二年级数学上册退位减教学设计
二年级上册数学教案《第2单元第二课时 退位减》 人教版
二年级上册数学教案
第2单元第二课时：退位减
教学目标
1.理解退位减法的概念，能够应用退位减法进行简单的计算。
2.能够熟练进行两位数减一位数的退位减法运算。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点
1.退位减法的概念和运用。
2.两位数减一位数的退位减法运算。
教学准备
1.教师准备好课件和教学辅助材料。
2.班上预先准备好纸和笔供学生使用。
3.准备练习题目用于课堂练习。
教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示示例让学生了解退位减法的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 探究方法
•让学生观察退位减法的运算规律。
•引导学生发现退位减法与正常减法之间的差异。
3. 操练环节
1.让学生结合练习题进行练习，巩固退位减法的运算方法。
2.指导学生如何正确进行退位减法的计算，纠正他们可能出现的错误。
4. 拓展练习
让学生完成更具挑战性的练习题目，提高学生运用退位减法解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了退位减法的运算方法，并能够熟练应用于实际问题中解决。
课后作业
完成教师留下的练习题目，巩固退位减法的运算方法。
拓展阅读
学生可以通过练习更多的数学题目来加深对退位减法的理解和掌握。
以上是《第2单元第二课时退位减》的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握这一数学知识点。
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。
但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。
3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。
通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。
同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。
2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案(通用篇)
2023年人教版小学二年级数学上册《退位减》教案（通用篇）小学二年级数学上册《退位减》教案篇1教学内容：课本第54-55页例题，想想做做第1-4题。
教学要求：教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。
教学重点：教学连续退位的减法。
教学难点：能正确的进行计算。
教具打算：挂图、小黑板教学过程：教学过程自我加减一．复习1．口算：13－612－433－632－443－662－4口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。
问：当个位上的数不够减时怎样算？师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。
2．用竖式计算。
623－41253－4指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3．引入新课：刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
这节课我们将用这样的方法来接着学习千以内的笔算减法。
（板书课题：退位减）二．新授1．教学例题。
问题1：瞧！书架上有这么多的书。
儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？（学生在草稿纸上算一算。
）1）指名板演。
2）请不会计算的小挚友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？3）不够减时，应当怎么办？教学过程自我加减4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？5）让学生再试着做一做6）核对答案。
问题2：民间故事比童话少多少本？1）学生自己算一算，再小组探讨。
2）你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。
）3）以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。
）4）师示范，边做边说。
5）生跟着自由说一说。
6）自己在草稿纸上算一算。
7）用减法计算时要留意些什么？8）四人小组互说后在全班汇报。
三．巩固练习1．想想做做第1题。
1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。
2）生边说，边做。
3）请三位小挚友上来做。
4）自己验算。
2．想想做做第2题。
1）这题完成在本子上，并要验算。
2）指名板演。
3）集体检查并订正。
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)
人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)一、教学目标1.理解退位减法的概念，能够通过实际操作掌握退位减法的计算方法。
2.通过实例练习，培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的耐心和动手能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点1.理解退位减法的概念。
2.掌握退位减法的计算方法。
难点1.学生们掌握退位减法的过程中可能出现进位不准确的情况，需要耐心指导和纠正。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教具等。
2.学生准备：学生文具。
四、教学过程1. 导入教师通过生活中的实际例子引入本节课的主题，引起学生的兴趣，如：“小明买了5本书，又买了3本，他一共买了多少本书呢？”2. 讲解1.通过示范计算一个简单的退位减法题目，引导学生理解退位减法的计算方法。
2.引导学生观察计算过程中的规律，帮助他们理解进位和退位的概念。
3. 练习让学生分组进行练习，老师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减法的计算方法。
4. 拓展结合实际生活中的问题，让学生灵活运用退位减法进行计算，培养他们的解决问题能力和数学思维。
5. 总结回顾本节课的重点，总结退位减法的计算方法，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过生动例子和实际练习帮助学生理解了退位减法的概念和计算方法，但部分学生在进位和退位的概念理解上仍存在困难，下节课需要针对这一问题加强讲解。
六、作业布置相关退位减法的练习题目作业，鼓励学生多加练习，加深对知识的理解。
七、扩展阅读了解退位减法在实际生活中的应用场景，如商场结账、计算投资收益等。
通过本节课的学习，学生们对退位减法有了更深入的了解，掌握了基本的计算方法，并提高了解决问题的能力。
继续加强练习和巩固，相信学生们一定能够熟练运用退位减法解决实际问题。
第二单元《退位减法》(教案)人教版二年级数学上册
教案：《退位减法》一、教学目标1. 让学生理解退位减法的概念，掌握退位减法的计算方法。
2. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 退位减法的概念2. 退位减法的计算方法3. 退位减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：退位减法的计算方法。
2. 教学难点：理解退位减法的概念，熟练运用退位减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用教具或实物，引导学生复习整数的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 利用教具或实物，讲解退位减法的概念，让学生理解退位减法的含义。
- 通过具体的例子，讲解退位减法的计算方法，让学生掌握退位减法的计算步骤。
- 通过练习题，让学生巩固退位减法的计算方法。
3. 应用新课- 设计一些实际问题，让学生运用退位减法解决，培养学生的实际应用能力。
- 通过小组讨论、全班交流等形式，让学生分享解决问题的过程和结果，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 总结新课- 对本节课所学内容进行总结，让学生明确退位减法的概念、计算方法和应用。
- 强调学生在计算过程中要注意的问题，如借位、对齐等，培养学生良好的计算习惯。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固退位减法的计算方法。
2. 请学生家长协助，设计一些实际问题，让学生运用退位减法解决，提高学生的实际应用能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时反馈学生的学习成果，提高学生的学习动力。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程在《退位减法》的教学过程中，教师需要关注的是如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生理解退位减法的概念，掌握计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案一. 教材分析《退位减》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要讲述了退位减法的运算方法。
本章内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够掌握退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内的加减法有一定的掌握。
但是，退位减法的运算规律对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握退位减法的运算规律，能够正确进行退位减法的运算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握退位减法的运算规律。
2.难点：理解退位减法的运算过程，能够正确进行退位减法的运算。
五. 教学方法采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，通过生动有趣的实例，使学生理解退位减法的运算规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。
2.课件：相关的教学课件和实例。
3.练习题：一定数量的练习题，以便进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的实例，引出退位减法的问题，激发学生的兴趣。
例如，用一幅图片展示10个苹果，然后拿走3个苹果，问还剩下几个苹果？2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规律，通过具体的例子，使学生理解退位减法的运算过程。
例如，35减去27，先从个位数开始减，5减去7不够，就需要从十位数借1，变成15减去7，最终得到8。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
教师可以给予一定的指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或者竞赛活动，使学生巩固退位减法的运算方法。
2.2.2 退位减(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 退位减的概念和计算方法。
2. 100以内的退位减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的原理，熟练运用退位减进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察退位减的算式，让学生发现退位减的特点。
（2）教师讲解退位减的计算方法，引导学生理解退位减的原理。
（3）教师举例演示退位减的计算过程，让学生跟随练习。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习题，要求学生在小组内合作完成。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对退位减的理解。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的计算习惯和数学思维。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
八、教学评价1. 学生能正确进行退位减的计算。
2. 学生能理解退位减的原理。
3. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。
九、教学资源1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 教学视频或音频。
十、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
十一、教学拓展1. 教师可以引导学生探索更多的退位减计算方法。
2.2.2退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版我今天要教的是二年级上册数学的2.2.2节，退位减。
这部分的内容主要是让学生掌握减法的基本运算规则，特别是退位减的运算方法。
我的教学目标是让学生能够理解退位减的概念，并能够熟练地进行退位减的运算。
我希望通过今天的教学，让学生能够掌握退位减的运算方法，并且能够灵活运用。
在教学的过程中，我会重点讲解退位减的运算规则，并且通过例题的方式让学生理解和掌握。
我会让学生通过实际的操作和练习，来加深对退位减的理解和掌握。
为了今天的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片和练习本等。
这些教具和学具将帮助我更好地进行教学，同时也让学生更好地理解和掌握知识。
在讲解的过程中，我会设计一些随堂练习，让学生及时地进行练习和巩固。
我会及时地给予学生反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在板书设计上，我会将退位减的运算规则和步骤清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和掌握。
对于作业的设计，我会布置一些有关退位减的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。
我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过解答题目来加深对退位减的理解和掌握。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生是否掌握了退位减的运算方法。
同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用所学的知识。
这就是我今天的教学计划，我希望能够通过今天的教学，让学生能够掌握退位减的运算方法，并且能够灵活运用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握退位减法至关重要。
我需要重点讲解退位减的概念。
退位减对于二年级的学生来说是一个新的概念，他们可能对于减法运算只接触过不退位的计算方法。
因此，我需要通过生动的例子和直观的教具，让学生理解退位减的必要性及其运算规则。
我会强调，当被减数中的某一位小于减数中对应位的时候，我们需要向前一位借位，这就是退位减。
人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》
人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》1 教学内容教科书第19页例2，例3，〔做一做〕教学目的1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。
2、过程与方法：使学生经历探究两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。
3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的严密联络，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。
教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。
教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。
学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。
教学准备课件、小棒、卡片等。
教学过程一、复习旧知。
1、口算我最棒16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=2、算一算43=21= 64—32= 56—41= 77—43=学生上黑板笔算，老师检查，表扬做的又对又快的。
3、〔出示第17页奥运金牌榜的表格〕同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。
谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。
学生答复：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。
1、教学例2。
要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。
学生列式：51—36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案一、教学目标1.理解退位减法的概念。
2.能够掌握退位减法的计算方法。
3.解决简单的实际问题，运用退位减法进行计算。
二、教学重点1.退位减法的概念和运算方法。
2.运用退位减法解决实际问题。
三、教学难点1.理解退位减法概念的抽象性。
2.运用退位减法解决复杂的计算问题。
四、教学准备1.教师：教案、教学课件、黑板、彩色粉笔、教具等。
2.学生：练习册、作业本、钢笔、橡皮擦等。
五、教学过程第一步：导入教师播放一个有关退位减法的视频，让学生通过视频了解退位减法的概念，并引发学生对退位减法的兴趣。
第二步：讲解1.教师通过示例向学生介绍退位减法的概念和计算方法。
2.教师提供一些简单的数字组合进行练习，让学生掌握退位减法的基本计算方法。
第三步：练习1.学生进行书写练习，完成练习册上关于退位减法的习题。
2.教师在黑板上列举几个练习题，让学生进行口算练习，并及时纠正学生的错误。
第四步：拓展1.教师出示几个实际问题，让学生运用退位减法进行计算。
2.学生讨论问题的解决方法，并将答案写在作业本上。
第五步：总结教师带领学生总结本节课所学的退位减法知识点，并强调学生要勤加练习，提高计算速度和准确率。
六、课堂作业1.完成练习册上关于退位减法的习题。
2.解决一道实际问题，用退位减法进行计算，并写在作业本上。
七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生理解退位减法的概念，多进行实际应用的训练，提高学生的计算能力和思维能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握退位减法的知识点。
如果有任何问题或建议，请及时反馈，谢谢！。
2.2.2《两位数减两位数(退位减)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
2.2.2《两位数减两位数(退位减)》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版在今天的课堂中，我们将一起学习《两位数减两位数(退位减)》。
这是一节数学课，主要针对二年级的学生。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，本次课的教学内容是第2.2.2节，即两位数减两位数（退位减）。
具体内容包括：理解退位减的概念，掌握退位减的计算方法，能够熟练地进行两位数减两位数的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解并掌握退位减的计算方法；2. 能够独立进行两位数减两位数的计算；3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握退位减的计算方法，难点是理解退位减的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了PPT和一些练习题。
同学们需要准备的是自己的笔记本和笔，用来记录重要的知识点和做练习题。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下两个两位数，让同学们尝试进行减法运算，引出退位减的概念。
2. 讲解：通过PPT，详细讲解退位减的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：同学们会在课堂上做一些练习题，巩固退位减的计算方法。
六、板书设计板书设计如下：两位数减两位数（退位减）计算方法：1. 被减数和减数的各位数对齐；2. 从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要从上一位借位；3. 继续相减，直到所有位都相减完毕。
七、作业设计作业题目：1. 235 128 =2. 456 239 =3. 789 543 =答案：1. 1072. 2173. 246八、课后反思及拓展延伸课后，同学们可以思考一下，退位减和普通的减法有什么区别？退位减在实际生活中有哪些应用？也可以尝试找一些类似的题目进行练习，提高自己的计算能力。
重点和难点解析一、引入环节在引入环节，我选择了实际操作的方式，通过在黑板上写下两个两位数，让同学们尝试进行减法运算。
2.5 退位减(教案Word)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
2.5 退位减（教案Word）2023-2024学年二年级数学上册同步备课（人教版）教学目标1. 让学生理解退位减法的概念。
2. 培养学生熟练进行退位减法计算的能力。
3. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
教学重点1. 退位减法的概念。
2. 退位减法的计算方法。
教学难点1. 退位减法的计算方法。
2. 如何运用退位减法解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解退位减法的概念和计算方法。
2. 演示法：通过示例演示退位减法的计算过程。
3. 练习法：让学生进行退位减法的计算练习。
4. 应用法：让学生运用退位减法解决实际问题。
教学步骤1. 引入退位减法的概念。
- 向学生解释退位减法的概念，即当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向高一位借位进行减法计算。
2. 讲解退位减法的计算方法。
- 通过示例演示退位减法的计算过程，包括从个位开始逐位进行减法计算，并在需要时向高一位借位。
- 强调在进行退位减法时要注意借位和减法的顺序，以及各位之间的进位关系。
3. 进行退位减法的计算练习。
- 让学生进行退位减法的计算练习，包括基本的退位减法题目和一些变式题目。
- 引导学生注意检查计算过程和结果，确保正确性。
4. 运用退位减法解决实际问题。
- 给学生提供一些实际问题，要求他们运用退位减法进行计算解决。
- 引导学生将实际问题转化为退位减法的计算问题，并进行计算。
5. 总结和复习。
- 对退位减法的概念和计算方法进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生进行自主练习和应用，巩固所学知识。
教学评价1. 通过课堂讲解和示例演示，观察学生对退位减法的理解和掌握程度。
2. 通过学生的计算练习和实际问题解决情况，评估学生对退位减法的应用能力。
3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法和策略。
教学资源1. 教案Word文档。
2. 退位减法的计算练习题。
3. 实际问题题目。
教学反思1. 注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问和困惑。
2. 通过多样化的练习和应用题目，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案一. 教材分析《退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.2的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握减法运算中退位减的计算方法，为以后更复杂的减法运算打下基础。
教材通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握退位减的计算规则，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。
但他们在进行减法运算时，可能会遇到位数多的被减数和减数相减的情况，这时候就需要退位减。
因此，本节课的学习对于学生来说既是知识的拓展，也是技能的提升。
三. 教学目标1.让学生理解退位减的含义，掌握退位减的计算方法。
2.培养学生独立进行减法运算的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生合作学习的精神，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.退位减的计算方法。
2.如何在实际问题中运用退位减。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“游戏教学法”，通过生活情境的创设和游戏的参与，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作学习，从而达到理解并掌握退位减的目的。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个生活情境：小华有13个糖果，他给了小明3个糖果，他还有多少个糖果？引导学生思考和讨论，引出退位减的概念。
呈现（10分钟）通过PPT展示退位减的例题，如：45减去28。
引导学生观察和思考，发现退位减的计算方法。
操练（10分钟）学生分组进行练习，互相批改，教师巡回指导。
巩固（10分钟）通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。
拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如：商店里的苹果原来5元3个，现在涨价了，每个苹果4元，小明原来买了9个苹果，现在需要花多少钱？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强化学生对退位减的理解和掌握。
家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家进行练习。
二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 (5)
二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 (5)教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学“退位减”，主要包括以下内容：1. 认识退位减的概念，理解退位减的计算方法。
2. 学会计算两位数的退位减。
3. 掌握退位减的实际应用。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握两位数退位减的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心，培养学生良好的学习习惯。
教学难点：1. 理解退位减的概念和计算方法。
2. 正确进行两位数退位减的计算。
3. 熟练运用退位减解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：退位减教学挂图、计算器、投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入新课1. 复习导入：教师带领学生复习上节课内容，回顾两位数加法的计算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加法，那么我们今天来学习一个新的计算方法，大家猜一猜是什么？二、新课讲解1. 讲解退位减的概念：教师通过退位减教学挂图，向学生讲解退位减的概念和计算方法。
2. 演示计算过程：教师通过投影仪展示两位数退位减的计算过程，引导学生观察、分析。
3. 学生尝试计算：教师引导学生尝试计算两位数退位减，并及时给予指导和反馈。
三、巩固练习1. 课堂练习：教师布置两位数退位减的计算题，让学生独立完成。
2. 小组讨论：学生分小组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。
3. 全班交流：教师邀请学生分享自己的计算过程和心得体会。
四、实际应用1. 生活实例：教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用退位减进行解决。
2. 学生举例：学生自己举例，运用退位减解决实际问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾两位数退位减的计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
二年级数学上册《退位减》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生理解退位减的概念，掌握100以内数的退位减法运算方法。
2.培养学生能够熟练地进行100以内数的退位减法计算，提高运算速度和准确性。
3.引导学生运用退位减法解决生活中的实际问题，增强数学知识的应用能力。
4.培养学生通过观察、分析、总结等途径，发现退位减的规律，提高数学思维能力。
二年级数学上册《退位减》优秀教学案例
一、案例背景
《退位减》是二年级数学上册的一个重点和难点内容，它要求学生在掌握基本的减法运算基础上，进一步理解和运用退位减的方法。在教学过程中，为了让学生更好地消化这一概念，我设计了这个优秀教学案例。本案例以生活情境为引入，激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、操作实践和游戏巩固等环节，引导学生从直观到抽象，逐步掌握退位减的运算技巧。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时兼顾个性化教学，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生进行探究式学习。设计具有启发性和思考性的问题，如“为什么需要退位？”、“如何进行退位减？”等，让学生在解决问题的过程中，自主探究退位减的计算方法。同时，鼓励学生提出自己的疑问，充分调动学生的思维，培养学生的问题意识。
（三）小组合作
小组合作是培养学生合作精神和沟通能力的重要途径。在教学退位减时，我会将学生分成若干小组，让他们在小组内共同探究、讨论退位减的计算方法。在这个过程中，学生可以互相交流、互相学习，共同解决问题。此外，小组之间还可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高学习效果。
4.每个小组派代表进行分享，其他小组的学生可以提问、补充，共同提高。
（四）总结归纳
1.教师带领学生一起回顾本节课所学内容，总结退位减的计算法则和技巧。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案3
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案3一、教学目标1.掌握退位减法的概念和运算方法；2.能够正确使用退位减法解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.退位减法的运算方法；2.解决实际问题时如何运用退位减法。
三、教具准备1.数字卡片；2.算盘；3.黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个退位减法的算式，让学生思考这个算式的意义，并通过讨论引入新知识。
2. 学习退位减法的规则1.教师用算盘演示一个退位减法的运算过程，让学生理解退位减法的概念；2.逐步引导学生掌握退位减法的规则和运算方法。
3. 练习退位减法1.让学生在黑板上进行退位减法的练习，鼓励他们互相交流和讨论；2.师生共同讨论解题过程中的疑惑和困难，引导整理解题思路。
4. 解决实际问题1.出示一些实际生活中的问题，让学生运用退位减法解决问题；2.引导学生理解数学在日常生活中的应用价值。
五、作业布置布置退位减法的练习题，要求学生认真完成，并在下节课检查。
六、板书设计退位减法的规则：1. 从个位开始相减；2. 若不够减，则向高位借；3. 高位减1，低位加10；4. 继续减到最高位。
七、教学反思本节课通过引导学生理解退位减法的概念和运算方法，培养了他们的动手能力和问题解决能力。
但在实际教学中发现，部分学生对退位减法的规则掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。
下节课将继续进行相关练习和深化优化教学方法，以确保学生的学习效果。
二年级上册《退位减法》优秀教案（精选11篇）
二年级上册《退位减法》优秀教案二年级上册《退位减法》优秀教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的二年级上册《退位减法》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级上册《退位减法》优秀教案篇1教材分析本练习安排了11道练习题，充分体现对本单元的综合复习：第1题是借助找差是6的一组算式，熟悉退位减法表；第2题是利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系，为“想加算减”巩固思路；第3题是式题计算的混合练习，题量多、综合性强，目的是提高计算的准确性和流畅性；第5题是由一道加法题算两道减法题，集中巩固“想加算减”的计算思路；第4、6、9、11题都是情境题；第7题是以直观统计表的形式提供解决问题的信息和数据，体现数学与现实生活的密切联系；第8题是混合练习题。
学情分析20以内的退位减法，可以着重复习退位减法的算理和算法。
这部分内容对于一些学困生来说是一个大难题。
因此，在复习时可以多让学生说一说，在平时多安排一些练习，争取让每一个人都达到要求的运算速度和正确率。
对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
教学目标1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学重点20以内的退位减法，退位减法的算理和算法。
教学难点培养学生综合运用知识的能力。
教学准备口算卡教学过程：一.1.口算。
15-8 13-5 12-6 15-7 9+811-7 14-6 14-8 16-7 18-9（小火车齐练，集体订正）评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？2.笔算竞赛25页8题（目的：积发学生学习兴趣，提高计算能力。
）二.用数学。
1.（出示24页第4题图）请学生仔细观察。
①问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后全班说。
2.2.2 退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减计算方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的加减法，引导学生发现今天的课题——退位减。
2. 探究新知（1）出示例题：45 - 28 = ?a. 请学生尝试计算，并分享计算过程。
b. 引导学生观察计算过程中的退位现象。
c. 讲解退位减的计算方法，并强调退位的重要性。
（2）出示几道退位减的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）出示一些100以内数的退位减题目，让学生独立完成。
a. 教师巡视指导，发现学生的问题并及时纠正。
b. 请几名学生上黑板展示计算过程，并讲解自己的思路。
（2）进行一些退位减的趣味练习，如“找朋友”、“比一比”等，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法，并分享自己的学习心得。
5. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思本节课通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，使学生掌握了100以内数的退位减计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的问题，确保每位学生都能够掌握所学知识。
同时，通过趣味练习激发学生的学习兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
重点关注的细节：退位减的计算方法及算理退位减是100以内加减法中的一个重要部分，对于学生来说，理解并掌握退位减的计算方法及算理是非常关键的。
二年级上册数学教案-22减法《退位减》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“退位减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了退位减的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对退位减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《退位减》这一章节时，我发现学生们对于退位减的概念和运算过程的理解程度有所不同。在讲解过程中，我尽量用生动的例子和实际操作来帮助他们理解，但感觉还是有一些同学在跟上进度上有些吃力。
首先，对于退位减的概念，大多数同学能够理解，但个别同学在借位操作上还是有些混淆。我意识到可能需要设计更多的互动环节，比如让学生们上台演示借位过程，这样不仅能加深他们的理解，还能提高课堂的趣味性。
3.培养学生的观察能力和问题解决能力，通过观察算式的特点，发现并解决退位减法中的实际问题。
4.增强学生的数学应用意识，将退位减法与生活实际相结合，运用所学知识解决生活中的数学问题。
5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，促进学生之间的思维碰撞和经验分享，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-突破方法：通过直观教具或数轴演示，让学生直观感受借位的过程。
人教版数学二年级上册《退位减》教案
人教版数学二年级上册《退位减》教案一、教学目标1.知识与技能：能够运用退位减法在100以内计算，掌握退位借位的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生积极认真学习数学的态度，培养学生艰苦奋斗的品质。
二、教学重点1.退位减法的基本概念和运算方法。
2.退位借位的技巧和应用。
三、教学难点1.学生理解退位减法的本质，掌握退位借位的原理。
2.确保学生在计算过程中不出现错误，特别是在涉及退位借位的情况下。
四、教学准备1.教师准备：–知识功课：熟悉退位减法的运算规则和步骤。
–教学材料：人教版数学二年级上册教材、习题册。
–教学工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
2.学生准备：–学习态度：保持专注，积极思考。
–学习准备：携带好教材、文具等学习用品。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：师生互动，复习加法和减法相关知识，引出本节课的主题。
2.引入（10分钟）：向学生展示退位减法的运算步骤和原理，让学生了解退位减法的概念。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位减法的运算方法，让学生进行跟读和模仿。
4.练习（15分钟）：学生独立完成教师布置的练习题目，巩固退位减法的计算技能。
5.梳理（5分钟）：教师进行概括总结，强调退位减法的重要性和应用。
第二课时1.复习（5分钟）：学生回顾上节课所学内容，强化记忆。
2.导入新知（10分钟）：引入退位借位的概念和方法，解释借位的原理。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位借位的运算步骤，让学生理解借位的操作方法。
4.练习（15分钟）：学生自主练习退位借位的练习题目，加深对该知识点的掌握。
5.拓展（5分钟）：提出一些拓展题目，让学生尝试应用退位减法解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于退位减法和退位借位有了进一步的认识，掌握了相关的计算技巧。
但是在教学过程中，发现部分学生在退位借位的运算中容易出错，需要加强练习和巩固。
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五、总结评价
1、这节课你学会了些什么
2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么
你发现了什么（要拆开1捆）从几里拿走了8？
4、你能试着列竖式吗？
你认为个位不够减时怎么办十位还剩几？
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
5、比较56－22与56－28在计算上有什么不同
56－28个位上的数6减8不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书）
二、互动解疑
1、你能解决“北京比巴黎多多少票”这个问题吗怎么列式
2、该怎样计算呢从哪一位减起个位上6减8不够减，怎么办四人小组拿出小棒摆一摆。
3、汇报交流：（学情预测）
（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。
（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。
（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。
（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。
三、启思导疑
1、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？
相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。
2、问：从十位减起方便吗为什么
四、实践运用
1、试练：67－39＝? ?35－8＝? ?81－56＝?50－24＝
问：50－24十位退1后个位上要算几减几十位再算几减几
二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
两位数减两位数（退位减）
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
?2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
?2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
学生活动预设
一、创境激疑
1、计算：43－23＝? 89－62＝?
2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？
3、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。
2、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。
3、做练习三第7题。
4、数学门诊：
? ?4?7 ? ? ? 8 ?0 ? ???6 ?4 ? ? ?9 ?0 ? ? ?
?－28? ?－5 ?1 ??－2 ?3??－1 ?7 ??
??2?9 ? ? ? ?3 ?9 ? ? ?3 ?1 ? ? ?8 ?7
情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重、难点
教学重点：掌握竖式计算的方法。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
突破重点、难点设想
通过情景创设，激发学生主动探索新知，并在实际情景中掌握退位减法的计算方法。
教学媒体
10捆小棒（100根）、多媒体课件
教学活动及主要语言预设