人教版小学六年级语文上册《桥》课件PPT
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小学语文人教版六上第12课《桥》教学课件
目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
第四部分｜习题导航
EXERCISE NAVIGATION
第五部分｜课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分｜背景资料
点。
20 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
21 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
22 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
桥
23 一片白茫茫的世界。
BRIDGE
第三部分 （第14-23自然段）写桥轰的一声塌了，老汉和小伙子都失去了生命。
结尾出人意料却又在情理之中照应全文，点出老汉与小伙子 的父子关系。单句成段，语言洗练，增强了故事的悲壮色彩。
文
把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事，赞扬了
风
景
以老支书为代表的优秀共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高品质。
感悟：危急关头，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，让我 明白了什么样的人叫“共产党员”。这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座 生命之桥，一座将党和群众紧密联系在一起的心灵之桥。
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介
一
谈歌：原名谭同占。1954年出生于河北龙烟
背 景
铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、
资
记者，中国作家协会会员。1970年3月参加工作。
料
先后做过工人、车间主任、机关秘书、宣传干部、
最新统编人教版语文六年级上册《桥》精品教学课件
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。
品读课文
桥
突遇山洪雨水：像泼 像倒人们：惊慌失措
疏导撤离人们：乱哄哄桥：呻吟 垮塌老汉：临危不乱、指挥撤离
英勇殉职老太太：祭奠丈夫和儿子
无私无畏不徇私情英勇献身
结构梳理
拓展延伸
想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？
多音字
初读课文
词语解释
势不可当
狞笑
咆哮
呻吟
文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。
凶恶的笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
初读课文
自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？
品读课文
文章有很多环境描写的句子，找出来在课本上划上横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？
品读课文
在混乱的情形下，老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。
品读课文
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百
往南跑
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
这些动作、语言和神态描写，生动地塑造出一个忠于职守、舍己为人、大公无私，想群众所想、急群众所急，在亲人和群众面前以身作则，又爱子心切，在对人民群众的大爱之中，也深藏着一个父亲对儿子的真爱的优秀共产党员形象。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
作者简介
主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。
品读课文
桥
突遇山洪雨水：像泼 像倒人们：惊慌失措
疏导撤离人们：乱哄哄桥：呻吟 垮塌老汉：临危不乱、指挥撤离
英勇殉职老太太：祭奠丈夫和儿子
无私无畏不徇私情英勇献身
结构梳理
拓展延伸
想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？
多音字
初读课文
词语解释
势不可当
狞笑
咆哮
呻吟
文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。
凶恶的笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
初读课文
自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？
品读课文
文章有很多环境描写的句子，找出来在课本上划上横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？
品读课文
在混乱的情形下，老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。
品读课文
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百
往南跑
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
这些动作、语言和神态描写，生动地塑造出一个忠于职守、舍己为人、大公无私，想群众所想、急群众所急，在亲人和群众面前以身作则，又爱子心切，在对人民群众的大爱之中，也深藏着一个父亲对儿子的真爱的优秀共产党员形象。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
作者简介
主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。
六年级语文上册课件12《桥》(共18张PPT)人教
又发现了…… 很好，同意，我的想法是……
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子，吼道：“你 还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快 走。”他用力把小伙子推上木 桥。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
奠。
• 她来祭奠两个人。 • 她丈夫和她儿子。
• 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推上木桥。
•
• 选择一处，书写老支书对儿子一 “推”一“揪”时的内心独白。
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，此时此刻他想：······
• 他用力把小伙子推上木桥，千钧一 发之际，他想： ······
• 五天以后，洪水退了。 • 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭
部编版教材六年级上册第四单元——小说
12.
Hale Waihona Puke 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
• 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 • 水，爬上了老汉的胸膛。 • 突然，那桥轰地一声塌了。 •
默读课文，你觉得老支书是个怎样 的人？文中画出相关依据，并结合相关 情节批注你的理解。
倾听对话： 你的发言我没有听太清楚，能再说一 下吗？能再解释一下吗？ 我同意你们的观点，特别欣赏……我有 一个补充…… 我不同意你的观点，我的理由是…… 听了你的分享，受到启发，让我又想到
…… 听了你的分享，我有了更多的思考，我
山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子，吼道：“你 还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快 走。”他用力把小伙子推上木 桥。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
奠。
• 她来祭奠两个人。 • 她丈夫和她儿子。
• 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙 子推上木桥。
•
• 选择一处，书写老支书对儿子一 “推”一“揪”时的内心独白。
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，此时此刻他想：······
• 他用力把小伙子推上木桥，千钧一 发之际，他想： ······
• 五天以后，洪水退了。 • 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭
部编版教材六年级上册第四单元——小说
12.
Hale Waihona Puke 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
• 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 • 水，爬上了老汉的胸膛。 • 突然，那桥轰地一声塌了。 •
默读课文，你觉得老支书是个怎样 的人？文中画出相关依据，并结合相关 情节批注你的理解。
倾听对话： 你的发言我没有听太清楚，能再说一 下吗？能再解释一下吗？ 我同意你们的观点，特别欣赏……我有 一个补充…… 我不同意你的观点，我的理由是…… 听了你的分享，受到启发，让我又想到
…… 听了你的分享，我有了更多的思考，我
山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。
人教版六年级语文上册第12课《桥》精品课件【最新】
◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ◇山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 ◇近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ◇死亡在洪水的狞笑声中逼近。
◇水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ◇木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ◇水，爬上了老汉的胸膛。 ◇突然，那木桥轰的一声塌了。 ◇一片白茫茫的世界。
②老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！” 这是对老支书的语言描写，表现了老支书的沉着冷静、 指挥有序和极强的党性。
③老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
这是对老支书的语言描写，这句话是在提醒党员，要 时刻坚持党的原则，不然，就不配做一名党员。
④老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
害怕、慌乱，惊慌失措
文章中还有哪些描写洪水的句子？找出来画上 横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什 么作用。
➢ 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ➢ 水，爬上了老汉的胸膛。
句式简短，节奏急促、紧张，营造出死亡步步 紧逼的危机感，也为下文人物的牺牲埋下伏笔。
思考： 在形势如此危急的情况下，“桥”成 为村民们逃生的唯一希望。那么，故事围 绕“桥”产生了哪些矛盾冲突？
书写指导： “口”偏上；“包”撇短，竖弯钩舒展。
本课有5个带口字旁的字，比较口字 旁位置的差异，找共性规律吧！
fèi
废
笔画：8画 部首：广 结构：半包围结构
书写指导： “广”撇长伸；“发”最后一笔捺宜舒展。
词语表
咆哮 惊慌 拥戴 沙哑 废话 吞没
嗓子 跌跌撞撞 党员 呻吟 猛然
zhé （打折）
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老 汉身边奔上木桥。
◇水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ◇木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ◇水，爬上了老汉的胸膛。 ◇突然，那木桥轰的一声塌了。 ◇一片白茫茫的世界。
②老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！” 这是对老支书的语言描写，表现了老支书的沉着冷静、 指挥有序和极强的党性。
③老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
这是对老支书的语言描写，这句话是在提醒党员，要 时刻坚持党的原则，不然，就不配做一名党员。
④老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
害怕、慌乱，惊慌失措
文章中还有哪些描写洪水的句子？找出来画上 横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什 么作用。
➢ 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ➢ 水，爬上了老汉的胸膛。
句式简短，节奏急促、紧张，营造出死亡步步 紧逼的危机感，也为下文人物的牺牲埋下伏笔。
思考： 在形势如此危急的情况下，“桥”成 为村民们逃生的唯一希望。那么，故事围 绕“桥”产生了哪些矛盾冲突？
书写指导： “口”偏上；“包”撇短，竖弯钩舒展。
本课有5个带口字旁的字，比较口字 旁位置的差异，找共性规律吧！
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笔画：8画 部首：广 结构：半包围结构
书写指导： “广”撇长伸；“发”最后一笔捺宜舒展。
词语表
咆哮 惊慌 拥戴 沙哑 废话 吞没
嗓子 跌跌撞撞 党员 呻吟 猛然
zhé （打折）
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老 汉身边奔上木桥。
人教版部编小学六年级语文上册第四单元精品课件PPT《13 桥》
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发挥想象，创编生活故事。
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小凤教学
盗用小凤课件可耻
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这个单元学小凤教习学 的三
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bēn 竟没人再喊。一百多人盗用小凤很课件可快耻 排微信：成XFJXZY队D ，依次从老汉身
边奔上木桥。
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山洪咆哮着d，ān像ɡ 一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 盗用小凤课件可耻
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小说大多是虚构的，却又 微信：XFJXZYD
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你读过小小凤说教学 吗？说说
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你对小说这种文体的了解。 小凤教学 盗用小凤课件可耻
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小凤教学 小说的三要素
《桥》课件(共25张PPT)
《桥》
语文 六年级 上册
趣味导入
桥
生命之桥，友谊之桥、和平之桥…… 本文围绕“桥”讲了一个什么故事呢？
资料链接
谈歌 著名作家。1954年生于河北保定。
其与作家何申、关仁山被文坛称作河北“三驾 马车”。中篇小说集有《大厂》《天下荒年》 等，长篇小说有《城市守望》《家园笔记》等， 短片小说集有《人间笔记》《绝唱》等。
字词认读
páo xiào sǎng dǎng
咆哮 嗓子 党员
jiū
shēn
fèi
揪出 呻吟 废话
tǎng
yǎ
流淌 沙哑
chān
跌跌撞撞 搀扶
字词认读
shān hóng
山洪
páo xiào
咆哮
山区骤发性的洪水。 具有坡陡流急、泥沙 俱下、来势凶猛和暴 涨暴落的特点。
形容水流的奔腾轰鸣， 也形容人的暴怒喊叫。 文中指洪水来势凶猛， 奔腾呼啸。
大量运用比喻、拟人等 修辞手法，写出了雨的大、 急，洪水的疯狂肆虐，为 后文写人们的慌乱蓄势， 烘托出了主人公老汉崇高 的精神品质。
句段感知
人们翻身下床，却一脚踩进水 里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近 一 米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
句段感知
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
动词——果断、毫不犹豫 无私无畏、威望极高
比喻——愤怒之情
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
语言、动作 ——把生的希望留给了小伙子。
句段感知
五天之后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭 奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
语文 六年级 上册
趣味导入
桥
生命之桥，友谊之桥、和平之桥…… 本文围绕“桥”讲了一个什么故事呢？
资料链接
谈歌 著名作家。1954年生于河北保定。
其与作家何申、关仁山被文坛称作河北“三驾 马车”。中篇小说集有《大厂》《天下荒年》 等，长篇小说有《城市守望》《家园笔记》等， 短片小说集有《人间笔记》《绝唱》等。
字词认读
páo xiào sǎng dǎng
咆哮 嗓子 党员
jiū
shēn
fèi
揪出 呻吟 废话
tǎng
yǎ
流淌 沙哑
chān
跌跌撞撞 搀扶
字词认读
shān hóng
山洪
páo xiào
咆哮
山区骤发性的洪水。 具有坡陡流急、泥沙 俱下、来势凶猛和暴 涨暴落的特点。
形容水流的奔腾轰鸣， 也形容人的暴怒喊叫。 文中指洪水来势凶猛， 奔腾呼啸。
大量运用比喻、拟人等 修辞手法，写出了雨的大、 急，洪水的疯狂肆虐，为 后文写人们的慌乱蓄势， 烘托出了主人公老汉崇高 的精神品质。
句段感知
人们翻身下床，却一脚踩进水 里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近 一 米高的洪水已经在路面上跳舞了。 人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
句段感知
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
动词——果断、毫不犹豫 无私无畏、威望极高
比喻——愤怒之情
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
语言、动作 ——把生的希望留给了小伙子。
句段感知
五天之后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭 奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
人教统编版语文六年级上册13《桥》课件
chān
搀扶
diàn
祭奠
cuān páo xiào sǎnɡ
蹿 咆哮 嗓子
tǎnɡ
流淌
yǎ
jīu
shēn
fèi
沙哑 揪出 呻吟 废话
我会写
páo
xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
咆哮嗓淌
yǎ
jīu shēn fèi
哑揪呻废
多音字
奔
_b_ē_n_（奔跑） _b_è_n_（投奔）
一听说可以投奔（bèn ）远方的姑姑，他兴奋 地奔（ bēn）跑了起来。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人 都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。
人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后 边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
Байду номын сангаас
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话运用了什么修辞手法，写出了什么？
这句话运用了拟人的修辞手法，写 出了洪水疯狂肆虐的样子。
老汉的效果 他像一座山。 对比 跌跌撞撞、乱哄哄
老 汉
排成、依次
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
B.祭奠（dàn）
蹿上来（cuàn）
C.揪出（jiū）
乱哄哄（hōnɡ）
D.放肆（sì）
废话（fèi）
二、给下面的词语找近义词。
咆哮——（怒吼） 惊慌——（惊恐） 拥戴——（爱戴） 沙哑——（嘶哑） 吞没——（淹没） 猛然——（突然）
六年级上册语文桥ppt课件
作者通过哪些描写手法来表现人物性 格和情节发展？这些手法在本文中有 何作用？
如果你是一个导演，你会如何将本文 改编成一部电影？你会选择哪些演员 来出演？
THANKS。
04
《桥》课文中的情感表达
课文中的亲情
总结词
深沉、感人至深
详细描述
在《桥》这篇课文中，作者通过描述一位老 太太与她的儿子之间的故事，展现了亲情的 深沉和感人至深。老太太对儿子的爱，以及 儿子对母亲的孝顺，都让人感受到亲情之间 的深厚感情。
课文中的友情
要点一
总结词
真挚、无微不至
要点二
详细描述
在课文中，老太太的儿子与他的朋友之间的友情也让人感 动。他们之间没有华丽的言语，只有真挚的感情。他们关 心彼此，为对方着想，展现了友情的无微不至。
创作背景
《桥》这篇课文是作者满怀深情地叙述 了家乡的一座老桥——鹊桥，它横跨在 溪流之上，把村民们用绿树掩映村姑、 笑语欢歌的优美环境分为桥上和桥下， 为各家各户的人们提供方便，使他们可 以隔河交流，谈家常、谈生意、谈庄稼 ，共赏美景。
VS
时代背景
作者在文中表达了对家乡的眷恋和对家乡 人民的赞美之情。当时，中国农村正在进 行着翻天覆地的变化，农村的生产关系、 经济体制、社会结构等都发生了巨大的变 革。作者通过回忆童年时期在家乡度过的 美好时光，寄托了对家乡的思念之情。
课文内容解读
主要内容
课文主要讲述了作者在家乡的一座老桥——鹊桥上的所见所闻所感。作者回忆 起童年时期在桥上玩耍的情景，以及长大后回到家乡看到的桥的变化和感受。
中心思想
课文表达了作者对家乡的眷恋和对家乡人民的赞美之情。通过描述桥的变化和 村民们的生活变化，展现了农村翻天覆地的变化和人民生活水平的提高。
部编人教版六年级语文上册第12课《桥》精美PPT课件
◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
最新人教部编版语文六年级上册《桥》精品课件
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
桥
疏导撤离 人们：乱哄哄 老汉：临危不乱
祭奠英灵 老太太：祭奠丈 夫和儿子
英不无 勇徇私 献私无 身情畏
拓展一
拓展二
一、下列加点字的读音有误的一项是（ B ） A.狞笑（nínɡ） 胸膛（tánɡ）
B.祭奠（dàn） 蹿上来（cuàn）
C.揪出（jiū） 乱哄哄（hōnɡ）
D.放肆（sì）
废话（fèi）
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 特点：多采用拟人或比 喻的修辞手法，句式简 洁、精练。 作用：突出了情况的危机，渲染了紧张的 气氛。
2.面对洪水的突然来袭，人们是怎样做的？
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩
进水里。是谁惊慌地喊了一出嗓路子在，南一边百吗多？号
人你拥我挤地往南跑。
时机再说吧。
d_ā_n_ɡ_（当下） 当 d_à_n_ɡ_（投奔）
连一连
势不可挡 狞笑 咆哮 呻吟
文中指木桥在洪水的 冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。 凶恶的笑。文中形容
洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣， 也形容人的暴怒喊叫。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
桥
疏导撤离 人们：乱哄哄 老汉：临危不乱
祭奠英灵 老太太：祭奠丈 夫和儿子
英不无 勇徇私 献私无 身情畏
拓展一
拓展二
一、下列加点字的读音有误的一项是（ B ） A.狞笑（nínɡ） 胸膛（tánɡ）
B.祭奠（dàn） 蹿上来（cuàn）
C.揪出（jiū） 乱哄哄（hōnɡ）
D.放肆（sì）
废话（fèi）
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 特点：多采用拟人或比 喻的修辞手法，句式简 洁、精练。 作用：突出了情况的危机，渲染了紧张的 气氛。
2.面对洪水的突然来袭，人们是怎样做的？
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩
进水里。是谁惊慌地喊了一出嗓路子在，南一边百吗多？号
人你拥我挤地往南跑。
时机再说吧。
d_ā_n_ɡ_（当下） 当 d_à_n_ɡ_（投奔）
连一连
势不可挡 狞笑 咆哮 呻吟
文中指木桥在洪水的 冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。 凶恶的笑。文中形容
洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣， 也形容人的暴怒喊叫。
六年级上册《桥》课件(共44张PPT)
这两句话全都运用了拟人的修辞手法，“跳舞” 形象地表现了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象；“狞笑”写出 了洪水如猛兽般狰狞的面貌，暗示了人们面临着被 洪水吞噬的危险。
有人喊了一声：“党员也是人。”
4.你认Байду номын сангаас这句话说的对吗？
这句话看似有道理，因为不管是对群众还是对党 员来说，生命都是最宝贵的，都值得珍惜。 然而， 在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然忘记 了这一点。
折 zhē
shé
打折 折腾 折本
mò 没落
没
méi 没有
别折（zhē）腾了，继续这样打折（zhé）会折（shé）本的。 这家公司没（méi）有了资金的支持，逐渐走向没（mò）落。
形近字 咆（咆哮） 跑（长跑） 哑（沙哑） 碰（碰撞）
党（党员） 堂（课堂） 揪（揪心） 瞅（瞅见）
淌（流淌） 倘（倘若） 废（废水） 泼（活泼）
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
2.试赏析这一句话。 这句话运用了比喻的修辞手法，
让我们真切地感受到山洪的肆无忌惮 ，突出了情况的危急，渲染了紧张的 气氛。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞（níng）笑声中逼近。
3.这两句话运用了什么修辞手法？表现了什么？
想一想：速答型问题
1. 本文写了一件什么事？
答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒 着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地 走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
想一想：品读感悟型问题
2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态、语言、动 作的句子，结合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇 私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
有人喊了一声：“党员也是人。”
4.你认Байду номын сангаас这句话说的对吗？
这句话看似有道理，因为不管是对群众还是对党 员来说，生命都是最宝贵的，都值得珍惜。 然而， 在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然忘记 了这一点。
折 zhē
shé
打折 折腾 折本
mò 没落
没
méi 没有
别折（zhē）腾了，继续这样打折（zhé）会折（shé）本的。 这家公司没（méi）有了资金的支持，逐渐走向没（mò）落。
形近字 咆（咆哮） 跑（长跑） 哑（沙哑） 碰（碰撞）
党（党员） 堂（课堂） 揪（揪心） 瞅（瞅见）
淌（流淌） 倘（倘若） 废（废水） 泼（活泼）
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
2.试赏析这一句话。 这句话运用了比喻的修辞手法，
让我们真切地感受到山洪的肆无忌惮 ，突出了情况的危急，渲染了紧张的 气氛。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞（níng）笑声中逼近。
3.这两句话运用了什么修辞手法？表现了什么？
想一想：速答型问题
1. 本文写了一件什么事？
答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒 着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地 走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
想一想：品读感悟型问题
2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态、语言、动 作的句子，结合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇 私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
人教部编版六年级语文上《桥》PPT课件
老汉清瘦的脸上淌着
雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！〞
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。〞 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉得像只豹子。 老汉吼到：“少废话，快走！〞他用力把小伙子推上木桥。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成 一队，不要挤！党员排在后面！〞
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！〞
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。〞 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。 老汉吼到：“少废话，快走！〞他用力把小伙子推上木桥。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！〞
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。〞 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。 老汉吼到：“少废话，快走！〞他用力把小伙子推上木桥。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进 水里，是谁惊慌的喊了一嗓子，一百多号人你 拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面 上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的 木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们又跌跌撞撞地向那木桥拥去。
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第 12 桥
1
课
《为了谁》
时
这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子 弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。 其实，在我们身边还有很多很多这样的人。
龙 小 五
12 桥
汶川大地震后的搜救场龙小面 可
12 桥
12 桥
有一个村庄，曾经有过一 座窄窄的木桥，它和村子里的 一百多号人一起经历了一场可 怕的灾难。究竟发生了什么？ 我们今天就来学习这个故事。
拥戴 沙哑 党员 呻吟
废话 吞没 猛然 搀扶
龙 小 可
12 桥
快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
12 桥
朗读课文，结合预习思考：你认为 这是一位怎样的老支书？
老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥， 最后自己和儿子却被洪水卷走了。
龙 小 可
12 桥
三、合作释疑，互助研讨 小组讨论；根据故事发生、发展、高潮、结局 给课文分段。
第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。
第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。
人教版 语文 六年级 上册
12 桥
第一课时 第二课时
12 桥
第一课时
谈歌，原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品：散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》《大厂》《绝 唱》等。
12 桥
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通
揪心(qiū ji√ū) 流淌(tǎ√ng tàng)
呻吟(sh√ēn shén)
12 桥
二、根据意思写成语。
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ 祭奠 ） 2.病痛时的低哼声。（ 呻吟 ） 3.任意作为，不加拘束。（ 放肆 ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ 跌跌撞撞 ）
12 桥
第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。
第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。
12 桥
四、精心点拨，启发引导
快速默读课文，找出描写洪水凶猛的 句子，在文中用“____”画出，读一 读，从中你感受到了什么？
龙 小 可
12 桥
课堂演练
一、用“√”标出变色字的正确读音。
肆虐(s√ì shì) 吞没(mò√ méi) 逼近(b√ī bí)
12 桥
老汉的神态、动作
把“老汉”和 “人们”对比
老汉清瘦的脸上淌着雨
水。他不说话，盯着乱哄哄
的人们。他像一座山。
➢ 这是一位_冷__静___镇__定___的老汉。
12 桥
老汉的语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
三个感叹号，表明情况危急， 必须有序。老汉的镇定与果断
A.人群里喊出一声：“党员也是人。” B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。 C.小伙子被吞没了。 D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
三、小说的三大要素是情节、人物、（ A ）。 A.环境 B.对话 C.时间
字词听写
第二课时
一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降 临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进 那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降 临时那惊心动魄的一幕。
第 12 桥
2
复习引入
课
时
páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shì bù kě dānɡ
咆哮 狞 笑 放肆 势 不可当
qīnɡ shòu shā yǎ bào zi xiōnɡ tánɡ
清 瘦 沙 哑 豹子 胸 膛
龙 小 五
12 桥
自主学习，个性指导
突遇山洪
有感情地朗读第一部分（第1-4自然段）：
找出描写洪水的凶猛的句子。
12 桥
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
12 桥
结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
群众得救 小伙子和老汉牺牲
12 桥
祭奠英灵
读故事的结尾，你发现了什么？
我发现原来小伙子是老汉的儿子。
12 桥
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，
这样写有什么好处？（课后第四题）
过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活 的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要 素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四 部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文 学体裁”。
12 桥
二、自主学习，个性指导
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读 通句子，遇到难读的地方多读几遍。
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞
12 桥
四、精心点拨，启发引导
桥塌殉职
齐读第三部分（第14-23自然段）：
在人们排队过桥时，老汉做了一件什 么事？结果如何？
12 桥
老汉在洪水中的表现
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ （动作果断，不容置疑。） ▲这是一个（ 坚持原则 ）的老汉。
12 桥
五、巩固训练，整理提高
一、写出下列句子运用了什么修辞手法。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( 比喻 ) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( 拟人 ) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( 比喻 ) 4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( 拟人 )
12 桥
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ D ）
➢ 设置悬念，前后照应。 ➢ 构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。
12 桥
课文中留给大家印象最 深的是老汉的形象，为什么 却用“桥”为题？
12 桥
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希 望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯 筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为 代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课 文以“桥”作题目的深刻内涵。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
12 桥
拟人
近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动 形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
12 桥
山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。
点 击 ← ← 播 放
12 桥
三、合作释疑，互助研讨
疏导撤离
小组讨论：找出描写老汉的神态、语言、动作 的句子，感受老汉是个怎样的人。
1
课
《为了谁》
时
这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子 弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。 其实，在我们身边还有很多很多这样的人。
龙 小 五
12 桥
汶川大地震后的搜救场龙小面 可
12 桥
12 桥
有一个村庄，曾经有过一 座窄窄的木桥，它和村子里的 一百多号人一起经历了一场可 怕的灾难。究竟发生了什么？ 我们今天就来学习这个故事。
拥戴 沙哑 党员 呻吟
废话 吞没 猛然 搀扶
龙 小 可
12 桥
快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
12 桥
朗读课文，结合预习思考：你认为 这是一位怎样的老支书？
老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥， 最后自己和儿子却被洪水卷走了。
龙 小 可
12 桥
三、合作释疑，互助研讨 小组讨论；根据故事发生、发展、高潮、结局 给课文分段。
第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。
第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。
人教版 语文 六年级 上册
12 桥
第一课时 第二课时
12 桥
第一课时
谈歌，原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品：散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》《大厂》《绝 唱》等。
12 桥
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通
揪心(qiū ji√ū) 流淌(tǎ√ng tàng)
呻吟(sh√ēn shén)
12 桥
二、根据意思写成语。
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ 祭奠 ） 2.病痛时的低哼声。（ 呻吟 ） 3.任意作为，不加拘束。（ 放肆 ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ 跌跌撞撞 ）
12 桥
第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。
第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。
12 桥
四、精心点拨，启发引导
快速默读课文，找出描写洪水凶猛的 句子，在文中用“____”画出，读一 读，从中你感受到了什么？
龙 小 可
12 桥
课堂演练
一、用“√”标出变色字的正确读音。
肆虐(s√ì shì) 吞没(mò√ méi) 逼近(b√ī bí)
12 桥
老汉的神态、动作
把“老汉”和 “人们”对比
老汉清瘦的脸上淌着雨
水。他不说话，盯着乱哄哄
的人们。他像一座山。
➢ 这是一位_冷__静___镇__定___的老汉。
12 桥
老汉的语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
三个感叹号，表明情况危急， 必须有序。老汉的镇定与果断
A.人群里喊出一声：“党员也是人。” B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。 C.小伙子被吞没了。 D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
三、小说的三大要素是情节、人物、（ A ）。 A.环境 B.对话 C.时间
字词听写
第二课时
一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降 临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进 那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降 临时那惊心动魄的一幕。
第 12 桥
2
复习引入
课
时
páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shì bù kě dānɡ
咆哮 狞 笑 放肆 势 不可当
qīnɡ shòu shā yǎ bào zi xiōnɡ tánɡ
清 瘦 沙 哑 豹子 胸 膛
龙 小 五
12 桥
自主学习，个性指导
突遇山洪
有感情地朗读第一部分（第1-4自然段）：
找出描写洪水的凶猛的句子。
12 桥
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
12 桥
结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
群众得救 小伙子和老汉牺牲
12 桥
祭奠英灵
读故事的结尾，你发现了什么？
我发现原来小伙子是老汉的儿子。
12 桥
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，
这样写有什么好处？（课后第四题）
过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活 的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要 素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四 部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文 学体裁”。
12 桥
二、自主学习，个性指导
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读 通句子，遇到难读的地方多读几遍。
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞
12 桥
四、精心点拨，启发引导
桥塌殉职
齐读第三部分（第14-23自然段）：
在人们排队过桥时，老汉做了一件什 么事？结果如何？
12 桥
老汉在洪水中的表现
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ （动作果断，不容置疑。） ▲这是一个（ 坚持原则 ）的老汉。
12 桥
五、巩固训练，整理提高
一、写出下列句子运用了什么修辞手法。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( 比喻 ) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( 拟人 ) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( 比喻 ) 4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( 拟人 )
12 桥
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ D ）
➢ 设置悬念，前后照应。 ➢ 构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。
12 桥
课文中留给大家印象最 深的是老汉的形象，为什么 却用“桥”为题？
12 桥
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希 望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯 筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为 代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课 文以“桥”作题目的深刻内涵。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
12 桥
拟人
近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动 形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
12 桥
山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。
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12 桥
三、合作释疑，互助研讨
疏导撤离
小组讨论：找出描写老汉的神态、语言、动作 的句子，感受老汉是个怎样的人。