教育需要爱——读《爱心与教育》有感精品
爱心与教育读后感(17篇)
爱心与教育读后感（17篇）爱心与教育读后感 1爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！近日读了李镇西老师的《爱心与教育》。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"！托尔斯泰说过："在这个世界上，常被别人关心，爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人"，"我们应该扩大内心的爱"。
所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，"投桃报李"不是我们耳熟能详的老话吗相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的.文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼："爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"忧患"……这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧……这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，（我一直固执的认为，能够做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过分，而且到现在，爱心越来越成为教师身上的稀缺元素。
）在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！《爱心与教育》应该怎么读我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。
时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
读《爱心与教育》有感(优秀15篇)
读《爱心与教育》有感(优秀15篇)当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的读《爱心与教育》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《爱心与教育》有感1假期里，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。
李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。
苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。
尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
我更是对他万分崇敬。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的`小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。
让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
爱心与教育读书心得体会5篇
爱心与教育读书心得体会5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱心与教育》个人读书心得5篇
《爱心与教育》个人读书心得5篇《爱心与教育》个人读书心得1寒假，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，仔细研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和同学间的一个个故事都表达了他为人师表的尽心，超越了一般父母〔对子〕女的爱。
他对同学的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不遗忘同学的生日，还在同学生日时给同学送上一份生日礼物;在课间常常和同学一起活动;在课余时间或假期中带着同学一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李老师在教育岗位上到处闪烁着爱的火花。
李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱同学的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。
”师爱是教育工作中不行缺少的良剂。
爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。
”基础教育阶段的〔儿童〕处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会〔阅历〕，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，布满生命活力和潜力。
这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。
因此最需要老师对同学的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。
假如一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，缺乏以震撼人的情感，那就不是胜利的教育。
师爱的最高境界是友谊，具有爱心和学问，对同学来说，他们喜爱前者。
同学们特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果。
爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。
这本书给我一种领悟，一种发觉!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解很多的冲突。
爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱惜和关怀别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们赐予他们的爱心也肯定会影响到日后他们对待别人的看法。
《爱心与教育》读书心得(15篇)
《爱心与教育》读书心得(15篇)《爱心与教育》读书心得1在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。
然而，著名教育家李镇西在他的成名作也是代表作《爱心与教育》中，以手记的形式，叙述了李镇西老师“施爱育人”的感人故事。
在阅读过程中，李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的回报，每一幕都让我为之感动，不断的引发我思考。
在“爱心和童心”这部分的描述中，引起我共鸣的是：“当一个好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心”离开了情感，一切教育都无从谈起。
正如书中所言：“感情不能取代教育，但教育必须充满感情。
”我们每一位教师，如果你是爱学生的，就必须有一种能力——善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界就必须首先把自己当做学生的朋友去感受他们的世界，而非颐指气使、强行命令。
“与顽童打交道(后进学生的转化)”中，给我很深印象的有这样三个观点：1、讲求民主：点燃学生心中“想做好人的愿望火花”。
我们即使在指出学生不足时，也不要让儿童那种成为“一个好人”的愿望的火花熄灭。
要尊重学生申辩或解释的权力。
错误面前人人平等，优生差生一视同仁，即便是老师错了也要公开向学生道歉，用心灵赢得心灵，用真诚走进“后进学生的心灵深处”，被后进学生真心接纳了，他们就会“因亲其师而信其道了”。
2、讲究科学：把教育的主动权交给学生。
我们为人师者不但要引导后进孩子“善于发现自己的可贵之处”，更要鼓励他们勇于用“高尚的我”战胜“卑下的我”，还要有耐心等待后进学生循序渐进的拔除自己各种缺点的“杂草”，让他们通过自我控制逐渐减少犯错的次数。
最令我动容并且引发我思考的是：3、个性：不以分数论英雄。
文中谈到：没有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我们眼里的“后进学生”，几乎都是这样的不幸者!由于在智力水平、行为习惯、知识基础、家族背景等等方面的差异，“后进学生”很难在短时间内与班集体同步，于是心灵的悲剧便发生了：自卑自贱但表面上满不在乎，上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往完不成只好胡乱应付，因此常被各科老师斥骂，受尽了学生的白眼，于是处处与集体作对……多么真实的写照!苏霍姆林斯基这样说过：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。
《爱心与教育》读后感5篇
《爱心与教育》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱心与教育》读书心得体会6篇
《爱心与教育》读书心得体会6篇《爱心与教育》读书心得体会1古人云：“读万卷书，行万里路。
”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。
尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。
回顾教书生涯，已走过了18个年头。
随着现今教育发展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。
近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
感受颇深，在书中受到了很多启迪。
体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。
例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的.《人类的群星闪耀时》以及《傅雷家书》。
不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
这一点特别值得我学习。
读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。
读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。
体会之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。
李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。
在这里，我在平时的教学生活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。
爱心与教育读后感8篇
爱心与教育读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱心与教育读书心得体会（精选11篇）
爱心与教育读书心得体会爱心与教育读书心得体会（精选11篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的爱心与教育读书心得体会（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
爱心与教育读书心得体会1“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”——李镇西《爱心与教育》有这样一句话“没有爱心就没有教育”，我想：作为教师，贵在有一颗爱学生的心。
用心爱学生，用心育一代新人，反过来，才能让人用心去接受教育。
因为有了爱学生的心，才有了对学生的关心和耐心，进而有了彼此之间的贴心。
“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”我非常赞同这句话。
假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢。
虽然，爱心并不是教育的全部，但，爱心是教育的源泉！正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”或许，正是这份对孩子的喜爱让我选择了这个职业，教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。
只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。
从教过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。
爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会注意下次类似的错误。
因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
《爱心与教育》读后感范文(四篇)
《爱心与教育》读后感范文《爱心与教育》是一本令人深思的书籍，它以鲜明的视角探讨了爱心与教育之间的关系。
作者通过一系列动人的故事和真实的案例，揭示了爱心对于教育的重要性，同时也呼吁读者关注和培养爱心，以更好地影响和教育下一代。
这本书首先引起了我对教育的思考。
作者通过描述孩子们贫困的生活环境和缺乏爱心的教育方式，揭示了很多家庭和学校忽视了孩子内心的需求。
在追求分数和成绩的同时，忽略了孩子们的情感、品格和生活习惯的培养。
这使我想到了在现实生活中，许多学校和家长都过于注重知识的灌输，而忽视了培养学生的品格和情感发展。
而正是爱心的存在和教育的相互作用，才能促进学生全面发展。
其次，这本书也让我对爱心有了更深刻的理解。
通过描述一些教师和志愿者的实际行动，作者向读者展示了什么是真正的爱心。
爱心不仅仅是表面上的关怀和照顾，更包括对他人需求的真正理解和尊重。
这不仅仅是一种情感上的关怀，更是一种行动上的付出。
爱心教育不仅仅是知识的传递，更是情感的渗透和塑造。
它需要教师和家长用心去理解孩子的需求，用心去教育他们，用行动去影响他们。
而当我们真正关心他人，理解他人的需求，并通过行动去满足这些需求时，我们才能真正感受到爱心的力量。
另外，这本书也引起了我对社会责任的思考。
作者通过描述一些社会公益项目的实际案例，呼吁读者关注弱势群体和社会问题，并通过自己的力量和行动去改变他们的生活。
这让我想到了在现实生活中，我们每个人都应当承担起自己的社会责任。
爱心不仅仅是个体的情感和行为，更是整个社会的共同责任。
只有当每个人都能关注他人的需求并以自己的力量去改变不公和困境时，社会才能更加和谐和进步。
与此同时，这本书也向我展示了教育的庞大力量。
它不仅仅是传递知识和技能，更是塑造人格和品质的过程。
教育可以改变一个人的一生，对于整个社会也具有深远的影响。
通过教育，我们可以培养人们的爱心和责任感，激发他们的创造力和潜能，让他们成为有价值、有意义的人。
爱心与教育教师读书心得(6篇)
爱心与教育教师读书心得(6篇)爱心与教育教师读书心得1在暑假闲暇之余，我有幸读了《爱心与教育》。
这是一本以手记的形式表达了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。
读完李镇西老师的这本教育手记，让我思索到这样一个问题：当一个好老师最基本的条件是什么？在这本书中我找到了答案：拥有一颗爱孩子的心！古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育〞。
教育首先是充满感情的教育。
一个真诚的教育者必定是一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。
李老师就是带着这样的一个基本条件去做好老师的。
他说：“爱学生就必需走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
〞每个孩子都会引起他的兴趣，如孩子们的主要精力倾注在什么上面，孩子们最关怀和最感兴趣的是什么，孩子们的欢乐和苦痛有哪些，这使李老师的小朋友圈子一天天扩大，并且连他不曾教过课的那些孩子也成为了他的朋友，可想而知李老师在孩子们的心中是多么富有影响力的一位老师啊！在书中一个典型的案例深深吸引了我。
有一个学生是一个典型的双差生。
它父母离异，家庭冗杂，先后和父母的新家庭居住过，和爷爷奶奶共同生活过，也和社会上的一些混混有过一段流浪的生活。
李镇西从激励其自信念入手，让自己和班集体共同关怀他，用爱感化他，使其脱离过去那种不良的.生活，从最初的牵强接受，到后来自觉的去除身上的不良习惯，行为反复，以致后来坚决与社会上的小混混断绝往来。
然后再想方设法从万同的学习基础出发与其他学科的教师共同为其留特别的作业，进行特别的考试，让一个在绝望、孤独中长大的孩子看到了期望，成为一个因为自己活着而让别人感到美好的人。
事实上，李老师的做法已经超越了一般的师爱，也可以说是他对学生所做的越过我们一般教师能够做到的。
尤其我们如今生活在一个功利的社会里，作为教师还是应当有最为纯净的思想，用一颗纯净的心去对待我们的学生，为学生的生活注入一股清泉。
《爱心与教育》读后感11篇
《爱心与教育》读后感11篇《爱心与教育》读后感1利用暑假，我认认真真地拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，给我的触动很大。
他字里行间充满的，都是对学生的爱，是对教育的深入的思考，是不断完善自我的学习。
李镇西老师既是一位普通的中学老师，又是一位十分优秀的班主任。
他在自己的教育教学过程中，不断的探索教育的最佳时机与途径，并时时对我们所从事的教育事业和我们所处的教育环境进行理性的思考。
李镇西老师是通过自己的教育教学实践，从实践中学习，从实践中提高，从实践中发展。
整篇__里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢？大多时候，我们老师对学生的所谓"爱",是否建立在某种"功利性"的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。
"爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
"李老师所采用的一连串教育方法令我茅塞顿开，受益无穷。
李老师对"逆境"学生的关怀，对"后进"学生的转化，对"优秀"学生的培养，对"心理"教育的尝试，对"有效"德育的探索，对我都有很大的触动。
李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的。
李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。
在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。
真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的表现。
看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。
《爱心与教育》读后感15篇
《爱心与教育》读后感15篇《爱心与教育》读后感1寒假期间读了李镇西老师的《爱心与教育》，立刻被他的深邃和激情所打动。
我想，自己内心的感受可以用一句话来概括——震撼着我的心灵深处。
这不是论文的长篇大论，不是讲席上的高声布道，而是充满着泪水与欢笑的文字。
这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！带着自己的思考去读，时时反思自身，反思自己与李镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育。
我还进一步感悟到：教师应该善于把握那稍纵即逝的教育良机，追求“润物细无声”的教育境界。
每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现状和接受能力肯定是不一样的，如同一棵棵小树苗，需要我们小心地呵护和扶持，方能茁壮成长。
在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。
在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个教师的爱心、耐心、信心。
万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
在教育实践中，教师心中只有装满爱学生、爱事业的情感，才能闪现智慧的光芒，受到事半功倍的教育效果。
早上第一节是五一班的数学课，讲的是《长方体和正方体的体积》。
课堂上，同学们都争先举手上台演板。
这时，王斌大声喊到：“老师，叫我。
”我说：“你看你不举手就大声说话，而且声音还那么大，你还是在练习本上做吧！”于是我叫了其他同学上台做了。
我心想：王斌，刚上课时你还和别的同学偷说话不认真听讲，才点名批评过又大声喊叫，怎么会叫你上台做题。
这时，同学们都在练习本上做题，只有王斌在乱动。
爱心与教育读书心得(精选13篇)
爱心与教育读书心得(精选13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!爱心与教育读书心得(精选13篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
《爱心与教育》的读书心得
《爱心与教育》的读书心得《爱心与教育》的读书心得（精选5篇）《爱心与教育》的读书心得1新学期开始的时候，我在陈老师的推荐下买了《爱心与教育》这本书，看到书名就觉得正是我们新教师现在所需要阅读的。
现在经过半个学期的阅读和分享，我们已经读完了这本书，我感到很荣幸，因为我从书中了解了李镇西老师，知道了他班上那些可爱的同学们，收获了关于教育和其他方面的很多小建议。
从这本书中，我了解到李镇西老师特别细心，他能够收集好与学生之间交流的信件，这一举动，也为这本书增加了可读性和可信性。
信件是第一手材料，我们可以通过它去感受当时李老师和同学们的心情，这样阅读起来更加真实。
现在我就在反思，我会不会好好保留学生的资料或者信件？我想作为一个教师，我们在了解一个学生时，最好的方式就是通过观察他的资料以及交流的信件等，我想我在今后也会像李老师一样，好好保存学生的东西，留到以后慢慢回忆。
书中的“当一个好老师最基本的条件是拥有一个爱学生的心。
”这句话给我很大的启迪。
“爱”这个字无论是作为教师，还是作为朋友都是必不可少的，我相信只要教育当中穿插了“爱”，那么师生交往就会简单多了。
这本书中随处可见的都是李老师对学生的“爱”，让我最震撼的就是他居然可以记住所有学生的生日，并在那天送给生日的学生一个礼物。
我想这远远超出了师生之间的感情，他们的关系由最初的师生转变成了朋友甚至亲人，这样怎么可能不让学生动心呢？换个角度想，如果是我，我也会特别特别喜欢这个老师，也会特别听他的话。
我想我也需要变得更加仔细，用心去感受学生，用爱去转化学生。
当师生关系转变得并不仅仅是师生关系，成为了家人或者朋友，那么我想不仅我们会成为了更优秀的自己，学生也会成长为更优秀的他们。
只要我用“爱”浇灌，他们这株幼苗总有一天会长成参天大树。
另外李老师还很会观察学生最近的状况，学生一旦出现思想抛锚现象，他能够很快觉察出，并用委婉的方式劝告。
教师们应该都知道，直接劝告其实很伤学生的自尊，所以用委婉的方式显得很有必要，既不伤学生的面子，又能够达到理想效果，何乐而不为呢？如今我在处理我们班学生的很多问题上，我都采用了李老师这种委婉的方法，结果事半功倍。
爱心与教育读后感8篇
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爱心与教育读后感篇1当被迫去书店看李镇西老师的这本《爱心与教育》之时，我已经大概断定了，这本书肯定是在讲写无聊的什么教师奉献啊，什么牺牲自己造就孩子的情节。
爱心一词，在我们眼中，不过是一种对学生的奉献而已。
人们总说平平淡淡才是真嘛。
当无奈之时，捧读李镇西老师的《爱心与教育》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。
作为教师，谁不想帮助那些不管是学习上或者是生活上有困难的孩子呢，谁不想过要在课堂上吸引孩子们的注意力呢，谁不想培养孩子对学习的积极性呢，让孩子们喜欢自己呢。
但我们好像都是浅尝辄止了吧。
当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
这使我深深震撼了。
这些话深深融入到李老师的血液当中，成为李老师的教育追求。
所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后，仍牵挂着他们。
所以他会为高考落榜的学生写信。
这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草。
但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
让自己的学生幸福地度过一生！这便是一个平凡却又不平凡的老师而已。
坚持着自己的坚持，他的简简单单，坚持过后的现在，被我们看起来却是那么的伟大，而我们却只能用这么苍白无力的词语伟大来形容他，够吗。
不言而喻。
一本书下来，我的内心波澜起伏着，却又有一种欲言又止，难以言状的感受。
说什么，教师是太阳底下最光辉、最伟大的职业，这些官方的话语，在这些活生生的付诸行动的李老师面前都无法直面。
我们被打动的就是他的心思在孩子身上，是百分之百的投入，他将这看做是自己的事，把学生看做是自己的孩子似的。
他关注的不只是孩子的学习，也有孩子的生活，更多的是关注孩子的内心世界，给孩子的爱，是渗透在生活的各各角落里的。
爱心与教育读后感参考8篇
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爱心与教育读后感篇1捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。
师爱是教育工作中不可缺少的良剂。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒乐。
基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。
这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。
因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。
学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。
爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
爱心与教育读后感篇2逛书店偶得李镇西的《爱心与教育》，断断续续的读完，有很多感触，其中，漫溢书中的是浓浓的爱心，让我回味和反思。
爱心与教育读后感7篇
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爱心与教育读后感篇1最近，学校下发了李镇西的《爱心与教育》，要求我们青年教师认真阅读并写好阅读手记。
一开始，我的阅读只是为了完成学校的任务，谈不上精读，只是浮光掠影的浏览，但渐渐地，我被李老师对学生，学生对李老师这种深厚的师生情所感动。
借用书中的一句话：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育无从谈起。
爱心是架通师生间情感的天桥。
爱便是根本。
教师只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有尊敬你，才会喜欢你，才会爱你。
李老师让我想到了自己初中时的政治老师凌任其老师。
当时，我们班各科成绩都是全校倒数第一、唯独政治全校第一、超过县平均很多。
一开始上政治课也有那么几个顽皮的捣乱，可老师总是笑眯眯地几乎是宠爱的语气和他们谈话，就一小会，然后继续上课。
他当时已经临近退休，两鬓斑白，可就是这样一个老人，即使在冬天上课也会汗涔涔。
他是用心在交我们啊！渐渐地，课堂上的我们越来越专心了，我们怎么忍心不去听讲呢？正是爱感动了我们，就像陶行知先生说的那样：真教育是心心相印的。
现在的我也是一名教师，我的理想就是爱贯始终，用爱抹去他们心中的烦恼与伤痛，用爱照亮他们前进的道路，用爱伴着他们成长，成材。
情感是一种无形的力量，爱是情感的催化剂，我们关注每一个孩子，不仅要做好优等生的培养，更要关爱那些特殊的学生，把爱的阳光洒向他们，让他们的心田充满爱的阳光。
前几年我接了小时的班级，班中有个叫严婷的女孩，她的母亲常常到学校接她，可她的母亲是个聋哑人，每次来接她，她母亲总是和她打手势。
同学们常常嘲笑她。
为此，她很难受。
可她又不能向全班同学发怒，于是就把怒气发向了母亲。
有时我看到她和母亲打手势，虽然不清楚在说什么，可是从她的表情我可以看出她对母亲的态度不是很好。
读《爱心与教育》心得体会范文(精选3篇)
读《爱心与教育》心得体会范文（精选3篇）读《爱心与教育》心得体会范文我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是为大家整理的读《爱心与教育》心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《爱心与教育》心得体会1假期，拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不佩服李老师的人格魅力和对待学生的真诚，书中所描述的真实而感人的事例一次又一次地呈现在我的脑海中，处处都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。
一、教育，必须拥有一颗爱学生的心当一个好老师最基本的条件是什么？答案就是“拥有一颗爱学生的心”。
常言到：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。
爱学生是教好学生、建立新型师生关系的前提，没有爱就没有教育。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦……教师用“爱”的眼神、“爱”的语言、“爱”的行动把知识和做人传递给学生，当面对一群纯洁的孩子时，我们只有正确地认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，用爱滋润学生的心田，用爱开启学生心灵之门，我们才能完成我们肩上的神圣使命。
我相信，今天在学生在感情上多一份投资，明天学生定会在学习上多一份收获。
二、教育，必须用心灵去赢得学生的心灵李镇西老师认为，真正的民主教育，要用心灵去赢得心灵；民主不只是教育的条件，更是教育本身。
所以，他觉得真正尊重学生个性的教育，是不以分数论英雄的教育。
尤其对待一些“后进学生”，更要从每一个人独特的精神需要入手。
教育要面向全体学生，自然就必须面向为数不少的后进生。
教育者对待后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。
《爱心与教育》读书心得体会（三篇）
《爱心与教育》读书心得体会《爱心与教育》是一本极富启发和教育意义的书籍。
通过阅读这本书，我更加深入地理解了爱心对于教育的重要性，并且对于如何在教育中发挥爱心的作用有了更为清晰的认识。
首先，书中强调了爱心对于学生成长的关键作用。
爱心不仅仅是指对学生的善意和关怀，更重要的是体现在教育者对学生的真实理解和接纳上。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的优点和不足。
作为教育者，我们需要用心去体察每个学生的需求和差异，并以爱心去引导他们的发展。
只有给予学生足够的理解和关怀，他们才能够获得积极的成长体验，进一步激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，书中提及了爱心对于塑造积极的教室氛围的重要性。
教室氛围是学生学习和成长的重要环境之一，它直接影响着学生的学习态度和情绪。
一个充满了爱心和关怀的教室，能够为学生创造积极、愉快的学习氛围，激发他们的学习热情。
通过营造一个互相信任和尊重的氛围，学生们能够感受到教育者对他们的关心与支持，从而更加积极地参与学习，充分展示自己的潜能。
第三，书中强调了爱心对于教育者个人成长的重要性。
教育是一份需要不断进步和学习的职业，而爱心不仅能够让教育者更好地理解学生，也能够让教育者更好地发掘自己的潜力和成长空间。
通过给予学生爱心和关怀，教育者会不断思考自己的教学方法和教育观念，不断反思和改进自己的教育实践。
通过培养爱心，我认识到要成为一名优秀的教育者，需要不断提升自己的专业素养和教育能力，不断探索新的教育理念和方法，以更好地回应学生的需求和期待。
第四，书中还提及了爱心在教育中的应用策略。
教育者要用爱心去引导学生的学习和发展，需要具备一些有效的策略和方法。
例如，建立良好的师生关系，通过倾听和理解学生的需求，为他们提供个性化的学习支持；给予学生充分的积极反馈和鼓励，关注他们的成长和进步，激发他们的学习动力；创造一个包容和尊重多样性的教室环境，让每个学生都感受到被接纳和尊重。
这些策略都可以帮助教育者更好地发挥爱心的作用，创造一个有利于学生全面发展的教育环境。
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教育需要爱——读《爱心与教育》有感
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。
真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。
李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：
1、拥有一颗爱学生的心
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。
教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。
拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、用心灵赢得心灵
教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。
教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。
苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。
对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。
这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。
而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
3、激励优生超越自我
教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。
但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。
培养优生，要注意：一、引导优生树立志向。
引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优生认识自己。
帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英
才的比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面的认识自己，进而针对性的发展自己；三、教育优生保持童心。
让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。
四、激励优胜超越自我。
尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。
对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。
当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。
作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。