四年级上册数学期中试卷讲评(谷风教学)

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四年级数学上册期中测试试卷讲评分析

课题
四年级数学上册期中测试试卷分析
课型
讲评课
课时
1课时
授课时间
教学目标
讲评期中试卷，复习所学知识。
教学重点
讲评错误率较高的题。
教学难点
解决问题第2题，第4题是难点。
教学准备
电化手段
投影
导学过程
一、试卷成绩数据分析评价
1、总分：3798 平均分：82.6. 优秀率：78% 及格率：97.8%
最高分：99 最低分：41
2、学生成绩进步和退步情况分析
题目相对简单，优秀率和平均分略高于平时成绩。
二、答题分析
1、填空题第十小题错误较多。
2、判断题第5小题有一小部分学生写错。
3、选择第1、2小题错误率高。
4、计算题还不够牢固，得满分的同学不算多。
5、计算角的度数错误率较高。
6、解决问题第一题，单位换算，许多孩子没有看清题目，导致失分。解决问题第二题和第四题错误率偏高。
三、补偿教学：
存在的问题
1、计算能力还不够牢固，计算题，解决问题因计算失误而失分的同学较多。
2、面积问题掌握得不好，单位换算以及解决问题能力待加强。
3、灵活运用所学知识解决问题的能力较差。要培养孩子通过画图来帮助分析，解决问题的能力。
期中考试后的教学打算
1、继续狠抓计算，通过多训练，提高孩子们的计算熟练度和正确率。
2、狠抓基础知识，把每个知识点讲清楚，弄明白，只有先有牢固的基础，才能有灵活的运用。
3、狠抓学习习惯的培养，在平时的教学中，从细处小处入手，培养孩子良好的生助差生，以差生促优生。
5、及进和家长联系沟通，家校携手，提高教学成效。
四、作业布置：
订正试卷

2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结

2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结一、试卷结构分析本次数学期中考试试卷共分为三个部分：选择题、填空题和计算题。

试卷中的题目难度适中，涵盖了四年级上册的各个章节内容，能够全面测试学生对知识的掌握情况。

选择题部分共有20道题，形式多样，包括选择填空题和判断题。

题目以简单直观的形式出现，考察了学生对基本概念和基本计算的理解。

此部分占试卷总分的30%。

填空题部分共有10道题，主要考察学生对一些基本概念和计算方法的掌握程度。

此部分占试卷总分的20%。

计算题部分共有5道题，要求学生进行运算、推理或解决实际问题。

此部分占试卷总分的50%。

该部分的题目涵盖了四年级上册数学的各个内容，考察学生对运算规则的掌握，以及对问题的分析和解决能力。

二、试题分析1. 选择题选择题的选项清晰明确，题目涵盖了四则运算、几何图形、时间、货币等各个知识点。

题目有一定的难度，但不难超出学生的知识范围。

对于部分易错题，题目的选项设计合理，能够引导学生正确思考和选择。

2. 填空题填空题主要考察学生对基本概念和计算方法的掌握程度，难度适中。

题目形式简单明了，能够引导学生快速完成填写，并且具有明确的答案。

3. 计算题计算题的设计有一定的难度，要求学生运用所学的知识进行问题分析和解决。

题目设计了一些实际问题，并要求学生进行计算和推理。

通过这些题目,能够考察学生的数学思维和解决问题的能力。

三、题目难度分析本次试卷的题目难度适中，能够很好地测试学生对知识点的掌握情况。

选择题的选项设计合理，能够引导学生思考和选择正确答案。

填空题和计算题有一定难度，考察学生对基本概念和计算方法的理解和应用能力。

四、试卷评价本次数学期中考试试卷设计合理，题目的难度适中，涵盖了四年级上册数学的各个知识点。

试卷结构合理，能够全面测试学生对知识的掌握情况。

选择题的选项设计合理，能够引导学生进行正确思考和选择。

填空题和计算题的设计有一定的难度，能够考察学生对基本概念和计算方法的掌握和应用能力，并培养学生的解决问题的能力。

2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结

2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结一、试卷整体分析本次数学期中考试试卷难度适中，题型齐全，涵盖了四年级上册数学的各个知识点。

试卷题型多样，包括选择题、填空题和计算题。

试卷采用分值制，每题3-5分不等，总分100分。

试卷设计合理，注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力。

二、试题分析1.选择题选择题部分共有20题，每题4分，总分80分。

从题目内容来看，涉及到了四则运算、面积、长方形、平行四边形、连加等知识点。

题目形式新颖，图形和文字相结合，考察学生对问题的理解和运算的能力。

每题选项一般有四个，其中一个正确，其他三个有常见的错误选项干扰。

通过本部分的考查，培养学生的分析和判断能力。

2.填空题填空题部分共有10题，每题3分，总分30分。

从题目内容来看，涵盖了数的大小比较、整数运算、计算器使用、几何图形的特点等知识点。

题目设计合理，分值适中，难易程度适宜。

填空题考查的是学生对知识点的熟练程度和灵活运用能力。

3.计算题计算题部分共有5题，每题10分，总分50分。

从题目内容来看，主要涉及到了加减法、乘除法、分数的计算、边长的计算等。

此部分是试卷的重点和难点，需要学生运用所学知识进行计算，考查学生的计算能力和应用能力。

题目设计合理，注重培养学生解决实际问题的能力。

三、试卷评价本次数学期中考试试卷设计合理，题型齐全，难度适中。

试卷内容涵盖了四年级上册数学的各个知识点，注重培养学生的基本计算能力和解决问题的能力。

试题形式新颖，题目文字和图形相结合，考查学生对问题的理解和运算的能力。

试卷目标明确，考查的内容符合教学大纲和课本要求，能够全面评估学生的数学水平。

然而，试卷中的计算题相对比较简单，难度不够提高学生的计算能力和解决问题的能力。

在设计计算题时，可以增加一些难度适当的问题，提高学生的思维能力和应用能力。

此外，填空题部分可以适当增加一些计算步骤，以加强学生的运算过程能力。

总的来说，本次数学期中考试试卷设计合理，能够全面评估学生的数学水平。

小学四年级数学上册期中试卷分析

小学四年级数学上册期中试卷分析从本次期中考试的成绩统计数据上看，填空题、选择、动手操作和解决问题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。

在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。

学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。

【错题记录及分析】：1：一个数省略万位后面的尾数约是6万，这个数最大是（64999），最小是(55000).分析：学生对四舍五入法和近似数认识理解不够2：一个边长1000米的正方形，面积为1公顷(×)分析：对1公顷和1平方千米面积认识不够。

3：用5倍放大镜看一个30度的角，这个角是150度。

(×)分析：对角概念和影响角的大小的因素理解不到位4：乐乐画了一条3厘米长的（C）A.直线。

B.射线。

C.线段分析：没有理清直线、射线、线段的特征和它们的区别。

5：动手操作量角的度数、画角，求出角的度数。

分析：对于量角、画角方法理解不清。

6：下面这块长方形绿地的面积是480平方米，现在宽要增加到32米，长不变。

扩大后的面积是多少？分析：这是一道因数的变化引起积的变化规律的应用题，学生没有理解题意，胡乱列出算式，说明学生对长方形面积和长、宽、面积之间的关系也没理解和掌握。

今后教学的改进意见1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。

如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。

所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。

在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学，避免学生的认知错误。

教学中努力做到“两个吃透”。

四年级数学上册期中试卷分析

四年级数学上册期中试卷分析吴全珺一、试卷分析本次期中考试考查的内容包括四年级上册上半部分的知识内容，题目类型有填空题，口算，计算题，选择题，作图，解决问题。

从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。

二、学生情况分析：学生对基础知识掌握比较扎实。

解决问题的能力有所提高，但对一些关键性的问题掌握的较死板，不能根据具体问题灵活应对。

计算的算理学生们基本掌握，但还是存在马虎、做题不细心的问题。

三、答卷情况：（一）、基础知识的落实有待于加强。

1本次考试中，理解填空知识部分第3.4.6题失分较严重。

第3小题失分原因是学生没分清哪边是左，哪边是右。

第4小题失分的原因是有的学生将数位数错，有的学生没进位。

其他小题也有个别学生由于马虎而出错。

2、判断题的第5小题失分也很严重，学生对叫相交与垂直的概念掌握的不清。

3、选择题第3小题，错的较多也许是由于数大有个别学生对千万与亿的关系弄不清了。

（二）学生的计算能力有待于提高。

本次考试中部分学生计算错误而失分的问题较为严重。

主要是因为学生不能做到细心的计算，有的学生不加进位，有的丢0，还有抄错数的现象。

（三）、动手操作题只有个别学生由于马虎而出错。

（四）学生灵活的分析问题的能力有待提高。

本次考试解决问题部分，失分最严重的是2两题。

这道题体现除了部分学生不会分析问题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，他们没弄懂来去的路程是不变的，只是速度变了。

所以有的学生再求第二小问时出错了。

三、改进措施1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。

平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。

2、重视检验（验算）习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。

教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。

3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。

四年级数学期中测试卷讲评

期中测试卷讲评教学内容：期中测试卷讲评课型：讲评课时：1 课时教学目标：知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。

过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。

情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。

教学重点：1、查漏补缺，发现不足。

通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。

2、培养学生认真分析题意的习惯。

教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。

2、提高学生的数学综合素质。

教法：教师引导点拨学法：自我查找合作交流教学过程一、整体回顾测试情况又一次考试结束了，有（）名学生成绩理想，有（）名学生较有进步，有（）名学生需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看看自己还有哪些知识有遗漏，还有什么样的题不会解答。

那么今天我们一起来分析一下这次考试情况。

二、自查自改寻找原因1、教师发放试卷，并要求学生用5到10分钟自己改正，并找出错我原因。

2、组织学生交流。

3、学生汇报4、教师小结三、典型错题教师讲解：（一）填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。

2、重点讲解第2题，第3题，第10题。

（1）第2题：x的6倍与15的和是33，列出的方程是（），这个方程的解是（）。

分析原因：对方程的解的概念不清，部分学生答题时只写上了“3”，正确答案应该是“x=3”。

纠正方法：正确掌握方程的解的概念及书写要求。

（2）第3题：有三个连续的偶数，最大的一个是a，最小的一个是（）分析原因：审题不清，不知道怎样用含有字母的式子表示。

纠正方法：复习用字母表示数的方法，引导学生学会审清题意。

2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结

2024年四年级上册数学期中考试试卷分析总结【题目简介】本文是针对____年四年级上册数学期中考试试卷的分析总结。

试卷分为选择题、填空题和计算题三个部分，共计五十道题目，满分一百分。

【试卷分析】一、选择题部分本次选择题共有二十五道，每道题目都是A、B、C、D四个选项中选择正确答案。

这部分主要考察学生的基础知识掌握情况。

选择题的出题范围主要包括了基础运算、数的排序、数论、几何形状等内容。

整体来说，难度适中。

其中，一些题目考察了学生对于计算规则的理解与运用，如括号运算、进位与退位等；还有一些题目考察了学生对于几何形状的认知与判断，如图形的边数、角度、对称性等。

值得注意的是，选择题中有一些陷阱选项，考验了学生对于题目的仔细阅读能力。

二、填空题部分本次填空题共有十道，要求学生根据题目的要求填入正确的答案。

这部分主要考察学生对于数学概念的理解与应用能力。

填空题的出题范围包括了数字的认识、大小关系、运算规则等内容。

难度适中，题目形式多样，如算术题、推理题、应用题等。

一些题目考察了学生的逻辑推理能力，如给定一段数列，要求填入下一个数字等；其他题目则考察了学生对于计算规则的理解与运用，如加减乘除运算、数字大小比较等。

对于一些填空题，学生需要注意题干中的限定条件，以确定填入的答案的范围。

三、计算题部分本次计算题共有十五道，要求学生进行一系列的计算与推理，最后给出计算结果。

这部分主要考察学生的计算能力与应用能力。

计算题的出题范围包括了加减乘除运算、长度、容量、质量单位换算、面积等内容。

难度适中，题目设置合理，涵盖了基础的计算规则与应用知识。

一些题目考察了学生对于传统计算方法的掌握与运用，如列式计算、换算单位；还有一些题目考察了学生对于解决实际问题的能力，如根据给定条件计算图形的面积等。

对于计算题，学生在解答过程中要细心，并且注意运算的准确性与合理性。

【总结与建议】根据对该试卷的分析，总结以下几点：一、试卷整体难度适中，考察了学生的基础知识掌握、逻辑推理与应用能力，对于提高学生的数学素养有一定的帮助。

人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。

小学四年级数学上册期中试卷分析

四年级期中数学试卷分析一．试题分析：本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、层次性和差异性。

试题切实把握住了本册教材的重要知识，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出。

本张试卷试题不偏、不难、密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二．学生的答题情况：本次参加考试的人数28人，优生15人，不及格1人。

第一题用心填一填，有2个小题，正确率56%考查学生的计算，失分的原因是基础知识不闹靠。

第二题细心选一选，共7道小题，满分16 分，侧重于考查学生的基础知识和基本技能，同时增加了题目的灵活性。

第三题请你当裁判，共5道小题，满分5分，少数学生没有理解数位和计数单位的概念而导致出错。

第四题神机妙算，共2道小题，满分24分，正确率较低。

个别学生粗心导致错误。

第五题操作题，由于基础知识没有扎牢，导致学生失分较多。

第六题解决问题，共4道小题，满分21分，正确率低。

题目不难，基本达到教师的要求，错误都是学生不细心造成的。

三、改进的建议：1、从卷面上看，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。

针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

所用的方法可采取题组对比方式。

做完题后要认真总结和反思，要讲求做题的质量而非数量。

2.教师应该指导学生认真分析和反思自己做错的题和典型题，整理内容，梳理知识，构建网络体系。

对重要知识、重要结论、常用方法和技巧进行理解和记忆，同时要注意在知识的交汇处理解和记忆知识。

让知识和方法在大脑中构建成网络，并打通它们之间的联系，做到举一反三，注意它们之间的区别。

3、今后教师在教学中要加强书写训练，严格要求，让每个学生养成认真审题，仔细思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

总之，我会把此次考试当作一面镜子，时刻反思，不断进取，争取下次有更好地成绩。

小学四年级上册数学期中试卷分析

小学四年级上册数学期中试卷分析郑文柏一、试题分析这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，考查的知识点是四年级上册第一至第四单元所学的内容。

试卷共有六大题：一、小小知识窗，显我本领强，二、小法官巧判断，三、精挑细选我最棒（选择题）；四、我是小小数学家，五、量一量，画一画，数一数，六、解决生活中的问题。

试题的份量较重，覆盖面广。

二、考试情况汇总本班学生43人，及格人数34人，及格率79%，85分以上9人，优秀率21%。

平均分70.2分。

成绩不够理想。

从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。

此次考试，从总体上看,学生基础知识掌握一般，大部分学生能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

三、学生失分分析：查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下几个方面：（一）、填空题，第2小题：“九千一百零五万写作（）,改写成用‘万’作单位的数是（），省略亿位后面尾数约是（）亿”。

第4小题：“5□5000≈57，□里应该填（），49□2300000≈49亿，□里可以填（）”。

这道题里面加进了四舍五入，学生难以把握，所以错误较多。

第6小题：“下午三时，钟面上时针和分针所成的角是（）角，下午4：00时，钟面上时针和分针所成的角是（）度”。

这道题错的原因是学生的空间观念、抽象思维不强。

学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系掌握不牢固。

（二）、判断题：第4小题，“用一个放大5倍的放大镜看一个30°的角，这个角变成150°”。

学生对角的概念比较模糊，导致学生做错了。

（三）、选择题：第5小题，“如果△×□=3200，要使积变为32，下面说法（）是错误的。

”学生对积不变的规律掌握不够熟练，学生做错的较多。

（四）、计算题：竖式计算失分较多。

失误原因有：①计算过程中忘了进位；②个别学生乘法口诀没有记熟。

③在加两个乘积的过程中没有进位等。

（五）、量一量，画一画，数一数，第1小题，数一数····有（）条线段，有（）条射线，有（）条直线。

小学四年级上数学期中考试试卷质量分析

小学四年级上数学期中考试试卷质量分析小学四年级上数学期中考试试卷质量分析小学四年级上册数学期中考试试卷质量分析根据中心小学教务处的安排，由我和全体在座的老师利用集体备课活动的时间来共同完成学年第一学期四年级数学期中质量检测的分析。

在11月11日，我镇进行了全镇二、四、六年级的统测。

四年级应考402人，实考401人〔何家小学一位学生因病缺考〕。

下面我从试卷的命题特点、全镇的四率情况、全镇失分情况统计、局部题目失分较多的原因分析及对策四个方面进行简单的分析。

一、试卷的命题特点总体而言：这张试卷的特点是难易适中、放眼生活、激活经验、以人为本。

〔1〕重视数学知识的理解过程。

不局限于知识的记忆，注重在实际中的表达。

〔2〕注重数学知识的实用性和生活化〔3〕变“标准件〞为“选择处理信息〞。

比方说一些多余条件选择做，表达了知识、能力、创新的综合训练。

〔4〕尝试将由知识、智力本位向以人为本的教育理念转变，努力表达着数学性和人文性的融合，表达数学课程功能的真义和本义。

二、全镇的四率情况〔1〕平均分。

全镇的平均分是79.42分，与之比拟相对较高的是中心校四(1)80.26、中心校四(2)80.86、中心校四(3)79.82、中心校四(4)80.52和固城小学四(1)、80.08、固城小学四(3)82.08。

相对略低的是何家小学四年级79.22、路西小学79.22、固城小学四(2)76.78、殷家岗小学四年级74.15。

全镇最高分与最低分的差距是7.93分，应该说十个班之间的差距不是很大。

〔2〕优秀率〔优秀：80分以上〕全镇的优秀率是63.59%，在镇平均以上的班级有4个。

分别是中心校四〔1〕73.80%、中心校四〔4〕65.90%、何小四年级68%。

其它班级的优秀率在镇平均以下。

最高优秀率与最低优秀率相差19.26%。

应该说差距较大。

依据我镇目前的考核方法，优秀率考核分为5分。

〔3〕及格率〔60分以上〕全镇的及格率是90.52%，在镇平均以上的班级有7个。

小学数学四年级上册期中考试试卷分析

小学数学四年级上册期中考试试卷分析
小学四年级上册数学期末质量分析
本次数学考试题目类型多样，包括认识更大的数、线与角、三位数乘两位数等内容。

考题内容广泛，突出了平时教学的重点，培养了学生的多项思维能力和灵活运用知识的能力。

本试卷题量适中，难易适中，考查了学生的基础知识和能力，使学生对自己的研究情况有了全面检测，增强了学生的自信心。

23名学生全部参加考试，优秀率为21.74%，及格率为100%，平均分为84分。

从历次考试情况来看，本班学生两端
薄弱，中间表现突出。

在基础知识方面，学生掌握得很好。

填空题和第二、第三大题都表现良好，但在第四大题计算部分，特别是列式计算，部分学生出现了计算错误。

在第五大题操作部分，学生需要过直线外一点作已知直线的平行线和垂线，但大部分学生没有将
直线延长。

第六大题的解决问题部分，特别是第4小题需要学生估算，但大多数学生却进行了笔算，还有个别学生算式列对了，计算却错了。

在能力拓展方面，学生独立应用能力有待加强。

第一大题的第4、5小题学生失分较多，这两道题其实就是两道乘法题，但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式，学生做起来就找不出头绪。

在第六大题的第4小题中，部分同学按照准确数计算，而没有估算，导致失分较多。

课堂效果也有待提高。

有些题目在复时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。

需要加强强化训练。

为了改进教学，我们需要加强基础知识和薄弱环节的训练，提高学生的课堂拓展能力，继续加强学生对动手操作能力的培养。

小学数学期中试卷评讲教案

课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中试卷中的错误，总结错误原因，提高解题能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生学会分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待学习，勇于面对错误的品质。

教学重点：1. 分析试卷中的错误类型。

2. 总结错误原因，提出改进措施。

教学难点：1. 让学生认识到错误的原因，并找到解决问题的方法。

2. 培养学生认真审题、细心计算的习惯。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本学期所学知识点。

2. 提问：同学们，期中考试已经结束，大家对自己的成绩有什么看法？二、分析试卷1. 教师展示试卷，让学生汇报自己在考试中的表现。

2. 教师针对试卷中的错误类型进行分类，如计算错误、概念错误、审题错误等。

3. 让学生分组讨论，分析错误原因，并提出改进措施。

三、师生互动1. 教师挑选几个具有代表性的错误，让学生上台讲解自己的解题思路。

2. 教师针对学生的讲解，指出其中的问题，并给予指导。

3. 学生互相评价，指出同伴的错误，并提出改进意见。

四、总结与反思1. 教师总结本次期中考试中普遍存在的问题，如审题不仔细、计算不准确等。

2. 引导学生反思自己的错误，找出原因，并提出改进措施。

3. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，提高解题能力。

五、布置作业1. 让学生回家后，重新审阅试卷，找出自己的错误，并记录下来。

2. 针对自己的错误，制定改进计划，并付诸实践。

教学反思：1. 教师在评讲过程中，要注意引导学生分析错误原因，提高解题能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的错误，给予不同的指导。

3. 教师要鼓励学生勇于面对错误，培养他们的自信心和解决问题的能力。

4. 教师在布置作业时，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案第一篇：新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。

教学过程：一．考试情况分析：1.班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52%及格率：90.4% 2.存在问题：1）答题不规范。

如学生试卷：第六题；2）运算不过关。

如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。

如学生试卷：第二、三题；4）概念不清晰。

如学生试卷：第一题；5）审题不严谨。

如学生试卷：第六题。

二．典型错误剖析与修正：1、填空中的问题：例题：试题一、7（1）典型错误：钟面一大格是（）度。

（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。

例题：试题一、8（1）典型错误：写错计算步骤。

（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。

（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。

（3）正确解法：形成锐角。

3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。

试题四、2竖式计算不少同学生疏了。

4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。

5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。

三、变式训练：四、巩固小结：1.回顾本节课主要内容。

2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

第二篇：四年级语文上册试卷讲评课教案-1小学语文四年级上册讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

四年级数学上册期中试卷分析-学习文档

四年级数学上册期中试卷分析一、基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。

从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性, 突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、试题分析数学试卷分为考考自己、我会解决和挑战自我共三道大题。

概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。

符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。

而判断、选择考查了学生的发散思维能力。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、试卷分析（一）取得成绩1 口算卷答题情况较好，5分钟内基本都能答完，满分（24分）20人，最低分19.5分。

2 基础知识部分学生答的比较理想，大多数学生基础知识部分正确率较高，仅有少数学生出现问题。

挑战自我的第1题较难做对，第2题相对容易除个别学生外都能做对，附加题没有加分的有4人，加满10分的有9人。

（二）存在问题1 填空的第1小题三个千万、四个万、六个百组成一个（）位数，这个数写作（）。

有20人出错，其中有半数以上学生是把写作填成了读法，说明学生审题不够认真，容易受做过题的影响。

（练习过这个数是（），读作（）。

）2 填空的第7题队伍训练时，原地向左转（）次，才能转过一个平角。

和选择题的第2小题把一个圆至少对折（）次，就可以得到一个锐角。

有个别学生出错。

这两道题都讲过，但仍有学生没有掌握，说明学生缺乏对这种实际操作题的理解，今后在教学中应重视让学生多亲身体验和动手操作。

四年级上册期中检测讲评

教学方法
小组交流，教师点拨，自我总结
课时分配
2课时
教学过程
11月4日检测
11月5日讲评
一、成绩分析
教师对学生成绩进行公布，同时表扬优秀学生，加分鼓励，并对后进生根据各自亮点进行表扬，督促努力追赶，争取提高自己成绩。
二、自主纠错，查找错因
1、首先引导学生用红笔自主纠错。（粗心做错的题目）
教师巡视帮助
2、自主订正时，把疑难问题用笔圈出或打上△。
2、小强骑自行车的速度是180米/分，他骑自行车从家出发到图书馆。
骑了分钟后离图书馆还有1680米，小强家到图书馆一共有多少米？
3、一副羽毛球拍原来标价是36元，学校购买时，每副降价12元，现在买28副羽毛球拍，比原来少付多少钱？
4、甲乙两艘轮船同时从上海开往武汉。甲船每小时行27千米，乙船每小时行19千米，经过25小时两船相距多少千米？
三．组内互帮，解答疑惑
1．对于圈出的疑难问题，在小组内交流。
2．交流时首先分析错误原因，再解答疑难
3．在组内进行解决时，教师适时进行引导帮助。
四、教师点拨。
1.三题判断题（1）万位的左面是千万，亿位的右面是十亿位。（）
点拨：回忆，个位在数位顺序表的左边还是右边？
2、三题判断题（5）一个因数乘3，要想使积不变，则另一个因数也要乘以3.
点拨：先求什么？已经行驶了多少千米？80×3=240（千米）再求什么还剩多少千米没走？440－240=200（千米）最后求这辆车平均每小时至少行驶多少千米？200÷2=100（千米）
五：达标检测：
1、混合运算
200×4+450÷9 4000-520×5+79
680+（150×3-300）（370+270）×（89-57）