2019版七年级生物上册 第1课《致同学们》教学设计 (新版)新人教版
人教版七年级上册 致同学们
教学过程
课程导图
一、导入新课，目标展示（5min）
同学们，这节课是什么课？（生物课）
这是同学们上初中后新开的课程之一，你们对这门课有什么期待？
（学生回答…）
那谁来告诉老师，你见过哪些生物？（几名学生一一回答）
评价学生的回答，引入课题，“今天就让我们走进生物课堂，去感受生物世界的丰富多彩。
”
展示本节课学习目标。
二、自主学习，提出问题（5min）
学生自主阅读课本上《致同学》的内容，对本节课要学习的内容有初步的了解，并通过预习提出自己的疑问。
1.什么是生物？（问题预设）
2.老师，学习生物有什么好处呢？（…）
三、探究活动，合作交流（15min）
1.合作探究一：认识生物和生物学（5min）
展示一些动物、植物、微生物的图片，提出问题，引导学生讨论并
2、完成本学期生物学习计划。
开学第一节课，最重要的是引起学生对着门课的兴趣，既要保留孩子们的。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_26
开学第一课《致同学们》【教学目标】1、拉近和学生的距离；2、认识生物学科及其重要性，培养学生对生物学课的兴趣。
【重点和难点】：激发学生对生物课的兴趣，学会学习生物学课的方法。
【教学过程】一、欢迎欢迎各位同学来到中学，中学是人一生中最美好的阶段，因为它是人智力发展的黄金时期，是人的身体和心理逐渐成熟的重要时期。
希望同学们在中学阶段收获才智，提高能力。
二、互相认识我姓侯，咱们是什么关系呢？（学生会说师生、朋友关系等）虽然是师生关系，但首先是人与人之间的关系。
而人与人是平等的，如果你说的对，我毫不犹豫地站在你那边，我愿意和大家交朋友，以朋友这种关系相处。
三、生物学大家知道我教哪个学科的？生物? 不对，是生物学。
和数学一样。
但数语外，属于工具学科，工具是没有思想的，是为自然科学服务的。
自然科学包括自然地理、生物、物理化学。
（生物学是自然科学的基础）人文科学包括政史地，地理是人文地理的部分。
生物生物学科学（素养）四、看教材：“致同学们”(一)景象美丽，带来童趣和遐想。
（第一段）(二)生物学的概念。
（第二段）(三)生物学的重要性。
（第三段）(四)怎样学好生物学。
（第四段）1、保持好奇心。
商汤王之澡盆铭：苟日新日日新又日新。
提醒自己：人外洗身，内当修心啊！每日身体都是新陈代谢，那我们的精神呢，应当与身体保持统一。
自我更新的动力就是好奇心。
好奇心带动求知欲，让精神永不衰老。
人只有自知无知，才能永远求知，才能保持对身边一切的新奇。
一直在追求的人，那便是智慧的人。
（------引自陈果之“开讲啦“）2、有好奇心才能发现问题。
3、动手动脑。
《荀子·修身》荀子非常重视实践的作用，他认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
孔子：学而实习之。
4、合作。
天堂地狱。
（天堂地狱中，人们喝汤的故事。
）5、理科，不是背诵。
6、每天一小步。
（欲速则不达、水滴石穿、进实验室、不积跬步、大即小，小即大，积沙成塔。
人教版七年级生物上册教案：《致同学们》教案
《致同学们》教案(1课时)设计思路：本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。
由于开学初新生军训了一周，他们对校园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经验及学校的具体情况，开发学校的“问题资源”展开教学。
同时要非常重视如何组织教学，应制定相应的课堂规则和设计形成性评价方案。
如使用档案夹，记录学生在课堂上的表现。
要求学生在课堂上积极思考，踊跃发言，讨论时声音不宜过大，别人发言时其他人认真倾听，学会尊重他人，同时指出这也是获取知识的途径之一。
课堂规则和每节课对学生的表现作出评价是课堂调控的重要手段，要充分运用好。
同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及进行课改的必要性，最大限度地争取学生在教学中的积极配合。
教学目的：教师应按照课标内在的要求，通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣及初步了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯。
材料器具：藤缠树的标本、磁带（校园歌曲）、录音机实施步骤：涉及报刊有关信息：列举事例，如：成都七中学生童一在世界生物知识奥林匹克竞赛中获一等奖，说明我国学生基础知识扎实，但我国获诺贝尔奖的人却没有，为什么？让学生明白今年课程改革的重要性以及上课方式，培养目标学习方式的变化。
给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命，为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。
从学生生活实际及学校具体情况出发，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？（1）学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？分析原因。
（2）学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？（想象）（3）出示：藤缠树的标本。
学生受到启发，发现学校某些树木、花草长势不好，原因是什么？（4）学校的沟渠问题，污染较严重，怎样解决？什么途径最好？（5）伙食团周围树干与其它区域树干比较，有什么不同？为什么？（6）校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？（7）为什么政府要制订《禁止焚烧秸杆》的措施？（8）今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题？（9）关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？（10）列举我校前任校长的肾衰竭疾病，探讨疾病问题，器官移植问题？师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。
人教版生物七年级上册《致同学们》_43
七年级生物上册教学计划一、指导思想结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、学生情况分析入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。
所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。
但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。
三、教学目标（1）基础知识，要求学生在期末统考成绩达三类标准。
①了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
②乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
③关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
④逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
⑤知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
（2）能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。
①学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
②学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
七年级上册生物开学第一课教案
七年级上册生物开学第一课教案
教学目标
知识与技能
- 能够理解生物学的基本概念和原理。
- 能够运用生物学知识解释日常生活中的现象。
过程与方法
- 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
- 学会使用生物学的基本工具，如显微镜、放大镜等。
情感态度价值观
- 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的环保意识，认识到生物学与人类生活的密切关系。
教学重点与难点
重点
- 生物学的基本概念和原理。
- 生物学实验的基本操作和方法。
难点
- 生物学实验结果的分析和解释。
- 生物学知识在实际问题中的应用。
教学步骤
引入新课
- 通过展示生物学的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考生物学的重要性。
讲解
- 讲解生物学的基本概念和原理。
- 通过示例或案例，解释生物学知识在实际问题中的应用。
演示实验
- 演示生物学实验的基本操作和方法。
- 引导学生观察实验现象，并解释结果。
学生实验
- 学生分组进行实验，亲身体验生物学实验的乐趣。
- 引导学生注意实验操作的正确性和实验结果的准确性。
总结
- 总结本节课的重点内容。
- 强调生物学知识在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对生物学知识的理解和应用能力。
同时，观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及他们对实验操作的准确性和实验结果的解释能力。
七年级上教案 [七年级生物上册《致同学们》教案]
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《七年级上教案 [七年级生物上册《致同学们》教案]》摘要：七年级生物上册《致学们》教案教学目标、培养学生对生物课兴趣以生物教学打下基础，（生物课）这是学们上初新开课程相信你们都对这新科目很奇，刚才我们所说动物植物微生物那都是些生命现象我们上《致学们》那页说到生物学除了研究这些不生命现象外还要研究生命活动规律七年级生物上册《致学们》教案教学目标、培养学生对生物课兴趣以生物教学打下基础、学生初步了生物课教学流程以适应以教学重和难激发学生对生物课兴趣用具动物彩图病例彩图课件教学程学们我们今天上什么课啊？（生物课）这是学们上初新开课程相信你们都对这新科目很奇你们喜欢生物吗？生物无处不首先告诉我你们理生物包括哪些方面呢？（动物植物菌类）我们先看些图片（出示生物发展史）我们生活地球历史已有6亿年了但我们人类历史只有段那么我们人类出现前那段期地球上有些什么生物呢？而这些动物现还存吗？首先我们看下（简单介绍）这些动物现我们还能看到吗？什么呢？想下那生物除了动物外还有其他吗？像我们漂亮校里面都种满了各种各样树什么有树能长成几十米高有却长地上当地毯观赏呢？除了动物植物还有些我们看不见生物我们身边说下？刚才我们所说动物植物微生物那都是些生命现象我们上《致学们》那页说到生物学除了研究这些不生命现象外还要研究生命活动规律我们生命活动规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高这就是因牛奶含有钙钙是我们骨骼重要组成成分我们生物学是农学医学林学环境科学等等学科基础上也举了多生物学用其他方面例子我们看看图3幼儿预防接种学们都有接种吧？我们什么要接种呢？接进我们体其实也是种病毒只是它毒性很对我们人体无害但是入这种病毒我们人体就会产生相应抵抗能力以遇到毒性病毒也不怕了（还有上其他例子逐步介绍）（学生提出问题再讨论）我们生物课是门新课程很多学对生物课课堂要不是很明白现我提出几要希望学们认真遵守课前十分钟预习课堂积极发言（占总分0%）课外作业按单独完成（占总分0%）课堂上实验课讨论课可相讨论问题但要保持课堂纪律实验课探究课布置准备工作要做教学记课堂上学生气氛还算活跃对很多新生物学知识都很奇要调节学生积极性因生物课多安排下午下午学生精神状态不是很多举些有趣事例激发他们兴趣教学反思别班学生气氛很沉闷因对上老师介绍热门话题不感兴趣他们没有接触要调动不班级积极性对不学生实施不教学方法现访问是国教师吧旗下教案。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_12
七年级生物《致同学们》教学设计教材分析：（一）教学分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农、林、牧、渔、医药、卫生、环境保护及与其有关的应用科学的基础。
生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。
学生在小学自然课里，已学习了一些生物学方面的知识，在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。
为了使学生在初中阶段更好地学习生物科学的基础知识，进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等，在学习之初，应让学生对生物课有充分的认识。
本节课是整个初中生物课的绪论课，主要任务是引导学生认识生物科学与人类生产、生活的关系，认识生物学的意义；利用现实生活中的生物现象以及我国在生物科学领域中取得的重要成就，激起学生学习生物课的兴趣和爱国热情，调动起学生的积极性，为今后的学习打下良好的基础。
（二）教学目标：1.知识方面：通过现实生活中的事例及掌握的信息说明生物学在人类生活和社会发展中的作用。
2.能力方面：（1）通过小组讨论交流，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察录像、图片等，培养学生的观察能力和分析概括能力。
（3）通过收集信息，培养学生获取信息的能力。
3.思想情感方面：（1）在了解生物科学与社会发展关系的基础上，培养学生爱科学的情感。
（2）通过介绍我国在生物科学发展中的成就，对学生进行爱国主义教育。
（3）通过事例分析，培养学生的探索精神和创新意识。
（三）教学重点：生物科学与人类的关系。
（四）教学难点：激发学生学习生物学的兴趣。
教学准备体现生物多样性及前沿的多媒体课件；有关克隆羊和试管婴儿和袁隆平杂交水稻、转基因动物。
教学程序：一、情景激趣同学们，你们喜欢生物吗？在你的眼里生物有那些呢？屏幕播放视频《丰富多彩的生物世界》。
趁学生的注意力被提起之机，适时质疑，如：你知道鸟儿为什么能在空中飞翔吗？鱼儿为什么能在水中游呢？…再由“古人知：春种一粒粟，秋收万颗籽。
却不知道一粒种子是如何长成一棵幼苗的”。
七年级生物上册《致同学们》教案阅读指南
尊敬的同学们：
在这个春暖花开的时节，你们是否好奇地翻开了《七年级生物上册》的教案，发现了一张名为《致同学们》的阅读指南呢？这份阅读指南，是为了让你们更好地掌握生物学知识，更有兴趣地读懂生物教材而设计的。
这份阅读指南的第一部分，是一些常见的生物学概念、知识点和词汇。
在阅读教材前，你们可以上网或者参考生物课本，对这些概和知识点做一些预习，这样在看教材时就会更加轻松自如了。
如果你们对某一个概念或知识点还是有疑惑，那么可以多看几遍教材，或者向老师或同学请教。
第二部分是针对不同章节的阅读指南。
每一章节都有一个小标题，并简要介绍该章节的主要内容。
在看教材时，建议大家先读这个小标题，这样可以让你们更好地把握学习重点，搞清楚每个章节讲的是什么内容。
第三部分是针对每个章节的重点知识点，这些知识点都是生物学中比较重要的概念和知识点，建议大家认真阅读，重点记忆。
有些知识点可能需要结合图片或实验进行理解，那么需要同学们在自己的生活中去发现和体验，才能更好地理解这些概念。
这份阅读指南还加入了一些有趣的生物科普知识，希望能够激发同学们的学习兴趣，并能引发你们对生物学的更多思考和探究。
生物学是一个充满生命和惊喜的科学，我们学生应该从中汲取知识和思考的力量。
希望这份阅读指南能够帮助同学们更好地掌握生物学知识，激发你们对这门科学的热爱。
祝愿大家在学习中越来越优秀，生活中越来越精彩！
教师：XXX。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_7
七年级生物上册《致同学们》教学设计一、教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
二、重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。
三、用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件四、教学过程：好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。
你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。
（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。
（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。
那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。
大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。
我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。
我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。
（还有书本上的其他例子逐步介绍。
）（学生提出问题再讨论解决）我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：1、课前十分钟预习，课堂积极发言（占总分10%）2、课外作业按时单独完成（占总分10%）3、课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，但要保持课堂纪律4、实验课，探究课布置的准备工作要做好教学后记：课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在下午，下午的时间学生精神状态不是很好，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。
七年级生物上册 第1课《致同学们》教学
转基因番茄
普通 番茄 (pǔtōng)
第七页共二十九页。
工厂化的农业(nóngyè)
第八页，共二十九页。
穿衣的问题(wèntí)
第九页，共二十九页。
就医 的问题 (jiù yī)
预防接种证和 免疫(miǎnyì)程序 卡 青霉素药品(yàopǐn)
牛黄解毒片
第十页，共二十九页。
基因治疗
第十一页，共二十九页。
可爱(kě ài)的企鹅
生物学让花儿更美丽地绽放，让世界变得更和谐美丽！
第五页，共二十九页。
其次，我想告诉(ɡào sù)同学们的 是：
生物学对我们(wǒ men)来说太重要了！
➢吃饭的问题
太空椒
第六页，共二十九页。
袁隆平和杂交(zájiāo)水稻
➢吃饭 的问题 (chī fàn)
你听说(tīnɡ shuō)过转基因食品吗？
3、节省生产成本，降低食物售价。
4、增加食物营养(yíngyǎng)，提高附加价值。
5、增加食物种类，提升食物品质。 6、促进生产效率，带动产业发展。
第二十五页，共二十九页。
转基因食品主要缺点有：
1、可能对蝴蝶等昆虫造成伤害。
2、可能影响周边的植物的生长(shēngzhǎng)。 3、可能使昆虫或病菌在演化中增加抵抗力，或产生新 的物种，之后一样有可能会伤害作物。
第十八页，共二十九页。
３、生物学与生态环境 问 (shēnɡ tài huán jìnɡ) 题
• 森林正在减少
• 海洋河流湖泊受到污染(wūrǎn)
• 荒漠在蔓延 • 湿地在缩小
• 温室效应 • 臭氧层被破坏
• 生物种类急剧减少
第十九页，共二十九页。
致同学们-人教版七年级生物上册教案
致同学们-人教版七年级生物上册教案前言生物作为一门自然科学学科，是指在地球上所有有机体的结构、功能、分类、演化以及其对环境的适应等方面的知识。
本教案将主要涉及人教版七年级生物上册的相关知识点和教学方法。
第一章：生物的多样性知识目标1.掌握生物的多样性的基本含义。
2.了解生物多样性的分类标准和各类生物的特征。
3.了解生态系统中的生物物种的相互依存关系。
教学内容1.生物的多样性概述。
2.生物多样性的分类标准和各类生物的特征。
3.生物多样性的保护与生态平衡。
教学方法1.通过让学生观察和分类卡片等实物，让他们更加直观地了解到生物的多样性。
2.通过课堂讨论，让学生了解不同类群的生物的特征，例如，哺乳动物的特征是哺育幼崽。
3.制作海报，让学生用自己的语言和方式总结生物多样性的分类标准。
第二章：生命活动与调节知识目标1.了解生命活动的概念和范畴。
2.理解生命活动中的代谢和能量转换。
3.了解调节的概念和机制。
教学内容1.生命活动的概述。
2.生命活动中的代谢和能量转换。
3.生命活动中的调节机制。
教学方法1.通过生命活动图将生命活动的过程展示给学生，让他们能够理解生命活动的复杂性和综合性。
2.尝试进行实验，使用酵母菌等物质，让学生观察和了解代谢和能量转换这一方面的知识。
3.进行研究，应用群体活动的思想，让学生了解调节机制。
第三章：生物的遗传与进化知识目标1.理解基因和染色体的概念和组成。
2.理解基因的表达和调控。
3.掌握物种进化的原因和过程。
教学内容1.基因和染色体的概述。
2.基因的表达和调控。
3.物种进化的原因和过程。
教学方法1.通过实验模型图等方式，让学生了解基因和染色体的组成及相关知识。
2.进行研究，让学生了解基因的表达和调控过程。
3.制作有关物种进化的图表、动画等，让学生了解进化过程的原因和过程。
总结人教版七年级生物上册涵盖了生物的多样性、生命活动与调节、生物的遗传与进化等知识点，其教学方法也参考了实验、讨论、研究等多种方式，让学生更好地理解和掌握生物学这一科目的内容。
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物的特征和分类方法。
（2）掌握细胞的结构和功能。
（3）认识生物的生殖和发育过程。
（4）学会观察和描述植物、动物、细菌、真菌等生物的特征。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，探究生物的特征和分类。
（2）学会使用显微镜观察细胞结构。
（3）观察和分析生物的生殖和发育过程。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物的兴趣和好奇心。
（2）树立关爱生物、保护生态环境的意识。
二、教学内容：第一单元：生物的特征和分类第1课：生物的特征第2课：生物的分类第二单元：细胞的结构和功能第3课：细胞的结构第4课：细胞的功能第三单元：生物的生殖和发育第6课：生物的发育三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的特征和分类方法。
（2）细胞的结构和功能。
（3）生物的生殖和发育过程。
2. 教学难点：（1）细胞的结构和功能。
（2）生物的生殖和发育过程。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物的特征和分类。
2. 利用实验、显微镜观察等方法，直观展示细胞的结构和功能。
3. 通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解生物的生殖和发育过程。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生物特征、细胞结构和功能、生物生殖和发育的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析能力。
4. 单元测试：全面检查学生对本单元知识的掌握程度。
六、第四单元：植物的结构和功能第7课：植物细胞的结构第9课：植物的营养器官第10课：植物的生殖器官七、第五单元：动物的结构和功能第11课：动物细胞的结构第12课：动物的组织第13课：动物的营养方式第14课：动物的生殖和发育八、第六单元：细菌和真菌第15课：细菌的结构和生活第16课：真菌的结构和生活第17课：细菌和真菌在自然界中的作用第18课：人类与细菌和真菌的关系九、第七单元：人体的结构层次第19课：人体的结构层次第20课：人体的主要系统十、教学评价：6. 课堂问答：检查学生对植物、动物、细菌、真菌、人体结构层次和功能的掌握情况。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_35
《致同学们》教学设计一、教学目标（一）知识方面1.理解什么是生物学。
2.初步了解揭示生物界奥秘的方式。
3.明白生物学对人类的重要意义。
（二）能力方面1.掌握学习生物学的基本方法。
2.训练思维和表达能力。
（三）情感、态度与价值观方面1.激发学生学习生物学的兴趣。
2.养成关注生活与社会的良好习惯。
3.认同自主探究学习方法的重要性。
二、教学重点与难点（一）教学重点1.理解什么是生物学。
2.明白生物学对人类的重要意义。
（二）教学难点1.掌握学习生物学的基本方法。
2.激发学生学习生物学的兴趣。
三、教学设计思路《致同学们》是学习生物学的第一节课，是两年生物学习过程的序幕，如果开端良好，就会激发学生学习生物学的强烈兴趣，从而顺利完成教学任务，所以，本节课的地位十分重要。
生物学对初中一年级新生来说是一门新学科，会引发学生天然的好奇心，教师要善加利用。
《致同学们》的内容充分考虑到了初中一年级新生的特点，文句浅显优美，意境深邃绚丽，讲清楚了生物学的定义、研究对象和方法、与人类社会生活息息相关，以及学好生物学的途径，这些足以让学生产生跃跃欲试的学习冲动。
因此，教师只需要循课文之序，诱导学生明确学习生物学有趣、有用、有方即可。
四、教学准备演示课件PPT。
五、教学过程六、板书设计致同学们（一）美丽的生物世界（二）生物学1.概念2.研究对象3.探究方式（三）生物学与人类生活的关系（四）学好生物学的方法七、教学反思1.这是学习生物学的第一堂课，学生的积极性很高，达到了预期的目的。
如何保持学生的这种学习积极性和兴趣，是今后教学值得重视的问题。
2.个别学生反应有些异常，提醒自己以后要加强与学生的交流沟通。
3.PPT取材欠佳，制作较粗糙，要加强学习，使今后的课件精美而适用。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_46
开学第一课:致同学们——欢迎新同学，梦想新学期教学目标：知识:1.初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中的作用和意义2.制定学习生物学的学习计划，交流学习方法能力:在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能力情感态度与价值观:激发学习生物学的兴趣和求知欲教学重点：1.明确为什么要学习生物学2.制定学习计划与学习方法教学难点：激发对生物学的兴趣和求知欲教学过程(一)、情境导入师：展示多张精美的图片，如禾苗青青，麦浪滚滚，游鱼嬉戏，秋雁南归等，加上动情的场景渲染，引出:你有没有感觉到这个世界的美？稍作停顿，留给学生思考进入场景的时间，师声音又起，世界之美正是因为生物圈中形形色色的生物的存在！欢迎走进生物世界，我们将进入生物科学知识的海洋，探索生物世界的奥秘。
(二)、推进新课师：提出问题，为什么要学习生物学？这门学科是研究什么的？生：通过预习，能说出生物学是研究生命现象和生命规律的科学。
师：生物学具体又能帮助我们解决什么问题呢？幻灯片展示一张饥饿的非洲儿童举着空空的盘子乞求食物的图片，想来应该能引起大多数学生的共鸣，紧接着出现第二张图片，一位老人站在稻田里，让学生猜猜这位老人是谁？生：袁隆平，是研究杂交水稻的科学院院士。
师补充：袁隆平的贡献1976－2005年,全国累计种植面积约3.4亿公顷, 增产稻谷4.5亿多吨。
由于杂交水稻获得巨大成功,袁隆平先后获得迄今唯一的国家特等发明奖、首届国家最高科学技术奖，以及联合国教科文组织“科学奖”、2004年度世界粮食奖等十多项国际奖, 在国际上被誉为“杂交水稻之父”。
如今，已经88岁的袁隆平院士依然忙活于田间地头和他的杂交水稻在一起，袁隆平的这种学无止境和不断探究的科研精神值得我们每一位同学学习。
拓展延伸：紧接着又介绍了转基因技术，观看了《遗传学转基因技术》的视频。
师：由于科学家运用了生物学的基因杂交技术和转基因技术，解决的世界人民的吃饭问题，那么，动物的“吃饭”问题呢，我们生物学也帮忙解决了，请看一张工厂化的农业，介绍了原理：秸秆菌体蛋白生物饲料，就是以农作物秸秆、杂草、树叶等为主要原料，将秸秆粉置于人工造就的特定的生态环境中，经过制作剂一秸秆生化饲料发酵剂的生物化学作用，促使微生物的大量繁殖和活动，合成游离氨基酸和菌体蛋白，从而使秸秆转化为富含粗蛋白、脂肪、氨基酸及多种维生素的高效能秸秆饲料。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_26
七年级生物上册《致同学们》教案一、教学目标：知识：了解生物学概念与生物的分类；初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中的作用和意义；能力：在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能力、图片分析能力；情感态度价值观：激发学生学习生物学的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：为什么要学习生物学？难点：激发学生学习生物学的兴趣。
三、教学过程：1、通过朗读，创设情境“你喜爱生物吗？……带给你难忘的童趣。
”教师活动：请同学们读这段话，并在头脑中想象这些情景。
同学们，你们读的这段话美吗？这里面有生物吗？都有哪些生物？学生活动：禾苗、小麦、鱼、大雁、花草、蝴蝶教师活动：生物的世界是美的，我们要爱护这些美的事物，爱护我们的大自然。
2、利用图片，引入新课教师活动：展示图片，如花、鱼、大肠杆菌、蘑菇、禽流感病毒等。
学生活动：学生根据自己的经验判断，对图片中的生物进行分类。
教师活动：对图片中的生物进行简单的介绍，使同学们了解与日常生活相关的生物。
对生物的分类进行总结。
3、举例说明，生物学的概念教师活动：什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
举例生命现象：生长发育、新陈代谢、遗传变异、应激性如，出汗、生长、衰老、蜘蛛织网捕虫、树叶变黄飘落。
举例生命活动规律：可简单理解为生物钟。
如，人身体的温度在一天内会有周期性的变化、青蛙眼睛只能看到动的东西。
学生活动：举例生命现象和生命活动规律。
4、小组讨论,认识生物与人类的生活息息相关“对人类来说,生物的确太重要了,人们的生活处处离不开生物”。
教师活动：举例杂交水稻、太空椒、蚕丝与人们吃、穿的关系。
教师活动：组织学生分组,要求以小组为单位进行讨论——举例人们的衣食住行与生物的联系,并派代表发言。
5、展示图片,了解生物学与其他学科的联系教师活动：介绍生物学与农业、医药卫生、环境保护、高技术领域的联系。
6、怎样学好生物学？提出对学习生物学的要求。
自豪、愉悦、兴奋、快乐、充实四、板书1、生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
人教2011初中生物七年级上册《致同学们》_67
《致同学们》教学设计
一、教材分析
本内容是初中生物新教材（人教版）第一课内容。
本节内容放在最前面来讲，目的是为了提高学生学习生物的兴趣，为学好生物知识打基础，做好学习生物课知识的铺垫，兴趣越高，学习生物的效果越明显，本节课也是学生学习生物课的启蒙课。
新课程要求教学过程要突出“以学生为本”的教学理念，突出生活与生物密切相关这一主题，使学生通过本课的学习，强调学生探究性学习生物的方法，培养学生的创造能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在教学过程中力求以问题意识为先导，注重学生主动参与，乐于探究，交流与合作能力的培养。
充分利用本节内容提供的PPT课件、以及音像等资料，引导学生有目的提高学习兴趣，达到学生提出问题，分析问题及解决问题的能力。
三、学情分析
七年级学生年龄和心理特点，表现为学生心理上的发育还不成熟，对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维的过渡经验，但学生的好奇心很强。
所以，应该采取各种手段激发学生的问题意识，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。
因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
四、教学目标
1、概述生物学的概念，描述生物学的概况、应用已及发展前景。
2、运用已有的生活经验，分析资料，通过讨论，培养自主学习的能力。
五、教学重难点
激发学生学习生物的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学。
六、课前准备
PPT课件制作，视频材料、挂图。
七、教学课时
1课时
八、教学过程。
七年级生物上册《致同学们》教案课后作业设计
尊敬的同学们，大家好！我是你们生物老师，今天我来为大家设计一份关于第一篇课文《细胞——生命万物的基础》的课后作业设计。
让我们来回顾一下这篇课文的主要内容。
它介绍了细胞的基本结构、功能和种类，以及细胞是生命存在的基础和生命活动的最小单位，是人与动植物各种器官和组织的基本构成部分。
同时，它也强调了细胞在生命活动中的重要性，鼓励我们要珍爱和保护生命。
基于此，我为大家设计了以下的课后作业：一、思考题：1.什么是细胞？它有哪些基本结构？2.细胞的种类有哪些？它们各自的特点是什么？3.人类和动植物组织都是由细胞构成的，细胞在他们的构造中扮演着什么角色？4.在细胞的生命活动中，哪些生物分子起着重要作用？二、实验设计：1.手机拍摄显微镜下的酵母菌和植物细胞画面，通过比对观察两者的异同。
并对比分析，它们各自的分布情况、结构组成和功能特点。
2.研究一些对人体寿命有影响的因素（如饮食、运动、睡眠等），并结合所学知识探究其可能的细胞变化和对生命的影响。
三、写作探究：1.“细胞是生命万物的基础”，你对这句话有什么理解？你认为这句话的重要性在哪里？2.关注当下的环保话题，我们可以如何从对细胞的认识来做出自己的贡献？除了以上的试题，你也可以结合自己的嗜好或是实际观察自然环境的体验，自主设计有关细胞的练习题。
希望大家能够充分利用这些作业来加深对细胞的理解和认识，同时也希望你们能够以积极的态度参与，带着疑问思考，积极探索，体验和发现科学的乐趣。
再次强调生命我们不止需要保护，更需要学会理解和珍惜，而这一切的生命活动的基础就是细胞。
相信通过我们的努力，我们可以对这个微小而巨大的世界有更多的认知和发现。
祝大家学习愉快！生物老师。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》5
教材分析：本节课是整个初中生物课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；旨在有效地激发学生学习生物学的积极性。
教学目标：本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上〔80%〕，表达思维和表达的能力目标占15%，知识目标占5%。
课时准备：1．了解初一新生的根本情况。
2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如 DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。
3．肖邦降E大调夜曲钢琴曲。
课时安排：课时教学过程：自我介绍：亲切幽默介绍自己根本情况以及课堂要求，留下QQ号码即可。
一、引入：放一首优美的钢琴曲使学生进入情境，感受到课堂气氛的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量表达师生间的民主平等关系。
让学生在优美的音乐中阅读全文?致同学们?。
二、分组：选定小组长，进行小组讨论，再作记录，小组讨论内容。
1、一颗小树苗长成参天大树的过程中需要些什么？2、关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单答复你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的根底上长得列健壮吗？更聪明吗？3、你认为人为什么会感冒？4、你认为生物学主要研究什么？什么是生物学？三、全班分小组交流、讨论四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。
在这个过程中介绍生物学研究对象以及概念。
师生共同讨论其他生物学现象，以及生物学重要性。
因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论工程，然后进行表达和交流，所以无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辨清正误，这样可以使学生保持积极的思考，积极发言的高昂激情，否那么，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。
最后讨论自己该怎么学习生物学，看看学生想要什么样的生物课堂。
五、结束语：希望你们按照自己说的去实施，认真学习生物学。
同学们，21世纪是生物学的世纪，作为一个21世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。
2019版七年级生物上册 第1课《致同学们》教学设计 (新版)新人教版
2019版七年级生物上册第1课《致同学们》教学设计（新版）新人教版致同学们案例名称致同学们科目生物教学对象七年级提供者课时 1 课时一、教材内容分析本节课从宏观的生态学角度展示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。
通过本节课的教学了解生态系统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。
通过生态系统自动调节能力的学习，学生形成辩证唯物主义观点。
本节课是在第二节环境对生物的影响、第三节生物对环境的适应和影响的基础上的提升与总结，第五节生物圈是最大的生态系统也是本节课的延伸与补充。
本节课也为初二《生物》“动物在生物圈中的作用”的学习奠定必要的基础，因此本节课是本章乃至本学期的重点。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）课标依据：生物新课程突出科学素养的培养。
为了让学生自主获取知识，本节课从学生的学情出发，以学生的求知需求为主线进行设计，面向全体学生，以学生为本，促进学生全面发展。
引导学生自主学习、合作学习、探究学习，架设生活与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验，让学生在自由和民主的氛围中去感悟和体会生物学知识与实际生活的密切关系。
教学目标：1.知识目标：概述生态系统的组成。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
2.能力培养目标：通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力；发展学生的观察分析能力和思维迁移能力。
通过阅读课文，培养学生的自学能力。
通过讨论，角色扮演，培养学生合作学习的能力。
教学重点：激发学生学习生物的兴趣。
教学难点：在学习方法上的引导。
三、学习者特征分析七年级学生刚上初一近三周时间，对一些生物知识还不知、。
自主学习能力不强，阅读分析、归纳总结能力较弱。
在本课学习中，对于教材中有叙述却无明显答案的问题可能总结不全或说不出来，如生态系统的组成。
但他们好奇心强，有求知欲，善良有爱心，热爱大自然，对本课的知识会有很高的热情。
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2019版七年级生物上册第1课《致同学们》教学设计（新版）新人教版
致同学们
案例名称致同学们
科目生物教学对象七年级提供者
课时 1 课时
一、教材内容分析
本节课从宏观的生态学角度展示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。
通过本节课的教学了解生态系统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。
通过生态系统自动调节能力的学习，学生形成辩证唯物主义观点。
本节课是在第二节环境对生物的影响、第三节生物对环境的适应和影响的基础上的提升与总结，第五节生物圈是最大的生态系统也是本节课的延伸与补充。
本节课也为初二《生物》“动物在生物圈中的作用”的学习奠定必要的基础，因此本节课是本章乃至本学期的重点。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
课标依据：
生物新课程突出科学素养的培养。
为了让学生自主获取知识，本节课从学生的学情出发，以学生的求知需求为主线进行设计，面向全体学生，以学生为本，促进学生全面发展。
引导学生自主学习、合作学习、探究学习，架设生活与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验，让学生在自由和民主的氛围中去感悟和体会生物学知识与实际生活的密切关系。
教学目标：
1.知识目标：
概述生态系统的组成。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
2.能力培养目标：
通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力；发展学生的观察分析能力和思维迁移能力。
通过阅读课文，培养学生的自学能力。
通过讨论，角色扮演，培养学生合作学习的能力。
教学重点：
激发学生学习生物的兴趣。
教学难点：
在学习方法上的引导。
三、学习者特征分析
七年级学生刚上初一近三周时间，对一些生物知识还不知、。
自主学习能力不强，阅读分析、归纳总结能力较弱。
在本课学习中，对于教材中有叙述却无明显答案的问题可能总结不全或说不出来，如生态系统的组成。
但他们好奇心强，有求知欲，善良有爱心，热爱大自然，对本课的知识会有很高的热情。
四、教学策略选择与设计
1.多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，用实物投影仪投影学生所画的食物链。
2.启发式教学法：学生自学、阅读、讨论与教师的点拨、启发、引领相结合，使课堂气氛活跃，体现学生是教学的“主体”。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学媒体选择分析表
知识点学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
认识生物了解生存的环
境
图片生活中的生物 B B 感知生物世界3分钟下载
感知生物了解生物与生
活的关系
图片生物存在于生
活
I C 生物与生活息
息相关
3分钟自制
了解生物了解生物研究
的问题
图片
生物学科研究
的问题
D F
生物在生活中
扮演重要角色
5分钟
教材
截图
如何学好生物
探讨生物学习
的方法
图片设置问题 B F
学好生物才能
更好理解生活
的环境
5分钟下载
总结提高升华学生情感图片
生物的世界丰
富多彩
H I
培养学生探索
生物的兴趣
5分钟自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；
D.提供示范，正确操作；
E.呈现过程，形成表象；
F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；
I.欣赏审美，陶冶情操；
J.归纳总结，复习巩固；
K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I. 讨论_交流_总结；J其他
七、教学过程
一、导入：
观看”多姿多彩的生物世界”视频，幻灯片放映一些照片，例举一些生物现象，从而引出生物学。
二、自主探究，合作交流
学习任务一：联系生活经验，初步了解生物学概念。
学生自学教材，找出生物学的概念。
学习任务二：学生自学教材，体会生物学的重要性。
全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面总结了生物学的重要性。
小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用及其重要性。
三、系统总结：（引导学生从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。
）
四、学习生物学的方法。
八、课堂流程图
九、板书设计
致同学们
1.我们生活的世界
2.奇妙的生物世界
3.生物与生命的讨论
4.如何学习生物
欢迎您的下载，资料仅供参考！。