幼儿园中班数学教案《数与量》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《学习0―9数与量的对应》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《学习0~9数与量的对应》含反思一、教学目标1.能正确朗读0-9的数字，并识别相应的数量和图像；2.能准确理解和描述物品的数量和大小关系；3.能够使用各种方法计算物品的数量，如数指、手指、算盘等；4.能够愉快地参与教学活动，培养数学兴趣和学习能力；5.能够在学习中体会到团队合作的重要性。
二、教学内容1.数量和数字的认知；2.数字0-9的认读；3.数字与图像、数量的对应关系；4.数字与互相比较大小；5.数量的计算方法。
三、教学过程1. 导入环节通过唱数字歌、口算等方式，让孩子们初步认识数字，并激发他们的数学兴趣。
2. 正式学习1.认读数字：教师出示0-9的数字卡片，让孩子们朗读数字，并介绍数字的组成方式。
2.数量与图像、数量的对应关系：教师出示图上有苹果的图片，让孩子们数一数苹果的数量，然后出示相应的数字卡片，让孩子们辨认数字。
教师引导孩子们发现数字和物品数量之间的对应关系。
3.数字比较大小：教师用数字卡片比较数字的大小，让孩子们分辨数字的大小关系。
4.数量计算方法：教师出示若干个物品，让孩子们通过数指、手指、算盘等方法计算物品数量。
教师引导孩子们使用正确的方法进行计算，并帮助孩子们理解不同计算方法的优点和缺点。
3. 活动安排1.数字宝藏：教师将数字写在纸条上，藏在教室里，让孩子们以队形一起找寻和辨认数字。
2.数字配对：教师准备相同数量的物品和数字卡片，让孩子们将数字和物品正确配对。
4. 反思环节1.教师对本节课的教学目标和教学内容进行总结，可以向孩子们提问，考查孩子们的学习成果。
2.教师反思本课程的亮点和不足之处，以便更好地完善教学方案，并为下一节课做好充分准备。
四、教学评估1.师生互动评价：教师在课程中密切关注孩子们的学习情况，及时进行帮助和引导，鼓励孩子们积极参与和表现。
2.课后练习检测：让孩子们回答一些简单的数字和数量的问题，并在家中进一步巩固所学知识。
五、教学效果此次课程，孩子们逐渐认识了数字和数量的对应关系，并学会了一些计算方法。
中班数学教案学习0—9数与量的对应反思
中班数学教案学习0—9数与量的对应反思教案内容：一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学课程，内容涉及教材中"0—9数的认识与量的对应"章节。
通过学习，使幼儿能够理解0—9各数的含义，掌握数的顺序，并能进行简单的数数、点数、数数归还等基本运算。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识0—9各数，理解数的含义，并能够进行简单的数数、点数、数数归还等基本运算。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动探索数学问题的欲望。
3. 通过教学活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识0—9各数，理解数的含义，并能够进行简单的数数、点数、数数归还等基本运算。
难点：使幼儿能够理解0和其它数的区别，并能够进行正确的数数和点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（0—9），点数板，小玩具等。
学具：幼儿用书《数学乐园》第10页，练习册《数学乐园》第10页。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿进行“点数游戏”，通过游戏使幼儿复习已学的点数知识，并引入本节课的内容。
2. 讲解与示范：教师向幼儿展示数字卡片（0—9），并讲解每个数字的含义，然后进行示范，带领幼儿一起进行数数、点数、数数归还等基本运算。
3. 随堂练习：幼儿在点数板上进行点数练习，教师巡回指导。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个数字进行深入学习，通过讨论、游戏等方式，使幼儿更好地理解和掌握所学的数字。
5. 作业布置：幼儿用书《数学乐园》第10页，练习册《数学乐园》第10页。
六、板书设计板书设计如下：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片（0—9）进行点数、数数归还练习。
答案：根据幼儿的表现进行评价。
2. 作业题目：请幼儿用所学数字进行小组合作游戏。
答案：根据幼儿的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，幼儿对0—9各数的认识和理解有了一定的提高，但在数数和点数方面，部分幼儿仍存在困难。
幼儿园中班数学教案《数与量》含反思
幼儿园中班数学教案《数与量》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能正确书写；2.能够理解大（多）、小（少）、相等的概念；3.能够掌握量词“个”、“只”、“条”的使用；4.能够在活动中运用所学知识，解决实际问题。
二、教学内容1.数字1-5的认识与书写；2.大（多）、小（少）、相等的概念；3.量词“个”、“只”、“条”的使用；4.实际问题解决。
三、教学准备1.数字1-5的卡片；2.不同数量的纸张、笔、水杯等物品。
四、教学过程1. 热身1.老师播放数学儿歌，引导学生唱、跳、动作配合；2.老师出示数字1-5的卡片，鼓励学生认出并大声数出。
2. 认识数字1-51.老师出示数字1-5的卡片，询问学生认不认识，鼓励学生大声说出；2.老师示范如何正确地书写数字1-5，并让学生跟读、模仿；3.老师准备5张空白的纸张，让学生分别画出数字1-5，并询问有没有书写正确的。
3. 掌握大（多）、小（少）、相等的概念1.老师准备一些物品（如水杯、纸张等），分别放出不同数量；2.老师引导学生观察，询问哪个多，哪个少，哪个相等；3.老师继续出示不同数量的物品，让学生判断大小关系。
4. 学习量词“个”、“只”、“条”1.老师出示一些物品（如小熊玩具、鸭子玩具、鱼等），介绍不同的量词；2.老师示范如何使用量词，“一只小熊”、“两条鱼”等，并让学生跟读、模仿；3.老师出示一些物品，让学生运用所学知识，说出正确的量词。
5. 实际问题解决1.老师设计一些实际问题，如：“小明拿了一只苹果和两个梨子，他拿了几个水果？”；2.老师引导学生思考，用所学知识解决问题；3.老师让学生自己出实际问题，供其他同学解决。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1-5的认识和书写，理解了大（多）、小（少）、相等的概念，学会了使用量词“个”、“只”、“条”等，同时能够在实际问题中解决数学问题。
六、反思1.教案编写的过程中，需要考虑学生的认知水平和接受能力，尽量采用形象生动的方式进行教学；2.在教学过程中，应多加鼓励，让学生积极参与，增强学生的自信心和表达能力；3.需要根据学生的学习反馈进行适当的调整和改进，确保教学效果的最大化。
数与量配对中班科学教案
数与量配对中班科学教案一、教学目标：1.让学生了解数与量的概念。
2.让学生学会使用简单的数学工具进行量的测量。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.教师准备好数学量的实物，如水杯、铅笔、书本等。
2.准备好测量工具，如尺子、天平等。
3.备好相关的图片和简单的生活场景。
三、教学步骤：步骤一：引入话题1.教师可以通过简单的问答和图片展示，引导学生思考关于量的概念，如“你们知道什么是量吗？”“我们生活中有哪些常见的量呢？”2.教师可以给出一些生活场景，引导学生讨论量的单位，如“量水的时候用什么单位呢？”“买水果的时候用什么单位呢？”步骤二：数与量的关系1.在引入对量的讨论后，教师可以向学生介绍数与量的关系，如“数可以表示物体的大小或者数量，而量则是对物体大小或者数量的测量。
”2.教师可以给出一些简单的示例和图片，让学生理解数与量的对应关系，如“这个杯子有几个单位的水？”“这本书长多少个单位？”3.教师可以利用实物，让学生亲自操作，将具体的数和量进行配对，让他们亲自测量一些简单的物体，如测量教室的长宽和学生的身高等。
步骤三：测量工具的使用1.教师可以向学生展示和介绍一些常见的测量工具，如尺子、天平等，并解释它们的作用和使用方法。
2.教师可以通过提问和讨论，让学生了解不同测量的工具对应的量的单位，如尺子对应长度的单位，天平对应质量的单位。
步骤四：巩固与拓展1.教师可以在课堂上设置一些数与量的配对游戏或活动，让学生巩固所学的知识，并提高他们的观察和分析能力。
2.教师可以布置一些拓展任务，让学生通过实际生活和观察，寻找更多的数与量的配对，并将所观察到的结果分享给全班。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对数与量的概念有了初步的了解，并学会了使用简单的数学工具进行量的测量。
通过实物操作和实际生活场景的示例，学生的观察能力和逻辑思维能力也得到了培养和提高。
在巩固与拓展环节，通过游戏和任务的设置，学生主动参与到学习中，加深了对知识的理解和记忆。
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.认识数8以及8以内数与量的对应；2.能够在游戏中体验数与量的对应关系；3.能够通过各种游戏和活动巩固所学内容；4.培养幼儿的数学兴趣和认知能力。
二、教学重难点1.让幼儿理解数与量的对应关系；2.通过游戏和实物操作等方法巩固所学内容。
三、教学内容及过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段儿歌视频《小蜜蜂飞呀飞》，引起幼儿的听觉和视觉刺激，同时呈现出“8只小蜜蜂飞呀飞”的歌词，为接下来的学习做好铺垫。
2. 导入新知（10分钟）教师将制作好的“8”字卡片张贴在黑板上，并与幼儿交流，引导幼儿了解数字8的写法和如何用手指数出8个物品。
3. 认识8以及8以内数与量的对应关系（15分钟）教师通过一系列的游戏和操作实践，帮助幼儿加深对数字8以及8以内数与量的对应关系的理解。
•游戏1：“数一数我有几个8”——教师将装有8个相同物品的盒子逐一展示给幼儿，引导幼儿用手指或语言数出盒子里有几个物品，并强调物品数量与数字8的对应关系。
•游戏2：“我的朋友有几个”——教师带领幼儿玩游戏，让幼儿假装是数字8的朋友，从身上取下相同数量的卡片，数清后把卡片给教师收走。
通过这个游戏，让幼儿更好地了解数字8。
•游戏3：“数8游戏”——教师布置数学角落，在桌子上放置8个不同颜色的物品，要求幼儿在规定时间内找出8个物品，并用手指数数。
游戏结束后，教师带领幼儿欣赏各自数出的8个物品，加深幼儿对数字8的认识和理解。
4. 巩固（15分钟）教师组织幼儿参加游戏和活动，巩固所学内容，激发幼儿的学习兴趣。
•活动1：“拼图比赛”——教师准备一些数字8的拼图，将幼儿分成若干小组，要求幼儿在规定时间内拼出完整的数字8。
•活动2：“找图中8”——教师给幼儿发放一张图片，图片上有很多物品，要求幼儿在图片中找到数字8，通过游戏巩固数与量的对应关系。
•活动3：“卡片找捉迷藏”——教师将数字8卡片藏在教室中，幼儿找到卡片后，在黑板上勾画出数字8，加深对数字8的认识和理解。
幼儿园中班教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思
幼儿园中班教学计划《认识数字8以及8以内数与量的对应》带反思中班教学计划《认识数字8以及8以内数与量的对应》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子知道数字8，了解数字8的实际含义，回顾数字与数量7之内的对应关系，并感到情境化活动中的游戏乐趣。
为了培养幼儿对数学的兴趣，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《认识数字8以及8以内数与量的对应》。
活动目标：1.查看数字和数量在7之内的对应关系。
2.了解数字8，初步了解数字8的实际意义。
3.在情境化的活动中感受游戏的乐趣，并培养孩子对数学的兴趣。
4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
5.培养观察，识别和返回案件的能力。
繁重而艰巨的活动：感知8内的数字。
数字与图片和点之间的对应关系。
活动准备：1，《去郊游》音乐，《8的形成》 PPT课件。
2.在每个座位上放1-7。
每个人都有一张圆形卡片（有很多星星，一张小小的红色花朵原型卡片）。
3，一些蘑菇，带5-8个小圆点，4个小篮子，编号5-8，每个小篮子一个。
活动程序：首先，今天的天气很好。
让我们一起去郊游吧！（孩子们在郊游中输入音乐）二，查看7号以内1.游戏：找到座位游戏规则：我们每个孩子都挂一张卡，看，我的卡上有什么？多少？那我要去找到号码吗？（七个小星星去寻找7号。
）请数数您的星星或红色小花以找到几个座位，好吗？）2，引导孩子找到座位的数量3.找到座位后，请孩子们数一数，然后互相检查。
（此部分以郊游的形式引起了幼儿的兴趣。
活动中的签到也接近幼儿的生活经历，并且相应的对象数在7个以内的对应关系）三，学习活动：显示PPT，知道数字8。
1.查看7内的数字。
请观看儿童课件：请让儿童数数场景图中出现的事物，并说一些数字。
2，认识数字8，了解数字8的实际意义。
a）操作课件：老师：嘿！一群小蜜蜂来了。
我们有几个？（7）嘿！另一只蜜蜂在飞。
现在有几只蜜蜂？（8）原来是7只蜜蜂，后来又出现了一只蜜蜂，总共8只蜜蜂。
数与量配对中班数学教案
数与量配对中班数学教案一、教学目标1. 掌握数与量配对的基本概念；2. 能够正确理解数与量配对的关系；3. 能够通过实际操作，完成数与量的配对。
二、教学准备1. 打印好配对图片，包括不同数量的物品和相应的数字；2. 准备一些实际的物品，如积木、小球、图钉等；3. 准备一些卡片，上面标有不同数量的物品。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）教师可利用幼儿已经学过的数学知识，如自然数的顺序、比较大小等，引导幼儿思考数与量之间的关系。
2. 认识数与量配对（10分钟）教师出示配对图片，让幼儿观察，提问：“你们能看出图片中的物品和数字之间有什么关系吗？”引导幼儿发现，每张图片上的数字与物品的数量是一一对应的。
3. 探究数与量配对（20分钟）a. 将幼儿分成小组，每组发放一些实际物品和卡片。
b. 让幼儿通过观察和操作，将卡片与实际物品进行配对，并说出相应的数字。
c. 引导幼儿思考、讨论，帮助他们理解数与量的配对关系。
4. 拓展与巩固（15分钟）教师用更多的实例和图片，继续巩固幼儿对数与量配对的认知。
可以利用游戏等形式，让幼儿亲自操作，加深理解。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
可以要求幼儿完成一些数与量配对的练习题，巩固所学内容。
四、教学延伸1. 拓展与应用幼儿可以通过日常生活中的场景来应用数与量配对的概念，如在超市购物、做烹饪等过程中，可以让幼儿计算物品的数量，并与相应的数字进行配对。
2. 继续巩固与强化在后续的数学学习过程中，教师可以适当延伸数与量配对的概念，引导幼儿进行更多的数与量的对应练习，以加深理解和巩固。
3. 与其他主题的结合数与量配对可以与其他数学主题结合，如数的大小比较、加法、减法等，通过配对的方式进行教学，可以使幼儿更好地理解和掌握相关的知识。
五、教学反思通过本堂课的教学，幼儿对数与量配对的概念有了初步的了解，并能够通过实际操作进行配对。
在教学过程中，可以适时引导幼儿进行思考和讨论，以帮助他们更好地理解数与量之间的关系。
中班数学教案数与量教案反思
中班数学教案数与量教案反思1、中班数学教案数与量教案反思活动设计背景这个年龄的孩子对数字和数量的理解是非常敏感的。
在一次地区角活动中，我发现孩子们在数学区和很多非常投入的孩子一起玩耍。
所以这一课是为孩子们设计的。
活动目标1、通过数方块比较面积大小。
2、能数数并写出数字。
3、激发幼儿对数量的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点按物计量活动准备幼儿挂图、幼儿用书活动过程一、出示幼儿挂图观察并提问：1、从图中你看到了哪些动物?2、你能告诉看到了哪些动物?3、它们又在做些什么呢?二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?三、提问：你是怎么知道的?你的方法是什么?四、教师出示实物让幼儿进行判断五、分组议论六、个别发言教学反思1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力3.以后的数学课，要让孩子分组讨论，单独发言，大胆表达自己的想法。
2、中班数学活动教案：序数教案(附教学反思)活动设计背景最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。
活动目标1.通过游戏和运算活动，幼儿可以从不同方向准确感知物体在序列中的位置，并用序数表达出来。
幼儿园中班数学教案《数与量》含反思
幼儿园中班数学教案《数与量》含反思一、教学目标1、认得数字0—10并能次序排列2、认得本领1—10的数量、重量和容量，并学会简单比较3、把握用手指、物品和图形表示1—10的多少关系4、能够完成1—10简单的加减法问题二、教学重点和难点1、把握1—10的基础数字2、认得数量、重量、容量的比较关系3、把握1—10的加减法三、教学准备1、教学用具：数字卡片、秤、量杯、物品等2、课堂环境：宽敞亮丽的幼儿园教室四、教学过程1、课前准备（1）老师将数字卡片张贴在黑板上（2）将秤和量杯准备好（3）准备一些小玩具或物品，如糖果、石头、饼干等2、温故知新老师让孩子们唱一下《数的歌》，“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10”并让孩子们数数教室中有多少个桌子、多少个椅子、多少个窗户等。
3、引入新学问（1）老师出示数字卡片，让孩子们大声说出数字名称及次序。
（2）老师用物品让孩子们认得1—10的数量关系，如一只熊、两只兔子等。
（3）老师利用秤让孩子们认得1—10的重量关系，比如重物重在哪里。
（4）老师用量杯让孩子们认得1—10的容量关系，比如装满水和没装满水的杯子大小关系。
4、操练与巩固（1）用小球向一个袋子里投掷，数清楚本身一共投了多少次。
（2）老师出示一个数字，让孩子们举起相应数量的手指。
（3）老师出示一个数字，让孩子们找到相应数量的物品。
（4）给孩子们发放一些石头、饼干、花生等物品，让孩子们找到肯定数量的物品，三个饼干、五个石头等。
5、拓展与应用（1）出示一些简单的加减法问题，让孩子们解决问题。
（2）老师出示一个数字，让孩子们用手指表示出比这个数字少或多的数量。
（3）做游戏，让孩子们利用数字、数量、重量和容量等比较战胜对方。
五、教学反思在教学过程中，我注意到幼儿园中班的孩子们对数量、重量和容量有了肯定的了解。
但是，我认为在教学上还可以做得更好。
首先，我应当更重视孩子们对数字的把握和理解，通过更多的课外活动，让孩子们有更多认得数字的机会。
中班数学优质教案学习0—9数与量的对应反思
中班数学优质教案学习0—9数与量对应反思一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第二章第三节，详细内容包括：认识数字09，理解数字与数量对应关系，通过实践操作，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和书写数字09。
2. 帮助幼儿理解数字与数量之间对应关系。
3. 培养幼儿观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字与数量之间对应关系。
重点：正确认识和书写数字09。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、挂图等。
学具：幼儿用书、活动手册、画笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一幅果园挂图，引导幼儿观察，提出问题：“果园里有多少个苹果？我们该如何数一数？”2. 例题讲解以数字15为例，引导幼儿观察计数棒上数量，与数字卡片上数字进行对应，让幼儿理解数字与数量之间关系。
3. 随堂练习发给幼儿活动手册，让幼儿在家长帮助下，完成数字与数量对应练习。
4. 群体讨论让幼儿分组讨论，分享自己在练习过程中心得体会，引导幼儿发现数字与数量之间规律。
六、板书设计1. 数字09书写顺序和格式。
2. 数字与数量对应关系图。
七、作业设计a. 用计数棒表示数字09，并与数字卡片进行对应。
b. 家长随机说出一个数字，幼儿迅速找出对应数量。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在数字与数量对应方面掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中观察、发现数字与数量对应关系，如：家庭成员数量、玩具数量等。
通过本节课教学，我相信幼儿能够更好地理解和掌握09数与量对应关系，为今后数学学习打下坚实基础。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，确保它与幼儿认知发展水平相匹配。
在本次教学中，我选择数字09认识和数量对应作为主要内容，这是幼儿数学学习基础，也是后续学习基石。
幼儿园中班数学学习0—9数与量的对应教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学学习0—9数与量的对应教学设计【含教学反思】一、教学目标：1.认识0到9的数字。
2.能够正确配置物品与数字的对应关系。
3.能够了解数的大小关系。
4.能够初步进行简单数学题目的计算。
二、教学重点：1.数字的认知能力。
2.数字与物品之间的对应关系。
三、教学难点：1.数字的大小认知。
2.数字与物品之间的数量关系认知。
四、教学内容：1.数字的认知（0-9）。
2.数字与物品之间的对应关系（如1-1，2-2，3-3）。
3.数的大小比较（如3比2大，5比6小）。
4.简单数学题目的计算。
五、教学方法：1.看图识字，学习数字。
2.数物对照，认知数量关系。
3.比较学习，了解数字大小关系。
4.游戏学习，锻炼计算能力。
六、教学流程：第一步：引入向孩子们介绍数学学习的重要性，对数字的重要性进行简单的解释和说明。
第二步：数字认知运用教学辅助工具，如数字卡片、数字画板、数字光盘等方式让孩子认识数字。
通过拼图，拼音等方式让孩子掌握数字的基本形态和音。
第三步：数字与数量对应运用丰富的教学游戏活动和实践操作，让孩子能够巧妙地把数字和物品数量相对应起来，从而深刻认识数字和物品之间密切的联系。
可采用物品计数，数字数量匹配等方式让孩子们体验数据和真实事物的联系。
第四步：数字大小比较进行数字大小比较的教学，可以通过使用相互对比、排列大小、分类大小等方法，帮助孩子们建立数字大小概念，并用数字大小关系理解实际事物。
第五步：计算练习让孩子们进行基础的计算练习，运用教学辅助工具和丰富的教学游戏，提供给孩子们良好的学习环境和实践机会并激发他们学习的兴趣。
第六步：教学反思根据孩子们的表现和反馈及时给出必要的指导和补充，检视自己的教学方法和方式，为自己进行合适的教育调整并提高教学效果。
七、教学评价与反馈通过实际情况对孩子们的数学学习进行 evaluation 以及评价，向他们给出充分的鼓励和表扬，对他们进行总体评估，并给出针对性的指导，并建立可持续的教学反馈机制。
中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思
中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《数与量》含反思
幼儿园中班数学教案《数与量》含反思教学目标1.能够理解数字1-5的基本概念，并能正确进行数字读音与书写。
2.能够正确使用量词描述物品的数量。
3.能够比较大小，懂得“大”、“小”、“多”、“少”等概念。
4.能够通过实物和图形对数量加减进行简单的掌握。
教学准备1.数字卡片1-5。
2.不同大小、形状、颜色的图形板块和实物模型。
3.含有不超过5个物品的实物模型、图形板块和数字卡片。
教学内容1. 引导学生认识数字1-51.首先向学生展示一个数字卡片（例如数字1），让他们认真观察。
2.通过手指、口头语言等方式，向学生展示如何正确读出数字1，并教他们正确书写数字1。
3.然后进行类似的操作展示数字2、数字3、数字4和数字5。
在教学过程中，可以通过数字相加，数字相减的方式，让学生更好地掌握数字读、写和计数的技能。
2. 让学生认识量词1.向学生展示一些图形板块或实物模型，例如玩具汽车、棒球和书包等。
然后让学生估计这些物品的个数。
2.询问学生，用什么词语可以描述这些物品的数量。
引导学生使用量词，并教他们如何正确读和写数量。
3.通过量词的描述，让学生了解数量的概念，并逐步建立数量感。
3. 让学生掌握物品数量的比较1.使用不同形状和大小的图形板块或实物模型，让学生比较物品的数量。
2.引导学生认识词汇“多”和“少”，并让他们描述图形板块或实物模型中的数量。
3.通过比较不同数量的物品，让学生逐步掌握“多”和“少”的概念。
4. 让学生掌握简单的加减法1.使用实物模型或图形板块，让学生进行加法计算。
例如，向学生展示2个玩具汽车和3个棒球，问他们一共有多少个物品。
2.使用实物模型或图形板块，让学生进行减法计算。
例如，向学生展示3个图形板块，问他们剩下几个，当拿走1个后。
3.通过实物和图形板块的加减法运算，让学生逐步掌握简单的加减法概念。
同时，还可以让学生剪贴数字卡片进行数字加减的操作。
反思1.教学设计重点突出了数字、数量、大小和加减法等数学概念，有助于提高学生的数学认知能力。
数与量对应中班数学教案
数与量对应中班数学教案【引言】数与量是幼儿数学学习中的重要内容，适合中班的幼儿。
通过数与量的教学，幼儿可以建立数的概念，学会数数，以及认识和理解物体的数量关系。
本文将结合中班幼儿的特点，为教师们分享一份关于数与量的中班数学教案。
【一、教学目标】1. 能通过观察、数数指认数字1-10。
2. 能用数量词表示少、多、相同。
3. 能通过实物结合数字来进行数数。
4. 能理解数量的增加和减少。
【二、教学准备】1. 数字卡片1-10；2. 不同数量的实物，如水果、玩具等；3. 不同数量的图片，如昆虫、动物等；4. 数量词卡片（少、多、相同）；5. 排列、分类的游戏道具。
【三、教学过程】1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片1，让幼儿大声读出数字1，并请幼儿举起一个手指表示数字1。
然后再出示数字卡片2，让幼儿大声读出数字2，并请幼儿举起两个手指表示数字2。
依次类推，直到出示数字卡片10。
2. 数字识别和数数（10分钟）教师将数字卡片1-10分成两组，把一组给幼儿，一组留在自己手上。
然后请幼儿根据自己手上的数字卡片，找出相对应的数字卡片并放在一起。
帮助幼儿逐个数数，并辅助指出数字的顺序。
3. 多少个实物（20分钟）教师准备不同数量的实物，如水果或玩具，并让幼儿数出每种实物的数量。
教师可以用简单的问题引导幼儿，如：“有几个苹果？”、“有几个小车？”等。
4. 数量描述（10分钟）出示不同数量的图片，如昆虫或动物的图片。
然后教师问幼儿：“这组昆虫少还是多？”、“这组动物与之前的动物相同吗？”幼儿可以用数量词卡片（少、多、相同）回答问题。
5. 数量的增加和减少（15分钟）教师带领幼儿玩排列和分类的游戏。
游戏中，教师可以让幼儿运用已学会的数字和数量的概念，从图形中观察、辨别和理解数量的增加和减少。
6. 总结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，帮助幼儿巩固所学的数与量的知识。
可以让幼儿回答一些简单的问题，如：“数字1代表几个？”、“我们学会了哪些数量词？”等。
幼儿园中班数学公开课教案《学习0-9数与量的对应》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《学习0-9数与量的对应》含反思设计意图：根据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣并逐渐形成数学概念。
在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，按照从0--9的顺序依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。
在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做准备。
活动目标：1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。
2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重点：引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。
活动难点：幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。
活动准备：1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。
2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。
幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。
活动过程：一、稳定幼儿情绪：1、播放音乐《雨的印记》走线2、组织幼儿玩《拍手游戏》游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。
二、教师展示工作：1、介绍工作名及材料：2、教师展示工作：(1)学习1~9数字、数量与数词的对应：A、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。
B、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。
C、教师导入"0"的概念："0"就是表示"没有了"的意思。
D、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案1. 教学目标1.1 知道数8，并在日常生活和游戏中尝试去使用数8。
1.2 通过观察、比较等方法，建立起数与数量之间的联系。
1.3 能够正确把8以内的物品和数字一一对应起来。
1.4 能够在8以内进行简单的加减操作。
2. 教学重点2.1 认识数8，并在日常生活和游戏中尝试去使用数8。
2.2 能够正确把8以内的物品和数字一一对应起来。
3. 教学难点3.1 建立起数与数量之间的联系。
3.2 能够在8以内进行简单的加减操作。
4. 教学方法4.1 游戏法4.2 观察法4.3 讨论法5. 教学过程5.1 热身在幼儿园的自由活动时间里，老师可以在场地或者教室建立一些8字形或者8道道题，让幼儿逐步意识到这是数字8，增强他们认识数字8的兴趣和能力，同时让他们觉得数字8离自己很近很熟悉，这样更有利于他们今后在教学中更好的学习和理解数字8。
5.2 学习数8在课堂上，老师向幼儿们展示数字8，告诉他们这个数字代表数量上的八，然后让幼儿们齐声读出数字8，并写在黑板上，着重让他们感受到数字8这个数字的形状和大小。
5.3 量的对应首先，老师可以拿出一份具有8个相同物品的物品组，然后请幼儿们根据分组和大小进行排序，并请一个幼儿在数字卡上摆放相应数量的数字8卡片。
实际操作中，老师要逐一指给幼儿看8个物品，让他们数出来，并在数字卡上摆放相应的数量卡片，并提示幼儿在摆放数字卡时应对应到相应的物品上。
接下来，老师将两个物品组进行对比，让幼儿们看到两个物品组有什么不同，然后在数字卡上摆放相应的数量卡片，着重让孩子们知道不同的物品组对应不同的数字卡片。
在此基础上，老师可以做一些小游戏让孩子们根据数字卡片上的数字在相应的物品组中进行搜索，这样可以更容易建立起数与数量之间的联系。
5.4 认识加法和减法在通过上面的练习建立起数与数量之间的联系之后，老师可以向孩子们展示如何进行简单的加法和减法，在此过程中，老师可以以实物形式呈现，或者利用幼儿已有的卡片来计算。
幼儿园中班教案《数与量》含反思
幼儿园中班教案《数与量》含反思教学设计教学目标1.认识1-10中数字、数量的对应关系，善于用数字和数量进行描述。
2.熟悉数字1-10的读法，能正确地快速识别数字。
3.掌握数量的比较，能将数量按大小顺序排列，并掌握大于、小于的概念。
教学重点1.数字和数量的对应关系。
2.数字1-10的认识和识别。
3.数量的比较和大小顺序。
教学难点1.数量的比较和大小顺序。
2.大于、小于等概念的引导和理解。
教学方法1.通过图片、物品等多种途径对数字和数量概念进行引导和加深。
2.老师例子操练、游戏等多种方式进行教学。
教学过程一、课堂导入1.背诵数字：教师拿着数字卡片，让孩子们依次说出数字1-10。
2.数字抓抓练习：用右手食指和拇指来抓出对应数量的豆子或石子。
二、教学重点呈现1.数字和对应数量的概念引导：–上课用的饼干数几块？通过实物感性认识数字和数量之间的对应关系。
–用图片和数字卡片一一对应，让孩子们深入理解数字和数量的对应关系。
–利用数字图形对应模板，让孩子们将数字和对应数量进行搭配分析。
2.数字1-10的认知和识别：–通过《十个小伙伴》等专用儿歌，帮助孩子们快速识别数字1-10。
–利用数字图形对应模板，让孩子们快速识别数字1-10。
三、教学难点呈现1.比较大小的概念引导：–用图片逐个展示不同数量的物品，让孩子们逐一进行比较和大小排序。
–设计不同的数码游戏，让孩子们运用数字和数量概念进行比较。
2.大于、小于等概念的引导：–教师自编简单诗歌来介绍大小关系，如：一个苹果太小小，两个苹果大小正。
–引导孩子们在比较数量时，运用大于、小于等概念。
四、课堂练习1.数字和数量的对应练习：交替出示数字卡片和对应数量的物品，让孩子们快速进行匹配练习。
2.数量比较大小的练习：游戏中通过各个生活场景中不同的物品，让孩子们掌握大小关系。
3.几个数字的处理练习：让孩子们通过口头交流和手画图的方式将1-10的数字进行运算和拼凑。
五、作业布置1.让孩子们自己选择3种以上的物品，分别用数字和数量进行描述。
中班数学详案教案及教学反思《数与量》2篇
中班数学详案教案及教学反思《数与量》中班数学详案教案及教学反思《数与量》精选2篇（一）教学目的：1. 名词解释：理解数与量的概念，区分数和量的定义。
2. 比拟大小：可以正确比拟两个数的大小，理解大于、小于和等于的概念。
3. 增加与减少：可以使用加法和减法进展简单的计算。
4. 量的度量：理解常见的度量单位，可以使用适宜的度量单位进展计量。
5. 量的比照：可以准确比照两个物体的大小，使用适当的词语进展描绘。
教学准备：1. 教学用具：计算器、物品称重工具。
2. 教学材料：题集、练习册。
教学步骤：引入活动：1. 引入新知识：通过观察教室中的物品，让学生发现不同的物品有不同的数量和大小。
2. 提问：什么是“数”？什么是“量”？数和量有什么区别？教学过程：1. 解释概念：数是表示多少的概念，用数字表示；量是表示大小、重量、长度等概念，通常用单位表示。
2. 讨论：数与量在日常生活中的应用，如购物计算、体重测量等。
3. 比拟大小：通过比拟物品的数量，让学生理解大于、小于和等于的概念。
4. 增加与减少：通过实际操作，让学生理解加法和减法的运算规那么。
5. 量的度量：介绍常见的度量单位，如千克、米等，让学生理解各单位的用处。
6. 量的比照：通过比照不同物体的大小、长度、重量等，让学生学会使用适当的词语进展描绘。
稳固练习：1. 练习册完成相关练习题。
2. 分组活动：学生自行准备一组物品进展量的比照，并使用适宜的词语进展描绘。
教学反思：在这次数学课中，学生通过观察物品的数量和大小，理解了数与量的概念，可以正确比拟大小并进展简单的计算。
通过实际操作，学生掌握了加法和减法的运算规那么，并理解了常见的度量单位。
在量的比照活动中，学生可以使用适宜的词语进展描绘，进步了语言表达才能。
然而，我发现有些学生在理解数与量的区别时还存在一定困难，下次教学需要更加重视这一知识点的讲解。
另外，在稳固练习中，我需要注意布置适当难度的题目，以便更好地帮助学生稳固所学内容。
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幼儿园中班教案《数与量》含反思
中班教案《数与量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能数数并写出数字，通过数方块比较面积大小，激发幼儿对数量的兴趣，快来看看幼儿园中班《数与量》含反思教案吧。
活动目标
1、通过数方块比较面积大小。
2、能数数并写出数字。
3、激发幼儿对数量的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点
按物计量
活动准备
幼儿挂图、幼儿用书
活动过程
一、出示幼儿挂图观察并提问：
1、从图中你看到了哪些动物？
2、你能告诉看到了哪些动物？
3、它们又在做些什么呢？
二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么？
三、提问：你是怎么知道的？你的方法是什么？
四、教师出示实物让幼儿进行判断
五、分组议论
六、个别发言
教学反思
1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力
2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力
3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。