让幼儿在绘画中体验合作的乐趣
大班绘画教案40篇
大班绘画教案40篇《大班绘画教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绘画教案40篇！（1）大班美术教育教案《我的礼物》含反思活动目标1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。
2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级，让幼儿欣赏。
2、有二手机各种材料（如：废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子）3、彩笔、糨糊、抹布若干。
活动过程1、引发制作愿望。
回忆已学会的本领，启发幼儿用各人感兴趣的方法制作礼物，以感学关心、帮助过他们的人。
提问：可以做什么？准备送给谁？2、幼儿自选材料和方法进行制作，教师可帮助犹豫不决的幼儿选材，并进行个别指导，鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。
3、作品展览。
幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。
教学反思：幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
（2）大班美术公开课教案《我见过的桥》含反思活动目标：1、乐意与同伴交流自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察、寻找桥、挂图《各种各样的桥》活动过程：一、猜谜导入，激发兴趣二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班绘画教案30篇
中班绘画教案30篇《中班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看中班绘画教案30篇！（1）中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思活动目标：1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体课件。
活动过程：1.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫XXX，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：小朋友们和XXX打个招呼。
(幼儿与元元打招呼)教师：甚么是变圆的把戏呀?XXX究竟是怎么变圆的把戏的呢?我们一起来看看。
(播放课件第二幅图)2.元元表演变圆魔术教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)教师：XXX就要用这个圆形来变把戏，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)教师：XXX把圆变成了什么啊?幼儿：苹果。
教师：XXX给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?幼儿：给圆形添了XXX和枝干。
教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师：XXX还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。
(播放课件)(幼儿回答两个)教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。
教师：XXX还要给小朋友们变。
此次是几个圆?(播放课件)幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。
三个圆可以变什么?(请幼儿回答，并到前面拼拼看)教师：XXX觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)(播放课件)小朋友太聪明了，和XXX拼得一样好看。
绘画欢乐合唱团教案中班
绘画欢乐合唱团教案中班绘画是一种极具创造性和想象力的艺术形式，而合唱团则是一种集体合作和团队精神的体验。
将绘画和合唱团结合起来，不仅可以培养儿童的艺术表现能力，还可以促进他们的团队合作意识和沟通能力。
在中班阶段，通过绘画欢乐合唱团教案，可以让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
第一节课，认识绘画和合唱团。
在第一节课上，老师可以向孩子们介绍绘画和合唱团的概念。
通过图片和视频，让孩子们了解不同类型的绘画作品和合唱团表演的场景。
可以播放一些简单的合唱团表演视频，让孩子们感受到合唱团的魅力和团队合作的重要性。
同时，老师也可以向孩子们展示一些简单的绘画技巧，让他们对绘画产生兴趣和好奇心。
第二节课，绘画欢乐合唱团的主题选择。
在第二节课上，老师可以和孩子们一起讨论绘画欢乐合唱团的主题选择。
可以让孩子们提出自己喜欢的绘画主题和歌曲，然后通过投票的方式确定最终的主题。
可以选择一些简单的主题，比如动物、自然景观或者节日场景，让孩子们能够轻松地参与到绘画和合唱团的活动中。
第三节课，绘画欢乐合唱团的绘画活动。
在第三节课上，老师可以组织孩子们进行绘画活动。
可以准备好绘画纸、颜料、画笔等材料，让孩子们根据选定的主题进行绘画创作。
老师可以给予孩子们一些简单的指导和建议，比如如何描绘动物的形态和表情，如何表现自然景观的色彩和层次等。
通过绘画活动，可以培养孩子们的艺术表现能力和创造力。
第四节课，绘画欢乐合唱团的歌曲排练。
在第四节课上，老师可以组织孩子们进行歌曲排练。
可以选择一些简单易学的儿童歌曲，让孩子们一起学唱。
可以分成若干个小组，每个小组学唱一首歌曲，然后再合并成整体合唱。
通过歌曲排练，可以培养孩子们的音乐感和节奏感，同时也可以促进他们的团队合作和沟通能力。
第五节课，绘画欢乐合唱团的综合表演。
在第五节课上，老师可以组织孩子们进行绘画欢乐合唱团的综合表演。
可以选定一个合适的场地，邀请家长和其他老师观看孩子们的表演。
孩子们可以依次展示自己的绘画作品，然后进行合唱表演。
幼儿园游戏教学案例：绘画乐趣无限
一、引言在幼儿园教学中，游戏教学是非常重要的一环。
而在游戏教学中，绘画活动更是一项受欢迎的活动。
绘画不仅能够提高幼儿的艺术审美能力，还能够促进其语言表达能力和想象力的发展。
本文将详细介绍一则幼儿园绘画游戏教学案例，帮助幼儿获得绘画乐趣无限的体验。
二、游戏教学案例介绍1. 游戏名：色彩探险2. 游戏目的：通过绘画活动，引导幼儿了解和认识不同颜色，培养其色彩观念和色彩搭配能力。
3. 游戏材料：彩色纸、彩色笔、颜料、画架等。
三、游戏教学过程1. 热身环节：教师向幼儿展示不同颜色的物品，引导幼儿说出颜色名称并做出相关动作。
2. 游戏开始：老师发放绘画工具，让幼儿自由发挥，用自己喜欢的颜色创作。
3. 色彩探索：教师带领幼儿游戏中观察着各种颜色，并通过提问引导幼儿认知颜色、搭配颜色。
4. 共享展示：鼓励幼儿将自己的作品展示出来，并共享他们对这幅画的理解和感受。
5. 总结回顾：老师与幼儿一起回顾本次绘画活动，让每个幼儿都有机会表达自己的看法。
四、个人观点与理解绘画活动在幼儿园游戏教学中具有极大的潜力，不仅能够培养幼儿的艺术细胞，还能够促进其感知、表达和创造能力的发展。
通过这样的绘画游戏活动，幼儿可以在愉快的氛围中，学到很多知识和技能。
绘画活动也能够促进幼儿的情感交流，增强幼儿之间的合作和共享意识。
总结回顾绘画游戏教学活动不仅能够为幼儿带来乐趣，还能够促进幼儿的全面发展。
在幼儿园的教学实践中，游戏教学是必不可少的一部分，而绘画活动作为游戏教学的一种形式，更是非常受欢迎的。
通过创设丰富的绘画游戏教学场景，能够引导幼儿在游戏中感受到绘画的乐趣和无限可能。
在撰写这篇文章的过程中，我深入了解了幼儿园绘画游戏教学的重要性，并且对如何设计一场有价值的绘画游戏教学有了更详细和深入的了解。
希望本文所共享的内容对您有帮助。
绘画活动在幼儿园教学中的重要性已经得到充分的认可和重视。
然而，如何设计一场具有深度和广度的绘画游戏教学活动，以达到更全面的教育目标，是需要进一步探讨和研究的问题。
幼儿园大型绘画作品合作创作活动方案
幼儿园大型绘画作品合作创作活动方案在幼儿园教育中，绘画作品合作创作活动是一种非常有益的教育形式。
这种活动能够促进幼儿之间的合作与交流，锻炼他们的创造力和想象力，培养他们的团队合作精神，同时也能够促进幼儿对美术的兴趣和认知能力的提升。
如何设计一场有意义的、富有创造性的幼儿园大型绘画作品合作创作活动是一项非常具有挑战性的任务。
幼儿园大型绘画作品合作创作活动需要有一个清晰的主题。
这个主题应该简单明了，同时又能够激发幼儿的创造力和想象力。
可以选择季节、动物、植物等与幼儿生活息息相关的主题作为创作的内容。
选择春天为主题，鼓励幼儿们展现春天的美丽风景，如鲜花、绿草等。
通过这样的主题，可以激发幼儿对于自然和生活的热爱，同时也可以引导幼儿们去发现和感受周围世界的美好。
在活动中，教师需要给予幼儿足够的自由空间和创作灵感。
不要过分地限制幼儿的想象力和创造力，而是要鼓励他们大胆尝试，勇于表达。
在活动开始之前，可以组织一些启发幼儿创作的游戏和活动，比如语言启发、情感启发等，激发幼儿的积极性和创造性。
在创作过程中，教师应该即时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到自己的重要性和价值。
还需要营造一个积极、温馨的创作氛围。
可以为幼儿们播放一些关于绘画的音乐，让他们在音乐的节奏中放飞自己的想象力；可以准备一些绘画所需的美术工具，确保每个幼儿都能够充分发挥自己的创造力；可以在绘画活动中适时地给予个别指导和帮助，让幼儿们在轻松愉快的氛围中完成自己的作品。
活动结束后，可以组织一次“画展”，让幼儿们展示自己的作品。
这样不仅能够增强他们的自信心，也能够让他们感受到与他人共享自己的快乐。
还可以邀请家长参与，让他们一起来欣赏幼儿的作品，这样既增进了家校之间的交流，也能够让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活。
幼儿园大型绘画作品合作创作活动需要有一个清晰的主题，给予幼儿足够的自由空间和创作灵感，营造一个积极、温馨的创作氛围，并且在活动结束后进行作品展示。
幼儿园美术教案案例分享：活动中如何培养幼儿合作精神
幼儿园美术教案案例分享：活动中如何培养幼儿合作精神引言幼儿艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它为幼儿提供了艺术创造的机会，激发了幼儿的审美意识和创造力。
在艺术教育的过程中，培养幼儿的合作精神是至关重要的。
本文分享了几个活动案例，展示了如何在活动中培养幼儿的合作精神。
第一节活动一：合作绘画在这个活动中，幼儿将分为若干个小组，每个小组将配备几张画纸和一些水彩笔。
幼儿们将在规定的时间内完成一幅合作画。
每个幼儿会被安排在不同的角色中，有的画画、有的辅助。
这个活动可以提高幼儿们的合作意识和责任心。
大家需要共同协作来完成画作，需要相互帮助，相互配合。
同时，幼儿们必须要遵守规则，准时完成任务，这可以培养他们的自我约束能力。
第二节活动二：拼图游戏这个活动是在幼儿园游戏角落中进行的。
幼儿们可以选择一款拼图游戏进行。
每个拼图由若干个小块组成。
幼儿必须要相互合作，才能将每个小块正确拼接到一起，组成一个完整的图片。
这个活动可以增强幼儿们的沟通和协作技巧，因为拼图的过程需要大家相互沟通来确定哪些小块可以拼接在一起。
同时，这个活动也可以帮助幼儿们学会分享和交往。
如果每个幼儿都想要插手这个拼图游戏中，他们就需要相互分享时间和空间资源。
第三节活动三：构建建筑物在这个活动中，幼儿将被分成若干个小组。
每个小组会得到一些木块或其他建筑材料来构建一个建筑物模型。
在这个活动中，每个小组的幼儿都必须要合作来完成模型的各个部分，从而创建出一个完整的建筑物。
这个活动可以鼓励幼儿发挥想象力和创造性，同时也可以帮助他们学会应对不同的挑战。
这个活动也可以促进幼儿之间的合作和相互沟通，从而培养出一个积极互助的团队精神。
结论在所有的活动中，我们都可以看到幼儿们如何相互合作、分享和互相鼓励。
当幼儿感受到事情的完成和团队的胜利时，他们感到非常成就，这能够增强他们的自尊心和自信心。
最终，这些活动能够帮助他们成为一个良好的团队成员，习得合作精神和相互尊重的行为方式。
互动教案：这就是我中班美术拼图互动
互动教案：这就是我中班美术拼图互动的文章近年来，随着社会的发展和科技的进步，在教学中互动教育已经越来越受到人们的重视。
那么，在幼儿园的美术教育中，如何实现互动教学呢？在我的实践中，我采用了中班美术拼图互动的方式，取得了很好的教学效果。
一、教学目标通过中班美术拼图互动的方式，孩子们可以学会画简单的线条和图形，同时还可以发挥自己的想象力和创造力，培养孩子艺术欣赏能力、观察能力、逻辑思维和团队合作意识，达到教育、娱乐、互动的目的。
二、教学准备1、教师准备一副美术作品或者一幅图画。
2、将作品分为若干块，根据孩子的年龄、学习能力、兴趣爱好等因素进行分块。
每块画只需要包括一些简单的线条和图形。
3、准备完毕后，将孩子分为若干组，每组3-5人左右，组内相互合作，完成拼图任务。
三、教学过程1、引入教师展示绘画作品，介绍其中的图案、颜色、纹理等。
然后将作品分块，并将每块画分配给不同的组，让孩子们按组拼图。
2、拼图团队一致：教师提供一张没分割的作品，让所有小朋友坐在一起，围绕作品进行讨论，比较各个部分的不同之处，让小组产生一致性，达到团队合作的目的。
个人合作：教师让小组内的孩子们一块儿拼图，让他们发现自己的不足并互相帮助，增加团队合作意识。
个人比赛：教师设置一定的时间限制，让孩子们开展比拼，发挥竞争意识和求胜欲望，进一步增强其积极性以及团队组织、策略制定的能力。
3、总结当所有的小组都完成了这项任务以后，教师要让每个小组展示出他们的拼图。
老师可以比较小组之间画面的相似度和差异度，然后让孩子们谈谈自己的收获和感受。
四、教学效果采用中班美术拼图互动的教育方式，孩子们在参与活动时能够充分了解和体验到美术的魅力，同时还能增强孩子们喜欢美术的兴趣，实现教育与娱乐的互动性。
除此之外，中班美术拼图互动还能在提高孩子绘画水平的同时，也能增强孩子的团队意识和合作精神。
在此过程中，孩子们需要相互协作，在完成任务的同时，也能提高他们的观察能力和想象力，培养他们的创造性思维。
美术作品合作绘画教案中班
美术作品合作绘画教案中班引言。
美术教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过绘画、手工等活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表现力。
而合作绘画教案则是一种有趣且能够促进幼儿团队合作能力的教学活动。
在本文中，我们将讨论如何设计一份针对中班幼儿的美术作品合作绘画教案。
一、教案目标。
1. 帮助幼儿培养绘画兴趣和表现欲望；2. 促进幼儿的团队合作能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的观察力和细致性。
二、教学准备。
1. 准备绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等；2. 确定合作绘画的主题，可以是季节、动物、植物等；3. 设计合作绘画的步骤和流程；4. 安排好教室空间，确保每组幼儿有足够的工作空间。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过展示一些美术作品或者图片，引导幼儿讨论和思考关于合作绘画的主题，激发他们的兴趣和想象力。
2. 分组。
根据班级人数和教室空间，将幼儿分成若干个小组，每个小组3-4人。
可以根据幼儿的兴趣和能力进行分组，也可以采取随机分组的方式。
3. 主题讨论。
让每个小组讨论并确定合作绘画的主题，可以是季节、动物、植物等。
鼓励幼儿提出自己的想法，并在小组内进行讨论和协商。
4. 绘画准备。
给每个小组提供绘画工具和材料，让他们开始准备绘画。
在这个阶段，教师可以给予必要的指导和帮助，确保每个小组的绘画准备工作顺利进行。
5. 合作绘画。
每个小组开始进行合作绘画，可以根据主题确定绘画的形式和内容。
在这个过程中，教师可以给予适当的引导和建议，帮助幼儿克服困难，完成合作绘画作品。
6. 展示和分享。
每个小组完成绘画后，可以进行作品展示和分享。
让幼儿自己介绍他们的作品，分享他们在合作绘画过程中的体会和收获。
7. 总结。
在教学结束时，可以对本次合作绘画进行总结和评价。
让幼儿回顾整个合作绘画的过程，分享他们的感受和体会。
同时，教师也可以对幼儿的合作绘画作品进行评价和鼓励。
四、教学反思。
合作绘画教案是一种能够促进幼儿团队合作能力的教学活动，通过这样的活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思大班美术教案《特别的我》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验合作的快乐，幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰，使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活，快来看看幼儿园大班美术《特别的我》含反思教案吧。
设计意图在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组重点难点分组合作描画不同人体动态。
活动过程1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?2.游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
幼儿园小班美术活动教案《有趣的螺旋线》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿观察螺旋线的特点，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在绘画过程中体验到乐趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在共同创作中互相学习、互相帮助。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张，彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
2. 螺旋线样本图片若干张，用于幼儿观察和参考。
3. 音乐播放设备，准备一些轻松愉快的音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指操，活跃气氛，让幼儿充分放松。
教师向幼儿介绍今天的活动主题《有趣的螺旋线》，引导幼儿说出螺旋线的特点。
2. 观察欣赏（5分钟）：3. 绘画指导（10分钟）：教师示范如何绘制螺旋线，讲解绘画技巧。
教师鼓励幼儿大胆尝试，用绘画工具在画纸上绘制自己喜欢的螺旋线。
4. 创作环节（10分钟）：幼儿按照自己的喜好，在画纸上绘制螺旋线。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。
5. 展示与分享（5分钟）：音乐响起，幼儿将自己的作品贴在展示墙上，互相欣赏、互相学习。
教师邀请幼儿分享自己的创作心得，让大家共同进步。
教师回顾本次活动，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在下次活动中发挥潜能。
教师收集幼儿的意见和建议，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照发送给家长，让家长了解幼儿在园的表现。
鼓励家长在家引导幼儿观察生活中的螺旋线，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，营造美化环境的作用。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的需求，给予适当的引导和支持？2. 活动环节是否紧凑，时间安排是否合理？3. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与热情？4. 本次活动是否达到了预期的目标，幼儿在活动中的表现如何？5. 针对本次活动，有哪些改进和调整的空间？六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察螺旋线的特点，培养幼儿的审美能力和观察能力。
托班美术教案活动反思：如何让幼儿享受绘画乐趣
托班美术教案活动反思：如何让幼儿享受绘画乐趣作为园所的美术老师，我一直深信艺术教育不仅仅是教授基本的绘画技巧，更是引导孩子发掘自我，表达自我。
我一直在不断地寻找好的美术教案，以满足幼儿对绘画的热爱。
最近的一次美术教案活动未能达到我预期的效果，关键是幼儿没有充分享受绘画带来的乐趣。
我认真反思了这次活动，研究如何让幼儿享受绘画乐趣，以下是我的经验分享。
一、从幼儿的兴趣入手每个孩子都有自己的兴趣和特长，美术教育更应该立足于每个孩子的个性化需求。
孩子们最喜欢画什么？这是了解他们的兴趣的关键问题。
在设计美术教案时，我们应该根据幼儿的兴趣和特长制定课程。
在这次活动中，我们设计的主题是“春天的花园”，我们准备了颜料、画笔、画布和不同颜色和形状的花瓣、叶子、草地等。
但是，我们没有考虑到幼儿的兴趣，也没有让他们参与到活动的设计中，这导致孩子们对活动的热情降低，对绘画乐趣的体验也不够。
二、多元化的教学内容幼儿的学习能力是有限的，让他们在短时间内学习太多的内容，他们可能会感到厌烦或无法理解。
我们应该将教学内容分成小的部分，让幼儿们逐渐掌握。
美术教育应该富有多元化，不仅仅局限于纸笔和颜料，还可以使用各种媒介和工具，例如粘土、泥、麦片、稻草等等。
这可以让孩子们体验到不同的艺术形式和表达方式。
在这次活动中，我们没有提供样化的教学内容，让孩子们在绘画的过程中感到无聊和枯燥，未能让他们深入体验到绘画的乐趣。
三、鼓励幼儿表达自己的想法和情感幼儿并不具备高超的绘画技巧，但在表达自己的想法和情感方面，他们是很有天赋的。
美术教育不应该仅仅注重技巧的传授，也应该鼓励幼儿把自己的想法和情感表达出来。
我们应该让孩子们了解到，绘画不仅仅是一种技巧，更是一种表达自我的方式。
在这次活动中，我们没有注重幼儿的思想和情感表达，导致孩子们对绘画的热情逐渐消退，就好像被迫背诵一些无关紧要的知识一样。
四、以游戏的方式引导幼儿学习游戏是幼儿最喜欢的一种活动方式，我们可以将美术教育与游戏相结合，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园美术优秀教案优秀10篇
幼儿园美术优秀教案优秀10篇幼儿园优秀美术教案篇一活动目标：1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
活动过程：1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
教师：今天，老师带来了一张照片。
请你们看一看，照片上是什么啊？2、感受草地上小草的柔软。
（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。
春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。
在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
（1）三人一组，自由结伴。
（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！5、展览幼儿作品，集体欣赏。
幼儿园大班美术教案《影子》含反思
幼儿园大班美术教案《影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术线描画教案7篇
美术线描画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动教案和反思(优秀4篇)
中班美术活动教案和反思（优秀4篇）中班美术活动教案和反思篇一活动目标：1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。
油画棒人手一套水果造型范例若干活动过程：一、导入活动。
教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗？是用什么做的？今天请你们也用水果变成有趣的'东西。
二、讲解示范。
教师：先来看看这个瓢虫是什么变的？在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。
出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的？想想还可以变成什么？出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。
三、布置作业，老师巡回指导教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。
勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。
尽量画的跟别人不一样。
四、展示评价幼儿作品表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。
活动反思：水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。
为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。
参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。
活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。
中班美术活动教案和反思篇二活动目标1.学习欣赏雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。
2.通过角色扮演游戏，加深对家人间亲密情感的理解。
3.享受集体游戏的快乐。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
幼儿园大班美术活动《成长的手印》教案
幼儿园大班美术活动《成长的手印》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解手印画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 通过手印画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中体验到团队合作的乐趣。
4. 培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的艺术潜能。
二、活动准备：1. 颜料、画纸、画笔、水杯等绘画材料。
2. 每人一份手印画模板。
3. 湿纸巾、干净的手套等卫生用品。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手印画作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本技巧，如如何调配颜料、如何印出手印等。
3. 示范：教师示范手印画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择颜料和手印模板，进行手印画创作。
5. 合作：幼儿相互帮助，共同完成一幅手印画作品。
6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿和家长一起欣赏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手印画创作，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：将幼儿的手印画作品用于环境创设，让幼儿园充满艺术氛围。
五、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、佩戴口罩等。
3. 在创作过程中，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的手印画作品。
5. 活动结束后，教师要组织幼儿清理绘画现场，培养幼儿的环保意识。
六、教学内容：1. 认识手印画的基本概念和制作方法。
2. 学习手印画的技巧，如如何控制颜料的湿度、如何清晰地印出手印等。
3. 通过手印画创作，表达自己的情感和想象。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示手印画作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 教师讲解手印画的基本技巧，如如何控制颜料的湿度、如何清晰地印出手印等。
3. 教师示范手印画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。
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让幼儿在绘画中体验合作的乐趣
对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
以往我们在绘画教学活动中，往往是四部曲：导入并出示范画—讲解示范—幼儿练习—最后展示作品。
比一比谁画得像谁画得好，可以说是一种带有封闭式的技能训练，形式单一，缺乏创造性，作品千篇一律。
合作性绘画活动是指由两名或两名以上的幼儿分别组成若干小组，或根据幼儿的不同绘画水平进行分组。
在教师的引导、协商下共同完成绘画作品的一种活动组织形式。
它的宗旨在于通过合作绘画活动发展幼儿的合作意识、表现相关能力使每个孩子都能体验创造和成功的快乐。
一、确立绘画主题，建立合作小组
由于合作性绘画活动的特殊性，并不是所有的表现题材和形式都适合开展活动，除了要考虑幼儿的兴趣、经验水平之外，还应考虑合作性绘画活动强调分工、合作的特点。
从我们的时间情况来看，幼儿亲身体验的内容如童话故事、生活情景都可以是选择的重点，表现的主题既可以是生成的也可以是预设的。
例如：有一次我班的宇臻旅游回来带来两条海洋鱼，孩子们围着叽叽喳喳兴奋极了。
“它的妈妈在哪里？”“它喜欢吃什么呢？”“它身上的颜色好漂亮哦！”于是，主题绘画活动“多彩的海洋鱼”便产生了。
我们请家长一起收集了关于海洋鱼的图片、资料，孩子们自由分组结伴，在宽松自
主的环境下每一组都完成了作品。
另外，在分组分工时，我要尊重幼儿的自主选择，引导幼儿通过小组协商解决问题。
同时我们不要过多地干预，要鼓励他们学习协商运用合作小组成员的集体智慧解决问题。
二、关注创作过程，营造自主空间
创作是合作性绘画活动的重要环节。
在创作过程中由于分工会带来冲突，因此我们要注意观察幼儿在活动过程中的表现，及时指导时机，为幼儿营造开放性的绘画创作氛围。
以“我们的幼儿园”合作画为例，孩子们通过折纸、编号，在进行创作环节前，各小组领取了绘画工具。
在创作过程中，孩子们体现了较强的合作性，但有时也会发生一些小冲突：铃铃在画好自己的画后，发现伟城还没有画好，就在他的画面上帮忙画了一个太阳。
伟城很生气大叫起来：“我不要你画！”“我想帮你嘛！”“不要不要！”我见状便悄悄地问铃铃：“你知道伟城想画什么吗？”“我想画小鸟。
”没等铃铃回答，伟城抢着说。
“你要先问问伟城要不要你帮忙。
”铃铃点了点头。
接着我便提议铃铃可以去问问其他小朋友要不要帮忙，铃铃便去看其他小组的小朋友画画了。
虽然这是个小冲突，但发展了孩子的社会性交往能力。
在幼儿创作过程中，我们还应注意不要随意打断幼儿的创作思路，注意幼儿创作的流畅性。
由于幼儿把现实和想象常常混为一体，在绘画时幼儿会快乐地建构自己想象的虚幻世界，如在“小兔乖乖”的音乐伴奏下，会边唱边表演把自己想象成活泼可爱的小兔子；在
画“小青蛙”时，把自己想象成穿着绿衣裳捉害虫的小青蛙。
这时，我们如果因一些常规或技能上的问题打断了幼儿的创作活动，把幼儿从想象的世界拉回到现实中，幼儿会很不情愿。
即使让幼儿听老师讲完后继续创作，他们也很难再回到原先的那个“快乐世界”。
因此，在幼儿进行绘画创作时，教师切忌随意打断幼儿的活动，如有一些幼儿确实遇到困难时再提供个别性的帮助和指导。
在兴趣的激发和合作常规的约束下，孩子们能认真完成自己的工作，努力表现自己的画面，他们的作品富有童趣。
三、开展多元评价，重视情感体验
以往我们对幼儿绘画的评价常以教师评价为主，在合作小组绘画活动中，我们注意让幼儿自主评价—小组之间相互评价—教师参与评价等。
并且灵活安排评价的时间，注意突出对小组整体的评价。
在“我们的幼儿园”完成创作后，我请各组推选代表介绍自己的作品，并引导他们说说合作绘画时“发生了什么事情”“有什么发现”等。
孩子们很快就提出了几个问题：“我们这组的人太多”“纸折后太小了”“铃铃没经过我同意就帮我画画”。
还有的幼儿提议“我们可以把各小组的画全拼到一块儿，变成一幅大大的合作画”，这一提议得到了响应，于是拼贴工作又开始了。
另外，教师的评价也很关键，我们不能以“像不像”“好不好”作为评价的标准，要学着以幼儿的眼光去看作品。
在活动中让幼儿始终处于自主、快乐的创作热情中，不要太在意结果，要让幼儿充分享受活动过程的乐趣，要发现每一位幼儿不同的特点，给予每一
位幼儿激励性的评价，使幼儿体验到成功的快乐。
（作者单位福建省泉州市永春蓬壶中心幼儿园）。