规划精彩人生__打造锦绣前程
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到了六十口，两人筋疲力尽，累得连吵架的力气也没有了。哥哥对弟 弟说：“算了，只剩下最后二十口，我们就不要再吵了。”于是，他们一路 无言，安静地继续往上爬。终于，八十楼到了。到了家门口，哥哥长吁一 口气，摆了一个很酷的姿势：“弟弟，拿钥匙来！”弟弟说：“有没有搞错？ 钥匙不是在你那里吗？”。好，大家猜猜发生了什么事？正确，钥匙还留在 二十楼的登山包里！
• “一切等毕业后再说” 进入大学并不是大学生们的最终目的，大学只不过是步入职业 生涯前的充电加油场所而已，每个人最终要走出校园去实现自 己的梦想。然而，事实上许多在校大学生并不在意自己以后会 做什么，也不清楚自己能够做什么，更没有考虑过筹划自己的 未来。
• 直至临近毕业就业时才感慨： “曾经有一次好好的大学放在我面前，我没有去珍惜。直到毕业 了我才后悔莫及。人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能给 我一次再来的机会，我一定会从大一开始就规划自己的职业生 涯”。
• 策略指导：充分利用各种渠道收集信息；学习各 种技巧（面试、简历）；调整心态，以开朗而积 极的心态去迎接挑战
一个可以影响你一生的故事
话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起出去郊 外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事： 大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两 兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？那就更加不巧了，顶楼是 八十楼。很恐怖吧。虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无 选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。”
一会儿功夫，李四便从集市上回来向老板汇报：“今早集市上只有一个 农民拉了一车土豆在卖。”
“有多少？”老板又问。 李四没问，于是赶紧戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共 40袋土豆。” “价格呢？”老板继续问他。 “您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。 “好吧，”老板接着说，“现在请您坐到这把椅子上，别出声，看看别人 怎么说。”于是老板把张三叫来，吩咐他说“张三，您现在到集市上去一下 ，看看今天早上有什么卖的。” 张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上 只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了 一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看 ，” 张三边说边从提包里拿出一个土豆，“我想这么便宜的土豆一定可以赚 钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。 所以我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢。” 此时老板转向了李四，说：“现在你知道为什么张三的薪水比您高了吧 ？” 李四无语。
可以有较高的职业发展起点、有较高的就业质量 有较强的职业发展后劲，少走职业弯路 满足社会更高层次的应用型人才需求，实现个人价值 对国家、对社会可以做出较大贡献，实现社会价值
上大学能给你带来什么样的改变？
开阔眼界 学习知识、培养能力 训练思维、改变观念 提高个人修养 积累人脉 ……
上大学到底是为了什么？
我们要成为什么样的人？
• 人裁 • 人材 • 人才 • 人財
人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！ 人才——能力挺强，就是态度太差。真是难用呀！
人材——态度不错，就是干不了事。再培养吧！ 人财——态度好，又有能力。真是公司的财源呀！
全面审视自己
• 在大学期间，挖掘出真正令自己感兴趣的领 域，从而确定自己的职业方向。
• 对于绝大多数的同学来说，上大学最直接的目的就是学习 知识，培养素质和能力，为将来成为社会有用之材做好准 备。
• 上大学不是人生的目标，而是实现人生目标的一条重要的 途径，面对人生这个大舞台，每个人都渴望成功。而人生 的成功包含着丰富的内容，大学生涯成功是人生成功的重 要内容之一。
• 大学阶段是非常重要的职业准备阶段，这个阶段准备的充 分与否，将直接影响个人整个人生的职业生涯发展。
大学生涯如何造就成功的人生 ?
➢建立一种品格
➢培养一种精神
➢ 树立三种意识
➢ 学会四种本领
建立敢为天下先的做事品格!
要敢出头！ 要敢站出来！！ 要敢于站到人前！！！
要敢于去展示自己！！！
培养一种精神
职业精神：是人们在从事工作时
所表现出来的一种态度或精神风貌
。
诚实守信；
主动精神；
有责任心；
志存高远 树立目标
• “空虚啊，郁闷啊！”这是很多大学生的口头禅。 他们总觉得大学没事做，大学好无聊。他们除了上课以外，就是睡觉、 上网；甚至有些人连课也不去上。过着犹如“猪”一般的生活。
• 原因：他们没有了目标，失去了方向。 大学不像高中一切都是为了高考，似乎失去不停努力、不断学习的动力 。进入了大学没有了高考，就会感到无所适从、不知所措；就会感到空 虚郁闷，无事可做。
团队精神。
1、诚实守信
2、主动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神
3、有责任心
“人生成功从职业生涯发展开始，职业生 涯发展从做好本职工作开始，做好本职工作 从对结果负责开始，对结果负责从找自己的 错开始。
当一件事没有干成，总是能为推卸责任 找到理由，理由找得越多，就离发现客观规 律越远，谁将责任推卸得干干净净，谁就与 成功绝缘了。”
• 在大学里面树立一个目标是非常的重要。 目标、理想是人生的灯塔和方向，她会指引你前进的方向。所以，如果 你想使自己的大学生活过得忙碌、充实的话就树立一个目标吧。
• 遇到抉择时，目标是最好的天平。 这个选择能帮助我达到目标吗？
目标的意义
成功就等于目标，其他的一切都是这句 话的注解。
----美国潜能大师：伯恩•崔西
大学生涯我们要做哪些准备呢?
大学生活的特点
一、调整心态，从零开始。 二、做自己的财务管理。 三、虚心请教，学会合作。 四、“家里”突然多了五个操着各地口音的兄弟(姐
妹)。
首先我们要做到:
学业成绩不能差 能力锻炼不能少 人生经历尽量多 开阔眼界停不了 成功习惯要养成 人际资源储备好
规划未来的重要
• 努力实施制定的计划。
总结
• 我们有怎样的未来取决于我们有怎样的大 学生涯！
• 我们有怎样的大学生涯则由我们对未来的 选择方向决定的！
• 我们选择怎样的未来方向是由自身的特点 和环境决定的！
为什么要设计大学生涯？
• 一是更好的学习专业知识； • 二是了解更多的社会实践； • 三是丰富自己的课外生活； • 四是扩充自己的交往圈子； • 五是合理做好时间的管理； • 六是尽早参加实习和就业； • 七是培养良好的职业心态； • 八是为毕业后就业打基础；
——程社明
（南开大学MBA教授）
张三和李四同时受雇于同一位老板，他们拿同样的薪水。一段时间后 ，张三青云直上，又是升职又是加薪，而李四却仍在原地踏步。李四不满 意老板的不公正待遇，终于有一天他到老板那儿发牢骚了，老板耐心地听 完他的抱怨。
“李四，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有 什么卖的？”
• 策略指导：全面分析自身特点；明确自己的兴趣 和目标；通过职业实践发现自己适合做什么；参 加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神 等
拼搏期（第三、四学期）
• 特征：开始专注于自己的目标；专业课的学习进 入深化阶段；开始反思自己的规划，并进行调整
• 规划任务：在不断实践中深化对自己的认识；有 意识地进行能力、职业素养的提高和经验积累
4、团队精神
树立三种意识
自立意识（独立生活、自我管理） 目标意识 规划意识（对生活、学习、钱财等的规划
）
1、自立意识
身体自立 行动自立 心理自立 经济自立 社会自立
生活自理能力太差 17岁硕博连读神童退学的启示
1983年出生的魏 永康两岁就认识1000 多个汉字,4岁掌握初 中文化,8岁上县属重 点中学,13岁以高分考 上重点大学,17岁考上 中国科学院的硕博连 读。十九岁时,因生活 自理能力太差,知识结 构不适应中科院的研 究模式被退学。
• 策略指导：向老师和高年级同学请教；有选择性 地参加学生会和社团活动；熟悉本专业的培养目 标和就业方向；开始接触、进行职业规划、树立 职业意识
探索定向期（第二学期）
• 特征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫；有了 相对稳定的交际圈子；对大学生活和就业方向有 了自己的看法
• 规划任务：确定合适的定位；制定能力提升计划 ；对职业环境和职位进行探索
前言
• 经过数年的寒窗苦读，伴着辛勤的汗水，带着多彩的梦想 ，我们跨进了大学的校门，上大学对人生的发展意味着什 么？
• 为什么要上大学？上大学的目的是什么？这个大学阶段我 们应该怎么度过?
• 是为了就业？还是为了获取文凭？ • 在跨进大学之门的时候,你们是否认真地思考过这些问题呢
？
我们上大学，是因为：
• 了解自己的价值观，有助于搞清自己以什么 样的心情看待周围的世界和以什么样的方式 生活。
• 正确地对自己评价，知道自己的兴趣、能力 、价值观和理想，优势和劣势。
设计方案
• 为自己的规划目标设计几种方案、研究每个方案所需 要的能力和条件。
• 当然任何一个方案，都应该根据自己的专业特点而设 计，因此如何基于自己的专业进行职业，正是每个大 一新生就应该认真思考的问题，了解专业特点以及各 专业主要面向的职业领域，是规划目标设计的前提。
说明了什么？
这个故事其实在反映我们的人生。二十岁之前，我们活在家人、老师 的期望之下，背负着很多压力，不停地复习功课、考试、升学，就好像是 背着一个很重的登山包，加上自己也不够成熟有能力，所以走得很辛苦。 二十岁以后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自 己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。 所以说，从二十岁到四十岁，是一生中最愉快的二十年。到了四十岁，人 到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始抱怨，骂老板不 识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。就这样在抱怨遗 憾中又过了二十年。到了六十岁，发现人生所剩不多，于是告诉自己，不 要再埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。于是，默默走完自己的最后岁月。到 了生命的尽头，突然想起：好像有什么忘记了。是什么呢？是你的钥匙， 你人生的关键。你把你的理想、抱负、关键都留在二十岁，没有完成。想 一想，是不是也要等到四十年之后，六十年之后才来追悔？我们想一想， 我们最在意的是什么？想一想，希望将来的自己和现在有些什么不同？是 不是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢？那么，我们要做什么呢？
设计大学生活的流程
明确目标
了解自我
寻求距离
设定初步计划
设定详细计划
告诉身
边的人
按照计划逐步落实
不断修正
大学生涯设计走向成功的四个 阶段
• 适应期 • 探索定向期 • 拼搏期 • 冲刺期
适应期（第一学期）
• 特征：新环境、新学习和生活方式；人际关系复 杂化；目标缺失或模糊
• 规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生 活方式；融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力 ；明确大学的学习目标。
于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候，他们 觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它 放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥 哥一听，觉得这主意不错：“好啊。弟弟，你真聪明呀。”于是，他们就把 行李放在二十口，继续往上爬。
卸下了沉重了包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地 往上爬。但好景不长，到了四十楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半， 往上一看，竟然还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨，指责对方不注意 停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了六十楼 。
• 在明确自己想干、能干的专业领域的同时，依据社会 需求确定最佳方案。
制定计划
了解各个职业目标的具体要求，其后具体执 行计划，并根据社会需求调整方案和计划，以 适应职业发展的需要。
着手准备
• 参加与自己的职业目标相关的实习，提高自己的能力，培养 自己对职业规划的直观了解。
• 这里要特别指出的是，无论你的职业规划如何，有些能力是 必备的，这也是大学中出现考证热的原因。
• 策略指导：主动积极地投入学习和生活；学会科 学合理地安排时间；多参加与专业和目标职业、 职位相关的社会实践；相关职业资格证的考取
冲刺期（第五、六学期）
• 特征：面对抉择对未来的思考更加现实；充满幻 想和担忧
• 规划任务：做好就业的准备和选择；检验自己的 职业目标是否明确；前2年的准备是否充分；了解 就业政策、学习就业相关的技巧和方法
• “一切等毕业后再说” 进入大学并不是大学生们的最终目的，大学只不过是步入职业 生涯前的充电加油场所而已，每个人最终要走出校园去实现自 己的梦想。然而，事实上许多在校大学生并不在意自己以后会 做什么，也不清楚自己能够做什么，更没有考虑过筹划自己的 未来。
• 直至临近毕业就业时才感慨： “曾经有一次好好的大学放在我面前，我没有去珍惜。直到毕业 了我才后悔莫及。人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能给 我一次再来的机会，我一定会从大一开始就规划自己的职业生 涯”。
• 策略指导：充分利用各种渠道收集信息；学习各 种技巧（面试、简历）；调整心态，以开朗而积 极的心态去迎接挑战
一个可以影响你一生的故事
话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起出去郊 外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事： 大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两 兄弟是住在大厦的顶楼。那么，顶楼是几楼呢？那就更加不巧了，顶楼是 八十楼。很恐怖吧。虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无 选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。”
一会儿功夫，李四便从集市上回来向老板汇报：“今早集市上只有一个 农民拉了一车土豆在卖。”
“有多少？”老板又问。 李四没问，于是赶紧戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共 40袋土豆。” “价格呢？”老板继续问他。 “您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。 “好吧，”老板接着说，“现在请您坐到这把椅子上，别出声，看看别人 怎么说。”于是老板把张三叫来，吩咐他说“张三，您现在到集市上去一下 ，看看今天早上有什么卖的。” 张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上 只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了 一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看 ，” 张三边说边从提包里拿出一个土豆，“我想这么便宜的土豆一定可以赚 钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。 所以我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢。” 此时老板转向了李四，说：“现在你知道为什么张三的薪水比您高了吧 ？” 李四无语。
可以有较高的职业发展起点、有较高的就业质量 有较强的职业发展后劲，少走职业弯路 满足社会更高层次的应用型人才需求，实现个人价值 对国家、对社会可以做出较大贡献，实现社会价值
上大学能给你带来什么样的改变？
开阔眼界 学习知识、培养能力 训练思维、改变观念 提高个人修养 积累人脉 ……
上大学到底是为了什么？
我们要成为什么样的人？
• 人裁 • 人材 • 人才 • 人財
人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！ 人才——能力挺强，就是态度太差。真是难用呀！
人材——态度不错，就是干不了事。再培养吧！ 人财——态度好，又有能力。真是公司的财源呀！
全面审视自己
• 在大学期间，挖掘出真正令自己感兴趣的领 域，从而确定自己的职业方向。
• 对于绝大多数的同学来说，上大学最直接的目的就是学习 知识，培养素质和能力，为将来成为社会有用之材做好准 备。
• 上大学不是人生的目标，而是实现人生目标的一条重要的 途径，面对人生这个大舞台，每个人都渴望成功。而人生 的成功包含着丰富的内容，大学生涯成功是人生成功的重 要内容之一。
• 大学阶段是非常重要的职业准备阶段，这个阶段准备的充 分与否，将直接影响个人整个人生的职业生涯发展。
大学生涯如何造就成功的人生 ?
➢建立一种品格
➢培养一种精神
➢ 树立三种意识
➢ 学会四种本领
建立敢为天下先的做事品格!
要敢出头！ 要敢站出来！！ 要敢于站到人前！！！
要敢于去展示自己！！！
培养一种精神
职业精神：是人们在从事工作时
所表现出来的一种态度或精神风貌
。
诚实守信；
主动精神；
有责任心；
志存高远 树立目标
• “空虚啊，郁闷啊！”这是很多大学生的口头禅。 他们总觉得大学没事做，大学好无聊。他们除了上课以外，就是睡觉、 上网；甚至有些人连课也不去上。过着犹如“猪”一般的生活。
• 原因：他们没有了目标，失去了方向。 大学不像高中一切都是为了高考，似乎失去不停努力、不断学习的动力 。进入了大学没有了高考，就会感到无所适从、不知所措；就会感到空 虚郁闷，无事可做。
团队精神。
1、诚实守信
2、主动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神
3、有责任心
“人生成功从职业生涯发展开始，职业生 涯发展从做好本职工作开始，做好本职工作 从对结果负责开始，对结果负责从找自己的 错开始。
当一件事没有干成，总是能为推卸责任 找到理由，理由找得越多，就离发现客观规 律越远，谁将责任推卸得干干净净，谁就与 成功绝缘了。”
• 在大学里面树立一个目标是非常的重要。 目标、理想是人生的灯塔和方向，她会指引你前进的方向。所以，如果 你想使自己的大学生活过得忙碌、充实的话就树立一个目标吧。
• 遇到抉择时，目标是最好的天平。 这个选择能帮助我达到目标吗？
目标的意义
成功就等于目标，其他的一切都是这句 话的注解。
----美国潜能大师：伯恩•崔西
大学生涯我们要做哪些准备呢?
大学生活的特点
一、调整心态，从零开始。 二、做自己的财务管理。 三、虚心请教，学会合作。 四、“家里”突然多了五个操着各地口音的兄弟(姐
妹)。
首先我们要做到:
学业成绩不能差 能力锻炼不能少 人生经历尽量多 开阔眼界停不了 成功习惯要养成 人际资源储备好
规划未来的重要
• 努力实施制定的计划。
总结
• 我们有怎样的未来取决于我们有怎样的大 学生涯！
• 我们有怎样的大学生涯则由我们对未来的 选择方向决定的！
• 我们选择怎样的未来方向是由自身的特点 和环境决定的！
为什么要设计大学生涯？
• 一是更好的学习专业知识； • 二是了解更多的社会实践； • 三是丰富自己的课外生活； • 四是扩充自己的交往圈子； • 五是合理做好时间的管理； • 六是尽早参加实习和就业； • 七是培养良好的职业心态； • 八是为毕业后就业打基础；
——程社明
（南开大学MBA教授）
张三和李四同时受雇于同一位老板，他们拿同样的薪水。一段时间后 ，张三青云直上，又是升职又是加薪，而李四却仍在原地踏步。李四不满 意老板的不公正待遇，终于有一天他到老板那儿发牢骚了，老板耐心地听 完他的抱怨。
“李四，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有 什么卖的？”
• 策略指导：全面分析自身特点；明确自己的兴趣 和目标；通过职业实践发现自己适合做什么；参 加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神 等
拼搏期（第三、四学期）
• 特征：开始专注于自己的目标；专业课的学习进 入深化阶段；开始反思自己的规划，并进行调整
• 规划任务：在不断实践中深化对自己的认识；有 意识地进行能力、职业素养的提高和经验积累
4、团队精神
树立三种意识
自立意识（独立生活、自我管理） 目标意识 规划意识（对生活、学习、钱财等的规划
）
1、自立意识
身体自立 行动自立 心理自立 经济自立 社会自立
生活自理能力太差 17岁硕博连读神童退学的启示
1983年出生的魏 永康两岁就认识1000 多个汉字,4岁掌握初 中文化,8岁上县属重 点中学,13岁以高分考 上重点大学,17岁考上 中国科学院的硕博连 读。十九岁时,因生活 自理能力太差,知识结 构不适应中科院的研 究模式被退学。
• 策略指导：向老师和高年级同学请教；有选择性 地参加学生会和社团活动；熟悉本专业的培养目 标和就业方向；开始接触、进行职业规划、树立 职业意识
探索定向期（第二学期）
• 特征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫；有了 相对稳定的交际圈子；对大学生活和就业方向有 了自己的看法
• 规划任务：确定合适的定位；制定能力提升计划 ；对职业环境和职位进行探索
前言
• 经过数年的寒窗苦读，伴着辛勤的汗水，带着多彩的梦想 ，我们跨进了大学的校门，上大学对人生的发展意味着什 么？
• 为什么要上大学？上大学的目的是什么？这个大学阶段我 们应该怎么度过?
• 是为了就业？还是为了获取文凭？ • 在跨进大学之门的时候,你们是否认真地思考过这些问题呢
？
我们上大学，是因为：
• 了解自己的价值观，有助于搞清自己以什么 样的心情看待周围的世界和以什么样的方式 生活。
• 正确地对自己评价，知道自己的兴趣、能力 、价值观和理想，优势和劣势。
设计方案
• 为自己的规划目标设计几种方案、研究每个方案所需 要的能力和条件。
• 当然任何一个方案，都应该根据自己的专业特点而设 计，因此如何基于自己的专业进行职业，正是每个大 一新生就应该认真思考的问题，了解专业特点以及各 专业主要面向的职业领域，是规划目标设计的前提。
说明了什么？
这个故事其实在反映我们的人生。二十岁之前，我们活在家人、老师 的期望之下，背负着很多压力，不停地复习功课、考试、升学，就好像是 背着一个很重的登山包，加上自己也不够成熟有能力，所以走得很辛苦。 二十岁以后，从学校毕业出来，踏上工作岗位，开始自己的职业生涯，自 己喜欢做什么就做什么，想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。 所以说，从二十岁到四十岁，是一生中最愉快的二十年。到了四十岁，人 到中年，发现青春早已逝去，但又有很多遗憾，于是开始抱怨，骂老板不 识货，怪家人不体恤，埋怨政府，埋怨国家，埋怨社会。就这样在抱怨遗 憾中又过了二十年。到了六十岁，发现人生所剩不多，于是告诉自己，不 要再埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。于是，默默走完自己的最后岁月。到 了生命的尽头，突然想起：好像有什么忘记了。是什么呢？是你的钥匙， 你人生的关键。你把你的理想、抱负、关键都留在二十岁，没有完成。想 一想，是不是也要等到四十年之后，六十年之后才来追悔？我们想一想， 我们最在意的是什么？想一想，希望将来的自己和现在有些什么不同？是 不是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢？那么，我们要做什么呢？
设计大学生活的流程
明确目标
了解自我
寻求距离
设定初步计划
设定详细计划
告诉身
边的人
按照计划逐步落实
不断修正
大学生涯设计走向成功的四个 阶段
• 适应期 • 探索定向期 • 拼搏期 • 冲刺期
适应期（第一学期）
• 特征：新环境、新学习和生活方式；人际关系复 杂化；目标缺失或模糊
• 规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生 活方式；融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力 ；明确大学的学习目标。
于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候，他们 觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它 放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥 哥一听，觉得这主意不错：“好啊。弟弟，你真聪明呀。”于是，他们就把 行李放在二十口，继续往上爬。
卸下了沉重了包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地 往上爬。但好景不长，到了四十楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半， 往上一看，竟然还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨，指责对方不注意 停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了六十楼 。
• 在明确自己想干、能干的专业领域的同时，依据社会 需求确定最佳方案。
制定计划
了解各个职业目标的具体要求，其后具体执 行计划，并根据社会需求调整方案和计划，以 适应职业发展的需要。
着手准备
• 参加与自己的职业目标相关的实习，提高自己的能力，培养 自己对职业规划的直观了解。
• 这里要特别指出的是，无论你的职业规划如何，有些能力是 必备的，这也是大学中出现考证热的原因。
• 策略指导：主动积极地投入学习和生活；学会科 学合理地安排时间；多参加与专业和目标职业、 职位相关的社会实践；相关职业资格证的考取
冲刺期（第五、六学期）
• 特征：面对抉择对未来的思考更加现实；充满幻 想和担忧
• 规划任务：做好就业的准备和选择；检验自己的 职业目标是否明确；前2年的准备是否充分；了解 就业政策、学习就业相关的技巧和方法