农村小学减负工作方案

农村小学减负工作方案篇一：锦屏镇中心学校“减负增效”工作方案锦屏镇中心学校“减负增效”工作方案为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，切实减轻中小学课业负担，促进中小学生身心健康发展，提高学生综合素质，根据《普洱市教育局关于认真落实云南省教育厅关于印发云南省减轻中小学课业负担增强青少年体质的规定的通知的意见》（普教发〔XX〕132号）和《云南省教育厅关于印发云南省减轻中小学课业负担增强青少年体质的规定的通知》（云教〔XX〕41号）文件精神，特制定本方案。

一、坚持以人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，切实减轻学生课业负担。

1、作息时间各学校要严格执行中心学校制定的学生作息时间规定，按规定时间小学生春季7:30到校，17：00离校（春季），秋季7：50到校，17：30离校（秋季），每天六节课，上午、下午各三课时（每节课40分钟），具体的每节课上、下课、课间休息时间由各校确定，其中上午第二节课间操必须开展广播体操、青春健身操等集体体育活动（25—30分钟、中小学），上午第一节下课前五分钟做眼保健操（中小学）。

初中学生7:00到校，17：00离校（春季），秋季7：30到校，17：30离校（秋季），每天七课时上午四课时、下午三课时，每节课45分钟，具体的上、下课、课间休息时间由学校确定(本文来自： 小草范文网:农村小学减负工作方案)，全镇中小学学校必须在每天下午第六节（中学第七节课）课后，组织学生进行1小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，晚自习时间，初中不得超过晚上9：30，小学一律不得组织学生上晚自习，小学有寄宿生的学校要严格控制晚自习时间（学习或文体活动1小时，不得超过晚上8：30），但不得要求非住校学生参加。

教师到校、离校时间按原来的坐班制执行。

2、学校要开齐课程开足课时课程是组织教育教学活动的最主要依据，居于学校教育的核心地位。

目前存在的突出问题是：有的学校不按规定开设品德与生活（品德与社会）、综合实践活动、小学科学等课程；有的毕业年级随意停开体育、音乐、美术等课程；有的随意增加语文、数学、英语等课程的课时；个别学校已进入新课程的年级仍使用旧教材教学，以求增大课程难度等等。

这些做法，严重违背了国家关于基础教育课程设置的规定和要求，影响了学生学习和掌握科学文化知识的系统性，影响了学生德智体美等方面的和谐、全面发展。

这些问题的产生，确有师资短缺、教学设施不足等客观因素，但主观上片面追求升学率则是主要原因。

各学校要按照新课程标准要求，开齐课程开足课时，不得以任何理由削减或挤占体育、音乐、美术等课程课时。

各校要根据具体情况和地域特点，增加体育、音乐、美术等课程内容的选择性，强调活动的多样性，创新活动形式，增强学生自觉参与体育、音乐、美术等课程的意识。

3、广泛开展丰富多彩的课外兴趣活动义务教育阶段学校每学年52周，其中教学时间为39周，（上课时间35周；学校机动时间2周，由学校根据具体情况自主安排，主要用于开展学校传统活动、文化艺术节、运动会、突发事件应急演练等；复习时间2周；九年级第二学期毕业生复习考试时间增加2周），寒暑假、国家法定节假日13周。

其中教学时间为40周（上课时间36周；社区服务、社会实践1—2周；复习考试时间2周），寒暑假、国家法定节假日13周。

各学校要统一实行国家规定的每周5天工作制。

控制小学生、初中生、在校学习时间不得超过分别为6小时、7小时，并向社会公布学生具体进、离校时间的同时。

确实保障课外兴趣活动的时间，活动内容纳入日常教学计划，精心安排“课外兴趣活动表”，并形成制度，不得随意挪用或挤占课外活动时间。

中小学要大力倡导和推行大课间体育活动，调整作息时间，将每天上午课间操时间延长到25-30分钟。

扩展学校课外活动的内容，乡级以上中小学应积极创造条件，每学年均应开展适合青少年需求的丰富多彩的科技节、艺术节、体育节、读书节等活动，做到“人人有项目、班班有活动、周周有安排、月月有比赛”，使学生在系统地锻炼中增强体质和能力。

组织学生参加社区服务、社会实践，在各类活动和实践中培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。

农村中小学要结合当地实际情况，因地制宜、因陋就简地开展具有地方特色的课外活动，让学生在活动中得到锻炼。

各学校都要成立有助于学生提高素质技能的各类兴趣小组，组建班级代表队、校级代表队，组织有体育、音乐、美术等特长的学生坚持常年系统训练，培养优秀后备人才，形成学校特色。

4、学校要进一步深化课程改革学校和教师要端正教育思想，转变教育观念，遵循教育规律，加强教学研究，提高教学效率，向课堂要质量，优化教学设计和教学过程，真正提高每位教师每节课的教学效率和质量。

加强对教师的培训，不断强化职业道德，不断提高教育科学理论和专业知识水平，要引导教师改进教学方法，增强课堂教学的生动性、趣味性和互动性。

同时，教师要设法激发学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

教师也可担任体育健身指导员，传授体育知识，宣传体育文化，弘扬体育精神，增强体育的吸引力，培养学生的体育兴趣，养成终身锻炼的习惯，推动学校体育活动蓬勃开展，学校要积极做好相关配合工作。

5、布置作业要有针对性、适量，确保学生参加课外活动的时间坚持杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，教师要切实提高作业批改的质量，凡向学生布置的书面作业，教师本人都要及时认真批改，并及时反馈。

要积极大力宣传和树立给学生布置的作业经过精选精编、数量适中、批改认真有效的教师典型。

学校要制定科学的学习、生活作息制度，确保学生睡眠时间。

小学生每天保证睡眠10小时，初中生每天保证睡眠时间9小时。

严禁节假日排课和补课。

尽可能让学生多有时间参加多层次多形式的体育竞赛活动，增强自生的体质。

各学校根据本校实际情况，每年举办以田径项目为主的春、秋季运动会或体育节。

要改革学校体育竞赛的传统模式，创编群体性竞赛项目，突出健身、娱乐功能，经常举办篮、排、足球比赛，乒乓球、围棋、象棋比赛，跳绳、踢毽、长跑冬季三项比赛等小型多样、丰富多彩的竞赛活动，丰富校园文化生活。

6、严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。

除周六可以组织九年级学生在校内进行教学活动外，严禁中小学生及教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。

二、严格执行静校制度，切实控制学生在校时间。

1、学校严格执行教育局制定的学生作息时间规定，按规定时间小学春季17：00，秋季17：30，中学春季17：00，秋季17：30实行静校制。

班主任为班级实行静校制的第一责任人，每天检查班级静校情况；年级分管主任为年级实行静校制的第一责任人，每天检查年级静校情况；每天总值为学校实行静校制的总负责人，检查每个年级和每个班级静校情况，并做好检查记录，检查结果纳入教师月度考核。

2、静校情况检查安排表。

3、静校考核办法。

每天都按规定时间静校的班级和年级，其班主任、和年级主任月度考核不扣分；未按规定时间静校的班级和年级，其班主任、和年级主任在月度考核中有一次扣2分，并由校长或当天总值找其责任人提醒谈话。

三、以集体备课为抓手，切实提高课堂教学效益。

篇二：义务教育阶段学校“减负提质”实施方案义务教育阶段学校“减负提质”实施方案一、指导思想全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持教育科学内涵发展，以提高教育质量为核心、促进学生健康成长为根本，全面落实市教委“减负提质”工作要求，进一步深化教育教学改革、强化学校常规管理、规范学校办学行为，推动全区义务教育学校优质均衡发展。

二、工作目标探索有益学生身心健康成长和教师专业化发展的新机制，减轻义务教育阶段学生过重课业负担，不断提高教学质量和育人水平，真正让“学生动起来、教师专起来、课堂活起来、校园乐起来”，进一步夯实教育发展基础。

到XX年，建成义务教育发展优质均衡区和教育强区。

三、主要措施（一）规范办学，落实“减负提质”双十条根据教委“减负提质”双十条规定，切实减轻学生过重课业负担，积极探索提高教育质量的途径和办法，依法进一步规范学校的办学行为。

坚持义务教育免试就近入学制度，严禁任何学校采取考试或者变相考试形式选拔学生，严禁将各种竞赛成绩作为招收学生的依据；实行随机编班，均衡师资配备，严禁举办重点班、特长班；严禁随意增减课程课时，严禁利用节- 1 -假日、双休日、课余时间组织学生集体补课或上新课；严禁违反规定向学生和家长乱收费；严禁随意组织中小学生参加开工仪式或剪彩活动；逐步将市级重点高中招生指标全部合理分配到区内初中学校。

突出德育首要地位，落实课程计划，促进学生全面、个性、持续、公平发展；加强师德师风建设和教师专业培训，打造德艺双馨教师团队；坚持文化立校、文化塑魂，凝练科学的办学理念，切实抓好特色学校建设；强化学校质量主体意识，坚持以评促教管评结合，建立科学多元的教育考核评价机制。

（二）改善条件，增强学校办学活力1．调整优化中小学布局。

在城区新改扩建小学5所、初中3所，进一步增加城区义务教育办学容量，城区义务教育阶段学校“大班额”比例逐年下降。

在新区新改扩建小学3所、初中3所，满足新区适龄少年儿童入学需求。

加强乡镇中学和中心校建设，新扩改建16所农村寄宿制学校，办好需保留的80所村完校。

2．实施学校标准化建设。

加强中小学设备设施建设，按市级标准为义务教育阶段学校建设音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技等“六大功能室”及实验室、图书馆（室），配备教学仪器设备、图书、黑板、课桌凳等。

到XX年，全区85%以上的学校实现教学设备设施标准化。

3．提升中小学信息化水平。

加强校园网、校安网、班班通“两网一通”建设。

到XX年，将85％的义务教育阶段学校建- 2 -成“数字校园”，中小学每百名学生配备计算机8.5台。

开展中小学教师现代教育技术提高培训，每年培训3000人次。

完善教育城域网资源库功能，免费向全区师生开放。

（三）强化管理，提高课堂教学效益转变管理方式，将重心转移到提高质量促进均衡发展上来。

分层实施“有效课堂”、“高效课堂”、“卓越课堂”计划，努力提高课堂教学效率。

组织教师学习课程标准，把握教学基本要求，落实教学基本规范，增强备课、上课、作业等环节的一致性，做实教学环节。

主动研究学生，改革课堂教学模式，创新教育教学方式，努力使课程教学适合学生，增强学生的自信心，改善师生关系。

探索作业分层设计，提升义务教育学校作业品质。

在全区小学推广“快乐活动日”，每周安排半天时间开展小学生综合实践活动，并逐步向初中年级拓展。

制定综合评价标准和测试框架，将学生的责任感、幸福感、体质健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为考查义务教育质量的基本内容。

（四）深化改革，全面提高教育质量1.深化办学体制改革。

鼓励行业、企业、社会团体、个人参与公办学校办学，支持有条件的公办学校探索公办民助、合作办学、委托管理等办学模式改革。