教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课

教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教科版《科学》第四册第5课
说课稿
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说教材
《导体与绝缘体》是教科版科学四年级
下册第一单元的第5课。在这一单元中，通 过前4课的学习，学生已经获得了一些关于 电的知识。本课在前面所学知识的基础上 进行延伸，本课分为三部分：（一）检测 身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教 室里电器设备的材料。（三）安全用电事 项。
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当堂练习， 及观时察反导入馈
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电路检测器
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像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。
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教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
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2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料。
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找一找：在我们的教室中，找找电器设备 哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝 缘体？
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确，所以我们要重新再检测一次。
（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单 上，再在“检测表明”一栏得出结论。
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我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容 不容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器 继续思考：怎样用电 路检测器检测？
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实验一：检测橡皮是否导电的方法
教学重难点
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
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教学设计流程
复习导入， 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
我们的检测记录
物体名称
预测 亮 不亮
橡皮
√
铝片 √
纸板
√
回形针 √
钥匙 √
塑料棒
√
检测1 亮 不亮
√ √
√ √ √
√
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检测2 亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测表明
容易 不容易导
导电
电
√
√
√
√
√ √
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学生汇报展示
1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？
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我知道： 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路
检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发
光。.................................................................（√
塑料片
铝片
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检测物体导电性时要注意哪些问题？
• 温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是否正常
。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
多次。 4.要认真及时地记录检测结果，合理得
分析后说说自己的发现。 .
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导 体 绝缘体
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导 体 绝缘体
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想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又 是什么？
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。
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检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物
体 预测 名 称
检测1
检测2
检测表明
亮
橡 皮 擦
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 不容 通过 易通 过
√
√
√
√
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我们利用导体把电送到人们需要的地方。
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安全用电！
不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！ 好好保护电器绝缘体。 除了插头外，不要把手指或其他任何东西插 进电源插座 “人体、大地、水”是导体。
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
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实验二：检测10种物体的导电性