谈教师的职业理想和职业道德
优秀教师职业道德总结
优秀教师职业道德总结优秀的教师职业道德是教师职业素养的重要组成部分，它是教师在教育教学过程中应遵循的行为准则和职业要求。
优秀的教师职业道德具有以下几个方面的特征：一、爱岗敬业爱岗敬业是一名优秀教师职业道德的基本要求。
教师要热爱自己的教育事业，对待教育工作应充满激情和责任感。
他们要以教育为己任，时刻把学生的成长和发展放在首位，兢兢业业、勤奋努力地工作。
他们不论遇到什么困难和挫折，都能够坚守岗位，不辞辛劳地完成工作任务，为学生提供优质的教育服务。
二、追求学术进步优秀的教师职业道德要求教师具备追求学术进步的精神。
教师应不断提高自己的学科知识水平和教学能力，积极参加专业培训和学术交流活动，保持学习的姿态。
他们要关注学科前沿动态，不断更新自己的教学理念和方法，并且将学术成果应用到教学实践中，提高教学质量。
三、严守职业操守优秀的教师职业道德要求教师严守职业操守。
教师要以正直、诚实、公正、公平的态度对待学生和同事，不得利用职务之便谋取私利，不得泄露学生个人隐私，不得利用职位上的权力做出不公正的决策。
他们要始终保持职业道德的高尚情操，树立良好的师德形象。
四、关爱学生优秀的教师职业道德要求教师关爱学生。
教师要以学生为中心，尊重学生的个性差异，关心学生的成长和发展。
他们要尽力为学生提供优质的教育资源和服务，建立良好的师生关系。
他们要倾听学生的需求和意见，给予学生适当的关怀和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
五、与家长密切合作优秀的教师职业道德要求教师与家长密切合作。
教师要与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长传递学生的学习情况和表现，了解学生在家庭环境中的特点和需求。
他们要与家长共同探讨孩子的教育问题，共同营造良好的家校合作氛围，共同关心和培养学生的全面发展。
六、关注社会责任优秀的教师职业道德要求教师关注社会责任。
教师要关注社会的发展和变化，积极参与学校和社区的公益活动，用自己的专业知识和技能回报社会。
他们要为学生树立正确的社会观念和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极为社会做出贡献。
教师职业道德与理想
教师职业理想与道德吴秀君继教号：06038403教师是一份神圣而崇高的职业，有着很高的社会地位，我认为它的崇高来自于这份职业的功能——传递知识，塑造人生。
教师职业的特殊性对教师的自身素质提出了很高的要求，这不是一份普通的职业，而是关乎每一个孩子的一生、关乎我们民族的未来，因此对于现代老师来说，不仅需要有较强的专业知识，还需要有较高的职业道德。
一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。
现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带一颗草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代伟大的人民教育家吴玉章先生，以一息尚存，绝不松劲的献身精神，一贯有利于人民，一生有利青年，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。
教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。
这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。
但是，由于各种原因，我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高，这既有外在因素的影响，也有教师自身內在因素的制约，具体表现为。
（一）社会地位的现状对教师师德水平的影响长期以来，教师被尊称为人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业。
但是，许多教师却感到迷惘和困惑。
受社会生产力发展水平的限制，政府对教育投入不足，教师的工作条件和生活待遇等各方面仍较差；受旧社会遗留下来的旧观念和旧习惯势力的影响，教师有时并未真正受社会的尊重等等。
所有这一切，都是不争的事实，也为党和国家领导人所关注。
目前许多地方中小学教师，特别是农村中小学教师的收入与许多行业相比，存在很大差距……，在一些地方，拖欠教师工资的问题还沒有根本解决。
教师如何树立正确的职业理想
教师如何树立正确的职业理想1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。
要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。
还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。
2．强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
3．严守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。
教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。
学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。
要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。
认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。
要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
4．优化职业作风教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。
教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。
要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。
5。
引导教师提高职业技能教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。
教师 职业理想与职业道德教育讲稿
教师职业理想与职业道德教育讲稿尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享的主题是“教师职业理想与职业道德教育”。
作为一名教师，在这个伟大的教育事业中，我们肩负着培养优秀人才的重任。
作为教师，职业理想是我们坚守的信仰，是我们前进的动力。
职业道德则是我们必须遵守的准则，是我们的行为规范。
首先，让我们来谈一谈教师的职业理想。
教师的职业理想是指对教师职业具有远大愿景、崇高境界和价值追求的信念和追求。
教师职业理想是对教育事业的认同和热爱的体现，是教师责任和使命感的凝练。
作为教师，我们的职业理想首先要是明确的，要有一个清晰的目标。
我们要不断追求教育事业的最高境界，追求教育的卓越和智慧的传承。
其次，我们要对学生有爱心和耐心，真正做到尊重每个学生，关爱每个学生，全心全意为学生的成长付出努力。
最后，我们要具有探索精神和创新意识，不断改进教育教学方法，用心灵去感染学生，用智慧去启迪学生，用爱去教育学生。
接下来，我们来探讨一下教师的职业道德。
教师的职业道德是对教师职业行为规范的要求。
它体现了教师的社会责任感和道德底线。
教师的职业道德是从教育的角度看待问题和处理问题的准则。
首先，教师要以德立身。
作为教师，我们要尊重学生、尊重同事、尊重家长，做到宽容、和谐、友善。
在课堂上，我们要严肃认真，准时上课，充分备课，提高教学水平，不断追求卓越。
其次，教师要坚持诚信。
我们要讲诚信，做到信守承诺，言行一致。
在评价学生的作品时，要公正客观，不偏袒、不偏私。
最后，教师要提高专业素养。
我们要终身学习，不断提高自身教育水平，注重教研，关注教育前沿，与时俱进。
亲爱的同学们，作为一名教师，我们要有坚定的职业理想和严格的职业道德。
我们要树立正确的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我们要弘扬教师职业的光荣和激情，做一名合格的教师，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
谢谢大家！。
教师的职业理想
教师的职业理想具备了职业理想才能再谈职业道德。
教师因其工作的特殊性，教师的职业理想跟其他行业的职业理想有着很大的差别。
而教师职业理想的表现又内容相当丰富，不可能面面俱到，现就教师的职业理想中涉及到的某些方面展开探讨。
一、要有做学问家的理想学问家最明显的特征就是知识渊博。
教师在面对教材的时候、面对学生的时候，可以说无时无刻都在展示我们的知识，展示我们的学问。
一个知识渊博的教师，往往会得到同事的认同，得到家长的认同，得到学校的认同。
但是如果一个教师对其所教学科知识严重匮乏，往往很难对付课堂，很难对付学生，当然要说提高学生的学业成绩根本就是一句空话。
要想真正把学生的学业成绩搞上去，还必须得从教师自身建设入手，把自己的知识建设好，这才是提高学生成绩的最为关键一环。
我们发现一些现象，教师的知识修养还不够，非常需要学习再学习：比如书写时，错别字出现频率高；比如表达时语言不够准确，口语倾向严重；比如书写马虎潦草，起不到交流作用，往往教务处查看教案时主任连称头疼。
诸如此类表现，这些都表明我们的部分教师文化素养、知识水平还不够高，还须认真学习。
具备了相当的学科知识，才能接着谈树立学科形象。
各门学科中，许多知识都是抽象的，就连学科也是抽象的。
而学生具体可感的学科形象就是学科教师。
学科教师的形象就代替了学科的形象。
有的学生对某些学科偏恶偏好就跟学科教师的形象学生接不接纳有关。
学科形象差的老师，学生不但不爱教师，还不会爱他所教的学科，这是基本规律，所以，学科形象的树立非常重要。
学科即我，我即学科。
把学科知识具体化为人的形象。
换言之，教师就是这本教科书，所有知识必须储存于你一个人身上，让学生在质疑问难的过程中，就如同翻开书一样，老师得有条理地、科学地、完整地教会学生，这样的教师才具有学科形象。
相反，在此过程中，老师显得语无伦次，吞吞吐吐，回答不能让学生满意，乃至于“忽忧”学生的行为，这个形象就是失败的形象。
孔子讲学，学生们叹服。
浅谈教师职业道德
浅谈教师职业道德概述：教师职业道德是指教师在从事教学工作中要遵循的道德准则和价值观念。
它是教师行为的规范，是保障教育事业健康发展的重要保障。
本文将从教师职业道德的内涵、四个方面的重要性、主要内容和加强教师职业道德建设等角度来浅谈教师职业道德。
一. 教师职业道德的内涵教师职业道德的内涵包括教育理念、职业责任、师生关系和教学方法等方面。
首先，教师应具备正确的教育理念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，教师要承担起教育的责任，关心和引领学生的全面发展，注重培养学生的思想道德、智力、体质和美育等各个方面。
同时，教师还应保持良好的师生关系，通过互相尊重、信任和关爱来促进学生的成长。
最后，教师在教学过程中应注重应用科学的教学方法，根据学生的实际情况有针对性地进行教学，提高教学效果。
二. 教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性体现在四个方面。
首先，教师职业道德是教师从事教育事业的底线，是教师在工作中应遵守的基本原则。
只有教师具备良好的道德素养，才能够敬业爱生，为学生的成长贡献力量。
其次，教师职业道德对于营造和谐的校园环境和师生关系具有重要作用，它能够促进学校的稳定和良好的学风，提高教育效果。
再次，教师职业道德对于培养学生的良好品德和道德修养至关重要，它能够引导学生正确的人生观和价值观。
最后，教师职业道德对于增强教育事业的社会影响力和公信力具有积极作用，只有教师具备高尚的职业道德，才能够得到社会的认可和尊重。
三. 教师职业道德的主要内容教师职业道德的主要内容包括专业素养、服务精神、敬业精神和廉洁自律等方面。
首先，教师应具备扎实的学科知识和教学能力，不断提高自身素质和专业水平。
其次，教师要具备服务精神，关心学生，积极帮助学生解决问题，为学生的发展提供支持。
同时，教师还应具备敬业精神，投入到教学工作中，认真备课、讲课，积极参加教研活动和专业学习。
最后，教师在工作中要廉洁自律，不谋求私利，不利用职权谋取不正当利益，做到清正廉洁。
教师职业道德心得体会(精选10篇)
教师职业道德心得体会（精选10篇）教师职业道德心得体会【篇1】_年_月，我校组织的教师培训，如何使自己成为一名优秀教师?本人受益匪浅，下面谈一谈自己的体会。
一、作为一名优秀教师应爱岗敬业教育是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使命，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。
教师是一个受人尊敬的称号，被人们誉为人类灵魂的工程师。
但教师的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰烈烈、风风光光。
这就要求教师要敬业爱岗，忠诚党的教育事业，要耐得住清贫和寂寞，不为外面的花花世界所诱惑，静下心来专心致志的做好教书育人工作。
爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为祖国培养高素质的人才。
二、教书育人是教师的天职教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。
教师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要的是文化素质和道德修养，两者不可缺一。
一个道德修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。
只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。
教师不是单纯的教书匠,不能只满足于给学生传授知识，交给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展,真正做到既教书又育人。
三、教师应为人师表教师为人师表，应当处处起表率作用，其言其行应为世人楷模。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，学生对教师不但听其言，还要观其行。
因此，教师的师德、教风直接影响着学生的学风和学校的校风。
在教学实践中，应始终坚持做到以下几点：①应遵纪守法，诚实守信。
要学生树立纪律、法制观念，教师必须率先垂范，做出样子。
教师工作规划中的职业道德与职业发展建设
教师工作规划中的职业道德与职业发展建设随着社会的不断发展，教师工作规划已经成为当代教育界关注的重要议题之一。
教师作为培养未来人才的重要角色，其职业道德和职业发展建设是教育事业健康发展的基础。
本文将从教师工作规划的职业道德和职业发展两个方面展开探讨。
一、教师工作规划中的职业道德教师的职业道德是教师工作规划中的重要组成部分。
作为一名教师，职业道德是其品格修养的集中体现。
首先，教师应具备高尚的师德。
教师应秉持为人师表的原则，以身作则，注重个人的言行举止，树立良好的榜样。
同时，教师要提倡诚信守信，重视教育事业的专业性，不仅要注重知识传递，更要培养学生成为有道德、有担当的公民。
其次，教师应具备良好的师生关系。
教师作为学生的引路人，应建立亲和力与尊重的师生关系，关心学生的成长与发展。
教师要了解学生的需求，关注他们的心理健康，建立起畅通的沟通渠道，营造积极向上的学习氛围。
再次，教师应具备持续学习的精神。
教育事业不断更新，新的知识和教育理论层出不穷。
教师应保持学习的热情，不断丰富自己的知识储备。
只有不断学习和进步，教师才能更好地适应教育需求，提供更优质的教育服务。
二、教师工作规划中的职业发展建设职业发展建设是教师工作规划的重要环节。
以职业发展为导向，能够提升教师的专业素养和工作质量。
首先，教师应定期参加培训和学习活动。
通过培训和学习，教师能够了解最新的教育理论和教学方法，提升自身的教学水平和专业技能，更好地实现个人职业发展的目标。
其次，教师应注重教学研究和教育科研。
教师应积极参与教育科研活动，开展教学研究，提高自己的学术水平。
只有不断深化教育研究，教师才能更好地适应学生的需求，不断探索更适合学生发展的教学模式和方法。
再次，教师应加强自我评估和反思。
教师应时刻关注自身的不足和需要改进的地方，进行自我评估和反思。
通过反思，教师能够及时找到自己的问题，不断完善自身的职业能力，实现个人职业发展的目标。
总结：教师工作规划中的职业道德与职业发展建设是教育事业健康发展的重要保障。
谈谈教师的职业道德的心得（10篇）
谈谈教师的职业道德的心得（10篇）职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
下面小编为大家带来谈谈教师的职业道德的心得，希望大家喜欢!谈谈教师的职业道德的心得1新《中小学教师职业道德规范》在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。
新《规范》首次纳入了教师要“保护学生安全”，这是必要的。
教师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，教师应该对学生的安全负责。
安全包括“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，教师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。
“保护学生的安全”是教师群体所应该遵守的职业精神，它需要广大教师共同遵守。
在“5?12地震”灾害中，面对突如其来的灾难，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会赢得了高度赞誉。
他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护学生安全的含义。
在我看来，能不能保护学生应该是检验教师的一个道德标准，学校在培养、教育学生的时候就经常说要“爱生”，而保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。
所以，保护学生安全，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是教师不应回避的责任。
教师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。
新时代的教师在规范的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。
新《规范》在第六条中明确：“终身学习”。
这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。
终身学习是21世纪的生存概念，是教师适应职业发展和自身发展的必由之路。
在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师从业资格的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。
教师职业道德建设及教师职业理想和职业道德教育工作计划
教师职业道德建设一、增强当代教师职业道德建设的必要性职业道德是社会道德的重要组成部分，是一定社会中从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范以及理应具备的道德观点、道德情操和道德品质。
教师是培养学生的专门人员。
他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使其接替上一辈的事业，延续社会的发展。
韩愈《师说》一文，论述了教师不应仅仅授书，教师的任务应是“传道”、“授业”、“解惑”，表明了教师的主导作用和“教学相长”的观点。
加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”。
所以，教师职业道德的基本内容，能够把它看成是教师职业道德的基本要求。
对于中国几千年来形成的教师职业道德，主要是靠传承来延续、靠道义来规范的，那些约定俗成而被普遍接受的要求，形成了教师职业道德的基本内容和规范约束。
教师师德水准是一个国家全民文明水准的重要标志。
古今中外，世界各国都十分强调并高度重视教师的思想道德建设，我国历来对人民教师始终寄予厚望。
xg11,平讲过，一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。
江泽民也讲过，教师应该成为学生的良师益友，当好学生健康成长的指导者和引路人。
我们一贯强调学校要把德育放在首位，从根本上讲，就是把师德建设放在首位，通过增强教师师德建设，全面推动学校思想道德建设。
1．教师师德建设是发扬中华民族传统美德的需要。
中国五千年的文明史，创造了光辉灿烂的中华民族文化，同时也形成了包括师德在内的很多优秀的传统美德。
我们现在倡导的热爱祖国、报效国家、集体主义、勤奋节俭、敬业重教等，不但为炎黄子孙所遵循，而且还深深地影响着世界上很多国家。
无疑，优秀的民族文化传统是师德的根基和源泉，而社会主义的教师师德建设是弘扬优秀传统和优良思想道德的重要方面。
2．教师师德建设是社会主义精神文明建设的需要。
我们重视教师师德建设，是由师德在社会主义精神文明建设中的地位决定的。
教师职业道德思想总结(8篇)
教师职业道德思想总结一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
教师职业道德规划
教师职业道德规划一、引言教师职业道德是教育事业的基石，是教师行为准则的核心。
规范教师的道德行为对于提高教育质量、培养社会合格公民具有重要意义。
本文将就教师职业道德规划展开探讨。
二、职业道德的内涵教师职业道德是教师在教育教学过程中应遵循的科学道德规范。
教师应具备高尚的师德、精湛的业务素养和人文关怀。
三、师德师德是教师职业道德的核心。
教师应以身作则，为学生树立榜样，保持良好的教师形象。
教师应竭尽全力关爱学生，尊重学生的个性和权益。
四、业务素养业务素养是教师职业道德的基础。
教师应不断提高教学水平，精通所教科目，善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
五、人文关怀人文关怀是教师职业道德的情感表达。
教师应关心学生的身心健康，注重培养学生的品德修养和社会责任感。
六、教育公平与正义教师应秉持公正、公平和正义的原则，不偏袒任何学生。
教师要对学生进行公平评价，并促进教育资源的合理分配。
七、个性化教育教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，注重培养学生的特长和发展潜能。
八、家校合作教师应积极与学生家长合作，共同关心学生的成长。
通过家校合作，教师可以更好地了解学生的家庭背景和需求，提供个性化的辅导和指导。
九、社会责任教师是社会责任的承担者。
教师应关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会事务。
十、职业发展教师应不断学习和进修，提高自身的教学能力和业务水平。
教师还应积极参加教育研讨和学术交流，推动教育事业的发展。
十一、法律法规教师在职业道德规划中应遵守法律法规，遵循学校的内部规章制度。
教师要遵守社会公德，以良好的行为规范践行教育的职责。
十二、总结教师职业道德规划旨在建立健全的师德体系，培养优秀的教师队伍。
通过着重师德、业务素养、人文关怀等方面的规范，有助于教师更好地实现教育教学目标，为学生的发展创造良好的环境。
只有践行职业道德规范，教师才能赢得社会的尊重和学生的信任，为社会的进步和发展贡献力量。
2024年中小学教师职业道德规范心得体会12篇
2024年中小学教师职业道德规范心得体会12篇中小学教师职业道德规范心得体会篇1（约1176字）著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢？通过此次学校组织对《中小学教师职业道德规范》的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名教师，我们要按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。
五、以身作则、率先垂范。
教师的`一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
教师职业道德心得体会(合集15篇)
教师职业道德心得体会(合集15篇)教师职业道德心得体会1职业道德是规范教师的育人行为，是社会职责感的具体表现，它要求老师的职业理想——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。
因此，作为一名人人民教师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
首先，当我们选取教师这一职业时，意味着我们的工作时光是无界限的：（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能用心参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护。
（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师务必充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要用心进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要明白，"要给学生一杯水，自我务必有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改善教育教学方法，提高自我教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自我的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满期望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
教师职业道德心得体会2在教育中，历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对教师的师德规范。
教师职业道德与专业发展,讲义第三章 教师的职业理想
第三章教师的职业理想第一节理想与职业理想教师作为人类文明的传播者，起着延续社会发展和传承科学文化的重要作用。
因此，树立什么样的人生观、价值观，建立何种职业理想是每一位教师从事教育工作时必须面临的问题，是奠定教师职业道德的前提。
一、理想的含义及其分类理想是指对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的想象或希望。
理想作为人生的奋斗目标，是一种符合现实情况和需要的正确想象。
理想不同于幻想、空想，它具有以下特点：第一，理想具有客观必然性。
理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确地反映客观实际，正确地反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
第二，理想具有社会性。
理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
第三，理想具有阶级性。
在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。
人们的阶级地位和阶级利益决定人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。
各阶级统一的理想是不存在的。
理想又是一种社会意识现象，从不同的角度可以区分为不同的种类。
第一，按照理想所属的范围来划分，可以分为个人理想和群体理想。
个人理想是一个人对未来具有客观必然性的想象。
群体理想是在一定群体中的人们的共同理想。
例如，政党的理想、团体的理想等。
建设有中国特色社会主义就是全中国人民的共同理想。
第二，按照理想奋斗的时间来划分，可以分为长远理想和近期理想。
长远理想是经过较长时间的奋斗才能实现的理想。
例如，实现共产主义就是中国共产党人的长远理想。
近期理想是在较短时间内能够实现的理想。
第三，按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想等。
社会理想是人们对未来社会的设想。
社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等的预见和设想。
教师我的职业理想演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的职业理想——成为一名优秀的教师。
教师，这个神圣的职业，承载着无数家庭对孩子的期盼，承载着国家和社会的信任。
站在这个讲台上，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想谈谈我的职业理想，以及我为实现这一理想所付出的努力。
一、坚定信念，追求卓越作为一名教师，首先要坚定信念，明确自己的职业目标。
我深知，教育是一项充满挑战的事业，需要我们具备坚定的信念和不懈的追求。
在追求卓越的道路上，我将始终秉持以下信念：1. 热爱教育事业，把教育当作终身事业。
教育事业是一项伟大的事业，它关系到国家的未来、民族的希望。
我愿意将我的一生奉献给教育事业，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
2. 严谨治学，追求卓越。
教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。
我要不断提高自己的专业素养，努力成为一位博学多才、学高为师、身正为范的优秀教师。
3. 关爱学生，用心育人。
教师是学生成长道路上的引路人，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
二、勤奋学习，提升自我1. 加强专业知识学习。
作为一名教师，我要不断学习，充实自己的专业知识，紧跟时代步伐，不断提高自己的教育教学能力。
2. 学习先进的教育理念。
我要关注国内外教育改革动态，学习先进的教育理念和教学方法，将它们运用到实际教学中，提高教学效果。
3. 提高自身综合素质。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的思想品德、高尚的职业道德和较高的教育教学能力。
我要不断学习，提高自己的综合素质，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
三、关爱学生，用心育人1. 关爱每一个学生。
教师要关心学生的成长，了解他们的需求，尊重他们的个性，帮助他们解决学习和生活中的困难。
2. 关注学生的心理健康。
心理健康是学生成长的重要保障。
我要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
教师职业道德的理想与现实
教师职业道德的理想与现实教师是社会的栋梁之才，承载着培养下一代的伟大责任。
作为教师，拥有良好的职业道德是其发挥积极作用的基础。
然而，在现实中，我们也不得不面对一些现实问题和挑战。
本文将探讨教师职业道德的理想与现实，并思考如何推动教师职业道德建设的提升。
教师职业道德的理想体现在多个方面。
首先，教师应该具备高尚的道德品质，以身作则，成为学生的榜样。
教师应该始终保持良好的行为规范，以及优秀的职业操守，为学生树立正确的人生观和价值观。
此外，教师应该对学生具有高尚的情感，关心学生的成长与发展，积极引导他们健康成长。
然而，教师职业道德在现实中也面临一些挑战。
首先，一些教师存在职业倦怠现象。
教育事业的压力和负担使得一些教师缺乏热情和动力，影响了他们对学生的关爱和教育态度。
其次，一些教师存在追求个人利益的问题。
虽然大部分教师都具备高度的职业操守，但仍有少数人将自身利益置于学生的利益之上，甚至利用职权谋取私利，损害了教师职业道德的形象。
为了推动教师职业道德的提升，我们需要采取一系列的措施。
首先，学校应该重视教师职业道德教育，将其纳入教师培训的必修课程。
通过教育培训，增强教师的职业道德意识，提高他们的职业素养。
其次，建立健全的教师评价机制。
以德育为核心的评价体系，能够激励教师进一步提升职业道德水平，营造良好的教师职业环境。
此外，加强对教师职业道德的监督和管理也是非常必要的。
通过建立健全的监督机制，加强对教师职业行为的规范，确保教师的职业道德符合社会公众的期望。
除此之外，教育部门也应该加大对教师职业道德的宣传和引导力度。
通过开展各种活动和宣传，让教师真正理解职业道德的重要性，坚守职业操守，树立良好的师道形象。
同时，社会各界也应该积极参与，共同关注教师职业道德建设。
通过社会力量的参与和监督，形成教师职业道德建设的合力，共同为推动教育事业的发展贡献力量。
综上所述，教师职业道德既是理想又是现实。
在理想中，教师具备高尚的道德品质和情感关怀，成为学生的榜样。
总结教师的职业道德(精选10篇)
总结教师的职业道德(精选10篇)总结教师的职业道德篇1对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育教学工作，本学期关于教师职业道德方面的总结如下：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
从出勤方面来说，我在学校的时间可以说是最多的教师之一。
能做到每天早上7：30到校，下午放学后才回家。
2、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。
由于工作性质的原因，我和学生家长接触比较多。
这学期还特地到家访了四次，主要是为解决学生的一些特别难的问题。
3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊，接触的后进生特别的多，要是不从心里爱他们，那确实是无法想像的。
当学生受伤的时候，我一般是主动送到医院的，这学期此类事件发生了三件。
4、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。
教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
再则信息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。
总结教师的职业道德篇2本学期学校组织我们学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是我的学习体会:一爱岗敬业。
俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。
教师职业道德体会
教师职业道德体会作为一名教师，职业道德是我职业生涯中最重要的一部分。
教师职业道德是指教师在教育教学活动中应当遵循的行为准则和道德规范。
作为一名教师，我要时刻牢记职业道德的要求，始终以道德为导向，健康成长和培养学生的价值观。
首先，教师职业道德要求我们坚守师德。
作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的榜样和引导者。
我们应该树立正确的价值观和道德观，用自己的言行来影响和教育学生。
我们要尽力做到廉洁奉公，不以权谋私；要保持敬业精神，为教育事业努力奋斗；要保护学生的人身安全和权益，不伤害学生的身心健康；要尊重学生的个性和差异，给予他们平等的教育机会。
其次，教师职业道德要求我们关爱学生，关心他们的发展。
作为教师，我们要爱岗敬业，尽心尽力地教育教学。
我们要尊重学生的人权，尊重学生的个性和差异，给予每个学生平等的教育机会。
我们要倾听学生的心声，关心他们的成长，关注他们的困难和需求。
我们要鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
另外，教师职业道德要求我们提高自身素质。
作为教师，我们要不断学习和进步，提高自己的专业知识和教育教学水平。
我们要关注教育变革和教学方法，积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断完善自己的教育理念和教育方法。
我们要注重自身道德修养，提高自己的道德素质。
只有提高自身素质，才能更好地教育学生，为他们的成长和发展提供良好的环境和条件。
最后，教师职业道德要求我们与时俱进，适应社会的发展变化。
作为教师，我们要紧跟时代潮流，认识到教育的重要性和教育改革的迫切性。
我们要关注学生的需求，关注社会的需求，及时调整教育教学内容和方法，适应社会的发展变化。
我们要勇于创新，积极探索新的教育教学方法，为学生提供多样化的教育机会和选择。
总之，教师职业道德是教师工作的精神支撑和行为准则。
作为一名教师，只有时刻牢记职业道德的要求，努力践行师德，关心学生的发展，提高自身素质，与时俱进，才能更好地教育学生，为社会的发展做出自己的贡献。
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谈教师的职业理想和职业道德百年大计，教育为本。
国家的振兴关键在于教育，当今是一个竞争激烈的世界，而所有的竞争在相当程度上都可归结为科学技术的竞争，最终还都是人才的竞争，而这一切都是建立在教育发展的基础上。
教育大计，教师为本。
教育的发展关键在于教师，教师是教育系统最核心，最关键的因素，教师素质的高低直接左右着教育发展的质量。
教师发展，师德为先。
师德，作为社会、教育本身和教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；坚持以人为本，构建和谐社会；坚持育人为本；德育为先，实施教育。
”教师道德是指在从事教育过程中形成比较稳定的道德观念，行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人，教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的要求。
师德包括了教师内在的职业理想、品质、态度、情感等属于意识形态领域的诸多内容。
今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观、为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念、及具有时代特征的先进的道德意识。
一、教师的职业理想是师德建设的基础和灵魂职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。
现在的教师中绝大多数是爱岗敬业，有坚定的理想信念，有积极向上的精神面貌，有正确的人生观、世界观。
但也有部分教师理想趋向实际，价值标准注重实用，那么行为选择就会偏重实惠。
很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，又如何会努力完成好教育教学工作呢？那么在实施素质教育的条件下，当代的中国教师应当树立一种怎样的职业理想呢？1、必须坚定正确的社会信念。
以为未来社会培养人才为已任的教师，其职业理想向来是与自身的社会信念相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚定信念，他的职业理想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。
2、必须坚持科学开放的教育思想。
所谓教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业理想也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素质教育，必须克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响。
为此，我们实施素质教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。
一位一年级的老师训斥一位学生：“你多马虎，怎能在小溪里睡觉呢？简直是胡扯…”那位小学生垂着头，流泪……。
事后，有人问那位小朋友：“你为什么要这样写？”这位学生抽泣着委屈地说：“我把自己当作是一条小鱼，小鱼不是在小溪里睡觉吗？”卢梭讲：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。
如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
”虽然我校不是义务制教育的学校，我们的学生是中职生和成人类学生，但在教育的观念上是一致的。
3、必须具备开拓进取的奉献精神。
教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星。
但是提倡奉献精神并不是否定人的正当利益和幸福，邓小平同志指出：“革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲奉献精神，不讲物质利益，那就是唯心论”。
对于奉献和物质上矛盾，解决的办法其实是一个认识的问题，你是如何看待条件、现状、学生？如何看待职业、地位、待遇？如何看待他人、自己、市场？又如何看待幸福、价值和意义？如果你觉得你面对学生时你是快乐的，学生的进步让你感到幸福感，你的人生价值观也得到体现，那么我们不会去过多的在乎物质上的享受。
浙江武义有一对卖糯米饭团的夫妇，大约四十出头，穿戴朴实，他们在摆摊过早客人没有时就会拿出携带的录音机，和着音乐，两人跳探戈和拉丁舞曲，我想他们的物质条件不一定有多好，但他们的幸福指数一定很高。
二、遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心胡锦涛同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意做工作，把家长希望子女成长的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。
”这段话表明教师教书育人的行为应当朝着正确的方向发展，有效地克服和防止“应试教育”。
但在部分教师中存在一些问题，与素质教育的氛围不相称，近年来出现的教师职业道德明显滑坡现象令人担忧。
也有这样的实例：索取学生的礼品或礼金，变相体罚学生甚至侮辱学生，最近在广州一农民子弟学校的两名学生因为迟到被老师要求相互扇耳光3分钟，其后被老师又打数个耳光，像这样的老师又如何真正的去教书育人？2011年5月13日上午，漯河市郾城区潭乡杨村小学二年级学生张津津，由于没有完成数学老师黄二洲布置的作业，黄老师便带头让全班学生用两根指头粗细、长约1米的木棍打张津津，结果张津津被打了322棍，中午放学勉强走到家门口就瘫倒了。
不管从教师的职业道德角度出发，还是从有关《教师法》、《未成年人保护法》等法律角度出发，教师体罚学生或变相体罚学生的确违反教师职业道德和触犯国家法律规定。
更让人可笑又可悲的是在在某所学校竟然有教师为了不影响自己的绩效工资，要求班里的差生去医院智商测试，学习差被要求测智商，首先是对学生的侮辱。
一个心智尚未成熟的孩子，被轻易贴上低智商的标签，这不仅不符合儿童成长规律，还给孩子造成心理阴影，其巨大危害是不言而喻的。
那么这些老师严重伤失了教师的职业道德。
最近中央台新闻报道了一学校对差生的歧视，赶到教室外面让他们考试，严重伤害了孩子的自尊心，对于这些带倾向性的种种行为，对我们的教育带来消极的后果。
所以这里我们要强调党中央已经确定的素质教育方向，要求教师的一切教书育人行为紧紧围绕全面提高青少年的素质这一根本目的来展开，这是把握正确的教育育人方向的关键。
1、教师的业务水平高低是教书育人工作的前提保证素质教育下教书育人的正确方向，归根结底，只有通过教师在教育教学实践中所创造的实际育人成果体现出来，因此，一切真正富有责任感的教师，都应当刻苦钻研教育教学业务，努力提高教育教学水平，认真完成教育教学任务，以实实在在的教书育人业绩来证明实施素质教育的正确性和有效性。
同时，业务水平与职业道德两者之间的关系十分紧密，一个人对待业务的态度，是他的职业道德修养不可缺少的组成部分，凡是真正具有强烈的职业道德意识的人，绝对会努力去追求业务水平的提高。
所以教师在教育教学业务工作中所表现的认真负责的态度，不断进取的追求、钻研探索的毅力和开拓创新的精神，毫无疑问也是素质教育教师道德修养的重要内容。
这里我想说的是由于我们学校的特殊性，虽只是部分教师还在讲台上授教，大都数从事管理岗位，但我们还是要继续学习我们的业务，提高我们的教学和管理水平。
2、选择正确的教书育人的方法是做好教书育人工作的基础教师只有精心地选择和运用符合教育规律的、科学的教书育人的方法，学生的成长才能取得较为理想的效果，我国宋代教育家朱熹主张“指引者，师之功也”，他认为，学生“读书是自己读书，教师是引路人”。
这个论述指明了教师尊重学生主体性是科学地选择和运用教育教学方法的最基本要求，在教师的平常工作中，必须注意防止教育教学方法不良倾向：一是要努力改变灌输式、注入式、填鸭式的教学方法，积极探索和实践能够引导学生主动地去进行思考，发现和研究的教学方法；二是要努力改革缺乏实际效果，加重学生负担的教学方法，积极探索和实践提高教学时效，减轻学生负担的教学方法；三是努力改变脱离实际，呆板封闭的教育教学方法，积极探索和实践联系实际，灵活开放的教育教学方法；四是要努力改变学生管理中包办管束式的教育方法，积极探索和实践民主疏导式的教育方法。
3、有着对学生深厚的教育爱是做好教书育人工作的核心热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。
教师对学生的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。
教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。
但是在现实生活中，由于受到错误育人观念潜移默化的影响，许多教师习惯以“权威”自居，总是要求学生处处无条件地顺从自己，一旦他们认为学生有“不听话”的表现，就禁不住要对学生采取强制手段，从而导致不少学校师生关系比较紧张，产生对抗，所以，当前教师道德建设在实践中面临的最重大、最紧迫的任务，就是要改变旧的师生关系，建设新的师生关系。
著名教育家陶行知先生的教育思想中有许多闪光的东西，有一次，在校园里，有位女学生受到高年级学生乙的欺负，男学生甲挺身而出保护女学生，并挥拳打了男学生乙。
校长陶行知见状前去阻止：“不要打自己同学。
”学生甲把再次挥起的拳头停住了。
陶行知说：“请你下午四点到我办公室来。
”学生甲准时来到办公室，低着头说：“校长，我错了。
”并准备接受校长的教训和批评。
但是，他没想到，校长非但没批评他，反而给他发了“奖品”：三块水果糖。
陶行知对学生甲说：“那你能伸张正义主持公道，很可贵。
打了人，能接受教育，立刻停手这很好，应该奖励一颗糖。
让你到办公室来，你准时来到，很守时，也应奖励一块糖。
你能承认错误，有决心改正，还应奖励一块糖。
请你收下三块糖，我们的谈话到此结束。
”以后，学生甲成了品学兼优的好学生。
陶行知“三颗糖”的故事也在教育界广为流传。
“三颗糖”故事中反映了陶行知对学生、对教育的爱。
三块糖实际是传递这种爱的媒介。
当学生感受到这种爱时，就会更容易接受教师所讲的道理。
这就是亲其师，信其道。
对学生的爱是为师教的根基和必要前提，是达到教育实效的“催化剂”。
多年来，崇高的教师职业道德是我们一直追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，才能培养出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要迅速行动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建设的新局面。
最后有几点与大家共勉：（一）像关注自己的身体一样关注自己的心灵（二）对自我自得其乐，对他人助人为乐，对社会知足常乐。