湘教版九年级地理中考专题复习 经纬网教案
经纬网教案
经纬网第一课时【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。
（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小1.地球的形状（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”）b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。
）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2.地球的大小（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
经纬网教案
经纬网教案教案内容：一、教学内容：本节课主要教学内容为教材第十章第一节“经纬网”。
经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网格系统，用于确定地球表面上任意一点的位置。
本节课将介绍经纬网的定义、构成、作用以及如何使用经纬网确定位置。
二、教学目标：1. 让学生了解经纬网的定义和构成，理解经纬网在确定地球表面上任意一点位置的重要性。
2. 培养学生使用经纬网确定位置的能力。
3. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：经纬网的定义、构成和作用。
难点：如何使用经纬网确定地球表面上任意一点的位置。
四、教具与学具准备：教具：地球仪、经纬网图、PPT。
学具：笔记本、尺子、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室内的窗户，尝试用经纬网的方式描述窗户的位置。
2. 知识讲解：通过PPT讲解经纬网的定义、构成和作用。
3. 例题讲解：使用地球仪和经纬网图，讲解如何使用经纬网确定地球表面上任意一点的位置。
4. 随堂练习：让学生分组，每组使用地球仪和经纬网图，确定教室内任意一点的位置。
5. 知识拓展：讲解经纬网在实际生活中的应用，如航海、航空、地质勘探等。
六、板书设计：板书经纬网板书内容：定义：经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网格系统。
构成：经线、纬线作用：用于确定地球表面上任意一点的位置如何使用：观察地球仪，使用经纬网确定位置七、作业设计：1. 请用经纬网的方式描述你家所在地的位置。
答案：略2. 请查找相关资料，了解经纬网在实际生活中的应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解经纬网的定义和构成，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握如何使用经纬网确定地球表面上任意一点的位置。
课后作业的设计旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己设计经纬网，进一步提高学生的创新能力和实践能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：经纬网的定义、构成和作用。
地理：《中考地理复习—经纬网》教案
地球与地图教案标题地球与地图经纬网课时1课时教学目标知识与技能1.复习经纬线的概念及其特点2.掌握在经纬网中定位和判断方向的技能3.掌握判断半球位置的方法4.掌握时区的时间换算方法情感与价值观所学地理知识在日常生活中的应用预判问题本节内容在初中地理教学中较难，对学生的空间抽象思维能力要求较高，学生容易出现厌学情绪解决方案1.画图讲解，直观易懂，可降低难度2.经典例题讲解教学设计教学内容一、基础知识1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体2.地球的大小：（1）平均半径6371千米（2）最大周长4万千米（3）表面积5.1亿平方千米3.地球是球体的证据：（1）麦哲伦环球航行P2（2）月食（3）轮船由远驶近，先见船杆后见船身（4）地球卫星照片（5）欲穷千里目，更上一层楼4.经线和纬线：5.经度和纬度：划分起点0°经线(本初子午线) 0°纬线(赤道)划分方法0°经线以东为东经，以西为西经0°纬线以北为北纬，以南为南纬数值范围0°—180°0°—90°表达方式W或E N或S半球划分20°W以东至160°E以西为东半球(20°W-0°-160°E)20°W以西至160°E以东为西半球(20°W-180°-160°E) 赤道以北为北半球赤道以南为南半球6.判断东、西经，南、北纬：（1）有0°的可以直接判断，0°经线以东是（E）、以西是（W），0°纬线以北是（N）、以南是（S）（2）没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（E），数值向西增为西经（W），向北增为北纬（N）向南增为南纬（S）7. 判断半球位置：（1）根据纬度判断南、北半球：纬度后面的字母为（N）即北半球，为（S）即南半球（2）根据经度判断东、西半球：①数轴法：画出半球划分数轴，将要判断的点在数轴相应的位置标出，然后读出半球位置。
中考地理专题复习世界地理总复习讲义湘教版
中考地理专题复习世界地理总复习讲义湘教版1.地球的形状、大小和经纬网定位平均半径：6371千米；最大周长(赤道)为：4万千米；表面积：5.1亿平方千米。
1.横纬竖经；先找出0°纬线和经线，再判读是南纬或北纬，是东经或西经。
2.判断北极还是南极用“右手握拳”法则。
3.侧视图和极地俯视图中，用经线和纬线判断方向。
4.赤道划分南、北半球；20°W和160°E划分东西半球。
平面图侧视图俯视图题一：在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象。
据此回答下题。
图示这种现象反映的地理事实是（）A．地球由西向东自转 B．地球是个球体C．地球绕太阳公转 D．海平面上升题二：下图是南极为中心的局部经纬网图，说法错误的是（）A．甲的坐标是南纬60°，西经170° B．图中四点均位于南半球，西半球C．甲地位于乙地的正东方 D．乙和丁之间的距离约为2220 km 2.地球的运动自转方向：自西向东，北逆南顺。
（右手握拳演示）影响：昼夜交替现象；日月星辰东升西落；时差（15°/小时；东加西减）。
公转方向：自西向东，地轴是倾斜的，且指向保持不变。
影响：一年四季的变化；五个温度带；昼夜长短的变化。
根据直射点，标出春夏秋冬，结合生活感受判断昼夜长短等。
题三：根据直射点，标出春夏秋冬，结合生活感受判断昼夜长短等。
1.地球自转产生了（）A．昼夜更替 B．昼夜长短现象C．四季变化 D．极昼极夜现象2.如图所示，北半球的节气是（）A．春分 B．夏至C．秋分 D．冬至3.此时，山东地区昼夜长短的情况是（）A．昼夜平分 B．昼长夜短C．昼短夜长 D．无法判断题四：地球运动到图中②位置时，赤道某地的正午太阳光照图是（）3.地图和地形图的阅读地图的基本要素（比例尺、图例、方向标）方向判断：带方向标？经纬网？“上北下南，左西右东”。
比例尺：手机放大地图的过程是比例尺变大的过程。
图例：常见图例的识别，从图例中读出做题信息。
湘教版初中地理复习课《经纬网知识》 课件 (共59张PPT)
经纬网的方向判断 40 ° 0° 40°
乙
西南方 甲
30° 0° 30°
在经纬网地图上判读方向。
1、同一条经线上只有正南或正北方向。
2、在同一条纬线上只有正东或正西方向 3、在北极点上，四周所有的方向都是南 方 4、在南极点上，四周所有的方向都是北 方。
小结：经纬网在自然灾害，航海，军事，旅游等 各个方面都有广泛的应用。
二、讲授新课
（一）经纬网的概念
由经线和纬线相互交 织而成的网络
认识经纬网
就像切橙子皮一样把地球仪上的地图 切开展为平面。
将南北两端拉伸得到经线为一组平行线
经纬网的几种常见表现形式
侧视图
俯视图
圆柱投影图
纬线与经线
地球仪
简化的地球仪
经线的三个特征
半圆，指示南北方向，长度相等
经线的度数叫经度 经度分东经E （0°至180°）
西经W（0°至180°）
东经和西经的分界线 是0°经线和180°经线
东经180°和西经180° 合并为一条，即180°经线
0°经线又叫本初子午线
特殊的经纬线：
赤道（ 0°纬线、最长的纬线4万千米 南北半球的分界线、南北纬度的分界线）
100°90°80°70°
20°
A
30°
40°
A的位置是：（西经80° 南纬30°） 或（80°W 30°S）
读下列经纬网图，填下表：
经纬度 东西半球 南北半球 高、中、低纬
A点 70°S，
20°E
B点 40°N，
170°E
东半球 西半球
南半球 北半球
高纬度 中纬度
提高练习
最新湘教版地理中考复习教案
中考复习教案（一）地球与地图教案标题地球与地图教学目标1.复习地图三要素的概念2.掌握比例尺的使用方法3.掌握在各种常见地图上辨别方向4识记各种常见图例和注记情感与价值观掌握一定的生活技能，会根据用途选取相应的地图，会利用简单的地图辨别方向解决方案1.通过实践锻炼读图能力2.可设计一些学生兴趣浓厚的问题激趣教学内容：地图的阅读与判断一、基础知识1.方向：（1）一般定向法：上北下南、左西右东（2）指向标定向法：指向标箭头指向北方（3）经纬网定向法：经线指示南北、纬线指示东西2.比例尺：（运用比例尺知识量算距离）（1）定义：图上距离与实际距离缩小的程度（2）公式：比例尺=图上距离/实际距离（3）表示形式：数字式、文字式、线段式（4）应用：图幅相同的情况下比例尺范围内容大小详细小大简略3.图例和注记4、海拔与相对高度5、位置与方向：如A在B的什么方向；山脉与河流的走向。
6、等高线地形图上地形的名称：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等二、典型例题例题1下图中A在B的方向排序正确的是A．西北、东北、西南、西北B．西北、西北、西南、东北C．西南、东北、西北、西北D．东北、西北、西北、西南例题2将1：10000000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是（）A．新图比例尺为1：20000000B．新图图幅面积比原图增加了2倍C．新图表示的地理事物比原图简略D．在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米例题3在一张地图上，北纬60º纬线上有两地，其图上距离是３３.３厘米，地方时相差２小时，则此图的比例尺是（）A．1：1000B．五百万分之一C．1：500000D．1：1000000三、练一练1、独立完成听课手册P1考点扫描部分。
检查点评2、合作讨论完成考点突破部分3、独立完成P3考点扫描部分检查点评4、合作讨论完成考点突破部分四、课后作业完成作业手册P1－2页内容中考复习教案（二）认识地球一、复习目标1、地球的形状与大小：记住地球的平均半径、赤道周长和表面积。
湘教版初中地理经纬网专题复习 课程教学设计
经纬网专题复习教学设计教材分析《认识地球》是选自湘教版-七年级地理上册第二单元《地球的面貌》第一课的内容。
本节课重点复习经纬网。
这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础，更是山东地理中考的第一组题目。
教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动以减轻教材的难度。
本节课是地理教学中最理性的知识，也是最能体现地理学科特点的知识，也最能培养学生的地理素养。
学情分析八年级的学生或者学习过本节课的七年级的学生，都普遍感觉本节课特别是经纬网的知识非常抽象，学习难度大，经过学习，学生能判读比较简单的经纬网，而经常错误判读稍微复杂的经纬网，甚至不能准确书写经纬度。
在学习中，没有形成科学的判读方法，乃至不能准确判读由经纬线变化而引起的相对位置及方向的变化，灵活性差。
希望通过本节课的复习能对学生们的学习方法的完善做出一些有益的指导。
方法在学生的学习中显得越来越重要，如果掌握不了方法，死记硬背的内容终究撑不到大型考试，只能在课堂提问中差强人意。
所以对学习方法的指导迫在眉睫，势在必行。
教学设计思想及教学主线中国的思潮在悄悄发生改变，从国家的舆论导向也可以看出，越来越重视科学，这对我们教育战线的同志们来说是好事，能培养具有崇尚科学，为国家未来奋斗的接班人，是我们的责任和义务，如果我能在学生的成长中贡献自己微薄的力量，将是我教育生涯巨大的成绩。
本节课教学主线是不同经纬网解题思路。
教学目标：1、通过复习经线、纬线知识，认识经线和纬线特点。
2、通过复习纬度和经度知识，认识并区分经纬度变化规律。
3、通过复习经纬网知识，学会在侧视图（方格）经纬网中判读地理坐标和方位。
4、通过运用经纬网知识和地球自转知识，学会在俯视图经纬网中判读地理坐标和方位。
教学重点：方格经纬网和俯视图经纬网地理坐标的判读和方向的判别。
教学难点：俯视图经纬网地理坐标的判读和方向的判别。
教学媒体：多媒体、地球仪教学方法：读图法、画思维导图法、探究法、小组合作学习法等课型：复习课自主复习学案1、经纬线知识2、地球自转的方向：自西向东。
复习《经纬网》教学设计
复习《经纬网》一、教学目标：1、加深对纬线性质和纬度变化规律的识记；2、加深对经线性质和经度变化规律的识记；3、学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
二、教学重点：1、加深对纬线性质和纬度变化规律的识记；2、加深对经线性质和经度变化规律的识记；3、学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
三、教学难点：学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
四、教学过程：（一）给学生展示本节课的教学目标：1、加深对纬线性质和纬度变化规律的识记；2、加深对经线性质和经度变化规律的识记；3、学会运用经度和纬度的变化规律，确定经纬网上的经纬坐标。
（二）、纬线与纬度：1、先让学生阅读以下的知识内容： （1）、什么纬线圈？在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈。
（2）、纬线的特征：圆圈；相互平行；赤道长度最长向两极逐渐缩短；指示东西方向；赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
（3）、纬度为了区别各条纬线，分别为它们标度的度数。
纬度的标定：赤道的纬度为0°，赤道以北称北纬，赤道以南称南纬，各有90°，北极是北纬90°（写作90°N ）和南极是南纬90°（写作90°S ）。
（4）、教师强调重点。
2、又让学生阅读以下的知识内容： 经线与经度： （1）、什么经线？ 在地球仪表面，连接南、北极并垂直于纬线的弧线。
（2）、经线的特征：半圆弧；相交于极点；长度都相等；指示南北方向。
（3）、经度a:概念：为了区别各条经线，分别为它们标度的度数。
B:经度的标定：本初子午线的经度为0°，以这条经线为分界向东为东经(E)，向西为西经(W)，东经和西经最大度数各为180°。
国际上习惯用20°W 和160°E 这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
(4) 、国际上习惯用20°W 和160°E 这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
湘教版地理中考总复习教案(全)
湘教版地理中考总复习教案(全)第一章让我们走进地理课题：1、让我们走进地理课型：复习课课时：毕业会考考试标准1、运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度；2、知道电子地图光盘、电视天气预报等在日常生活中的应用【自主复习：】一、平面上的八个方向：1、地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
⑴、方向①、平面上的八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
②、地图上方向的表示法：a、有指向标的地图，应根椐指向标所标方向去辨认（箭头指向北方）；b、没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向；c、在经纬网上应根椐经纬网所指的方向确定方向。
（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）D、南极点周围都是正北方，北极点周围都是正南方图上距离⑵、比例尺：①、比例尺= ————（根据比例尺的公式能计算比例尺、图上距离实地距离或实地距离）②、比例尺的方式：数字式 1/1000或1：1000；文字式图上1厘米等于实地距离100千米；线段式 0 1 2 3③、比例尺的选择：比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。
如：学校平面图应选择较大比例尺；画中国政区图应选择较小的比例尺。
规律：大范围地区的地图多采用小比例尺（如世界政区图），小范围地区的地图多选用大比例尺（平面图、军事图）。
④比例尺大小比较（一般统一化为数字式）：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈小分母愈小，比例尺愈大。
⑶、图例和注记：让学生识记一些常用的图例（见世界地理（上册）P 10 面上的表格）。
[课堂练习：]1、有关地图的说法正确的是（）A、所有的地图上，判断方向的方法是“上北下南，左西右东”。
B、地图上表示沙漠、山峰等的符号叫注记。
C、地图上表示国家名称的文字、山脉的高度的数字叫图例D、一幅完整的地图都必须具备比例尺、方向、图例和注记。
2、教室里贴有四幅图幅相同的地图，按内容由详到略的排列是①世界地图②中国地图③湖南地图④永州地图（）A ①②③④B ①③②④C ③①②④D ④③②①3、在1：1000000的地图上，量得两地的直线距离为3厘米，两地的实地距离为（）A．30米B、300米C、15米D、150米[巩固练习：]4、下列四种比例尺的郊区地图中，最适合郊游的是（）A、百万之一B、1：2000000C、1：3000000D、6、小明要绘制一张学校操场平面图，应采用下列哪种比例尺最合适（）A、1：1000B1：4000000C、D、图上1厘米代表实地距离2千米7、在有指向标的地图上，，指向标的箭头一般指向（）A 南方B 西方C 东方D 北方8、当你到我国一个陌生山区探险时，应选择下列哪种地图比较适合（）A、中国行政地图B、本区旅游图C、本区地形图D、城市交通图9、读下图，完成下列问题。
湘教版九年级地理中考专题复习 经纬网教案设计
课题经纬网授课时间2020年 5 月 20 日教学目标知识与技能1、能区别经纬网中的经线和纬线。
2、学会利用经纬网定位过程与方法通过学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读经纬网图的一般方法情感态度与价值观了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。
教学重点利用经纬网确定某一点位置。
教学难点利用经纬网确定某一点位置。
教具准备相关地图，习题教学过程设计个性修改一、复习经纬网的基本知识1.经纬线的特点及判读2.纬度判读及利用技巧：总结技巧：1、判断东、西经，南、北纬：（1）有0°的可以直接判断，0°经线以东是（E）、以西是（W），0°纬线以北是（N）、以南是（S）（2）没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（E），数值向西增为西经（W），向北增为北纬（N）向南增为南纬（S）2、判断半球位置：（1）根据纬度判断南、北半球：北纬度（后面的字母为N）是北半球，南纬（后面的字母为S）是南半球（2）根据经度判断东、西半球：东经经度小于160度在东半球，东经度大于160°的在西半球；西经经度小于20度在东半球，西经度大于20°的在西半球。
课堂探究演练一、读图，完成第1--2题。
1．甲地位置判断正确的是()A．40°N，20°W B．40°N，20°EC．40°S，20°W D．40°S，20°E 2．图中乙点的经纬度为()A．40°N，40°W B．40°N，60°EC．40°S，40°W D．40°S，60°E 二、、读右侧经纬网图完成3--4题。
3．图中A点的经纬度为()A.120°E 、60°NB.120°W 、60°NC.120°E 、60°SD.120°W 、60°S4、图中C点的经纬度为()A.150°E 、40°NB.150°W 、40°NC.150°E 、40°SD.150°W 、40°S。
初中地球仪和经纬网教案
初中地球仪和经纬网教案1创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的?地球有多大?人们怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗?学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢?我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗?为什么?(学生回答)总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑?(学生活动)总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。
为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。
你能说出历都有哪些的环球航行?(学生回答)讲述并引导：最的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。
总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。
那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢?请同学上来为我们讲述。
(学生回答 )讲述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。
初中地理经纬网教学
初中地理经纬网教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于初中地理课程中关于经纬网的知识内容。
学生将通过本课程的学习，掌握经纬网的基本概念、构成、作用及其在现实生活中的应用。
通过教学活动，旨在培养学生空间定位和地理思维能力，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理学科素养。
2、教学对象教学对象为初中学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，如地球的自转与公转、地理位置与地形等，具有一定的地理学习基础。
此外，这一年龄段的学生具有较强的求知欲和探索精神，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要在教学中采用生动、有趣的方式进行引导和激发。
同时，考虑到学生的个体差异，教学中将注重因材施教，关注每一个学生的成长与进步。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解经纬网的基本概念，掌握经度和纬度的划分及其表示方法；（2）学会利用经纬网确定地球表面任意一点的位置，并能够阅读和分析各类地图中的经纬网信息；（3）掌握经纬网在地理学中的应用，如地理坐标、时区、气候区划等；（4）通过观察、分析、操作等实践活动，提高空间定位能力和地理信息处理能力。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等形式，使学生掌握经纬网知识；（2）运用问题驱动法、情境教学法等方法，引导学生主动探索、合作学习，培养独立思考和解决问题的能力；（3）借助现代教育技术手段，如地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像等，让学生直观地感受经纬网的实际应用，提高学习兴趣；（4）开展课外实践活动，如实地考察、地图制作等，使学生在实际操作中巩固所学知识，提升实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发他们探索地理奥秘的欲望；（2）通过学习经纬网知识，使学生认识到地理科学与现实生活的紧密联系，增强学习的自觉性和积极性；（3）培养学生具备正确的地理观念，认识到地理环境对人类社会和经济发展的影响，提高环保意识和可持续发展观念；（4）培养学生的团队协作精神，学会与他人共同学习、共同进步，形成良好的人际沟通能力；（5）通过地理学习，使学生树立正确的世界观、国家观和民族观，增强国家意识、民族自豪感和时代责任感。
初中地理《经纬网复习课》优质教案、教学设计
《经纬网》复习课教学设计作者：一．复习内容的分析本节教学内容抽象复杂，虽容易识记经线和纬线的概念及特性，但经线纬线变化较多，学生易混淆经纬线的相对位置及方向的变化，尤其学生平时缺少强化训练，没有形成系统、科学阅图技巧，特别是与生活实际离的较远，不能有效合理地解释一些地理现象。
通过复习，弥补学生在阅图等方面的缺欠，提高解决实际问题的能力。
二.教学设计思想本课是以习题为引导主线，通过典型试题讲解及有效的变式和拓展，让学生有层次的掌握经纬网等有关知识，使差一些的同学学会判读经纬网地图，熟练掌握东西半球的划分、东西经的判断，正确书写经纬度位置；素质高的的学生能准领会经纬线的特性，灵活运用技能技巧解决实际问题，进一步拓展知识间的横向联系，提高识图析图能力，从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点。
三．教学目标1.知识与技能：⑴牢固掌握经纬线概念，进一步明确经纬度的范围，正确书写经纬度位置。
⑵进一步明确经纬网地图上的相对位置关系、方向，熟知东西半球的划分界线。
2.过程与方法：⑴在典型习题演练与讨论中，深入认识经纬线的性质，进一步明确高低中纬、东西半球的划分，深入领会相对位置及方向的判读方法。
⑵在读图过程中，通过习题变幻，类似题比较，同类题归纳，强化识图、读图、析图的方法。
3.情感态度与价值观：⑴在习题演练中，增强自信心，提升荣誉感。
⑵在问题交流探讨中，进一步增强合作意识。
四．教学重点难点1.经纬网的判读方法，正确书写经纬度位置。
2.东西半球的划分，相对位置关系的判读。
3.养成识图习惯，学会从图中获取信息，提升识图、析图能力。
五．教学过程设计【一】激趣导入：地理课的学习中，同学们在判读经纬网时最吃力，总有些困惑。
其实，大家不必担心，只不过没有掌握科学的判读方法。
这节课，就让我们来弥补这一缺憾。
用一段视频激情导入。
（多媒体播放马航失联，让学生深刻体会到地理定位的重要性。
）【二】合作释疑（一）合作探究一：1、南北纬度、南北半球是如何划分的？【教师活动】课件展示合作的问题。
经纬网定位教案
经纬网定位教案教案标题：经纬网定位教案教学目标：1. 理解经纬网的概念和作用。
2. 掌握如何使用经纬网进行地理定位。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学资源：1. 地球仪或地理图。
2. 经纬网图示。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：导入：1. 引入地理定位的概念，解释地理定位的重要性和作用。
2. 显示一张地球仪或地理图，引导学生观察并提问，激发学生对地理定位的兴趣。
探究：3. 解释经纬网的概念，包括经线和纬线的定义和作用。
4. 展示经纬网图示，解释图示中的经线和纬线的编号和间隔。
5. 引导学生观察地球仪或地理图上的经线和纬线，并帮助他们理解经纬网的实际应用。
实践：6. 将学生分成小组，每个小组分配一张地球仪或地理图。
7. 要求学生在地球仪或地理图上找到指定的经纬度坐标并标注出来。
8. 学生互相交流并核对答案，纠正错误。
拓展：9. 引导学生思考经纬网在现实生活中的应用，例如航海、导航等领域。
10. 鼓励学生自主探索经纬网的更多应用，并与同学分享。
总结：11. 总结经纬网的概念和作用，强调地理定位的重要性。
12. 检查学生对经纬网的理解程度，解答他们可能存在的疑问。
作业：13. 布置作业，要求学生在家中使用地球仪或地理图进行更多的经纬网定位练习，并记录自己的观察和发现。
评估：14. 根据学生的参与度、作业完成情况和对经纬网的理解程度进行评估。
教学延伸：- 可以组织学生进行实地考察，使用经纬网进行地理定位，并记录考察结果。
- 引导学生使用在线地图或地理软件，进一步了解和应用经纬网定位的技巧。
注意事项：- 需要根据不同年级和学生的实际情况，调整教学内容和难度。
- 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的合作能力和地理思维能力。
专题1 经纬网图(中考复习课件)-备战2024年中考地理二轮专题复习优质课件
（2023·福建龙岩·模拟预测）南美洲的圭亚那意为“多水的土地”，森林面积占全国面积的83%，采矿业 较发达，首都乔治敦为该国唯一的城市。图示“圭亚那及周边地区”。读图完成下面小题。
1．下列关于圭亚那地理位置的叙述，正确的是（ A ）
A．西半球，热带地区
B．北半球，中纬度地区
C．东半球，低纬度地区
A．玲玲正确，贝贝错误
B．玲玲错误，贝贝正确
C．两人的说法都正确
D．两人的说法都错误
（2022·四川遂宁·中考真题）下图为某日从极地上空观察到的光照图，箭头表示地球自转方向，阴影部
分表示黑夜，读图回答下面小题。
5．图中A点的经纬度位置是（ B ）
A．（45°S，30°W） B．（45°N，30°E）
30° 15° 0° 15° 30° 45°60° 75°90°
60°
60°
45°
C
45°
30°
30°
15° A
15°
0°
0°
B
15°
15°
30°
30°
B在A的东南方向； C在A的东北方向。
三.经纬网上判断方向
2.不同经纬网上的两点方向的判定 （1）东经度在西经度的东边；北纬在南纬的北边，南纬在北纬的南边。 （2）“东经东大，西经西大”—两地的经度都在东经，度数大的在东边；两地的经度都 在西经，度数大的在西边。 （3）“北纬北大，南纬南大”—两地的纬度都在南纬，度数大的在南边；两地的纬度都 在北纬，度数大的在北边。
二.根据经纬度判断半球位置、低中高纬度、五带位置和实地大小
1.根据经度判断东西半球 （1）东西半球的划分： • 以20°W和160°E所围成的经线圈为分界线； • 小小为东（东经小于160°E，西经小于20°W在东半球）； • 大大为西（东经大于160°E，西经大于20°W在西半球）
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课题经纬网授课时间2020年 5 月 20 日
教
学
目
标
知识与技能
1、能区别经纬网中的经线和纬线。
2、学会利用经纬网定位
过程与方法通过学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读经纬网图的一般方法
情感态度与价
值观
了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。
教学重点利用经纬网确定某一点位置。
教学难点利用经纬网确定某一点位置。
教具准备相关地图，习题
教学过程设计个性修改
一、复习经纬网的基本知识
1.经纬线的特点及判读
2.纬度判读及利用技巧：
总结技巧：
1、判断东、西经，南、北纬：
（1）有0°的可以直接判断，0°经线以东是（E）、以西是（W），0°纬线以北是（N）、以南是（S）
（2）没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（E），数值向西增为西经（W），向北增为北纬（N）向南增为南纬（S）
2、判断半球位置：
（1）根据纬度判断南、北半球：北纬度（后面的字母为N）是北半球，南纬（后面的字母为S）是南半球
（2）根据经度判断东、西半球：
东经经度小于160度在东半球，东经度大于160°的在西半球；
西经经度小于20度在东半球，西经度大于20°的在西半球。
课堂探究演练
一、读图，完成第1--2题。
1．甲地位置判断正确的是()
A．40°N，20°W B．40°N，20°E
C．40°S，20°W D．40°S，20°E 2．图中乙点的经纬度为()
A．40°N，40°W B．40°N，60°E
C．40°S，40°W D．40°S，60°E 二、、读右侧经纬网图完成3--4题。
3．图中A点的经纬度为()
A.120°E 、60°N
B.120°W 、60°N
C.120°E 、60°S
D.120°W 、60°S
4、图中C点的经纬度为()
A.150°E 、40°N
B.150°W 、40°N
C.150°E 、40°S
D.150°W 、40°S。