人教版小学英语课本

前言

小学英语教学的设计

教学目标

字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字

母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

教学意义

语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学

是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学

习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

教学过程与实施建议

1．学习字母的读音

（1）听音

听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的

根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定会示范正确，清楚，语速

掌握好。对于一些较难发音的字母，教师会适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。

（2）模仿

模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用

活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。会让学生反复大量地实践。

2．字母在单词中的发音

学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般发音规律，自然

拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基

础。

3．学习字母的书写

书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺，

起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写

是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适

当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。

4．字母教学活动

（1）象形字母：教师会出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。

教师准备：与字母相像的图案或实物。

学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。

（2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。

教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。

（3）字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。

（４）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“Ａ”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组

成了字母“Ａ”。

这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同

时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。

教学后记：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯

和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写

技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世

界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良

好的基础。

第一章：英语字母的讲解：

（一）认识：

1、Aa有尖尖的顶像一座塔17、Qq小蚯蚓吃西瓜

2、Bb有两个大肚子向右边。18、Rr挺着胸脯的人

3、Cc弯弯的月牙19、Ss像条蚯蚓

4、Dd一张弓20、Tt像汉字丁

5、Ee测试眼力21、Uu像个大口

6、Ff像一面旗子22、Vv小于号对天哭泣

7、Gg C+7 23、Ww两扇门仰朝天了

8、Hh像梯子24、X x考试答错了

9、I i像根木棍25、Yy像小树苗发芽

10、Jj像鱼钩26、Zz 像个2

11、Kk像一把锯子12、Ll像倒7

13、Mm两扇门14、Nn一扇门

15、Oo像西瓜16、Pp像舀奶粉的勺子

（二）、书写

（三）、读音

A a[ei]

B b[bi:]

C c[si:]

（四）、字母

学习游戏：

1.抢

读字母，教师会将全班分成若干小组，然后逐

个出示字母卡片，学生们举手抢

答，教师让最先举手的学生读出该

字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的

组为优胜。

2.看谁

快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，

一组学生持大写字母，另一组学生持小写字

母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

3.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师会先把所学过的大小写字母写在卡片

上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上

，然后把学生分成两组

。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，

教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得

2分，对而慢的得

1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上

前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

D d [di:]

E e [i:]

F f [ef]

G g

[d3i:]

H h [eit ∫]I i [ai]

J j

[d3ei]

K k [kei]L l [el]

M m [em]N n [en]O o [?u]

P p [pi:]Q q [kju:]R r [ɑ:]

S s [es]T t [ti:]U u [ju:]

V v [vi:]W w [′d ∧blju:]X x [eks]

Y y [wai]Z z [zi:][zed]