小学四年级信息技术课.ppt

具体目标之活动一
我喜欢的海洋生物.
1：能够利用资源查找有关海洋生物。 2：了解集中海洋生物的形态和生活习性。 3：能够制作一张自己喜欢的海洋生物的卡片。
具体目标之活动二
海洋生物趣
1：通过导航页对海洋生物产生好奇,利用资 源查找资料。
2：对查找到的信息进行整理,并了解到有关 海洋生物的有趣之处,进行交流。
在这个探究活动过程中，教师扮演了启发和 引导者的角色。整个探究过程，教师并没有 交给学生任何与海洋有关的知识，一切都靠 学生自己去发现。
本课学习结果
通过此次探究活动，学生对神秘的海洋有了 初步的了解，并对其产生了一定兴趣，有继 续探究它的愿望。
在收集资料的过程中，学生提高了在互联网 上搜索信息和把信息分类整理的能力。
对该课程的评价
缺点：
该课程是针对小学四年级学生的开展的，教师对这个年龄 段学生的学习、思维能力的分析是：已有一定的阅读能力，能 够独立阅读有关信息并作适当理解，有一定的语言组织能力。 对网络有一定的了解，可以利用网络来进行资料的查询。
但是具备了这些能力是否就有能力进行如此复杂的探究还 有待商榷。
2、它是一种以学生为中心的学习。教师不再“满堂 灌”，学生不再做被动的接受。而是师生一堂共同完 成一项任务。学生在教师的启发下积极思考，大胆猜 想，主动搜集、整理资料并得出自己的结论，培养了 独立思考和探究问题的能力。
3、采用小组学习的方式促进了学生之间的交流。协 作能力是新世纪人才不可或缺的。能力的培养不是一 蹴而就的，从小做起才能有效。通过协作，小组成员
小学四年级信息技术课
探究活动课课时：两周
教学总目标：
学生对海洋产生浓厚的探究兴趣； 在网上浏览了一些相关“海洋”的资料后，能对“海
洋”的特征；看后的随想，从而提出自己感兴趣的问 题。 能运用教师提供的导航页去浏览资料，获取相关信息， 并能对信息进行分析、归类。 能对提出的问题进行大胆地猜想、假设，并敢于预测 其结果。 有共同探究意向的队员能自愿组合成探究小组，共同 对探究小问题交流自己的想法，能有自己的见解。
在小组协作过程中，学生体会到合作的乐趣 和重要性以及如何向别人表达自己的意愿。
对于未知问题不再满足于听老师说答案，而 是勇于大胆猜测，并想出各种方法解决。
对该课程的评价
优点：
1、该课着重培养学生发现问题解决问题的能力。其 整个探究过程可以让学生尽早得接触到做科学研究的 一般过程，对其将来的学习大下了基础。
3：利用查找道的信息,在老师的指导下制作 相关主题的幻灯片。
具体目标之活动三
保护海洋资源
1：利用资源查找海洋资源类型，人类对资源 的开发和利用。
2：查找海洋环保信息，并整理出人类对海洋 的破坏。
3：通过探：提出问题 第二阶段：制定计划 第三阶段：实践探究 第四阶段：研讨、交流
时间安排：本单元学习总用是大约为： 制订 研究课题：40分钟； 制订研究小课题并分组： 60分钟；
制订各小组计划：60分钟； 各小组实践活动： （课内外）一周； 成果展示与交流：120分 钟。 学习自源：相关的图书图片资料。
具体网站：
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评价方法： 作品集评价
本课的教师角色