二年级语文下册全册高效课堂教案 (2)
二年级语文下册全册高效课堂教案
二年级语文下册全册高效课堂教案【一、引言】二年级语文下册的教学教案是为了更好地提高课堂教学效率和学生学习成果而设计的。
本文将根据教学内容和目标，结合适当的教学方法和教学资源，以及合理的课堂组织安排，设计出一份全册高效课堂教案。
【二、教学目标】在本教案中，我们的教学目标是：1. 帮助学生提高语文听、说、读、写的能力；2. 培养学生良好的文学素养和文化意识；3. 培养学生合作学习和自主学习的能力；4. 培养学生良好的品德和价值观。
【三、教学内容】本教案将按照二年级语文下册的全册内容进行教学设计，包括但不限于以下内容：1. 课文学习：逐课对全册课文进行分析、解读和学习；2. 词汇积累：通过课文中的生词、词语进行词汇积累；3. 语法训练：适当引导学生进行语法知识的学习和实践；4. 阅读训练：进行适合年级的阅读理解和阅读技巧训练；5. 写作指导：引导学生进行简短的写作练习，并提供必要的指导。
【四、教学方法】为了提高课堂效率和学生学习兴趣，本教案采用了多种教学方法，包括但不限于以下：1. 合作学习：通过小组合作、讨论和分享，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 情景教学：通过创设情境，使课堂内容更加贴近学生实际生活，提高学习主动性；3. 多媒体教学：运用多媒体资源，如图片、音频、视频等，使课堂更加生动有趣；4. 德育教育：通过讲解和案例分析，培养学生的良好品德和价值观。
【五、教学过程】在教学过程中，我们将根据学生的实际情况和教学目标，设计合理的课堂组织和教学活动。
以下是一个示例教学过程：1. 热身环节：通过简短活动激活学生的语文学习兴趣，如语文游戏、口语练习等；2. 导入课文：通过图片或视频展示，引发学生对课文内容的兴趣；3. 课文解读：逐段解读课文，引导学生理解课文的主旨和要点；4. 课文朗读：分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和语音语调；5. 课文理解：提问、讨论和回答问题，巩固学生对课文的理解；6. 词汇积累：引导学生学习和记忆课文中的生词和词语；7. 语法训练：通过例句和练习，巩固学生对语法知识的掌握；8. 阅读训练：组织阅读理解活动，提高学生的阅读能力和理解能力；9. 写作指导：引导学生根据课文内容进行简短的写作练习，并提供必要的指导；10. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的学习成果；11. 作业布置：布置适当的作业，巩固和拓展学生的学习内容。
二年级语文名师高效教案下册人教版二年级语文下册高效课堂教案
二年级语文名师高效教案下册一、教学目标本课程的教学目标包含以下几个方面：1.通过阅读故事，让学生能够理解故事情节，并知道如何把握故事的关键内容；2.教育学生学会故事中的优秀品质，如有爱心、有耐心、有责任心、勇敢等；3.提高学生的语言表达和书写能力，让学生掌握正确的书写格式，丰富语言表达。
二、教学内容本课程的教学内容如下：1. 故事阅读1.阅读课文《小小失落的小鸟》，通过学生自我朗读，引导学生掌握故事主题；2.故事学习，通过讲解故事情节、讨论故事中的感情、引导学生寻找关键信息等多种方式，帮助学生更好地理解故事。
2. 优秀品质辨析1.在分析故事情节的同时，讲解故事人物的优秀品质，引导学生理解人物的思想感情和行为，特别是品质方面；2.通过提示和问答式教学，引导学生总结和深入理解故事人物的优秀品质，及在日常生活中如何发扬这些优秀品质。
3. 语言表达和书写1.基于本节课的故事《小小失落的小鸟》，教导学生掌握正式的书写格式，如标点符号的正确使用、大小写字母的书写、手写美观等；2.通过“新闻发言人”角色扮演和写作练习等形式，让学生得到实践检验，加强语言表达和书写能力。
三、教学步骤1. 故事阅读1.教师朗读故事并引出本节课主题，对故事的主人公进行简单介绍；2.学生自我朗读，根据故事大意，快速浏览全文；3.教师提问和引导学生发言，总结故事主题和关键信息。
2. 优秀品质辨析1.教师通过简短的讲解，引导学生理解故事中人物的优秀品质；2.教师提问或学生交互问答回答，让学生复述人物品质，进行品质重点解读；3.通过游戏或小组讨论的方式，引导学生思考如何在日常生活中发扬优秀品质。
3. 语言表达和书写1.在复述课文的同时，讲解正式书写格式和书写方法，如标点符号的使用和大小写字母等；2.留给学生一定时间，自行选择一段话进行走读；3.学生“新闻发言人”角色扮演和写作练习，加强语言表达和书写能力。
四、教学反思本节课采用“故事阅读+品质辨析+语言表达和书写”三种教学方法，让学生在阅读故事的同时，学习故事中人物的优秀品质，并加强语言表达和书写能力。
人教版语文二年级下学期高效教案设计
人教版语文二年级下学期高效教案设计教案设计是教学活动得以顺当进展的根本保证。
好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领, 使老师在教学工作中事半功倍, 取得良好的教学效果。
下面我给大家带来关于, 便利大家学习。
二年级语文下学期教案1《千人糕》教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。
2.学会本课生字, 其中田字格上面的只识不写, 理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果, 我们只有共同努力, 相互合作, 才能使我们的社会更美妙。
教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所提醒的道理。
教学具打算：字卡, 小黑板主要板书打算：米粉米稻子农夫米糕锅、煤.工人布农夫、工人只有共同努力, 相互协作, 才能使社会更美妙!作业设计支配:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、提醒课题1、板书课题：6、千人糕2、质疑看到这个题目, 你想知道什么?二、初读课文1、范读课文读后探讨：千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?2、自由练读课文要求：读准字音, 读通句子, 不添字, 不漏字, 不回读。
3、试读课文(1)试读第一自然段。
A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读, 留意：重是后鼻音, 吗是轻声。
B出示句子：这不就是平凡的糕吗?领读句子, 指名读句子。
C指名试读课文。
读后师生共同评议。
(2)试读其次自然段。
A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字, 留意：碾是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
(3)试读第三自然段。
A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提示学生读准以下字音：厂、纱、制。
B出示句子：一说起布, 就会想到种棉花的, 摘棉花的, 纺纱的, 织布的, 还有制造纺织机的……这句话读时要留意停顿。
C指名试读课文。
(4)试读第四自然段。
A提示读准边音劳。
B指名读课文。
要求留意句子中间的停顿。
语文高效课堂教学实施方案(2篇)
语文高效课堂教学实施方案为了深化“惜时增效、减负高效”教育教学改革，本期将继续开展“教师走课”的教研活动，提高全体语文教师的业务能力和整体素质，以打造高效课堂为突破口，引领教师积极投身教研教改，全面提高语文教学质量，特制定本方案。
一、指导思想坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。
关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。
二、工作目标打造有效课堂，重点从理论和实践两方面进行探求，最终达到提高课堂教学效益的目标。
1、学习探索有效课堂的基础理论、基本策略、典型案例、实施途径及评价方法、标准，形成比较完备的理论体系及评价体系。
2、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、热点难点重点问题的研究，形成一批有效且具有较高学术价值的教育科研成果，更好地服务于教育教学实践。
3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新模式，并推广应用。
4、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学能手。
5、注重过程管理，强化指导、评价，使我校教育教学进一步规范，教师的教育教学理念得到转变，素质明显提高，教学质量大幅度上升。
三、具体措施(一)“四抓”创建高效课堂通过“四抓”，努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。
一抓学习。
为了武装思想，提高认识，学校根据市、区教育教学工作会议精神，围绕江北区____年工作要点，掀起“优化教学过程，创建高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训—教研组长、备课组长培训—全体教师培训。
学校通过组织老师们学文件，做笔记，为老师们进行了“洗脑”、“充电”，形成了良好的学习氛围，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。
培训之后，要求每位教师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会。
小学部编语文二年级下册高效课堂资料 《一分钟》教学设计2
小学部编语文二年级下册高效课堂资料《一分钟》教学设计教学目标：知识与技能：1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
过程与方法：4、在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。
情感态度与价值观：5、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：1、学会生字词，正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
教学准备：生字卡片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示课题1、板书课题，齐读课题。
2、感知一分钟。
同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。
二、初读课文l、学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。
2、与同桌互读课文，纠正读音。
3、指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？三、学习生字词1、认读生字，读音指导。
2、小组合作识字，交流识字方法。
叹、哈：都是四字旁。
钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。
3、扩词，帮助识字。
4、认清字形，指导书写。
元、欠：上窄下宽。
包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。
钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。
迟：半包围结构，第四笔为点。
闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。
四、巩固练习1、抽生字卡片，指名读。
2、完成“找找说说”，看谁组的字最多。
（钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶＝进门十市二闹尺十辶=迟）3、教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。
第二课时一、复习l、指名读生字卡片。
2、指名分自然段读课文。
二、学习第1自然段1、指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？（闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。
）（板书：再睡一分钟）2、齐读第1自然段。
重读“一分钟”，表现出一分钟的无足轻重。
二年级语文名师高效教案下册
二年级语文名师高效教案下册教案是教师对课堂教学的一种估计和构想，在教学中占有十分重要的地位。
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标肯定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发爱好，可以给语文学习动力。
下面作者给大家带来关于二年级下册语文名师高效教案，方便大家学习。
二年级下册语文名师高效教案1《从现在开始》教学目标：认识9个生字，会写出10个字。
正确、流利、有感情地朗诵课文，体会课文中包蕴的乐趣和道理。
借插图识字、了解课文内容。
感受按时间顺叙的方法。
使学生懂威严别人的习惯，要尊重别人。
教学重点：了解课文内容，使学生知道要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
教具准备：教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。
教时安排：2课时【第一课时】教学目标：认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。
教具准备：生字卡片、图片。
教学进程：一、解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想知道什么?(学生质疑)二、识字写字。
1、自由读课文：画诞生字并借助拼音读准字音。
2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一位、班主任、公式、郑州。
3、读句子识字。
(1)你们轮番当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
(2)第一个上任的是。
(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。
(4)狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。
我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了!”4、固识字：朗诵课文，检查识字成效。
5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。
“轮”的车字旁要写窄一些。
三、初读课文。
初步了解课文的内容。
四、板书设计。
之轮期第任惯式眯郑【第二课时】教学目标：了解课文内容，使学生知道要尊重别人的生活习惯，要尊别人。
教具准备：图片、生字卡片。
教学进程：一、复习导入：自读课文，与学习伙伴交换体会。
二、朗诵感悟。
1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。
二年级语文下册全册高效课堂教案
二年级语文下册全册高效课堂教案第一课时：课文导读教学目标：通过课文导读，引导学生对全册内容的整体认知，培养学生对语文学习的主动性和积极性。
教学重点：学生对全册内容的整体把握，培养学生的学习兴趣。
教学准备：多媒体设备，教学录音机，学生课本。
教学过程：Step 1 激发学生兴趣（5分钟）利用多媒体设备展示全册的封面，形成一个悦目的画面，引发学生对这本书的兴趣。
鼓励学生发表自己的想法和猜测。
Step 2 教师导读（10分钟）通过教师的导读，对全册进行整体展示。
教师可依次介绍每篇课文的主题和内容概要，让学生对全册有一个大致的了解。
同时，教师提问学生对于课文的预测，促使学生主动思考。
Step 3 学生讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一篇感兴趣的课文进行讨论。
学生可讨论课文的标题、图片、字数、段落等内容，以及他们对课文的预期。
Step 4 学生分享（10分钟）每个小组选择一位代表，向全班分享他们小组的讨论成果。
学生可以讨论他们对课文的理解和课文给他们带来的启发。
教师可以适时给予表扬和鼓励。
Step 5 总结（5分钟）教师总结全节课的内容，强调全册的重要性和学习态度的重要性。
同时，对学生在这个环节的表现进行表扬。
第二课时：识字与识词教学目标：通过识字与识词的活动，培养学生对语文知识的积累和理解能力。
教学重点：培养学生对生字、生词的敏感性和记忆力。
教学准备：多媒体设备，教学录音机，学生课本，黑板。
教学过程：Step 1 激发学生兴趣（5分钟）利用多媒体设备展示带有动画的生字和生词，引发学生的兴趣。
学生可以跟着动画一起念读。
Step 2 字词认读（15分钟）通过教师的指导，学生全班一起念读新学的字词，并仔细观察字的结构和字形。
教师可以利用黑板，将字的结构和形状画出来，帮助学生更好地理解。
Step 3 课文识字（15分钟）学生独立阅读课文，标出生字和生词。
学生可以使用课本上的小字典，也可以互相帮助和讨论。
二年级语文下册全册高效课堂教案
1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备 注
■自主学习：见<一课一案>第77页自主学习部分
■合作探究：
1、从哪里可以看出戴嵩是一位著名的画家?
2、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢？
2、三个儿子看见妈妈提水是怎么做的？
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
总结提升：见一课一案第83页你学会了吗？
【自主反思】
课题：23* 三个儿子
第 2 课时
授课时间：
【学习目标】
1.会认“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等9个字。
2.分角色朗读课文，培养学生的语感。
3.懂得要孝敬父母的道理。
单元分析：（主备人:王琦）
孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。
本单元围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。教学中，教师应努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
■总结提升：
见一课一案第80页你学会了吗？
【自主反思】
课题：23* 三个儿子
第 1 课时
授课时间：
【学习目标】
1、会认“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等9个字。
2.分角色朗读课文，培养学生的语感。
2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版
2024年部编版语文二年级下册全册精彩教案完整版一、教案概述教材版本：部编版语文二年级下册教学目标：培养学生的语文素养，提高阅读、写作、口语表达能力教学重点：生字词学习、课文阅读、写作训练、口语交际教学难点：理解课文内容，掌握阅读方法，提高写作技巧二、教案目录1.第一课《小池》2.第二课《树上的鞋子》3.第三课《春雨的颜色》4.第四课《小毛虫》5.第五课《荷叶母亲》6.第六课《小池》写作训练7.第七课《我要的是葫芦》8.第八课《坐井观天》9.第九课《小猴子下山》10.第十课《我要的是葫芦》写作训练11.第十一课《曹冲称象》12.第十二课《灰雀》13.第十三课《狐狸和葡萄》14.第十四课《狐狸和乌鸦》15.第十五课《小壁虎借尾巴》16.第十六课《小池》口语交际17.第十七课《我要的是葫芦》口语交际18.第十八课《灰雀》口语交际19.第十九课《狐狸和葡萄》口语交际20.第二十课《狐狸和乌鸦》口语交际1.第一课《小池》教学目标：（1）认识生字词，理解课文内容；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
教学重点：（1）生字词学习；（2）课文阅读。
教学难点：（1）理解课文内容；（2）掌握阅读方法。
教学过程：（1）导入新课：观察大自然，引导学生关注身边的景物；（2）学习生字词：讲解生字词的读音、书写和词义；（3）朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文；（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
2.第二课《树上的鞋子》教学目标：（1）认识生字词，理解课文内容；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）培养学生关爱他人的情感。
教学重点：（1）生字词学习；（2）课文阅读。
教学难点：（1）理解课文内容；（2）掌握阅读方法。
教学过程：（1）导入新课：讲述关爱他人的故事，引导学生关注课文；（2）学习生字词：讲解生字词的读音、书写和词义；（3）朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文；（6）课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二年级语文下册全册高效课堂教案
3、小组成员合作朗读课文，其他学生倾听，想象课文所描绘的画面。
4、小组反馈：
小作者是按“雷雨前、__________、__________、的顺序写的。”
5、指名分段：
雷雨前：1—3自然段
雷雨中：4—6自然段
雷雨后：7—8自然段
6、指名反馈：作者抓住了哪几样景物描写雷雨前的景象
（教师适当引导）
7、师生对读。
■总结提升：
1、教师：通过这一遍对读，你们感受到了什么
（学生自由地说一说）
2、教师小结
3、布置作业：
抄写本课生字词
【自主反思】
课题：18* 雷雨
第 2 课时
授课时间：
【学习目标】
1、继续学习课文，了解雷雨中和雷雨后的景象，对比阅读，感悟雷雨前后的不同。
2、总结全文，品读句子，感悟“挂”等词语在句中的表达作用。
【使用说明及学法指导】
【学习流程】
备 注
■自主学习：
1、先轻声读一遍课文，标注自然段序号，勾画生字、喜欢的词语、不懂的字词。
2、再大声读一遍课文，把字音读准，把句子读通。
3、借助工具书收集一些关于地质学的信息。
■合作探究：
1、同桌合作，你指我认，互相纠正读音。小组交流识记方法。
2、小组内轮流读课文，把课文读正确，读流利。
4、组内互读古诗，用斜线划分节奏。
■展示交流:
1、小组开火车认读生字、组词并分享识记方法。
（教师适当指点，强调要点，并请其他组补充）
2、完成词语解释。
3、借助词语解释翻译古诗。
（其他同学补充，教师纠正、讲解）
4、小组推荐组员朗诵古诗，其他组评价。
■总结提升：
二年级语文高效课堂教案 (2)
读读认认：
１、首先出示每组字中的熟字，让学生认读。然后换掉熟字的偏旁，让学生猜读，进而体会形声字的特点。
２、揭示新组成字的读音，出示词语，组织学生认读。组内读理解。
反馈测评
我会连：
１、分组出示两组练习，让学生尝试连线。
２、同桌互检，朗读巩固。
３、启发思考：照样子，你还能说几个吗？组织学生交流汇报
板书设计
教学反思
课题
语文园地五练习
课时
1
总课时
备课时间
主备人
参与人员
二年级全体语文教师
执教者
自主复习
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、出示生字卡片认读生字。
基本练习
看拼音 写词语
liǔ shùzhīzhūcǎihóng táopǎo
zhōngshíhuāngzhāngxīchóudìzhì
综合练习
课时
1
总课时
备课时间
主备人
参与人员
二年级全体语文教师
执教者
自主复习
出示生字卡片认读生字。
基本练习
1．我会读下列词句。
称赞 和蔼 惭愧 观赏 沉思 浓墨涂抹
他一会儿浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了
综合练习
我会给多音字组词。
斗 ①dòu（ ）②dǒu（）
课堂
作业
认真读课文2、3、4自然段
我知道了当戴嵩的那幅《斗牛图》完成后，围观的人纷纷（ ），一位商人（ ）道：“画得太像了！”教书先生（ ）道：“画活了！”我发现这几个词的意思都是，它们是
２、你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？
３、个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题
最新北师大版小学语文二年级下册全册高效课堂教学设计导学案
北师大版小学语文（2012-2013 学年第二学期）导学案向课堂要质量★明确一个“目标” ★★明白两个“支柱” ★★★做到两项“准备”★★★★实施三个“步骤★★★★★做好一个“总结”目标高效课堂 ↑ ↑ 教师学生支柱（导的主体）（学的主体） ↓ ↓ 准备导学案设计 → 课前预习 ↓ ↓ 发现新独学对自主学问题引导 → 的问题 → 学群学 ← 习探究合作 ↓ ↓→ 预设小问题 ← 展示适度拓展实施交流展问题解决 → ← 示步骤疑难大问题 ← 展示因材矫正↓ ↓→ 达标反练题呈现 → 馈 ↓ ↙ ↓ 小结课后反思 ← 延伸实践第1页共 126 页 1 2012——2013 学年度第二学期语文科教学进度表教科书名科目语文教学班级二年级北师大版小学语文二年级下册及册数上课日期 2013.2 周课时 6 总课时 120 时间课周次教材内容（《不懂就问》课至《看瓜》课）起止时 612.26——3.01 好习惯、《不懂就问》《字典大楼》2 6 3.04——3.08 妈妈、《妈妈的爱》《儿子们》3 3.11——3.15 丁丁冬冬学识字（一） 64 植树（一）、《植树的季节》《杨树之歌》 6 3.18——3.225 3.25——3.29 植树（二）、《一片树叶》阅读、写作指导 66 青青的山、《山寨》《美丽的武夷山》 64.01——4.057 讲信用、《我必须去》《小山羊和小灰兔》 6 4.08——4.128远行、、《早发白帝城》《南辕北辙》《远行靠什么》 6 4.15——4.199 体育世界6 4.22——4.2610 期中复习 4.29——5.0311 期中复习、检测 5.06——5.1012丁丁冬冬学识字（二） 6 5.13——5.1713 动脑筋、《称象》《狮子和兔子》 65.20——5.2414 清清的水、《瀑布》《吃水不忘挖井人》 6 5.27——5.3115小英雄、、《歌唱二小放牛郎》《歌声》《江凡》 6 6.03——6.0716 6.10——6.14 快乐的生活、《雨后》《一件好事》 617 立志、《为中华崛起而读书》《女娲补天》 6 6.17——6.2118 6.24——6.28 夏天、《迷人的夏天》《看瓜》 619 期末复习 7.01——7.0520 7.08——7.12期末复习、检测备注第2页共 126 页 2 2012——2013 学年度第二学期教学计划教材简况本册教科书共 15 个单元，其中第 8单元是开放单元。
二年级语文下册全册高效课堂教案 (2)
单元分析：本组教材的主题是：用心思考,勇于发现。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气。
事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容包括：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。
总目标：1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
5、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。
6、学习默读课文，粗知故事的大意。
想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
单元重、难点：1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力课题：13* 动手做做第1 课时授课时间：看【学习目标】1、我能认识本课的10个生字，会写“另、志、题、提”四个字。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我会学习积累词语。
【重点难点】1、我能认识本课的10个生字，会写“另、志、题、提”四个字（重）2、我能正确、流利地朗读课文（难）【使用说明及学法指导】采用自主读书、主动探究、朗读感悟等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验、思考、领悟，并启动师评、自评、学生互评等多形式的教学评价促进学生的发展。
【学习流程】备注■自主学习：1、自学生字我能给下面的生字注上拼音。
朗志漫鳞伊娜哎哄骗我容易读错的生字：2、朗读积累（完成一、三，思考二）一、初读课文：大声朗读全文。
（达标请在括号里打勾）1、（）我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。
二年级语文下册名师高效教案
二年级语文下册名师高效教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生主动探究的能力。
（2）运用图片、实物等辅助教具，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
2. 教学难点：（1）生字词在具体语境中的运用。
（2）课文中所涉及的文化背景知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的学习能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 教材：二年级语文下册教材。
2. 教具：图片、实物、课件等。
3. 准备相关背景资料，以便在教学中穿插讲解。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2. 生字词学习：（1）学生自读，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解生字词的意思。
（3）学生跟读，巩固生字词。
3. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解课文，引导学生深入理解课文内容。
（3）学生齐读课文，加强语音节奏感。
4. 课堂练习：（1）设置练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习心得，交流学习经验。
6. 课后作业：（1）布置作业，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。
六、教学拓展1. 利用课外资源，如故事书、电影等，丰富学生的学习体验。
2. 组织课外活动，如参观自然景观、进行实地考察等，让学生将所学知识与实际生活相结合。
小学部编语文二年级下册高效课堂资料第2课《我多想去看看》课件 3
小学部编语文二年级下册高效课堂资料
市实小 清风制作
天安门
北京
长城
天坛
鸟巢
复习
学文
拓展
xiǎnɡ
ɡào
想
幻想
告
告诉
sù
诉
诉苦
路
小路
lù
安
安静
ān
ห้องสมุดไป่ตู้
fēi
非
非常
chánɡ
zhuànɡ
常
经常
壮
强壮
ɡuān
观
参观
我 会 读
xiǎng gào sù lù 想 广 告 场 诉 非 路 常 jīng ān mén 京 壮 安 门 观
ɡuǎnɡ
广
笔顺： 造句：马儿在广阔的草原上奔跑。
ɡuǎnɡ chǎnɡ
广 广
场 阔
ɡuǎnɡ kuò
guo
shou du
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北
京 ）
我国的国旗是（五星红旗 ）
约需要行走两天一夜
北京
浙江
约需要走155天
北京
浙江
北京
浙江
课文解读
mā mɑ ɡào su wǒ de xiǎo lù
妈 妈 告 诉 我，
yán zhe wān wān jiù huì zǒu chū tiān shān
写出了小路 崎岖的样子
沿 着 弯 弯 的 小 路， 就 会 走 出 天 表明“我”是新疆 天山里面的孩子 山。
yáo yuǎn de běi jīnɡ chénɡ
遥 远 的 北 京 城，
yǒu yí zuò xiónɡ wěi de tiān
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单元分析：本组教材的主题是：用心思考,勇于发现。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气。
事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑.勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容包括：一个导语，课文《动手做做看》.《邮票齿孔的故事》.《画风》.《充气雨衣》和语文园地四。
总目标：1.会认32个字，会写33个字，学会生字新词。
2.正确.流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3.唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
4.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
5.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。
6.学习默读课文，粗知故事的大意。
想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
单元重.难点：1.培养学生爱动脑.勤动手的好习惯。
2.培养学生的创新意识和实践能力课题：13* 动手做做第1 课时授课时间：看【学习目标】1.我能认识本课的10个生字，会写“另.志.题.提”四个字。
2.我能正确.流利地朗读课文。
3.我会学习积累词语。
【重点难点】1.我能认识本课的10个生字，会写“另.志.题.提”四个字【重】2.我能正确.流利地朗读课文【难】【使用说明及学法指导】采用自主读书.主动探究.朗读感悟等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验.思考.领悟，并启动师评.自评.学生互评等多形式的教学评价促进学生的发展。
【学习流程】备注■自主学习：1.自学生字我能给下面的生字注上拼音。
朗志漫鳞伊娜哎哄骗我容易读错的生字：2.朗读积累【完成一.三，思考二】一.初读课文：大声朗读全文。
【达标请在括号里打勾】1.【】我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。
2.【】我又大声通读了全文，读得很流畅。
3.【】我给每段标上了小序号。
二.再读课文：默读全文。
1.课文一共有【】个自然段。
2.我知道了：这篇课文主要讲了两个人物，一个是法国科学家_________，一个是______________的小女孩_____________。
这个科学家喜欢给小朋友提一些有趣的问题，这次他问的问题是什么？我用波浪线在书上画出来。
3.小朋友们是怎么想的？我用横线在书上画出来。
三.积累：好词：有道理的话：■合作探究：1.合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能组词。
朗 志 漫 鳞 伊 娜 哎 哄 骗 【生学习，师巡视】2.同桌互读句子，想想词语在句子中的意思。
【1】妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”“光”的意思是 【2】“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”“哄骗”的意思是 ■ 展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升： 1.摘苹果游戏巩固识字。
【自由读.齐读】 2.生描1个写1个生字【师巡视，强调写字姿势】3.读了课文，我知道“动手做做看”是 给我们的建议，明白了 也不一定是对的，要【自主反思】课题：13* 动手做做看 第2 课时 授课时间： 【学习目标】 1.我能正确.美观地书写“漫.朗.哄.喝.骗”五个生字。
2.我能明白做事不迷信.不盲从，敢于向权威挑战的道理。
【重点难点】 我能正确.美观地书写“漫.朗.哄.喝.骗”五个生字。
【重】 我能明白做事不迷信.不盲从，敢于向权威挑战的道理。
【难】 【使用说明及学法指导】 采用自主读书.主动探究.朗读感悟等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验.思考.领悟，并启动师评.自评.学生互评等多形式的教学评价促进学生的发展。
【学习流程】 备 注 ■ 自主学习： ⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？ ⑵什么样的人才能叫 科学家？ ■ 合作探究： 【1】课文中哪部分写了科学家朗志万向小朋友提出了一个什么奇怪的问题?小朋友是怎样回答的。
【2】伊琳娜在动手做实验中发了发现什么？。
【3】伊琳娜是怎么说的。
【4】你赞成“科学家的话，也不一定都是对的。
”这句话吗？学了“动手做做看”你明白了什么？受到了什么启发？ ■ 展示交流:一.在括号里填上合适的词语。
( )的问题 ( )地微笑二.朗志万听了，哈哈大笑。
他说：“我不是哄你们。
我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定( )都是对的。
”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴( )地笑了。
1．在括号中写出划线词的近义词。
2．乙伊琳娜听懂了朗志万的话。
朗志万的话是什么意思?3．你赞成“科学家的话，也不一定都是对的”这句话吗?说说你的理由。
【自主反思】课题：14* 邮票齿孔第1 课时授课时间：的故事【学习目标】1.我能认识本课的13个生字，会写“刀.尔.求.仍.使.便”6个字。
2.我能正确.流利地朗读课文。
3.我会学习积累词语。
【重点难点】我能认识本课的13个生字，会写“刀.尔.求.仍.使.便”6个字。
【重】我能正确.流利地朗读课文。
【难】【使用说明及学法指导】查资料了解邮票的历史变化过程。
【学习流程】备注■自主学习：1.自学生字我能给下面的生字注上拼音。
齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政2.朗读积累【完成一.三，思考二】一.初读课文：大声朗读全文。
【达标请在括号里打勾】1.【】我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。
2.【】我又大声通读了全文，读得很流畅。
3.【】我给每段标上了小序号。
二.再读课文：默读全文。
1.课文一共有【】个自然段。
2.我知道了：这篇课文写了关于【】的故事。
我知道了阿切尔在酒店被一个人用【】的举动吸引了，从中得到启示，发明了邮票打孔机，给人们带来了【】，从此【】产生了。
三.超级积累【在课文里找出来，再动笔抄一抄】。
好词：_____________ ____________________________ 有道理的话： _____1.同桌两个人一组互相检查生字的读音和课文的朗读，两项任务完成以后，给你的同伴评一评分。
【生互查，师巡视】2.交流完毕。
谁来提醒大家，哪些字的读音需要注意呢？【相机出示字音】3.巩固识字。
■合作探究：【出示学习要求，指名读】合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能给它们组组词。
齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政仍【生学习，师巡视】哪个小组来汇报你们的识字方法？【生汇报，师巡视】哪小组来给生字组组词？巩固识字：读词，读句子。
■展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：1.摘苹果游戏巩固识字。
【自由读—齐读】2.这是我们这节课要求写的字。
【出示】仔细观察观察，你有什么要提醒大家的？【生说】【师范写，生书空】【独体字各笔画要写得紧凑，本课左右结构的字要写得左窄右宽】。
3.生描1个写1个【师巡视，强调写字姿势】【自主反思】课题：14* 邮票齿孔第2 课时授课时间：的故事【学习目标】1. 自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
2. 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
【重点难点】自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
【重】自主感悟重点词句。
【难】【使用说明及学法指导】师生交流资料所得。
【学习流程】备注■自主学习：1.自读二至四自然段，说说阿切尔是在什么情况下发明打孔邮票机的呢？【】年的一天，阿切尔看到【】，从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了【】。
2.那个人做了什么样的举动，阿切尔被他吸引住了？圈出描写他动作的词。
3.从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑子？■合作探究：1.那个人做了什么样的举动，阿切尔被他吸引住了？2.从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑子？圈出描写他动作的词。
3直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机，从“仍然”一词你又知道了什么？■展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：如果有一天,你见到了阿切尔,你会对他说些什么? 【自主反思】课题：15* 画风第1 课时授课时间：【学习目标】1.认识本课生字.新词，做到认清读准。
会正确书写本课生字。
2.能正确.流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。
【重点难点】重点：认识本课生字.新词，做到认清读准。
会正确书写本课生字。
难点：能正确.流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。
【使用说明及学法指导】游戏激趣法.创设情景法.竞赛法.展示法【学习流程】备注■自主学习：1. 生自由读文，将字音读准。
2.借助拼音反复认读生字，并用自己独特的方法记住难读的生字。
3.学生默读课文，想想讲了哪些孩子是怎么画风的。
4.观察写“我会写”中的生字要注意什么？■合作探究：1.小组合作检查生字的认读，不会读的教教他，关键是教给好的识记方法。
2. 达成共识:文中讲了哪些孩子是怎样画风的。
3.读课文，发现成员读错的地方，争当最历害的狙击手。
4.观察书写时要注意什么？■展示交流:1.全体学生集中注意力，认读生字。
2.注意倾听，每组4号同学大声读字，其余同学认真听，判断对错，争当狙击手3.每组1号开火车读课文。
其余同学认真听，判断对错，争当狙击手4.学生写字。
■总结提升：1.喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
2.喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。
3.喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来【自主反思】课题：15* 画风第2 课时授课时间：【学习目标】1.能正确.流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。
2.学生对动脑筋.想出不同的办法解决问题感到有兴趣.有信心，并愿意去尝试，愿意与同伴合作解决问题。
【重点难点】重点：能正确.流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。
难点：学生对动脑筋.想出不同的办法解决问题感到有兴趣.有信心，并愿意去尝试，愿意与同伴合作解决问题。
【使用说明及学法指导】游戏激趣法朗读感悟法启发引导法评价激励法【学习流程】备注■自主学习：1. 学生有带着语气.动作.表情读课文。
2.读自己喜欢孩子的段落。
想一想为什么喜欢？3.想象还可以怎么画风。
4.动手画风。
■合作探究：1.他们是怎样画风的？2.全班交流。
【1】课件随机出示：宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
”【2】陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
”【3】赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”让我们来欣赏一下他们画的风中动的景物吧。
3.这三个聪明的孩子动脑筋，默读课文，请小朋友找一找，划一划，读一读，互相说说。
4.指名读对话。
其他同学认真听，给予评价。