What colour is
8.what colour is your..
What color is your…?
这是对颜色的提问，意为：你的……是 什么颜色的？ What为形容词作color的定语。 What colour is your shirt ? 你衬衫是什么颜色的？ What colour is the sky? 天空是什么颜色的？
祈使句 表示请求、要求、命令、建议等方面意义 的句子称为祈使句。 祈使句肯定结构中的谓语动词一律用动 词原形，句子以谓语（动词原形）开头，句 末用惊叹号或句号，句子用降调。
Come here, please. 请过这边来。 Stop talking! 别说话！ Let her in. 让她进来。 Take care not to wake him up. 当心别把他弄醒了。 Open the door, please! 请打开门。
and的用法
I like basketball, football and table-tennis.
1.基本用法 and 表示“和、而且”的意思，用来连接对等 关系的字和字、短语与短语、句子与句子。 She stood up and went away. 她站起来，然而走了。
2.特别用法
and 在祈使句中的作用。 句型：祈使句 + and…=if you…,you'll … Come and have some apples. 去吃些苹果。 Go and tell them the news. 去告诉他们那个新闻。
单词或词组如果是三个以上连接，一 般在最后的单词或词组前加and。 另外“and”在译成中文时不一定要 翻译出“和”来。
Whatcolourisit
What colour is it一、十三单元的题目是：“What colour is it?”.有关颜色的单词以前已经学过许多。
例如：white (白色) black (黑色) red (红色) yellow (黄色) orange(桔黄色)blue (兰色) pink (粉色) brown(棕色) purple(紫色) green(综色)等等。
除此之外，还有：dark green(深绿色) dark brown (深棕色)等等类似表示颜色的单词。
请看下面一组对话，读后译成中文：A: What’s that over there? 那边是什么？B: Where? 哪儿呀？A: Over there, on the hill. 那边的小山上。
B: It’s a car. 那是一辆小汽车。
A: What colour is it? 那辆小汽车是什么颜色的？B: It’s red. It’s a red car. 是红颜色的，那是一辆红色的小汽车。
A: Is that a car, too? 那也是一辆小汽车吗？B: Y es, it is. 是的。
A: What colour is it? 那么是什么颜色的？B: It’s black. It’s a black car. 那是黑颜色的，是一辆黑色的小汽车。
二、What colour是问颜色的特殊疑问词，不论问复数形式还是问单数形式，只要问什么颜色的就要用what colour开头作为疑问词。
请看下面两个例句。
1. What colour is your sweater? 你的毛衣是什么颜色的？（单数形式）2. What colour are those clothes? 那些衣服是什么颜色的？（复数形式）对于以上两个特殊问句都要做直接回答。
如：1. My sweater is yellow. 我的毛衣是黄色的。
2. They are red and green. 那些衣服都是红色和绿色的。
小学英语精讲精析 What color is it
Unit 10 What color is it?Part A【要点精讲】1、—What color is it?它是什么颜色？—It’s black and white.是黑白相间的。
What color is it?用法：这是一个询问某物是什么颜色的句型。
其中what color表示“什么颜色”，疑问词what修饰名词color；it则指代某个物品。
该句型我们尤其要注意它们的顺序。
回答此句型可能直接用“It(指物)+be+表示颜色的形容词”。
如：—What color is your jacket?你的夹克是什么颜色？—It’s black.黑色。
—What color is the jeep?吉普车是什么颜色？—It’s green.绿色。
拓展a. What color is it? 也可以说What is the color of it?如：What color is the ruler? =What is the color of the ruler?这把尺子是什么颜色？b.表示某个物品是什么颜色，我们可用句型“sth.+be+颜色形容词”。
如：The desk is blue. =The desk is blue in color.这张桌子是蓝色的。
不能说：The desk is blue color.2、color颜色colorn.<美>(=colour)颜色, 色彩, 脸色, 风格, 外貌vt.给...涂颜色, 改变...的颜色, 粉饰, 脸红, 歪曲vi.获得颜色, 变色color用作名词。
本课中主要出现了生活中常见的颜色，如red红色的，brown 棕色的，orange桔色的，pink[pink]粉红色的，grey灰色的，purple['p∂:pl]紫色的。
英美人还常用表示颜色的词作为姓，但第一个字母须大写，如：White怀特，Green 格林，Brown布朗，Black布莱克。
what colour is it 教案
Unit 13 What colour is it?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
VFf在本单元还要继续认读6个国际音标。
二、教学重点与难点1、句型：1)What colour is it?It's red /blue/black...2)What colour are they? They're red/blue/black...2、语法：初步学习不定代词one的用法。
3、音标：认读[U:],[Q],[h],[r],[j],[w]等音标。
三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。
第四十九课一、教学内容1、词汇（略）2、句型：What colour is it ? It's red/black...二、教具录音机；一大张白纸和各种颜色的彩笔。
三、课堂教学设计1、值日生报告。
2、将事先准备好的白纸挂在黑板上，用红色彩笔画一辆小汽车简图，向学生提问：T: What's this in English?Ss It's a car.T: What colour is it?教师自己回答：It's red.启发学生猜这两句的意思。
然后再用黑色彩笔画另一辆小汽车，重复刚才的步骤。
3、教师借助自己手中的彩笔（或彩色插图第页的彩色方块），教授其他颜色的名称，反复来读这些单词，直到学生初步掌握为止。
4、打开书，学生看图。
放课文第一段录音，学生先听，然后跟读两至三遍。
5、教师在白纸上画几个其他物体（用不同颜色彩笔），挂在黑板上。
指导学生两人一组，依照课文第一部分进行问答（对话中的on the hill可以改为on the blackboard）。
请几组表演。
6、两人一组，就课文第二部分进行回答。
7、指导学生做练习册习题。
8、布置作业1）抄写生词；2）完成练习册习题第五十课Lesson Fifty一、教学内容1、词汇（略）2、初步学习不定代词one的用法二、教具录音机；上节课使用过的图片。
英语Whatcolourisit教学精品教案
英语What colour is it教学精品教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第六单元，主要讲解颜色词汇和一般疑问句“What colour is it?”的用法。
详细内容包括：学习单词red、yellow、blue、green、black、white；学习句型What colour is it?以及回答It's二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句询问物品颜色的能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句What colour is it?的构成及回答。
教学重点：颜色词汇的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、彩色笔、小物品等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容呈现：教师展示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇，如red、yellow等。
3. 句型学习：教师用What colour is it?询问学生手中的物品颜色，引导学生回答It's4. 例题讲解：教师给出一个物品，提问What colour is it?，学生回答It's，并解释句型用法。
5. 随堂练习：学生两人一组，用What colour is it?询问对方手中的物品颜色，并回答。
6. 小游戏：教师准备一些彩色笔和小物品，让学生快速说出物品的颜色，锻炼学生的反应能力。
六、板书设计1. 颜色词汇：red、yellow、blue、green、black、white2. 句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：用一般疑问句询问家中物品的颜色，并记录下来。
2. 答案示例：What colour is my bag? It's blue.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对颜色词汇和句型的掌握情况，调整教学方法。
七年级英语Unit13Whatcolourisit(它是什么颜色？)人教版+朗文知识精讲
七年级英语Unit 13 What colour is it ?（它是什么颜色？）人教版+朗文【同步教育信息】一. 本周教学内容：Unit 13 What colour is it ?（它是什么颜色？）1. 语音：[u:] ruler school [Λ] bus [h] hat [j] yellow [w] woman where [r] brown2. 词汇：colour，red，white，blue，green，light，want，one，orange，yellow，brown，which，sweater，grey，purple3. 句型：What colour is it ? It’s red / black / white … .What colour are these / those ? They’re blue / green / red …Who’s that boy ? Which boy ?The one on the black bike .4. 交际用语：Excuse me . Can’t yo u see ?e here . Colour it green , please .Which one / man ? The one in / on / behind … .The one in the red coat .二. 教学重难点：1. 描述事物的颜色。
2. 介词短语。
三. 课文内容分析：1. What colour … ?这是对颜色进行提问的特殊疑问句，句型结构为：What colour + 一般疑问句 + ？回答为：It’s / They’re + 颜色。
eg .What colour is this car ? It’s red .What colour are these cars ? They’re yellow . 2. orange（1）名词⎩⎨⎧不可数名词：桔汁可数名词：桔子（2）形容词：橙色的3. Can’t you see ?（难道）你没看见？这是一个以否定形式开头的否定式疑问句，虽然形式是否定的，但并非真正地发出疑问，而是隐含着对对方提出的问题或行为进行善意的批评或责备之意，该句相当于汉语中的反问句，常用来表示惊奇，责怪，赞叹，建议等语言，有“难道”之意，句型结构“情态动词，助动词和动词be 的否定的缩写形式”对这种否定式疑问句的回答，一定要避免受汉语影响。
七年级英语What-colour-is-the-apple课件4
英汉互译：
六朵红色的花 six red flowers 十二白色的书 twelve white books 一棵绿色的树 one green tree 五只黑色的猫 five black cats three white birds 三只白色的鸟 four blue pens 四支蓝色的钢笔 seven green apples 七只绿色的苹果 eight red cars 八辆红色的小汽车 nine yellow bananas 九只黄色的香蕉
boat
What is this ?
It’s a cat .
What colour is this ? It’s white.
a cat
bird a bird
What is this ?
It’s a bird .
What colour is this ? It’s black .
What is this ?
① ② ③
colours
pink purple black
④
⑤
⑥
KEYS:
1.a black car
4.a red flower 2.a white bids:
car coat bird flower
3.a brown cat 6.a purple boat
cat
用彩色的画笔画出自己的 房间里的摆设和布置。
； / 乾诚堆码机 堆码机
ixh59kye
青天，嘴唇一点自然的红晕，倒比女装还动人些。宝音颇不自在的拉拉衣角、理理带子：明柯笑得好没来由，她肯定是哪里穿戴错了？ “哎哎，一拉就显出女孩子气了！”明柯阻止她，“你再这样，我可就不带你去了。”都到这一步了，还怕他不带吗？轮到宝音拿乔还差 不多！“五哥，我想先问你一句话。”“唔？”明柯皱起眉头，嘴角微咧，那小狼一样的锐利尖牙，又闪了出来。“你知道关于你，有些 流言„„”宝音低头又拉了拉衣摆，“说你在外头欠了很多钱，是真的吗？”“——是的。”明柯安静的回答。“那你怎么办呢？”宝音 抬头，很关心的样子。“苏家五少爷还得起钱！”明柯故作轻松。宝音皱起鼻子：“二舅才不会帮你还吧！”她现在学起少女的娇憨来， 是一发的熟练了。第七十二章 死因初晓谁怜月（5）“我有办法！”明柯真想捏捏她的鼻子，忍住了，溜出一句话来，“大不了我偷他 的。”想起一个因他而丧命的姑娘，眼里漏出一丝悔意。宝音捉住这丝悔意，慢慢儿的咀嚼在心里，伸手捉住他的衣袖，大喘气儿：“五 哥你真不是好人！唉，我真后悔跟你出来！”“现在后悔也晚了！”明柯乐道，“走！上车！”还是那辆小鞍十字瓦、彩罽外帏、细麻内 帏的俊骡车，出了明绍坊，往南，至霖江畔，江边已经上了冰冻，江心江水呈暗绿色，流得已很缓慢了，上头几乎没什么船只在走。岸边， 黑乎乎停着几只大船。骡车沿着霖江折往东，面前一座大寺，名为迎江寺，寺中一座七层八角的浮屠，每一层、每角飞檐都高高挑起一只 半斤重的铜铃来，风吹过时，份外清越脆亮，又因高度、角度的不同，受风各有不同，音调高低轻重各有变化，交织在一起，似有妙手乐 匠击响了一座巨大的编钟。这座塔，就因此得名为振风塔。塔身甚为粗阔，每一层都立了佛像，当中一层，却隔出个雅间来，可供贵客临 江远眺，寄怀托思。所谓贵客，意思往往就是，很贵很贵的客。塔是寺庙的产业，寺僧不是势利眼，而是作长久基业的，所以贵客们要长 久在寺中付香火钱，才有可能包下雅间来坐坐。读书人，都是将要作官、正要作官、已经作官的人，或者，至少也是已经作官的人的后代， 他们付得起这笔钱。这次文会，就放在迎江寺第四层雅间举办。从这雅间的窗口望出去，可以看到南边的一抹青黛山影，苏小横就在那里 隐居修道。秋末还开得无边无涯的花海，在深冬时分，已经完全凋落了。穿着纱衣、悬着长长耳珰的少女，不知都到了哪里，好像她们都 像花儿一样凋谢了。三清观里寂寂无声。裳儿穿着一身道服，赤着脚，细洁乌黑的头发只用一枝玉石簪绾起，悄没声儿行到三清像前，上 了香，给长明灯里添了油、捻高灯芯，便跪下来，默默诵经。她已经跪了一天。苏小横走来，立在门
《What colour is it》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》第三册Unit 7《What colour is it?》的1a2c部分。
教学内容主要包括对颜色的描述、一般疑问句的构成及其回答，以及相关单词和短语的认读。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读颜色相关的单词，如red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 能够使用一般疑问句“What colour is it?”询问物品的颜色，并能用“It’s…”进行回答。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：颜色单词的认读和相关句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 引入：展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：通过多媒体课件展示本节课要学习的颜色单词，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：学生两人一组，用所学颜色单词进行问答练习，如：“What colour is it?”“It’s red/yellow/blue…”4. 巩固：教师出示磁性板，板书颜色单词，学生上台指认并读出单词。
5. 互动：学生分组，进行“找颜色”游戏，教师给出指令，学生找出相应颜色的物品。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 句型：What colour is it? It’s…七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段包含颜色描述的对话。
2. 答案示例：A: What colour is your new dress?B: It’s red and white.A: It looks nice.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
What,colour,is,it What colour is it用法
教学建议
有助于我们进行娴熟地表达。
教学内容分析
2) 本单元语法教学的主要任务是把握所学过的特殊疑问句。
本单元的主要内容用颜色表达物品的特征。Lesson 49 第一部分设计
词汇分析
了一个远距离观看物品的情景。这种设计比老师拿着一本书，一个铅笔盒，
本单元出现的生词以颜色一类最为重要，除 Colour 这个词外，还介
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What,colour,is,it What colour is it 用法
the… The one in the red coat.
教学目标 通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘 来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：in the red coat。
学生们练习口语，为提问颜色创设了合乎生活规律的语境。
利用已学过的单词再现的机会来稳固记忆，是本教材的一个特点，也是对
Lesson 50 第一部分是以复数的形式对颜色提问。针对盒子里的物品 教师的一项基本要求。
提问。与 Lesson 49 一样，是针对学生看不见或看不清的物品提问，这
词汇教学建议
种提问的设计合情合理，幸免了类似 What"s this? It"s a pen.明知故
一支铅笔问学生 What colour is it? 要真实，自然。第二部分让学生动 绍了十种颜色。各课涉及到的人及物品，绝大部分是已学过的单词(如 car,
手图一图颜色，可增加学生的兴趣，发挥他们的想象，又可通过彩图关怀 boxes, bike, boy, man, coat, apple, bird, kite, flower, boat 等)。
What-color-is-it-PPT课件
a black book
A: What’s this in English? an apple B: It’s a… A: What color is it? B: It’s… a red apple
A: What’s this in English? an orange B: It’s a… A: What color is it? B: It’s…
（一件黑色夹克衫）
What’s this? It’s a flower. What color is it? It’s…
A: What’s this in English? B: It’s a pen A: What color is it? B: It’s…
a blue pen
A: What’s this in English? B: It’s a desk.
英汉互译
What color is it? 1、它是什么颜色的？_______________________
color is the chair? 2、这把椅子是什么颜色的？What _____________________
It’s white. 3、它是白色的。___________________________ This is a blue ruler. 4、这是一把蓝色的尺子_________________________ a yellow pencil 5、一个黄色的铅笔_______________________
F
G
What’s this? It’s a telephone What color is it? It’s…
What’s this? It’s a dog. What color is it? It’s…
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, brown。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点：1. 重点：颜色单词的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色单词的拼写和发音。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习和运用颜色单词和句子。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色单词和句子。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首有关颜色的歌曲，如《Colorful World》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示不同颜色的物品，如红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等，引导学生说出相应的颜色单词。
3. 学习颜色询问句（10分钟）：教师示范颜色询问句“What colour is it?”，并引导学生进行角色扮演，互相询问物品的颜色。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用颜色单词和句子进行互动，如：每组选择一种颜色，用颜色单词描述组内的成员。
5. 游戏环节（15分钟）：组织“颜色猜猜看”游戏，学生闭眼轮流猜测教师手中的物品颜色，猜对的学生得分，评选出获胜小组。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色单词和句子编写一个小故事。
教学评价：通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在颜色单词、颜色询问句和回答句方面的掌握程度。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》章节一：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节二：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节三：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
Unit_4__What__colour__is__it
Unit 4 What colour is it ?Lesson 1一．教学内容：Unit 5 What colour is it ? Lesson 1教学目标与要求：1.熟记red、blue、green、yellow，white2.学会表达带有红、黄、绿、蓝、白5种颜色的物品。
3.熟练运用询问颜色的句型：------ What colour is it ?------ It’s…二．教学重点：1.掌握5色单词：red 、 blue、 green、 yellow、white2.掌握运用句型：—— What colour is it ?---- It’s…三．教学难点：直接、快速表达带红、黄、蓝、绿、白及相间颜色的物品，尤其是相间色的物品。
四．教学手段：运用CAI辅助教学五．教具准备：Party hat、颜料、矿泉水、吸管、5色小纸片、转盘、带红、黄、绿、蓝4色的文具六．教学步骤：Step 1: Warming –up （30”）Sing the song “This is your ruler/pencil/eraser.”• A ruler, a ruler, This is your ruler. This is your ruler.Ru—ler---.• A pencil, a pencil, This is your pencil. This is your pencil. Pen—cil---.•An eraser, an eraser, This is your eraser. This is your eraser. Era—ser---.Step 2: Learn the colour words (2’)1.Revision:T: Last class, we learnt Unit 4 School things. Now, Let’s review it.T: (Show a red pencil) What is this?Ss: It’s a pencil.T: You’re right. But not quite right! If I say: It’s a red pencil.我加一个颜色单词就能把这只铅笔的最明显的特点说出来了。
七年级英语What colour is it 知识精讲 人教义务版
七年级英语What colour is it?知识精讲人教义务版【常用单词积累】1. 名词: colour, sweater2. 动词: excuse, colour, went3. 形容词: red, black, white, blue, green, yellow, brown, orange, light, purple, grey4代词: me, which, one5词组: which one, over there, on the hill, in the green car / in the red coat / on the black bike in picture【基础知识精讲】1. What colour is it? 它是什么颜色? It’s red, 是红色的。
“What colour”表示询问颜色的疑问句。
回答时，一定要具体落实到“颜色”上。
例如：What colour is the coat? (那件上衣是什么颜色? )It’s yellow. (是黄色的)。
这里要同学们注意的是：“表示颜色的形容词单独使用作表语时，不能用冠词a来修饰。
”例如：What colour is that? 不能回答成： It’s a blue. (错)只能回答成：It’s blue. (对)。
2. What colour are they? 它们是什么颜色?One is red and one is grey. 一个是红的，一个是灰的。
Which one? 哪一个?The small one. 小的那一个。
句中所出现One为代词，指代前面出现的kite. Which one? 是省略句，全句就是Which one do you like?3. Can’t you see? “难道你没看见吗? ”这是一个否定形式的一般疑问句，此句含有对对方所提出问题进行善意的批评或责备的意思。
一般用于不耐烦，责备他人的场合，特别是对问方提出明知故问的问题。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it？》教学对象：小学一年级教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答“What colour is it？”的疑问句。
2. 学生能够运用所学的颜色词汇进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 疑问句“What colour is it？”的正确使用。
教学难点：1. 颜色词汇的拼写和用法。
2. 疑问句的构成和语序。
教学准备：1. 教室内布置各种颜色的物品，如红色气球、蓝色书本、绿色植物等。
2. 彩色笔、卡片、挂图等教学辅助材料。
3. 录音机、磁带或音频文件。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“这个红色很好看”、“我喜欢蓝色”等。
2. 学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
二、导入（10分钟）1. 教师展示颜色词汇的图片，如red、blue、green等，引导学生用中文说出相应的颜色。
2. 教师引导学生用英文重复颜色词汇，并纠正发音。
三、新课内容（15分钟）1. 教师出示颜色词汇的卡片，引导学生用英文说出卡片上的颜色。
2. 教师提问“What colour is it？”引导学生正确回答。
3. 学生两人一组，互相提问并回答颜色问题。
四、练习环节（10分钟）1. 教师播放颜色词汇的录音，学生跟随录音朗读。
2. 学生分组进行颜色词汇接龙游戏，如第一个学生说“Red”，下一个学生必须说“Green”。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用中文总结本节课所学内容，如颜色词汇和疑问句“What colour is it？”的用法。
2. 布置作业：让学生用英文写一篇关于颜色的短文，可以是描述自己的房间、喜欢的季节等，尽量运用所学的颜色词汇。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了颜色词汇和疑问句“What colour is it？”的用法。
在教学过程中，注意纠正学生的发音，并鼓励学生积极参与课堂活动。