陕北民歌《黄河船夫曲》课件
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(名师整理)最新人教版音乐7级上册第4单元第1课《黄河船夫曲》精品课件
1、大方自信的齐唱、对唱歌曲,唱出陕北民歌的韵味。 2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系,感受、 体验陕北民歌的风格特点。 3、在轻松的氛围中,激发学生从内心热爱我国的民歌 艺术。
目录
一、走进西部 二、赏析与学唱歌曲 三、拓展与延伸 四、课堂小结
欣赏歌曲,说说他ห้องสมุดไป่ตู้的演唱有什么共同点?
歌曲—黄土高坡
不要试图去填满生命的空白,因为,音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
歌曲—兰花花
歌曲—山丹丹开花红艳艳
黄河船夫曲
请欣赏歌曲《黄河船夫曲》
一、这歌声来自哪里? 二、河面上飘来的歌声会是谁唱的呢?他们在干什么呢? 三、这首歌曲的节奏是紧密的还是自由舒展的?
情境表演
大家齐心来搬船
乌云哪,遮满天! 波涛哪,高如山! 冷风哪,扑上脸! 浪花哪,打进船! 伙伴哪,睁开眼! 舵手哪,把住腕! 当心哪,别偷懒! 拼命哪,莫胆寒! 咳!划哟!咳!划哟! 咳!划哟!咳!划哟! 哟嗬!(拉长)
拓
展
一、 儋州调声
二、 琼剧
三、 海南民歌
四、 黎歌
课堂小结
能够自然、 豪放、有 韵味的演 唱歌曲
能够热爱 中国的民 间音乐与 文化
请收集各 民族的歌 曲,下节 课交流
再次欣赏《黄河船夫曲》
听旋律
画线条
请你运用“重复”的手法 创作2-4个乐句
忧伤的
开心的 欢乐的
愤怒的
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
目录
一、走进西部 二、赏析与学唱歌曲 三、拓展与延伸 四、课堂小结
欣赏歌曲,说说他ห้องสมุดไป่ตู้的演唱有什么共同点?
歌曲—黄土高坡
不要试图去填满生命的空白,因为,音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
歌曲—兰花花
歌曲—山丹丹开花红艳艳
黄河船夫曲
请欣赏歌曲《黄河船夫曲》
一、这歌声来自哪里? 二、河面上飘来的歌声会是谁唱的呢?他们在干什么呢? 三、这首歌曲的节奏是紧密的还是自由舒展的?
情境表演
大家齐心来搬船
乌云哪,遮满天! 波涛哪,高如山! 冷风哪,扑上脸! 浪花哪,打进船! 伙伴哪,睁开眼! 舵手哪,把住腕! 当心哪,别偷懒! 拼命哪,莫胆寒! 咳!划哟!咳!划哟! 咳!划哟!咳!划哟! 哟嗬!(拉长)
拓
展
一、 儋州调声
二、 琼剧
三、 海南民歌
四、 黎歌
课堂小结
能够自然、 豪放、有 韵味的演 唱歌曲
能够热爱 中国的民 间音乐与 文化
请收集各 民族的歌 曲,下节 课交流
再次欣赏《黄河船夫曲》
听旋律
画线条
请你运用“重复”的手法 创作2-4个乐句
忧伤的
开心的 欢乐的
愤怒的
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
黄河船夫曲2.pptx
(2)节奏 ----- 自由舒展
(3)歌词 ----- 通俗直白
(4)唱腔 ----- 高亢嘹亮
表现了黄河船夫豪放乐观的 性格和划船时的自由舒畅的 心情。
欣赏《黄河船夫曲》 陕西民歌
旋律中重复的乐句 是哪句? 重复唱了几遍?
重复唱了五遍
唱一唱
歌词中重复的词是?有什么作用?
“几十几,九十九”音乐形象鲜明集中,夸张的歌词表现黄 河的湾多船多,让人们对黄河留下深刻印象。 “第一段问第二段答”形成上下呼应,是民歌中常用的表 唱一唱和主题句有什么不同?
尝试用陕西方言演唱
《黄河船夫曲》是属于民歌中的劳动号子体裁 。
劳动号子最常用的演唱形式是什么?
一 领 众 和
齐
领
和
领
和
领
和
领
和
领
和
齐
唱一唱
课堂小结: 1、陕西民歌的特点:高亢嘹亮、粗犷豪放,直起直落 2、民歌的主要创作手法:重复、问答 3、民歌中劳动号子的演唱形式:一领众和
这是什么字?
biang
出自什么地方? 陕西
听一听,学一学 陕西方言。 你一扭,我一扭;你一长,我一长
秦腔 “吼”
他大舅,他二舅,都是他舅; 高桌子,低板凳,都是木头。
欣赏《黄河船夫曲》 陕西民歌
问:歌曲在旋律、 节奏、歌词、唱腔 上有什么特点?
陕西民歌《黄河船夫曲》 (1)旋律 ----- 起伏跳跃
(3)歌词 ----- 通俗直白
(4)唱腔 ----- 高亢嘹亮
表现了黄河船夫豪放乐观的 性格和划船时的自由舒畅的 心情。
欣赏《黄河船夫曲》 陕西民歌
旋律中重复的乐句 是哪句? 重复唱了几遍?
重复唱了五遍
唱一唱
歌词中重复的词是?有什么作用?
“几十几,九十九”音乐形象鲜明集中,夸张的歌词表现黄 河的湾多船多,让人们对黄河留下深刻印象。 “第一段问第二段答”形成上下呼应,是民歌中常用的表 唱一唱和主题句有什么不同?
尝试用陕西方言演唱
《黄河船夫曲》是属于民歌中的劳动号子体裁 。
劳动号子最常用的演唱形式是什么?
一 领 众 和
齐
领
和
领
和
领
和
领
和
领
和
齐
唱一唱
课堂小结: 1、陕西民歌的特点:高亢嘹亮、粗犷豪放,直起直落 2、民歌的主要创作手法:重复、问答 3、民歌中劳动号子的演唱形式:一领众和
这是什么字?
biang
出自什么地方? 陕西
听一听,学一学 陕西方言。 你一扭,我一扭;你一长,我一长
秦腔 “吼”
他大舅,他二舅,都是他舅; 高桌子,低板凳,都是木头。
欣赏《黄河船夫曲》 陕西民歌
问:歌曲在旋律、 节奏、歌词、唱腔 上有什么特点?
陕西民歌《黄河船夫曲》 (1)旋律 ----- 起伏跳跃
《黄河船夫曲》课件02
这首伟大的民歌,催促我们时刻不能忘记要对中华民族的 命运进行深深的思索,警醒我们不能忘记我们民族仍然在 艰险曲折中,仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲,从某种意 义上说,这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的 史诗!
奔腾的黄河
壶口瀑布
陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶 。这些自成体裁又各具特点的民歌,都从各方面反 映了社会生活,唱出了陕北人民的苦乐和爱憎,并 且当社会制度根本改变的时候,民歌的内容和形式 也随着发生变化。这种变化,反映在内容上表现了 新的社会生活和新的人物形象,同时也使各种体裁 具有了新的意义。
黄河船夫曲.PPT课件
黄河中上游以山地为主,中下游以平原、丘陵为主。由于河 流中段流经中国黄土高原地区,因此夹带了大量的泥沙,所以它 也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上,黄河下 游的改道给人类文明带来了巨大的影响。是中华文明最主要的发 源地,中国人称其为“母亲河”。每年都会生产差不多十六亿吨 泥沙,其中有十二亿吨流入大海,剩下四亿吨长年留在黄河下游 ,形成冲积平原,有利于种植。
学唱《黄河船夫曲》
1、朗诵歌词 2、聆听音乐 3、采取不同形式演唱歌曲(独唱、齐唱、对唱)
音乐创作 展现自我
1、模仿图片创作舞台剧 《黄河船夫曲》。
2、小组比赛表演黄河上 的艄公。
黄河船夫曲
情景导入(聆听、思考) 歌曲分析(节奏、风格、方言) 歌曲学唱(朗诵、独唱、对唱) 音乐创作 自编 歌伴舞《黄河船夫曲》
通过学唱歌曲,学生能够自然独唱,并 且有表情的演唱歌曲《黄河船夫曲》。
教学目标
通过欣赏和聆听歌曲,学生能够掌握陕 北民歌(劳动号子)的特点,及其节奏、 旋律和演唱特点。
通过学习课外音乐资源,学生能够乐 于参加到音乐活动中来,并且能够进 行简单的音乐创作。
《黄河船夫曲》
重点
歌曲学唱
难点
节奏训练、 演唱技巧
黄河,孕育了民族诗人; 黄河,孕育了民族文化; 黄河,造就了不屈不挠的中华儿女; 黄河,中华民族的摇篮。 它是壮阔的,浑厚的,奔放的,粗犷的。然而,你看到了它的苦难吗? 你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗?你不妨闭上眼睛想象一下, 在那气象万千的西北高原上,千山万壑,峰峦重重,黄河像一条桀骜不驯的 巨龙,从极高极远的狭隘中冲出…… 生活在黄河上的船夫们,艰辛、无畏地劳作在船上,风浪,将他们的脸 刻满皱纹;雨雪,将他们的须发染成苍白,偶尔遇风平浪静时,他们或同船 的船夫之间,或相互交错而过的两船船夫之间,便时常会唱起有问有答的船 夫们自己的歌——《黄河船夫曲》
学唱《黄河船夫曲》
1、朗诵歌词 2、聆听音乐 3、采取不同形式演唱歌曲(独唱、齐唱、对唱)
音乐创作 展现自我
1、模仿图片创作舞台剧 《黄河船夫曲》。
2、小组比赛表演黄河上 的艄公。
黄河船夫曲
情景导入(聆听、思考) 歌曲分析(节奏、风格、方言) 歌曲学唱(朗诵、独唱、对唱) 音乐创作 自编 歌伴舞《黄河船夫曲》
通过学唱歌曲,学生能够自然独唱,并 且有表情的演唱歌曲《黄河船夫曲》。
教学目标
通过欣赏和聆听歌曲,学生能够掌握陕 北民歌(劳动号子)的特点,及其节奏、 旋律和演唱特点。
通过学习课外音乐资源,学生能够乐 于参加到音乐活动中来,并且能够进 行简单的音乐创作。
《黄河船夫曲》
重点
歌曲学唱
难点
节奏训练、 演唱技巧
黄河,孕育了民族诗人; 黄河,孕育了民族文化; 黄河,造就了不屈不挠的中华儿女; 黄河,中华民族的摇篮。 它是壮阔的,浑厚的,奔放的,粗犷的。然而,你看到了它的苦难吗? 你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗?你不妨闭上眼睛想象一下, 在那气象万千的西北高原上,千山万壑,峰峦重重,黄河像一条桀骜不驯的 巨龙,从极高极远的狭隘中冲出…… 生活在黄河上的船夫们,艰辛、无畏地劳作在船上,风浪,将他们的脸 刻满皱纹;雨雪,将他们的须发染成苍白,偶尔遇风平浪静时,他们或同船 的船夫之间,或相互交错而过的两船船夫之间,便时常会唱起有问有答的船 夫们自己的歌——《黄河船夫曲》
黄河船夫曲教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第7页
歌曲特点一:重复
在歌曲创作中,重复是发展旋律主要 手法。是指将现有音乐材料重复使用。
重复分类:完全重复和改变重复 请说说这首歌曲重复手法是哪种?
第8页
歌曲特点二:装饰音、下滑音
第9页
唱一唱,体会并说一说装饰音与下滑音 作用?
第10页
尝 试 了 解 曲 式 结 构
第11页
请同学们跟着老师学唱歌曲 最终一个乐句?
第18页
谢谢大家!
第19页
第12页
请同学们学唱歌曲最终一句:
第13页
跟着录音,完整演唱歌曲
第14页
歌曲情景:《黄河船夫曲》
描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自 得、自由歌唱画面,表示了黄河岸边水 手们豪放乐观性格和平水行船时舒畅心 情。
第15页
创设情景:
1、尝试用重复手法改编歌曲 2、尝试进行音乐节拍律动。
第16页
知识拓展:
同学们,你知道这些图片拍是什么地 方?
第2页
第3页
第4页
我国版图辽阔,山川壮美, 五十六个民族弟兄姐妹创造 了许多丰富多彩民族民间 音乐,今天我们以黄河为 主题学习一首陕西民歌
《黄河船夫曲》
第5页
听一听, 感受歌 曲 情绪, 并找一 找歌曲 特点?
第6页
上找 特一新民歌是指在原来民歌中加入流行 时尚元素,歌曲大多民通结合。
接下来观赏一首以安溪铁观音为主题新民歌《铁观音》
第17页
课堂小结:
今天我们学习陕西民歌《黄河船夫曲》,经过 这首歌曲学习,我们发觉不一样地域都有自己音 乐格调和地域特点,下一节课我们将继续了解不一样 地域音乐格调,拓宽同学们音乐文化视野。
歌曲特点一:重复
在歌曲创作中,重复是发展旋律主要 手法。是指将现有音乐材料重复使用。
重复分类:完全重复和改变重复 请说说这首歌曲重复手法是哪种?
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歌曲特点二:装饰音、下滑音
第9页
唱一唱,体会并说一说装饰音与下滑音 作用?
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尝 试 了 解 曲 式 结 构
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请同学们跟着老师学唱歌曲 最终一个乐句?
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谢谢大家!
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请同学们学唱歌曲最终一句:
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跟着录音,完整演唱歌曲
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歌曲情景:《黄河船夫曲》
描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自 得、自由歌唱画面,表示了黄河岸边水 手们豪放乐观性格和平水行船时舒畅心 情。
第15页
创设情景:
1、尝试用重复手法改编歌曲 2、尝试进行音乐节拍律动。
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知识拓展:
同学们,你知道这些图片拍是什么地 方?
第2页
第3页
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我国版图辽阔,山川壮美, 五十六个民族弟兄姐妹创造 了许多丰富多彩民族民间 音乐,今天我们以黄河为 主题学习一首陕西民歌
《黄河船夫曲》
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听一听, 感受歌 曲 情绪, 并找一 找歌曲 特点?
第6页
上找 特一新民歌是指在原来民歌中加入流行 时尚元素,歌曲大多民通结合。
接下来观赏一首以安溪铁观音为主题新民歌《铁观音》
第17页
课堂小结:
今天我们学习陕西民歌《黄河船夫曲》,经过 这首歌曲学习,我们发觉不一样地域都有自己音 乐格调和地域特点,下一节课我们将继续了解不一样 地域音乐格调,拓宽同学们音乐文化视野。
黄河船夫曲初中音乐PPT课件(6)
唱一唱,体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 , 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》
比一比,看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》,感受东北民 歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木板 或椰壳制成,形似碗状。音色 高亢嘹亮。
黄河船夫曲
陕西民歌
凝听与感受
思考:歌曲描写了什么?表达了什么?赞美了什么?
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性情和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷,
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 , 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现情势各有什么 特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
Байду номын сангаас
皮影戏
音乐六下第3课《黄河船夫曲》ppt课件
音符对照
简谱 1 2
re
3
mi
4
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5
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6
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7
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唱名 do
节奏练习
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号子
号子是劳动人民在生产劳动过程中创作演 唱、并直接与生产劳动相结合的民歌。号 子也称劳动号子、哨子,是一种伴随着劳 动而歌唱的民间歌曲,流传于中国各地。 劳动号子曲调高亢激奋,节奏沉稳有力, 调式调性变化频繁,一领众和或众人齐唱。
劳动号子:搬运号子 工程号子 农活号子 渔船号子 作坊号子
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654|24211242|河为背景,热情歌颂中华民族源远流 长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争 精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深 重灾难,广阔地展现了抗日战争的壮丽图 景,并向全中国全世界发出了民族解放的 战斗警号,从而塑造起中华民族巨人般的 英雄形象。
《保卫黄河》
⒉《怒吼吧,黄河》
黄河船夫曲
黄河船夫曲
背景和历史
乐曲诞生于日战前最为惨烈的日子,那是1938 年11月武汉沦陷后。著名诗人光未然带着抗敌演 剧三队撤退,经过黄河,引发了诗人的创作灵感。 翌年1月抵达延安,酝酿已久的诗情便爆发,写成 黄河诗章,在农历大除夕作了朗诵演出。当时于 延安鲁迅艺术学院任音乐系主任的冼星海深被光 未然的朗诵感动,在一个小窑洞内,抱病连续写 了6天;同年3月31日完成,4月13日由邬析零指挥 抗敌三队于陕北大礼堂公首演,5月11日再由冼星 海指挥鲁迅演出队演出。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子,这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情,没有任何 多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌,唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱,对自己的深深自豪。
•
5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
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歌词
你晓得,天下黄河几十几道湾哎? 几十几道湾上有几十几只船哎? 几十几只船上有几十几根杆哎? 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬?
我晓得,天下黄河九十九道湾哎! 九十九道湾上有九十九只船哎! 九十九只船上有九十九根杆哎! 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子,这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情,没有任何多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌,唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱,对自 己的深深自豪。就歌词看,完全由对等问和答组成, 属于最典型的民歌特色。但是,问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应,听众聆听之时,不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人,另一方面,对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子,这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情,没有任何 多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌,唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱,对自己的深深自豪。
•
5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
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歌词
你晓得,天下黄河几十几道湾哎? 几十几道湾上有几十几只船哎? 几十几只船上有几十几根杆哎? 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬?
我晓得,天下黄河九十九道湾哎! 九十九道湾上有九十九只船哎! 九十九只船上有九十九根杆哎! 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子,这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情,没有任何多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌,唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱,对自 己的深深自豪。就歌词看,完全由对等问和答组成, 属于最典型的民歌特色。但是,问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应,听众聆听之时,不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人,另一方面,对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
黄河船夫曲 ppt课件
4
神州音韵(一)
PPT课件
1
安 T课件
3
PPT课件
4
PPT课件
窑洞
5
PPT课件
6
PPT课件
7
PPT课件
8
一二 、、 歌歌 曲曲 的的 速演 度唱 和特 情点 绪
PPT课件
9
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?
速度
中速稍慢
情绪
自豪,悠然自得
• 2、歌曲的演唱有什么特点?
PPT课件
26
谢谢!
PPT课件
27
高亢,嘹亮,粗犷,豪放
PPT课件
10
• 演唱方法和地域环境之间有没有关系?
PPT课件
11
PPT课件
12
PPT课件
13
• 演唱方法和地域环境之间有没有关系?
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系,黄土高原上地势高,人们之间却有沟壑 阻拦,当地人把这一个一个的平台叫做“塬”, 从这个塬到那个塬之间看着很近,走着远,再加 上降水较少,气候干燥,时间长了,便形成了这 种近似于吼的唱腔。
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
PPT课件
23
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā
• 你晓得天下黄河几十几道弯
• á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声
二声变一声
三声变二声
四声变三声
PPT课件
24
PPT课件
25
黄河船夫曲
同学们,神州大地幅员辽阔,每个地 方都有自己非常有特色的音乐,希望 通过这节课的 学习,能够激起你探索的兴趣,去欣 赏和学习更多地区的民歌。
神州音韵(一)
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安 T课件
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窑洞
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一二 、、 歌歌 曲曲 的的 速演 度唱 和特 情点 绪
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9
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?
速度
中速稍慢
情绪
自豪,悠然自得
• 2、歌曲的演唱有什么特点?
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谢谢!
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高亢,嘹亮,粗犷,豪放
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10
• 演唱方法和地域环境之间有没有关系?
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• 演唱方法和地域环境之间有没有关系?
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系,黄土高原上地势高,人们之间却有沟壑 阻拦,当地人把这一个一个的平台叫做“塬”, 从这个塬到那个塬之间看着很近,走着远,再加 上降水较少,气候干燥,时间长了,便形成了这 种近似于吼的唱腔。
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
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•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā
• 你晓得天下黄河几十几道弯
• á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声
二声变一声
三声变二声
四声变三声
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黄河船夫曲
同学们,神州大地幅员辽阔,每个地 方都有自己非常有特色的音乐,希望 通过这节课的 学习,能够激起你探索的兴趣,去欣 赏和学习更多地区的民歌。
《黄河船夫曲》示范公开课教学课件【七年级音乐上册(人教版)】
同学们,我们对陕北民歌有印象吗? 他们的演唱有什么共同点?
导入 导入在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子,男人们忧愁
唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北 人的生活离不开民歌,陕北民歌更是反映了人们的生活。 比如我们认识的阿宝,他在农村长大,从小受到民间音乐 的熏陶,对陕北民歌非常钟情,声音能窜高走低,将陕北 民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会有这样的特 点?陕北民歌到底和陕北有什么联系?
就让我们一起走近陕北,走进近陕北民歌。
新课
波澜壮阔的黄河
新课
黄河船夫
新课
赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人 的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格,在沟壑纵横、天宽地 阔的黄土高原上,人们由这山坡可以望见那山坡,可是 见个面却要走几个小时的羊肠小道,喊话或对歌成了他 们最快捷的交流方式。因此,大自然赋予了他们高亢的 声调、嘹亮的歌喉。
中国的民歌历史悠久、蕴藏丰富,具有丰富的体裁和多样的风格,它在 反映人们生活的同时满足了人们的审美需求,对于各民族文化间的交流和 社会的发展,起着不可估量的推动作用,是中华民族取之不尽、用之不竭 的艺术宝库,是世界民族文化中的艺术精品,需要我们不断发扬壮大。
谢谢观赏
初中音乐 七年级上册
黄河船夫曲
导入
• 陕北民歌是我国民歌的一种,广泛的流传在陕北,用陕北方言唱 出的一种地方歌曲,是陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结 晶。一般是用来唱出自己在黄土高原上的心声。陕北民歌分为劳 动号子、信天游、小调三类。这些自成体裁又各具特点的民歌, 都从各方面反映了社会生活,唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
新课
就让我们一起去听一听 黄河上飘来的歌声!
一.赏析乐曲,关注歌词内容
二.听旋律,关注音程跳动
导入 导入在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子,男人们忧愁
唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北 人的生活离不开民歌,陕北民歌更是反映了人们的生活。 比如我们认识的阿宝,他在农村长大,从小受到民间音乐 的熏陶,对陕北民歌非常钟情,声音能窜高走低,将陕北 民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会有这样的特 点?陕北民歌到底和陕北有什么联系?
就让我们一起走近陕北,走进近陕北民歌。
新课
波澜壮阔的黄河
新课
黄河船夫
新课
赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人 的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格,在沟壑纵横、天宽地 阔的黄土高原上,人们由这山坡可以望见那山坡,可是 见个面却要走几个小时的羊肠小道,喊话或对歌成了他 们最快捷的交流方式。因此,大自然赋予了他们高亢的 声调、嘹亮的歌喉。
中国的民歌历史悠久、蕴藏丰富,具有丰富的体裁和多样的风格,它在 反映人们生活的同时满足了人们的审美需求,对于各民族文化间的交流和 社会的发展,起着不可估量的推动作用,是中华民族取之不尽、用之不竭 的艺术宝库,是世界民族文化中的艺术精品,需要我们不断发扬壮大。
谢谢观赏
初中音乐 七年级上册
黄河船夫曲
导入
• 陕北民歌是我国民歌的一种,广泛的流传在陕北,用陕北方言唱 出的一种地方歌曲,是陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结 晶。一般是用来唱出自己在黄土高原上的心声。陕北民歌分为劳 动号子、信天游、小调三类。这些自成体裁又各具特点的民歌, 都从各方面反映了社会生活,唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
新课
就让我们一起去听一听 黄河上飘来的歌声!
一.赏析乐曲,关注歌词内容
二.听旋律,关注音程跳动
黄河船夫曲课件
一 、 歌 曲 的 速 度 和 情 绪
二 、 歌 曲 的 演 唱 特 点
说一说
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?
速度 情绪
中速稍慢 自豪,奔放
• 2、歌曲的演唱有什么特点?
高亢,嘹亮,粗犷,豪放
学 唱 歌 曲
特找 点一 。找 , 旋 律 在 写 作 手 法 上 的
每一句最后都加了一个倚音和一个下滑音记号,倚 音与陕北方言的语音语调有着密切的关系,而下滑音 使演唱者的情绪得到更好的发挥。
问 答 唱
•ǎ ǎ á ā àááǎ áǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
我 会说!
欣赏《黄河船夫曲》
•
随着时代的发展,人民不断的进行 创作与改编,给传统的民歌注入了新 的元素,来表达更丰富的情感,让人 民更加的喜爱与传唱。
黄河船夫曲
同学们,民歌是一个民族的 宝贵文化遗产,让我们继续挖 掘和了解我国各民族的民歌, 不断发扬和壮大我国的民族文 化!
谢谢!倚音下滑音源自这首歌曲中,有哎、嗬哟衬词。也是 陕北民歌的特点。
歌唱中加入一些衬词,不仅使歌唱语言更加口语化,音乐更 加饱满、连贯,而且能使 演唱者的情绪得到更加充分的发 挥。
模仿船夫动作
学 一 学 唱 一 唱
小组对唱,参与律动。
• 整首歌曲有几段歌词?以什么演唱形
式出现?
(2段、一问一答)
让我们扮演黄河上的船夫,按照一 问一答的演唱形式唱出歌曲的韵味。
4
神州音韵(一)
走进西部
安 塞 腰 鼓
窑洞
<<黄河船夫曲>>
人教版音乐七年级下册 黄河船夫曲 课件 (5)
•
首先请同学们欣赏一首民歌,大家听听这是哪 里的民歌?这首歌的演唱风格是怎样的?(播 放音乐《山丹丹花开红艳艳》) 听完这首歌后你对陕北民歌有什么印象?
•
•(豪放、高亢、粗犷)
1、什么是民歌?
• 陕西民歌主要分为陕北民歌、关中民歌和
陕南民歌。那么什么是民歌呢? • 民歌:人们在生活中为了表达思想感情而 创作的一种歌曲形式,在口头代代相传中 不断加工,人民群众集体智慧的结晶。民 歌具有语言简明、形象生动等特点。)
第四单元 神州音韵(一)
第一课时 陕西民歌《黄河 船夫曲》
和复杂 的地理环境。同时我国还是一个拥有五十六 个民族的大家庭。生活在各地的人们创造了 丰富多彩的民族民间音乐,它们是中华民族 优秀文化的组成部分。今天我们来学习陕西 民歌《黄河船夫曲》。
二、民歌
歌曲表达什么?赞美什么?
表达了黄河船夫坚强不屈的民族精神,歌颂祖 国的壮美山河。
• (3)找出跟我们平时讲的普通话不一样的
字。 如:你晓得,根,艄公等
• 歌曲里还加了一些衬词(哎,嗬哟)这些
歌词不仅使歌曲更加口语化同时也使音乐 更加连贯。
• 歌曲调式:G大调 • 节拍:四四拍(四四拍的强弱关系) • 速度:中速
3、学唱歌曲《黄河船夫曲》
• (1)学唱四度音程:2—5 5—2 5—1 • (2)倚音、下滑音记号。 • (3)学唱歌词
扩展练习
• (1)师生接唱(采取一问一答的形式) • (2)节奏创编:一二组唱旋律,第三四
组边拍手边喊“嘿哟”。
• 接下来,请同学们列举你们听过的民歌。 • 山东《沂蒙山小调》、湖南《浏阳河》、
青海《在那遥远的地方》 • 云南民歌:《猜调》、《有一个美丽的地 方》、《婚誓》《月光下的凤尾竹》《弥 渡山歌》
首先请同学们欣赏一首民歌,大家听听这是哪 里的民歌?这首歌的演唱风格是怎样的?(播 放音乐《山丹丹花开红艳艳》) 听完这首歌后你对陕北民歌有什么印象?
•
•(豪放、高亢、粗犷)
1、什么是民歌?
• 陕西民歌主要分为陕北民歌、关中民歌和
陕南民歌。那么什么是民歌呢? • 民歌:人们在生活中为了表达思想感情而 创作的一种歌曲形式,在口头代代相传中 不断加工,人民群众集体智慧的结晶。民 歌具有语言简明、形象生动等特点。)
第四单元 神州音韵(一)
第一课时 陕西民歌《黄河 船夫曲》
和复杂 的地理环境。同时我国还是一个拥有五十六 个民族的大家庭。生活在各地的人们创造了 丰富多彩的民族民间音乐,它们是中华民族 优秀文化的组成部分。今天我们来学习陕西 民歌《黄河船夫曲》。
二、民歌
歌曲表达什么?赞美什么?
表达了黄河船夫坚强不屈的民族精神,歌颂祖 国的壮美山河。
• (3)找出跟我们平时讲的普通话不一样的
字。 如:你晓得,根,艄公等
• 歌曲里还加了一些衬词(哎,嗬哟)这些
歌词不仅使歌曲更加口语化同时也使音乐 更加连贯。
• 歌曲调式:G大调 • 节拍:四四拍(四四拍的强弱关系) • 速度:中速
3、学唱歌曲《黄河船夫曲》
• (1)学唱四度音程:2—5 5—2 5—1 • (2)倚音、下滑音记号。 • (3)学唱歌词
扩展练习
• (1)师生接唱(采取一问一答的形式) • (2)节奏创编:一二组唱旋律,第三四
组边拍手边喊“嘿哟”。
• 接下来,请同学们列举你们听过的民歌。 • 山东《沂蒙山小调》、湖南《浏阳河》、
青海《在那遥远的地方》 • 云南民歌:《猜调》、《有一个美丽的地 方》、《婚誓》《月光下的凤尾竹》《弥 渡山歌》
人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲(共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
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黄河船夫
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
黄河及沿岸流域给中国文明带来了 巨大的影响,是中华民族最主要的 发源地,我们称其为“母亲河”。
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歌词
你晓得,天下黄河几十几道湾哎? 几十几道湾上有几十几只船哎? 几十几只船上有几十几根杆哎? 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬?
我晓得,天下黄河九十九道湾哎! 九十九道湾上有九十九只船哎! 九十九只船上有九十九根杆哎! 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
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陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动 号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场 歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具 特点的民歌,都从各方面反映了社会生活,唱出了 陕北人民的苦乐和爱憎,并且当社会制度根本改变 的时候,民歌的内容和形式也随着发生变化。这种 变化,反映在内容上表现了新的社会生活和新的人 物形象,同时也使各种体裁具有了新的意义。
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
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黄河船夫
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黄河及沿岸流域给中国文明带来了 巨大的影响,是中华民族最主要的 发源地,我们称其为“母亲河”。
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歌词
你晓得,天下黄河几十几道湾哎? 几十几道湾上有几十几只船哎? 几十几只船上有几十几根杆哎? 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬?
我晓得,天下黄河九十九道湾哎! 九十九道湾上有九十九只船哎! 九十九只船上有九十九根杆哎! 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
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陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动 号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场 歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具 特点的民歌,都从各方面反映了社会生活,唱出了 陕北人民的苦乐和爱憎,并且当社会制度根本改变 的时候,民歌的内容和形式也随着发生变化。这种 变化,反映在内容上表现了新的社会生活和新的人 物形象,同时也使各种体裁具有了新的意义。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子,这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情,没有任何多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌,唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱,对自 己的深深自豪。就歌词看,完全由对等问和答组成, 属于最典型的民歌特色。但是,问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应,听众聆听之时,不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人,另一方面,对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
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再见!
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•
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ,表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ,以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子,这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情,没有任何 多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌,唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱,对自己的深深自豪。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子,这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情,没有任何多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌,唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱,对自 己的深深自豪。就歌词看,完全由对等问和答组成, 属于最典型的民歌特色。但是,问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应,听众聆听之时,不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人,另一方面,对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
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•
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ,表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ,以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子,这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情,没有任何 多余的修饰,展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌,唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱,对自己的深深自豪。
《黄河船夫曲》课件
他们的语气高亢,字正 腔硬,说话速度慢,尾音 也拖的很长并且降调。
F ∨
e dei
注意换气记号
∨
下滑音
倚音
∨
sao
F
∨
∨
e dei
∨
sao
齐心协力把船搬
设计演唱形式 加律动
设计演唱动作等
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
高亢 有力 问答式 较强
速度 平稳的
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
情绪
演唱形式 力度
速度
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
影响民歌音乐风格因素:
比较总结
类别
情绪
演唱形式 力度
黄河船夫曲 高亢 有力 问答式
较强
速度 平稳的
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
方言、地理环境、自然环境、生活生产 方式、历史文化等等差异。
结语:
·
号子:
是产生于集体协作性较强的劳动的民歌 体裁,为了统一步伐,释放身体负重的压力, 劳动者常常发出吆喝声,它的节奏铿锵有力, 曲调质朴、高亢。
· 体验号子
C
强 弱 次强 弱
强 弱 次强
5 11 5 11 5 11 5 0
嗨 哟哟 嗨 哟哟 嗨 哟哟 嗨
F
∨
∨
e dei
∨
sao
·
陕西方言的特点:
民歌是我国民族文化的宝贵遗 产,希望同学们能够更加热爱我 们 的民歌,让民歌的灿烂之花盛开不 败!
F ∨
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注意换气记号
∨
下滑音
倚音
∨
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F
∨
∨
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∨
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齐心协力把船搬
设计演唱形式 加律动
设计演唱动作等
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
高亢 有力 问答式 较强
速度 平稳的
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
情绪
演唱形式 力度
速度
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
影响民歌音乐风格因素:
比较总结
类别
情绪
演唱形式 力度
黄河船夫曲 高亢 有力 问答式
较强
速度 平稳的
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
方言、地理环境、自然环境、生活生产 方式、历史文化等等差异。
结语:
·
号子:
是产生于集体协作性较强的劳动的民歌 体裁,为了统一步伐,释放身体负重的压力, 劳动者常常发出吆喝声,它的节奏铿锵有力, 曲调质朴、高亢。
· 体验号子
C
强 弱 次强 弱
强 弱 次强
5 11 5 11 5 11 5 0
嗨 哟哟 嗨 哟哟 嗨 哟哟 嗨
F
∨
∨
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∨
sao
·
陕西方言的特点:
民歌是我国民族文化的宝贵遗 产,希望同学们能够更加热爱我 们 的民歌,让民歌的灿烂之花盛开不 败!
相关主题
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22
谢谢!
23
15
尝试用陕西方言演唱歌曲。
得:dei 只:zi 根:geng 我:e
16
学
一声变四声
说
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
17
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
18
安 塞 腰 鼓
2
3
窑洞
4
5
6
7
4
2-3陕北民歌 《黄河船夫曲》
8
一二 、、 歌歌 曲曲 的的 速演 度唱 和特 情点 绪
9
一、初听歌曲,了解特点
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?
速度
中速稍慢
情绪
自豪,悠然自得
• 2、歌曲的演唱有什么特点?
高亢,嘹亮,粗犷,豪放
10
• 生活在黄河上的船夫们,在黄河上艰辛、 无谓地划船,风浪将他们的脸刻满了皱纹 ,雨雪将他们的须发染成苍白,但是他们 依然不畏艰险,日复一日、年复一年的在 黄河上摆桨撑船。
11
• 3、演唱方法和地域环境之间有没有关系?
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系,黄土高原上地势高,人们之间却有沟壑 阻拦,当地人把这一个一个的平台叫做“塬”, 从这个塬到那个塬之间看着很近,走着远,再加 上降水较少,气候干燥,时间长了,便形成了这 种近似于吼的唱腔。
12
13
4、这首歌曲中,有哎、嗬呦衬词,有什么 作用
歌唱中加入一些衬词,不仅使歌唱语言更加口语化,音 乐更加饱满连贯,而且能使演唱者的情绪得到更加充分 的发挥。
5、歌唱的唱法有很多种,通俗唱法、民歌唱 法、美声唱法,现在还有一种原生态的演唱 方法,《黄河船夫曲》应该采用什么演唱方 法》
14
二、再次聆听视频版《黄河船 夫曲》模仿船夫动作
• 三、陕西文化 • 陕西西安华清宫
19
在天愿作比翼鸟 在地愿为连理枝
20
作业
• 介绍你印象中的陕北,不少于100字描述。 • 今晚交到班级作业群。
21
黄河船夫曲
同学们,神州大地幅员辽阔,每个地 方都有自己非常有特色的音乐,希望 通过这节课的 学习,能够激起你探索的兴趣,去欣 赏和学习更多地区的民歌。
谢谢!
23
15
尝试用陕西方言演唱歌曲。
得:dei 只:zi 根:geng 我:e
16
学
一声变四声
说
二声变一声
陕 西
三声变二声
话
四声变三声
17
•ǎǎ á āàááǎáǎ à ā • 你晓得天下黄河几十几道弯 • á á ā à ǎ ā ā á āá ǎ à
一声变四声 二声变一声 三声变二声 四声变三声
18
安 塞 腰 鼓
2
3
窑洞
4
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2-3陕北民歌 《黄河船夫曲》
8
一二 、、 歌歌 曲曲 的的 速演 度唱 和特 情点 绪
9
一、初听歌曲,了解特点
• 1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?
速度
中速稍慢
情绪
自豪,悠然自得
• 2、歌曲的演唱有什么特点?
高亢,嘹亮,粗犷,豪放
10
• 生活在黄河上的船夫们,在黄河上艰辛、 无谓地划船,风浪将他们的脸刻满了皱纹 ,雨雪将他们的须发染成苍白,但是他们 依然不畏艰险,日复一日、年复一年的在 黄河上摆桨撑船。
11
• 3、演唱方法和地域环境之间有没有关系?
• 每个地区的音乐特点都和自然环境有着千丝万缕 的联系,黄土高原上地势高,人们之间却有沟壑 阻拦,当地人把这一个一个的平台叫做“塬”, 从这个塬到那个塬之间看着很近,走着远,再加 上降水较少,气候干燥,时间长了,便形成了这 种近似于吼的唱腔。
12
13
4、这首歌曲中,有哎、嗬呦衬词,有什么 作用
歌唱中加入一些衬词,不仅使歌唱语言更加口语化,音 乐更加饱满连贯,而且能使演唱者的情绪得到更加充分 的发挥。
5、歌唱的唱法有很多种,通俗唱法、民歌唱 法、美声唱法,现在还有一种原生态的演唱 方法,《黄河船夫曲》应该采用什么演唱方 法》
14
二、再次聆听视频版《黄河船 夫曲》模仿船夫动作
• 三、陕西文化 • 陕西西安华清宫
19
在天愿作比翼鸟 在地愿为连理枝
20
作业
• 介绍你印象中的陕北,不少于100字描述。 • 今晚交到班级作业群。
21
黄河船夫曲
同学们,神州大地幅员辽阔,每个地 方都有自己非常有特色的音乐,希望 通过这节课的 学习,能够激起你探索的兴趣,去欣 赏和学习更多地区的民歌。