转化后进生的具体措施4篇

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后进生教育措施4篇

后进生教育措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生教育措施4篇后进生教育措施第1篇在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。

后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情景，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。

怎样才能转化好后进生呢？我们先要了解后进生构成的原因，我们明白后进生主要是受家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。

在家庭方面，有的家长受社会“读书无用论”的错误影响，对子女的行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩好坏持无所谓的态度；有的家长为了生活，常年在外打工，孩子成了留守儿童，缺少家长的陪伴和关心；有的家庭物质生活较好，家长舍不得孩子吃苦，过于溺爱，以致孩子有求必应，养成“小霸王”性格，甚至对孩子在学校中犯下的错误也纵容，使家校教育冲突；造成更大伤害的是父母离异的家庭，孩子失去温暖，对生活产生悲观失望情绪。

在社会方面，由于社会上存在赌博、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。

另外，青少年往往有好奇心理，网络上一些不良网站充满色情、凶杀等负面影响青少年身心健康。

学校因素中，教师对教育对象不能平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。

放任自流甚至视为害群之马，致使师生关系不融洽，学生缺少关爱而丧失学习信心。

自身因素主要是缺少学习进取性和吃苦耐劳精神，意志力薄弱、自制力差、学习兴趣低、情绪不稳定等，造成他们不思进取，自暴自弃。

了解了后进生构成这些因素后，我们就能够对症下药，遏制和减少后进生的构成，从而到达“治病救人”的目的。

对后进生的转化据以上构成因素，我们能够从以下几方面入手转化他们。

一、要摆正态度，进取乐观地对待后进生。

对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。

后进生并非永远一成不变，他们也思进取，只可是表现不明显罢了。

小学后进生转化方案4篇

小学后进生转化方案4篇小学后进生转化方案第1篇为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期方案：一、指导思想树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念。

面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。

二、后进生情况分析1、我班共有学生59人。

虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识根底等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。

2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。

日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。

在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。

三、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道2、尊重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

另外，让后进生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

3、创设情境，锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

转化后进生的具体措施与计划

转化后进生的具体措施与计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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后进生转化工作计划范文(4篇)

后进生转化工作计划范文在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。

如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。

后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。

一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。

在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。

三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。

四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。

知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。

分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。

六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。

七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。

讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。

设计“弹性作业”允许优差生有所选择。

课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。

后进生转化教案4篇

后进生转化教案4篇后进生转化教案第1篇任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生，但素质教育是面向全体而不是面向少数学生。

“后进生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信不足。

导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败，产生了消极心理状态。

所以要根据不同学生的实际，促进他们全体发展。

本学期结合学生实际情况，针对后进生的特点将做几项工作：1、和谐的师生关系，是转化“后进生”的切入点。

教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。

良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱，教师要以热烈的爱关心“后进生”的生活和学习，让后进生感到老师没有歧视他们，进而帮助后进生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信心与对未来的希望，从而增强“后进生”的信心2、正确对待由不同情况造成的学生个别差异。

承认学生的个别差异。

由于每个儿童的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异，所以，在教学中对上课不认真听课，思想老开小差，考试成绩不合格的学生做到了严格要求不放松；对基础较差的做到有的放失的耐心补偿；3、正确处理统一要求与因材施教的关系。

简单问题，多给基础差的学生。

给他们布置一些和优生不一样的简单的作业；课下多辅导，以优帮差。

主要提高这部分学生对美术的兴趣。

4、培养良好的学习习惯。

结合课堂教学，有意识地培养学生认真的学习态度，独立思考、不畏困难的精神，养成自己独立思考、听讲认真、答问井井有条，以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。

5、教给学生学习方法，让他们学会学习。

引导学生掌握一些基本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是未来社会对基础教育的客观要求，也是素质教育必须完成的一项基本任务。

所以在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实掌握一些基本的学习方法，如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。

转化后进生的具体措施4篇

转化后进生的具体措施第1 篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。

因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，惟独满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有艰难时及时关心匡助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。

2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

面对调皮捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们斗胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。

3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，惟独长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才干从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。

要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。

要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素质教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。

要通过交朋友、关心生活上有艰难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。

要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。

4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，匡助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。

在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。

在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。

班主任后进生转化计划(4篇)

班主任后进生转化计划一、后进生分析所谓“后进生”，一般是指学习差、纪律差或双差的学生，他们的出现是因为学生具有的可能性和客观的教育教学要求之间不能达成统一。

而后进生的存在会给班级、学校管理带来消极影响，并有可能使本人落入危害社会的.境地。

所以，班主任甚为辛苦的工作之一就是后进生的转化。

二、后进生转化目标和措施：作为一班之主，我觉得本学期在做好一般教学工作的同时，需要认真做好后进生的转化工作，为学生能够发展成为合格的“人”和人才创设一个良好的环境。

具体措施如下：1、在工作中，用辩证的观点看待后进生，即用动态的、发展的、可变的眼光看待他们，对他们抱有希望。

及时找其谈话，了解其思想动向，尊重他们的人格，给予期望，及时发现他们身上的“闪光点”，给与鼓励，帮助他们克服自卑感，树立信心。

具体措施如下：第一次：开学初抓紧找后进生谈话，了解他们假期内在家中的表现情况，并让他们制定出本学期自己的计划与目标，给自己定下一个可行的目标，并向着自己制定的目标奋进。

第二次：一个月后，针对本段时间的表现，找其谈话，指出本段时间他们的优点予以表扬，更重要的是指出他们的不足之处，并耐心的引导他们认识自己的缺点，并去改正。

第四次：期中考试之后，及时找其谈话，探讨他们身上仍然存在的问题，然后为期末考试定下一个目标。

2、在班级中搞好帮教活动，安排各方面表现好的优秀学生，帮助后进生，不但在学习上帮助他们，在思想上、生活上都要给予热情的帮助，及时询问他们的情况，了解他们的想法，让他们感受到集体的温暖。

3、不歧视后进生，及时帮助他们改正错误，及时发现他们的亮点，加以肯定表扬，鼓励他们上进。

4、针对后进生各自的特点，采取不同的帮教措施：（1）、定期召开总结会，帮助后进生总结阶段表现，指出并表扬他们的优点，提出还存在的不足，帮助他们明确下一阶段进步的目标。

（2）、及时与家长取得联系，做好家访工作，向学生家长反馈学生的表现，请求家长协助，共同做好后进生的转化工作。

后进生的转化效果4篇

后进生的转化效果4篇后进生的转化效果第1篇转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。

如何做好小学生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。

一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二、热情鼓励，激发后进生的上进心我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。

在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

三、逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。

四、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。

为此，互帮互学的一帮一活动。

安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师辅导学习，帮助改进学习方法。

五、对后进生采取了当面辅导的办法。

总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。

如：同学能按时完成各科作业。

同学能独立思考问题。

后进生的转化效果第2篇在每个班级里，不可能所有的学生都是学习优秀的，其中必定有后进生。

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。

按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。

后进生人数虽不多，但对班级的消极影响较大，如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

作为班主任，转化后进生是工作重要内容之一。

正所谓浇花要浇根，帮人要帮心。

转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。

在自己近一年来的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，既有外因也有内因。

后进生转化措施(20篇)范文

后进生转化措施(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

后进生转化措施第1篇：转化后进生工作是实施素质教育的重要资料, 是学校工作的重点之一。

为全面加强转化后进生工作, 规范转化后进生工作管理, 特制定如下计划：一、建立感情基础, 亲近孩子。

拉近师生之间的距离, 融洽师生的感情。

班级管理中, 努力将自我”与人为善”的爱心和班团体”普遍的友爱”倾注给后进生。

在班团体, 我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让后进生能够感受到团体温暖, 感受到自我在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解孩子。

教师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

与好生相比, 后进生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差, 长期受冷落、歧视, 他们一般都很心虚, 对外界极敏感, 外表又套有一层硬壳, 但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。

所以, 一旦他们犯错, 班主任必须要做到心平气和, 以诚相风见, 以诚对待, 切忌动不动当众批评、挖苦, 或者变相体罚, 否则必定会刺伤他们的自尊心, 增加转化工作的难度。

三、鼓励为主, 发现亮点。

善于捕捉闪光点, 对他们的一点提高, 一次好事, 都进行激励, 使之发现自我的长处, 扬长避短, 树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱, 自控力差, 行为极易反复无常, 所以做后进生的思想工作不要简单地认为经过一次谈心他们就能彻底改好。

遇到后进生不良行为出现反复, 班主任必须要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因, 要及时发现、及时抓住、及时诱导, 做到防微杜渐。

班主任要善于捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 充分肯定, 千万不要吝惜”好话”, 进取的评价能使学生的进取之火燃得更旺, 使后进生重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。

四、加强管理, 努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。

后进生的转化措施4篇

后进生的转化措施4篇后进生的转化措施第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要留意得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。

要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。

后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。

培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。

教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，用心肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有潜力的人，是一个我能行的人。

从而增强了学习用心性，把精力集中在学习上。

1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。

但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。

比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。

2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。

看一看以前他以前有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。

这些荣耀历史老师都能够在全班同学面前有意渲染。

挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。

3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。

如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师能够多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。

班级后进生转化工作计划4篇

班级后进生转化工作方案4篇班级后进生转化工作方案第1篇一、本班学生分析：本班后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创造性发挥上。

因此，帮扶后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、帮扶目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重开展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

三、帮扶措施后进生帮扶工作将从以下几个方面入手：1、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在老师的眼里那么是淘气，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。

通过我的行动，我相信可以到达转化的目的。

2、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

要到达转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。

因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

3、做好日常学习的催促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。

我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而到达转化的目的。

4、实行优生带差生活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

转化后进生的措施4篇

转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。

对此，制定如下计划和措施：一、思想上进行转化。

首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。

其次，树立学生的自尊心与自信心。

后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意而产生消极心理，找到原因后，我们计划要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。

使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。

二、行动上的转化。

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们计划采取如下措施：１、落实家访制度。

采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。

同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。

２、落实减负规定。

相当一部分学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。

３、实行领导包后进生制度。

要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。

三、成立后进生帮扶领导小组。

全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。

学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。

转化后进生的措施第2篇学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。

所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。

教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。

后进生转化具体措施4篇

后进生转化具体措施4篇后进生转化具体措施第1篇一.指导思想：现在这时候小学生已经进入高三。

在新学年的开始，我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作。

这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的维度。

尤其是学习这些年来。

使他们对学习产生兴趣，招致他们学习的内在动机。

使他们自己想学，而不为老师去逼他们，如果这样什么时候，也不会有长进。

二.主要目标和任务：要想使成绩我一班成绩有一个大的提高，必须从转化后进生开始。

但也不能急于求成，要耐心的教育。

更不能歧视他们。

虽然教育工作是一项长期而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和。

本学期我们初一年段将抓具体的几个人，使他们的学习成绩能够帮助有一定的进步。

还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成绩更上一层楼。

三.具体工作及措施：我尽量在短时间内尽快了解学生，从以下三个方面来转化后进生。

第一个方面是：有的同学们知识接受能力差，思维品质不良，认识基本技能结构中的基本知识支离破碎，基础知识欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思维训练不足，既存激励还未形成，学习动机过弱，知识结构出现断层，学习无数次上以长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足，兴趣下降，态度消极。

第二个方面是：有的学生对高中学生学习的重新认识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面发展;没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的喜好的约束没有度，放任自己干自己想反正。

这样就造成学习被抛弃，作业经常不完成，而使的学习成绩下降。

特别针对学生们的这些弱点，教师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内。

认识到学习的重要性和在这个社会中存活生存的残酷性和竞争性。

并且在个协会方面要学会克制自己。

合理安排时间，该反正的时候就反正，不该干什么的时候就不要干，对自己的逼迫理想和报复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要有自己做的有哪些!在学习上才诱发其学习的积极性，经常对其进行记忆和书写的专业训练强化训练，找到适合自己的学习方法，提高自己的学习水平。

班主任如何转化后进生4篇

班主任如何转化后进生4篇班主任如何转化后进生第1篇①树立正确的学生观。

班主任老师应该意识到学生是一个完整独立的生命个体，是不成熟的人，教师要给予他们人文关心。

在新课改精神指导下，即是是后进生，老师也要一视同仁，更加关心和保护他们，尊重他们。

②帮助后进生增强自信心。

作为班主任老师，有责任帮助班级的后进生克服自身学习的困难，提升成绩和能力。

班主任可以联合任课教师，一起帮助后进生树立他们学习方面的自我效能感。

比方，多鼓励他们，给他们一些容易、简单的任务，完成后给予表扬和强化。

获得他们的信任感，激发他们的自信心。

防止他们自卑和否认自己，千万要防止习得性无助现象。

③激发后进生的学习动机。

后进生在学习方面一般较为靠后，对学习一般提不起兴趣。

教师应该从课堂、课外多方面激发后进生的学习动力。

比方：课堂上教学方法更加具有启发性，更加新颖有趣，吸引学生们投入学习。

课外对后进生进行课外辅导，帮助他们克服难题，真正掌握知识。

④找到闪光点，促进开展。

根据加德纳多元智能理论，学生们具有各自的优势智力，教师应该一分为二看待他们，善于找到他们身上的闪光点，促进他们优势的发挥。

以此扬长避短、长善救失。

比方：成绩不好的同学可能热爱助人，同学关系特别好，可以委任他们成为班干部一员〔生活委员〕，促进他们特长的发挥，也能激发他们学习的热情。

⑤给予教师期待，长期关注。

教师期待学生朝着良好的方向开展，在教师的长期关注下，学生有可能真的成长为教师期待的样子。

这就是罗森塔尔效应，即教师期待。

启示教师多给予学生关心和保护，多信任他们，用爱感化他们，陪伴他们成长。

相信他们在爱的熏陶下，一定会朝着美好方向转化。

⑥联系家长，做好家校合作。

后进生的问题，不仅仅依赖于学校老师的解决，还应该有家长的参与。

家长作为监护人，应多陪伴孩子的成长，更加关注孩子的内心心理变化和情感开展，而不是学习成绩和分数。

学校、家庭，做好家校合作，多加沟通，形成强有力的教育合力，共同促进后进生的转化。

后进生转化工作计划及措施(四篇)

后进生转化工作计划及措施一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生内心抓起，课内与课外相结合，初一的下学期我准备这样实行并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，使我的这个班内每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩。

二、学生基本情况分析这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。

在上学期我担任班主任的半年内，我还发现了有几个更加特殊的学生，有的是单亲家庭，有的不仅在学习上需要关注，在生活上更加不能完全自理，像丁月睿，陆安然，陈鹏，岑南友，郭英和黄兴才等同学。

后进生的转化工作可谓任重而道远，往往投入的精力最多，而收效却甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师欣慰和学生信心的，因此工作虽然艰难，但是我还是对此充满了期许。

三、工作目标唤醒他们的自信心和上进心，激发学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯，然后对学习确实有困难的，需要多辅导，给予他们切实的帮助。

四、具体转化措施针对上述情况分析，为了使他们在学习上和生活上有所进步，特此制定如下转化措施。

1、培养后进生良好的学习态度;正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。

所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑与自尊心强的心理，树立自信。

还应该经常找他们谈心，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

3、加强关注程度;在平时的教学和管理中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

学习困难的学生形成是有一个过程的，因此转化是不能一蹴而就的，需要循序渐进。

4、培养学习习惯;（1）课前准备（2）上课环节告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边做笔记，养成手脑并用的好习惯。

后进生具体辅导措施4篇-后进生转化

后进生具体辅导措施4篇-后进生转化后进生具体辅导措施第1篇1、教师要始终如一地把中下生放在心中的首位，从平时的学习、生活中多关心、多照顾，把师生关系拉近，让学生觉得老师是可以信任的，从而在学习上的问题会敢问老师。

2、在备课时，注意备后进生的课，使他们掌握课本中的基础知识。

3、重视抓课堂纪律，要求人人做到专心听讲、不讲话、不搞小动作、不开小差。

4、在课堂教学中，注意学生在堂上对知识的反馈，加强巡视，多提问、多鼓励后进生，使他们能学得有兴趣、有信心、有满足感、有成功感。

课堂练习中多巡视后进生对知识的掌握情况，及时表扬或订正。

5、课后对后进生的作业做到面批面改，教给学生简单易懂的学习方法，使他们树立对学习的自信心和成功感。

加强个别辅导，除了在课堂上多照顾外，课后多找时间对他们难掌握的知识进行查漏补缺，加强计算能力的培养，提高他们计算的准确性。

后进生具体辅导措施第2篇一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。

他们绝大部分基础水平很低。

为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。

语文教学以实用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话赞赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。

课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给教师提供了大量的反馈信息。

根据这些信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题及时予以纠正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。

二、树立信心信心是学生成功的基础。

教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。

要坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。

要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。

教师只要循序渐进，脚踏实地，与他们交朋友，一定能取得较好的效果。