部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》优质课件

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部编版语文二年级下册1古诗二首(课件)(共27张PPT)

碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，装扮。一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。绿丝绦（tāo）：绿色的丝带。形容轻柔婀娜的柳条。绦，用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。裁：裁剪，剪裁。似：如同，好像。
村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
农历二月，青草慢慢发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树像是碧玉堆成，柔美的枝条好似万千条飘垂的绿丝带。
第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆装扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧” 和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时” 已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶忙放起风筝来。“散学归来”用一“早” 字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

修辞手法？
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄，
夸张。
将人们的视角引入到灿烂的夜空，以星夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
新教课学讲目解
谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
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新课讲解
写作背景：诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是他登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首写景的短诗。
21世纪教育网
新教课学讲目解
接下来我们一起读一读诗的前两句。
危楼高百尺，手可摘星辰。
危楼：高楼，这
里指山顶的寺庙。百尺：虚指，不是实
导入新课
敕勒歌
初读教学感目知
我
来
认生
yīn sì yě cāng máng
字
阴似野苍茫
初教读学感目知
我来认偏旁
“阴”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是
阝
亻
“苍”的偏旁是里
艹
初教读学感目知
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初教读学感目知
我会组词
阴（阴天）（阴暗）似（似乎）（相似）野（田野）（原野）苍（苍白）（苍生）茫（迷茫）（茫然）
敕勒川：敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。川：平川、平原。
新教课学讲目解
阴山：指阴山山脉，在今内蒙古自治区北部。起于河套西北，横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。笼盖：笼罩。四野，草原的四面八方。

部编教材二年级下册语文《古诗二首》完美课件ppt1

部编教材二年级下册语文《古诗二首》完美课件ppt 1
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黄鹂：黄莺。窗含：从窗子可以看到的意思。西岭：指成都西面的岷山。千秋雪：指岷山上千年不化的积雪。泊：停泊。东吴：三国时期的吴国。万里船：即将驶往万里之外的东吴的船。
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西岭雪山位于四川省成都市大邑县境内，距成都仅110 千米，乘车2.5小时可抵达。景区总面积483平方千米，海拔从1260米——5364米不等，属世界自然遗产——大熊猫栖息地、国家级风景名胜区，国家级森林公园、AAAA级旅游景区。景区内最高峰大雪塘海拔5364米，终年积雪不化，为成都第一峰，唐代大诗人杜甫盛赞此景写下了“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的千古《绝句》，西岭雪山也因此而得名。
部编教材二年级下册语文《古诗二首》完美课件ppt 1
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词语学习词语理解
晓出：太阳刚刚升起。毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节，诗中指六月以外的其他时节。接天：像与天空相接。无穷碧：无边无际的碧绿色。映日：阳光照射。别样：格外。
2. 为什么诗人会说西湖六月 “风光不与四时同”？（用诗句回答）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
部编教材二年级下册语文《古诗二首》完美课件ppt 1
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3.诗中写荷叶的诗句是哪一句？写荷花的诗句是哪一句？
写荷叶的诗句是“接天莲叶无穷碧”，写荷花的诗句是“映日荷花别样红”。

新统编部编版小学语文二年级下册《古诗二首咏柳》优质教学课件

春风还剪出了 _______。
再读诗歌，划出节奏。
碧玉 /妆成 / 一树高，万条 / 垂下 / 绿丝绦。不知 / 细叶 / 谁 /裁出，二月 / 春风 / 似 /剪刀。
我会填
《咏柳》是唐代诗人贺知章所作的一首咏物诗。前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在
一日，有雏坠于堂下，弟拾之,不胜喜，纳于笼而饲之。
yuē
nǎi
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，
ěr
cù jǜ shì
尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
suì
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
cháoxīຫໍສະໝຸດ 雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
节拍读吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
ˊ一ˋ日，ˇ有ˊ雏ˋ坠ˊ于ˊ堂ˋ下，ˋ弟ˊ拾ˉ之，ˊ不ˋ胜ˇ喜， ˋ纳ˊ于笼ˊ 而ˊ ˋ饲ˉ之。
ˊ母ˊ闻ˉ之，ˉ曰：“ˋ 是ˇ 乃ˋ 益ˇ鸟，ˊ 食ˊ 虫ˋ 害，ˇ 且ˊ 南ˉ飞ˋ 越ˉ冬， ˇ尔ˉ安ˊ得ˇ久ˋ饲ˉ之？”ˋ 趣ˋ 弟ˋ 遽ˋ 释ˉ 之。
ˋ 弟ˋ恋ˋ恋ˋ不ˇ舍，ˊ然ˋ视ˊ雏ˋ意ˋ甚ˉ哀，ˋ遂ˉ出ˊ笼ˋ释ˉ之。 ˊ雏ˉ飞ˊ于ˊ巢，ˇ与ˊ其ˉ家ˊ人ˉ熙ˉ熙ˊ而ˋ乐ˇ也。
萌发滋生的
嫩叶。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两句话是什么意思呢？奇妙想象
赞美春天
不知细叶谁裁出，
一问
二月春风似剪刀。一
答
解这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？释原来是二月的春风，它就像一把灵巧

部编版二年级语文下册第一单元第一课《古诗二首》(课件)

碧玉/ / 妆成一树高，万条/ / 垂下绿丝绦。不知 /细叶/谁裁出，二月 /春风/似剪刀。
自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱；堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃；儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。
草长莺飞
村
写景杨柳拂堤
居
写人——儿童放纸鸢
生机勃勃充满希望
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳的
枝条轻拂着堤岸，似乎陶醉在了迷蒙的春烟之中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
纸鸢：风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了，他们急忙
借着东风愉快地放起了风筝。
《村居》描写了哪些景物？用“——” 画出来。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yīnɡ
黄
fú
过
dī
绿
liǔ
垂
zuì
沉
yǒnɡ
zhuānɡ sī tāo
柳化
cái jiǎn
莺拂柳裁绦堤醉咏妆丝剪
状元成才路状元成才路

新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件

越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那春灵天巧花的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全上春节天课花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！还证有圣南进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！《全唐诗》存诗十九首。第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。

部编人教版二年级语文下册第一单元集体备课优质课件

3.丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
不知/细叶/谁裁出,二月/春风/似剪刀。
诗意：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是
品二月的春风这把神奇的剪刀。
读诗
细叶：
柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
句似：好像。
春风
剪刀
比
探究
作
新
知
因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，诗人把“春风” 比作“剪刀”，很形象。同时，也显示出春风的威力与神奇。
(2)怎么才能读出找春的急切与喜悦呢? ①第1自然段要读出兴奋,读出喜悦,语速要稍快,第2句要更高亢一点。 ②第2自然段关键要读好3个表示动作的词织, 语速要稍快,读出孩子们的急切与喜悦。
(3)自主练读,同桌点评
3.朗读第3至7自然段,感受早春的“害羞”。 (1)第3自然段说春天像个害羞的小姑娘。你从
她是春天。她像个小孩子,顽皮、可爱、活泼……
②这些句子把春天当成了人来写,写得活灵活现, 你能把春的活泼读出来吗?
朗读时,要根据文字内容变化节奏与音调。 “荡秋千”要轻快;“摇哇摇”要读得舒缓,仿佛正享受那飘飘悠悠的自在;后半句要读得欢快,
5.练习朗读全文
四、练说句子，赞美春天让我们一起来欣赏一组春天的图片。
看到”“听到”“闻到”“触到”,四个动词让我们全方位地感受到了春天,也告诉“我们” 寻春的时候不光可以用眼睛看,还可以用耳朵听,用鼻子闻，用手触摸....
(2)看着、听着、闻着触摸着,孩子们又找到了什么呢?
柳枝
风筝
鸟儿
花儿
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇; 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在祧花、杏花枝头笑...... ①读读这些句子,“她”是谁?如果把她想象成人,你觉得她是什么样子的呢?

《古诗二首春居咏柳》部编版二年级语文下册优秀课件

sī
绿丝绦丝
结构: 上下
音序：S 部首：一组词：丝绦丝绸造句：柳树的叶子就像垂下的
万条绿丝。
书写指导：四个撇折平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的“一”字从左下格中间起笔，写在右下格中间。
jiǎn
剪出
结构: 上下
剪
音序：J 部首：刀
组词：剪刀剪子
造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。
春天的景色
这首诗描绘的是什么季节的景色？（串珠问题1）
音序：S 部首：讠组词：古诗诗人
书写指导：“讠“短提写得小一些，为旁边的“寺“让出空间；第二横
造句：今天我们学习了一首古诗。最长，覆盖下面的“寸“字。
cūn
村居村
结构: 左右音序：C 部首：木组词：村居农村造句：《村居》是一首古诗。
书写指导：第四笔是点，不要写成捺；右边为“寸“，要注意木字旁的点和“寸“字的点相互避让。
tóng
儿童童
结构: 上下音序：T 部首：立组词：儿童童年造句：儿童是祖国的花朵，民族的未来。
书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。
指导朗读
这是课后第1题哦！
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
《村居》作者：高鼎
/ 标注的是朗读的停顿哦
《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。

部编版二年级下册语文1.《古诗二首-村居》教学课件

1
古诗两首
村居
[清]高鼎
春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
1.会认、会写生字。
2.朗读、背诵古诗。（重点）
3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情
景以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。像是在抚摸堤岸。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞
来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸
发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天，拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早，忙趁东风\放纸鸢。
景人
把诗句补充完整（草长）莺飞（二月天），
拂堤（杨柳）醉（醉春烟）。
（儿童）散学（（
筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，
蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，
人们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的

部编人教版二年级下册语文第1课古诗二首初读感知课件

作者介绍
贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，并称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。
柳树
柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种，耐水能力强。遭受水淹时，柳树能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。有旱柳、垂柳、白柳、馒头柳等品种。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
第一步：读课文
1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
碧玉/ / 妆成一树高，万条/ / 垂下绿丝绦。不知 /细叶/谁裁出，二月 /春风/似剪刀。
整体感知
自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?
春天
我会写
诗童趁碧
妆绿丝剪
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
部编人教版二年级下册语文第1课古诗二首初读感知课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文二年级下册
1 古诗二首
初读感知
小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时候去放风筝呢？
今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！

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儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
朗读指导
“春景图”让我们感受到了春天生机
勃勃的景象；“乐春图”让我们感受到了
孩子们放风筝的快乐心情，让我们用喜悦
和赞美的语气齐读这首诗吧！
点击播放伴奏
理解了古诗描绘的画面后，我们一起根据提示试着背诵这首诗吧！
背诵指导（课后第1题）
（草长）莺飞（二月天），拂堤杨柳（醉春烟）。儿童散学（归来早），忙趁东风（放纸鸢）。
①拂堤杨柳醉春烟，②忙趁东风放纸鸢。
③草长莺飞二月天，④儿童放学归来早。
正确顺序： ③①④②
第二课时
上节课我们学习了《村居》，请同学们齐声背诵《村居》吧！
通过学习《村居》我们知道早春的杨柳让诗人高鼎满怀欣喜。你知道吗？这早春柔柔的杨柳也让一个叫贺知章的人忍不住赞美了一番呢。
学习目标
1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字,会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个字,积累“妆”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读《咏柳》,背诵《咏柳》。 3.能抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。”
咏妆丝绦裁剪
识字方法
yǒnɡ
加一加咏 =口＋永 “口”字旁与
ห้องสมุดไป่ตู้yǒnɡ
嘴巴有关，所以用嘴巴咏诗。
换一换咏 =泳-氵+口
比一比
cái
裁做衣服要裁剪。
zǎi
载有车能把人货载。
zāi
栽要木就得把树载。
读诗不仅要读正确，还要读出它的节奏，我们一起来根据节奏划分再读一遍古诗吧！
组读得好！（课后第1题）
草长/ 莺飞 /二月天，拂堤/ 杨柳 /醉春烟。儿童/ 散学 /归来早，
朗读指导
读得欢快活泼，突出儿
忙趁/ 东风 /放纸鸢。童生活的情趣。
诗句描写的画面真美啊！接下来请大家看着插图，读一读这四幅图对应的分别是哪句诗吧！
春景图
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
乐春图
最后，我们一起来学习这首诗中要求会写的字吧。
学写字
shī
cūn tónɡ
诗村童
观察一下这三个字是什么结构吧！
左右结构上下结构
重难点字书写指导
shī
cūn 第四笔为点
诗村
左窄右宽
上部扁、宽
第九笔为横，第十笔为竖
tóng
童
下部长
结构梳理
村自然景物居人物活动
草长莺飞
拂堤杨柳儿童散学放纸鸢
拂堤杨柳醉春烟
长长的柳条随风摆动，像是在抚摸着堤岸。
杨柳披着（长长）的绿枝条，随风摆动，（轻轻）地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里（醉）了。
柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？
绿绿的丝线妈妈的长发
放学
你放风筝时是怎样的情形？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？
碧莺拂堤醉剪绦裁
青蛙过河
课堂演练一、比一比，再组词。
诗（古诗）提（提水）村（农村）寺（寺庙）堤（河堤）付（付出）
二、读一读，填一填。
_草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。
三、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧。
点击图片；播放课文朗读视频
解诗题
你知道咏字是什么意思吗？
赞美、歌颂
咏鹅、咏荷、咏梅
组词：
[唐]贺知章
赞美柳树咏怀、咏史
初读课文扫清障碍
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句。
我们先来一起来读一读诗中的生字吧！
学认字
平舌音
yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
仔细观察课本插图，用自
己的话讲讲诗中描绘的画面。
草长莺飞二月天
点击播放音频
你觉得除了诗句中的景物，还会有什么景物？
你看到了什么景物？
一起来说一说你想象到的画面吧！
早春二月，小草长出了（嫩绿）的芽儿，花朵纷纷（开放）了，黄莺在（天上）飞着，（欢快）地歌唱，（小燕子）也飞来了。
吹拂、春风拂面
2. 能正确、流利地朗读《村居》,背诵《村居》。 3. 能抓住“二月天"“放纸鸢”等关键词组，想象画面，能用自已的话说说诗句中春天的美景。
解诗题
[清]高鼎清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗，所以取名为“村居”。
初读课文扫清障碍
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句，圈出不认识的生字。
第一课时第二课时
春回大地，万物复苏，自古以来人们都喜欢春天，诗人们更是写下了一首首诗歌来赞美春天的美好，今天我们就来学习其中的两首。
第一课时
同学们，你们春游过吗？去过野外踏青吗？春天是什么样的呀？今天我们就穿越时间去看看清代诗人高鼎笔下的春天。
学习目标
1.认识“莺、拂、堤”5个生字，会写“诗、村、童”3个字。积聚“堤、柳、拂"等生字拓展的词语。
想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？你参加这些活动的时候心情是怎样的？
开心
郊游
野营
挖野菜
植树
一起来说一说你想象到的画面，记得把表达心情的词语也用上哦！
傍晚，乡间的孩子们（放学）后早早地回来了，他们趁着和煦的（东风）放风筝呢！他们玩得（开心）极了！
小组比赛读这首诗，边读边想象画面，看哪一
这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！
学认字
后鼻音
声母“d” 声母“l”
yīnɡ
fú
dī
liǔ
zuì
莺拂堤柳醉
字理识字
识字方法
我们的汉字好形象啊
zuì
醉
左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。
比一比
dī
堤
tí
扌提
tí
题
河堤堤岸
提包提取
题目做题
整体感知
读完生字后，我们一起来听读古诗吧！注意要读出节奏，读出古诗的韵味。
点击图片；播放课文朗读视频
圈画出句末韵母是ɑn的字，并把这些字读响亮。
草长 /莺飞 / 二月天，
拂堤 / 杨柳 / 醉春烟。
儿童 / 散学 / 归来早，
忙趁 / 东风 / 放纸鸢。
互动课堂
春景图乐春图
主题概括
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
拓展延伸
描写春景的古诗
早春呈水部张十八员外（其一）
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
识字游戏
两首古诗都学完了，让我们一起做个识字游戏吧！