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主语可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语可以回答主语“怎么样” 。
如：心情舒畅、 老师讲课、 大雁归来、 他们很好
主谓短语
由主语和谓语组成。
主语:陈述的对象
谓语:陈述的内容(即主语怎么了)
前面词和后面词的关系: 被陈述和陈述,被说明和说明的关系
即 主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
如: 身体健康
②A 单纯真诚 B 我和老师
C 我的旅途 D 报刊书籍 ( C )
③A 特别美丽 B 花红柳绿
C 豪华住宅 D 复习资料 ( B )
④A 多么伟大 B 踱来踱去
C 思想感情 D 悬崖峭壁 ( A )
6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同
的一项是 (C )
A．科学技术 C．会议结束
B．坚持真理 D．宇宙飞船
再如: 好起来
热(形)+死了(补语) 冻(形)+得麻木(补语) 激动得哭了
“死了”补充说明”热”的 程度
“得麻木”补充说明”冻”的 结果 好得多
练习.找出下面句子中的形补短语
1.这个家伙精得很。 2.今晚静得出奇。
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
• 动补短语：动+补 • 形补短语：形+补
如：看<清楚>
歌声
改为: 一阵歌声
练习.改正下面的句子
早上的朝阳照在大地上。
答案:朝阳照在大地上。
三、动宾短语
▪ 由动词和后面受这个动词支配 的词构成的短语，受动词支配 的成分是宾语。
结构：动词＋宾语（名词、代词）
动宾短语
敬畏生命 放下包袱 下决心 上中学 热爱工作 登泰山 包饺子 想念她
（ 宾语主要由名词、代词充当 ）
苏轼见和尚十分势利，坐了一会儿就告辞了。 和尚见挽留不住苏轼，就请苏轼题字留念。苏轼写 下了一副对联：
茶 名词 上 动词 茶 名词 上 动词 好 形容词 茶 名词
坐 动词 请 动词 坐 动词 请 动词 上 名词 坐 动词
一定义:
词和词组合起来，构成短 语（也称词组）。
一、并列短语
▪ 由两个或两个以上的名词、动词或形 容词并列组成的短语，词与词之间是 平等的并列关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
如：好<极了>
去<一趟>
热<死了>
拿<起来>
强得<多>
打量<一番>
暗得<很>
吓<跑>
冻得<麻木>
盛<满>
结构助词“得”是补语的标志
如：跑得快、机灵得很、密得不透气
主谓短语
由陈述和被陈述关系的两个词构成的短语。 表示陈述对象的是主语，用来陈述的是谓 语（用 =表示主语， -表示谓语） 结构：主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
7、从短语结构角度看，不同类的一项
是( D)
A 坚强的战士
B 感情线索
C 优良传统
D 想像丰富
8、在下列动词后添上一个或几个词，
构成一个动宾短语，一个动补短语。
① 渡 渡江
渡过了
② 打 打敌人
打赢了
③ 冲 冲掉浮尘 冲上去
④ 听 听故事
听了几遍
➢抢答题
1、下面每项中有两个短语，不属于“主
谓短语”的一项是 ( D )
苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚 见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对 小沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便 同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏 轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥： “上茶！” 攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏 轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子 瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬 地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”
祖国大地（ A ） 非常漂亮（ B ） 可爱的人（ A ） 独立思考（ B ）
一个顾客（A） 完全相信（B） 我的老师（A） 更加坚强（B）
偏正短语特点
一.使用偏正短语,一定要注意定语和状语 与中心语搭配得当.否则会产生表达不明 确或罗嗦的毛病.
1.他们两个人一路同行,到十字路口 才互相分手.(“互相”是多余,因为分 手包含”互相”的意思
▪ 例如：报纸杂志 老师和同 学 改革开放 雄伟壮丽
▪ 听、说、读、写 聪明、美丽又善良
并列短语 词和词之间没有轻重主
次之分，是平等的联合
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 • 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过 • 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语
词和词之间没有轻重主 次之分，是平等的联合。
人喜欢。 ( 并列短语 ) ③荔枝也许是世上最鲜最美水果!( 并列短语 ) ④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( 偏正短语) ⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( 动宾短语 ) ⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( 动宾短语 )
3、对下列句子中画线短语分类正确的一
项是 ( A )
A．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（并列）
类型 • 结构：代＋代
如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个 别也有不同
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
并列短语 词和词之间没有轻重主
次之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置
如：工厂、农村
2.老孙头神色慌张。 运用 主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。
如: 生活提高
意义上不搭配
错在: 生活
提高
只能说:
水平提高 或 生活改善
练习.改正下面句子 “电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题. 答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题.
短语特点
1.是由词和词构成的。
“老师”是词,“学生”是词,“老师学生”则是短语
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序 .
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
并列短语特点
①中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词
②多数可以颠倒顺序使用.如’我和妈妈”与” 妈妈和我”. 但有的是约定俗成,如”工人”,”农民”是常用的 语序. ③并列短语,词与词之间的词性要相同,属类和等级 要一致。概念之间不能有包容和交叉关系 ▪（1）.橘子,苹果和萝卜等水果含有丰富的维生素 ▪（2）.参加这次会演的大多数是地方戏和历史剧
动宾短语特点
一.使用动宾短语的前一个词必须是 动词,后一个受动词支配的词是名词 或者代词.有的是习惯性的固定搭配
“履行义务”不能说”履行任务”
“保护身体”不能说”保卫身体”
练习.找出下列句子中的述宾短语.
1.我跟母亲非常地牵挂他。 2.爸爸正在看电视。
运用
动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。 如:
我们一定要提高生活。 错在：
提高 意义上不搭配 生活 改为:改善生活或提高生活水平。
练习.改正下面句子
我们要发挥成绩,继续前进。 答案:我们要发扬成绩，继续前进。
四后补短语 (结构助词“得”是补语的标志)
由动词或形容词与后面起补充作用的成 分组合而成。（用〈 〉表示补语）
结构：动词（形容词）+ 补语
限制“正”
• 结构：定＋中心语（名、代）
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一位）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中心语（动、形）
如： [很]好看
[非常]坚强
[多么]可爱
[完全]相信
旧语法：“的”是定语的标志；“地”
是状语的标志。得是补语的标志。
辨析：
下列偏正短语中，修饰语是定语的在 括号内填“A”,是状语的填“B”。
天气晴朗 铁树开花
★看结构短语(中间可加什么词)
“和”——并列短 语如：老师和同学 “的”、“地”——偏正 短语如：我的童年 飞快地跑 “了”——动宾短 语如：结束了会议 “得”——后补短 语如：跑得飞快
“是不是”——主谓短 语如：会议是不是结束
ຫໍສະໝຸດ Baidu
➢课时训练
比较判断短语类型 经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正）
动补短语
是由动词和补语构成的短语。 (补语,指在动词或形容词后面起补充说明 作用的成分)
前面词和后面词的关系
动词+补充说明部分
如: 掉下去 洗得干净
“下去”用来补充说明”掉” 的结果
“干净”用来补充说明”洗”的 结果
形补短语
形容词和补语组成的短语。
前面词和后面词的关系
形容词+补充说明部分
如: 热死了 冻得麻木
动词+补充说明部分(补)
听明白
形容词+补充说明部分(补) 红得发紫
被陈述(主)+陈述(谓)
阳光灿烂
★看结构、辩词性
并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量
偏正：定状语语++名 动（（代形））
聪明的她 十分清楚
动宾： 动+名（代） 热爱生命 打篮球
后补： 动+补 打扫干净；形+补 清楚得很
主谓： 名（代）+形（动）
辨析：在并列短语后面打“√”
山青水秀（√ ）
阴晴圆缺（√ ） 庄严肃穆（√ ） 开天辟地（√ ）
有线电视（ ）
糖醋里脊（ ）
广泛征求（ ） 太阳升起（ ） 花港观鱼（ ） 调查研究（√ ） 这样那样（√ ） 绿树成荫（ ）
二、偏正短语
由名词、动词或形容 词与它们前面起修饰作用 的词组合而成。
偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、
身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)
意思即这个短语是陈述有关身体的事情，身体怎么样了 ?陈述的内 容是健康。
成绩提高
成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如:天气坏 春天到
精力充沛 荔枝成熟
孩子笑 大家鼓掌
练习.找出下列句子中的主谓短语
1.头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓）
风和日丽（并列） 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正）
给下列短语归类： A.星火燎原 B.最后一次演讲 C. 谈骨气 D.反对自由主义 E.讨 论并通过 F.认真学习 G.幸福 快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净
并列短语：E G 偏正短语：B F 动宾短语：C D 后补短语：I J 主谓短语：A H
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（偏正） 市场繁荣（主谓） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 我和弟弟（并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（并列）
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（主谓） 废寝忘食（并列 ） 襟怀坦白（主谓 ）
变化规律（偏正 ） 整修一新（ 动补） 前程远大（ 主谓） 挥手之间（偏正 ）
2.在会上,他积极地听取大家的批评 意见.(“积极”与”听取”不能搭配, 应该将”积极”改成’认真”
练习. 出下列句子的偏正短语
1.我做了个奇怪的梦。 2.他大声地笑。
3.李明真是非常优秀。
运用
偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。
如: 山的那边传来了一支歌声。
错在:
不搭配
一支
4.可以借助虚词组成短语。虚词不同, 短语的类别也会发生变化
“我和妈妈”是并列短语 “我的妈妈”是 偏正短语
看关系
并列短语
如 何短 判 断语 短 语 类 型
偏正短语 动宾短语 动补短语 形补短语 主谓短语
前后关系
并列 平等
修饰(偏) +被修饰(正)
例子
飞机大炮
红的太阳
支配(动)+被支配(宾)
踢足球
短语知识大比拼
➢必答题
1、判断下列短语的结构类型
①驿路梨花 ( 偏正短语
)
②冻得通红 ( 后补短语
)
③在深山中 ( 介宾短语
)
④穿花衣的 ( “的”字短语 )
⑤光荣而艰巨( 并列短语
)
⑥热死了 ( 后补短语
)
2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说…… ( 动宾短语 )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫
B．我要高声赞美白杨树！（主谓）
C．蚕吃的是桑叶。（动宾）
D．数也数不清的树叶。（偏正）
4、选出全是主谓短语的一组 ( D )
A 资源丰富 调查研究
B 心胸宽广 勇敢坚强
C 品质高尚 实现理想
D 感情强烈 精力充沛
5、找出下列每组短语中不同类的一个，
把序号填入括号里
①A 一群孩子 B 短篇小说
C 仙山楼阁 D 乡间生活 ( C )
A.性格温和 会议结束 B. 品学兼优 形式美丽 C. 露珠晶莹 我很高兴 D. 雄伟壮丽 参观访问
2、下面各组短语的结构方式全是并列
关系的一组是 ( C )
A 音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势
B 晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白
2.组合不限于两个词,有时是三个或多个词。
“老师学生”是短语,“老师家长学生”也是短语
如“中学语文”是两个词，“中学语文教材” 是三个词，“中学语文教材教法”就是四个 词。
短语特点
3.可以是实词与实词按照一定的语序组合而成,” 一定的语序”决定了短语的类别
“会议结束”是主谓短语 “结束会议”是动宾短语
如：心情舒畅、 老师讲课、 大雁归来、 他们很好
主谓短语
由主语和谓语组成。
主语:陈述的对象
谓语:陈述的内容(即主语怎么了)
前面词和后面词的关系: 被陈述和陈述,被说明和说明的关系
即 主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
如: 身体健康
②A 单纯真诚 B 我和老师
C 我的旅途 D 报刊书籍 ( C )
③A 特别美丽 B 花红柳绿
C 豪华住宅 D 复习资料 ( B )
④A 多么伟大 B 踱来踱去
C 思想感情 D 悬崖峭壁 ( A )
6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同
的一项是 (C )
A．科学技术 C．会议结束
B．坚持真理 D．宇宙飞船
再如: 好起来
热(形)+死了(补语) 冻(形)+得麻木(补语) 激动得哭了
“死了”补充说明”热”的 程度
“得麻木”补充说明”冻”的 结果 好得多
练习.找出下面句子中的形补短语
1.这个家伙精得很。 2.今晚静得出奇。
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
• 动补短语：动+补 • 形补短语：形+补
如：看<清楚>
歌声
改为: 一阵歌声
练习.改正下面的句子
早上的朝阳照在大地上。
答案:朝阳照在大地上。
三、动宾短语
▪ 由动词和后面受这个动词支配 的词构成的短语，受动词支配 的成分是宾语。
结构：动词＋宾语（名词、代词）
动宾短语
敬畏生命 放下包袱 下决心 上中学 热爱工作 登泰山 包饺子 想念她
（ 宾语主要由名词、代词充当 ）
苏轼见和尚十分势利，坐了一会儿就告辞了。 和尚见挽留不住苏轼，就请苏轼题字留念。苏轼写 下了一副对联：
茶 名词 上 动词 茶 名词 上 动词 好 形容词 茶 名词
坐 动词 请 动词 坐 动词 请 动词 上 名词 坐 动词
一定义:
词和词组合起来，构成短 语（也称词组）。
一、并列短语
▪ 由两个或两个以上的名词、动词或形 容词并列组成的短语，词与词之间是 平等的并列关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
如：好<极了>
去<一趟>
热<死了>
拿<起来>
强得<多>
打量<一番>
暗得<很>
吓<跑>
冻得<麻木>
盛<满>
结构助词“得”是补语的标志
如：跑得快、机灵得很、密得不透气
主谓短语
由陈述和被陈述关系的两个词构成的短语。 表示陈述对象的是主语，用来陈述的是谓 语（用 =表示主语， -表示谓语） 结构：主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
7、从短语结构角度看，不同类的一项
是( D)
A 坚强的战士
B 感情线索
C 优良传统
D 想像丰富
8、在下列动词后添上一个或几个词，
构成一个动宾短语，一个动补短语。
① 渡 渡江
渡过了
② 打 打敌人
打赢了
③ 冲 冲掉浮尘 冲上去
④ 听 听故事
听了几遍
➢抢答题
1、下面每项中有两个短语，不属于“主
谓短语”的一项是 ( D )
苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚 见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对 小沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便 同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏 轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥： “上茶！” 攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏 轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子 瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬 地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”
祖国大地（ A ） 非常漂亮（ B ） 可爱的人（ A ） 独立思考（ B ）
一个顾客（A） 完全相信（B） 我的老师（A） 更加坚强（B）
偏正短语特点
一.使用偏正短语,一定要注意定语和状语 与中心语搭配得当.否则会产生表达不明 确或罗嗦的毛病.
1.他们两个人一路同行,到十字路口 才互相分手.(“互相”是多余,因为分 手包含”互相”的意思
▪ 例如：报纸杂志 老师和同 学 改革开放 雄伟壮丽
▪ 听、说、读、写 聪明、美丽又善良
并列短语 词和词之间没有轻重主
次之分，是平等的联合
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 • 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过 • 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语
词和词之间没有轻重主 次之分，是平等的联合。
人喜欢。 ( 并列短语 ) ③荔枝也许是世上最鲜最美水果!( 并列短语 ) ④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( 偏正短语) ⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( 动宾短语 ) ⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( 动宾短语 )
3、对下列句子中画线短语分类正确的一
项是 ( A )
A．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（并列）
类型 • 结构：代＋代
如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个 别也有不同
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
并列短语 词和词之间没有轻重主
次之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置
如：工厂、农村
2.老孙头神色慌张。 运用 主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。
如: 生活提高
意义上不搭配
错在: 生活
提高
只能说:
水平提高 或 生活改善
练习.改正下面句子 “电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题. 答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题.
短语特点
1.是由词和词构成的。
“老师”是词,“学生”是词,“老师学生”则是短语
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序 .
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
并列短语特点
①中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词
②多数可以颠倒顺序使用.如’我和妈妈”与” 妈妈和我”. 但有的是约定俗成,如”工人”,”农民”是常用的 语序. ③并列短语,词与词之间的词性要相同,属类和等级 要一致。概念之间不能有包容和交叉关系 ▪（1）.橘子,苹果和萝卜等水果含有丰富的维生素 ▪（2）.参加这次会演的大多数是地方戏和历史剧
动宾短语特点
一.使用动宾短语的前一个词必须是 动词,后一个受动词支配的词是名词 或者代词.有的是习惯性的固定搭配
“履行义务”不能说”履行任务”
“保护身体”不能说”保卫身体”
练习.找出下列句子中的述宾短语.
1.我跟母亲非常地牵挂他。 2.爸爸正在看电视。
运用
动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。 如:
我们一定要提高生活。 错在：
提高 意义上不搭配 生活 改为:改善生活或提高生活水平。
练习.改正下面句子
我们要发挥成绩,继续前进。 答案:我们要发扬成绩，继续前进。
四后补短语 (结构助词“得”是补语的标志)
由动词或形容词与后面起补充作用的成 分组合而成。（用〈 〉表示补语）
结构：动词（形容词）+ 补语
限制“正”
• 结构：定＋中心语（名、代）
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一位）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中心语（动、形）
如： [很]好看
[非常]坚强
[多么]可爱
[完全]相信
旧语法：“的”是定语的标志；“地”
是状语的标志。得是补语的标志。
辨析：
下列偏正短语中，修饰语是定语的在 括号内填“A”,是状语的填“B”。
天气晴朗 铁树开花
★看结构短语(中间可加什么词)
“和”——并列短 语如：老师和同学 “的”、“地”——偏正 短语如：我的童年 飞快地跑 “了”——动宾短 语如：结束了会议 “得”——后补短 语如：跑得飞快
“是不是”——主谓短 语如：会议是不是结束
ຫໍສະໝຸດ Baidu
➢课时训练
比较判断短语类型 经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正）
动补短语
是由动词和补语构成的短语。 (补语,指在动词或形容词后面起补充说明 作用的成分)
前面词和后面词的关系
动词+补充说明部分
如: 掉下去 洗得干净
“下去”用来补充说明”掉” 的结果
“干净”用来补充说明”洗”的 结果
形补短语
形容词和补语组成的短语。
前面词和后面词的关系
形容词+补充说明部分
如: 热死了 冻得麻木
动词+补充说明部分(补)
听明白
形容词+补充说明部分(补) 红得发紫
被陈述(主)+陈述(谓)
阳光灿烂
★看结构、辩词性
并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量
偏正：定状语语++名 动（（代形））
聪明的她 十分清楚
动宾： 动+名（代） 热爱生命 打篮球
后补： 动+补 打扫干净；形+补 清楚得很
主谓： 名（代）+形（动）
辨析：在并列短语后面打“√”
山青水秀（√ ）
阴晴圆缺（√ ） 庄严肃穆（√ ） 开天辟地（√ ）
有线电视（ ）
糖醋里脊（ ）
广泛征求（ ） 太阳升起（ ） 花港观鱼（ ） 调查研究（√ ） 这样那样（√ ） 绿树成荫（ ）
二、偏正短语
由名词、动词或形容 词与它们前面起修饰作用 的词组合而成。
偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、
身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)
意思即这个短语是陈述有关身体的事情，身体怎么样了 ?陈述的内 容是健康。
成绩提高
成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如:天气坏 春天到
精力充沛 荔枝成熟
孩子笑 大家鼓掌
练习.找出下列句子中的主谓短语
1.头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓）
风和日丽（并列） 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正）
给下列短语归类： A.星火燎原 B.最后一次演讲 C. 谈骨气 D.反对自由主义 E.讨 论并通过 F.认真学习 G.幸福 快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净
并列短语：E G 偏正短语：B F 动宾短语：C D 后补短语：I J 主谓短语：A H
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（偏正） 市场繁荣（主谓） 市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 我和弟弟（并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（并列）
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（主谓） 废寝忘食（并列 ） 襟怀坦白（主谓 ）
变化规律（偏正 ） 整修一新（ 动补） 前程远大（ 主谓） 挥手之间（偏正 ）
2.在会上,他积极地听取大家的批评 意见.(“积极”与”听取”不能搭配, 应该将”积极”改成’认真”
练习. 出下列句子的偏正短语
1.我做了个奇怪的梦。 2.他大声地笑。
3.李明真是非常优秀。
运用
偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。
如: 山的那边传来了一支歌声。
错在:
不搭配
一支
4.可以借助虚词组成短语。虚词不同, 短语的类别也会发生变化
“我和妈妈”是并列短语 “我的妈妈”是 偏正短语
看关系
并列短语
如 何短 判 断语 短 语 类 型
偏正短语 动宾短语 动补短语 形补短语 主谓短语
前后关系
并列 平等
修饰(偏) +被修饰(正)
例子
飞机大炮
红的太阳
支配(动)+被支配(宾)
踢足球
短语知识大比拼
➢必答题
1、判断下列短语的结构类型
①驿路梨花 ( 偏正短语
)
②冻得通红 ( 后补短语
)
③在深山中 ( 介宾短语
)
④穿花衣的 ( “的”字短语 )
⑤光荣而艰巨( 并列短语
)
⑥热死了 ( 后补短语
)
2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说…… ( 动宾短语 )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫
B．我要高声赞美白杨树！（主谓）
C．蚕吃的是桑叶。（动宾）
D．数也数不清的树叶。（偏正）
4、选出全是主谓短语的一组 ( D )
A 资源丰富 调查研究
B 心胸宽广 勇敢坚强
C 品质高尚 实现理想
D 感情强烈 精力充沛
5、找出下列每组短语中不同类的一个，
把序号填入括号里
①A 一群孩子 B 短篇小说
C 仙山楼阁 D 乡间生活 ( C )
A.性格温和 会议结束 B. 品学兼优 形式美丽 C. 露珠晶莹 我很高兴 D. 雄伟壮丽 参观访问
2、下面各组短语的结构方式全是并列
关系的一组是 ( C )
A 音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势
B 晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白
2.组合不限于两个词,有时是三个或多个词。
“老师学生”是短语,“老师家长学生”也是短语
如“中学语文”是两个词，“中学语文教材” 是三个词，“中学语文教材教法”就是四个 词。
短语特点
3.可以是实词与实词按照一定的语序组合而成,” 一定的语序”决定了短语的类别
“会议结束”是主谓短语 “结束会议”是动宾短语