生命教育征文三篇
生命教育叙事范文(优选4篇)
生命教育叙事范文第1篇一、在初中生物教学中生命教育的重要性在当前我国整体教育体系中，学校尚未开设生命教育课程，但是对于初中生而言，学生在成长过程中只有接受生命教育，才能够真正认识到生命的价值和意义，进而产生一定的生命感悟，实现健康成长。
因此基于生物教育与生命教育之间具有紧密的联系，教师在教学活动中可以尝试将生命教育融入到生物教学中，让学生结合生物教学对生命的意义和价值形成更深刻的感悟，进而产生珍惜生命的情感，促进学生形成正确的思想价值观念。
唯有如此，在生物教学中充分发挥出生命教育的重要作用，才能够对初中阶段的学生实施更为全面的教育和指导，为学生的健康成长作出合理的指引，促进初中教育质量的进一步提升。
二、在初中生物教学中融入递进式生命教育的实践措施在初中生物教学中融入递进式生命教育，应该对生物教学内容和生命教育内容进行综合分析，发现生物教学和生命教育的契合点，进而循序渐进地对学生实施生命教育指导，促进生命教育作用的发挥。
1.情境教学，有效吸引学生的注意力。
在生物教学中融入递进式生命教育，教师的首要工作就是应该采取一定的措施吸引学生的注意力，培养学生对生物教学和生命教育的兴趣，引导学生对生物知识体系中生命教育的相关内容进行不断的挖掘和学习，为学生后期深入学习生命教育相关知识奠定基础。
所以在融入递进式生命教育的过程中，教师应该结合生命教育实际情况构建特定的教学情境，有效吸引学生的注意力，促进生命教育的顺利开展。
如在对“绿色植物的光合作用”相关知识进行学习的过程中，教师就可以创设相应的教学情境，引入生命教育方面的内容，对学生的生命相关知识学习兴趣加以培养，为后期深入学习奠定基础。
具体来说，教师可以设置问题引导教学情境，“家里的盆栽一般会放置到什么地方？你知道为什么这样摆放吗？要想让植物旺盛的生长在摆放过程中需要注意哪些问题呢？”这样，联系学生的生活实际创设问题情境，学生在教师的引导下，能够逐步产生对生命知识的学习兴趣，在此基础上，教师引导学生结合生物知识的学习认识到植物生命的延续需要多种元素的相互配合，是一个有机的整体，由此向人生命的延续延伸，促进学生对人生命的价值形成初步认识。
关于生命教育的演讲稿
关于生命教育的演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育生命教育个人作文五篇
教育生命教育个人作文五篇教育生命教育个人作文一生命是人类最宝贵的财富，敬畏生命教育旨在唤起人们对生命的敬畏和珍惜。
在过去的一段时间里，通过参与敬畏生命教育，我深刻体会到了生命的尊贵和无法复制的价值，这些体会对我的人生观和价值观产生了深远的影响。
第二段：生命的奇迹。
敬畏生命教育的第一个重要价值在于唤醒我们对生命的敬畏。
在教育过程中，我了解到生命是如此的奇妙和不易被复制。
每一个生命都是一个独特的存在，从受精卵开始，通过一个个微小的细胞分裂，最终成长为一个完整的人类。
这一过程中的奇迹让我深刻认识到生命的尊贵和宝贵。
第三段：生命的责任。
敬畏生命教育还教会了我对生命负责任的态度。
每个人都有责任保护和尊重生命。
我们不仅要关心自己的生命，也要关心他人的生命。
作为一个社会的一员，我们应当积极参与各种生命保护活动，关爱弱势群体，遵循法律法规，不做伤害生命的行为。
此外，生命的责任还包括照顾家人和朋友，为他们提供支持和关爱，共同度过生活中的困难和挑战。
第四段：珍视生命的经验。
通过敬畏生命教育，我也深感珍视生命的重要性。
每个人的生命都是独一无二的，我们应当珍惜每一天，不负时光。
面对生活中的挫折和困难，我学会了坚持和乐观，因为生命是如此宝贵，我不希望虚度光阴，而是要努力做出自己的价值和贡献。
同时，我也学会了感恩。
生命中有很多人和事值得我们感激，不论是家人的支持、朋友的陪伴还是老师的教导，他们都是我们生命中宝贵的财富。
第五段：未来的努力。
敬畏生命教育最后给我带来的体会是对未来的努力。
敬畏生命教育鼓励我们追求自己的梦想，发挥自己的才华和能力，为社会做出贡献。
每个人都有无限的潜力和机会，我们应当珍视生命这一中国最宝贵的财富，不断努力追求卓越。
我希望通过自己的努力，能够为社会和他人创造更多的价值，用生命的光芒照亮别人的生活。
通过参与敬畏生命教育，我深刻认识到生命的尊贵和珍贵，明白了自己在保护和尊重生命方面的责任，体会到了珍视生命和感恩生活的重要性，同时也激发了我对未来的追求和努力。
生命教育理论论文(5篇)
生命教育理论论文(5篇)生命教育理论论文(5篇)生命教育理论论文范文第1篇（一）语文教学与生命情感的关系生命教育是一种生命情感教育，旨在使同学熟悉生命的同时，珍惜、敬重与喜爱生命，逐步脱离自我中心主义，进展人文关怀与社会关怀的精神。
课程改革已全面推动语文课程的功能性转变，由单纯关注同学的学问习得转变为关注同学的情感体验、道德生活以及人格养成。
语文新课标更是明确地提出：语文教学应乐观培育同学包括爱国主义情感、社会主义情感、民族文化情感、审美情感在内的生命态度与价值观。
学校语文的生命情感教学目标与生命教育相吻合，同学在语文课堂中所获得的真善美、假丑恶等情感体验，将进展成为同学对生命的理性思辨，最终影响同学的心智、品性与道德，彰显同学的生命共性与追求。
（二）语文教学与生命践行的关系生命教育是一种生命践行的教育。
同学具备对生命的认知与情感还不够，还需要切实地去履行生命存在的职责与义务，为自己的生命负责，也为别人的生命尽一份力。
学校语文教学与践行生命教育的关系在于：语文课堂可以通过文学作品中的正面人物形象，感染同学心灵，熏陶同学思想，树立同学行为规范的楷模，进而激励同学实现人生价值。
大量的试验证明：榜样的力气在学校生成长过程中有着巨大的作用，学校生的行为学习力以仿照性学习为主，且喜好仿照受到敬重、欢迎、鄙视的对象。
语文教材中的典型人物对学校生行为的示范与激励，不仅能起到对学校生践行生命教育内涵的导向功能，其践行本身也是提升学校生生存技能与生命质量的根本途径。
二、生命教育理论在语文教学中的实践（一）语文的生命认知教学学校语文的生命认知教学应以建构学校生生命认知内容为主。
通过对学校语文教材（以苏教版为例）的梳理，笔者针对学校生生命认知教学内容进行划分，并列举了相应的篇目。
老师在构建学校生生命认知内容时，可将其划分为“熟悉与珍惜生命”、“敬重与爱惜生命”、“享受与超越生命”三个维度，整理相应的素材实施教学。
合理的维度划分是生成教学系统性与科学性的前提。
关于生命教育的作文3篇
关于生命教育的作文3篇关于生命教育的作文我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起很多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，欢乐勇猛的流走，一路上他享乐着他所际遇的一切。
有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他欢乐而又羞怯，悄悄的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他临时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他很多新生的能量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照射，向他投影，清冷中带些幽幽的暖和：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的能量，仍催逼着他向前走究竟有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，大海庄重的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上欢乐，也没有悲伤!或许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起很多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇猛欢乐的破壳出来。
他或许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天!他便伸出嫩叶来汲取空气，承受日光，在雨中吟唱，风中跳舞，他或许受着大树的荫遮，或许受着大树的覆压，而他青春生长的能量，终使他穿枝拂叶的摆脱了出来，在烈日下矗立抬头!他遇着骄奢的春天，他或许开出满树的繁花，蜂蝶围围着他飘翔热闹，小鸟在他枝头观赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，或许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂密的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
关于生命教育的作文三篇
关于生命教育的作文三篇生命教育作文一：我的生命和他们不一样“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行，如今我们在深夜饮酒，杯子碰在一起，都是梦碎的声音。
”北岛如是说。
这段话说的，仿佛从热血沸腾的青春，到了无牵无挂的暮年，不过是一念之间。
但此刻，我们的生命正值血气方刚，青春正好，无所畏惧。
大好青春，生命如花，我们有梦，我们敢梦。
哪怕这世上真有一语成谶的道理，此时此刻那大过于天的渴望流浪的心，正向远方驶去，快马加鞭。
我没有畏惧。
很多时候我好想飞，逃离这个疯狂世界。
很多时候我宁愿自己活在古代，做个行走于山水之间的君子，我吟诗作对，我笑傲江湖，时间浮沉与我何干。
生命只有一次，我不想活的像任何人，我只想活的像我自己。
我并非是个悲观的人，也并非是个强说愁的人，在这乱世浮生的背后，我依然喜欢看着光亮的地方，我从不故意把自己搞得愤世嫉俗，也不乏愤青的时候，我是这样的：我能有多开心，我就要多开心。
所以我渐渐明白了，用自己的眼睛去看世界。
那些无事生非的人，我是真的无话可说。
我们的生命不同，我们有不同的路要走，我们谁都无权干涉谁，你有自己的生活方式，我亦有我的追求。
那些猜忌很冷漠已经成了大众化的产物。
但我想说的是，纵使这个世界有再多的阴影，我也要笔直向前。
我有梦，我不想和俗世一样，我用一腔孤勇向这个生命呐喊与证明，无论成与败，只要敢站出来，不在意别人的眼光，便已不枉此生。
我有我的梦想，有我的想法。
有的生命很伟大，有的生命很平凡。
但伟大的都相似，平凡的却各有各的不凡。
当我和世界不一样，那就让我不一样。
我知道，不怕痛的毅力，是追梦人的护身符。
让不明白的人不懂，我依然有我的远方要去追。
这样的生命里，我有我的幸运，我不必羡慕别人，我有了勇气和力量，大步向前，庆幸着我的幸运。
我的生命和他们不一样。
我就是我，是颜色不一样的烟火。
生命教育作文二：生如夏花凤凰涅盘，浴火方能重生，幼蛹破茧，才能化为蝴蝶。
我们的人生，总是少不了这样的迂回和苦难，越是艰难，我们就越要挑战，若是因此而如枯木死灰般轻视生命，又怎么能领悟到生命的真谛。
“生命教育”主题征文500字
“生命教育”主题征文500字【第1篇】春天来了，小区里的草地绿了，树枝上的花儿开了。
到处都是绿草茵茵，鸟语花香。
这一切深深地吸引着邻家的男孩，他只有七岁，右脚有点跛，走起路来一瘸一拐，一高一低，就像一只折翼的雏鹰。
男孩很内向、很胆怯，也不喜欢与人交谈，平时也只有在妈妈的陪伴下，才在小区里转一圈，就早早回家了。
一到春天，男孩就两样了。
他总是禁不住春的诱惑，独自来到小区，独享春的乐趣。
他时而悠闲地散一会儿步，时而安静地坐在长椅上，脸上总是洋溢着笑容，像裂开的石榴花，合也合不拢。
“砰！”，“嘣！”只看见一群孩子在花丛中奔跑、打闹。
“加油！过了他！”“快点！传给他！”只听见另一群孩子在草地上踢球、打滚。
顿时，小区里的花草可遭了殃。
小草被推倒了大片，花枝被折断了数根。
小男孩的笑容凝固了，气得满脸通红，瞪大双眼，紧握拳头，张着嘴巴想说些什么，却一句话也说不出来。
“咚嘚咚嘚…”小男孩吃力地走着，孤单地离开了小区。
玩耍的孩子也在父母的叫唤下，陆陆续续离开了。
“咚嘚咚嘚…”不一会儿，熟悉的脚步声又传回了小区，只见小男孩拿来了一卷医用胶带。
快速地朝草地、花丛走来。
他蹲下身子，轻轻地抚摸着被踩踏过的草地，捡起一些落叶。
接着，他走到一根被折断的花枝前停下来，小心翼翼地扶起花枝，用几片落叶包花枝，再用医用胶带一圈一圈缠花枝。
男孩就像医生给病人包扎伤口一样认真地，修复着被折断的花枝，一枝、两枝……我静静地站在一旁，看着他。
我仿佛看见了他那丰富的内心世界，那颗珍爱生命的心。
一瞬间，我深深地感动了。
是呀，我们在享受春天时，也应该拥有一颗珍惜生命的心，一颗春天般温暖的心。
【第2篇】漫长的寒冬又一次悄无声息地走过我们如水的年华。
人们都说：“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
”人生的春天是一个人最为充沛、学习力最好的时候，如果不珍惜，怎么能有好的未来呢？春天的暖风将我们吹进了一个崭新的世界。
在这里，我看到了嫩芽新破，看到了杨柳飘依在这里我听到了百鸟争唱，听到了千虫齐鸣，在这里，我闻到了泥草芳味，闻见了万花吐香。
生命教育征文800字
生命教育征文800字生命教育：探索生命的意义与价值生命，这个词语似乎包含了无穷无尽的可能性和奥秘。
它是宇宙间最神奇、最复杂的现象之一，充满了无尽的疑问和思考。
生命教育，正是引导我们深入探索生命的意义与价值，理解生命的本质和意义，以及如何更好地珍视和发挥生命的潜力。
生命的意义和价值是因人而异的，它并非一成不变的真理，而是随着每个人的经历、认知和价值观的不同而有所变化。
因此，生命教育不仅仅是传授知识，更是引导我们思考生命、理解生命、尊重生命和热爱生命的过程。
首先，生命教育让我们认识到生命的宝贵和脆弱。
生命是宇宙间最宝贵的财富，它只有一次，无法复制。
同时，生命又是如此脆弱，需要我们倍加珍惜和保护。
通过生命教育，我们可以更好地理解生命的脆弱性，学会珍惜每一个生命，关爱身边的每一个人。
其次，生命教育让我们认识到生命的多样性和独特性。
每一个生命都是独一无二的，都有其存在的价值和意义。
我们应当尊重和欣赏生命的多样性，包容和接纳不同的文化和观念。
同时，我们也应当珍视自己的独特性，发挥自己的特长和优势，创造属于自己的价值和贡献。
再次，生命教育让我们认识到生命的成长和发展。
生命是一个不断成长和发展的过程，它需要我们不断地学习、探索和实践。
通过不断地挑战自己、突破自己，我们可以不断地提升自己的能力和素质，实现自己的梦想和目标。
最后，生命教育让我们认识到生命的责任和使命。
每一个生命都有其特定的责任和使命，我们需要承担起自己的责任，完成自己的使命。
同时，我们也要关注社会的需要和发展，为社会做出贡献，让生命更加有意义和价值。
在生命教育的引导下，我们可以更好地理解生命的意义和价值，珍视每一个生命的存在和价值。
同时，我们也可以通过不断地学习和实践，提升自己的能力和素质，创造属于自己的价值和贡献。
让我们一起探索生命的奥秘和意义，让生命更加美好、更加有意义！。
生命教育叙事范文（范本）
生命教育叙事范文生命教育叙事范文生命教育叙事范文篇一：着力构建生命的课堂说真心话，当我写下这个题目时，我的心在颤抖。
暮然回首，1989年，当时尚不满19岁的我告别xx师范专科学院，怀揣着忐忑、憧憬和坚毅走进了初中语文的课堂，岁月飘忽，我曾一往情深在三尺讲台激情耕耘八年，也曾欣然品味辛勤付出后的甘甜，但也曾满怀不舍告别杏坛十多年，十年磨一剑，炉火更纯清，而我却整整缺失了十多年，当从内地来到深圳再次踌躇满志重返三尺讲坛时，我发现，自己已经被重重地拍在了沙滩上，然而正因为对语文有情，正因为对课堂有爱，既然选择了前方，又何必论成败，一往无前、风雨兼程才是我应有的语文教学情怀。
很喜欢儒雅语文的创始人王崧舟说过的一段话一名优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。
丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程事业支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。
教育家、华东师范大学终身教授叶澜教授也说过：课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂上得以有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长。
语文大师们的话，在为我指明专业发展方向的同时，也让我茅塞顿开，我想，我们的语文课堂应该是充满人性、灵性、活性和诗性的课堂，应该是有生命的课堂，我不敢妄谈自己具有什么教学风格，只想在这里倾诉一下自己一直以来的语文教学追求，那就是着力打造生命的课堂，把开发生命的潜能、拓展智慧的力量、认识生命的价值、提升人的生命境界、完善人的精神世界，培养学生高尚的人格品质作为自己语文教学永恒的价值追求。
那么何为生命的课堂呢?我以为生命课堂既是教师生命活力的展现，也是学生生命活力的激发，它是一种以学生为主体，课堂为阵地，以师生共同的生命活动与生命交往为基础，以师生的共同发展和生命价值弘扬为目标，开展人与人之间的充满生命活力的智慧、文化、审美以及生活等交流活动的课堂教学。
生命教育为主题的作文
生命教育为主题的作文篇一《生命的意义在一只小蚂蚁身上》生命是什么？对这个宏大的命题，我曾经觉得很模糊。
直到有一天，我蹲在院子里，和一只小蚂蚁较上了劲。
那是一个阳光正好的午后，我百无聊赖地在院子里闲逛，忽然发现一群蚂蚁正在忙忙碌碌地搬运一块饼干渣。
它们排着整齐的队伍，就像一支训练有素的小分队。
我在这小分队中发现了一个落单的小蚂蚁，它正死死地抱住一块比它身体大好几倍的饼干碎末，奋力地想把这个“庞然大物”拖到蚁巢的方向。
我盯着它，心想这小蚂蚁也太自不量力了。
于是我坏心眼地用一根小树枝把它的饼干碎片拨到了一旁。
小蚂蚁一下子愣住了，它在原地转了好几圈，触角不停地晃动，好像在跟同伴发出求救信号，可附近并没有它的伙伴。
随后，它很快又锁定了被我拨到远处的饼干，快速地爬了过去，重新用它的小细腿抱住，接着使尽全身力气拉。
我不服气，又拨走了它的宝贝。
这次小蚂蚁在饼干原来的地方徘徊了一会儿，可没一会儿就又找到了被我搞破坏后的饼干下落。
这时的我有些动容了。
这么小的一只蚂蚁，面对我这个“大巨人”的捉弄，愣是没有放弃它的目标。
它费尽力气所做的事情不过是为了回到自己的家，让家人和伙伴能够分享到食物。
我突然觉得，这小蚂蚁弱小的身躯里有一股很强大的力量，那就是对生存、对和家人一起维持生命的执着。
生命就是这样啊，不在乎大小，不在乎强弱，努力活着，为自己、为家人去拼搏。
这小小的蚂蚁，尽管它的一生可能在我们眼中微不足道，但它的这种努力就是生命的意义所在。
篇二《小狗的生命之旅》我家养了一只小狗，叫点点，从它身上我看到了很多关于生命的故事。
点点刚来我家的时候，就跟个小毛球似的，走路都还歪歪扭扭。
那小眼睛却十分有神，滴溜溜地转，对这个新环境充满了好奇。
我扔给它一个小皮球，它立马像发现了新大陆一样，蹬着它的小短腿就奔了过去。
不过因为跑得太快，刹不住车，摔了个大跟头，那小模样又滑稽又可爱。
它慢慢长大了些，变得更加调皮捣蛋。
有次它溜出家门，跑到了马路上。
生命教育作文_优秀作文
生命教育作文_优秀作文生命教育作文一：我的生命和他们不一样西安交大附中高2015届8班卢若晨“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行，如今我们在深夜饮酒，杯子碰在一起，都是梦碎的声音。
”北岛如是说。
这段话说的，仿佛从热血沸腾的青春，到了无牵无挂的暮年，不过是一念之间。
但此刻，我们的生命正值血气方刚，青春正好，无所畏惧。
大好青春，生命如花，我们有梦，我们敢梦。
哪怕这世上真有一语成谶的道理，此时此刻那大过于天的渴望流浪的心，正向远方驶去，快马加鞭。
我没有畏惧。
很多时候我好想飞，逃离这个疯狂世界。
很多时候我宁愿自己活在古代，做个行走于山水之间的君子，我吟诗作对，我笑傲江湖，时间浮沉与我何干。
生命只有一次，我不想活的像任何人，我只想活的像我自己。
我并非是个悲观的人，也并非是个强说愁的人，在这乱世浮生的背后，我依然喜欢看着光亮的地方，我从不故意把自己搞得愤世嫉俗，也不乏愤青的时候，我是这样的：我能有多开心，我就要多开心。
所以我渐渐明白了，用自己的眼睛去看世界。
那些无事生非的人，我是真的无话可说。
我们的生命不同，我们有不同的路要走，我们谁都无权干涉谁，你有自己的生活方式，我亦有我的追求。
那些猜忌很冷漠已经成了大众化的产物。
但我想说的是，纵使这个世界有再多的阴影，我也要笔直向前。
我有梦，我不想和俗世一样，我用一腔孤勇向这个生命呐喊与证明，无论成与败，只要敢站出来，不在意别人的眼光，便已不枉此生。
我有我的梦想，有我的想法。
有的生命很伟大，有的生命很平凡。
但伟大的都相似，平凡的却各有各的不凡。
当我和世界不一样，那就让我不一样。
我知道，不怕痛的毅力，是追梦人的护身符。
让不明白的人不懂，我依然有我的远方要去追。
这样的生命里，我有我的幸运，我不必羡慕别人，我有了勇气和力量，大步向前，庆幸着我的幸运。
我的生命和他们不一样。
我就是我，是颜色不一样的烟火。
指导教师：米彩霞生命教育作文二：生如夏花西安交大附中高2015届八班张艺馨凤凰涅盘，浴火方能重生，幼蛹破茧，才能化为蝴蝶。
生命教育征文
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除生命教育征文篇一：生命教育征文：生命不老西安交大附中高20XX届9班赵如萱我印象里的奶奶还是五十多岁烫着木耳头的样子。
那时候的她很健康，脾气略微有点急，每天都骑自行车送我去幼儿园。
五十岁，还不算太老的年纪，有时候还会想着怎么打扮一下自己，还有机会抱怨工作的疲累和繁琐。
现在，奶奶已经快要七十岁了。
几场大病拖垮了她的身子，她似乎已有许多年不骑自行车了。
她剪短了头发，斑白的细碎的刘海总是没精神地垂在额前。
她出门只穿绵绸衣服，上下身的颜色很不搭调，白色凉鞋里套彩色的小熊袜子。
她的步子很慢，有些蹒跚的样子，再不复当年意气风发之态。
我突然有些诧异。
人人都会老。
可是我却不曾想到，老起来竟是这样快，这样不堪。
时间果然是残忍的东西，不过短短几十年光阴，就能让青丝蔓成白发，细纹爬上眼角。
如花美眷，也敌不过似水流年，红颜弹指老，刹那芳华而已。
我们都怕老，都怕胸脯不再坚挺，都怕腰身不再细实，都怕皮肤松弛。
老年是痛苦的，我怎么会不知道，否则几千年来，我们何必把“生老病死”四字一齐并提？然而相貌的老去，虽然可怕却仍不至绝望，最难熬的，却是心老。
从壮志满怀到识尽愁滋味，从把栏杆拍遍到多少英雄只废丘，古往今来，无数曾斩妖降魔的豪杰英雄最终拜倒在光阴的剑下。
岁月是把杀猪刀，它砍伤了太多人的梦想，磨平了太多人的棱角，到最后，时间的潮水褪去，光秃秃的海滩上只剩下几粒还未形成珍珠的贝壳和一把疲惫的细沙——那是老年。
然而逝去的生命并非什么都没留下。
假使你半生的成就与你的年龄等价，甚或过之；假使你真用了有限的时间创造出了尽可能多的价值，以造福子孙千秋；假使你活过大半辈子但并不是无声无息——你还有什么遗憾？你虽已老去，可是你生命多创造的一切并不会老，它们会被镌刻在时光的纪念碑上为后人铭记；它们会穿越每一个朝代，一直一直在生命的长河中旅行下去——你，还有什么遗憾？没有人能永远十七岁，可是永远有人十七岁。
生命教育征文三篇
生命教育征文三篇生命教育征文三篇篇一：生命教育征文：生命因信仰而坚强人生短暂，如白驹过隙。
生老病死乃是人之常情，然而人人渴望健康长寿，希望有所作为，如此便有了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古训。
“虽然我无法控制生命的长度，但我要控制生命的密度！”已经成为这个时代的宣言。
如何延长生命？从古至今，不少人用自己的方式向人们做了诠释。
“苟利国家之生死，岂因祸福避趋之”的林则徐，抱定必死的决心，曾郑重承诺：“若烟片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无终止之理。
”他很清楚自己的处境和最终的结果，但他宁愿用生命去换百姓的健康，维护国家的尊严。
而当后来，腐朽的清廷将战败的责任全都推给了林则徐，他被发配新疆伊犁、而他在此期间，因主持治水、修渠、垦荒等一系列民生工程而成为百姓心中不朽的丰碑。
正是因为他的才能与见识，令督办河务的大臣王鼎向道光皇帝以死相鉴。
也正是因为他对生命的理解与敬仰，让林则徐名垂青史，人民纪念碑上的第一块浮雕就是在向人们叙述他昔日的辉煌。
再反观当时的直隶总督琦善，作为投降派的代表，他将外夷兵燹的根源怪在了林则徐的身上，欺软怕硬，为了让英军满意，撤销先前林则徐在广州设立的防御基地，裁减水师，遣散水勇，听任英军小艇驶进内河探测水道。
而英军却只提出赔钱割地增口岸等更无理的要求，琦善却也只会点头，最终落得个锁拿进京，抄没家产，被后人唾弃的下场！记得电影《风声》中女主角结尾时的独白：“我不怕死，怕的是爱我的人不知我为何而死。
敌人不会了解，‘老枪老鬼’不是个人，而是一种精神，一种信仰。
”或许这只是革命中的一个，还有很多我们所不知的革命仁人志士，他们以自己的生命，为了正义事业义无反顾。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”每个人对生命的理解不同，可真正延长了生命的人是为了某种高尚的品质和信仰而活着。
碌碌无为一辈子毫无意义。
让我们把握住生命的密度—生命因信仰而坚强！篇二：生命教育征文：夕颜惜命夕颜，常称牵牛花。
生命教育征文：热爱生命,绽放光彩(3篇)
生命教育征文：热爱生命，绽放光彩（3篇）篇一生命乐趣的大小随我们对生命的关心程度而定。
有限的生命长度，足够我们热爱生命，绽放光彩！年幼时摇头晃脑背诵思想品德书本里的“生命诚可贵”等短句；稍大一点了，又难懂初中本“拓宽生命的长度”；到了现在，我试着理解“生命价值观”，然而越了解，越觉到其中的深奥。
生命不止，热爱不息。
前一段时间备受关注的脑瘫诗人余秀华大抵是对“人和人生而平等”的强力反驳。
天生的残疾就是命运对她的不公。
悲凉的诗韵反映了她的内心，“我可能真的写不出欢乐的诗歌的。
”她说的云淡风轻，谁又知道她几度痛不欲生，然而她依旧散发着生命的气息，愈发的浓烈。
她的诗歌，她的才华所在，会是她热爱生命的理由。
余华说：“人和人死而平等，充满了平静豁达的凄凉。
”我们朝着平等走去，过程诚可贵。
年轻的台风过后，会有命运降临。
一位心灵画师梵高，他甘愿失去生命和理智保护自己的作品。
然而时代有时泯灭前沿的人和物。
梵高的作品往往带有原始的冲动，其有力的笔触，炽热的激情，强烈的色彩令人心灵震颤。
可是当时的人们并不欣赏他的个性追求，尤其是高高在上的人们怎么会相信一个穷光蛋和抑郁病人的信仰。
他自杀于法国阿尔的一块麦田，结束了悲剧式的不被理解。
我多想梵高大师再多一点对生命的热爱，或许他会等到一个人与他共赴高山流水。
积极一定是主流。
无论生命给了我们多大的恩赐抑或苦难，我们都必须热爱它。
可能没有别的理由，因为大家都活着。
这样我们才有力气绽放，像清晨的雨露所倚。
茨威格说；“她那时候太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。
”人不能徒劳而获，我们需要接受洗礼，以一种大多人尊重的姿态演绎生命。
21岁可能是许多伟人遭挫的年纪。
21岁，霍金被确诊为ALS,不久便半身不遂；21岁史铁生双腿残废……为人的选择又是怎样呢？霍金的身体被固定在轮椅上，而他的思想超越了相对论，量子理论等理论迈入浩瀚的宇宙去进行“几何之舞”。
他热爱生命，在轮椅上想象世界万物，是战斗不息的人生斗士。
生命安全教育论文(5篇)
生命安全教育论文(5篇)生命平安教育论文(5篇)生命平安教育论文范文第1篇有句话说得好,“生命在于运动”。
从人类诞生的几千年来看,人们在实践活动中得到了进展与进化。
早期的人类靠打猎与果实采摘来维持生活,后来人们不断地优化、改善他们所参加的实践活动,造纸术、印刷术、火药与指针就是这一优化历程中强有力的证明。
每个生命的存在都是合理的,它有着独特的意义,自然生命、社会生命与精神生命是相互依存的,它们相辅相成,保证了生命的精彩与充实,彰显了生存的意义。
毫无疑问,体育可以熬炼人类的体魄,关心人们强身健体,适量的体育活动能够充实人类的生活,改善人们的健康与体质,使自然生命得到保障,向着健康的方向前进。
同志就主见一个人只有拥有一个充实、健康的生命,也就是只有保障了自然生命,他的精神生命和社会生命才能得到完善与健全,自然生命是社会与精神生命的必要前提与强有力的保障,因此,一个人若是想要拥有一个正常、充实的人生,体育熬炼必不行少。
传统的只注意同学身体健康的高校体育教学方式已不能满意当代高校教育的需求。
随着新课改的进行,当代的高校体育教学不但注意同学身体的熬炼,更使同学的意志力得到了熬炼和加强,使同学的精神层面得到了提升,精神生命得到了改善。
同时,在体育教学过程中,时常会需要几个同学结为一组,共同完成一项体育活动,所以体育学科可以很好地熬炼同学的团队合作力量,利于培育同学建立自己的社会关系,使同学的社会生命得到了熬炼并更加乐观地进展。
体育这一学科从自然生命、精神生命、社会生命三个层面动身,使同学的生命能够正确、乐观地进展,体育学科较其他学科来说更加重视同学的生命平安,是一门极为重要并不行轻视的学科。
2当代高校体育教学中平安教育的现状虽然体育教学对同学健康成长有较大的意义,但是当代的高校体育教学的现状不容乐观,主要表现在以下方面:第一,高校体育教学的教职工对体育教学的熟悉不深,并且重视程度不够,有的老师会认为体育是一项无关紧要的课程,相对于文化课程来说价值不高,同学也往往是应付公事地来上课,所以体育的教学往往比较散漫,授课的效率不高。
最新生命教育作文 3篇精选
“人最珍贵的、是生命，生命对于每个人只有一次。
〞现实生活中，许多人在一系列交通事故中丧失了生命。
因而，遵守交通法规已经被人类广泛关注，让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。
生活中交通平安与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。
日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
关爱生命，关注平安。
生命是珍贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。
注意交通平安也是爱惜生命的一局部。
许多人认为，冲红灯、酒后开车、开摩托车不戴头盔、开汽车不系好平安带、开车打、疲劳驾驶……这都是小问题;但是许多交通事故都是由这些小问题而发生的。
随着经济的日益开展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
然而由于有些人交通平安意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在锋利的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗交通事故其实是可以防止的，只要我们遵守交通规那么，就不会发生交通事故。
但是有些人就是不遵守交通规那么，所以才导致了一起起交通事故。
如有些人走路不靠右边走;明明是红灯，见到两边没人，就闯红灯;过马路不看旁边有没有车，就冲过去……虽然这些看起来都是鸡毛蒜皮的小事，但往往就是这些鸡毛蒜皮的小事引起了一些重大交通事故，给家庭、社会造成了很大损失。
希望大家能够遵守交通规那么。
尊敬的各位读者，大家好!今天，我演讲的题目是生命的意义。
生命，多么神秘，伟大的两个字呀!它值得我们去探索，去发现，去了解。
司马迁曾说过"死，或重于泰山，或轻于鸿毛!"这句话形象的表达出了生命的意义。
每个人只有一条命，只有一次活得时机。
"生命诚可贵呀!"正是因为这样，我们应该加倍的珍惜自己的生命，让自己活的更加出彩，更加有意义!中国首富马云的出身只是一个穷困潦倒的农民，可正是因为这样，马云没有放弃自己，没有自暴自弃。
生命教育的演讲稿800字(最新18篇)
生命教育的演讲稿800字（最新18篇）生命教育的演讲稿800字篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!再渺小的星辰也能发出微弱的光芒;再微不足道的生命也能拥有自己的坚强;再细小的水流也能汇聚成无边的大海。
一次不经意的发现，让我着实明白了生命的意义。
一天下午，我正走在回家的路上。
突然，天空中传来一阵猛烈的雷鸣声，我抬起头，看见乌云骤然布满整个天空。
我不由得加快了脚步，同时提醒同学们赶紧回家。
这时，一阵狂风卷过，一群飞蚁紧接着飞了过来，他们像是一群保卫城堡的士兵，冲过我和同学们之间，扑到了路边的栅栏上。
谁也没有想到，居然还有几只飞蚁爬到了我的鞋上。
我的朋友看到了之后，她尖叫着抓起了飞蚁，接着把它扔在了地上，然后再一脚踏到了飞蚁透明的翅膀上。
我看到了这场面，心里暗自想着：她怎么能够这样轻视一条生命呢?虽然飞蚁对我们人类来说很渺小，但是它们的生命难道就不是生命吗?于是，我便让同学先走，而我留下来看看这可怜的小生命是否还拥有着属于自己的心跳。
只见它身体剧烈地抖动着，身体其中一侧的晶莹的翅膀褶皱得像一张被胡乱揉皱的白纸似的;它的腿一颤一颤的，像极了老人站立不稳时候的样子。
它晃动着脑袋，头上的触角好像是失控了，在乱晃着。
这时候，我想去帮助它，但是我的指尖在我即将要伸出去的那一刹那停住了，我转念一想：让它自己起来不是很好吗?这样，它可能会更加珍惜自己的生命呢!于是，我放弃了帮助它，而是看着它自己缓缓地站起来。
终于，经过不懈的努力，它站了起来!它像一个凯旋而归的国王，虽然它差点丢掉了性命，但它还是回到了自己的家园，与亲人团聚。
看到这里，我不由得想起一些学生整天都在抱怨：怨父母没有钱供他们穿名牌;怨老师的教学质量太差;怨同学总是给自己挑毛病;怨自己的学习环境不好……但是，他们都没有好好地思考：父母的工作是多么的繁忙;老师的工作是多么的辛苦;自己的学习环境是多不容易才换来的……珍惜生命吧!连这小小的飞蚁都学会了珍惜生命，那我们，如此强大的人类为什么不好好珍惜眼前的生活?生命教育的演讲稿800字篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!小草与大树相形见绌，古今尚不能相提并论。
生命教育征文
生命教育征文
生命教育征文
生命是一种神奇的宝物，它赋予人们生活的意义、希望与力量，给人们赋予了追求自己理想的能力。
在这个充满竞争的时代，人们正在努力追求着快乐的生活。
我们每个人都希望自己的生命能活得更快乐、更有意义。
为了达到这个目标，我们需要通过生命教育来学习、发展并实践正确的生活观、价值观、道德观，让我们以正确的态度对待人生中的每一个细节。
生命教育应该从小就开始，从小就让孩子学会做正确的选择，面对生活中的挑战，把握生活的机会。
父母应该和孩子一起探讨如何正确地使用网络，如何避免营销诱惑，以及如何正确地处理行为问题等等。
在学校也应该开设生命教育课程，让孩子学会爱自己，尊重他人，从而更好地建立和发展社会关系。
生命是有限的，每个人都有责任在自己的人生中发挥自己的才能和潜力。
我们都应该珍惜生命，以正确的价值观和思想塑造自己，热爱生活，珍惜今天。
只有这样，我们才能拥有更美好的未来，实现自我价值，真正明白生命的意义。
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生命教育征文三篇
篇一：生命教育征文：生命因信仰而坚强
人生短暂，如白驹过隙。
生老病死乃是人之常情，然而人人渴望健康长寿，希望有所作为，如此便有了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古训。
“虽然我无法控制生命的长度，但我要控制生命的密度！”已经成为这个时代的宣言。
如何延长生命？从古至今，不少人用自己的方式向人们做了诠释。
“苟利国家之生死，岂因祸福避趋之”的林则徐，抱定必死的决心，曾郑重承诺：“若烟片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无终止之理。
”他很清楚自己的处境和最终的结果，但他宁愿用生命去换百姓的健康，维护国家的尊严。
而当后来，腐朽的清廷将战败的责任全都推给了林则徐，他被发配新疆伊犁、而他在此期间，因主持治水、修渠、垦荒等一系列民生工程而成为百姓心中不朽的丰碑。
正是因为他的才能与见识，令督办河务的大臣王鼎向道光皇帝以死相鉴。
也正是因为他对生命的理解与敬仰，让林则徐名垂青史，人民纪念碑上的第一块浮雕就是在向人们叙述他昔日的辉煌。
再反观当时的直隶总督琦善，作为投降派的代表，他将外夷兵燹的根源怪在了林则徐的身上，欺软怕硬，为了让英军满意，撤销先前林则徐在广州设立的防御基地，裁减水师，遣散水勇，听任英军小艇驶进内河探测水道。
而英军却只提出赔钱割地增口岸等更无理的要求，琦善却也只会点头，最终落得个锁拿进京，抄没家产，被后人唾弃的下场！
记得电影《风声》中女主角结尾时的独白：“我不怕死，怕的是爱我的人不知我为何而死。
敌人不会了解，‘老枪老鬼’不是个人，而是一种精神，一种信仰。
”或许这只是革命中的一个，还有很多我们所不知的革命仁人志士，他们以自己的生命，为了正义事业义无反顾。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”每个人对生命的理解不同，可真正延长了生命的人是为了某种高尚的品质和信仰而活着。
碌碌无为一辈子毫无意义。
让我们把握住生命的密度—生命因信仰而坚强！
篇二：生命教育征文：夕颜惜命
夕颜，常称牵牛花。
顾名思义，它命数短簿，向来只绽放一夜之长，虽比昙花一现长久，却也得珍惜每分每秒，珍惜宝贵的生命。
如今在这水泥钢筋筑起的林子里，人们已很难看到鲜花了，就算刻意种上些许盆行道花，也不见夕颜的影子。
然而，她短暂的风光与内心对生命的敬畏却无时无刻印在我的脑海里。
与我，我拥有生命，对生命的感触或许不及那些闯了趟鬼门关的人深。
但我通过新闻报道，看到频频发生的安全事故导致地悲剧，已不寒而栗。
我想，寻根究底，这些惨剧也与受害人自身的不妥行为难逃干系。
很多时候，天灾的实质何尝不是祸事？我们若珍爱自己的生命，出门前预知天气以防自然灾害，遇到安全隐患及时消除，在普通的场合也能警惕戒备，想来也就能化险为夷了。
反之，有甚者，轻薄自己的性命，以自杀逃避现实，实在可怜之人有可恨之处。
“居安思危，思则有备，有备无患”。
我们尽管不能武断拥有生命便海阔天空，但可以确定失去生命将一无所有。
生命如此弥足珍贵，便要求我们不仅要珍惜自己的生命，还要尊重他人的生命。
生活中，难能可贵的是能够时时考虑周全，顾及他人。
论及为他人着想，最基本的自然是尊重他人的生命了。
如今的社会，说险恶，有心狠手辣的大学高才生，视他人的生命如蝼蚁般轻贱；说温暖，有恪尽职守的大巴司机，生命临已也坚持保证乘客的安全。
而我们，身为社会中的一份子，为何不在我们能感应的范围内营造出温暖的氛围呢？因此，尊重珍惜他人的生命势在必行。
世间有生命的事物林林总总，仅谈论人，未免不公平。
其实某种程度上来说，我们是喜爱灵动的富有生命力的活物的。
或家里种些花花草草陶冶情操，或养只猫儿、狗儿打发寂寞，可遗憾的是，我们总将这份心性局限在自己活动的小圈子里或不能持之以恒。
看到公园遍地是被踩踏了的草坪，遇到街道上被遗弃地流浪猫和流浪狗，我们在蹙眉间是否有所反思。
说到花草，我又想起夕颜，她虽然薄命却最终修成正果，使花朵绽放惹人喜爱。
而我们，在学习夕颜珍惜生命的同时，另一方面，更要懂得不苟活于世，努力追求自己生命的价值，感悟生命的意义，让生命之花绽放的灿烂夺目，让世界因为我们的存在而多了一点点美好的变化，也不枉自己拥有生命一回。
篇三：生命教育征文：梦想在前方
梦想，是班会课上最容易接触的词语。
小的时候，每一个人心中都有一个小小的梦想，只是，有的人梦想死了，有的人梦想被现实压制了，有的人的梦想却生根发芽最后结成了果实。
梦想是什么并不重要，重要的是有坚持下去的勇气。
我们可以完不成自己的梦想，但不能丢掉自己奋进向上的动力。
每个人心中都有一座灯塔，他有时高，有时低，有时亮，有时暗，又是把你引向前方，有时带你回到故乡。
在人生的每一个阶段，我们都有着不同的困难与障碍，我们不要总是在这时候忧郁，心里每一个人都会有悲伤，我们要学会在心中埋葬这些小忧伤，用乐观的心去面对人生。
“董小姐，你熄灭了烟，说起从前，你说前半生就这样吧，还有明天。
”对的，我们还年轻，还有明天。
我们每个人都是一张纸，夹在线上，飘在空中，有的人绚丽，有的人高雅，但是我们，还是一张白纸，我们学会用心中的画笔，在白纸上，画出追美丽的自己。
我们每个人，都是最好的better me。
我佩服成冬青的努力，大学四年里的800本书，我也羡慕他们的大学，我仰慕孟晓俊的伟大理想，以及王阳的美好青春。
他们是幸运的，他们进入了北大，他们是人们眼中的天之骄子，朝气的一代，但是他们死了，死于对梦想的压迫。
我向往渡边的20岁，向往他们单纯的大学，向往单纯的情感，向往单纯的氛围，赞美直子的死，那么淡然的死，不留恋生。
我可怜渡边，因为直子连爱都没爱过他。
我渴望各种人生，渴望未来，我羡慕国外，他们可以淡然地完成梦想再去完成责任，而我们连完成青春梦想的机会都没有。
少之又少的机会，少之又少的人突围。
我们的中国梦是什么？
也许，梦想正在前方，我们正在不停止的追梦。