2019心理学考研发展心理学：行为主义_毙考题

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心理学考研专业试题及答案

心理学考研专业试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的学科？A. 人类行为和心理过程B. 动物行为和心理过程C. 人类行为和生理过程D. 人类生理和心理过程答案：A2. 弗洛伊德的心理学理论属于哪个学派？A. 行为主义学派B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪项不是认知心理学的研究内容？A. 注意B. 记忆C. 情绪D. 行为答案：D4. 以下哪个理论不是学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 认知失调理论答案：D5. 以下哪个概念是自我概念的一部分？A. 他人评价B. 自我评价C. 社会比较D. 社会支持答案：B二、填空题（每题1分，共10分）6. 心理学的四大分支包括认知心理学、生物心理学、________和应用心理学。

答案：发展心理学7. 卡尔·罗杰斯是_______心理学的代表人物之一。

答案：人本主义8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是________。

答案：建立自我认同9. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于_______阶段。

答案：具体运算10. 社会学习理论强调观察学习和_______的作用。

答案：模仿三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求是按照一定的顺序满足的，只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

12. 描述弗洛伊德的无意识理论。

答案：弗洛伊德的无意识理论认为人的心理活动不仅包括意识层面，还包括无意识层面。

无意识包含了被压抑的欲望、恐惧和冲突，这些无意识的内容可以通过梦境、口误和自由联想等方式表现出来，对个体的行为和心理状态有重要影响。

13. 解释什么是认知失调，并举例说明。

2019年心理咨询师考试《发展心理学》试题及答案

2019年心理咨询师考试《发展心理学》试题及答案1. 创立复演说的心理学家是( )A. 格塞尔B. 弗洛伊德C. 霍尔D. 皮亚杰2. 儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是( )A. 1879年B. 1880年C. 1882年D. 1889年3. 皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是( )A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是( )A. 朱智贤B. 艾华C. 陈鹤琴D. 黄翼5. 苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的( )A. 意识与活动统一理论B. 文化历史发展理论C. 活动理论D. 意识与无意识的理论6. 开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是( )A. 埃里克森B. 斯金纳C. 瓦龙D. 比纳7. 在美国创立第一个心理实验室，也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是( )A. 霍尔及其成熟势力说B. 格塞尔及其复演说C. 格塞尔及其成熟势力说D. 霍尔及其复演说8. 瓦龙的巴黎学派与皮亚杰的日内瓦学派，在儿童心理学的研究中的共同之处表现在( )A. 强调儿童心理发展的动力B. 侧重于儿童心理发展的质变C. 侧重于儿童思维的发展D. 强调环境对儿童心理发展的作用9. 美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段，其人格形成发展的任务是( )A. 信任感对怀疑感B. 主动性对内疚C. 勤奋对自卑D. 自觉性对羞怯10. 科学儿童心理学的奠基人是( )A. 冯特B. 皮亚杰C. 比奈和西蒙D. 普莱尔11. 提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是( )A. 列昂节夫B. 维果斯基C. 达维多夫D. 鲁宾斯坦12. 一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商(IQ)为( )A. 112B. 113C. 114D. 11113. 认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是( )A. 霍尔B. 比纳C. 皮亚杰D. 格塞尔14. 苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了( )A. 文化历史发展理论B. 活动理论C. 意识与活动统一理论D. 种系发展15. 皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在( )A. 形式运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 感知运动阶段16. 现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是( )A. 认知学派B. 行为主义学派C. 巴黎学派D. 新精神分析学派17. 皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是( )A. 个性特征B. 活动特点C. 智力或思维水平D. 生理发展18. 科学儿童心理学的奠基人是( )A. 冯特B. 陈鹤琴C. 普莱尔D. 比纳和西蒙19. 达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是( )A. 生理发展B. 个性特征C. 活动特点D. 种系发展20. 一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为( )A. 115B. 112C. 120D. 110。

考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷76(题后含答案及解析)

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷76(题后含答案及解析)题型有：1.1．下面不属于行为主义心理学代表人物的是A．华生B．斯金纳C．柯勒D．班杜拉正确答案：C解析：行为主义(behaviorism)的创始人是美国心理学家华生，发展者有斯金纳、班杜拉等。

柯勒是格式塔心理学的代表人物。

因此本题选C。

知识模块：普通心理学2．主要功能是协助大脑维持身体的平衡与协调动作的神经系统结构是A．丘脑B．下丘脑C．小脑D．桥脑正确答案：C解析：小脑的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。

小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要作用。

因此本题选C。

知识模块：普通心理学3．在2008年夏，Psyedu不慎摔断了右手。

为了保证《重难点手册》第一版能如期面世，他咬牙坚持用左手打字，最后在预定时间交稿。

如果用大五人格模型来测，他的哪一个因素的得分一定很高?( )。

A．外倾性B．开放性C．神经质D．责任心正确答案：D解析：在“大五”里，显示了人的尽职、自律等特质的因素，叫责任心。

大五人格是非常重要的考点。

知识模块：心理学导论4．容易保持和恢复的记忆是( )。

A．形象记忆B．语义记忆C．情绪记忆D．动作记忆正确答案：D解析：动作记忆与其他记忆类型相比，其信息的保持和提取一般比较容易，也不容易遗忘。

动作记忆一旦形成，保持的时间往往很久。

知识模块：记忆5．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。

根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐( )。

A．2克B．4克C．6克D．8克正确答案：D 涉及知识点：普通心理学6．某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生都需要向他重新介绍自己。

有一次，医生在和他握手时用针扎了一下这个病人。

这个病人再见到医生时，还是不能认出医生，但是不愿和他握手。

这种情况说明人类的记忆系统中存在A．内隐记忆B．情景记忆C．程序性记忆D．感觉记忆正确答案：A解析：内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业的影响，有时又叫自动的无意识记忆。

考研考心理学试题及答案

考研考心理学试题及答案一、单选题（每题1分，共10分）1. 下列哪项不属于心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D2. 心理学的“第一势力”指的是：A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知心理学答案：A3. 弗洛伊德认为人类行为的主要驱动力是：A. 性本能B. 自我实现C. 归属感D. 社会认同答案：A4. 下列哪项不是认知失调理论中的概念？A. 认知一致性B. 自我效能C. 认知冲突D. 认知失调答案：B5. 在心理学中，哪个理论强调了个体的主观体验和个人意义？A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知心理学答案：C6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆遗忘的速度是：A. 先快后慢B. 先慢后快C. 一直很快D. 一直很慢答案：A7. 情绪智力理论的提出者是：A. 加德纳B. 戈尔曼C. 马斯洛D. 罗杰斯答案：B8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C9. 下列哪项不是自我效能理论的组成部分？A. 行为结果期望B. 替代经验C. 个人控制感D. 社会认同答案：D10. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、多选题（每题2分，共10分）1. 下列哪些是心理学的主要分支？A. 社会心理学B. 发展心理学C. 神经心理学D. 教育学答案：A, B, C2. 根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是观察学习的过程？A. 注意过程B. 保持过程C. 动作复现过程D. 动机过程答案：A, B, C, D3. 下列哪些因素会影响个体的决策？A. 风险偏好B. 信息的可获得性C. 情绪状态D. 社会压力答案：A, B, C, D4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，成年早期的主要任务是：A. 建立亲密关系B. 获得自主性C. 获得成就感D. 获得信任感答案：A5. 下列哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 问题解决C. 表达抑制D. 社会支持答案：A, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

2019心理学试题及答案

2019心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类行为和心理活动D. 人类生理活动答案：C2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 社会心理学C. 行为心理学D. 化学心理学答案：D3. 弗洛伊德是心理学哪个学派的创始人？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析学派D. 人本主义答案：C4. 以下哪个理论不是认知心理学的研究内容？A. 注意力理论B. 记忆理论C. 情绪理论D. 遗传学理论答案：D5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C...（此处省略其他选择题，共10题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学研究方法的分类及其特点。

答案：心理学研究方法主要包括实验法、观察法、调查法和案例研究法。

实验法通过控制变量来测试假设，观察法在自然环境中记录行为，调查法通过问卷或访谈收集数据，案例研究法深入分析个别案例。

2. 解释什么是“认知失调”并举例说明。

答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

例如，一个吸烟者同时相信吸烟有害健康，但继续吸烟，这种信念与行为的不一致导致了认知失调。

...（此处省略其他简答题，共2题）三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述情绪智力对个人职业发展的重要性。

答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理和使用情绪的能力。

在职业发展中，情绪智力有助于个体建立良好的人际关系，有效应对工作压力，提高团队合作能力，以及领导力的发挥，从而促进职业成功。

2. 分析弗洛伊德的心理结构理论及其对现代心理学的影响。

答案：弗洛伊德的心理结构理论包括本我、自我和超我三个部分。

本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，内化社会规范。

2019考研发展心理学知识要点：行为主义的心理发展观

2019考研发展心理学知识要点：行为主义的心理发展观这部分内容推荐结合教心联结主义学习理论来看(1)华生的发展心理学理论华生认为，心理的本质是行为，人的各种心理现象仅仅行为的组成因素，并且都可用客观的刺激—反应公式来论证。

华生是名符其实的环境决定论者，这种论断主要体现在：①否认遗传的作用a.行为发生遵守刺激—反应公式，从刺激可预测反应反之亦然。

行为由刺激引起，刺激来自客观而不是决定于遗传，所以行为不可能取决于遗传b.承认机体在构造上的差异来自遗传，但构造上的遗传不能证明技能上的遗传，构造的未来形式取决于所处环境c.心理学应以控制行为为研究目的，而遗传不能控制②夸大环境和教育的作用a.构造上的差异及幼年时期训练的差异足以说明后来个体行为上的差异b.教育万能论，“给我十个正常婴儿，我能把它们培养成医生、律师、人妻、蓝鲸、寺庙、化肥、奇点、童话、高压电、反物质”c.学习发生就是条件反射的建立，不管多么复杂的行为，都能够通过控制外部刺激而形成(2)斯金纳的发展心理学理论在斯金纳的理论体系中，与华生的刺激—反应理论不同的地方就在于他区分出应答性和操作性行为。

关于儿童行为的实际控制，他提出过“育儿箱”、行为矫正以及教学机器和教学程序的实用。

斯金纳区分了积极和消极两种强化，并建议以消退取代惩罚。

他的强化控制原理具体表现为：①强化作用是塑造行为的基础。

儿童偶然的行为，强化的次数越多，概率越大，以后就会形成这种行为习惯。

②行为不被强化就会消退。

在儿童严重，得到强化是衡量自己行为是否妥当的标准，联系的多少不会影响行为反应的速率，重要的是练习所提供的重复强化的机会。

③强化不即时是不利于行为发展的。

(3)班杜拉德发展心理学理论他的理论总体上缺少对认知因素的充分探讨。

①观察学习理论观察学习是班杜拉社会学习理论的一个基本概念，它不同于刺激反应学习。

观察学习：通过观察他人所表现的行为及结果而实行学习观察学习的强化能够是三种，即：直接强化、替代强化、自我强化观察学习过程包括四个组成部分，即：注意、保持、复现、动机②社会学习理论人的行为变化，既不是由内在因素，也不是由外在因素所单独决定的，而是两者互相作用的结果。

2019心理学考研真题(13)

2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、差不多理论、差不多方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ、考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、进展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的差不多理论、差不多知识和差不多方法，能够运用所学的差不多理论、差不多知识和差不多方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ、考试形式和试卷结构【一】试卷总分值及考试时间本试卷总分值为300分，考试时间为180分钟。

【二】答题方式答题方式为闭卷、笔试。

【三】试卷考查内容结构心理学导论约100分进展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分【四】试卷题型结构单项选择题65小题，每题2分，共130分多项选择题10小题，每题3分，共30分简答题5小题，每题10分，共50分综合题3小题，每题30分，共90分Ⅳ、考查内容心理学导论【考查目标】1、理解和掌握心理学的差不多事实、差不多概念和差不多理论，了解当代心理学的进展趋势。

2、能够运用心理学的差不多理论和方法，分析和解决有关实际问题。

【一】心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1、观看法2、实验法3、测验法4、调查法5、个案法(三)要紧的心理学流派1、构造主义心理学2、机能主义心理学3、行为主义心理学4、格式塔心理学5、精神分析6、人本主义心理学7、认知心理学【二】心理和行为的生物学基础(一)神经系统的差不多结构1、神经元2、突触3、周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1、大脑皮层感受区及其机能2、大脑皮层运动区及其机能3、大脑皮层言语区及其机能4、大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1、定位说2、整体说3、机能系统说4、机能模块说【三】意识和注意(一)意识与无意识1、意识的含义2、意识的种类3、意识的功能4、睡眠与梦(二)注意概述1、注意的含义2、注意的功能3、注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1、注意的生理机制2、注意的外部表现(四)注意的品质1、注意广度2、注意稳定性3、注意分配4、注意转移(五)注意的认知理论1、注意选择的认知理论2、注意分配的认知理论【四】感受(一)感受概述1、感受的含义2、感受的种类3、感受测量4、感受现象(二)视觉1、视觉的含义2、视觉现象3、视觉的生理基础4、视觉理论(三)听觉1、听觉的含义2、听觉现象3、听觉的生理基础4、听觉理论(四)其他感受【五】知觉(一)知觉概述1、知觉的含义2、知觉的组织原那么(二)知觉的特性1、知觉理解性2、知觉整体性3、知觉选择性4、知觉恒常性(三)空间知觉1、形状知觉2、大小知觉3、深度知觉4、方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1、时间知觉2、运动知觉(五)知觉的信息加工1、自下而上加工和自上而下加工2、模式识别理论(六)错觉1、错觉的含义2、错觉的种类3、错觉产生的缘故六、经历(一)经历概述1、经历的含义2、经历的过程3、经历的种类4、经历的神经生理机制(二)感受经历1、感受经历的含义2、感受经历的信息加工3、感受经历的特征(三)短时经历与工作经历1、短时经历的含义2、短时经历的信息加工3、短时经历信息的存储与提取4、短时经历的特征5、工作经历(四)长时经历1、长时经历的含义2、长时经历的信息加工3、长时经历的信息存储与提取4、长时经历的特征(五)遗忘1、遗忘的含义2、遗忘曲线3、遗忘理论4、妨碍遗忘的因素七、思维(一)思维概述1、思维的含义2、思维的特征3、思维的种类4、思维的过程(二)概念1、概念的含义2、概念的种类3、概念的形成4、概念的掌握(三)推理1、推理的含义2、推理的种类(四)问题解决1、问题解决的含义2、问题解决的思维过程3、问题解决的策略4、妨碍问题解决的因素(五)创造性思维1、创造性思维的含义2、创造性思维的特征3、创造性思维的差不多过程4、妨碍创造性思维的因素(六)表象1、表象的含义2、表象的特征3、表象的种类4、表象理论(七)想象1、想象的含义2、想象的种类3、想象的功能八、言语(一)言语概述1、言语的含义2、言语的功能3、言语的种类(二)言语活动的中枢机制1、言语运动中枢2、言语听觉中枢3、言语视觉中枢(三)言语感知和理解1、言语感知2、言语理解3、句子理解4、语篇理解5、妨碍言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1、情绪和情感的含义2、情绪和情感的功能3、情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1、情绪的种类2、情感的种类(三)表情1、表情的含义2、表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1、早期的情绪理论2、情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1、动机的含义2、动机的功能3、生理动机和社会动机4、动机与行为效率的关系5、动机的理论(二)需要1、需要的含义2、需要的种类3、需要的层次理论(三)意志1、意志的含义2、意志的特征3、意志行动过程4、意志行动中的动机冲突5、意志的品质十【一】能力(一)能力概述1、能力的含义2、能力、才能和天才3、能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1、能力的种类2、能力的结构(三)智力理论1、智力因素说2、智力结构理论3、智力的信息加工理论(四)智力进展的差异1、智力进展的一般趋势2、智力进展的差异性3、妨碍智力进展的因素十【二】人格(一)人格概述1、人格的含义2、人格的特征(二)人格理论1、人格特质理论2、人格类型理论3、精神分析人格理论4、人本主义人格理论(三)气质1、气质的含义2、气质的类型3、气质的理论(四)性格1、性格的含义2、性格的特征3、性格的类型4、性格与气质的关系5、认知风格(五)妨碍人格形成与进展的因素十【三】社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲热关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会妨碍1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群体思维6.合作、竞争与冲突7、文化及其妨碍进展与教育心理学【考查目标】1、理解和掌握进展与教育心理学的差不多概念、要紧理论及其对教育工作的启发。

2019年考研教育心理学真题及答案解析

上一题下一题
(8/65)单项选择题
第8题
系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据，如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度，最可能的结果是______
A.对首因和近因效应都有影响
B.对首因、近因都没有影响
C.对近因有影响，对首因没有影响
D.对首因有影响，对近因没有影响
上一题下一题
(9/65)单项选择题
A.情绪、动机影响时间知觉
B.时间知觉需要以某种客观现象作为参照
C.时间知觉是对客观事物连续性和顺序性的知觉
D.回忆往事时，同样一段时间，经历越丰富觉得时间越短
上一题下一题
(7/65)单项选择题
第7题
快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是______
A.低频率、高波幅
B.低频率、低波幅
C.高频率、高波幅
D.高频率、低波幅
C.面部表情
D.言语表情
上一题下一题
(12/65)单项选择题
第12题
下列选项中，不属于普拉切克(R.Plutchik)提出的情绪维度的是______
A.强度
B.相似性
C.两极性
D.紧张度
上一题下一题
(13/65)单项选择题
第13题
小宏因为调换工作单位的事情犹豫不决。新单位虽然待遇优厚，但是工作压力大；原单位虽然待遇较差，但是工作压力小，这种动机冲突是______
(10/65)单项选择题
第10题
要成功解决“用6根火柴拼列成4个等边三角形”这一问题(见下图)，需要克服的消极影响是______
图片
A.定势
B.原型启发
C.功能固着
D.无关信息
上一题下一题
(11/65)单项选择题

心理学考试考研试题及答案

心理学考试考研试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特质D. 心理过程和心理状态答案：D2. 下列哪项不是心理学的分支学科？A. 临床心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 物理心理学答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分负责欲望和冲动的表达？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：A4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期面临的主要危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：D5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 马斯洛D. 费斯汀格答案：D二、简答题1. 简述行为主义心理学的基本观点。

答案：行为主义心理学认为心理学应当研究可观察的行为，而不是不可观察的意识。

它强调环境对行为的影响，认为行为是通过条件反射学习得来的。

2. 什么是社会学习理论？答案：社会学习理论是由班杜拉提出的，它认为人们通过观察他人的行为及其后果来学习，即通过模仿来获得新的行为模式。

三、论述题1. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论。

答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

每个阶段都有特定的心理冲突，如果这些冲突没有得到适当的解决，可能会导致个体发展中的固着和后续的心理问题。

四、案例分析题案例：小明是一名高中生，最近他发现自己在考试前总是感到非常紧张，甚至出现了失眠的情况。

请分析可能的原因，并提出相应的应对策略。

答案：小明的情况可能是由于考试焦虑引起的。

考试焦虑可能来源于对考试结果的过度关注、对失败的恐惧或对自身能力的怀疑。

应对策略包括：1) 学习放松技巧，如深呼吸、冥想等；2) 建立合理的学习计划，避免临时抱佛脚；3) 调整对考试的认知，认识到考试只是检验学习的一种方式，不是评价个人价值的全部；4) 寻求专业心理咨询帮助。

2019考研西方心理学重要考点：新行为主义_毙考题

2019考研西方心理学重要考点：新行为主义新行为主义(1930～1960左右)新行为主义产生的原因：①逻辑实证主义的影响(孔德、斯宾塞、马赫、阿芬那留斯)②操作主义的影响③行为主义自身发展的需要④机能主义心理学的影响古斯里(1886-1959)接近联想行为主义主要观点：条件作用是人类一切行为的基础，而刺激与反应的接近则是条件作用发生的普遍原则。

因此，刺激反应接近的条件作用原理足以说明人类的学习行为。

(一)研究对象心理学应该研究刺激与反应的联结(二)学习律1、学习定律：接近条件作用。

他认为，刺激与反应的联结是因为刺激与反应的接近(同时性条件作用)。

2、两条附律：①一个刺激模式在第一次和某一反应配合时就取得了它的全部联系力量，即一次尝试即建立联系②一个刺激与一个反应形成联结，一组刺激与一组反应形成联结，而一组刺激发生时所联系的最终动作(最接近动作)将会在这组刺激再次出现时发生。

(三)练习观练习的效果表现在反应与众多的情境刺激建立了联系，而对于反应与某一特定的刺激的联系来说，一次接近就足够了。

(四)遗忘(消退)古斯里认为，遗忘是因为缺乏重复，导致刺激反应的联结的减弱，是已有的线索不能唤起先前出现过的反应。

(五)强化观假设有这样一条行为链，刺激反应(刺激) 反应(刺激) 反应(即最终行为) 奖赏，在这里，奖赏总是在最终行为之后，它的作用在于保护最终行为，使得引起它的刺激不至于与其他的行为或反应形成新的联结，从而抑制已有的最终行为。

1、奖赏是安排在某一反应之后，使受奖赏之前的刺激反应的联结没有机会受到破坏以至形成新的、不必要的联结;2、惩罚则是在原有的刺激反应之后，安排一个厌恶性刺激，此厌恶性刺激所激起的反应使得有机体逃脱原有的刺激情境。

(六)动机观在古斯里看来，既然一切行为皆是由刺激所引起的肌肉收缩和腺体分泌反应，那么行为原因的唯一解释便是刺激。

所以，动机就是刺激。

通过过去的联系引起持久行为的持久刺激是人们做出指向于过去成功动作的原因。

2019考研西方心理学重要考点：早期行为主义_毙考题

2019考研西方心理学重要考点：早期行为主义早期行为主义(1913～1930年左右)华生(1878-1958) 美1916年，任美国心理学会主席主要著作：《行为：比较心理学导言》、《从一个行为主义者的观点看心理学》、《行为主义》主要观点：(一)关于心理学的性质和对象△华生认为心理学是纯粹自然科学的一个客观实验分支△他认为凡是不可经验的对象都不能作为心理学的对象，主张放弃传统的内省法，放弃所有与意识有关的范畴，诸如感觉、情绪、思维等△在他看来，讨论意识问题无疑属于一种空论，所以以行为作为心理学的研究对象△华生所讲的行为首先是一种可观察到的机体反应。

这种机体反应的本质是人和动物对于外界环境的适应△华生把反应分为四类：①外显的习惯反应(与人说话、与人交往)②内隐的习惯反应(思维、态度)③外显的遗传反应(抓握、眨眼)④内隐的遗传反应(内分泌系统和循环系统的变化)△华生特别注重有机体对一定刺激情境的整体反应。

他认为，心理学研究的目的在于确定刺激和反应之间的规律。

以便人们在已知刺激之后，就能预料将会发生怎样的反应;或者当已知反应之后，能够指出有效刺激的性质，从而建立起S R公式。

(二)关于心理学的研究方法四种方法：1、观察法：①无帮助的观察(自然观察法)②借助仪器的观察(实验法)2、条件反射法3、口头报告法4、测验法(三)在心理学的具体问题上的主张1、关于感觉的理论华生从他的行为主义观点出发，避免应用感觉之类的传统心理学名词，代之以刺激和反应等字眼。

用差别反应取代差别感受性，用白光反应取代补色视觉，用后效取代后象，用视反应错误取代错觉。

但他实际上并未能脱离传统心理学所讨论的各种问题，把一切对传统心理学的革命降格为文字游戏。

可见，由于偏激造成了华生的革命，而恰好因为革命的偏激致使他不能清醒地应用理论，导致了一些徒劳无效的过激行为。

2、关于遗传与环境的关系环境决定论。

否认遗传的本能行为，认为人的行为类型完全是由于环境造成的。

2019年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2019年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。

持此观点的学派是( )A．皮亚杰学派B．新皮亚杰学派C．社会文化历史学派D．精神分析学派正确答案：B解析：有些发展心理学家认为应该将皮亚杰理论与信息加工理论结合起来研究儿童智力的发展，因为儿童心理与成人心理有本质的不同：(1)儿童脑结构尚未发育完整；(2)儿童没有足够的信息贮存；(3)儿童的决策能力差，因此，如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比较确切的模式。

持这种主张的人常常将自己命名为“新皮亚杰理论”学派，以示对皮亚杰主义的修正和发展。

2．在孕期的个体发展中，致畸因素最容易造成潜在危害的时期是( ) A．胚囊期B．胎儿期C．胚胎期D．受精卵期正确答案：C解析：胚胎期是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的最重要的时期，如果某一器官或生理系统在这一阶段不能发生，那么将来再也不能形成和发展，胎儿出生后将形成永久性残疾。

这一时期也是胎儿发育最敏感的时期，放射性物质、药物、感染等因素都有可能导致胎儿畸形，甚至是早产、流产。

3．给6个月的婴儿反复呈现一个红色的气球，开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视时间减少。

这时换一个黄色的气球呈现给婴儿，婴儿的注视时间又会增加。

这一过程称为( )A．同化与顺应B．延迟模仿C．操作性条件反射D．习惯化与去习惯化正确答案：D解析：习惯化是一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应减少的现象。

个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。

这种恢复对新事件兴趣的现象就叫“去习惯化”。

4．根据柯尔伯格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是( ) A．性别稳定性、性别恒常性、性别认同B．性别稳定性、性别认同、性别恒常性C．性别认同、性别恒常性、性别稳定性D．性别认同、性别稳定性、性别恒常性正确答案：D解析：柯尔伯格认为儿童性别角色的发展经过三个阶段：(1)性别认同，3岁左右的儿童可以分辨自己的性别，以及他人的性别。

心理学研究生考研试题及答案

心理学研究生考研试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 所有以上选项答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分是潜意识的？A. 本我B. 自我C. 超我D. 以上都不是答案：A3. 认知心理学主要关注的是什么？A. 情绪B. 行为C. 思维过程D. 人格特质答案：C4. 以下哪项是行为主义心理学的核心观点？A. 心理过程可以通过内省来研究B. 心理过程可以通过观察行为来研究C. 心理过程不能被直接观察D. 心理过程与行为无关答案：B5. 以下哪个理论不属于发展心理学？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的精神分析理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D二、简答题1. 简述心理学的主要研究方法。

答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法和心理测量法等。

实验法通过控制变量来研究因果关系；观察法通过观察个体在自然环境中的行为来收集数据；调查法通过问卷或访谈来收集大量数据；案例研究法深入分析个别案例以获得深入理解；心理测量法使用标准化工具来评估个体的心理特质。

2. 描述自我效能理论的主要观点。

答案：自我效能理论由班杜拉提出，主要观点包括个体对自己完成特定任务的能力的信念。

这种信念影响个体的行为选择、努力程度以及面对困难时的坚持性。

自我效能感的高低可以影响个体的动机、情绪和行为表现。

三、论述题1. 论述情绪智力在个人发展中的作用。

答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪以及他人情绪的能力。

在个人发展中，情绪智力有助于个体建立良好的人际关系，提高社交技巧，增强团队合作能力。

此外，情绪智力还与领导力、决策能力和压力管理能力密切相关，对于职业发展和个人幸福感都有积极影响。

2. 分析认知失调理论及其在现实生活中的应用。

答案：认知失调理论由费斯汀格提出，指的是个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

心理学学研究生试题及答案

心理学学研究生试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 物理现象答案：A2. 下列哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 化学分析法答案：D3. 弗洛伊德的心理学理论属于哪个学派？A. 行为主义B. 精神分析C. 认知主义D. 人本主义答案：B4. 以下哪个概念是认知心理学研究的重点？A. 情绪B. 认知C. 动机D. 人格答案：B5. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 自我理论D. 心理分析理论答案：C6. 心理学中的“自我”概念最早由哪位心理学家提出？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 马斯洛答案：A7. 以下哪个不是心理学研究的分支领域？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 生物心理学D. 化学心理学答案：D8. 心理学中的“潜意识”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 马斯洛答案：A9. 以下哪个是心理学研究的伦理原则？A. 尊重隐私B. 追求利润C. 忽视个体差异D. 强制参与答案：A10. 心理学研究中，哪种方法可以控制变量？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例研究法答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。

答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、生物心理学、临床心理学、工业与组织心理学等。

2. 描述弗洛伊德的心理结构理论。

答案：弗洛伊德的心理结构理论包括本我、自我和超我三个部分。

本我是与生俱来的，追求快乐原则；自我是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突；超我是道德规范的代表，追求完美。

3. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。

答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

例如，一个吸烟者知道吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，这就产生了认知失调。

2019考研发展心理学要点：童年期儿童的个性,社会性的发展_毙考题

2019考研发展心理学要点：童年期儿童的个性，社会性的发展心理学考研，发展心理学部分有哪些重难点需要大家强化记忆?毙考题为考生整理分享，下面我们来看发展心理学之童年期儿童的个性，社会性的发展2019考研发展心理学要点：童年期儿童的个性，社会性的发展(五)童年期儿童的个性，社会性的发展1)自我意识的发展童年期自我意识的发展：(自我意识的成熟标志着个性的基本形成，在小学阶段，儿童的自我意识处于客观化时期;1--2年级和5--6年级处于上升期，其中1-2年级上升幅度最大) (1)自我意识包括：自我概念：是个人心目中对自己的印像，包括对自己存在的认识，以及对自己的能力，性格，行为等方面的认识，是由一系列价值和行为标准组成的有组织的认知结构;自我评价，自我评价是自我意识的发展的主要标志和主要成分，是在分析和评论自己的行为和活动基础上产生的。

主要特点是：a.由顺从他人的评价，到有独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而提高;b.从对自己比较笼统的评价道对自己个别方面，甚至多方面优缺点的评价;c.出现对内心品质评价的初步倾向;d.评价由具体性向抽象性，从对外显行为到内部世界发展;e.评价的稳定性逐渐增强;自我体验：自我体验与自我评价具有一致性，其中，愉快，愤怒发展比较早，而自尊，内疚发展比较晚;2)社会认知与交往技能(1)儿童社会认知的发展趋势a.从表面到内部b.从简单到复杂c.从对事物呆板的认识到对事物灵活的认识d.从对自己及即时事件的关心到对他人及长远利益的关心;e.从对事物具体的思考到对事物抽象的思考;f.从弥散性，间断性想法到有组织，有系统的综合性想法;(2)观点采择能力的发展观点采择，即采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能;a.弗拉维尔关于儿童观点采择能力的发展模式第一，存在阶段第二，需要阶段第三，推断阶段第四，应用阶段b.塞尔曼关于观点采择能力发展的阶段模式阶段0：自我中心或无差别的观点(3--6岁)：儿童不能认识到自己的观点与他人不同;阶段1：社会信息角色采择(6--8岁)：儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解产生的原因;阶段2：自我反省式角色采择(8-10岁)：儿童能认识到即使面临同样的信息，自己和他人的观点也可能会冲突，已经能考虑他人的观点，但还不能同时考虑到自己和他人的观点;阶段3：相互性角色采择(10--12岁)：儿童能同时考虑自己和他人的观点，能以一个旁观者的身份对事件进行解释;阶段4：社会和习俗系统角色替换(12--15岁)：儿童能够利用社会标准和信息去衡量和判断事件;(3)社会交往的发展特点a.与父母的关系：第一，父母与儿童交往的时间和内容发生了变化;第二，父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化;第三，儿童与父母间的冲突减少;第四，父母的控制模式发生了变化第一阶段：父母控制，6岁以前;第二阶段，共同控制，6--12岁;第三阶段，儿童控制，12岁以上;b.同伴交往与团体形成①童年期儿童的友谊：第一阶段(3--7岁)还未形成友谊的概念;第二阶段(4--9岁)单向帮助阶段;第三阶段(6--12岁)双向帮助阶段，具有明显的功利性;第四阶段(9--15岁)亲密共享阶段，此时的友谊具有强烈的排他性和独占性;第五阶段(12岁以后)最高阶段;②童年儿童的同伴团体a.小学儿童的同伴交往具有几个基本特点：第一，与同伴交往的时间更多，形式更复杂; 第二，儿童在同伴交往中传递信息的能力增强第三，儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动;第四，儿童更善于协调与其他儿童的活动;b.同伴团体具有以下基本特点：第一，在一定的规则基础上进行交往;第二，具有明确或暗含的行为标准;第三，限制成员的归属感;第四，发展了使成员朝向完成共同目标而一起工作的组织;③师生关系：儿童对教师的态度从入学的绝对服从逐渐转变为辩证的批判。

考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷127(题后含答案及解析)

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷127(题后含答案及解析)题型有：1.1．行为主义理论反对研究( )A．学习B．反应C．意识D．技能正确答案：C解析：本题考查考生对行为主义理论的理解和掌握。

行为主义主张心理学研究行为，反对研究意识；反对内省，主张用实验方法。

知识模块：心理学概述2．美国心理学家( )1967年发表的《认知心理学》一书标志着现代认知心理学的诞生。

A．韦特海默B．柯勒C．奈塞尔D．皮亚杰正确答案：C 涉及知识点：普通心理学3．神经元与神经元彼此接触的部位是A．胶质细胞B．突触C．细胞质D．轴突正确答案：B解析：对脊椎动物来说，神经元在结构上没有细胞质相连，仅互相接触。

一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触(synapse)。

故本题选B。

知识模块：普通心理学4．网状结构除存在于丘脑，主要位于A．脊髓B．脑干C．小脑D．边缘系统正确答案：B解析：在脑干各段的广大区域，有一种由白质与灰质交织混杂的结构，叫网状结构或网状系统(reticularsystem)，主要包括延髓的中央部位、桥脑的被盖和中脑部分。

网状结构按功能可分成上行系统和下行系统两部分。

上行网状结构也叫上行激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，对保持大脑皮层的兴奋性、维持注意状态有密切的关系。

如果上行网状结构受到破坏，动物将陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应。

下行网状结构也叫下行激活系统，它对肌肉紧张有异化和抑制两种作用，即加强或减弱肌肉的活动状态。

另外，网络结构并不完全存在于脑干，问脑的丘脑也是网状结构的一部分。

因此本题选B。

知识模块：普通心理学5．一般情况下，问卷的长度应控制的回答时间为( )A．0～30分钟B．30～40分钟C．40～50分钟D．50～60分钟正确答案：B 涉及知识点：心理学概述6．一个人聚精会神地看书，对周围发生的事情往往视而不见、听而不闻，这种诱导现象( )。

A．反应性B．反应形式C．感应性D．信号性反应正确答案：A 涉及知识点：普通心理学7．脑功能的定位说开始于加尔和斯柏兹姆的( )。