幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思

幼儿园大班教学计划《小熊的点心店》
带反思
大班教学计划《小熊的点心店》包含了对适用于大班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以找到对象数的不同组合，使学习次数相等，并知道4的构成方法。

进步的过程。

尝试探索8种方法的组成，愿意多次接受挑战，体验与同伴一起解决问题的乐趣，让我们一起思考一下幼儿园《小熊的点心店》的情况。

活动目标：
1.学习相等部分的数量，了解4的各种组成方法，并尝试探索8的组成方法。

2.在层的渐进操作期间，发现对象数量的不同组合。

3.愿意多次接受挑战，并有与同事合作解决问题带来的幸福的经验。

4.培养孩子的逻辑思维能力。

5.发展儿童的观察力和空间想象力。

繁重而艰巨的活动：
了解8的组成，并巩固4的组成，可以通过数量和形状平均。

团队合作是通过分工来完成的。

活动准备：
1.在盒子里放一些圆形，正方形和三角形的饼干。

2，答题纸是工作人员，展板是四个大块。

3，教学课件。

4个军鼓。

活动程序：
一，空头的第一个问题：巩固4的组成
1.老师：孩子们，今天老师带来了美妙的音乐，听着！
（播放《三只小熊》的中文歌曲）
老师：这是什么歌？
业务参数：三熊参数！
老师：你喜欢这首歌吗？
幼儿：喜欢！
参数：今天，通常在森林里，熊在森林里开了一家小吃店，呵呵！（玩课件）老师：熊的糕点店。

发现了，里面有什么好吃的？
老师：蛋糕，饼干，面包.
2.老师：小吃店里有很多东西！许多小动物都来买，生意很好！但是今天，小吃店里有一个坏人。

是谁呀？
幼儿：小老虎！
播放课件：“啊，这个小男孩开了一家小吃店，我必须想出一个主意，使它成为不可能。

“
3.老师：小老虎会想到什么坏主意？（儿童可以自由谈论）
4.老师：好主意，让我们看看！
播放课件：“小熊，我想购买4轮饼干，4轮分配给我的父母，我该如何划分？哦，我无法告诉您，我将带您安心！“
5.老师：小老虎有什么问题？
复述儿童：给熊妈妈和熊妈妈送4个圆形饼干。

如何将它们分开？有不同的部门吗？有几分？
6.教师总结：事实证明，四个圆饼干分配给两个人，这是相同的。

7.老师：是的，孩子们真的很有能力！帮助熊找出答案。

看！
播放课件：“我生我的气，我对你是正确的。

熊，我会再回来！“第二，第二个问题：尝试平均分4个圆形饼干供朋友吃
1.老师：小老虎这次没有把熊树桩了。

他越想生气。

所以他又想到了一个问题。

播放课件：“小熊，这次我仍然必须购买4个圆形饼干。

向我的朋友们分发了4个圆形饼干。

每个朋友都要吃很多东西。

你能请几个朋友吃饭吗？如果您想不到，我必须把您的糕点店摊平。

2.老师：小老虎这次想到了什么难题？
幼儿彩排：喔向朋友们分发了4个圆形饼干，每个人都吃得一样多。

老师：可以请几个朋友吃饭吗？谁可以尝试？（请让一个小孩来操作其中一个）
老师：先算出8个圆形饼干，然后放在一起。

温馨提示：送给一个朋友的饼干应该放在一起；如果它们没有连续排列，则可以在下面发布。

老师：好吗？您是如何划分的？
儿童介绍：让我们帮助他检查一下，是每个人都吃得最多的东西。

幼儿：是的！
老师：快点记录他！给X个朋友，每个朋友吃X个街区。

真有能力！有不同的部门吗？
幼儿：是的！
老师：让我们稍后再试，并将您的答案记录在问题板上！
3，育儿。

4，（小号）分享操作结果：能请几个朋友吃饭吗？谁介绍？（请问问题板在最前面）如何划分？（孩子介绍：1区划，2区划）这是对的吗？可以吗
5，老师总结：原来有4轮饼干分发给了朋友，每个人吃的东西多达多少点。

6.老师：让我们来看看小老虎心中的答案！（播放课件）
7.老师：孩子们找到了答案。

小老虎会怎么说？（孩子们可以自由回答）让我们看看。

（播放课件：“我生我的气，我又没错。

熊，我会再回来！”）
第三，第三个问题：试试4个圆形饼干，8个方形饼干，平均给朋友吃
1.老师：小熊这次不能把小老虎树桩了。

他想：我想找到一个更困难的话题来解决这个问题！我不相信你能回答。

于是小老虎傻笑到糕点店，呵呵！
播放课件：“小熊，这次我想购买4个圆形饼干，8个方形饼干，并将其交给我的朋友。

每个朋友都有相同的数量和形状。

可以给几个朋友吗？如果您想不到的话，我会把您的点心店铺平。

“
2.老师：这只小老虎有什么问题？
复述儿童：喔4个圆形饼干，8个方形饼干，朋友要吃的很多，形状一样多。

你能请几个朋友吃饭吗？谁说的。

老师：你以为是X。

能请几个朋友吃饭吗？我们将在以后尝试，然后将答案写在第二张记录纸上！
3，育儿。

4，（铃声）分享操作结果：谁可以介绍几个朋友吃饭？（请问问题板在最前面）如何划分？（儿童介绍）可以请几个朋友吃饭吗？（请再次介绍孩子）
5，老师总结：原来，4个圆形饼干，8个方形饼干，朋友吃的数量和形状相同，有很多不同的方式。

6.老师：有什么方法可以快速，良好地分割这些cookie？（首先将相同的东西分开，然后再分开；然后先分开少，再再分开。

这样就能很好地共享。

）看！（播放课件）
7.老师：这个问题已经被孩子们解决了。

猜猜小老虎会再说些什么？（儿童可以自由回答）。

播放课件：“我很生我的气，我再次正确。

熊，我会再回来！“
四，第四个问题：尝试将4个圆形饼干，8个方形饼干，4个三角形饼干平均分配给朋友
1.老师：这只小老虎不能连续三次跌倒熊，而且他没有整夜入睡。

他想：嘿！ 4个圆形饼干，8个方形饼干无法击败您，那么我会买更多的东西，很难击败熊，我不会叫小老虎。

小老虎想了想，最后想到了一个坏主意。

小老虎很骄傲，以至于他来到了糕点店，呵呵！
播放课件：“小熊，这次我想买一盒饼干。

盒子里的每个饼干都应该分发给我的朋友们。

朋友的数量和形状应该相同。

可以给几个朋友吗？如果您想不到，那就把您赶出大森林，哈哈哈哈。

2，老师：哎呀，这次把饼干分成一个盒子，更多。

您仍然愿意帮助熊吗？
幼儿：愿意！
老师：让我们邀请每组孩子一起工作，在大问题板上分开一个观点，好吗？
幼儿：好！
3，育儿。

4，（小号）分享操作结果：哪个小组会首先介绍您的部门？给几个朋友？如何划分？每个人吃几块饼干？看看小老虎心中的答案（播放课件）
5，老师：孩子们真的很有能力，帮助熊解决所有问题，小老虎就可以完蛋。

嘿!
播放课件：是的，我完成了，实际上我输给了熊！
5.熊还给小老虎一个难题。

1.熊说：“小老虎，你输了！我还谈到了首次亮相的话题：我将给您4个圆形饼干，8个方形饼干，4个三角形饼干，8个矩形饼干.'）2，老师：这个问题对于孩子们似乎很有趣！您愿意接受更大的挑战吗？然后，我们将桌上的东西带回教室，然后再试一次，但答案无法告诉小老虎！
活动反思：
结合孩子们对动物形象的热爱-------------------------------------------
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在第三个链接中，有数量和形状方面的平均分数。

个别孩子仍未完全掌握，下课后需要进一步的指导。

小百科全书：点心是蛋糕之类的食物。

相传东晋大将军，日夜看见士兵们在血腥的战场上，英勇地杀死了敌人，并反复建造了战功，很感动，于是下令烤了那美味的蛋糕乡亲们很喜欢，派人上前线，安慰士兵，到餐桌上“现场思维”。

从那时起，“ Dessert”的名称就广为流传，并一直使用至今。