苏教版五年级下册《1.春光染绿我们双脚》教案

五年级语文下册第一单元

个性化修订

1.春光染绿我们双脚

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课13个生字，两条绿线中的4个字只识不写。理解

由生字组成的词语。

3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树

带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：

抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，

体会作者绿化祖国，美化自然的豪情，激发学生热爱自然的情感。

教学时间：两课时。

第一课时

一、导入：

1.春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，

今天，我们先来学习一首春风扑面的现代诗------《春光染绿我们

双脚》。（和学生读写课题，教师提示“染”字的规范书写）

二、合作探究

1.自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

2.会读写生字。

3.联系上下文，理解下列词语的意思。

锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂

4.读诗歌，思考诗歌主要写的是什么？(少先队员到荒山植树，

给荒山带来巨变。)

5.同样一座山岭在植树前后有什么不同？用文中的2个词语

分别概括。

三、展示交流

1.出示词语，指名读。

叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞

又蹦又跳、咆哮、茂密、煎熬

荒山野岭青山碧岭枝繁叶茂

（1）注意读准字音，读好“裸露”（边音），“蹦”（后鼻音）。

（2）理解“裸露、咆哮”的意思并以造句的形式进行运用练习。

2.指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。

3.请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读

第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第

八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）

想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想

想这两段有不同的地方吗？

从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？

下节课我们接着学习。

四、矫正反馈

个性化修订

1.“谣、咆、哮、裸、寞、叽”想一想它们有没有同胞兄弟？

它们和它们的兄弟区别在哪里？把他们的特征记牢。

2.写《习字册》

五、启发预习

下节课我们继续学习课文，看看诗人用他手中的笔为我们描

绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！

第二课时

一、学情调查：

1.上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，

一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来

书写这两个词呢？

2.看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？

3.那“青山碧岭”呢？

4.让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一

幅怎样的“青山碧岭”画面吧！

二、合作探究

植树活动给荒山野岭带来了怎样的变化？你是从哪些语句读

懂的？读一读，说一说。

三、展示交流

（一）体会劳动场面：

从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳？请快速浏览课

文，找出描写少先队员植树的场面（第2小节）

1）请抓住关键词语说说从中体会出了怎样的的植树场面？

（热烈、欢快）

2）锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”？

3）创设情境，引导想象表达，感受劳动场面：

同学们来到山上，就热火朝天地忙起了种树！他们有的（）、

有的（）、还有的（）……同学们的脸上（），自信满

满的地说：“（）”。这真是一个（）场面！

4）引导感情朗读第2小节.

（二）感悟山岭的变化：

1．植树前的荒山野岭是怎样的一番情景？

1）请抓住课文中的相关语句试着进行描述（根据学生描述板书:

裸露煎熬寂寞浑浊咆哮）

什么是“煎熬”？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。

2．植树后的青山碧岭又是怎样的一番情景？

1）快速浏览课文，看看哪几个小节描写出了这番景象？（3----7）

2）课文从几方面描绘了青山碧岭？

①“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画

面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放

电影，你就能把这种感觉读出来了。

②小鸟、松鼠、小兔、小猴

个性化修订我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，

你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种

快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、

小兔、小猴的代言人。

③“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”读一读这两对词

语，给你怎样的感受？

3）引导感情朗读：植树后的青山碧岭处处充满美景，洋溢着大

自然的万物和谐相处的美好情境，谁愿意来读一读？（指读，学

生互评，齐读）

（三）感悟作者表达

1.植树造林其实很辛苦，可是少先队员却是“撒一路欢笑、锨镐

叮叮当当、奏响了植树歌谣”是什么力量支撑着他们？（对大自

然的热爱，植树造林保护环境的决心）

2.还从文中哪些语句能感受到少先队员植树造林保护环境的决

心？（向荒山野岭进军、走遍青山绿野）-------体会结尾段落首尾

呼应，突出中心的作用。感受少先队员植树造林保护环境的决心

和热爱大自然的豪情。

3.谈谈对“春光染绿我们双脚”的理解。

1）小组交流

2）全班汇报（少先队员走遍荒山野岭植树造林，改善了环境，

到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会

被春光染绿。）

4．配乐朗读全文

四、矫正反馈

1.连词练习

丰收的荒山快活地飞翔

绿色的果园灵巧地呼吸

寂寞的眉毛深深地照着

淡淡的大伞暖暖地直叫

2.照样子写比喻和拟人句

（1）小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢扇。

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（2）山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小

草。

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3.齐读课文，尝试背诵课文。

五、拓展补充：

1．3月12日中国植树节

2．植树造林公益宣传用语：

多一片绿叶，多一份温馨；

植树造林，利在当今，功在千秋；

绿化环境，美化人生；