比喻论证与比喻修辞

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八种常见的修辞手法的作用

八种常见的修辞手法的作用比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。

送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。

诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。

诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。

比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。

革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。

”夸：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

如：白发三千丈，缘愁似个长。

对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；容上凝练集中，概括力强。

如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。

排比：（表示强调）可增强语言的气势。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报,又有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。

设问：总的作用是引起读者思考。

用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

反问句式不但比一般述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。

侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

议论文常见的四种论证方法

议论文常见的四种论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。

从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。

常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。

下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。

一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。

它是议论文写作中最常用的一种论证方法。

“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。

一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。

２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。

举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。

３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。

同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。

４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。

５、勤于积累，精于筛选。

“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。

积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。

二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。

由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。

每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。

要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。

”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。

比喻论证的作用

比喻论证的作用比喻论证的作用：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

比喻论证，就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。

什么是比喻论证比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。

在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。

它是一种特殊的论证方法。

比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。

类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。

它与修辞手段的比喻及类比论证既有相同的地方，也有差异的地方。

类相异，这点与比喻相同；理相同，则与不具有论证作用的比喻相异。

理相同，这点与类比论证相同；然而它只要求道理真，却不必是事件的真实，这点则又与类比论证相异。

常见论证方法及作用1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）3、对比论证。

作用就是突出强调。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。

使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

“如何论证”之比喻论证--统编版高中语文必修下册

高考作文写作提升课堂：部编必修下册第八单元“如何论证”之比喻论证议论文要写得明亮深刻、形象生动，比喻论证法是常用之法，用得恰当，能使观点鲜明清晰，内容具体、形象、富有感染力。

01比喻论证比喻论证作为论证的一种方法，主要职能是说理。

比喻论证不同于比喻。

比喻是修辞手法的一种，是用相似的事物打比方，用感性而非理性的语言对事物的特点进行描述。

比喻论证作为论证的一种方法，主要职能是说理。

化抽象为具体，化无形为可视，化单一为多元是比喻论证的作用。

对对象进行事实分析、价值分析、因果分析，“以厘清其作为客观事物的各种要素及其结构，确定事物的性质、意义、功能与影响，以及确定事物的来龙去脉、前因后果”，让抽象的说理具体形象，易于被接受。

（周晓娟《立论文写作中比喻论证方法举隅》）化抽象为具体，化无形为可视，化单一为多元是比喻论证的作用。

02比喻论证的运用精选喻体，相似点准确，喻后有证，这样会让比喻论证的使用更有力量、更加灵动。

一、精选喻体。

当说理说到难解难分时，来一个恰切的比喻，那么看似一切混乱的论证难题就都会迎刃而解。

《六国论》中，苏洵引用了古人的一个比喻：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”“薪”就是木柴，这个喻体非常准确形象地揭示了赂秦的严重危害和根本错误。

在《谏太宗十思疏》的开篇，魏征写道：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，“根深木茂”、“源远流长”是人人皆知、不难理解的通俗事理，源于生活，用人们熟知的事物作比，使“积德义保国安”这个深奥的问题通俗化，增强了文章的说服力，也使论述的道理通俗易懂。

二、相似点准确。

比喻论证是以事或物喻理，因此，找准所比事物和所论道理之间的相似点，立论才能鲜明、贴切，相关道理也易于为读者所接受。

《阿房宫赋》中“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”本体为宫女的日常生活，中心论点为批判奢靡，（栾华军《浅析赋、比手法在议论文写作中的运用》）作者结合本体及本体的特点，将梳妆的过程拆解开，逐一寻找相对应的喻体——荧荧明星、扰扰绿云、涨腻渭流、斜雾横烟，写出了妆镜之明亮、繁多，乌发之蓬勃、茂盛，脂水之厚腻，椒兰之缭绕，生动形象，浑然天成又气势夺人。

比喻论证法的运用方法

比喻论证法的运用方法（一）比喻论证1 、比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。

2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。

被比方的事物叫“ 本体” ，用来打比方的事物叫“ 喻体” ，联系二者的词语叫“ 喻词” （像、是、如等）。

3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。

（二）注意问题（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

议论文比喻论证训练指导（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。

（３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。

要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。

（三）学会比喻描绘1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。

如为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。

示例：我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 !2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。

示例：我无法想象“ 剖肝沥胆效英才” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。

《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。

关于比喻论证

关于比喻论证The final revision was on November 23, 2020①大量运用比喻阐明事理，是本第一大特点。

比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。

第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义；第三段用了五个比喻，说明学习的作用；第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。

这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。

比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。

②论证方法灵活，是本文另一特点。

全文先提出中心论点，然后分段论证。

每段说明一个问题。

第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。

论证中有时先正后反，有时先反后正。

灵活而有变化，使论辩生动有力。

③语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。

排比句使文章气势充沛，说理流畅。

本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了苟文议论透辟、笔势雄健的特点。

为了进一步论证中心论点，作者根据自己的切身体会强调了“思不如学”这个观点。

虽“终日而思”，但不学习，必定是闭门空想，会有什么收获呢“登高博见”、“登高而招”、“顺风而呼”几个比喻说明了学习的重要。

“尝跂而望”是利用提起脚跟增加高度看得远一点，但太有限了；于是“登高”，爬上更高的地方，境界就大不一样了。

站在高处，见到的较“尝跂而望”就广泛多了；站在高处，再把手臂举起来，手臂没有增长，但很远的人都能看得见。

顺风呼喊，声音并没有加强增大，但听的人却听得很明白、清晰。

这些比喻都是日常生活中习见的，十分普通，但其寓义却说明学习的显着效果——通过学习接受前人知识，增长才干。

学习就象人登上高处，见多识广；而知识渊博的人就如“登高而招”的人一样，很远的人都能看得见他，也象顺风呼喊一样，使听的人清楚明白。

30个比喻论证的句子

30个比喻论证的句子1. 请给我几个分别是举例论证、比喻论证的句子举例论证：1、王羲之与"墨池"：王羲之是东晋有名的书法家，他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。

这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。

2、居里夫人为了寻到一个更有放射性的元素，在一个废旧的实验室里用3年零6个月从几吨的工厂废渣里提炼出来0.1克镭！这个事迹在各个方面都适用的，比如理想，志向。

比喻论证：学习如爬山.你在一开始的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看引证的意思是：用前人著作作为明证、证据。

例句：1、“少壮不努力，老大徒伤悲。

”我们应该把握时间，好好学习。

2、知识是人类进步的动力，弗朗西斯·培根说过：知识就是力量。

扩展资料：比喻论证：指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。

在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。

它是一种特殊的论证方法。

比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。

类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。

它与修辞手段的比喻及类比论证既有相同的地方，也有差异的地方。

类相异，这点与比喻相同；理相同，则与不具有论证作用的比喻相异。

理相同，这点与类比论证相同；然而它只要求道理真，却不必是事件的真实，这点则又与类比论证相异。

比喻论证，就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。

举例论证：指运用典型事例来证明论点的方法。

通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333431353963了说服力。

举例论证是议论文中的一种方法。

举例论证是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

常见修辞手法及作用详解

常见修辞手法及作用常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

(1)比喻。

它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。

明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。

借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

如:燕雀安知鸿鹄之志!作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

(2)借代。

不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

如:①不拿群众一针一线。

(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。

("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。

("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟。

把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。

作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

(拟物)②蜡炬成灰泪始干。

(拟人)(4)夸张。

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

如:①白发三千丈,缘愁似个长。

("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。

("芝麻粒儿"是缩小夸张)(5)对比。

是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

比喻与类比,比喻论证与类比论证

“比喻”和“类比”的区别点自20世纪初，学术界展开了对比较句和比喻句二者关系的研究。

在二者的区别上，多数研究者都承认了比较和比喻是两种不同的语言运用现象：在二者的联系上，有些研究者认为比较和比喻存在一个共同的部分，或说是存在相互重叠的区域，造成了二者区分上的困难。

比喻：用作本体和喻体的两事物，非同质非同类，是形成比喻的前提；有相似点，是形成比喻的关键。

类比（同类事物相比较）：用作本体和类体的两事物，同质或同类，是形成类比的前提，有相同或相似点，是形成类比的关键，这是比喻和类比的分水岭。

1、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律…(恩格斯《在马克思墓前的讲话》) 类比2、然而圆规（借喻）很不平，显出鄙夷的神色，仿佛法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的…（鲁迅《故乡》) 类比（一）不同类与同类：他见了老师就像老鼠见了猫。

不同类——比喻他见了老师就像小偷见到了警察。

同类——类比(二)结果项的形象性。

结果项显然不具形象性或说形象性不强，是比较：结果项形象性较强或给人以模糊性意象感觉的，是比喻。

（1）冯子以为夫人之德，不碌碌如玉，落落如石。

(《后汉书冯衍传》)（2）肌肤若冰雪，绰约若处子。

(《庄子逍遥游》)（3）手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。

(《诗经·卫风硕人》)(4)兄弟如手足，妻子如衣服。

(《三国演义》15回)(5)自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

（秦观《浣溪沙》）以上为比喻(6)布价如往年的价钱一般。

(《老乞大》)(7)上察宗室诸窦毋如窦婴贤。

(《史记魏其武安侯列传》)(8)得志犬猫强似虎，失时鸾凤不如鸡。

(《醒世姻缘传》)以上为类比(9)孤之有孔明，犹鱼之有水也。

(《三国志·蜀书诸葛亮传》)此句两者兼有分析上述例句，例(1)用“碌碌如玉”和“落落如石”来形容“夫人之德”，两者不同类且形象性较强：例(2)用“冰雪来形容“肌肤”，两者不同类且刻画出了肌肤的白嫩，极具形象性：例(3)句意是，双手白嫩如春荑，肤如凝脂细又腻，脖颈粉白如蝤蛴，齿如瓠瓜子白又齐，形象地表现了女子的貌美：例(4)将兄弟和手足的珍贵相联系，将妻子和衣服的不足道并提，形象性较强：例(5)将飞花的轻和梦联系，将丝雨的细和愁并提，自然两两间不同类，且给人一种朦胧模糊的美。

论证方法的种类与作用

论证方法的种类与作用：(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。

事实要求充分、确凿、有代表根据性。

例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。

那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。

只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。

也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。

问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？参考答案：举例论证法。

举到了“超载健忘症“的例子。

其作用是：证明了滥取资讯的严重后果(危害)例2、(2006海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。

孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。

无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。

因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。

(本文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值)问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？参考答案：举例论证法(例证法)。

作用是用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。

举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。

(二)引用论证法引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。

统编版高中语文必修上册-10.1掌握劝学比喻论证和对比论证的方法课件

/ 照论证：积累的重要性。)
【反面】骐骥一跃，不能十步；【正面】驽马十驾，功在不舍。【反面】锲而舍之，朽木不折；【正面】锲而不舍，金石可镂
/ 正反对照论证：坚持的重要性。
【正面】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【反面】蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也正反对照论证：专注的重要性。。
掌握《劝学》中比喻论证和对照论证的方法
概念
类型
练习
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
2、喻证法的作用：用比喻来阐释道理，能把抽象的道理变得形象具体，生动感人
3、比喻论证和比喻修辞的区分，
比喻修辞：生动形象
（描述）
比喻论证：通俗易懂
（道理）
二、类型
总论点“学不可以已”
分说：
递进式
学习的意义：改变自己，提高自己（比喻论证）
递进式、排比式
学习的作用：可以补偿自身不足（比喻论证）
学习的方法：
排比式、对照式
逐步积累；积土成山
（比喻论证）
坚持不懈；骐骥与驽马来自（比喻论证）专心致志：舍与不舍
（比喻论证）
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而
寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。学习的意义

议论文比喻论证 (1)

高中议论文比喻论证作文训练指导【比喻论证】1.比喻论证法：用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。

2.比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。

被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）。

3.比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。

一、【注意问题】1.用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

议论文比喻论证训练指导2.比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

3.因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。

要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。

二、【学会比喻描绘】1.取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。

如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。

示例：我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! 《那一缕不泯的自豪》2.屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。

示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。

《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！《折翅的青鸟》3.要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。

比喻论证

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
《红岩》是1961年12月中国青年出版社出版的图书，作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言。
该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
内容简介 1948年，中国在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。为了配合工人运动，重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。甫志高为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
一天，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。见到纵队司令员"双枪老太婆"后，她忍住悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
叛徒甫志高带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕，关押在渣滓洞里。在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告:"毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!"江姐的英雄气概惊天地，泣鬼神!秋去冬来，转眼到了年底。全国革命形势一片开朗的景象，国民党当局在受到沉重打击后开始放出和谈空气。阴历年三十，渣滓洞全体难友举行了一个别开生面的联欢会。更令人高兴的是，地下党派人与他们取得了联系。敌人为了表示和谈的"诚意"，假称释放了一批政治犯，但实际上只将来自资本家家庭的共产党员刘思扬一人遣回家中软禁。
好处: 通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。基本格式: (1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。 (2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

初中考试赏析句子题中常见四种修辞手法的答题技巧

初中考试赏析句子题中常见四种修辞手法的答题技巧1、比喻：“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远第向船尾跑去了;”①这个句子使用了比喻修辞手法,②用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”, ③生动形象地写出了看社戏途中的奇特感受;2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招;”①这个句子使用了拟人修辞手法,②把杜甫川、柳林铺和红旗人格化,③生动形象地将延安人民的欢迎场面展现出来了;3、夸张：“整个老城像一座烧透了的砖窑”;①这个句子使用了夸张修辞手法,②把整个老城热的程度夸张地说成“像一座烧透了的砖窑”,③更好地突出了天气热的程度;4、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广;①这个句子使用了排比修辞手法,②增强了语言的气势,③把作者对志愿军战士热爱的感情抒发得淋漓尽致;初中常考五种论证方法的答题技巧1、举例论证：通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力;格式：①使用了举例论证的论证方法,②举……概括事例证明了……如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点,③从而使论证更具体更有说服力;2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入;格式：①使用了道理论证的论证方法,②论证了……了观点,③从而使论证更概括更深入;3、比喻论证：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂;格式：①使用了比喻论证的论证方法,②将……比作……,证明了……的观点,③从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂;4、对比论证：对比论证的作用就是突出强调;格式：①使用了对比论证的论证方法,②将……和……加以比较,③突出强调了……的观点;5、引用论证：引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析;如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读;格式：①使用了引用论证的论证方法,②通过引用……证明……的观点,③使论证更有说服力;或更有趣味性,吸引读者下读注：引用论证实质规属道理论证的范畴;常见说明方法的作用答题技巧1、举例子：中国石拱桥举赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明; 文段运用了举例子的说明方法,通过举赵州桥和卢沟桥具体的实例对石拱桥的历史及成就加以说明,从而使说明更具体,更有说服力;2、分类别：向沙漠进军一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类; 文段运用了分类别的说明方法,对沙漠进攻的方式分门别类加以说明,使说明更有条理性;3、列数据：死海不死一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰; 文段运用了列数据的说明方法,用具体的数据对死海之所以浮力大的原因加以说明,使说明更准确更有说服力;4、作比较：苏州园林一文中将苏州园林同其他园林作比较; 文段运用了作比较的说明方法,把苏州园林同其他园林加以比较,突出强调了苏州园林的特征;5、下定义：食物从何处来一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义; 文段运用了下定义的说明方法,用简明科学的语言对“食物”“自养”“异养”“光合作用”等加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示食物从何处来事理;6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻;在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象;如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点; 文段运用了打比方的说明方法,将石拱桥的桥洞比作虹,从而形象生动地说明了石拱桥桥洞的特征;7、列图表：有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等;有时,被说明的事物项目较多,也可制成统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然; 文段运用了列图表的说明方法,用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观;8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法;下定义与作诠释的区别是：定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等;如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒;即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行;而“铀,是银白色的金属”,则是诠释,其内涵与外延都不相等,“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说“银白色的金属是铀”;作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等;作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂;如死海不死一文“这大概就是”死海”得名的原因吧;”用的便是作诠释的说明方法,这里的“死”指的是鱼虾草木的死,因为死海咸度很高,生物不能生长,所以叫“死海”,这就部分地揭示了死海的特征; 9、摹状貌：中国石拱桥中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”;文段运用了摹状貌的说明方法,对卢沟桥上石刻的狮子的情状加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象; “不会用套话”,这老师不太好给你回答,一是因为不同类型的试题,答题的语言组织是不一样的,第二答题用套话,答不到问题的点子上是没有任何用处的,所以,回答问题还是要在读懂了文章的基础上来进行答题,有针对性的来回答问题,尽量少用套话,否则废话一堆,答不到点子上,一分也没有;。

比喻论证经典语句段落大全(喻证法例子)

比喻论证经典语句段落大全(喻证法例子)比喻论证经典语句段落大全(喻证法例子)一、比喻论证，也叫喻证法，是指用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法，其本质是化虚为实。

孩子不是裸机，父母想格式化就格式化，想装什么就装什么。

孩子不仅有自己的操作系统，还能创造和衍生出自己的应用程序。

父母要做的是给予孩子全然的接纳和支持，尊重孩子的天赋秉性、个性特质，相信每个生命都有内在自我成长的动力、能力和秩序。

好的教育是唤醒、影响和熏陶，而不是控制、灌输和塑造。

二、比喻论证和比喻修辞的区别：1、比喻修辞的目的是使描叙生动、形象、逼真。

2、比喻论证的目的是使抽象的道理显得通俗易懂，避开空洞、生硬、无聊的说教，使读者更容易接受。

三、比喻论证和举例论证的区别：1、举例论证所举例子是真实、客观存在的。

2、比喻论证所举例子是虚构、想象出来的。

四、比喻论证的两种常见结构形式。

1、排比式比喻，一句一个比喻，连用三句，然后引出观点，展开论述。

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。

即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。

即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 , 一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。

2、段落式比喻：提出观点、建立比喻、分析比喻、总结比喻、重申观点。

（参见《拿来主义》）、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（提出观点）、譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

、那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。

不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。