大班美术教案：有趣的米字格
示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术活动魔幻“米”格
示例幼儿园大班美术教案教学设计：美术活动魔幻“米”格教学目标1.让幼儿了解米格洛夫画法；2.了解画材的种类和使用方法；3.提高幼儿的手眼协调能力，想象力和创造力；4.学习艺术创作的基本技能，体验美的感受；5.学会欣赏和评价自己和他人的作品。
教学材料和工具1.A4白纸；2.油画颜料（黑色、黄色、蓝色、绿色）；3.画笔；4.麦芽糖；5.糯米；6.用于分装材料的容器；7.预制的“米”字形板。
教学过程热身（5分钟）老师向幼儿介绍今天的美术主题：“美术活动魔幻‘米’格”。
并询问幼儿有关于米的联想，促进幼儿对于本次课程的期待和兴奋。
导入（10分钟）1.通过图片或演示幼儿米格洛夫画法的特点和基础技巧，即用黑白线条表现形态和空间感，比如加粗线条，点线条等；2.让幼儿自由绘画，观察他们的作品，探讨他们自身的美术创作兴趣和可能的表现技巧；3.说明本节课的主题，让幼儿了解和掌握糯米和麦芽糖的用途；操作过程（30分钟）1.将事先准备好的用胶带贴在A4白纸上，形成“米”字；2.将麦芽糖和糯米分别放在两个容器中；3.让幼儿将用画笔涂上的麦芽糖，均匀地抹在“米”字形上，注意不要涂过厚；4.然后将糯米撒在麦芽糖上，使糯米均匀的铺满麦芽糖的表面；5.将“米”字形板轻轻拍打几下，让多余的糯米掉落，在清理之后，就能看见糯米和麦芽糖混合在一起的纹理，形成“米”字的线条和形态；6.让幼儿在“米”字中自由绘画，在画的过程中可逐渐加入颜色和笔画的细节，让他们想象自己在田野中，挑选稻子时的体验和情景，让作品更富有情感。
知识点补充（5分钟）让幼儿展示他们的作品，让同学评价、点赞和鼓励。
老师也可以向幼儿解说本节课涉及到的美术知识和技巧，例如：用线条和色彩表现对象的形态和大小感，让幼儿加深对画法和创作过程的了解和认识。
收尾（5分钟）收集所有的作品，统一出示作品，回顾本节课学到的重点内容和表现形式，并对幼儿进行课堂评估和总结。
教学效果通过本节课的学习，幼儿了解到了米格洛夫画法，并学会使用糯米和麦芽糖混合体验不同的感觉和表现形式，提高了幼儿的想象力、创造力和艺术创作技能。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术活动魔幻“米”格
示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术活动魔幻“米”
格
一、教学目标：
1. 学会使用不同质地的材料制作魔幻“米”格艺术作品。
2. 学习基本的色彩搭配，掌握作品中不同颜色的运用。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在艺术中流露自我。
二、教学内容：
1. 材料准备：不同质地的米饭、米粉、米糊、米线、白胶、颜料、画笔、压纹板、剪刀等。
2. 教学过程：
（1）教师引入：教师通过图片展示和简单的口头说明，引导幼儿们认识不同种
类的“米”材料，并让学生发表对这些材料的看法和感受。
（2）教师示范与指导：教师示范如何使用不同的“米”材料制作一幅魔幻的“米”格艺术作品，如将米饭和米粉粘在画纸上制作成像星空一样的背景，用米线做
出星星的形状，再用彩色颜料为星星上色等。
（3）互动探究：学生根据自己的思路和想象，使用各种“米”材料制作自己的
魔幻“米”格艺术作品。
教师引导学生用语言或画面的方式分享自己的作品。
（4）展示评价：教师让学生将自己的作品贴在班级墙上，让其他同学和家长观赏，并展开讨论和评价。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：通过学习和制作，让学生掌握使用不同材料制作艺术品的技巧和方法。
2. 教学难点：引导学生独立思考和创新，让他们流露自我，发挥创造力。
四、教学评价：
1. 观察学生制作过程及作品，评价学生是否掌握了使用不同材料制作艺术品的技巧和方法。
2. 评价学生的想象力和创造力的表现，以及他们在作品中是否流露出自我。
幼儿园大班美术教案：魔幻“米”字格
幼儿园大班美术教学计划：魔术“ M”字结合主题《有趣的汉字》，汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画的极大自由，充分利用绘画教学的各种形式，探索绘画工具的各种用途，使纸张，笔，颜色和操作变得简单。
该过程变得更加丰富，有趣，更具创造力，同时满足了大班儿童的年龄特征，使他们能够在感知，记忆和想象力方面发展。
活动目标：1.知道'm'字符并学会将矩形纸折叠成'm'字线。
2.引导孩子学习使用简单的对象或虚线制作图案，并使用对称方法装饰'm'字符。
3.培养孩子对绘画活动的兴趣，发展孩子的创造力和想象力。
活动准备：1，样品画图；单词'm';教师的操作材料；蜡笔，白皮书孩子们的手；2.上课前让孩子对对称的含义有初步的了解。
活动程序：1.开展活动来激发孩子的兴趣。
老师：孩子们，这是什么？（显示单词“ m”）这个“ m”角色与我们玩了一场捉迷藏的游戏，并将其隐藏在图片中。
看看谁的眼睛最亮，可以很快找到它。
在这里，大的“ m”字将纸张分成一个网格，我们称其为“ m”字符。
2，老师演示。
（1）老师解释了'm'形的折叠方法。
老师：如何绘制“ m”字形？首先将纸张的长边对折，然后将短边对开，然后用蜡笔沿着折痕画出。
两条线与一个中心和四个角相交。
中心画一条直的对角线，以便在纸上出现一个“米”。
（2）老师解释了'm'字符网格的装饰方法。
1举例说明，指导幼儿观察和理解对称装饰的方法。
问题：您在“ m”字符上画了什么？（雨伞，太阳.）他们的模式是什么？（对称）师：神奇的“ m”字符太奇怪了，由两条相交的线形成的两个网格中的装饰图案和颜色是相同的。
这两个网格的装饰是对称装饰。
2位老师演示对称装饰。
3，讲解要求，儿童绘画，老师指导。
师：首先画米字，然后做对称装饰。
绘画时选择鲜艳的颜色，注意配色，可以旋转纸张进行绘画装饰。
孩子们可以自己画画最喜欢的东西。
大班美术教案《魔幻“米”字格》及教学反思
大班美术教案《魔幻“米”字格》及教学反思一、教学背景本次大班美术教学主题为“魔幻‘米’字格”，教学时间为2节课，每节课45分钟。
教学对象为4-5岁的大班幼儿，班级人数为30人。
二、教学目标1.能够准确认识米字格的构成要素和结构特点。
2.能够通过自主创意，完成个性化的米字格作品。
3.能够有效地表达自己的想法和创意，提高幼儿的创造力和表现力。
三、教学内容本次教学主要包括以下几个方面：1. 米字格的构成和结构1.介绍米字格的概念和定义。
2.介绍米字格的构成要素和结构特点。
2. 米字格的创意应用1.引导幼儿自由发挥想象力和创造力，创意出个性化的米字格作品。
2.教师提供一些启示性的案例和创意技巧，帮助幼儿更好地完成自己的作品。
3. 米字格的表现形式1.探究米字格的表现形式，如线条、色彩、形状等。
2.引导幼儿采用不同的表现形式，表达自己的创意和想法。
四、教学过程第一节课1. 课堂导入（5分钟）教师引导幼儿一起回忆认识米字格的经历，并请幼儿描述自己对米字格的认知和了解。
2. 米字格的结构特点讲解（10分钟）教师通过图示展示米字格的结构特点，如：中心点、对称轴、四个部分等，并引导幼儿理解米字格的构成原理。
3. 幼儿自由创作（25分钟）教师布置自由创作任务，引导幼儿发挥想象力，自主创作个性化的米字格作品。
4. 作品展示（5分钟）教师带领幼儿一起欣赏作品，分享创作经验和成果。
第二节课1. 课堂导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿思考如何用不同的方式进一步表达自己的创意。
2. 米字格的表现形式（10分钟）教师通过展示不同类型的米字格作品，引导幼儿探究不同的表现形式，如线条、色彩、形状等。
3. 幼儿自主创作（25分钟）教师布置创作任务，引导幼儿采用多种表现形式完成个性化的米字格作品。
4. 作品展示和反思（5分钟）教师带领幼儿一起欣赏作品，分享创作感悟和成效，引导幼儿思考如何在今后的创作过程中更好地挖掘自己的个性。
大班美术教案详案《魔幻“米”字格》教案及教学反思
大班美术教案详案《魔幻“米”字格》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解米字格的基本构造方法和规律。
•掌握用米字格构成各种图案的技巧和方法。
•通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。
2.能力目标•提高幼儿对图形的观察能力和表达能力。
•促进幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.情感目标•培养幼儿的审美情趣和审美意识。
•使幼儿感受到绘画活动的快乐和自信。
二、教学准备1.教具准备米字格，彩笔、水粉笔、彩泥、剪刀、粘合剂、彩纸等。
2.环境准备教室内需要准备绘画区，方便幼儿进行绘图和组织合作。
三、教学过程及设计1.引入（约5分钟）引领学生一起观察米字格的构造、规律和特点，并通过让学生画出米字格的过程培养学生对基础图形的认识和感性认识。
2.展示（约5分钟）展示一些画有特别漂亮的米字格的作品，并用幼儿能听懂的语言解说这些作品的特点、构造和美感。
3.活动1 组合创作（约30分钟）要求幼儿们以米字格为基础图形，通过各种方式进行组合，装点各种富有形状感的图案，可以需要幼儿多组合几次图案，在学生动手的过程中培养学生的想象和创造力。
4.活动2 绘制小卡片（约20分钟）让孩子们选择一个卡片漫画图形，用彩笔或水粉笔描绘在卡片上，并在图形周围涂色，可以根据个人喜好进行创作。
5.活动3 手工（约20分钟）教师提前准备好彩泥、剪刀、粘合剂和彩纸，孩子们根据自己的想象和动手能力，用这些材料制作出自己喜欢的图形，可以在图形上添加一些小元素，如小动物、小花朵等。
6.总结与拓展（约10分钟）教师以“今天我们学习了什么主题？”引导幼儿回顾整节课的学习内容，以期让孩子们在课后印象更加深刻，可以在下一节课继续进行类似教学活动，帮助幼儿进一步巩固所学内容。
四、教学反思本节课是在探究和创新的基础上设计的，即以米字格为主题，从多个方面进行教学。
教学过程中，引领学生通过观察、绘画、组合等活动方式探究米字格，让学生感受到学习是一种愉悦的过程，增强幼儿对美术的兴趣。
大班美术教案：魔幻“米”字格
大班美术教案：魔幻“米”字格
教学目标
1.能够了解魔幻“米”字格的基本概念和形态；
2.能够通过对魔幻“米”字格的绘制，了解色彩构成和对称运用的基本方
法；
3.能够在创作中运用“米”字格的元素，设计自己的作品。
教学准备
1.色彩笔、水彩颜料、颜料盘、绘画纸；
2.展示板、标志笔、放大器。
教学内容及过程
引入（10分钟）
向学生们展示一些“米”字格的图片，介绍“米”字格的基本概念和形态，引起学生们的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
了解色彩的组成（10分钟）
在板书上画出彩虹七色，并简单介绍每种颜色的意义和特点，让学生们了解不同颜色所表达的含义和情感。
绘制基础形状（30分钟）
1.让学生们用铅笔在画纸上画出一个“米”字格的基本形状，并将其填充
成彩色的。
2.再让学生用不同的色彩填充另一个“米”字形，在填充的过程中要让学
生尝试不同的色彩组合，培养学生们的色感和观察力。
引导学生创作（50分钟）
1.在板子上展示自己的一幅“米”字格作品，并让学生展示他们的作品，
让大家学习和交流彼此的绘画技巧和创作灵感。
2.让学生们自由创作，可以选择“米”字格作为主题，也可以将“米”字格
元素运用到自己的作品中。
3.老师可以针对不同的学生，逐一指导他们完成自己的作品。
小结
通过这次美术课的学习，学生们了解了“米”字格的基本形态和色彩搭配，培养了他们的观察力和色感。
同时，让学生们在创作过程中体验到艺术的乐趣和快乐，培养了他们的创造力。
大班美术详案教案及教学反思《魔幻“米”字格》
大班美术详案教案及教学反思《魔幻“米”字格》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，了解“米”字格的特点。
2.培养学生运用“米”字格进行创意绘画的能力。
3.激发学生对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解“米”字格的特点，运用“米”字格进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发现“米”字格的美，以及如何运用“米”字格进行创意绘画。
三、教学准备1.教具准备：米字格画纸、画笔、颜料、调色板等。
2.学具准备：学生自备画笔、颜料、调色板等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一张“米”字格的画纸，引导学生观察并说出“米”字格的特点。
（二）基本知识讲解1.教师讲解“米”字格的起源、应用及美感。
2.学生听讲并记录要点。
（三）创意绘画实践1.教师展示几幅运用“米”字格的创意绘画作品，引导学生进行分析和讨论。
2.学生分组讨论，提出自己的创意绘画方案。
3.教师根据学生的讨论情况，给予指导和建议。
4.学生在米字格画纸上进行创意绘画，教师巡回指导。
（四）拓展活动1.教师引导学生思考：除了绘画，还可以在哪些方面运用“米”字格？五、教学反思1.教学效果本节课教学效果较好，学生对“米”字格有了更深入的了解，能够运用“米”字格进行创意绘画。
在实践环节，学生积极参与，表现出较高的绘画水平。
2.教学方法本节课采用了观察、讨论、实践等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
3.教学改进在今后的教学中，可以进一步拓展“米”字格的应用领域，让学生在更多方面感受“米”字格的美。
同时，加强课堂管理，确保每个学生都能充分参与课堂活动。
4.教学评价本节课学生的参与度较高，作品质量较好。
但在评价环节，可以进一步引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
通过本节课的教学，我发现学生在美术方面有很大的潜力，只要给予适当的引导和鼓励，他们就能创作出令人惊喜的作品。
在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，为他们的美术创作之路提供更多的支持和帮助。
大班美术教案：有趣的米字格
大班美术教案：有趣的米字格一、教学目标：1.认识和掌握米字格的构成方法和设计要点；2.提高学生抽象思维能力和创造力；3.培养学生审美和美术表现能力。
二、教学准备：1.彩色卡纸；2.剪刀、胶水、彩色笔；3.展示板和茶水。
三、教学流程：1. 导入老师向学生介绍米字格的概念和构成方法，并展示一些设计精美的米字格图片，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 授课(1) 学习米字格的基础知识1.米字格的定义：由两个垂直于对称轴的等分线和两个水平对称轴组成的四等分单元。
2.米字格的构成方法：先画一个正方形，将对角线分别连接，再将中心点与短边中点连接，即为米字格的构成方法。
3.米字格的设计原则：对称、平衡、重复等原则。
(2) 制作米字格作品1.学生根据老师的讲解和示范，使用彩色卡纸和彩色笔自己制作米字格作品，可以尝试不同的颜色搭配和形状变化，同时要注意对称、平衡和重复的原则；2.学生将自己的作品展示给同学和老师观看，老师与同学一起评价和欣赏每个作品的美感和创意。
3. 课堂总结老师与学生一起总结米字格的构成方法、设计原则和制作技巧，强调艺术创作需要遵循审美规律，鼓励学生探索新的艺术表现形式和风格，提高自己的审美和美术表现能力。
四、教学评价：本节课采用互动式的教学方式，老师在导入环节用精选的图片和视频引导学生进入学习状态，学生在制作作品过程中积极思考、尝试，不断调整和改进自己的设计方案，充分发挥了学生的创造力和创造性思维。
在展示和评价环节，老师和其他同学对学生的作品进行认真评价和欣赏，为学生提供了更多的学习机会和美术启发。
通过这次课程，学生们掌握了米字格的构成方法、设计原则和制作技巧，提升了审美和美术表现能力。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术活动魔幻“米”格
示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术活动魔幻“米”格一、教学背景幼儿园大班是儿童美术创作的重要阶段。
通过美术教学，可以启发幼儿的想象力、表现力和感知能力，增强他们的艺术修养和审美意识。
本文将介绍一堂针对幼儿园大班的美术教学设计，旨在通过魔幻“米”格主题，培养幼儿的创新思维和创造力。
二、教学目标知识目标1.理解魔幻“米”格的概念和内涵；2.认识与魔幻“米”格主题相符的色彩和元素；3.掌握基本色彩的混合和搭配方法。
技能目标1.能够用简单的线条和形状表达画面内容；2.能够用创新的思维和创造力进行美术创作；3.能够用基本色彩的混合和搭配方法创造表现力强，富有想象力的画面。
情感目标1.培养幼儿的艺术修养和审美意识；2.促进幼儿自我表达和审美体验能力的提升；3.增强幼儿的自信心和创造能力。
三、教学过程1. 调动情感，导入主题老师将“米”字和各种米食展示在幼儿面前，引导幼儿进行想象，思考：“米”字和各种米食与画画有什么关系？并自由发表自己的想法。
2. 讲解知识，介绍魔幻“米”格在幼儿的热烈讨论中，老师介绍魔幻“米”格的概念和内涵，并展示一些与主题相符的画作和色彩元素。
3. 观察作品，分析元素老师示范一幅画作，让幼儿仔细观察，并分析其中运用的色彩和基本图形元素。
4. 准备工作，练习基本技能老师发放画笔、彩纸和颜料，让幼儿自由发挥，练习画直线、曲线、圆形、方形等基本技能。
5. 创意创作，进一步深化主题老师再次提醒幼儿“米”格主题，引导幼儿进行自由创意创作，并鼓励他们大胆尝试使用各种色彩和元素，加强画面表现力和奇妙之感。
6. 展示成果，分享心得老师引导幼儿展示自己的创意作品，并邀请幼儿互相分享自己的创作心得和体验感受。
7. 总结回顾，点评互动老师以“看看我的画！”方式点评成果，再次强调创新思维和创造力在美术创作中的重要性。
四、教学评价学生评价此次美术教学过程生动、有趣、富有探究性和创新性，能够满足孩子们的好奇心和艺术需求。
幼儿园大班优质美术教案《魔幻“米”字格》含反思
幼儿园大班优质美术教案《魔幻“米”字格》含反思教学背景幼儿园大班是孩子进行美术启蒙的重要阶段，通过丰富多彩的美术教学活动，可以培养孩子的审美能力、创造力和想象力。
本教案主要适用于幼儿园大班，通过学习这个移步变幻的“米”字格，可以帮助孩子感受到形态和质感的不同变化，进而培养孩子的感性意识和表现能力。
教学目标本教案主要通过以下方面来达到教学目标：•让幼儿理解“米” 字格的基本概念。
•培养幼儿的空间认知能力，提高幼儿的结构化思维能力。
•提升幼儿在美术方面的能力，如描绘变化、色彩搭配、形式与质感把握等。
教学内容1.讲解“米”字格与画“米”字格：首先，老师通过图片让孩子们先感知“米” 字格低头、仰头、侧头、歪头等变化，了解“米”字格的形态。
然后，老师以文字和示范的形式，讲解“米”字格的构成和绘制方法。
最后请幼儿在白纸上练习画“米”字格。
2.绘画芝麻糊糊：要求幼儿用颜料在白纸上画很多个“米”字格，每个“米”字格都不一样，可大可小，可颜色鲜艳，也可以颜色单调，可以画来画去，直到画满全张纸。
3.观察和描述自己的作品：每位幼儿都展示自己的作品，然后与同学互相欣赏评价，学习欣赏和评价他人的作品，并交流自己作品的特点和感受。
4.探究新的形态与质感：老师给每个孩子一些小玩意，如小窗户、钢笔盖子、纸张等，要求孩子们观察这些物品，并在自己的“米”字格作品中尝试出现它们的形态和质感。
教学反思本教案在实际教学过程中，得到了孩子们的积极反应。
他们兴致勃勃地画了一堆五颜六色的“米”字格，每个孩子的作品都有了自己的特点，互相欣赏鼓励，大家都很愉快。
但是，通过实际教学，我也发现了一些不足之处：1.教学设计上的不足：本教案的教学目标和内容可以再明确和细化一些，例如，在第二阶段中，老师可以提前准备一些质感和形态更加多变的物品，可以让孩子们更加深入地感受和探究它们的变化，从而更好地促进他们的美术创意能力。
2.教师的指导不够到位：在实际教学过程中，我发现有些孩子可能存在画画技巧不够娴熟的问题，在进行这些活动时，我应该更具体地指导他们的画画技巧和方法，让他们更好地掌握作品的表现力和质感。
大班美术活动教案：《魔幻“米”字格》教案(附教学反思)
大班美术教学计划：《魔幻"米"字格》教学计划（反思教学）大班艺术活动《魔幻"米"字格》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，课后反思等内容，理解'm'字符，学会将矩形纸折成'm '字线指导小孩们学习使用简单的物体或虚线来制造图案，并用对称的方法装饰'm'字符。
合适幼儿园老师参加大型艺术活动课程。
来看看《魔幻"米"字格》课程计划。
设计方案：结合主题《有趣的汉字》，将汉字浸透到绘画教学活动中，利用绘画的自由，充分发挥各种方式的绘画教学，探究绘画工具的各种用处，制造简单的纸张，笔，颜色和操作过程变得更富有，更有趣，更有创意，同时满足大班儿童的年龄特征，使儿童在感知，经历和想象方面得以开展。
活动目的：1.理解'm'字符并学习将矩形纸折叠成'm'字线。
2.引导小孩学习使用简单的物体或虚线来制造图案，并用对称的方法装饰'm'字符。
3.培养小孩对绘画活动的兴趣，培养小孩的制造力和想象力。
4.培养小孩亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动预备：1，画一幅画的样本;一个字'm';老师的操作材料;一支蜡笔，白纸儿童的手;2.让小孩在课前初步理解对称的含义。
活动程序：1.介绍激发儿童兴趣的活动。
老师：小孩，这是什么？（显示'm'这个词）这个'''角色扮演了一个与我们捉迷藏的游戏，它隐藏在画面中。
看看谁有最聪明的眼睛，能够特别快找到它。
这里的大'm'字将纸分成一个网格，我们称之为'm'字符。
2，老师演示。
（1）老师解释了'm'形状的折叠方法。
老师：'m'字符数字是如何绘制的？首先将纸张的长边折成两半，然后将短边打开，然后用蜡笔沿着折痕画出。
幼儿园大班美术活动：魔幻“米”字格
幼儿园大班美术活动：魔幻“米”字格教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提升他们的创新思维和动手能力。
2. 让幼儿通过“米”字格的创作，理解并掌握基本的线条、形状和空间概念。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，增强他们的耐心和细致性。
教学内容：本次美术活动的主题是“魔幻‘米’字格”。
我们将引导幼儿了解“米”字格的基本结构和特点，然后通过绘画、剪贴等方式创作出独特的“米”字格艺术作品。
教学准备：1. “米”字格模板图。
2. 彩色画笔、剪刀、胶水、各种颜色的纸片等美术材料。
3. 教学PPT或故事书，用于引入主题和激发幼儿的创作灵感。
教学过程：1. 引入主题：通过讲述一个关于“魔幻‘米’字格”的故事或者展示一些“米”字格的艺术作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解“米”字格：通过PPT或实物展示，让幼儿了解“米”字格的基本结构和特点。
3. 创作指导：引导幼儿自由发挥，使用提供的美术材料创作自己的“魔幻‘米’字格”。
鼓励他们尝试不同的颜色、形状和布局，以展现各自的独特创意。
4. 分享与评价：完成作品后，邀请幼儿分享自己的创作思路和感受，同时引导他们对他人的作品进行积极、友好的评价。
教学延伸：在活动结束后，可以布置一些家庭作业，如让幼儿在家里寻找“米”字格的元素，并尝试用其他材料（如乐高、积木等）创作“米”字格，进一步巩固和深化他们在课堂上学到的知识和技能。
教学总结：通过本次“魔幻‘米’字格”美术活动，幼儿不仅掌握了“米”字格的基本知识和创作技巧，还提升了他们的观察力、创新思维和动手能力。
同时，他们在分享和评价的过程中，也学会了尊重和欣赏他人的作品，增强了团队合作和社交能力。
教学评估：教师可以通过观察幼儿在活动中的参与度、专注力、创新性和作品质量等方面的表现，对他们的学习效果进行评估。
同时，也可以通过问卷调查或个别访谈的方式，收集幼儿对本次活动的感受和建议，以便对今后的教学活动进行改进和优化。
大班美术详案教案及教学反思《魔幻“米”字格》
大班美术详案教案及教学反思《魔幻“米”字格》大班美术详案教案
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.通过实践活动，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1.黑色纸板
2.彩色纸板
3.剪刀
4.胶水
5.彩色铅笔
教学过程：
1.导入：
教师向幼儿提问：“你们知道什么是魔幻吗？有什么魔幻的东西吗？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2.新授：
教师出示黑色纸板和彩色纸板，解释米字格的概念。
然后向幼儿展示魔幻的米字格作品。
引导幼儿观察、分析并发表自己的感受。
3.板书：
板书米字格，并标注“魔幻”。
4.实施：
教师给每个幼儿发放黑色纸板、彩色纸板、剪刀、胶水和彩色铅笔。
引导幼儿根据自己的想象力和创造力，在黑色纸板上剪下米字格的形状，并用彩色纸板制作出有趣的魔幻图案。
然后用胶水将彩色图案粘贴到黑色纸板上，最后用彩色铅笔为作品涂上颜色。
5.展示和反思：
让幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾整个过程，分享自己的体会和收获。
询问幼儿制作作品的感受和思考。
教学反思：
通过本堂课的教学活动，幼儿能够了解魔幻的概念，并用自己的想象力和创造力制作出有趣的魔幻图案。
他们在参与实践活动中培养了观察力、想象力和创造力。
同时，通过合作，他们也意识到了团队合作的重要性。
然而，在教学过程中，有些幼儿的剪纸技巧和团队合作意识还需要进一步培养。
下次教学应重点关注这些问题，为幼儿提供更多的实践机会和合作任务。
幼儿园大班综合教案《有趣的田字格》
幼儿园大班综合教案《有趣的田字格》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐读写》的第三章节，详细内容围绕田字格的认识和运用展开。
通过学习，让幼儿掌握田字格的基本结构，学会在田字格中规范书写汉字。
二、教学目标1. 让幼儿认识田字格，了解田字格的结构和用途。
2. 培养幼儿在田字格中规范书写汉字的能力。
3. 激发幼儿对汉字书写的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：田字格的规范书写。
重点：认识田字格，学会在田字格中书写汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：田字格卡片、汉字卡片、磁性田字格板、投影仪。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注田字格的重要性。
2. 认识田字格（10分钟）（1）展示田字格卡片，让幼儿观察田字格的结构。
（2）教师讲解田字格的构成，让幼儿了解田字格的作用。
3. 学习在田字格中书写汉字（10分钟）（1）教师示范在田字格中书写汉字。
（2）幼儿跟随教师一起在磁性田字格板上书写汉字。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放田字格练习本，让幼儿独立完成指定的汉字书写。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误。
5. 例题讲解（5分钟）通过投影仪展示例题，讲解书写要点。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己的书写成果，并进行点评。
六、板书设计1. 田字格结构图2. 汉字书写步骤3. 本节课所学汉字七、作业设计2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写过程中的错误，分析原因，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后自主练习书写其他汉字，提高他们的书写能力。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的书写练习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
大班美术活动教案：魔幻“米”字格
大班美术活动教案：魔幻“米”字格1. 教学目标1.通过绘制“米”字格，让儿童发展良好的绘画基础，培养绘画能力2.让儿童学会使用不同色彩、线条和空间组合构建画面3.培养儿童的观察力和创造力4.增强儿童的自信心和自我表达能力2. 教学材料1.A4白纸2.彩色笔/彩色铅笔/彩色油画棒/水彩颜料3.粉笔/黑板笔4.抹布/毛巾3. 教学步骤（1）引入1.介绍本次活动的主题：“魔幻‘米’字格”。
2.向儿童展示“米”字格的样子，并让他们观察和感受“米”字格的形态和特点。
3.鼓励儿童参与并发表自己对“米”字格的看法。
（2）讲解1.介绍“米”字格的概念和用途。
2.解释如何绘制“米”字格：先以一条长竖线为基准，再横向连接，确保横线和竖线的间距相等。
3.演示如何绘制“米”字格，同时讲解绘制中需要注意的事项。
（3）实践1.让儿童拿起笔，按照讲解的步骤一步步绘制“米”字格。
2.在绘制完成后，让儿童自由发挥，使用不同的颜色、线条和形状填充“米”字格内部，创造自己的魔幻图案。
（4）评价1.儿童完成作品后，让他们分享自己的作品并阐述创作的灵感来源和过程。
2.针对儿童作品中存在的问题点评和指导，给予鼓励和肯定，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 教学重点1.解释“米”字格的概念和用途2.讲解绘制“米”字格的具体步骤3.帮助儿童学会使用不同的线条和色彩填充画面，培养创造力5. 教学小结通过这次魔幻“米”字格活动，儿童充分发挥了自己的想象力和创造力，为未来的美术创作奠定了良好基础。
同时，活动也培养了儿童的观察力和表达能力，为未来发展奠定了良好基础。
我们相信，在接下来的教学中，儿童们会更加地自信和勇敢地表现自己的艺术天赋。
大班美术：有趣的米字格
大班美术：有趣的米字格（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《米字格》含反思
幼儿园大班教案《米字格》含反思教学目标：
1.能正确理解米字格的写法；
2.能精准书写米字格；
3.培育幼儿对美的感受和审美本领；
4.促进幼儿的集中注意力和动手本领。
教学材料：
纸、笔、板书
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师介绍今日的学习主题：“米字格”；
2.老师给幼儿看一张由米字格形成的图案，让他们猜一下这是怎么画的；
3.幼儿互动猜想和讨论。
二、呈现（10分钟）
1.让幼儿认真察看老师写的米字格，指出其中的特点；
2.老师让幼儿在纸上仿照本身写的米字格。
三、示范（10分钟）
1.老师现场在黑板上演示如何书写米字格；
2.示范时，老师要重复演示几次，注意指出米字格的每个部分。
四、练习（15分钟）
1.让幼儿在练习纸上本身动手写米字格；
2.逐一检查每个同学的写作质量，并引导他们正确的技巧。
五、创作（20分钟）
1.幼儿自由创作，可以画植物、动物等，或者制造新的图案；
2.让每个幼儿用本身的方式构成几个米字格，再把小画完成后与小伙伴共享。
六、总结（5分钟）
1.让幼儿呈现本身的作品；
2.激励幼儿说出本身的感想；
3.老师针对不同的亮点和问题进行总结点评。
反思：
这堂课我认为还需要加强幼儿的理解和实践操作。
可以选择多种不同的米字格样例，帮忙幼儿更好地把握书写技巧，在米字格创作中激发他们的想象力和制造力。
另外，在写作练习时需要老师耐性引导，帮忙不同程度的幼儿把握好技巧，避开显现写字困难的情况。
总之，本次课堂上虽然效果一般，但是通过反思和总结，我信任下堂课我可以有所调整和提升。
幼儿园大班教案《米字格》含反思
幼儿园大班教学计划《米字格》带反思大班《米字格》课对大班的艺术主题教学活动进行了反思，让孩子们对绘画活动产生兴趣，发展孩子们的创造力和想象力，认识'm'字，尝试通过折叠和对称的方法来体验米字。
魔术，培养孩子的观察，操作，表达能力，提高孩子的审美品味和创新意识，亲眼目睹了对教学计划的反思的幼儿园班01030010。
活动目标：1.知道“ m”字符，尝试通过折叠和对称方法体验米饭字符的魔力。
2.培养孩子对绘画活动的兴趣，发展孩子的创造力和想象力。
3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。
4.体验通过想象创造图像的乐趣。
活动准备：1.给小孩子的钢笔，蜡笔和白皮书；2.课件，黑色KT板，计算机，投影仪。
活动程序：首先，通过稻米词，开展进口活动，激发儿童的兴趣。
（课件：显示单词“ m”）老师：这个词是什么？是的，这是米字，我们吃的米字。
老师：你发现了什么？原始的Mi字隐藏在此框中，因此大的'm'字将正方形划分为一个网格，我们称其为'm'字符。
老师：让我们找到这种米饭形状的一些长直线。
这个正方形划分了几个三角形？其次，老师和年轻的孩子们探索米字的折叠方法。
（1）解释'm'字符的折叠方法。
（玩课件，孩子们探索。
）老师：那我们怎么在这个盒子里藏这个词呢？让我们一起看看。
请与个别孩子交谈。
1折叠方法是：根据边缘将纸张折叠两次，然后将开口放在下面，按照图示对角折叠对角，然后完成纸张的打开。
2另一种方法是：您可以取一张正方形的纸，按照图示将其折叠三遍，最后打开纸，然后出现'm'形的折痕。
（2）请孩子选择一种尝试的方法。
第三，使用对称方法体验米饭角色的魔力。
（播放课件）1.分析。
有老师的照片。
里面藏着一个秘密。
您在找吗？你发现了什么？我的装饰有什么特点？（1）米线。
（2）颜色是对称的。
（3）图案是对称的。
2.欣赏三个例子老师还有一张米饭的照片。
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大班美术教案：有趣的米字格
大班美术教案：有趣的米字格大班美术活动有趣的米字格教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。
引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。
适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术有趣的米字格教案吧。
幼儿园大班美术教案：有趣的米字格
活动目标：
1、认识米字格，学习折叠长方形纸成米字线。
2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰米字格。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。
活动准备：
1、范例画一张；米字一张；教师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；
2、课前让幼儿初步了解对称的含义。
活动过程：
一、预热阶段：导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么字？（出示米字）
这个米字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。
看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。
这里大大的米字把纸分成了一格一格，我们把它叫做米字格。
二、图形刺激：教师示范讲解。
1、教师讲解米字形的折法。
师：那这米字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向
中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个米字。
2、教师讲解示范米字格的装饰方法。
①出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。
提问：米字格都画了些什么？（雨伞、太阳）
它们的图案都是怎么样的？（对称）
师：魔幻米字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。
②教师示范对称装饰。
三、想象创造。
交代要求，幼儿作画，教师指导。
师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。
涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。
小朋友可以画一些自己
喜欢的东西。
四、作品赏评。
幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和交流。
师：小朋友装饰的米字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。