《我喜欢我自己》教学设计新部编版方案
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。
老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。
在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。
通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。
现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。
例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。
自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。
孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。
现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。
教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。
在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。
故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。
活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。
让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。
我喜欢我自己教学反思（精选3篇）
我喜欢我自己教学反思我喜欢我自己教学反思（精选3篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我喜欢我自己教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢我自己教学反思1自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。
其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
大班我喜欢我自己教案
大班我喜欢我自己教案简介：大班教育是培养幼儿自主性和创造性的关键时期。
作为一名老师，能够自己设计并实施教案对于孩子的学习起到至关重要的作用。
本文将探讨大班我喜欢我自己教案的重要性，并提供一些建议来开展这样的教育实践。
1. 引言孩子们的兴趣是他们学习的最佳动力来源之一。
因此，以幼儿为中心的教育方法变得越来越受欢迎。
大班我喜欢我自己教案的核心概念是让孩子们积极参与到学习过程中，并在教学环境中建立他们自己的意义，以增强他们对学习的兴趣和动力。
2. 咨询幼儿的兴趣在设计自己的教案前，教师首先需要了解幼儿的兴趣。
这可以通过观察他们在班级和游戏时间中的选择、与他们进行探索性对话来实现。
这样的咨询有助于教师理解每个孩子的独特需求，并根据他们的兴趣来定制个性化的教学方案。
3. 制定目标和计划基于对幼儿兴趣的了解，教师应制定明确的目标和计划，以帮助孩子们实现他们自己的学习成果。
这些目标和计划应该与幼儿的特点和阶段相匹配，以便他们能够在自己感兴趣的领域中获得成功。
4. 创造经验丰富的学习环境为了促使孩子们积极参与学习，教室应该提供一种丰富多样的学习环境。
这可以通过设置不同的学习区域、提供各种教具和材料、组织小组活动和角色扮演游戏来实现。
一个充实的学习环境将有助于激发幼儿的好奇心和想象力，激发他们探索和创造的潜力。
5. 鼓励幼儿参与决策为了培养孩子们的自主性和创造性，教师应当鼓励幼儿参与教学决策。
这可以在课堂上通过询问他们的意见、帮助制定规则和计划、鼓励他们分享自己的想法和建议来实现。
这种参与感让孩子们感到自己在学习中是有价值的，有助于培养他们对学习和合作的积极态度。
6. 探索性学习和问题解决在大班自主教育中，教师应当鼓励幼儿进行探索性学习和问题解决。
这可以通过提供开放式的问题和挑战、提供问题解决的工具和资源、鼓励合作和交流来实现。
探索性学习和问题解决能够激发幼儿的思考能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和批判性思维。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教案：我，喜欢我自己教案概述：本教案适用于幼儿园中班上学期，旨在培养幼儿的自信心和自我认知能力。
通过讲授、互动游戏、绘本阅读等方式，引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长，树立积极的生活态度。
教学目标：1.通过本课的学习，幼儿能够认识自己的身体、性格、兴趣爱好等，并表达自己对自己的喜爱之情。
2.通过本课的学习，幼儿能够积极思考自己的优点和特长，并表达自己对自己的自信之情。
3.通过本课的学习，幼儿能够培养尊重和欣赏他人的能力，并用积极态度与他人合作。
教学重点：1.引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长。
2.培养幼儿的自信心和自我认知能力。
3.教育幼儿尊重和欣赏他人，与他人合作。
教学准备：1.绘本：《原来我这么厉害》、《我最棒》等。
2.图片：幼儿的个人照片。
3.道具：小镜子、公仔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师用镜子反射自己的形象，并让孩子们观察自己的形象。
2.老师引导幼儿观察自己的形象，提问：“你们见到了什么？”3.幼儿回答后，老师鼓励幼儿表达自己对自己的喜爱之情。
二、呈现绘本（10分钟）1.老师呈现绘本《原来我这么厉害》。
2.老师读绘本，适时引导幼儿回答问题和发表感受。
3.读完绘本后，老师引导幼儿表达自己的优点和特长，并在黑板上展示幼儿的个人照片。
三、互动游戏（15分钟）1.老师带领幼儿进行“找我的特长”游戏。
2.在教室的不同角落放置不同的道具，幼儿根据自己喜欢的道具找到自己的特长。
3.每个幼儿找到自己特长后，回到班级分享，并鼓励其他幼儿发现自己的特长。
四、绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
2.老师提出问题：“你有哪些喜欢的东西？你为什么喜欢它？”3.幼儿画出自己喜欢的东西，并在纸上写下原因。
五、合作游戏（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组选择一位代表。
2.每个代表和队友一起合作完成老师布置的任务，例如：抢筹码、合作搭积木等。
部编 初中 道德与法治 教案《做更好的自己》教学设计
《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二、教学重难点教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。
三、教学过程【导入新课】多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
设问：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。
总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
【新课讲授】1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
全班分享。
设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）全班分享。
设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。
总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。
归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
健康课我爱我自己教案
健康课我爱我自己教案一、教学目标：1. 知识目标，了解健康的重要性，掌握保持健康的基本方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生的健康意识和自我保健能力，提高学生的身体素质。
3. 情感目标，引导学生树立自爱、自尊、自信的健康观念，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点：1. 重点，健康的重要性，保持健康的方法和技巧。
2. 难点，如何引导学生养成良好的健康习惯，树立正确的健康观念。
三、教学内容：健康是人类生活中最重要的事情之一，它关系到每个人的生活质量和幸福感。
因此，我们要学会爱护自己，关爱自己的身体和心灵。
本节课的内容主要包括：1. 什么是健康？2. 保持健康的方法和技巧。
3. 养成良好的健康习惯。
4. 树立正确的健康观念。
四、教学过程：1. 导入新课，通过展示一些健康的图片或视频，引导学生讨论健康的重要性，引起学生对健康的关注和兴趣。
2. 讲解健康的概念，向学生介绍健康的概念，包括身体健康和心理健康。
并通过案例分析，让学生了解健康对个人生活的重要性。
3. 保持健康的方法和技巧，向学生介绍保持健康的方法和技巧，包括合理饮食、适量运动、良好的作息习惯、保持心情愉快等。
4. 养成良好的健康习惯，通过讨论和小组活动，引导学生探讨养成良好的健康习惯的重要性，如早睡早起、勤洗手、多喝水、少吃垃圾食品等。
5. 树立正确的健康观念，通过案例分析和角色扮演，引导学生树立正确的健康观念，包括自爱、自尊、自信、珍惜生命等。
6. 总结提高，通过讨论和小结，对本节课的内容进行总结和提高，强调健康的重要性，鼓励学生爱护自己，关爱自己的身体和心灵。
五、教学手段：1. 图片、视频展示，通过展示健康的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 小组讨论，通过小组讨论，引导学生探讨健康的重要性和保持健康的方法。
3. 角色扮演，通过角色扮演，引导学生树立正确的健康观念。
4. 案例分析，通过案例分析，让学生了解健康对个人生活的重要性。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对健康的重要性有了更深刻的认识，了解了保持健康的方法和技巧，培养了良好的健康习惯，树立了正确的健康观念。
我喜欢我自己教案初中
我喜欢我自己教案初中一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的独特性，懂得欣赏自己的优点和独特性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会接纳自己和他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重难点1. 让学生学会欣赏自己的优点和独特性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学内容1. 我眼中的我：让学生介绍自己的优点和特长，以及自己是如何发挥这些优点的。
2. 独特的我：让学生认识到自己的独特性，学会接纳自己的不足。
3. 我喜欢我自己：培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
4. 与人交往：提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
五、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导学生思考：你觉得自己有哪些优点和特长？2. 学生分享：让学生依次介绍自己的优点和特长，以及自己是如何发挥这些优点的。
3. 独特的我：教师引导学生认识到每个人都有自己的独特性，懂得接纳自己的不足。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己是如何看待自己的独特性的。
5. 游戏环节：教师组织学生进行游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
6. 我喜欢我自己：教师引导学生认识到自己的价值，培养学生积极乐观的人生态度。
7. 小组分享：让学生分组讨论，分享自己是如何欣赏自己的。
8. 与人交往：教师引导学生学会与人交往，提高学生的人际交往能力。
9. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调每个人都有自己的独特性，要学会欣赏自己，与人和谐相处。
六、课后作业1. 写一篇关于自己的优点和独特性的作文。
2. 制定一个提高自己人际交往能力的方法。
3. 回家后，与家长分享本节课的学习内容。
通过本节课的学习，让学生认识到自己的价值，学会欣赏自己，培养积极乐观的人生态度，提高人际交往能力，增进同学间的友谊。
2024年部编版语文一年级下册一个接一个教学设计3篇
部编版语文一年级下册一个接一个教学设计３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教学设计第【1】篇〗01案例背景面对新冠状病毒肺炎疫情，教育部公布实施了“停课不停学”的方案。
线上教学已经成为这段特殊时期主要的教学方式。
我所在的监利县章华小学也最早响应教育部“停课不停学”的精神，开展网上教学。
开展网络教学之初，学校给予教师如何开展网络教学的培训。
开展网络教学已经一个多月，一部手机+腾讯会议+ppt课件+学乐云+微信，由最初的生涩，到如今每位教师宛如教学主播，手机或电脑前前绘声绘色的给孩子们上课，疫情阻挡不了学生的求知欲及作为教师教书育人的职责。
《新课程标准》中指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，紧密联系学生的生活经验，从而激发学生的学习兴趣和创新精神。
《一个接一个》是人教版一年级下册第二单元的第三课，由日本童谣诗人金子美玲写的一首充满童真童趣的儿童诗。
本首儿童诗贴近学生生活实际，能引起学生共鸣，从而让学生感受同年生活的乐趣及积极乐观的生活态度。
02案例描述（一）教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和横折折撇1个笔画。
3.初步了解课文的主要内容，知道“一个接一个”的具体意思。
（二）教学重难点重点：认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、这、种、样”4个字和横折折撇1个笔画。
难点：知道“一个接一个”的具体意思。
（三）教学准备学生准备：1、网上搜索有关踩影子、跳房子的游戏规则以及游戏内容。
2、跟随人教点读App流利地朗读课文。
3、学习文具。
教师准备：1、教学所用的相关课件。
2、文中插图踩影子、跳房子的游戏视频，以及配合诗歌朗读的音乐等。
3、设置3位同学为腾讯会议课堂中的联席主持人。
（全部同学开话麦会很嘈杂，影响效果。
）（四）网络教学主要辅助手段1、腾讯会议App2、微信App3、学乐云App4、视频和音乐播放器5、WPS办公软件（五）教学过程课前准备：1、课前热身：师生整理课堂秩序，师生打招呼，消除课上紧张感。
五年级上册心理健康教育说课稿-我爱我自己 全国通用
五年级上册心理健康教育说课稿：我爱我自己一、前言“人无完人”，任何人都存在自我否定和负向情绪。
心理健康教育需要从儿童时期就开始，打下基础，培养正向心态，树立正确的价值观和自我认同，防范心理障碍，促进心理健康。
本课程旨在通过扩展孩子们的认知和理解，提高他们的自我意识和情感能力，培养他们的自我关爱和积极情感。
二、教学内容1.教学目标理解自我认同的概念；认识自我价值，自尊，自信等；掌握表达自己情感的方式。
2.教学重点自我认同，自我价值等。
3.教学难点如何让孩子们理解自我认同，自我价值等抽象概念。
4.教学步骤1.导入（1）教师教室里打一只大大的“心”字，孩子们猜猜今天要学什么？再引导他们讲述自己的心理状态，让孩子们写下心情简述。
（2）通过举手表述各自的心情，让同学们发现情绪不好的原因，最后讲述个人心理状况，并引导孩子提出某些自我评价，如家庭中表现，学习成绩等。
2.自我评判（1）教师以小组形式让孩子们了解彼此的优点和长处，互相肯定及尊重，教师可以提问和引导孩子们讨论。
（2）教师讲述“评比”有时会带来负面影响，引起长期心理问题，教师还可以让孩子们说出这种情感的实际表现。
3.身份认同（1）教师带领孩子们思考“认同是什么”？领悟“认同”的概念，然后讲述身份认同的内容，包括家庭、学校、朋友，让孩子们思考自己也属于哪一个群体。
（2）教师让孩子们形成身份认同，让孩子们拿出他们最喜欢的一件玩具并向其家人介绍。
4.自信和自尊（1）教师简单介绍“自尊”和“自信”的概念，然后引导孩子们各自描述自己的特点，让孩子们感受到作为自己特点的独一无二的感觉。
（2）借助游戏和角色扮演，让孩子们更加深入做完了解自我的目标。
5.情感表达（1）教师让孩子们表达他们的情感，让孩子们认识到单纯的“好”和“坏”都是不够的，有时我们需要更细致的情感词汇来表达我们的情感。
（2）让孩子们制作一个祝贺卡或感谢卡，写上人们对他们的帮助、爱或友谊，让孩子们更加感性地表达情感。
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》
大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标:1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的特点和优点；2. 培养幼儿对自己的自信心，增强自己的自尊心；3. 培养幼儿对他人的尊重和欣赏之情。
二、教学准备:1. 照片和海报，展示一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等；2. 学生绘本画板；3. 彩色纸、颜色笔；4. CD机及相关磁带。
三、教学过程:1. 导入新课 (10分钟):a. 展示一些照片和海报，向学生介绍一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等。
引导学生对这些成功的人物进行简单的描述，如外貌、才能、成就等。
b. 引导学生发现每个人都是独特的，都有自己的特点和优点。
2. 导入新课 (10分钟):a. 请学生自由发言，分享一下自己的一些特点和优点。
鼓励并表扬每个学生的发言。
b. 教师带领学生一起合唱歌曲《我喜欢我自己》，强调自己是最好的自己。
3. 活动一 (15分钟):a. 学生分成小组，每个小组选出一名发言代表，代表用彩色纸写下自己的名字并将其粘在自己绘本画板的中央。
b. 学生回家后，要在绘本画板上绘制自己的一些特点，并写下一部分自己的优点和特长。
4. 教学过程 (10分钟):a. 介绍并播放录音材料，录音材料中有一段描述一个小朋友的特点和优点，并鼓励学生用颜色笔在自己的绘本画板上做出相应的标记。
b. 老师引导学生用想象力和创造力，描述自己的绘本画板，如自己绘本画板上的颜色、图案等。
5. 活动二 (15分钟):a. 学生分组进行小组展示，每个小组派代表演讲自己的绘本画板的内容。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
b. 鼓励和表扬每个学生的展示，强调每个人都是独一无二的。
6. 总结 (5分钟):a. 教师以问题的方式引导学生总结本节课的主要内容。
例如，我喜欢我自己的原因是什么？我们每个人都有独特的地方吗？为什么要尊重和欣赏别人？四、课堂延伸:1. 学生回家后，鼓励继续绘制自己的绘本画板，并写下更多自己的优点和特长。
我喜欢我 说课稿
我喜欢我说课稿作为一名教育工作者，说课是教学中非常重要的一个环节。
下面我将以我所执教的一堂语文课为例，给大家介绍我对于这堂课的说课稿。
【引入】大家好，我执教的这堂语文课的内容是《小说精读与写作》，这是一节提高学生综合语文素养的课程。
通过本节课的学习，学生将能够深入理解小说，提高对文学作品的欣赏和创作能力。
现在，我将详细介绍这节课的设计和教学安排。
【教学目标】本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解小说的主要特点和写作技巧；2.学习如何分析和阅读小说，培养学生的批判性思维；3.提高学生的写作能力，通过模仿和创新来表达自己的思想和情感；4.培养学生的合作意识和交流能力，通过小组合作来完成任务。
【教学重点和难点】本节课的教学重点主要是：1.理解小说的基本概念和要素；2.学会分析小说的结构和情节发展；3.通过写作训练，提高学生的表达能力。
教学难点主要是：1.培养学生的批判性思维能力，从多个角度分析和理解小说；2.指导学生进行创新写作，培养其独立思考和表达能力。
【教学过程】一、导入环节1.利用图片或小故事引入，激发学生对小说的兴趣；2.提出问题，让学生思考并回答，引出本节课的主题。
二、知识讲解1.通过课件和多媒体等形式介绍小说的基本概念和要素，如人物、情节、主题等；2.讲解小说的结构和情节发展，引导学生分析和理解文本。
三、小组讨论1.分成小组，每组选择一本小说进行讨论，讨论各自小说的特点和情节；2.引导学生分享讨论结果，激发学生批判性思维。
四、写作训练1.引导学生选择一个情节进行续写，培养学生的创造力和想象力；2.指导学生通过各种写作技巧来提升作文质量，如运用比喻、夸张等修辞手法。
五、展示和评价1.学生展示自己的作品，交流和分享写作经验；2.根据写作要求和评价标准，对学生的作品进行评价和反馈。
【教学反思】通过本节课的教学过程，我发现学生对于小说的理解有了明显的提高，表达能力和批判性思维也得到了锻炼。
《我喜欢我自己》心理健康课教案
《我喜欢我自己》心理健康教学设计
教学目标：
1.通过活动让学生喜欢自己，了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴。
2.使学生正确认识自己,增强自信心,培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点：教育学生善于能发现、欣赏自己的优点,并树立自信心。
教学准备：课件、卡纸、彩笔
教学过程：
一、热身活动
1.快乐传递：听音乐学生传递笑脸球，当音乐停的时候笑脸球在谁的手里面，那个同学就介绍一下自己，主要介绍一下自己的兴趣爱好。
2.你喜欢谁？
让学生说一说自己喜欢谁？为什么？
二、我的优点
1.活动“戴高帽”
通过班级优化大师随机抽取孩子的姓名，被抽到的孩子戴上高帽，其他的同学对他进行优点大轰炸
2.戴高帽的同学谈谈自己的感受。
三、独一无二的自己
1.教师介绍自己
2.我的自画像
请同学们在白纸上画出自己，并在旁边写上自己的优点。
3.交流分享
四、我喜欢我自己
1.用虽然我--------但是---------这样的句式来说一说着独一无二的自己。
2.欣赏歌曲《我真的很不错》
3.教师总结
我们每个人都是这个世界上独一无二的自己，我们只有喜欢自己，接受自己的优缺点，并能扬长避短，这样我们才能成为最好的自己。
4.学生唱着《我真的很不错》离开教室。
部编版七年级道德与法治上册教案-第三课 发现自己(教学设计)
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（1）凤姐说，“自知之明还是有的”。
你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
最新-部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】
部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？三年级语文上册教案篇一教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
4、体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
5、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
重点难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学准备：课件。
课前先学：1、根据老师预习常规要求预习课文；2、查找有关风筝的资料阅读。
教学过程：第一课时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
2、读后回答，课文主要写了什么？第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”。
1、读一读自己喜欢的地方。
2、说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝重点句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班教学中，安全教育是至关重要的一环。
通过《我喜欢我》这一主题，可以引导幼儿认识自己，培养自我保护意识，提高自我防护能力。
本教案旨在通过优秀优质公开课的展示，教师和家长的合作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二、教学目标1.培养幼儿“我喜欢我”的自信心和自尊心。
2.认识自己的身体部位，了解身体各部位的功能。
3.了解安全常识，学会自我保护，提高自我防护意识。
4.提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过游戏、歌曲等多种形式，引导幼儿认识自己，培养自信心。
2.教授幼儿身体部位名称及功能，并引导幼儿树立正确的自我保护意识。
3.以“我喜欢我”为主题，展开安全教育的教学。
4.提供案例讨论和解决方案，培养幼儿自主解决问题的能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿在概念认知能力较低的情况下理解自我保护的概念。
2.如何在教学中让幼儿明确自己的优点和长处，建立积极健康的自我形象。
四、教学准备1.教学素材：《我喜欢我》歌曲、卡通人物形象、安全常识图片、故事书籍等。
2.教学工具：音响设备、PPT演示、玩具道具、幼儿游戏器材等。
3.教学环境：设计活泼有趣的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
五、教学步骤第一步：引入1.利用音乐和歌曲引导幼儿放松、欢快的“入场”，引起幼儿的兴趣。
2.向幼儿介绍本节课的主题——“我喜欢我”，引导幼儿探讨个人喜好和特长。
3.利用幼儿手工作品展示，让幼儿了解每个人独特的“我”。
第二步：认识身体部位1.利用卡通人物形象展示，引导幼儿认识身体各部位的名称。
2.通过互动游戏，让幼儿掌握各身体部位的功能，如眼睛看、耳朵听等。
3.引导幼儿模仿动作，巩固身体部位名称和功能。
第三步：安全教育1.以“我喜欢我”为主题，引导幼儿讨论个人优点和特长。
2.结合安全常识图示，教授幼儿自我保护的方法，如不受陌生人引诱、遇到危险时的求助等。
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思绘本《我喜欢我自己》小兔教案及反思。
一、教案。
1. 教学目标。
（1）知识目标，通过阅读绘本《我喜欢我自己》，让学生了解自我接受和自我肯定的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
（2）能力目标，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，提高学生的自我认知和情感管理能力。
（3）情感目标，引导学生积极面对自己的优点和缺点，培养学生的自信心和自尊心。
2. 教学重点和难点。
（1）重点，引导学生理解和接受自己，树立积极的人生态度。
（2）难点，让学生通过绘本故事感悟自我接受和自我肯定的重要性，培养积极的情感态度。
3. 教学准备。
（1）教材准备，绘本《我喜欢我自己》。
（2）教具准备，图片、PPT等。
4. 教学过程。
（1）导入，通过展示绘本封面或相关图片，引导学生谈论自己喜欢的事物或特点，激发学生对自己的认知和情感。
（2）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《我喜欢我自己》，并引导学生观察绘本中小兔的情感变化和成长过程。
（3）讨论交流，教师与学生共同讨论小兔的成长经历，引导学生思考自我接受和自我肯定的重要性，以及如何树立积极的人生态度。
（4）情感表达，组织学生进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感和观点。
（5）反思总结，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我接受和自我肯定的重要性，鼓励学生树立自信心和自尊心。
5. 作业布置。
布置作业，让学生回家与家长分享本节课的内容，鼓励他们写一篇关于自我接受和自我肯定的心得体会。
6. 教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对自我接受和自我肯定的理解和认知还有待加强，部分学生在情感表达方面存在困难。
下节课我将结合学生的实际情况，设计更多的情感表达活动，帮助学生更好地理解和接受自己。
二、反思。
绘本《我喜欢我自己》是一本关于自我接受和自我肯定的成长故事，通过小兔的经历，引导孩子们正确认识自己，树立自信心和自尊心。
在教学过程中，我发现学生们对自我接受和自我肯定的理解还有一定的难度，他们往往更容易看到自己的缺点而忽视自己的优点，因此在教学中需要更多地引导学生正确认识自己，培养积极的人生态度。
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自制
11.4
欣赏
文本
图片
玫瑰花的图片与文字说明
I,J
F
理解再美的事物也有缺点
8
自制
网络
11.5
理解
声音
文本
歌曲《明天会更好》
I
F
我们要喜欢独特的自己，快乐成长
6
自制
网络
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
知识点
编号
学习
目标
检 测 题的 内容
评价量表模块7完成
需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形成性评价模块7完成
本栏在每节课后必须及时填写。
教学反思、总结
需要时填写。不需要时，将该栏删除。
感谢、其他
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
依据标准
课程标准：学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱不正确的心理，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。引导学生正确的认识自己，接受自己，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
11.2
参与
能在老师的引导下将自己印象中的自己画在画板上
11.3
参与
根据对自己的认识概括自己的优点，同学之间互相指出各自的优点。
11.4
参与体验
观看玫瑰花的图片，表达看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受，理解每个人身上的不足也一样，所以就要不断地想办法来完善自己。
11.5
体验
欣赏音乐《明天会更好》，理解若以积极开心的心态对待独特的自己，自己就会更快乐的成长。
本堂课设计为较为轻松的一堂课，几乎所有的课堂内容只要学生上课时参与即可。课上可以鼓励学生和老师同学之间敞开心扉，互相之间发掘各自的优点，让课堂的气氛温馨融洽。
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）模块3、4、5、6、7共同完成
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
学习者特征分析
一般特征：开始会关心周围同学与自己的各方面特点，形成种种不足的心理特点，比如自卑，与自大等
初始能力：四年级学生个性差别很大。身体发育差别明显，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理方面也是如此。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
11.1
参与
通过世上没有两片完全相同的树叶了解到每个人都是独一无二的
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课堂教学设计表
章节名称
第十一课我喜欢我自己
学科
心理健康
授课班级
四年级
授课时数
1
设计者
所属学校
本节（课）教学内容分析
小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本节课是在通过“心目中的我”，“花开美丽”与“我喜欢我自己”三个小环节来组织。活动过程中适当强调要联系学生的自身情况。比如画自己的画像时，让学生想象平时自己照镜子时的自己，如实的变成画像。这个过程中让学生对自己的外在有了比较全面的认识。同时学生亲身参与了几乎所有的课堂活动，使学生能够通过同学与老师对其正面评价能正确看待自己与他人，更重要的是要因此树立起该有的自信心，以引出“我喜欢我自己”的主题，并不断完善自己。
设计意图、依据
铺垫
展示图片，引导学生
总结出世上没有完全相同的树叶
图片
让学生总结出每个人都与众不同，为下一步做下铺垫
铺垫
布置任务，引导学生画下自己平时记得自己的样子
自己画自己的画像
文本
让学生对自己有一个全面的认识
铺垫
互动
举几个例子，说出他们的优点
学生互相说出各自的优点
文本
学生理解每个人都是独一无二并且都是有各种各样的优点
教学媒体（资源）选择模块3完成
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
11.1
了解
文本
图片
世上没有完全一样的两片树叶
A
F
了解每个人都是独一无二的
4
自制
11.2
认识
文本
指导学生自画像
D
G
认识每个人都是独一无二的
10
自制
11.3
认识
文本
互相总结各自的优点
E
F
认识到大家都有不同的优点
本节（课）教学目标
知识和技能：通过自画像的绘画和周围同学对他们优点的发现与称赞，以及对玫瑰花的美丽与不足的观察，最后欣赏优美的音乐，然后能正确认识自己，接纳自己，最后悦纳自己。
过程和方法：概括，绘制自己的画像，认真发现总结自己及他人的优点，用善于发现美的眼睛接受并悦纳自己
情感态度和价值观：在活动中培养正确认识自己与他人，并能喜欢自己，欣赏自己的情感态度，并逐步建立自信与乐观的心态，达到人格的健全发展
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
发现自己身上都有与众不同的优点，我们要正确认识并悦纳自己
通过画自画像发掘每个人不同的优点，并互相表扬，老师参与其中
教学难点
从玫瑰花中美丽也有刺总结每个人都有缺点
老师边引导边提问学生
教学环境选择和学生课前准备
多媒体教室，教师课前制作课件
学生课前准备一般的文具用品即可，如画笔与画纸，画板等
铺垫
展示玫瑰花的图片
引导学生
认真观察，领悟
图片
文本
让学生懂的再美的事物也是有不足的，从而领悟到不能因为一些小小的确定而感觉沮丧
总结
播放《明天会更好》
总结
欣赏，领悟
音乐
文本
鼓励同学们积极乐观的接受并不断完善自己，:
为需要帮助的学生所做的调整:
形成性检测模块7完成
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计模块3、4、5、6、7共同完成
每个人都是独一无二的
夸夸周围的同学们
玫瑰花再美也有刺
（最后引出主题后写出课题）我喜欢我自己
关于教学策略选择的阐述模块2完成
四年级学生个性尚未稳定，同时不同个体之间差别很大。身体发育差别明显，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理方面也是如此。正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，若自我评价过低，认为自己处处不如别人，久而久之会形成自卑心理特点，进而而影响其情绪和人际关系，甚至关系其前程。本节课旨在通过学生亲身参与教师布置的任务，使学生能够正确看待自己与他人。比如让学生互相称赞对方的优点，列举玫瑰指出每个人都有不足之处，最后鼓励同学们积极乐观的接受并不断完善自己，快乐成长。