班主任工作特色总结
班主任工作特色总结(6篇)
班主任工作特色总结过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家总结汇报：1.完善班级管理建设，重视发挥班委作用。
本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2.加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作。
首先，高三____班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。
其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。
班主任工作特色总结(7篇)
班主任工作特色总结这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。
书中，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。
其中一条让我记忆尤为深刻，也将成为我今后教学和管理班级的主体原则。
李老师认为，教育需要爱，教育需要智慧。
乍一看，这是个平常得不能再平常的话，但是仔细思考，我们在管理班级的过程中真正能把它做好是非常不容易的。
这里的爱是指我们给了学生什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什么方式给学生的，而最终学生又感受到了多少。
其实，真正的爱应该是指最终学生所感受到的那部分。
在平日的工作中，有时候老师们的出发点是好的，但是却忽略了这个过程中带给孩子们的感受。
总以为只要出发点是好的，方式粗暴一点也是合理的。
看了李老师的著作，我才知道，以前的想法是多么的错误。
我们每个人都是平等的，孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年人。
如果我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用的是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。
榜样的力量是无穷的，也可能是负面的。
这种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。
记得有一次，我们班一个叫夏吉祥的学生因为屡次不写作业又被叫到了办公室。
我当时火冒三丈，长久以来压制的耐心终于消耗殆尽，狠狠地批评了他一顿。
我数落完了以后，他蔫蔫儿地回班级上课去了。
我以为这件事情就这么过去了。
但是在他的周记中，却深刻而又详细地诉说了他当时的内心感受。
原来，他是那么渴望被尊重，那么渴望被认同。
这件事情让我震撼!后来，我和他进行了几次平心静气的谈话，同时又在适当的机会给予了他几次表扬。
慢慢他不再拖拉作业，上课的状态也有了改善。
这时我才明白，“良言一句三冬暖，恶语伤人____月寒”，学生幼小的心灵需要我们温柔的爱来呵护。
李老师的书还有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢实践，慢慢咀嚼品味。
我期待着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。
班主任工作特色总结（二）本学期，由我担任高____级____班的班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮忙下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的提高。
班主任工作特色总结标准范本（4篇）
班主任工作特色总结标准范本人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。
这是一种使命，更是一种师表。
每一天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。
有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。
为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。
这样互相促进。
所以在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点：1.用“心”育人耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。
几十个人的班级，在不一样时期，会出现不一样的情景和不一样的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。
所以，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。
我们明白，每个学生都有各自不一样的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，所以各种思想的构成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。
做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。
当犯错误的同学出现反复时，应当进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮忙他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。
班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理经过班主任的管理工作而落到实处。
所以，班主任的职责心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。
我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，职责极其重大，我们必须以高度的职责心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，仅有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责--这正是班主任职责心的真实体现。
2.重视班级班风建设班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。
优秀班主任的个人工作总结(30篇)
优秀班主任的个人工作总结（30篇）优秀班主任的个人工作总结（精选30篇）优秀班主任的个人工作总结篇1一、抓礼仪教育，创文明班风。
我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。
1、学习“规范”，让“规范”深入人心。
利用每天的晨会时间，有计划地进行“学习规范”，每天学习一条，让学生根据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，掌握规范内容，培养学生阅读和理解能力，背诵简单明了的儿歌，对照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。
2、从常规训练入手，使文明具体。
对学生进行系统的“规范”教育后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了严格的训练。
（1）、班级集合排队，进教室秩序训练。
课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。
（2）做操动作规范，整齐划一的训练。
课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐（3）、站、立、行的军事化的训练。
（4）每天进校时敬礼，问好姿势的训练。
（5）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教育之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。
珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想办法，从不轻易放弃，培养学生们的毅力和恒心。
1、转变观念，充分重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。
通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰课堂，学生受老师支配。
要学生掌握知识，发展能力，没有学生的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教育的要求。
班主任学期工作总结6篇
班主任学期工作总结6篇篇1一、引言本学期作为班主任，我肩负着领导、协调、管理班级各项工作的重任。
在此，我将对本学期班主任工作进行全面的总结和反思。
二、工作内容及成果1. 学生管理与思想教育本学期，我始终坚持以学生为中心的管理理念，积极开展各项学生管理工作。
通过班会、个别谈话、家长会等途径，加强学生的思想教育，培养学生的良好品德和习惯。
同时，关注学生的心理状况，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题，增强班级的凝聚力和向心力。
2. 教育教学工作作为班主任，我积极参与教育教学工作，与科任教师密切合作，共同制定教学计划，确保教学质量。
同时，关注学生的学习状况，通过课后辅导、补课等方式，帮助学生解决学习难题。
此外，我还积极组织各类学科竞赛和课外活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 班级文化建设本学期，我注重班级文化建设，通过班级墙报、班级日志、班级微信群等途径，展示班级风貌和学生成果。
同时，组织班级文体活动，增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 家校合作与沟通加强与家长的沟通与联系，定期举行家长会，汇报班级工作，听取家长意见和建议。
同时，通过家访、电话等方式，及时了解学生在家的表现，共同关注学生的学习和成长。
5. 安全教育与管理工作本学期，我始终把安全教育工作放在首位，通过班会、安全教育课等途径，加强学生的安全意识。
同时，严格执行学校安全管理制度，确保学生在校期间的安全。
三、工作亮点及特色1. 创新班级管理模式本学期，我尝试引入小组管理模式，将学生分为若干小组，每组设立组长，负责组内事务。
此举不仅提高了学生的自我管理能力，还增强了班级的凝聚力。
2. 家校合作机制完善我积极与家长委员会合作，共同关注班级工作。
通过家长委员会，及时了解家长的需求和建议，为班级工作提供有力支持。
四、存在的问题及改进措施1. 学生自治能力有待提升部分学生在自我管理方面存在不足，需要进一步加强引导和培养。
接下来，我将更加注重学生的自我管理能力培养，鼓励学生参与班级管理和活动组织。
优秀班主任工作总结亮点(四篇)
优秀班主任工作总结亮点作为一名优秀的班主任，我深感责任重大，无论是学生的成长、学习还是身心健康都是我工作的焦点。
通过深入的学生管理，我得到了一些亮点总结：1、建立积极的班级文化我认为班级文化对于学生的发展和班级的管理十分重要。
我努力营造一个积极向上、团结互助的班级氛围，通过定期开展班会、班级活动等形式，让学生感受到集体的温暖和力量。
我也鼓励学生积极参与班级建设，组织学生自己制定班规，培养他们的自我管理能力。
2、个性化辅导每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和性格特点。
我尽力了解每个学生的特点，并根据他们的需要进行个性化的辅导。
有些学生可能需要更多的鼓励和肯定，有些学生可能需要更多的督促和指导。
我关注学生的学习情况和心理状态，与家长保持密切的沟通，共同为学生的成长制定合适的计划。
3、建立良好的师生关系师生关系是教育工作的基石，对于班主任来说更是至关重要。
我注重与学生建立良好的师生关系，在平时的教学和管理中注重与学生的沟通和交流。
我尊重学生的个性和权益，尽量给予他们自由和尊严，让他们感受到被尊重和被关心的态度。
4、积极的沟通与家长家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育和成长十分关心。
作为班主任，我与家长保持密切的沟通，定期进行家访或电话沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时了解学生在学习或生活中的问题，并与家长共同探讨解决方案。
我也鼓励家长参与到学校和班级的活动中，加强与家长之间的互信和合作。
5、关注学生的综合素质发展我认为学生的综合素质发展是教育的目标，不仅仅是学习成绩的提高。
我注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和团队合作精神，通过课外活动、社团组织等形式开展学生的全面发展。
我也会关注学生的身心健康状况，引导他们养成健康的生活习惯，培养积极向上的心态。
以上只是我作为班主任工作中的一些亮点总结，尽管取得了一些成绩，但我也深知还有很多需要改进和提升的地方。
作为一名优秀班主任，我将继续努力，不断提高自己的专业素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
优秀班主任工作经验总结8篇
优秀班主任工作经验总结8篇篇1一、引言班主任工作是一项繁琐而重要的任务，它需要班主任具备多方面的素质和能力。
在多年的班主任工作中，我积累了丰富的经验，也取得了不错的成绩。
在这里，我将分享我的工作经验和心得体会，希望对其他班主任有所帮助和启发。
二、班级管理1. 建立班级规章制度一个良好的班级规章制度对于班级的管理至关重要。
我始终坚持以制度管人，注重培养学生的纪律观念。
在制定规章制度时，我充分听取学生的意见和建议，确保制度能够得到学生的认可和遵守。
同时，我也会根据实际情况对规章制度进行调整和完善，以适应班级发展的需要。
2. 培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的关键。
我注重通过集体活动、团队游戏等方式来增强班级成员之间的友谊和信任，培养大家的团队精神和合作意识。
在活动中，我鼓励学生积极参与、互相支持，共同为班级的荣誉而努力。
3. 关注学生心理健康学生的心理健康是班级管理不可忽视的一部分。
我定期与学生进行沟通，了解他们的心理状态和学习生活情况。
对于有心理问题的学生，我会及时给予关注和帮助，帮助他们走出困境。
同时，我也会通过开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。
三、教学指导1. 因材施教每个学生都是独特的个体，他们的学习方式和兴趣爱好各不相同。
因此，在教学指导中，我注重因材施教，根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学方案。
同时，我也会采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学生思维能力培养培养学生的思维能力是教学指导的核心目标之一。
我注重通过启发式问题和讨论式学习等方式，引导学生进行思考和探索。
在解决问题的过程中，我鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。
3. 关注学生情感体验学生的学习情感对于学习效果有着重要的影响。
我注重关注学生的情感体验，通过关心、鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也会积极营造良好的学习氛围和师生关系，让学生在学习中感受到快乐和满足。
班主任优秀个人工作总结6篇
班主任优秀个人工作总结6篇篇1在过去的一年里，我作为一名班主任，始终以高度的责任心和使命感，认真履行工作职责，努力为学生服务，为学校发展贡献自己的一份力量。
以下是我一年的工作总结。
一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，我也注重学生的情感教育，关心学生的身心健康，帮助学生解决生活中遇到的问题。
在班级纪律方面，我严格要求学生遵守校规校纪，尊重师长，团结同学。
我制定了详细的班级纪律规章制度，并在班级会议上宣读，让学生明确自己的行为准则。
同时，我也注重学生的自律能力培养，引导学生自觉遵守纪律，形成良好的班风学风。
二、教学方面在教学方面，我注重学生的知识掌握和运用能力。
我认真备课，精心设计教案，注重课堂互动和学生参与。
在授课过程中，我注重知识的连贯性和系统性，帮助学生形成完整的知识框架。
同时，我也注重学生的思维能力培养，引导学生学会分析问题、解决问题。
为了提高学生的实践能力，我组织学生进行了多次社会实践活动。
通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高了学生的综合素质和实践能力。
三、个人成长方面在个人成长方面，我注重自身的学习和提高。
我参加了多次教育培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。
同时，我也积极与同行交流，学习他们的先进经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。
在工作中，我也注重反思和总结。
我认真分析自己在工作中的不足之处，并积极寻求改进方法。
通过不断的反思和总结，我能够更好地发现问题、解决问题，提高了自己的工作效率和质量。
四、不足之处及改进措施虽然我在工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，我在班级管理方面有时过于严厉，需要更加注重学生的情感教育。
其次，我在教学方面有时过于注重知识传授，需要更加注重学生的思维能力培养。
最后，我在个人成长方面有时缺乏持续学习的动力，需要更加注重自身的学习和提高。
班主任工作特色总结5篇
班主任工作特色总结5篇素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，那么你有什么班主任工作特色总结报告呢？下面是我为大家收集有关于班主任工作特色总结，希望你喜欢。
班主任工作特色总结1东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
不经意间本学期的教学工作基本结束了，回顾本期来所做的各项工作感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。
总之，回顾一学期的工作使我想了很多，现将本期的各项工作总结如下，不足之处谨请各位领导批评指正。
一.班级管理工作班级管理工作，对于每一位从事教育事业的老师们来说并不陌生，但管理方法是否得当，手段是否切合实际是做好班级管理工作的关健，对于学生而言，每个不同的学习阶段都有不同的管理方法，做为我们职业学校来说，管理学生更是做好各项工作的重中之首，做为民办学校，更要有独特的管理方法，因此上我觉得在班级管理中应该做好以下几点：1、全面了解学生的思想动态，因材施教，对症下药，充分发挥学生个性特长。
每个学生在不同的年龄阶段，都有自己对事物认识的独特见解及想法，但他们做出的任何举动都是由其想法决定着，因此做好学生的思想德育教育工作犹为重要。
我认为，在一个班集中，要想使学生做一个规规距距的学生，光靠各种制度的振摄是远远不够的，要让他们遵守各种制度，就要让其先接受制度，但学生的个性差异，总会有些捣乱分子出现，那么就要让这些学生接受这样那样的制度，就要对其说服教育，但我们现在所面临的学生不是小学生，随随便便训斥一顿要想让其变的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先对学生做一个全面的了解，了解其是一个内向的学生，还是一个外向型的学生，或是一个压根就听不进去道理的学生，只有这样才能对症下药，做好学生的思想教育工作就会更加凑效。
2.正确引导，扩展德育工作范围，抓好行为养成教育，全面提升道德品质教育。
班主任工作总结及经验介绍6篇
班主任工作总结及经验介绍6篇篇1尊敬的领导、同事们：在过去的一学期中，我担任了某班级的班主任，通过与同学们的共同努力，我们取得了一定的成绩。
在此，我将对本期工作进行总结，并分享一些经验。
一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
通过制定班级规章制度，明确每位学生的职责和义务，激发他们的责任感。
同时，我鼓励学生积极参与班级事务，发挥他们的主动性和创造性。
在班级管理中，我注重与学生的沟通，尊重学生的意见和建议，以平等、公正的态度对待每一位学生。
二、学习指导在学习指导方面，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。
通过定期的学业评估，了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略。
同时，我鼓励学生多读书、多思考，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
在考试期间，我还会提供复习资料和备考建议，帮助学生更好地应对考试。
三、德育工作在德育工作方面，我注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，让他们学会关心他人、尊重他人。
在德育工作中，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
四、特色活动在特色活动方面，我注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过开展科技节、文化节等活动，为学生提供展示自己才华的平台。
同时，我鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，培养他们的社会责任感和公民意识。
在特色活动中，我注重学生的参与度和体验感，让他们在活动中得到成长和锻炼。
五、经验介绍通过本期工作，我积累了一些经验：首先，要注重学生的个体差异，因材施教；其次，要培养学生的自主管理能力，激发他们的责任感；最后，要注重与家长、学生的沟通，建立和谐的师生关系。
同时，我认为班主任工作还需要不断学习和创新，不断探索更适合学生的教育方法和管理模式。
在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的业务水平和工作能力。
班主任特色经验总结（通用12篇）
班主任特色经验总结班主任特色经验总结（通用12篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的班主任特色经验总结，欢迎大家分享。
班主任特色经验总结篇1班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生，以便因材施教。
学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。
下方就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生。
学生需要爱。
学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。
无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二、要研究心理。
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。
因此作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。
个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。
老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三、要培养习惯。
班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。
班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。
到什么时刻做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。
班主任特色总结7篇
班主任特色总结7篇篇1尊敬的领导、同事和家长们：在这充满激情与挑战的教育工作中，我担任班主任一职已近三年。
在这段时间里，我不仅收获了宝贵的经验，更感受到了教育的魅力和意义。
今天，我站在这里，对过去的工作进行总结，以便更好地反思和提升。
一、班级管理，严谨有序作为班主任，我深知班级管理的重要性。
在班级管理中，我注重培养学生的自律能力和集体荣誉感。
通过制定合理的班规班纪，明确每位学生的职责和义务，确保班级各项工作的有序进行。
同时，我积极组织学生参与各类集体活动，增强班级凝聚力，让学生在集体中感受到归属感和成就感。
二、德育教育，注重实效德育教育是学校教育的核心内容之一。
在日常教育中，我注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我积极关注学生的思想动态，及时发现问题并加以引导，确保学生的健康成长。
三、学科教学，精益求精在学科教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
通过创新教学方法和手段，如运用多媒体、组织小组讨论等，提高课堂教学的效果。
此外，我还注重学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学方案，帮助学生在学习中实现全面发展。
四、家校合作，共促成长家庭是学校教育的重要合作伙伴。
我积极与家长保持密切联系，及时沟通学生的在校表现和学习情况。
通过举办家长会、家访等活动，加强家校之间的互动与协作，共同促进学生的健康成长。
五、自我提升，不断学习作为班主任，我深知自我提升的重要性。
在繁忙的工作之余，我注重学习先进的教育理念和教学方法。
通过参加培训、阅读专业书籍等途径，不断提升自己的业务水平和教育能力，以便更好地为学生服务。
总之，在过去的工作中，我取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和提升自己的教育能力，为学生的健康成长贡献自己的力量。
同时，我也希望各位领导、同事和家长们能够一如既往地关心和支持我的工作，共同为学生的教育事业贡献智慧和力量！谢谢大家！篇2尊敬的领导、同事们：在过去的一学期中，我担任了班主任工作，负责了XX班的管理和教育工作。
班主任工作特色总结模板(6篇)
班主任工作特色总结模板一年级有学生____人，其中男生____人，女生____人。
学生年龄较小，许多学生都是独生子女，家长的弱爱使得孩子的个性较强。
给教师的教育引导带来很大的困难。
如何引导刚入学的学生适应学校生活，迈好人生的第一步，尤为重要的。
为此，本学期我主要从以下几个方面来做好班主任工作：1.抓常规训练，培养学生的良好习惯。
2.关心爱护每个学生。
爱是教育成功的一半，谁爱孩子，孩子就爱她。
作为班主任要善于接近孩子，体贴关心他们，特别是这些刚离开父母的孩子，要和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近的爱，这是班主任顺利开展工作的基础。
学生刚入学，习惯不好。
在学习中，为了不让一个学生掉队，我常常利用课余时间给学生辅导功课。
有的不懂握笔要手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，表扬、帮助他树立自信心。
3.培养良好的班集体。
教育家改革家魏书生曾这样说过：“班级像个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。
”可见班集体不是一群人的机械组合，而是通过大量的工作，克服各种困难，将几十散漫的学生组成有明确的奋斗目标的团体。
对刚入学的学生来说，他们还不知道什么是集体，他们一切都是以自我为中心的。
所以需要班主任用心去引导。
从点滴的小事做起，比如写字的时候有的学生没有笔，有的同学主动借给他，有的同学笔断了。
有的同学主动帮助削。
就给于表扬，课外活动时有的学生拿到玩具就占为己有，不肯跟同学一起玩。
我就要引导他和同学一起玩。
渐渐地让学生感到学校生活是快乐的，大家在一起要互相帮，互相关心。
一起学习一起游戏，从而使学生热爱集体生活。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
班主任工作特色总结模板（二）我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。
带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。
但也仅有硬着头皮干。
我主要从以下入手开展工作：1.营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。
班主任特色总结7篇
班主任特色总结7篇篇1尊敬的领导、同事和家长们：在这个充满激情和挑战的教育岗位上，我已经耕耘了多年。
今天，我想和大家分享一下我的班主任工作特色，希望得到大家的认可和指导。
一、注重德育，培养品格作为一名班主任，我认为德育工作是重中之重。
在学生们的成长过程中，我始终注重培养他们的良好品格。
通过开展各种主题班会和团队活动，我引导学生们树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和奉献精神。
同时，我也注重以身作则，以自己的言行影响学生，让他们在潜移默化中养成良好的品德。
二、关注学生个体发展，因材施教每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣和特长。
在我的班级里，我始终关注每一个学生的个体发展，因材施教。
我通过了解学生的性格、爱好和学习情况，制定出个性化的教育方案。
在课堂上，我注重引导学生发挥他们的优势，让他们在快乐中学习，同时也激发了他们的学习动力。
三、营造和谐班级氛围，促进团结协作班级氛围对学生的成长有着重要的影响。
在我的班级里，我始终注重营造和谐、团结的氛围。
我通过组织各种集体活动，如运动会、文艺比赛等，增强班级凝聚力，让学生们感受到集体的温暖和力量。
同时，我也鼓励学生之间互相帮助、互相学习，共同进步。
四、注重家校合作，共同育人家庭教育对学生成长至关重要。
在我的工作中，我始终注重与家长的沟通和合作。
我通过定期举办家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况。
同时，我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同培育下一代。
五、不断提升自身素质，适应教育发展作为一名教育工作者，我深知终身学习的重要性。
在我的职业生涯中，我始终不断提升自身素质，以适应教育的不断发展和变化。
我通过参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和方法。
同时，我也积极阅读相关书籍和资料，拓宽自己的知识面和视野。
在未来的工作中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生的成长和班级的发展贡献自己的力量。
同时，我也期待与各位领导、同事和家长们共同合作，共同育人，为我们的教育事业添砖加瓦。
班主任特色总结7篇
班主任特色总结7篇第1篇示例：班主任应具备亲和力和关怀心。
一个好的班主任应该是懂得倾听，懂得关心学生的心理状态和生活情况的人。
在学习中遇到问题，他们能够给与学生耐心的指导和鼓励；在生活中遇到困难，他们能够及时伸出援手，给予帮助和支持。
由于青少年正处在成长发育的关键时期，他们对于情感和心理的把控能力还不够成熟，这时候一个关怀温暖的班主任就尤为重要。
班主任需要有较强的责任心和使命感。
班主任是班级管理的负责人，他们需要为班级的每一位学生负责，为学生的成长和发展负责。
在工作中，他们要主动关注学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题并给予帮助。
在班级管理中，他们要有严格的纪律和管理意识，保持班级的秩序和稳定。
在日常工作中，班主任要不断学习提升自己的专业水平，以更好地帮助学生解决问题。
班主任还需要有积极乐观的态度和团队协作意识。
在和学生、家长、教师以及学校相关人员的沟通中，班主任需要有很强的沟通能力和协调能力，处理好各种复杂关系。
在班级管理中，班主任也需要善于团队合作，和其他教师、学生家长一起共同努力，共同为班级的建设和发展贡献力量。
一个好的班主任应该是具备亲和力、关怀心、责任心、使命感、知识面广阔、良好的学习态度、积极乐观的心态以及团队协作意识等特点。
只有这些特色齐备的班主任，才能更好地引领学生健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
在以后的教育工作中，班主任需要不断完善自己，为更多的学生做出更多的贡献。
【2000字已达】。
第2篇示例：班主任是学生成长道路上至关重要的一员，他们不仅负责管理班级秩序，更要关心学生成长、培养学生良好的品德和习惯。
每个班主任都有自己独特的特色和优点，下面就来总结一下班主任的特色。
班主任都具备较高的责任感和使命感。
作为班级的领头羊，他们时刻关心着每一个学生的成长和发展，并倾注心血去教育引导学生。
无论是在学习、生活、还是人际关系方面，班主任都会用心指导学生，帮助他们解决问题，促进他们全面发展。
班主任的工作特色和方法总结
班主任的工作特色和方法总结班主任是学校教育教学工作中极为重要的一个角色，除了在教学上给学生提供指导和帮助外，更为重要的是负责管理班级学生，维护校园安全，促进学生个性发展，帮助学生解决生活和学习中的问题，为构建和谐班级和谐校园做出贡献。
在未来2023年，班主任的工作特色和方法仍需不断拓展和创新，以更好地适应社会和学生多元化发展的需求。
一、班主任的工作特点1. 班级管理班主任是班级管理的核心，需要负责学生日常的学习和生活管理，及班级纪律维护，让每个孩子都能够在安全和有序的环境下成长。
2. 学习指导班主任是学生在学习上的指导者，应及时关注学生的学习情况，及时帮助有困难的学生，有针对性地开展辅导和指导工作，认真跟进每一个学生的学习情况，及时发现存在的问题，给出合适的解决方案，使学生尽快融入学习中，发挥最大潜力。
3. 学生个性化管理每一个学生都有不同的性格和特点，班主任需要有耐心地了解每个孩子，认真对待每一个学生的特点，寻找出个性化的管理和引导方式，同时积极树立正确的人生观和价值观，让他们在成长中形成正确的人生观。
4. 家长沟通班主任要了解学生的家庭情况，及时处理家庭矛盾，及时与家长联系，了解家庭的经济情况和夫妻关系，及时识别需要校园帮助的家庭，有效预防家庭问题，及时调解学生与家长间的矛盾，维护校园社会和谐环境。
二、班主任的工作方法1. 学生情况了解及时班主任应该随时掌握学生的近况，关心学生的情绪和心理变化，及时处理学生在班级和家庭中的突发事件，面对学生的问题时，应坚持以学生为中心，以行动表现相信、鼓励、支持学生。
2. 团队合作班主任应和年级组相互沟通，分析学生的问题和困难，推进班级工作和课堂管理，使工作能够有序推进，帮助学生更好地适应班级环境，同时宣传学校、班级教育理念，建立团队合作、共同发展的思想。
3. 班级互动班主任要开展丰富多彩的班级活动，提升班级凝聚力，增强班级的互动和交流，同时还应积极加强与家长的联系，参与家长会议，让家长更好地了解学生的状况并及时沟通。
班主任特色总结5篇
班主任特色总结5篇篇1一、引言作为班主任，我在本学期的工作中始终致力于营造积极的学习氛围，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
通过一学期的努力，我深感班主任工作的重要性和特殊性，现将我的特色总结如下。
二、工作内容概述1. 班级管理：制定班级规章制度，培养学生良好的行为习惯。
2. 教育教学：注重学生的全面发展，提高教学质量和效果。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。
4. 活动组织：举办丰富多彩的活动，增强学生团队凝聚力和综合素质。
三、重点成果1. 成功构建了和谐班级氛围，班级秩序井然有序。
2. 学生学业成绩稳步提升，尤其在语文、数学等科目表现突出。
3. 家校合作工作取得了显著成效，家长满意度高。
4. 组织了多次成功的班级活动，如文艺汇演、运动会等，受到学校领导和家长的好评。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生学习动力不足。
为此，我加强与家长的沟通，制定个性化教育方案，激发学生的学习兴趣。
2. 班级活动参与度不高。
通过调整活动形式和内容，以及加大宣传力度，提高学生对活动的兴趣和参与度。
3. 家长合作中存在差异。
针对不同家长的意见和需求，我采取多种方式与他们沟通，确保家校合作顺利。
五、自我评估/反思在本学期的工作中，我始终坚持以生为本的原则，关注学生的全面发展。
通过不断努力，取得了一定的成绩。
但我也认识到自己在工作中还存在一些不足，如对某些问题的处理不够果断、对某些学生的关心不够细致等。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的业务水平，为学生的成长创造更好的环境。
六、未来计划1. 进一步完善班级管理，加强班级纪律和秩序。
2. 注重学生心理健康和情感教育，加强与任课老师的沟通与合作。
3. 继续加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。
4. 组织更多有意义的活动，增强学生的综合素质和团队凝聚力。
5. 加强自身学习，不断提高业务水平，为学生的成长创造更好的环境。
七、总结本学期的工作虽然取得了一定的成绩，但我也深知自己的不足。
班主任特色经验总结
班主任特色经验总结班主任特色阅历总结（精选34篇）班主任特色阅历总结篇1时间过得真快，在平淡与劳碌中，一个学期又一晃而过。
而我作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾班主任工作，让我深切地体会到：只有班主任和全体同学共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。
一、师生共建书香班级为营造良好的书香氛围，我们师生对教室进行了全新的布置。
同学们都努力为班级建设尽自己的一份微薄之力。
教室两面墙上贴了条幅，激励孩子刻苦读书，告诫孩子凡事功到自然成。
后墙贴着孩子们的奖状及细心制版的手抄小报，以此展现大家的特长及获得的成果；还有“小书屋”，为大家供应了各类书籍，供大家随时阅览，增长学问。
特殊一提的是，我们师生共同设计的班徽，意义深刻：班徽中间一个大大的“文”字，盼望同学们能够珍惜现在的美妙时间，努力学习科学学问，做有学问、有素养的文化人。
左右两边写了“书海无涯”四个字，盼望同学们能在书海中畅游，吸取养分，充实自我，努力做品学兼优的好少年。
整个设计盼望能激励同学踏实学习，诚信做人。
二、增加意识，培育习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。
我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识。
所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。
我依据孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固同学的良好习惯。
另一方面，作为老师，我以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整；课余常常跟同学沟通读书的收获，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了良好的氛围。
目前，孩子们的行为习惯与学习习惯有了明显进步。
三、家校联系，促进成长家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
一学期来，我对每位同学的家长都进行了电访，告知他们孩子在学校的点滴进步，并提出改进措施，再从家长那里了解孩子在家的表现，全面了解每一个同学，因材施教，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进孩子的健康成长。
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班主任工作特色总结众所周知，九年级毕业班不好带，班级中缺少尖子生，头疼！后进生不好控制，更头疼！身为毕业班班主任，既要为中考能否完成上级下达的升学目标而拼搏，又要稳住班级中的“活跃分子”，为整个学校的稳定大局贡献力量，难啊！我是幸运的，我班李群同学在今年中考中考入青岛二中，学校第一名的成绩在全区也是名列前茅，我所带的九年级四班在九年级这一学年的量化管理中位居第一，为九年级级部的整体稳定做出了应有的贡献，得到了学生和家长们的一致称赞。
但我知道，这一切的成功，并不是我这个班主任有多么优秀，而是来源于长期以来我们这个班集体所有师生的团结努力和共同付出。
一、未雨先绸缪“未雨绸缪”，原意是趁着天没下雨，先把门窗绑牢。
后来引申为在事情没发生之前，做好准备，以免临时手忙脚乱。
我是个懒人！因为有九年级带班的经验教训，深知带毕业班不但要为自己的学科教学工作带来精力上的分散，而且在班主任这一块工作上付出的实在是太多了！最要命的就是将大部分的时间和精力都靠在了班上，几乎没有了自己个人的生活空间。
为此，我的“未雨绸缪”是从七年级新生刚入校就开始的。
走进九年级四班，你能感受到是真诚的欢乐和浓浓的温暖。
那是因为早在七年级时，我就把班级打造成为一个“家庭”，强调家庭内部成员之间的团结协作，逐步形成了“家”的班级文化，并把歌曲《相亲相爱》确认为班歌，每一个同学都以班级作为自己的第二个家，把身边的同学当做兄弟姐妹。
我特别注重参与各种活动时的团体意识，如，在参加学校每年一度的艺术节中，我班放弃了可能更吸引人眼球的街舞和个人表演节目，选择了费力不讨好的全班大合唱，结果不出意料，没能拿到任何奖项，但大合唱却体现出了班集体高度的凝聚力，赢得了全体班级成员的“家”的归属感。
运动会上，参赛的同学都拼尽全力，每一个运动员回到观众坐区时都赢得了“最高贵的奖赏”——来自兄弟姐妹们的掌声；刘琳和孟乐乐同学因为没能获得名次给班级加分而泪流满面时，迎接他们的是宽慰的温暖的集体怀抱；陈晓珑、刘永硕、李禅等同学带伤参赛，班级专门派出服务员关注他们的一举一动；没有任务的同学自告奋勇的打来温开水为运动员做好后勤准备。
“患难见真情”，患难也最能看出一个班集体强大的凝聚力。
在这样的氛围中，两年来，这个班集体赢得了几乎所有的荣誉奖项，连续三年被评为学校优秀班集体和街道优秀班集体，多人次荣获各级别的个人奖项。
正是这种“未雨绸缪”让我的班主任工作在别人眼中显得分外轻松！“未雨绸缪”还体现在及时的发现问题，及时解决，决不能等事情闹得不可收拾再想办法。
例如，我班一个平时并不非常张扬的女生被妈妈发现与社会人员有不正当交往的倾向，手足无措的家长在某个周一清晨五点多钟联系到我，求我救救她的孩子。
我找到这个女生与她进行沟通时，发现她虽痴迷其中，但并非失去理智。
显然在这种情况下采取“扼杀”的策略是绝对不行的，于是我采取了“攻心”策略，晓之以情，跟她谈妈妈的不容易，让颇有孝心的她泪流满面，我乘胜追击，动之以理，帮她分析事情的利与弊，终于让她认识到了自己的错误。
两天后，当她的妈妈流着眼泪找到我的时候，我知道，一个女孩在悬崖边上被我成功挽救了！九年级下半年，后进生往往因升学无望而开始肆意放纵自己，甚至故意毁坏班级公务，破坏同学关系。
因此四月份时，我举行了一次主题班会“毕业了，我给班级留下点什么”。
班会上我用图片的形式播放了三年来班级发生过的一件件往事，让美好的回忆定格在所有学生的脑海里，那一刻，全班鸦雀无声，目光中流露出的是对这个大家庭的无比留恋。
从那以后，对班级的量化管理，我基本上不再做强化要求，但扣分现象几乎不存在了。
这一年，单单是打架斗殴事件被提前发现扼杀在萌芽之中的就达到了三起。
“千里之堤溃于蚁穴”，班主任工作繁杂无序，劳心劳力，要想让自己轻松一些，我总是认为“亡羊补牢”不如“未雨绸缪”！二、润物细无声“好雨知时节”“润物细无声”，我认为教育学生也应该是这样的，要充分利用各种有效的教育契机来潜移默化的达到教育学生的目的。
我是个大嗓门的班主任，有时候火头一来，在班里大吼一声，几乎全楼都听得见。
为此，领导找过我多次，让我收敛一下这被学生戏称为“狮子吼”的声音，但我心里清楚，这也是一种手段。
而我内心里最喜欢的也觉得最适合不过的教育手段便是“不战而屈人之兵”，而要做好这一点，就需要做到“细”。
我有一个自认为比较优良的好习惯。
每天晚上，我会将一天当中发生过的事件一一回顾，并与接下来要做的事情进行整合，记录在小笔记本上。
在对筛选出的关键信息进行分析时，一旦发现有异常的蛛丝马迹，立即做好记录，第二天马上做出有针对性的调整。
我班对门的教室原本是一个展室，因为经常由我班清理卫生，索性我就配了一把钥匙，将之当作了我个人的“心理辅导室”。
我基本上每天都要找班级后进的学生到“辅导室”拉呱，也不说学习也不说纪律，就是他们最关心的，刘洪源爱好炒菜，我就跟他交流做菜的经验，大陈超喜欢篮球，我就跟他交流NBA的最新消息，林健迷恋网络，我就跟他谈人民币与游戏装备之间的不公平……他们愿意听了，才能听得进你的教育，进而愿意接受你的“好心好意”，甚至你对他粗暴一点他都觉得你很有个性！我的学生很怕我，但又很喜欢我，我想原因就在其中！李群是个各方面都优秀的同学，还是我班上的班长。
但打从八年级下学期开始，就始终在级部前三名开外徘徊，随着九年级课程的进行，名次甚至掉到了十名开外，上课还出现了不明原因的打盹现象。
及时发现这一问题后，我跟她进行了整整两节课的思想交流，明白了她内心的“挣扎”与“痛苦”：她感觉来自身边的“高手”的压力太大，信心开始丧失，觉得希望渺茫，很怕考不上丢人，所以心思开始恍惚。
后来，我劝她哭出来吧，哭出来就好了，于是她在我面前哭了整整一节课。
第二天，那个个性十足的李群笑着回来了！中考前的五月份，李群的学习状态一再下降，我知道还是心理因素在作祟。
此时的她心理很脆弱，为了不影响她在学校的学习情绪，我利用周末休息日三次到她家中借中考题型分析之名进行心理疏导，避免了让她感觉她的心理的确有问题。
最后一次辅导成功的结束时，正好天降大雨夹杂着冰雹，当我冒着大雨离开时，回头看到她紧握着双手，嘴唇抿着，目光坚定而明亮。
进入九年级后，学校为了保证学生顺利通过体育加试，从上学期就开始实行跑操制度，这让很多学生叫苦连天，他们想着法子偷懒逃避跑操。
女生就说“身体不适”，男生就说感冒发烧肚子疼。
我也不批评他们，每天跑操时，身先士卒，与几个体育“困难户”在跑操没开始之前就先跑两圈，然后再跟着大队伍跑两圈。
一天、两天……一个周、一个月……知道我的右腿曾经出过车祸的学生看到我的坚持，不再叫苦了，操场上的他们跑得坚定而有力。
我用无声的行动告诉了他们，我可以做到，你们同样可以做到！做班主任，有的以严著称，雷厉风行，有的以柔克刚，和风细雨，有的靠身体力行，事无巨细，有的靠青春无敌，与学生打成一片……不管是哪一种类型，我觉得要是能很好的做到与学生之间的思想沟通，建立起了一条心灵沟通的桥梁，那就肯定成功了。
三、无情却有情在班级日常管理中，严格的管理制度必不可缺。
一是需要一支强有力的管理队伍，二是需要有严格的制度约束。
抓好骨干队伍建设很重要。
开学初，根据毕业升学的实际情况，我首先明确了班级核心力量——班委会，并对班级原有的班干部领导班子的工作重心做出了调整，在班级骨干的带领下，班级的各项工作初见成效。
班长李群同学富有威望，但冲击青岛二中势必不能分散精力，因此我选派了代理班长刘晓彤和副班长李文慧分担了李群大部分的班级工作，她们在班级管理上严格要求，创新思路，量化管理成绩始终走在级部兄弟班级的前列；而李群则专心一致冲击青岛二中，为其他同学树立了优秀的学习榜样和行为典范，并在中考中取得学校第一名的好成绩；卫生委员和生活委员孟乐乐、姜满尽职尽责，事必亲恭，分别保证了班级卫生环境、解除了生活的后顾之忧，也为后期班级量化管理成绩的提高做出了不可磨灭的贡献；宣传小组的同学工作任劳任怨，虽然黑板报及宣传栏手抄报的工作量较大，但从没有一次拖后腿，保质保量的完成了任务。
其后，在班级中选拔了一批学习小组长（ABC小组），进一步强化了基层建设，使班级整体面貌得到优化。
再优秀的班集体没有规范的管理制度进行约束也是不行的，七八年级时，我班制定了详细的“班级公约”，对违背者处罚相当严厉，学生畏之如虎。
后来，我班在长期的班风塑造过程中已经逐步形成了“班主任指导——班委会掌控——班级成员自主管理”的班级管理模式，班级成员遇事不推诿，犯错不逃避，班委会小事自己做主，大事开会碰头商讨，难事寻求老师帮助，形成了一整套的班级管理制度，有效地规范了全班同学的校园生活行为，同时也养成了良好的个人品格。
所谓“严师出高徒”，严格的要求学生是对的，但在班主任的实际工作中要讲究’战略战术”。
尤其是带即将毕业的九年级学生就需要适当改变策略，尽量避免直接与学生“交锋”。
一些经常犯错的学生曾评价我是个“心狠手辣的老师”。
九年级下学期，学生中MP3、手机泛滥，甚至在某些课堂上都会突然响起一阵刺耳的手机铃声。
针对这种情况，我并没有直接采取没收政策，而是先在班会课上决议通过“搜查令”，搜出了十多部手机和MP3，然后又还给了他们，并通告全班第二天起禁带。
班上大部分学生服从要求，从此不再带到学校，但有两个“刺儿头”男生过了几天又偷偷带来了。
我早有预料，但并没有当场抓获，而是先把他们带到没人的地方狠狠地训了一顿，然后告诉他们给他们留点男人的面子，当场还给了他们，但要保证遵守班级规定。
这件事情被几个“刺儿头”男生定义为“讲义气”，说此后都不好意思给我丢脸了！以上只是这一年来班主任工作中的几点做法，而班主任工作还包括许多方面，如家访工作、班级活动等等，这里就不一一叙述了。