初级剑术和迎面接力跑
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案迎面接力跑是小学体育与健康水平二跑中的一项基础项目。
它是一种团队合作的跑步比赛形式，旨在培养学生的团队精神、速度和耐力，同时也是锻炼学生心肺功能和身体协调性的有效方式。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
2. 提高学生的速度和耐力水平，培养他们的意志力和毅力。
3. 锻炼学生的心肺功能，增强体质健康水平。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1. 掌握接力赛跑的基本姿势和技巧。
2. 学习团队合作的重要性和策略。
3. 培养速度和耐力，提高体能水平。
4. 培养参赛的信心和意志力。
三、教学过程1. 热身活动：进行深呼吸和拉伸运动，预热身体，准备迎面接力跑。
引导学生重视热身活动的重要性，避免受伤。
2. 基本姿势和技巧的讲解：说明迎面接力跑的规则和要求，引导学生掌握正确的起跑姿势、手棒传递的技巧和正确的终点姿势。
3. 组织学生进行练习：按照队伍的大小，将学生分为不同的小组进行练习。
每个小组由4-6名学生组成。
教师可以引导学生进行起跑和终点姿势的模拟演练，并重点讲解手棒的正确传递方式。
4. 进行实际比赛：按照实际情况，选取适当的距离进行比赛。
比赛时可以进行分组，每个小组的每个学生都有机会参与，以增加学生的参与度和主动性。
5. 游戏反思和总结：比赛结束后，教师可以组织学生进行游戏反思和总结，并给予肯定和鼓励。
促使学生思考比赛中的问题和困难，并提出改进的建议。
四、教学重点1. 掌握起跑和终点姿势的技巧和规范。
2. 学会正确传递手棒，避免失误和时间浪费。
3. 培养团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 观察学生的技能展示，在讲解时和练习中重点观察学生起跑和接力的动作是否符合规定要求。
2. 通过比赛成绩评价学生的速度和耐力水平的提升。
3. 观察学生在比赛中的表现，如团队合作、沟通和积极性等。
六、安全注意事项1. 要确保比赛场地平整，避免人员密集和障碍物。
初中迎面接力跑优质课教案
初中迎面接力跑优质课教案年级：八年级教材内容：1. 学习迎面接力跑的技术动作；2. 培养学生团队合作意识和比赛能力；3. 提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握迎面接力跑的技术动作和比赛规则；2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成迎面接力跑技术动作，提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性；3. 情感目标：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，提高学生参与体育活动的积极性。
教学重点与难点：教学重点：1. 迎面接力跑技术动作的掌握；2. 团队合作和比赛策略的运用。
教学难点：1. 接力棒的传递技巧；2. 起跑与接棒的配合；3. 学生在高速运动中的协调性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等；2. 准备活动：做一些简单的拉伸运动，如臂摆、腿摆、跳跃等；3. 教师讲解本节课的教学目标和要求。
二、基本部分（20分钟）1. 技术动作学习：a. 教师示范迎面接力跑的技术动作，讲解动作要领；b. 学生分组练习，教师个别指导；c. 学生互相交流心得，总结经验。
2. 接力比赛：a. 学生分组进行接力比赛，体会比赛氛围；b. 教师观察学生的比赛表现，及时给出建议和指导；c. 学生总结比赛经验，提高团队合作能力。
三、提高部分（15分钟）1. 增加难度的接力比赛：a. 改变接力棒传递的方式，如胸前传递、背后传递等；b. 增加比赛的距离和速度，提高学生的运动能力；c. 学生分组进行比赛，教师观察并指导。
2. 学生自主练习：a. 学生根据自身的不足，进行有针对性的练习；b. 教师巡回指导，给予学生鼓励和支持。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松；2. 教师总结本节课的学习情况，给予表扬和鼓励；3. 学生回收器材，整理场地。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在迎面接力跑技术动作的掌握上有所提高，但在接力棒的传递和起跑与接棒的配合上仍需加强。
小学体育与健康《跑：迎面接力跑与游戏》教案
小学体育与健康《跑：迎面接力跑与游戏》教案小学体育与健康教案——跑：迎面接力跑与游戏引言：小学体育与健康教育是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。
本文将针对小学体育与健康课程中的一项活动——跑进行教案设计。
跑步是一项简单且容易操作的运动，它能够全面锻炼学生的身体素质，并培养他们的团队合作与协调能力。
本教案将介绍迎面接力跑和跑步游戏，旨在激发学生对运动的兴趣，培养他们的合作精神和游戏技能。
一、活动目标：1. 掌握迎面接力跑的基本规则和技巧；2. 培养学生团队合作精神和协调能力；3. 加强学生的心肺功能和全身肌肉锻炼；4. 提高学生的反应能力和协调能力；5. 培养学生对运动的兴趣和参与的积极性。
二、教学准备：1. 确定合适的场地，如操场或室内体育馆；2. 完备者教学用具，如标志牌、绳子和停表等；3. 制定比赛规则和安全措施；4. 将学生分成多个小组，每个小组都应配备监督员。
三、教学过程：1. 介绍迎面接力跑的规则和技巧（500字）：迎面接力跑是一种团队竞技活动，通常需要两个小组之间的比赛。
小组成员站在两个终点线上，起跑线位于两个终点线的中心。
比赛开始时，两个小组的第一位选手同时起跑，然后在中间的起跑线上互相碰触，完成接力传递。
传递完成后，接力棒必须交给下一位选手。
比赛继续进行，直到最后一名选手完成比赛。
每个小组的选手都必须按顺序完成自己的比赛，否则将被视为违规。
在迎面接力跑中，学生们不仅需要快速奔跑，还需要保持与对方选手的高度同步。
因此，他们要学会协调身体的节奏和步伐，并随时做好迎接和传递接力棒的准备。
这项运动注重速度和团队合作，能够锻炼学生的心肺功能、协调能力和反应能力。
2. 组织实践活动（800字）：（1）分组：将学生分成多个小组，每个小组包括相同数量的学生，并确保每个小组都有不同水平的学生。
每个小组都应指派一个监督员，负责安排和记录比赛结果。
（2）热身运动：在开始正式比赛之前，进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等。
初中体育教师招聘《迎面接力跑》教案
初中体育教师招聘《迎面接力跑》教案
一、教学目标：
1、了解迎面接力跑的规则和比赛形式。
2、掌握迎面接力跑的技能和策略。
3、提高学生的团队协作能力和竞技精神。
二、教学重点和难点：
1、重点：掌握迎面接力跑的技能和策略。
2、难点：培养学生的团队协作能力和竞技精神。
三、教学过程
1、导入
向学生介绍迎面接力跑这一活动，让学生了解比赛规则和形式，吸引学生的兴趣。
2、讲解技能和策略
（1）双臂自然下垂，距离自己身体约15厘米，抬高手臂时不要过高，肘部不要弯曲，以免影响跑步的稳定性。
（2）跑步姿势要纠正，前脚掌用力，后跟离地，一定要迈大
步。
跑步速度要尽可能均匀。
（3）重点突破：百米接力跑最关键的一点是，中间换人不要
停顿，尽快完成换手，直到比赛结束都要全力抢跑。
（4）迎面接力跑的不同之处在于，每个队员跑完一段路程后，还要转身迎面跑回来，并将接力棒交给下一个队员。
3、学生练习
将学生分成若干小组进行训练。
先练习单人跑步，然后逐渐过渡到接力跑。
逐渐加大训练强度，调整策略，提高团队协作能力。
4、比赛
在练习中选择优秀的团队进行比赛。
五、教学总结
1、本次活动旨在引导学生了解迎面接力跑的规则和比赛形式，掌握迎面接力跑的技能和策略。
同时提高学生的团队协作能力和竞技精神。
2、希望通过这次活动培养学生的团队协作意识和竞技精神，
同时让学生了解到群体中每一个人的作用都是举足轻重的。
这样他们才能懂得，在团组合作中，个人荣辱并重的道理。
初中体育《迎面接力跑》说课稿
第1篇：初中体育《迎面接力跑》说课稿初中体育《迎面接力跑》说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《迎面接力跑》是出自华东师范大学出版社《体育与健康课程》水平四八年级第二章田径类运动项目的教学的第一节；这是一节技能课，是水平四体育教学中的重要内容，通过对“迎面接力跑跑”的学习，学生能够了解该技术的基本知识，掌握基本方法，培养学生快速跑的能力和快速反应能力，培养学生坚强的意志，体验跑的乐趣。
三、学情分析由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。
但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。
力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。
四、教学目标一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标：【知识与技能】能说出往返接力跑的练习方法，90%的学生能够展示此动作。
【过程与方法】通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，发展速度、力量、灵敏素质。
【情感态度与价值观】通过教学和练习培养学生良好的团结合作意识和积极进取、乐观开朗的生活态度。
初中体育教育：提高学生运动素质的迎面接力跑教案
初中体育教育：提高学生运动素质的迎面接力跑教案随着社会的发展和人民生活水平的提高，运动已经成为越来越多人生活的一部分。
因为运动可以带给人们健康和快乐。
提升学生的运动素质变得至关重要。
作为初中体育课程的一部分，如何提高学生的运动素质是一个常见的问题。
今天我来介绍一种非常实用的迎面接力跑教案，该课程不仅能帮助学生提高运动素质，还能锻炼其团队精神。
一、背景介绍此教案适用于初中年级。
在学习过程中，老师需要注意学生的年龄，体能和技能水平。
在组织活动时应当根据学生的实际情况进行合理安排。
二、教学目标1、让学生体验接力跑的过程，锻炼学生的身体素质。
2、提高学生的团队协作精神，通过团队协作达到更好的结果。
3、提高学生的进攻和防守能力，加强团队合作意识。
三、教学重点1、教会学生正确的跑步姿势和呼吸方法。
2、帮助学生根据情况进行快速变换，适应比赛需要。
四、教学过程1、热身热身运动是每堂体育课必不可少的环节。
老师可以要求学生做一些简单的拉伸运动，如：仰卧起坐，控制呼吸，以达到身体的放松;进行一些适当的有氧运动，如：慢跑等，以准备进入正式的运动环节。
2、知识讲解在热身运动之后，老师需要为学生介绍迎面接力跑比赛的注意事项和规则，以确保每个学生都能了解比赛的要求。
比如：要求学生按照正确的跑步姿势和呼吸方法进行赛跑，注意安全等。
3、正式比赛对于比赛，可以根据每个班级的人数和年龄大小进行分组。
比赛场地可以根据学校的实际情况进行安排。
比如选择在操场等较大场地进行。
规则：a) 分组老师可以在进行比赛前将学生分为几组，并根据学生实际情况进行组合。
这样，可以更好地保证比赛的公平性。
b) 让每个组的人将放在操场上，第一个人开始起跑。
c) 第一名完成比赛后，他需要与下一个人进行接力，下一个人再继续起跑。
d) 如此往复，直到所有人都完成比赛。
e) 完成比赛的时间最短的组将是获胜者。
4、总结在比赛结束后，老师可以邀请学生一起总结比赛的过程并表扬优秀队伍。
迎面接力跑教案及反思
迎面接力跑教案及反思《迎面接力跑》教学设计及反思教学目标1.了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
二、教学重点与难点教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合三、教学方法教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。
（请一学生配合）。
学生分组练习，教师指导。
通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
四、教学亮点通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点五、教学流程本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。
六、预计运动效果与负荷预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。
练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。
七、场地与器材田径场、接力棒、哨子教学内容：迎面接力跑教学目标：1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合教学过程：一、开始准备部分1、体育委员整队，报告人数；2、教师宣布课的内容、要求；3、检查着装，安排见习生；4、准备活动（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）（2）、徒手操（4*8拍）扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节二、基本部分四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。
《迎面接力跑》教学设计
《迎面接力跑》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育课程标准第6册，第10页的“迎面接力跑”。
教学内容包括：1. 迎面接力跑的基本技术；2. 迎面接力跑的比赛规则；3. 迎面接力跑的训练方法。
二、教学目标1. 学生能够掌握迎面接力跑的基本技术和比赛规则；2. 学生能够在实际比赛中运用所学技术和规则；3. 通过教学，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：迎面接力跑的基本技术和比赛规则；难点：学生在实际比赛中运用所学技术和规则。
四、教具与学具准备教具：接力棒、计时器、标志物；学具：笔记本、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一场简短的迎面接力跑比赛，让学生感受接力跑的乐趣和紧张气氛。
2. 技术讲解与示范：教师讲解迎面接力跑的技术要领，并示范正确的接力方法。
3. 分组练习：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛规则讲解：教师讲解迎面接力跑的比赛规则，让学生明白如何在比赛中获胜。
5. 比赛实践：学生进行正式的迎面接力跑比赛，教师记录比赛成绩。
六、板书设计1. 迎面接力跑技术要领；2. 迎面接力跑比赛规则；3. 训练方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用笔记本记录本节课所学的迎面接力跑技术和比赛规则。
2. 作业答案：迎面接力跑技术要领：接棒人需站在接力区外，起跑后人不可超越接力区；传棒人将棒递给接棒人后，应迅速离开赛道。
比赛规则：每队四人参加，采用三局两胜制；比赛过程中，若接力棒掉落，需在掉落点重新开始。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织学生进行更多形式的接力跑比赛，提高学生的兴趣和技能水平。
重点和难点解析一、技术讲解与示范1. 接棒人站位：接棒人应该站在接力区的外侧，这样可以确保在接棒时不会因为越线而受到处罚。
教师应强调接棒人的站位，并示范正确的站位方法。
2. 起跑后人不可超越接力区：接棒人在起跑后不可超越接力区，这是比赛规则的一部分，教师应确保学生理解并遵守这一规则。
迎面接力跑_003
《迎面接力跑》教学设计与反思
教学内容：迎面接力跑
教学任务：发展速度和奔跑能力，培养学生团结协作勇往直前的精神。
教学重难点：掌握传接棒的方法与时机。
教学过程：
一、准备部分：(10')
1.整齐报数，检查学生出缺勤情况。
2.准备活动：慢跑400米，扩胸运动，体前屈。
二、基本部分：(30')
1．立棒式传接棒技术教学
(１) 教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。
（请一学生配合）
(２) 指导学生分组练习
(３) 教师观看学生练习时进行提问：成功的迎面接力跑主要取决于哪些因素？（同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等）
学生积极进行练习，并在练习中体会教师提出的问题，练习完后回答教师刚才提出的问题。
(４) 个别辅导和集体讲解相结合。
２．迎面接力比赛
(１)男女生各分四队进行迎面接力比赛。
(２)讲解迎面接力的规则及要求，用简单语言调动学生的积极性。
让每一位同学都参与到接力比赛中去。
(３)在接力比赛中，老师要要求学生要注意安全，避免不必要事故的发生。
(４)教师在旁边注意观察，不断的给学生加油助威。
( 5 )通过比赛，教育学生要积极进取，胜不骄，败不馁。
( 6 )严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：(5')
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.下课。
教学反思
所得：在运动中培养团结协作、努力拼搏的精神，体验运动的快乐。
所失：迎面奔跑接力游戏的竞争性和对抗性较强，游戏过程中学生的情绪较高，跑速较快，容易摔倒，而造成伤害事故。
《迎面接力跑》(教案)-2022-2023学年《体育与健康》(水平三)六年级上册 人教版
迎面接力跑2022-2023学年《体育与健康》（水平三）六年级上册人教版教案教学目标1.熟悉迎面接力跑比赛规则；2.掌握赛道交接棒方法；3.培养团队合作能力；4.提高身体协调性和反应能力。
教学重点1.比赛规则的讲解；2.迎面接力跑交接棒方法的讲解；3.团队合作能力的培养；4.反应能力的提高。
教学难点迎面接力跑比赛规则的讲解。
教学准备1.标准跑道进行训练；2.接力棒。
教学方法讲解、示范、实跑训练。
教学内容第一节比赛规则1. 比赛项目迎面接力跑是一项团队比赛，每队4名选手完成1个往返跑道。
比赛分为接力棒交接和往返跑道两个部分。
2. 接力棒交接1.交接点：比赛开始时选择一个中间位置的点为交接点。
2.跑道：比赛采用标准跑道，每个队员跑一段距离后，先前进队员将接力棒交给后进队员。
3.交接方法：前进队员将接力棒交给后进队员时，应当将接力棒交到后进队员的手中，不得丢掷和扔掉接力棒。
交接时，前进队员须在交接线后交接，后进队员须在交接线前接力，否则视为无效交接，该队员需返回交接点，重新进行交接。
4.交接过程中，队员只能在各自的道路（跑道）上奔跑。
一旦越线，就属犯规。
3. 往返跑道1.赛前先选定队员的跑道和距离。
2.各队员需在自己的跑道上奔跑，不能越线，不能在自己的跑道上妨碍他人比赛。
3.每个队员完成自己的跑道后，将接力棒交给下一位队员，开始下一环节比赛，直到全部完成4个往返跑道。
第二节接力棒交接方法交接过程分为交接棒的递送和接棒两个步骤。
接力棒递送时，接力棒始终应按照比赛规则传递，不能丢棒、扔棒，以免产生犯规，且递送时接力棒应该保证在平稳的状态下递送，方便接力手接受接力棒。
1. 迎面交接指交接点前进队员在接力棒后方奔跑，将接力棒交给后进队员。
具体方法是：前进队员持棒向右侧跑道靠近，交接线后，伸直左臂，将接力棒递给站在另一条跑道上的后进队员。
后进队员将左手翻过并勾住棒身，右手在上面扶住接力棒，保证接力棒不掉落，并将接力棒紧握在手中，使用手掌传递力量，迅速奔跑。
迎面接力跑教案-【经典教育教学资料】
《迎面接力跑》教学设计一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。
由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、教材简析：迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学三、学情分析：水平四学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。
因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、教学目标1、认知目标：了解迎面接力的含义和练习方法。
2、技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量; 3、情感目标：培养学生集体主义精神。
五、教学重点、难点：教学重点：正确交接棒的方法。
教学难点：交接棒与跑的结合速度。
六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。
教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。
本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。
还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。
2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。
初中体育_迎面接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康学科“一师一优课”教学设计迎面接力跑课后反思接力跑比较受初一学生的喜爱，重点是让学生掌握传接棒的方法，并发展学生的速度。
教学中，在交接棒方式上，我没有直接给出学生正确的答案，而是提了问题让学生带着问题进行讨论，让学生发挥主动性，相互讨论，真正体现了“以学生为主体”的宗旨。
学生上课讨论积极，充分发挥，积极发言直抒己见。
为了提高学生练习的兴趣，我采用小组间进行比赛的形式，加强学生的积极性，采取了男女混合接力的方法，整个接力比赛不显得单调枯燥。
事实证明课堂气氛很活跃。
因为初一的学生本身也喜欢接力跑。
同时为了课堂的实用性，尽量就地取材因为我安排了一分钟跳绳，所以这节课的道具尽量使用跳绳来完成。
比如：游戏、起跑线都利用了跳绳。
避免了过多花费时间去准备。
因为迎面接力交接棒技术比较简单，我忽视了一点，开始给学生讲解的太少，因为感觉简单，又给了学生图解以及提示，以为这样就可以了。
虽然在练习的时候都没有问题，但在比赛中出现了很多问题。
在进一讲解动作要领纠错后，接力跑完成很好，学生基本能掌握动作要领，一次比一次成绩好。
因为把体育达标测试项目穿插在了课堂教学中，引起了学生的足够重视，因此也提高了学生的成绩。
课标分析本课教材选自山东省教育出版社《体育与健康》六年级，教学内容是迎面接力跑。
属于体育《课程标准》水平三。
水平三在运动参与要求主动观察和评价同伴的立棒式传接棒动作；能够示范所学的立棒式传接棒基本动作。
让学生感受到活动和比赛中的乐趣。
运动技能中要求学生了解一些接力知识，学生能自主学习、合作学习和探究学习立棒式迎面接力。
要掌握传接棒的时机，提高运动速度。
增强安全意识和防范能力，在交接棒的时候要注意错开身体，避免撞车。
在发展体能中要求学生通过接力跑、跳绳、仰卧起坐提高学生的灵敏性、力量、速度和心肺耐力。
心理健康与社会适应要求学生通过接力比赛调节好自己的情绪，如比赛失利时不消极、不气馁、不讽刺对方，采用自我激励法控制焦虑、烦躁等不良情绪。
初中体育_迎面接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康学科“一师一优课”教学设计迎面接力跑课后反思接力跑比较受初一学生的喜爱，重点是让学生掌握传接棒的方法，并发展学生的速度。
教学中，在交接棒方式上，我没有直接给出学生正确的答案，而是提了问题让学生带着问题进行讨论，让学生发挥主动性，相互讨论，真正体现了“以学生为主体”的宗旨。
学生上课讨论积极，充分发挥，积极发言直抒己见。
为了提高学生练习的兴趣，我采用小组间进行比赛的形式，加强学生的积极性，采取了男女混合接力的方法，整个接力比赛不显得单调枯燥。
事实证明课堂气氛很活跃。
因为初一的学生本身也喜欢接力跑。
同时为了课堂的实用性，尽量就地取材因为我安排了一分钟跳绳，所以这节课的道具尽量使用跳绳来完成。
比如：游戏、起跑线都利用了跳绳。
避免了过多花费时间去准备。
因为迎面接力交接棒技术比较简单，我忽视了一点，开始给学生讲解的太少，因为感觉简单，又给了学生图解以及提示，以为这样就可以了。
虽然在练习的时候都没有问题，但在比赛中出现了很多问题。
在进一讲解动作要领纠错后，接力跑完成很好，学生基本能掌握动作要领，一次比一次成绩好。
因为把体育达标测试项目穿插在了课堂教学中，引起了学生的足够重视，因此也提高了学生的成绩。
课标分析本课教材选自山东省教育出版社《体育与健康》六年级，教学内容是迎面接力跑。
属于体育《课程标准》水平三。
水平三在运动参与要求主动观察和评价同伴的立棒式传接棒动作；能够示范所学的立棒式传接棒基本动作。
让学生感受到活动和比赛中的乐趣。
运动技能中要求学生了解一些接力知识，学生能自主学习、合作学习和探究学习立棒式迎面接力。
要掌握传接棒的时机，提高运动速度。
增强安全意识和防范能力，在交接棒的时候要注意错开身体，避免撞车。
在发展体能中要求学生通过接力跑、跳绳、仰卧起坐提高学生的灵敏性、力量、速度和心肺耐力。
心理健康与社会适应要求学生通过接力比赛调节好自己的情绪，如比赛失利时不消极、不气馁、不讽刺对方，采用自我激励法控制焦虑、烦躁等不良情绪。
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教学过程教学
内容
教师活动时
间
学生活动练习
次数
基本部分二、
接力
比赛
1.讲解接力跑的手型
手臂位置跑动路线
2.对学生讨论进行补
充
3讲解规则要求
8
分
1.听老师介绍并进行讨论
2.小组内练习讨论
要求：顽强拼搏全力争胜配合默
契
结束部分一、
整理
运动
二、
小结
一、教师讲解并领做
整理运动。
放松操
二、总结讲评本课学
习情况。
三、师生再见，宣布
解散。
5
分
一、学生按教师要去做好充分放松。
△
×××××○○○○○
×××××○○○○○
×××××○○○○○
×××××○○○○○
二、小组小结，组长总结汇报。
三、师生再见。
4乘8
拍
实施情况记载1、初级剑练习过程中，学生能至
始至终认真坚持并且很好地完成
了任务。
2、学生的接力比赛竞争激烈配合
默契体现出了集体主义精神。
3、对失败的一方拼搏精神也给与
了肯定。
预计负荷
练习平均
密度40%心率165次/分
场地器材1.运动场2.木剑40把3.
接力棒4根。