幼儿园小班数学：图形变变变
2024年小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。
教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。
2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。
讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。
幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。
展示优秀作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；了解图形之间的组合与分解；学习通过图形变换组成新图形的方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养学生观察、分析图形的能力，学会图形的组合与分解。
3. 通过图形变换，培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，图形变换的方法。
教学重点：掌握基本图形，理解图形之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。
学具：学生每人一套图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）学生跟随教师一起，用手指在空中描绘图形，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示图形组合与分解的例题，引导学生观察并思考。
（2）学生尝试自己分解组合图形，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师点评并指导。
5. 图形变换（10分钟）（1）教师展示图形变换的方法，如旋转、翻转等。
（2）学生尝试自己进行图形变换，创作出新的图形。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解（3）图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合成一个新的图形，并画在画纸上。
（2）尝试用图形变换的方法，创作一个有趣的图形。
2. 答案：（1）学生作品多样，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握基本图形，能否理解图形之间的组合与分解，图形变换的方法是否掌握。
数学《图形变变变》教案
数学《图形变变变》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《图形变变变》教案
小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。
教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。
提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。
这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。
第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。
教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。
第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。
例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。
教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。
第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。
例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。
最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。
这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。
同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。
以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。
教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 形状拼图游戏。
教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。
你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。
三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。
2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。
四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。
教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。
此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。
在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：认识基本图形，图形变换游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。
幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。
2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
小班教案图形变变变
小班教案图形变变变教案标题：小班教案图形变变变教案目标：1. 帮助学生认识和区分不同的图形。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 引导学生通过变换形状来创造新的图形。
教学资源：1. 彩色纸张、铅笔、彩色笔等。
2. 手绘的不同图形卡片。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导学生观察和比较它们的特点。
2. 提问学生，询问他们对不同图形的认识和了解。
主体活动：1. 引导学生使用彩色纸张和铅笔，让他们尝试自由绘制不同的图形。
2. 鼓励学生观察和比较他们所绘制的图形，帮助他们认识到不同图形之间的差异。
3. 引导学生通过改变图形的大小、颜色和位置等方式，创造出新的图形。
4. 提供一些简单的图形变换示例，如将一个正方形旋转45度，或将一个圆形分割成几个扇形等，让学生尝试模仿并创造自己的图形变换。
巩固活动：1. 给学生分发彩色纸张和彩色笔，让他们按照自己的创意绘制一个图形，并进行相应的变换。
2. 鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享自己的创意和变换方式。
评估活动：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对不同图形的认识和理解。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们是否能够通过变换形状来创造新的图形。
拓展活动：1. 提供更复杂的图形变换示例，如将一个长方形变换成一个梯形，或将一个五边形变换成一个六边形等，让学生挑战更高难度的图形变换。
2. 引导学生思考和讨论图形变换对图形的特征和属性有何影响。
教学延伸：1. 在其他教学活动中，引导学生运用所学的图形变换知识，如在拼图游戏中，让学生通过变换形状来拼凑图案。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现图形变换的实际应用，如在建筑物、艺术品等中。
教学反思：1. 教学过程中，要充分引导学生观察和比较不同的图形，培养他们的观察力和分析能力。
2. 需要注意学生的绘画技能和创造力水平，根据实际情况适当调整教学内容和要求。
3. 在评估活动中，可以采用观察记录、学生自评等方式，全面评估学生的学习成果。
小班数学活动“图形变变变”
小班数学活动“图形变变变”教学目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。
2、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
教学准备：教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。
幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。
教学过程：一．神秘箱里的图形宝宝教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。
”二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。
2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。
三、幼儿自主拼图1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。
并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。
四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！活动反思本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。
幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。
幼儿园小班数学教案《图形变变变》
幼儿园小班数学教案《图形变变变》教案名称：图形变变变教学内容：本次数学课程的重要目标是使小班幼儿了解和认得几何图形的变化和转化，并把握简单的模式识别和分类本领。
通过本次课程学习，小班幼儿将把握以下内容：1. 认得各种基本图形的形状和名称。
2. 了解图形的相像和不相像。
3. 学习图形的变换方法——旋转、平移、翻转。
教学目标：1. 让幼儿认得和把握不同的图形，并辨别图形之间的相像和不相像性。
2. 提高幼儿的形象思维和制造力。
3. 培育幼儿的细节察看、比较和分类本领。
教学重点：1. 让幼儿在察看和比较各种图形中渐渐形成图形的形状和名称记忆。
2. 学习图形的变换方法，并通过实例察看中学习哪些变化是相像的。
教学难点：幼儿对于图形转换方法的理解和应用本领需要进行引导和提示，同时需要进行简单的模式识别和分类训练。
教学过程：1. 手指练习：让幼儿伸出手指来，使用手指说出手指上的数字，如：小班同学用手指仿照画圆、画正方形、画三角形、画长方形等，点评：比较矫正同学的手指姿势，激励同学带好好认真完成2. 游戏1：“数数图形”：比赛呼啦圈或跳绳的一败俱伤，成为课间游戏的一部分，通过小组的合作和竞争，加强幼儿的爱好。
3. 游戏2：“拼图”：通过察看图片图形拼图，培育幼儿的几何形状记忆和拼图技能。
4. 活动要求：幼儿自行选择喜爱的图形，并制作一个与之相像的图形，然后把本身的作品交给老师，老师予以评价。
5. 试验环节：老师演示如何通过简单的变换方法将图形变换为另外一个图形，然后引导幼儿进行试验操作，如：将矩形沿着中心点旋转90度等。
6. 结语：回顾一下今日所学的学问，赏识上课的好同学作品，为好同学鼓掌。
教学手段：1. 讲解和演示。
2. 互动问答和模拟操作。
3. 试验和制作。
教学评估：1. 同学课堂表现2. 同学制作作品教学资料：1. 课本资料：《数学幼儿园》。
2. 图形拼图。
3. 大幅图形示意图。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。
小班数学图形变变变
小班数学图形变变变小班数学：图形变变变活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊？小结：哦！有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形（一）三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了？咦！是谁啊？（三角形）3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢？小结：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形宝宝到底变出了什么？4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊？5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术？小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
（二）正方形1、师：咦！看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧！2、师：正方形宝宝变成什么啊？（幼儿自由说）3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
（三）圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀？圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
（四）两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊？2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢？（幼儿自由说）三角形，圆形，变变变。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案第一章：认识图形一、教学目标1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 介绍各种图形的名称和特征。
2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种图形的特征。
2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的各种图形，引发学生对图形的兴趣。
2. 讲解图形：老师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形，讲解它们的特征。
3. 寻找生活中的图形：让学生找出生活中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并拍照或画下来。
4. 总结：让学生分享自己找到的图形，并总结各种图形的特征。
五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的图形，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“图形的世界”为主题的画作。
第二章：图形的重叠一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的重叠现象。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 介绍图形的重叠现象。
2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的重叠图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解图形的重叠现象。
2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的图形，发现图形的重叠现象，引发学生对图形重叠的兴趣。
2. 讲解图形重叠：老师展示图形的重叠现象，讲解重叠图形的特征。
3. 寻找生活中的重叠图形：让学生找出生活中的重叠图形，并拍照或画下来。
4. 总结：让学生分享自己找到的重叠图形，并总结重叠图形的特征。
五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的重叠图形，并拍照或画下来。
2. 完成一幅以“重叠的图形”为主题的画作。
第三章：图形的组合一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的组合现象。
幼儿园小班数学教案《图形变变变》
幼儿园小班数学课《图形变变变》小班数学课《图形变变变》适用于小班数学主题的教学活动，让孩子们在视线和对话中，初步感知图形组合的有趣图片，发挥想象力，来看看幼儿园小班数学《图形变变变》的教学计划。
活动目标：在看谈话时，最初的感觉是图形构图的有趣组合，想象力的发展。
培养幼儿的敏锐观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：Ppt，三种图形，背景图片活动程序：首先说图形老师：今天，有一些客人来见我们的小四等婴儿。
我们在找谁？摘要：哦！三角形婴儿有三个尖角，方形婴儿只要四个正方形，并且是圆形的，没有角的就是圆形婴儿。
二，更改图形（a）三角形1.老师：他们三个是非常好的朋友。
他们有很强的技能。
他们将变得神奇。
我想看看他们已经改变了。
2，部门：让我们看看哪个图形婴儿最先来到我们的孩子那里魔术了？什么！是谁呀？（三角形）3.老师：三角宝宝会给我们什么样的魔力？简介：孩子的想法很棒！您想看看三角宝宝发生了什么变化吗？4，分区：在魔术之前，他们会说一个很好的咒语，三角形，三角形，变化，变化，变化。
三角宝宝发生了什么变化？5.老师：让我们来看看三角宝宝的魔力发生了什么变化。
简介：三角形的孩子真的很大，已经变成一条小鱼。
三角形，三角形，改变，改变鱼，游泳和游泳。
（二）方1.老师：嘿！看到三角形的婴儿变成了一条美丽的小鱼，方形的婴儿和圆形的婴儿不相信，他们说，我们的能力也很大，看到我们的魔力！2.老师：方婴儿会变成什么？（儿童可以自由地说）3.老师：您的想法真的很特别。
让我们谈谈咒语，正方形，正方形和变化。
摘要：方婴儿变成一辆大卡车。
广场，广场，变了，变成了卡车，嘿，大卡车驶向公路。
（三）轮1.老师：让我们看看圆形婴儿对我们有什么变化。
一轮，一轮，改变。
摘要：圆形婴儿改变了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变了，变成了眼睛，哦，是的。
简介：三角形的婴儿变了一条小鱼，正方形的婴儿变了一条大卡车，而圆形的婴儿变了一对小眼睛。
他们变得神奇，看起来不错，不用担心，我们拥有更多的力量，我们可以一起魔法。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力。
3. 培养学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。
4. 培养学生空间观念和数学思维。
二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学会用语言描述图形的特征。
3. 学会通过观察、比较和分类来辨别图形。
4. 学会用简单的几何图形进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解基本图形，学会用语言描述图形的特征。
2. 教学难点：培养学生对图形的观察、比较和分类能力，以及空间观念和数学思维。
四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、图片、贴纸等。
2. 学具：每个学生准备一套基本图形卡片，彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本图形。
2. 基本图形的学习：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形的图片，引导学生观察并描述图形的特征。
3. 观察、比较和分类：教师给出一些图形卡片，让学生观察、比较和分类，辨别出不同形状的图形。
4. 动手操作：教师引导学生用彩色笔、剪刀和胶水，将基本图形进行创作，如拼贴、绘画等。
5. 分享与交流：教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感悟。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提出一些拓展问题，如：还有哪些形状的图形？它们有什么特征？7. 作业布置：教师根据本节课的学习内容，布置一些相关的作业，如画一画、剪一剪等。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对基本图形的认识和理解程度。
2. 评价学生对图形特征的观察、比较和分类能力。
3. 评价学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。
4. 评价学生空间观念和数学思维的发展情况。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的图形，如建筑物、家具、交通工具等。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生空间观念，提高学生对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识基本的几何图形：圆形、正方形、长方形。
2. 学会用几何图形进行拼图游戏。
3. 培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的几何图形，学会用几何图形进行拼图游戏。
2. 教学难点：培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。
四、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图游戏板、画图工具。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形。
2. 新课：教师讲解拼图游戏的基本规则，展示一些拼图作品，激发学生的兴趣。
3. 学生动手操作，尝试用几何图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 学生展示自己的拼图作品，教师点评，给予鼓励。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对几何图形的认识。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试用几何图形进行创作，下节课分享。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行几何图形的手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，进一步加深对几何图形的认识。
2. 教师可以引导学生进行几何图形的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生在作业中的创作能力，对几何图形的理解和运用程度。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对几何图形的认识和掌握程度。
2. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他几何图形的特征和性质，如三角形、梯形等。
小班数学教案《图形变变变》
1.教学难点：图形的拼组和分解。
2.实践情景引入：磁性拼图的展示和幼儿的参与。
3.例题讲解：基本图形的认识和图形分解的示范。
4.随堂练习：幼儿进行图形拼组游戏，教师的巡回指导。
5.作业设计：幼儿自由创作，无固定答案的作业布置。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
图形的拼组和分解是小班幼儿在数学学习中的一大挑战。幼儿需要理解一个复杂图形可以由多个基本图形组成，同时也能够将这些基本图形重新组合成不同的形状。为了突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.利用磁性拼图等直观教具，让幼儿通过动手操作，感受图形的分解和组合过程。
2.在示范图形分解时，教师应逐步引导，从简单到复杂，让幼儿逐步理解并掌握方法。
3.在幼儿进行拼组游戏时，教师应密切观察每个幼儿的操作，及时发现问题并给予个别指导。
二、实践情景引入
磁性拼图的展示和幼儿的参与是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动。
2.例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有充分的时间理解和实践。
3.总结与展示环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程内容。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2.鼓励幼儿积极表达自己的想法，对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励。
3.通过图形组合游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备
教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图、PPT课件。
学具：幼儿用四种基本图形的卡片、画纸、彩笔。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察和辨识能力。
3. 培养学生动手操作和创新能力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。
2. 学习图形的特征和性质。
3. 进行图形变换活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解基本的图形，培养学生观察和辨识能力。
难点：让学生掌握图形变换的方法和技巧。
四、教学准备：1. 准备各种图形的图片或实物。
2. 准备图形变换的工具，如剪刀、胶水等。
3. 准备画图的工具，如画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种图形的图片或实物，引导学生观察和辨识。
2. 基本图形的认识：教师分别介绍圆形、正方形、三角形等图形的特征和性质。
3. 图形变换活动：教师引导学生进行图形变换，如剪切、拼接等，让学生动手操作，感受图形的变换。
4. 创新活动：教师鼓励学生发挥创意，利用图形变换制作有趣的图案或作品。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，反思自己的学习过程。
6. 作业布置：教师布置相关的图形变换作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对基本图形的认识和辨识能力。
2. 通过学生的作品和作业，评估学生对图形变换的掌握程度和创新能力。
3. 通过学生的反馈和互动，了解学生对课程内容的理解和兴趣。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与图形变换活动，增进家庭亲子互动。
2. 组织学生进行图形变换比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 结合其他学科，如艺术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 在图形变换活动中，注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。
3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的能力。
幼儿园托班数学领域《变变变》教案
幼儿园托班数学领域《变变变》教案教案目标：1.培养幼儿的观察力和思维能力；2.培养幼儿对数学的兴趣和学习能力；3.帮助幼儿巩固对数学基础知识的理解和运用。
教学准备：1.一盒色彩丰富的积木；2.益智游戏《变变变》；3.大屏幕或投影仪；4.小礼物作为激励；5.教学辅助材料：纸张、笔、贴纸等。
教学过程：1.集体活动（15分钟）a.引入：为了培养幼儿的观察力和思维能力，今天我们要一起来玩个游戏，游戏名字叫《变变变》。
你们知道它是什么游戏吗？b.导入：让孩子们回忆之前学过的一些数学内容，如颜色、形状、大小等，鼓励他们积极参与回答。
2.分组活动（30分钟）a.将幼儿分成小组，每组至少两人，每组派一名小组长。
b.每个小组拿到一盒色彩丰富的积木，老师给出一个任务：用这些积木搭建一个房子。
小组长负责指挥其他组员进行搭建，并记录下搭建过程。
c.完成搭建后，每个组将自己的作品呈现给其他组，同时组长分享搭建过程记录。
其他组根据自己的观察回答：1)这是同一个房子吗？为什么？2)观察你们自己的房子，有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3)在搭建过程中，你们用到了哪些积木？它们的颜色、形状、大小有什么特点？3.教师点拨（15分钟）a.教师将幼儿们的观察结果进行点评，引导幼儿进一步思考。
b.引导幼儿发现房子的颜色、形状、大小属性是可以变化的。
c.教师出示益智游戏《变变变》的图片，引导幼儿一起猜测出变化的规律，并鼓励他们自己设计一些变化规律。
4.小组合作（30分钟）a.分发益智游戏《变变变》给每个小组，让他们用纸和笔记录下游戏过程中的变化规律。
b.每个小组选择一个代表，上台讲解他们团队的规律，并得到其他幼儿们的肯定和认可。
c.教师鼓励幼儿们提出更多的变化规律，并帮助他们整理汇总。
5.结束活动（10分钟）a.教师邀请一名幼儿上台展示自己在游戏中设计的变化规律，并给予小礼物作为鼓励。
b.教师总结本节课的内容，强调数学的变化性质，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、思考、发现与数学相关的变化现象。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案
编订：XX文讯教育机构
小班数学：图形变变变
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图
活动过程：
一、说图形
师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊？
小结：哦！有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形
（一）三角形
1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了？咦！是谁啊？（三角形）
3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢？
小结：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形宝宝到底变出了什么？
4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊？
5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术？
小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
（二）正方形
1、师：咦！看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧！
2、师：正方形宝宝变成什么啊？（幼儿自由说）
3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
（三）圆形
1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀？圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
（四）两种图形的组合
1、师：你看到了什么图形宝宝啊？
2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢？（幼儿自由说）三角形，圆形，变变变。
变成了什么啊？（小鸡）
小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。
小鸡在草地上吃着小虫子。
（五）三种图形组合
1、师：咦！呀！看看，有什么小动物飞过来了？（是一只漂亮的小蝴蝶）
2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝？
小结：哦！你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。
师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自在得飞。
三、拼图形
1、师：看到图形宝宝有那么大的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊？
2、师：看看奚老师变出了什么呀？
小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。
3、师：你们想不想也来变魔术啊？奚老师，帮你们准备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。
四、幼儿作品交流
师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝？
小结：你们变得魔术真漂亮，我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。
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