体育史复习课程

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成都体育学院体育史复习资料

一、瑜伽术P23瑜伽源于婆罗门教的一种宗教修炼理论与技术，其中包含很多呼吸术，是古印度体育文化的独特方法与典型代表。

古印度瑜伽的练习方法主要有5种：格尔玛瑜伽、杰恩瑜伽、帕克瑜伽、哈特瑜伽、拉贾瑜伽，现代流行的瑜伽操即由哈特瑜伽发展而来。

二、古希腊奥运会P29奥林匹克运动会是古希腊人为祭祀宙斯而举行的规模最大的综合性竞技运动会。

从公元前776年有文字记录的第1届奥运会到公园393年，每四年一届，共举办了293届，历时1169年。

古奥运会的历程大致可分为三个阶段：第一阶段是兴起期（前8世纪-前6世纪）第二阶段是全盛期（前6世纪-前4世纪）第三阶段为衰弱期（前4世纪-公元4世纪）三、骑士体育P42-43骑士体育系指骑士为了参加战争的需要而形成的身体和技艺训练的方法手段体系。

“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、游戏（包括下棋、球戏）和吟诗等。

骑士体育的特点是围绕军事技术和战争技能而进行体能和技艺的训练。

在欧洲中世纪体育活动极端萎缩的状态下，骑士体育的训练方法和手段成为这一时期欧洲体育的代表。

四、近代体育在欧洲的初步形成P61德国体操、瑞典体操、英国户外运动被称为近代体育的三大基石，是近代体育发展的重要成果和基本手段。

五、“德意志近代体育之父”顾茨穆茨P62-63在近代学校体育由只为极少数人服务的贵族性质转变成公共性质的大众教育过程中，顾茨穆茨起到了重要作用。

他发表了许多教育、文学和体育方面的著作，其中最著名的体育著作是《青年体操》。

顾茨穆茨建立了顾氏体操体系。

他从教育角度将体操方法分为固有的体操运动、手工劳动和游戏三大类，其核心是固有的体操运动。

顾茨穆茨还对近代学校的体育教师的素质与知识结构进行了研究，认为医学、生理学和教育理论等方面的知识在体育教育过程中是不可缺少的，体操教师必须用有这些基础知识结构。

六、射礼的兴盛于衰弱P204西周的射礼，按等级分为四类：大射、宾射、燕射、乡射七、投壶：P207投壶：是由射礼演变而来的一种投掷竞赛游戏，其方式是在一定距离内，将箭掷于特制的壶内以决胜负。

师大体育史复习资料

师大体育史复习资料第一篇：师大体育史复习资料体育史第一章体育史学是研究体育的产生，发展的历史过程及其演变规律的一门学科，是历史学的一个分支，属社会学的范畴。

体育的起源：以人类的发展为前提，以人类体质的完善和心理的发展为条件，以人类社会的发展为基础并与人们的生产劳动息息相关的。

3、体育起源几种观点：祭祀说、战争说、模仿说、游戏说、劳动说4 原始体育的特征：模糊性，神秘性，朴素性，平等性，地域性。

萌芽状态下的体育活动：原始教育中的体育因素、原始军事训练中的体育因素、原始医疗活动 6 原始舞蹈的社会作用：原始舞蹈分为生产舞、性爱舞、巫舞和战争舞。

其中生产舞是用来表达打猎归来的愉悦心情以及由此产生快感。

巫舞是用来与神沟通以及表达对神的虔诚。

战争舞是用来增长士气表现战斗过程的。

性爱舞是用来表现男女交往求偶或婚育的舞蹈。

第二章古代世界各地体育活动的特点是什么？怎么形成的？(1)两河流域体育特点是:教育体育同军事密切相关，体育活动具为军事服务的实用色彩。

这种特点的形成是当时的邻国冲突战乱不休的现状引起的(2)古埃及体育特点:由于森严的社会等级，体育表现出阶级性，在体育竞赛的主要目的是表现法老的权威而不是为了体现运动技术和运动的水平高低，平民无法拥有接受体育教育的专门机构和设施的权利。

宗教意识使得体育场地不足不能按期举行体育竞赛也没有固定竞赛制度。

(3)古印度的体育特点:深受种姓制度和宗教观念的影响，不同种姓的人参加的体育活动范围受到制约，不同种姓之间的人不能进行体育竞赛。

体育还需要依附宗教才能推行和发展。

(4)古代大河农耕文明体育特点:由于这里的文明以农业为主具有宁静稳定的生活方式，所以保健养生活动在整个体育中占重要地位。

(5)古代亚欧草原游牧民族体育特点:游牧生活方式和轻骑兵的战术紧密联系，与他们的游牧生活方式和轻骑兵的战术紧密联系。

射箭，围猎，摔跤和他们军事活动密切相关。

赛马，套马，马上游戏等体育活动在游牧民族中相当盛行。

《体育史》课程教案

激发爱国主义的情怀。
要求：运用辩证法正确评价西方近代体育传入我国的历史背景。
四、教学重点：西方近代体育传入我国的历史背景和途径和体育先进思想的传播。
五、教学难点：西方近代体育传入我国的历史背景的辨证思考
六、教学方法：逻辑分析法、比较法，讲授、提问等方法。
七、作业：思考题：试述西方近代体育传入我国的历史背景和途径。
要求：运用辩证唯物主义的方法，分析体育课程对今天的影响
四、教学重点：体育的课程化、课程内容的体系化和体育的初步社会化基本知识
及其产生的历史根源
五、教学难点：体育的课程化、课程内容的体系化和体育的初步社会化
如何对现代学校体育的产生影响
六、教学方法：理论分析、讲授、讨论、问答等方法。
七、作业：思考题：P196.1-2题
五、教学难点：本时期体育演变的正确分析。反映当时社会变化的正确性。
六、教学方法：逻辑分析、讲授、提问等方法。
七、作业：思考题：P.129 2-3题
八、小结：
九、教具：
《体育史》课程教案
第六讲
一、课题：第五章中世纪欧洲体育
二、主要内容：基督教文明对古代体育的影响，骑士教育中的体育
中世纪后期欧洲的民间体育活动
要求：积极参与问答参与讨论。
四、教学重点：当代中国体育曲折发展各阶段的主要特征
五、教学难点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析去认识
当代中国体育曲折发展各阶段的主要特征
六、教学方法：阅读、理论分析、讨论、问答等方法。
结合现实分析。
七、作业：思考题：试述当代中国体育曲折发展的主要特征与表现；P413：1
八、小结：
九、教具：
八、小结：
九、教具：
《体育史》课程教案

体育教案-复习初中阶段所学内容

体育教案－复习初中阶段所学内容教案主题：初中体育复习教学目标：1. 复习初中体育所学的内容，巩固学生对各项目的理解和技能掌握；2. 培养学生的体育兴趣和运动能力，提高综合素质；3. 引导学生形成健康的生活方式和积极的体育态度。

教学内容：1. 田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高、投掷；2. 羽毛球运动：击球技术、比赛规则；3. 篮球运动：运球、传球、投篮、比赛规则；4. 足球运动：带球、传球、射门、比赛规则；5. 健身操：基本动作、节奏练习。

教学过程：1. 复习田径运动：a. 学生自愿报名参加短跑比赛，设立不同组别，分组进行训练和比赛；b. 学生自愿报名参加其他田径项目，进行技能展示和比赛。

2. 复习羽毛球运动：a. 分组进行击球技术练习；b. 组织羽毛球比赛，以小组赛为主，并进行复赛和决赛。

3. 复习篮球运动：a. 进行基本的运球、传球、投篮技术训练；b. 组织篮球比赛，以小组赛为主，并进行复赛和决赛。

4. 复习足球运动：a. 进行带球、传球、射门技术训练；b. 组织足球比赛，以小组赛为主，并进行复赛和决赛。

5. 复习健身操：a. 学生一起练习基本动作；b. 分组进行健身操练习，比赛评比。

教学方法：1. 示范引导法：教师在教学内容中进行示范，引导学生正确操作和动作；2. 分组合作法：学生按照自愿原则进行小组分组，在小组内相互合作、协作，共同实践；3. 比赛竞赛法：适时组织竞赛，激发学生的竞争意识和参与积极性。

教学评价：1. 观察学生的动作技能和参与程度，做出评价；2. 通过比赛成绩和积极参与表现评价学生；教学资源：1. 体育器材：田径项目器材、羽毛球、篮球、足球、健身操；2. 体育场地：田径场、篮球场、足球场。

体育教案-复习初中阶段所学内容

体育教案－复习初中阶段所学内容一、教学目标：1. 复习并巩固学生在初中阶段所学的体育知识和技能。

3. 增强学生的团队协作能力和竞技水平。

二、教学内容：1. 复习初中阶段所学的基本体育项目（如跑步、跳远、投掷等）。

2. 复习体育理论知识，如运动生理学、运动心理学、运动损伤预防等。

3. 进行团队游戏和竞技比赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行轻松的身体活动，如慢跑、拉伸等，以准备进入正式训练。

2. 基本技能复习（15分钟）：分别复习初中阶段所学的跑步、跳远、投掷等基本体育项目，重点强调技巧要领，帮助学生巩固技能。

3. 体育理论知识复习（10分钟）：通过PPT或讲解的方式，复习初中阶段所学的体育理论知识，如运动生理学、运动心理学、运动损伤预防等，帮助学生巩固理论知识。

4. 团队游戏和竞技比赛（10分钟）：组织学生进行团队游戏和竞技比赛，如接力赛、拔河比赛等，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

5. 放松活动（5分钟）：引导学生进行轻松的放松活动，如瑜伽、冥想等，以缓解运动带来的疲劳。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否认真练习和参与团队活动。

2. 学生技能掌握情况：评估学生对初中阶段所学的体育项目的技能掌握程度，如跑步姿势、跳远距离等。

3. 学生理论知识掌握情况：通过课堂提问或小测试，了解学生对初中阶段所学的体育理论知识的掌握程度。

五、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：跑步器材、跳远器材、投掷器材、团队游戏器材等。

3. 教学PPT或教学资料：用于复习体育理论知识。

六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的技能水平和体能状况，给予个性化的指导和训练。

2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成团队游戏和竞技比赛，培养团队合作精神。

3. 激励机制：设置小奖励，以激发学生的学习积极性和竞技欲望。

体育史复习提纲1

体育史复习提纲1体育史研究的是体育的历史即体育从起源到发展至今的全部过程2体育游戏性的身体活动，以及这些身体活动为基础的其他社会活动和社会关系他作用于人自身自然冰导致其产生积极的变化3体育实际上包含了运动项目的起源竞赛方式的起源和身体教育方式的起源三个问题4大房子是史前人类从事宗教仪式，氏族会议和娱乐活动等的场所也是对少年儿童传授生产生活知识技能的教育机构5成龄礼：成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼。

6 群落：栖息于一定地域或生境中各种生物种群通过相互作用而有机结合的集合体。

7原始体育：人类进入文明阶段以前的体育行为与活动8原始体育的特征：经历的时间最长具有多种社会文化功能在发展水平上处于原始的和低级的阶段具有原始的平等性表现出明显的低于文化特征9瑜伽：是一种古老的宗教信仰，他采用不同的姿势，遵循静心调息的规则进行身心炼10掷壶；就是用箭来投进酒壶来的一种宴饮的一种游戏11古印度体育的特点：印度繁多的宗教吧大多数的体育形式都置于自己的控制之下使得古印度许多体育形式依附宗教而发展起来12古代美洲体育的特点：古代每种鱼体育的独立性相对较差，与军事训练宗教活动联系紧密，在某些地方还成为解决部落首领人选问题和调解纠纷的一种方式这一特点与其相对较为落后的社会历史状况相适应13天人和一：人是天地的产物，保持与天地之间的和谐一致是保持人体健康的基本前提14五禽戏汉末名医华佗按防病治病行业健身原则模拟一些动物的特征动作而编成的健身操15蹴鞠是古代的一种足球游戏16射御:是战车的作战的基本作战技能别列为先秦教育的重要内容17围棋：，是一种策略性二人棋类游戏，使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。

目前围棋流行于亚太，覆盖世界范围，是一种非常流行的棋类游戏。

18武术：，打拳和使用兵器的技术，是中国传统的体育项目19八段锦：由8节肢体动作组成，有保健作用的导引方法20：奥林匹亚圣域;是位于伯罗奔撒伊利斯城邦南部这里是古希腊人祭祀宇宙之神宙斯的圣地，也是古代奥运会的诞生地和永久举办之地21轴心时代：公元前600年~300年古希腊以色列印度中国都出现了巨大的精神导师他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统人们开始用理性的方法的道德的方式对待世界他们的文化有很多项通的地方一直影响着认为人们的生活22柏拉图提倡进简单而朴素的身体锻炼，并且多次强调身体锻炼要适度二不应该想职业运动员那样23基督教的禁欲:宗教禁欲全面否定了人和世界的价值把正常的人生变成终日戒斋忏悔和苦行，是精神和肉体都受到严重的摧残24骑士体育：围绕军备技术和战争技能二进行的身体练习和技能的训练其方法和手段都是这一时期欧洲体育代表也是近代体育的开端之一25在文艺复兴时期人文主义者在对人自身的尊严价值重新认识的过程中肯定了体育是人文核心的运动26德国体操体系的特征：主要以各种徒手和器械为主业包括了跑跳投掷等基本运动能力的训练（2)keyi8针对不懂的年龄和个人情况选择不同的练习方法同时也具有军事训练价值（3)训练场所主要在室内，有专门的设施和器械这就促进了体育运动练习不受自然条件的限制27户外运动是英国学校体育的主要形式，这在很大程度上归功于拉格比中学校长托马斯阿诺德28到了20世纪，现代体育科学中的主要学科都已经基本脱离了母学科开始了独立发展29.1896年4月6日熄灭了1500年的圣火终于在希腊重新点燃，13哥国家的311名运动员参加了雅典奥运会30上海圣约翰书院从1890年开始每年春秋两季举行以田径为主的运动会时我国最早的田径比赛31军国民教育思想的核心是以军人之智识军人之精神军人之本领教育国民32严复认为改良中国社会自强保种要从三方面着手一日鼓民力二日开民智三日新民德是人人能具备血气体力之强聪明智虑之强德行仁义之强各省内代表举办成立大会34为促进体育运动的发展国名政府于1929年4月16日公布了《国名体育法》这是中国第一部体育法35.1965年联合国教课文组织国际教育局的保尔。

初中体育复习课教案

初中体育复习课教案1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握所学体育知识，提高运动技能，为终身体育锻炼打下基础。

2. 过程与方法目标：通过各种练习方法，提高学生的运动能力，培养学生的团队协作和竞争意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，形成积极向上的体育精神。

二、教学内容1. 复习所学体育知识，如体育保健、运动生理、运动训练等方面的知识。

2. 复习所学的运动技能，如跑步、跳远、投掷、篮球、足球、乒乓球等方面的技能。

3. 复习所学体育项目，如田径、体操、武术、球类等方面的项目。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以提问方式引导学生复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 复习理论知识（10分钟）教师通过PPT或黑板，复习体育保健、运动生理、运动训练等方面的知识，引导学生回顾和巩固所学内容。

3. 复习运动技能（15分钟）教师组织学生进行跑步、跳远、投掷等方面的练习，指导学生动作要领，纠正错误动作，提高运动技能。

4. 复习体育项目（15分钟）教师组织学生进行田径、体操、武术、球类等方面的练习，引导学生熟练掌握项目技巧。

5. 课堂练习（10分钟）教师设置练习任务，让学生在实际操作中运用所学知识和技能，提高实际运动能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生课后积极参与体育锻炼，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解体育知识，引导学生理解和掌握。

2. 示范法：教师示范运动技能和项目技巧，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过实际操作，运用所学知识和技能。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

五、教学评价1. 过程性评价：教师观察学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和评价。

2. 终结性评价：课后布置作业，检查学生对知识的掌握和技能的应用情况。

3. 学生自评：学生对自己在课堂练习中的表现进行评价，反思和改进。

《体育史》课程教案

体育与竞技，古代罗马体育，古代希腊人的体育思想
三、教学目标与要求：
目标：掌握古希腊罗马时期体育的特点，了解体育的发展无不受政治、社会、文化
等方面的影响的理论。学会初步运用辩证唯物主义的观点与方法分析
体育发展中产生的问题。
要求：积极思考参与讨论。
四、教学重点：古奥运盛况与衰落的原因，体育思想对人类健康产生的影响
五、教学难点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析养生思想。
人类追求健康的历史意义。
六、教学方法：主要理论分析、讲授、讨论、提问等方法
七、作业：思考题：试说中国古代体育从辉煌走向衰落的原因
八、小结：
九、教具：
《体育史》课程教案
第五讲
一、课题：第四章古希腊罗马体育
二、主要内容：古代奥林匹克祭典的兴起与衰落；古希腊城邦社会中的
目标：了解古代美洲体育、亚欧草原游牧民族的体育、古代大河流域农耕文
明社会体育的基本特点
要求：积极参与问答与讨论，弄懂体育起源与发展的社会背景等。
四、教学重点：不同特色的区域体育文化的形成及其主要特征
五、教学难点：不同特色的区域体育文化的形成及其主要特征产生的原因
六、教学方法：主要理论分析、讲授；用中外比较法来分析问题。
八、小结：
九、教具：
《体育史》课程教案
第九讲
一、课题：第八章现代体育的国际传播（1896—1945）
二、主要内容：现代体育科学的形成与发展，现代体育的国际传播
现代奥林匹克运动的形成与早期发展，自然体育和“新体育”学说
三、教学目标与要求：
目标：了解现代体育的国际传播的作用与历史意义；
从体育思想的传播看今天体育教学改革的意义。
三、教学目标与要求：

学校体育学复习资料教案资料

学校体育学第一编学校体育基本问题一、学校体育的历史沿革与思想转变贡献、思想：古茨姆茨：摆脱了学校体育课的课外活动和游戏形式；在教学过程中按照学生年龄和能力分组教学；课堂被分为导入、观察、矫正、助成、测定、评价几个部分。

是体育方法体系化，按四个原则对体育教材进行分类：1.按运动项目分类2.按运动性质分类3.按运动解剖学分类4.按运动类型分类裴斯泰洛奇：提出“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展体育和“要素”教育理论。

主张按关节活动的难易程度安排体育活动的教学顺序。

军国民教育思潮内容:1.批判传统文弱教育，宣传尚武精神2.在各级各类学校中开展军事知识和技能训练3.重视学校体育4.在社会上加强军事教育和训练体育课程的新特征：1.力图突破学科中心，关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础2.强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化，而不仅仅是知识、技能和体质目标的达成3.构建弹性化的课程内容框架，以适应多元化的体育需求4.强调以学生发展为核心的学习评价改革，改变传统课程评价中过分强调运动成绩、过分注重甄别功能的倾向5.强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用二、学校体育与学生的全面发展学校体育对促进学生身体发展的作用：1.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势2.全面发展体能3.提高机能水平4.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力学校体育中促进学生身体发展的基本要求：1.根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动2.根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷学校体育对学生心里发展的作用：1.促进智力与能力的发展2.调节情绪、缓解心理压力3.有助于情感的发展4.锻炼意志，增强进取心5.培养与形成健康的个性在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求：1.把心理发展渗透到学校各项体育活动中2.激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯3.认识和尊重个性差异，发展学生个性学校体育对提高学生社会适应能力的作用：1.有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力2.有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力3.有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4.有利于培养学生的社会适应性学校体育中加强学生社会适应能力培养的基本要求：1.营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系2.优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间3.组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力4.广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识三、我国学校体育目的与目标制定体育目标应考虑的几个因素：1.学生的需要2.社会的需要3.体育学科的功能与发展制定学校体育目标的四种取向：1.“普遍性目标”取向，建立在一般意识形态或政治需要的基础上，表现为具有某种哲学或伦理学倾向的一般教育宗旨或原则，是一般教育原则或宗旨在学校体育中的直接应用2.“行为目标”取向，是将学校体育目标表述为显性的、具体的、可操作性的行为描述来展示3.“生成性目标”取向，是教育情境的产物和问题解决的结果4.“表现性目标”取向，关注为学生提供活动的范围或领域，是每个学生个性化的创造性表现，至于活动的结果则是开放的。

体育史(总复习)

一、几个需要掌握的名词解释：1.先马走奴隶社会时期跑在车前的步卒称“先马走”。

有很强的奔跑能力。

奔跑成了后来训练军队的一项重要内容。

2.投壶春秋战国时期在士大夫中流行的一种游戏。

由礼射演变而来。

春秋之时，文武分途，文士不愿失礼又不愿行礼的两全之策。

3.击鞠又称击球或打球，即马球运动。

在唐代十分盛行，宫中培养了专职击鞠人员“打球供奉”。

徒步击鞠称为步打球与今日的曲棍球十分相似。

4.贵由赤贵由赤是蒙语的汉语同音译名，含义是快行者。

元代禁军中训练长跑的重要内容。

每年要举行一次路程约180华里的比赛检查训练情况。

前3名有重奖。

5.礼射西周时期举行的一种以射行礼、以礼选士的射箭比赛活动。

主要灌输奴隶主的思想意识，以维护和巩固奴隶主的统治地位。

是我国古代较为典型的竞技体育活动。

6.五禽戏东汉名医华佗所创，可分可和的五套健身操，根据虎鹿猿熊鸟的特点，按防病治病和健身原则选择特征动作。

7.田猎奴隶社会时期纳身体、技术、战术为一体的军事训练。

主要目的是训练各种武器的使用和车马的架控。

不同季节有不同的内容和要求。

8.拓关关即城门之拴或悬门。

在战争中能举起对胜负起到重要作用。

春秋战国时期之后逐渐成为训练士兵力量的一个项目。

9.瓦舍随着宋朝经济的发展，在出现的繁华都市中兴起了市民阶层。

传统的仿、市界限被冲破，形成了新的市场如“瓦舍”。

瓦舍中有多种消闲体育活动。

逐渐被人们用作娱乐场所的代称。

10.木射封建社会中期娱乐体育活动以木代侯，以球为箭，用球击射木侯。

也称十五柱球，类似现在的保龄球。

十笋写红字，五笋写黑字。

击倒红字为胜。

此活动带有浓厚的封建伦理色彩。

11.击壤壤是用木头做的，形状像鞋子。

先把一个壤放在地上，人在三、四步远的地方，用手中的壤投掷，击中为胜，原始社会适宜老年人的一种游戏。

12.导引春秋战国时期的养生方法。

包括导气和引体。

导气是在意识指导下的一种呼吸锻炼。

引体是引伸肢体，活动筋骨。

13.角抵戏“角抵”源于讲武之礼，是秦始皇为维护统治而禁民习武的产物，最初主要流行与军队和民间的两两相当的徒手角力活动，秦时增加了娱乐性和表演性，成为观赏性的娱乐活动，故称角抵戏。

《体育史》复习提纲

1.什么叫体育史答:研究体育的历史，即体育从起源到发展至今的全部过程及其规律的一门学科。

是落实科学的一个分支属于社会科学的范畴。

2.体育史的研究范围答；①提议对自身组成（思想、组织等）②体育与社会其他现象的联系（政治、地理环境等）一是体育的自身组成，包括体育活动，体育游戏，体育竞技，体育组织，体育措施，体育制度，体育思想，体育方针政策等二是体育与社会其他现象的联系，包括政治、经济、军事、文化、教育、地理环境、民族传统、宗教信仰、风俗习惯等方面的联系。

体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明的一种有意识、有组织的社会活动。

3.‘体育”一词答：Physical education QyMnastics4..“physical education”和“”的重要的时间和事件答体育1762年卢梭《爱弥儿》的Physical education1876年日本明治维新推行西式教育，统一为“体育”1897年中文第一次出现《日本书日志》中提到了《体育学》一书1898年第一次在中文报刊上使用《清议报》上一篇评论文章体操1872年日本颁布的新学制小学课程中称之“体术”1878年美国人 G.Alealand 成立了日本体操传习现今的体育大学1887年傅云龙参观日本高等女子学校后的日记中称体操为学校通则1896年梁启超在《时务报》发表的《辨法通议》等文章中提倡“办新学、习体操”1 从组织形式讲，经历了三个阶段，即原始群居时期，母系氏族公社时期和父系氏族公社时期2 从其生产工具制造方法和精微程度看，经历了旧石器时期，中石器时期，新石器时期3 从人类体质发展来看，经历了猿人时期，古人时期，新人时期。

1.体育产生的动力人的本能的需要适应社会的需要（其中包括社会生产和生活的需要）如适应环境人本身的需要（包括人的生理和心理的需要）对付同类袭扰的防卫需要，同疾病作斗争的生存需要，表述和抒发内心各种感情的需要5.原始体育的起源答：①体育产生的动力：人本能的需要1适应社会的需要包括社会的生产和生活的需要2人本身的需要包括人的生理和心理的需要②体验产生的社会根源；体育与也是人类的其他社会活动如教育军事等③也是社会的娱乐、宗教祭是活动相互交流6.原始体育的内容和形式答： 1鱼猎生活的工具使用 2原始教育中的体验因素 3原始社会娱乐活动4原始战争以及军事训练 5原始医疗保健活动7.原始体育的特征和性质答：特征：1模糊性 2神秘性 3朴素性 4区域性 5平等性性质：1原始性：原始体育是融入知识和技能学习身体训练感情和习惯的培养等为一体的多功能，没有最后完成与劳动过程的分离 2原是平等性：在原始社会体育没有阶级性。

体育史复习资料讲解

体育史复习资料1、体育运动形态、体育观念形态和体育组织形态的历史发展过程，以及三者之间和它们与社会环境之间的相互关系，构成了体育史学的研究对象。

P12、学习体育史，可以帮助我们更好地继承人类丰富的体育文化遗产，为今天的体育实践服务。

P23、体育史学是研究体育发生发展的历史过程及其规律的科学。

P14、史前体育是指史前时期原始文化共同体中带有身体锻炼和生存技能学习性质的活动。

P45、史前体育是在不同的人类文明发源地独立产生的，不同的自然环境和文明进程，使史前体育表现出不同的地域文化特色。

P46、史前体育 P47、原始教育兼有知识、社会规范和动作技能技巧的学习及审美等多种功能，并且和劳动实践保持着密不可分的联系，是教育和体育的共同源头。

P48、史前体育发展的最高阶段是祭礼运动，它丰富了体育的内容和作用，是各种运动的综合运用，兼有娱乐、健身、宗教和教育等多种功能。

P6史前体育具有原始的平等性质。

P79、史前体育原始性质的主要表现。

P6-710、史前体育的基本特征。

P711、体育起源历史进程中的三次质变。

P7-912、祭礼竞技的产生，表明组织化的运动形式已经出现。

P813、在促使动物动作转化为人的动作、自然动作转化为身体练习动作的过程中，生产劳动起着决定性的作用。

P814、在体育产生的过程中，生产劳动、军事、宗教、艺术等都发挥了重要的作用。

P815、古代世界各大文明区域相对隔绝地独立发展，造成了古代体育发展中的社会分化和鲜明的地域文化特征。

P916、古代两河流域常遭异族入侵，因而其体育具有很强的军事性。

P917、古巴比伦有为祭祀太阳神而举行的祭礼竞技，竞技的主要内容是赛跑。

P1018、在古埃及，早期的法老要参加宗教性的赛跑，后来逐渐被更能体现力量、技巧和意志的摔跤、狩猎活动所替代。

P1019、在古埃及，妇女享有和男子平等的法律地位，这有利于妇女参加体育活动，她们最喜欢球戏和游泳。

P1120、古埃及人十分注意卫生保健，分科的医学知识和按摩术、美容术都很发达。

体育史理论大纲修-刘昊

《体育史》课程教学大纲课程名称：体育史Sports History课程类别：学科基础教育必修课程开课单位：体育系课程编码：22212008总学时数：32 学分：2适用专业：休闲体育先修课程：体育概论等考核方式：论文一、课程内容理论部分：（一）绪论1.体育史及其研究对象、研究范围2.学习体育史的目的意义3.学习研究体育史的基本方法和要求（二）原始社会时期的体育1.体育的起源2.萌芽状态的体育（三）奴隶社会时期的体育1.学校教育中的体育2.军队中的武艺训练3.祭祀宴乐中的体育4.养生思想的产生5.私学中的体育教育6.军事体育的大发展7.娱乐体育的发展8.养生实践和养生理论（四）封建社会时期的体育1.教育思想的演变与学校体育的衰落2.角抵百戏和民俗节令中的体育活动3.军事武艺的衍变4.导引养生的发展5.娱乐体育的勃兴6.军事武艺的发展7.玄、道、医、佛与养生8.中外体育的交往9.娱乐体育的勃兴10.军事武艺的发展11.玄、道、医、佛与养生12中外体育的交往（五）外国古代体育1.古代东方教育中的体育2.古代亚欧草原游牧民族的体育3.古代希腊、罗马教育中的体育4.古代奥林匹克运动会5.基督教文明对古代体育的影响6.中世纪骑士教育制度与体育7.阿拉伯帝国的体育（六）宋、元、明、清时期的体育1.学校体育的变化2.武艺的新发展与武术体系的形成3.休闲娱乐体育活动的发展4.养生理论和养生术的发展（七）鸦片战争至辛亥革命时期体育1.西方近代体育的传入2.新教育制度和学校体育的确立3.早期体育团体和运动竞赛4.清末的传统体育（八）中华民国时期的体育1.先进人物的体育思想2.学校体育的变化与体育专业教育的发展3.运动竞赛体制的初步形成4.体育管理机构的建立与体育法规的制定5.学校体育及体育专业教育6.体育运动竞赛体制的形成及发展7.日伪统治区的体育8.革命根据地与解放区的体育（九）中华人民共和国初创时期的体育1.体育方针和体育管理体制的确立2.学校体育管理体制的建立3.群众体育的兴起4.竞技体育的初步发展（十）曲折发展时期的体育1.学校体育的曲折发展2.群众体育的曲折发展3.竞技体育的“马鞍型”发展（十一）“文化大革命”时期的体育1.学校体育教育的扭曲变形2.畸形发展的群众体育3.竞技体育的“瘫痪”和初步复苏（十二）社会主义建设新时期的体育1.拨乱反正与调整改革2.学校体育的新发展3.群众体育的勃兴4.竞技体育的迅猛发展5.体育科学研究的繁荣（十三）外国近代体育1.近代体育思想的形成2.近代学校体育体制的确立与近代体育手段的形成3.竞赛的发展与现代奥林匹克运动的诞生4.近代体育科学的形成和马克思主义体育观5.近代体育的国际传播（十四）全球化背景下世界体育的新发展1.当代体育的全球化与多元化2.当代奥林匹克运动的发展与改革（十五）香港、澳门、台湾体育情况1.香港体育发展情况2.澳门体育发展情况3.澳门体育发展情况（十六）区域体育史自讲1.调查自己家乡的体育发展状况2.自行讲述家乡或区域内的体育历史3.自行讲述家乡或区域内的体育项目发展历史及其说明二、大纲说明（一）课程的性质和任务体育史是研究体育的产生、发展的历史过程及其规律的一门学科，是历史科学的一个分支。

体育专升本体育史复习资料

体育专升本体育史复习资料体育专升本体育史复习资料体育史是体育专业学习的重要内容之一，对于体育专升本的学生来说，复习体育史是必不可少的。

本文将为大家提供一些体育史的复习资料，希望能够帮助大家更好地备考。

一、古代体育史1. 古代体育的起源古代体育起源于人类的生产劳动和战争活动，最早的体育活动是狩猎和战斗。

随着社会的发展，人们开始进行一些体力和技巧的比拼，如射箭、赛马等。

2. 古代体育的发展古代体育在不同的文明古国有着不同的特点。

例如，古希腊的奥林匹克运动会是古代体育的巅峰之作，而古罗马则以角斗和马拉松等活动闻名。

3. 古代体育的影响古代体育对现代体育的发展起到了重要的影响。

例如，古希腊的奥林匹克运动会对现代奥运会的形式和规则产生了深远的影响。

二、近代体育史1. 近代体育的兴起近代体育的兴起与工业革命和现代化的进程有着密切的关系。

随着工业化的推进，人们的生活水平提高，体育活动逐渐走出了贵族阶层，成为大众的娱乐方式。

2. 近代奥运会的诞生近代奥运会是现代体育的里程碑，它的诞生标志着体育已经成为国际交流和竞争的重要方式。

1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典举办，至今已经有百余年的历史。

3. 近代体育的发展近代体育在不同国家和地区有着不同的发展轨迹。

例如，美国的篮球和棒球等运动在全球范围内都有着广泛的影响力，而中国的乒乓球和羽毛球等项目也在国际赛场上屡获佳绩。

三、现代体育史1. 现代体育的特点现代体育注重科学性、竞技性和娱乐性，运动员的训练和技术水平都有了大幅度的提高。

现代体育已经成为国家软实力的重要组成部分，各国都非常重视体育的发展。

2. 现代奥运会的变革随着时代的发展，现代奥运会也在不断变革和创新。

例如，现代奥运会逐渐增加了一些新的项目，如滑板、冲浪等，以吸引更多的年轻人参与其中。

3. 现代体育的挑战尽管现代体育取得了巨大的发展，但也面临着一些挑战。

例如，商业化对于体育的影响越来越大，体育赛事的商业化程度也在不断提高，这给体育的公平性和纯粹性带来了一定的压力。

中国现代体育史复习资料(全)

中国现代体育史复习资料(全)
概述
本文主要复中国现代体育史，包括以下内容：
1. 近代体育引入中国及其发展历程；
2. 新中国成立后的体育政策；
3. 中国体育事业的发展历程及取得的成就。

近代体育引入中国及其发展历程
19世纪末，西方近代体育进入中国。

最早传入的是田径、体操等项目，随后足球、篮球等项目陆续引进。

1910年，中国第一家体育机构——上海体育会成立。

此后，各地相继组建体育会馆、俱乐
部等机构，体育运动逐渐走进人们的生活。

新中国成立后的体育政策
1949年新中国成立后，体育政策发生了根本性转变。

1951年，新中国制定了《体育条例》，体育工作开始得到系统规划和组织管理，同时实行全民体育，从而极大地推动了中国体育的发展。

中国体育事业的发展历程及取得的成就
新中国成立后，中国体育事业得到了迅速发展和壮大。

1952年，中国派出首支体育代表团参加了第15届奥运会，此后，中国队在
国际大赛上屡建奇功。

1984年，中国在洛杉矶奥运会上获得了第一个奥运会金牌。

此后，中国队在奥运会、亚运会等大型赛事上取得
了众多的荣誉。

总结
通过本文的学习，我们了解了中国现代体育史的发展历程和取
得的成就。

中国体育事业的迅速发展，得益于新中国成立以来的全
民体育政策和重视体育事业的态度。

相信在不久的将来，中国体育
事业会取得更加辉煌的成就。

体育教案-复习初中阶段所学内容

体育教案－复习初中阶段所学内容1.1 设计意图：通过复习初中阶段所学内容，帮助学生巩固体育知识和技能，提高他们的体育素养。

1.2 适用年级：初中学生1.3 教学时间：共4课时二、知识点讲解2.1 复习内容：2.1.1 体育基础知识：包括体育的含义、作用、分类等。

2.1.2 体育运动技能：包括跑步、跳远、投掷、篮球、足球、乒乓球等。

2.1.3 运动生理学知识：包括运动对身体健康的影响、运动营养、运动损伤等。

三、教学内容3.1 复习项目：3.1.1 体育理论知识：通过讨论、问答等形式复习体育基础知识。

3.1.2 体育运动技能：通过实践、演示等形式复习各个体育运动技能。

3.1.3 运动生理学知识：通过讲解、示例等形式复习运动生理学知识。

四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够熟练回答体育的含义、作用、分类等问题。

4.1.2 能够正确掌握跑步、跳远、投掷、篮球、足球、乒乓球等体育运动技能。

4.1.3 了解运动对身体健康的影响、运动营养、运动损伤等知识。

4.2 过程与方法：4.2.1 通过讨论、问答等形式，培养学生主动思考、积极参与的能力。

4.2.2 通过实践、演示等形式，培养学生运动技能的熟练程度。

4.2.3 通过讲解、示例等形式，培养学生对运动生理学知识的认识和理解。

4.3 情感态度价值观：4.3.1 培养学生热爱体育运动，养成良好的体育锻炼习惯。

4.3.2 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

4.3.3 培养学生自主学习、自主锻炼的能力，提高自律性。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 体育运动技能的掌握，如跑步姿势、跳远技巧等。

5.1.2 运动生理学知识的深入理解，如运动营养的搭配、运动损伤的预防等。

5.2 教学重点：5.2.1 体育基础知识的巩固，如体育的含义、作用、分类等。

5.2.2 运动技能的实际应用，如跑步速度的提高、篮球投篮的准确性等。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学课件：包括体育知识、运动技能、运动生理学等内容的课件。

体育史复习资料

体育史复习资料第一章原始体育第一节体育的起源一、体育产生的社会历史条件体育产生于人类初始社会形态——原始社会。

原始体育的概念:在时间、空间和目标意义上实现于直接劳动和军事过程分离的身体活动。

弓箭的发明和各种巫术化的身体活动的出现，是原始体育的主要标志。

二、体育的起源（1）体育是伴随着人类的产生而产生的；（2）体育源于人类的生产劳动；（3）体育源于宗教祭祀活动；(不同的祭祀方式)（4）体育源于军事斗争中的技能；（5）体育源于人们的娱乐活动。

第二节原始体育的内容与特征1原始体育的特征(1)模糊性；(2)神秘性；(3)朴素性；(4)全民性；(5)地域性。

2六艺：礼乐射御书数第三章古代中国体育（一）养生术的发端和逐步完善1、行气：是一种自我控制的内循环运动。

其包括三种含义：日月精华之气；先天之气：父母阴阳相媾而结为人之“元气”；后天之气：“水谷营卫之气”。

通过“行气”，以“后天之气”，补逐渐耗损的先天之“元气”。

2、服食：分为服药、服丹和食气（避谷）。

3、导引：是中国独具特色的医疗保健操和养生术。

4、五禽戏：为东汉华佗模仿虎、鹿、熊、鸟、猿五种动物的活动形态创编的一套健身操。

（三）丰富多彩的体育游戏活动1、蹴鞠：我国古代的一种“足球”游戏。

其发展经历了从竞技性向表演性的演变。

2、围棋、象棋、投壶：围棋：相传由尧、舜发明春秋中期已较普遍，“习射、习御、习琴、习弈”。

象棋：创始于先秦时代。

投壶：贵族士大夫宴飨时进行的一种活动3、角抵、百戏：是汉文化、艺术、体育的综合表现形式。

角抵：又称角力、相扑，原是一种力量性训练比赛，主要形式有举鼎、拓关、开硬弓、斗兽和相搏，东汉后归于百戏。

三、中国古代的体育运行机制（以国家为中心的体育运行机制）中国传统体育的文化特征和生存环境，决定了它在运行方面的特征：在与社会的联系方面，表现出浓厚的宗法性；在与自然的联系方面，表现出鲜明的地域性和季节特征。

综合体现出这两种特征的，则是传统体育活动具有的强烈民俗性。