归园田居好精品PPT课件
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《归园田居》ppt课件
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬 炊烟
2023/9/20
狗吠
听 鸡鸣 动
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线
勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。 在文学创作上，
“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托， 描画出鲜明生动的形象。
延伸思考
•你怎么看待陶渊明归隐田园？
这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样
的心情？
方宅
优美 宁静 和平
草屋
榆柳
桃李 村庄 炊烟
恬淡 舒畅
2023/9/20
狗吠 鸡鸣
对田园生 活的热爱
陶
渊
明
辞
官
的
原 因
•官场黑暗，政治上无法作为
•田园静美，精神上自由闲逸
•远离尘世，道德上抱朴守拙
本诗的写作特色？
1.层次清楚，结构严谨 2.情景交融，动静结合 3.善用修辞，抒写爱憎 4.语言朴素，清新自然 方宅
时代背景
陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却 对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、 “溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重 视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁 时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉 他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。” 即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决 走向归田的道路。
人类的本质，就是诗意地栖 居在大地上。
——海德格尔（德国）
2023/9/20
陶渊明
陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
归园田居ppt课件
主题侧重
《归园田居》更侧重于表达对田园生活的热爱和向往 ，而其他作品则更侧重于对社会的批判和反思。
风格比较
要点一
语言特点
陶渊明的《归园田居》在语言上更加简练、质朴，与其他 作品的华丽、繁复形成鲜明对比。
要点二
艺术手法
《归园田居》在艺术手法上更注重白描，通过细节描写来 刻画田园生活的美妙，而其他作品则更多地运用象征和隐 喻。
主题比较
主题一致性
《归园田居》与其他陶渊明作品在主题上有一定的关联 性，都涉及到对自然、人生、社会的思考和感悟。
主题差异性
《归园田居》更强调对田园生活的赞美和向往，而其他 作品则更多地表达了对社会现实的批判和反思。
影响比较
文学地位
《归园田居》在陶渊明的文学作品中具有重要地位， 被视为其代表作之一，对后世产生了深远影响。
每章前两句写景，后两句抒情，通过 景物的描绘和情感的抒发，形成了情 景交融的艺术效果。
语言特点
语言概述
诗歌语言简练、质朴、自然，没有过多的修饰和雕琢。
语言分析
诗人运用了大量的自然意象和生动的语言，描绘了田园生活的宁静和美好，表 达了诗人对自然的敬畏和热爱。
意象分析
意象概述
诗歌中出现了大量的自然意象，如“方宅”、“草屋”、“ 榆柳”、“桃李”、“村”、“墟”、“烟”、“狗吠”、 “鸡鸣”等。
表现手法
总结词
归园田居的表现手法独特、多样，通过运用比喻、象征、拟人等修辞手法，使诗歌更具表现力和感染 力。
详细描述
归园田居的表现手法丰富多样，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”等诗句，通过比喻、象征等手法，将 抽象的情感和思想具象化，使诗歌更易于理解和感受。
文化内涵
总结词
7-2《归园田居》课件 (共26张PPT)统编版高中语文必修上册
小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独 立。
六、文本研读
景语
方宅
情语
特点： 宁静 闲适 恬淡 和谐
白描 手法
视
草屋 榆柳
近
桃李
静
视听结合、 远近结合、
村庄 炊烟 远
以动衬静、 衬 白描、
听
狗吠 鸡鸣
动 融情于景
语言的质朴自然 意境：恬淡、和谐、宁静
对田园生 活的热爱
六、文本研读
归去如何？
五、整体感知
归 园 田 居
（其一）
诵读感知
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
六、文本研读
陶渊明辞官的原因：
官场黑暗， 政治上无法作为
田园静美， 精神上自由闲逸
远离尘世， 道德上抱朴守拙
七、本课总结
七、本课总结
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新 的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个 词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人 要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”， 处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自 在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生 活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
二、作家作品
二、作家作品
陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五 柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，一说寻阳郡柴桑县 （今江西九江 ）人，另一说江西宜丰人 ，东晋末到刘宋 初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 陶渊明曾任江州祭酒、 建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭 泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国 第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗 ”，“田园 诗派之鼻祖”。 陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归 去来兮辞》《五柳先生传》等，是江西首位文学巨匠。
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
归园田居优秀课件ppt
文学常识： 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
• 本文作者 陶渊明，字 元亮 ， 名 潜 ，谥号 靖节先生 ，自 号 五柳先生 ，浔阳柴桑人。东晋 （时期）伟大诗人，他开创了 田园 诗体，是我国文Байду номын сангаас史上第一位 田园 诗人，代表作有《 归去来兮辞 》 《 五柳先生传 》《 饮酒 》等。 本文选自《 陶渊明集 》。
小
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
结：
艺术风格： 平淡自然。摄取日常生活中再平 常不过的景物，真率自然
艺术手法： 1、用白描的手法，毫无粉饰之词， 平易如话 2、比喻非常形象、准确，感情色彩 十分鲜明
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
陶 渊 明 像
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晋
山水田园诗 南朝·宋 派发展脉络
（二）意境美
陶渊明为什么尽情渲染田园风光？
因诗人笔下的田园,是精神田园,是游 子回归之乡.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
这首诗表现了诗人怎样的心情？是如何表现的？
❖ 表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。 ❖ 诗人用“误落尘网中，一去三十年”、“羁
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 本文作者 陶渊明，字 元亮 ， 名 潜 ，谥号 靖节先生 ，自 号 五柳先生 ，浔阳柴桑人。东晋 （时期）伟大诗人，他开创了 田园 诗体，是我国文Байду номын сангаас史上第一位 田园 诗人，代表作有《 归去来兮辞 》 《 五柳先生传 》《 饮酒 》等。 本文选自《 陶渊明集 》。
小
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
结：
艺术风格： 平淡自然。摄取日常生活中再平 常不过的景物，真率自然
艺术手法： 1、用白描的手法，毫无粉饰之词， 平易如话 2、比喻非常形象、准确，感情色彩 十分鲜明
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
陶 渊 明 像
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晋
山水田园诗 南朝·宋 派发展脉络
（二）意境美
陶渊明为什么尽情渲染田园风光？
因诗人笔下的田园,是精神田园,是游 子回归之乡.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
这首诗表现了诗人怎样的心情？是如何表现的？
❖ 表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。 ❖ 诗人用“误落尘网中，一去三十年”、“羁
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
归园田居PPT优秀课件
——张铨锡
陶渊明是我们民族文化的精品。
——鲍鹏山
著名学者看陶渊明
陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。 ——袁行霈
本课小结
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
山脚下，一条清澈的小溪缓缓地流淌着，岸边周围十余亩的田地，弥望的是绿油油的稻田。一片榆树柳林，翠绿垂条地掩映着八九间草房组成的一个小院落。小院的前面，是一行行的桃树、李树，正是繁花盛开的季节，红白相映，俨然又一个世外桃源。
01
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
02
写作事例
暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
请从诗中找出描述他归隐之后生活的诗句及蕴含作者情感的词语。
4、归去如何？
明确：无尘杂、有余闲，久、复
最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，为何对如此平凡的茅屋草木，鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者“久在樊笼里”的缘故。可以说，这两句诗，是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字 化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳 成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟 四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静， 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不 觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守 拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生 活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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4.归去如何？
诗人描写到了哪些田园景色？是如何 描绘的？这些田园景色有何特点？表 现了诗人怎样的心情？
田园农家生活：
清幽 优美 安定 和谐 和屋
榆柳
桃李 村庄 炊烟
表明诗人向
往田园美景、
静
村居之乐，
批判官场庸
俗、污浊、
衬 虚伪、黑暗、
尔虞我诈。
狗吠 鸡鸣 动
归去感觉如何: 安逸、悠闲、自在、愉悦欣喜
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
思考：
该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？
2.背诵课文。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
陶渊明把自己参加
劳动后的感受和对农事 丰歉的喜忧，都反映在 他的诗中。在人们面前 呈现出一幅恬静幽美的 村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而 被后人尊称为我国田园 诗的始祖。
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传》）他推说在武昌的妹妹病故，
要去奔丧；只当了八十多天的彭
泽县令就挂冠解绶落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
开荒／南野际，守拙／归园田。zhuō
方宅／十余亩，草屋／八九间。
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。yìn
少无适俗韵， 性本爱丘山。
天性，本性
田园生活
误入尘网中， 一去三十年。
尘世的罗网，这里指仕途
羁鸟恋旧林,
笼中鸟
池鱼思故渊。
池中鱼
水潭
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐，
动词，遮蔽
暧暧远人村，
狗吠深巷中，
桃李罗堂前。
罗列、排列
依依墟里烟。
村落
鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲
• 块净土，让自己的心态
• 非常的健康！
•
饮酒
•
陶渊明
• 结庐在人境，而无车马喧。
• 问君何能尔? 心远地自偏。
开辟了一个新的境界．
义熙元年（405）8月的一天，
担任彭泽县令的陶渊明听说郡里
五 斗
派了督邮（代表太守督察各地的 官员）来县巡视。县吏劝他穿戴
米 整齐的官服去迎见督邮。陶渊明
的 生平最恨那些狐假虎威，以督邮
故 为名敲诈勒索的官员，气愤地说： 事 “吾不能为五斗米折腰，拳拳事
乡里小人邪。” （《晋书·陶潜
• 我谈陶渊明
陶渊明（365— 427），字元亮，一说 名潜，字渊明，晋浔阳 柴桑（今江西九江）人。 曾祖父曾官至大司马， 到他时已家境没落。少 年时代有“大济苍生” 的壮志。但是东晋时局 动荡，政治黑暗，陶到 29岁时才出仕，不久又 归隐。后又时隐时仕。 直到41岁完全弃官归隐。
陶渊明
他是东晋最杰出的诗人。 流传至今的有125首，他的 作品大多写退隐后的生活， 表现农村风物，劳动生活， 表示对黑暗现实的不满。他 的诗情感真实，风格平淡自 然，诗味醇厚，语言清新， 对后世有很大的影响。开创 了田园诗一体，为古典诗歌
见
榆柳 桃李
静
舒畅
村庄 炊烟
衬
对田园生
狗吠
听 鸡鸣 动
活的热爱
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
注释：阴浓：树阴非常浓密 蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了 作者什么感情？
写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物
尘网、樊笼 羁鸟、池鱼
官场
自己
从何而归?
尘网、樊笼 羁鸟、池鱼
官场
自己
表达了作者怎样的感情？
对官场生活的厌恶 诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶？
误落 久在
为何而归?
（用原文的诗句回答）
少无适俗韵，性本爱丘山。
归向何处？归去如何？
尘网、樊笼 园田 、自然
找出本诗描写田园风光的诗句？
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
•
户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
•
久在／樊笼里，复得／返自然。fán
《归园田居》突出表现了诗 人厌__恶__官__场__、热_爱__田__园__生__活 的 感情。
“归园田居”这个标题的题眼是那个字？
归
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
从何而归?
写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 表现了作者悠闲自在的心情。
归去如何？
户庭无尘杂，虚室有余闲 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 久在樊笼里，复得返自然。
①田园生活 ②怡然自得的心情
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情
小结诗歌的艺术技巧
小结诗歌的艺术技巧
1、巧用比喻、对比、双关等。
2、景物描写采用白描手法，融情于
诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具 体分析 。
方宅
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬
炊烟
狗吠
听 鸡鸣 动
白描法原是中国绘画的
传统技法之一，它要求画家 只用线条勾描，不着颜色， 不加渲染地勾画出物体的特 征。
描写景物采用白描法，是 指以简洁、质朴的语言，不加 雕饰，不加烘托，粗线条地勾 画景物轮廓的方法。采用这种 方法绘景，往往能取得以少胜 多的艺术效果。
景。
归园田居
爱丘山
官场：黑暗
厌
尘网
弃
总结：樊笼 自然
田园：闲适、幽美
恋恋 归归
无尘杂 有余闲
方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
1、如果你是陶渊明，你会像他一样 隐居吗？
2、如果陶渊明生活在当代，他会隐居 吗？
你觉得能从本诗作者 陶渊明的身上得到怎样的生活启 示？
• 我觉得，陶渊明用他的亲身经历 告诉我们，一个人一定要选择一种不 违背本心的，能更好地实现自己人生 价值的健康、快乐的生活方式。不管 你居高位，还是处低位都要活得真实， 能让自己的心灵找到一
•
陶渊明
•
少无／适俗韵，性本／爱丘山。
•
误落／尘网中，一去／三十年。
•
羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
•
开荒／南野际，守拙／归园田z。huō
•
方宅／十余亩，草屋／八九间。
•
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。yìn
•
暧暧／远人村，依依／墟里烟。ài
•
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
•
户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
•
久在／樊笼里，复得／返自然。fán
暧暧／远人村，依依／墟里烟。ài
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
久在／樊笼里，复得／返自然。fán
《归园田居》突出表现了诗人 ________、_________的感情。
《归园田居》突出表现了诗 人厌__恶__官__场__、热_爱__田__园__生__活 的 感情。
归园田居·其一
久在樊笼里， 复得返自然。
官场生活
①田园生活
归园田居·其一
•
陶渊明
•
少无／适俗韵，性本／爱丘山。
•
误落／尘网中，一去／三十年。
•
羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
•
开荒／南野际，守拙／归园田z。huō
•
方宅／十余亩，草屋／八九间。
•
榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。yìn
•
暧暧／远人村，依依／墟里烟。ài
•
诗人描写到了哪些田园景色？是如何描 绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具 体分析 。
方宅
草屋
白描 手法
见
榆柳 桃李
静
村庄 衬
炊烟
语言的质朴自然
狗吠
听 鸡鸣 动
诗人描写到了哪些田园景色？是如何 描绘的？这些田园景色有何特点？表现了 诗人怎样的心情？
方宅
清幽 优美
草屋
恬淡
安定 和谐 和平 宁静
白描 手法