，鼓励他们发挥创造力和团队合作。
6. 学生表演和分享（15分钟）a. 每个小组轮流表演他们创作的小草音乐，并分享他们的想法和感受。
b. 全班一起欣赏每个小组的表演，展示学生的成果，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学延伸：1. 探索自然界的生物多样性，引导学生对其他植物和动物的关注和认识。
2. 继续学习音乐欣赏和歌曲表达技巧，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
五、课堂评价：1. 观察学生的参与程度和对歌曲的理解程度。
2. 评价学生的团队合作和创造力。
六、教学反思：这是一个以《小草》为主题的音乐教案。
通过引入、听歌、理解、配合动作、分组谱曲和分享等环节，旨在帮助学生认识小草的生长和生命力，并培养他们对音乐的欣赏和表达能力。
《芳草心》主题曲《小草》.doc
《芳草心》主题曲《小草》《芳草心》故事梗概某化工厂的工程师于刚，在一次试验中眼睛受了重伤。
他的未婚妻媛媛得知他的眼睛复明希望不大，丢下了他送的订婚项链。
母亲劝说媛媛，爱情不能经不住一点风雨。
但媛媛经过痛苦的思考，仍然打算马上去外地出差。
妹妹芳芳追至车站，阻止姐姐这样做，媛媛还是走了。
芳芳心地纯洁，又很正直。
她到医院看望于刚，得知于刚此时不能受任何刺激，毅然决定冒充媛媛来看护于刚。
芳芳早晨陪于刚去海边散步，夜里给于刚讲故事、唱歌，给他以精神鼓舞。
于刚经过精心的治疗，眼睛有了复明的希望。
芳芳在和于刚朝夕相处中，对他有了感情。
于刚的眼睛终于复明了，媛媛知道后悔恨莫及，母亲劝她去跟于刚谈谈，承认过错。
芳芳掩藏了自己对于刚的感情，也劝姐姐去看望于刚，可媛媛却没有这种勇气。
媛媛找姑妈出主意，姑妈叫她隐瞒那一段过错，马上和于刚结婚。
在结婚宴席上，眼科医生来拜访，媛媛极力掩自己的真实面貌，但张医生还是识破了她。
张医生告辞时，媛媛强拉住于刚，不让他去送张医生，生怕真相败露。
于刚终于明白了真相，他不承认这虚伪的婚姻，离开媛媛走了。
正直善良的芳芳得到了真挚的爱情。
《小草》这首插曲就是芳芳为了鼓励于刚，在医院的草坪上为于刚唱的一首歌，是用吉他伴奏的。
创作者是王祖皆，原唱者是房新华，她在《芳草心》中扮演芳芳。
因为《小草》这首歌曲表现了大多数平凡人的梦想与追求，体现了80年代初青年的乐观豁达，所以一经面世立刻传唱开来。
关于《小草》的故事：“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草……”王祖皆是国家一级作曲家，从２００５年至今担任总政歌剧团团长，《小草》是王祖皆与爱人张卓娅共同谱曲，曾广泛流传并多次获奖。
王祖皆告诉记者：“大家都知道《小草》这首歌，却很少人知道《小草》是歌剧《芳草心》的主题曲。
”歌剧《芳草心》创作于１９８３年，讲述了一个纯洁善良的幼儿园教师如何得到爱情的故事。
王祖皆说：“正因为《小草》讴歌的是平凡人，关注的是弱势群体，所以得到了共鸣，很多人从这首真诚、朴实的歌曲中得到了慰藉。
2023年音乐小草教案
2023年音乐小草教案2023年音乐小草教案1草原上课型：音乐课教学对象：三年级教学目的：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2.通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。
教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。
节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）一、组织教学：（一）师生问好愉快的音乐课又开始了，先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。
（二）情境导入：师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《美丽的草原我的家》flash给学生看）1.情境想象，进入主题（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）2.初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展示出来）出示多媒体：师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？生：对！师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。
词曲结合自然紧密歌词声调与旋律音调基本一致形成
精品文档，值得拥有
歌曲《小草》是采用e小调、四二拍、两段体结构。
词曲结合自然紧密，歌词声调与旋律音调基本一致，形成了清新、优美、抒情，具有青春时代气息的音乐风格。
第一乐段：每个乐句都是4小节，长度相等，构成一个方整性乐段。
四个乐句可以表示为：a +b+ a+ b1 平行结构的四句体乐段。
这是一个完整的乐段结构，第一乐句与第二乐句形成主题对比展开的上下句，第三乐句和第四乐句采用前两两个句的材料进行变化重复，从而构成相同材料并行发展的复乐段结构。
歌词的结构方法与曲调同，也是以两短一长的上下句结构为基础，而后进行结构的回环重复，构成平行结构的四句体的段落结构。
第二乐段：可以表示为 a+a+b+b1 对比关系的四乐句构成乐段。
第二乐句是第一乐句的材料完全重复，第三乐句音乐旋律进一步发展，第四乐句与第三乐句同头异尾，是第三乐句的材料变化重复。
使后两句结构与前两句结构形成对比的风格。
1 / 1。
歌曲《小草》出自作上个世纪80年代初作曲家王祖皆和张卓娅
歌曲《小草》出自作上个世纪80年代初作曲家王祖皆和张卓娅创作的一部歌剧《芳草心》。
《小草》作为刻画剧中女主人公形象的歌曲，成功塑造了主人公朴实而高尚的品质。
小草，虽然朴实无华“没有花香，没有树高”，但它却遍布大地，默默无闻。
《小草》的旋律和小草的风格一样，朴实无华，却深深地拨动着人们的心弦。
《小草》是单二部曲式，由两个方整的乐段组成，每个乐段各16小节。
曲式结构是A-B-B' 。
乐句结构形式如下：
A段是由两个乐句构成的对比乐段
a1
a2
B段由四个乐句构成，前两个乐句与后两个乐句构成对比
b1
b2
乐段B’具有补充性质，也具有再现性质。
四年级语文上册 第17课 小草之歌课件1 语文S版
拓展作业
有感情朗读课文，背诵 自己喜欢的小节。
再 见
• •
Hale Waihona Puke • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
教案设计：四年级语文小草之歌教案设计
四年级语文小草之歌教案设计[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校四年级语文小草之歌教案设计温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
小草之歌是一首现代诗。
作者用拟人的手法, 抓住小草的特点, 赞美了小草的奉献精神。
以小草自我表白的口吻, 唱出自己的心声, 唱出自己的自豪感。
下面由我为大家整理关于四年级语文小草之歌教案设计, 供大家参考。
四年级语文小草之歌教案设计1【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字, 会写“计、奉、福”等字, 理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容, 体会小草的无私奉献的精神, 感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗?可以背出来吗?2.小草的生命力真强啊!今天, 我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题, 理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌?为什么要唱这首歌?学习了这篇课文, 我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌, 要求读准确, 遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读;②指名读;③同桌互读;④“开火车”读(或齐读);⑤与同学交流：哪些字难记?你用什么方法把它记住的?3.再自由读全诗, 要求读准确, 读流利。
4.指名读诗(每人一节), 其他同学认真听, 并给他们正音。
小草之歌
这首歌具有深刻的思想 内涵和艺术价值。2008 年被评为改革开放30年 全国流行金曲。评委会 的评语是：作品独特的 视角和民谣体旋律的结 合，不仅表达了普通士 兵的情怀，阿更代表着 平凡大众的朴素情怀， 是公益流行歌曲的开拓 性代表作。
起接 来下 学来 习是一棵无人知 道的小草 从不寂寞 从不烦 恼 你看我的伙伴遍 及天涯海角
春风啊春风 你把我 吹绿 阳光啊阳光 你把我 照耀 河流啊山川 你哺育 了我 大地啊母亲 把我紧 紧拥抱
春风啊春风 你把我 吹绿 阳光啊阳光 你把我 照耀 河流啊山川 你哺育 了我 大地啊母亲 把我紧 紧拥抱
总结：
通过今天这节课，我们许多同学都已学会 了表达自己的情感，带着情感去唱歌，并 且通过学习《小草》知道了自己的人生价 值。我希望大家能像小草一样用积极乐观， 不惧艰难的态度去生活，学会感恩，心系 家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出 贡献。
小草的品格
小草，它没有鲜花的美丽，也 没有树木的高大与挺拔，但它 有默默无闻、甘愿奉献的精神， 有“野火烧不尽，春风吹又生” 的顽强生命力。小草比牡丹更 高贵，比荷花更高尚。它葳蕤 于山川、平原；蓬勃在池沼、 河岸。即使被人们遗忘的角落， 坑坑洼洼，黑暗的地方，它也 能顽强的生长，默默地经受着 风雨的吹打。它仅凭着薄瘠的 黄土，与命运搏斗，同顽石争 雄，经过顽强的奋斗，终于带 着希望，露面于光明世界。
小草，抖动着纤细的身躯，迎着 和煦的春风，从绿色的梦中苏醒。 她舞蹈着，舞蹈着生命的又一次 诞生，舞蹈着青春的又一次焕发。
小草之歌
《小草》是一首小调歌曲，同时也是一首励 志歌曲，它采用通俗的歌谣体形式，乐曲简 明清晰，是电视剧《我是一棵小草》的主题 曲，歌颂了主人公像小草一样朴实，纯洁， 真挚的情操以及面对生活迎难而上，积极乐 观的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲《小草》是采用e小调、四二拍、两段体结构。
词曲结合自然紧密，歌词声调与旋律音调基本一致，形成了清新、优美、抒情，具有青春时代气息的音乐风格。
第一乐段：每个乐句都是4小节，长度相等，构成一个方整性乐段。
四个乐句可以表示为：a +b+ a+ b1 平行结构的四句体乐段。
这是一个完整的乐段结构，第一乐句与第二乐句形成主题对比展开的上下句，第三乐句和第四乐句采用前两两个句的材料进行变化重复，从而构成相同材料并行发展的复乐段结构。
歌词的结构方法与曲调同，也是以两短一长的上下句结构为基础，而后进行结构的回环重复，构成平行结构的四句体的段落结构。
第二乐段：可以表示为 a+a+b+b1 对比关系的四乐句构成乐段。
第二乐句是第一乐句的材料完全重复，第三乐句音乐旋律进一步发展，第四乐句与第三乐句同头异尾，是第三乐句的材料变化重复。
使后两句结构与前两句结构形成对比的风格。