11秋天的雨练习题二案例反思教导.doc

11秋天的雨练习题二案例反思教学-

文章摘要:本文章的主要内容是关于11秋天的雨练习题二_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

我会连

钥匙喇叭衔着衣裳

yī shang y o shi lǎ ba xi n zhe

我会选

小鸟扇（shān sh n）动着翅膀在天空中飞来飞去。

爷爷手里握着一把扇（shān sh n）子。

秋雨像把钥匙，趁你没（m m i）留意，把秋的大门打开了。

这场雨太大了，路上的积水没（m m i）过了膝盖。

我会辨

枚（）紧（）杨（）邮（）柿（）

加油呀！

牧（）素（）扬（）油（）杭（）

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

我要把感受说给爸爸妈妈听！

家长寄语:

填填想想把内容补充完整，再与原文比一比，谈谈自己的收获。

秋天的雨，有一盒（）的颜料。它把（）给了银杏树，把（）给了枫树，（）给了田野，（）给了果树，（）、（）、（）给了菊花仙子。

上面这段话与原文相比，哪个更生动些，说说从填写和读书中得出的结论。

这篇课文写得太美了！作者从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬的忙碌情景。文章里面有许多优美的句子！和伙伴们一起积累一下吧！

到课外收集一些描写秋天的好词佳句，比一比谁的积累最多！

老师评价：奖你们小组（）颗

我要把秋天的景物画下来。

我要和爸爸妈妈一起去秋游。

展示台

11秋天的雨之教材分析案例反思教学-

文章摘要:本文章的主要内容是关于11秋天的雨之教材分析_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

11 秋天的雨

一、教材简说

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

二、学习目标

1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．读懂课文内容，感受秋天的美好。

4．积累好词佳句。

三、教学建议

1．读懂这篇课文很大程度上有赖于学生在生活中对秋天的切身感受。因此课前可让学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。如果有条件，教师可准备一些与秋天有关的课件。

2．本课要求会认的生字有8个。注意不要与形近字的读音相混淆。如，趁与赵，喇与刺，衔与街，裳与常的区别。

本课要求会写的字有12个。如扇是多音字，还可以读shn。枚的右边反文，不是文，柿的右边不是市。

3．课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。引导学生读课文时，可以把学生读的顺序和课文的叙述顺序即作者的思路以及课文的结构统一起来。初读课文，在了解大意后，可让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲了什么？引导学生了解，主要意思就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几方面写秋天的雨的。这是教学的重点，要引导学生根据秋天的特点及课文的描写来感受秋天。可以提一些问题让学生讨论，如：为什么说秋雨是一把钥匙呢？课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？冬天快要到了，动植物做了哪些准备？讨论时学生可以交流各自的体验和收集到的与秋天有关的资料，以帮助对课文的理解。

4．学生在阅读过程中，会涉及到一些词语的理解。多数词语可以联系语言环境来理解。比如第二自然段的五彩缤纷，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地知道五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。如秋天的雨，是一把钥匙。把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。黄黄

的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。理解这些句子时，一要联系上下文和自己平时的生活积累；二要反复朗读品味。比如课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉？因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒服的感觉。

课文语言优美，除课后第三题列举的两个句子外，教学时可引导学生把自己喜欢的句子抄下来，丰富语言的积累。

5．这篇课文所描写的画面都很美，非常适合引入多媒体教学手段。如有条件，可以通过课件把课文中的文字用图象表现出来，也可以用投影把学生的收集与大家共享，还可以配乐朗诵为学生提供多样化的信息，让秋天的图景更形象、更生动、更具体。

6．这篇课文的拓展学习可选择的角度很多，一可以阅读一些描写秋天的文章，收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物，还可以和爸爸妈妈到野外去秋游。课后的三个泡泡中的活动要求，只是作为示例，教师可以根据当地实际，围绕秋天，开展一些活动。