《彩线贴画》2PPT课件
《13 彩线贴画》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《彩线贴画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和动手能力，掌握彩线贴画的制作技巧。
2. 通过制作彩线贴画，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人成果的意识和习惯。
二、作业内容1. 作业主题：美丽的花朵2. 作业材料：彩线、胶水、剪刀、彩纸、水彩笔等。
3. 作业步骤：(1)选择自己喜欢的花朵图片，观察其形状和颜色特点；(2)根据观察到的特点，准备相应的彩线；(3)根据花朵的形状和颜色，设计贴画框架；(4)将彩纸剪成花瓣形状，粘贴在框架上；(5)用彩线将花瓣连接起来，形成美丽的花朵贴画；(6)用水彩笔为贴画添加细节和色彩。
4. 作业要求：(1)制作过程中注意安全，避免剪刀等工具伤到自己或他人；(2)粘贴时要保证彩纸平整，避免出现气泡；(3)彩线要粘贴得自然、美观；(4)作业完成后，要保持教室整洁。
三、作业评价1. 评价标准：(1)贴画制作是否符合主题要求；(2)贴画是否美观、有创意；(3)制作过程中是否表现出观察力、动手能力和创造力；(4)是否遵守课堂纪律和安全要求。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
3. 评价结果记录：教师根据学生的作品质量、态度、合作能力等进行评价，并将结果记录在作业评价表上。
四、作业反馈1. 学生完成作业后，可以通过拍照或实物展示的方式进行展示，让学生相互交流和学习。
同时，可以鼓励学生对自己的作品进行自我评价和反思，总结经验和不足之处。
2. 教师可以通过作业反馈了解学生对知识的掌握情况以及教学过程中的不足之处，以便及时调整教学策略和方法。
同时，教师还可以根据学生的反馈情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地提高自己的美术技能和审美能力。
3. 家长可以通过作业反馈了解孩子在课堂上的表现和进步情况，更好地关注和支持孩子的学习和发展。
同时，家长也可以与教师进行沟通和交流，共同关注孩子的成长和发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生能够熟练掌握彩线贴画的制作技巧，完成具有一定艺术性的作品。
《13 彩线贴画》教学设计教学反思
《彩线贴画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握彩线贴画的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 通过对作品的创作，提高学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握彩线贴画的基本技巧，如：线条的排列、颜色的搭配、贴合的手法等。
2. 教学难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力，创作出具有个性的作品。
三、教学准备：1. 课前准备所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 制作教学PPT，展示作品示例和制作过程。
3. 安排学习小组，鼓励学生在创作过程中互相交流、互相学习。
4. 预留足够的教室时间让学生进行创作，并进行作品展示和评判。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢画画吗？能给大家展示一下你的作品吗？2. 教师展示一幅彩线贴画，并扣问学生：这是什么？你们知道它是怎么制作的吗？3. 引入彩线贴画制作方法的学习。
（二）讲授新课1. 教师展示制作好的彩线贴画，并介绍制作材料。
2. 教师演示制作过程：（1）设计图案：引导学生思考并设计自己喜欢的图案。
（2）勾勒轮廓：教师示范如何应用彩线勾勒图案的轮廓。
（3）粘贴固定：介绍各种适合作为图案底色的材料，如卡纸、不干胶等，并演示如何将彩线贴附在底色上。
（4）修饰细节：引导学生自行尝试添加图案细节，如颜色、纹理等。
3. 发放材料，学生尝试制作。
4. 教师巡视指导。
（三）作品展示与评判1. 请学生展示自己的作品，并介绍设计理念和制作过程。
2. 邀请其他学生进行评判，可从创意、技巧等方面进行。
3. 教师给予点评和鼓励。
（四）教室小结与作业安置1. 教师总结本课所学内容，强调彩线贴画制作要点和技巧。
2. 安置课后作业：要求学生回家后继续完成彩线贴画作品，或者根据所学知识自行设计并制作新的彩线贴画。
3. 提醒学生注意安全应用材料和工具。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握彩线贴画的制作技巧，完成一幅完备的彩线贴画作品。
三年级美术下册《彩线贴画》优质教案 教学设计
《彩线贴画》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。
过程与方法：了解线、纸贴画的基本制作技能。
运用线纸贴画方法创作出丰富的作品。
情感、态度与价值观：感受线纸贴画的独特魅力。
通过设计、实践、动手、动脑，提高审美能力。
【教学重点】了解几种线，纸贴画方法，能运用一种方法创作出作品。
【教学难点】线的适当贴画，点、线、面的合理安排。
【教具学具准备】教具：彩纸、彩线、多媒体课件、线纸贴画底稿、范例等。
学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶水、皱纹纸等。
【教学过程】一、新课导入师：今天老师给大家带来了一段好看的短片，请欣赏。
出示视频：《城市日记》。
师：你有没有发现短片中的画面是用什么材料创作完成的？生：彩线。
师：原来彩线可以做成这么多有趣的形象，今天我们就来学习《彩线贴画》。
（设计意图：欣赏彩线拼摆成的城市，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．出示彩线贴画作品，感受特点。
师：彩线贴出来的画和平面的画有什么不同呢？师：用彩线贴出来的画有立体感，并具有很强的装饰性，不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。
请同学们看这几张贴画，你能看出是用什么样的彩线贴的吗？有哪些不同的感觉？生：这幅画是用毛线编的看上去毛茸茸的、软软的很可爱（欣赏毛线装饰画作品）。
那些画是用绣线绣上去的，感觉很光滑（展示图片；出示视频：苏绣、京绣）。
另外一幅的彩线感觉有点硬，不知道是什么材料（展示彩纸画）。
师：这个是用纸线做的，纸是如何变成线的？2．探索纸线画的制作方法。
教师讲解示范纸线的制作方法。
皱纹纸捻成线——根据需要做出多种彩线——贴出形状——丰富画面。
师：同学们手中有好多不同材质的线，我们要好好利用这些线的材质，拼贴出不同感觉的贴画。
3．巧借图形，排列彩线，掌握粘贴方法。
师：同学们你们喜欢什么动物或形状？可以先把它画出来，然后再用线来将它填充，这样的形象会更有趣。
美术彩线贴画课件
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目标二
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目标三
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鉴赏
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教学过程 Teaching process
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《13彩线贴画》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《彩线贴画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业旨在让学生了解彩线贴画的基本知识，学习线条的基本构成及使用技巧，并能在实践操作中应用，完成一幅简单且富有创意的彩线贴画作品。
二、作业内容本课时主要让学生进行以下彩线贴画实践：1. 理论学习：教师需讲解彩线贴画的起源、特点和技法，并介绍线条的基本种类及在画面中的作用。
2. 创作准备：学生根据个人喜好选择主题，并准备相应的彩色线条材料和贴画基材（如纸板、布料等）。
3. 线条练习：学生使用不同颜色和粗细的线条进行练习，包括直线、曲线、波浪线等，学习如何组合和运用这些线条。
4. 创意设计：根据所学知识，学生开始设计自己的彩线贴画作品，考虑线条的布局、色彩搭配及主题表达。
5. 动手制作：学生按照设计好的方案，使用彩线和贴画基材，完成自己的彩线贴画作品。
三、作业要求本作业的完成需要遵循以下要求：1. 安全使用材料和工具，避免造成伤害。
2. 注重线条的流畅和组合，尽可能地体现所学技巧。
3. 作品应具有主题性，并注重色彩搭配和层次感。
4. 创意新颖，表达清晰，有独特的艺术表现力。
5. 保持作品的整洁与完整性，尽量不出现破损或杂乱无章的情况。
6. 完成作品后，需对作品进行必要的保护措施，如加框或贴膜等。
四、作业评价本课程作业的评价将从以下几个方面进行：1. 作品的创意性和独特性；2. 线条的运用是否流畅自然；3. 色彩搭配是否合理；4. 作品的完整性和整洁度；5. 学生是否能够按照要求完成作业。
评价方式将结合教师评价、学生自评和互评等多种方式进行。
五、作业反馈在作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品进行展示和表扬，对存在问题的作品进行指导和帮助。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学方法和课程内容进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。
此外，教师还将鼓励学生进行自我反思和总结，以便在后续的学习中不断进步和提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对彩线贴画基本技巧的理解和掌握。
《彩线贴画》美术教案教学设计
《彩线贴画》美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解彩线贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用彩线进行创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 提高学生对手工制作的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 彩线贴画的基本概念：介绍彩线贴画的起源、发展及其特点。
2. 彩线贴画的制作方法：讲解彩线贴画的制作步骤，包括构图、选材、染色、粘贴等。
3. 创作实践：学生动手制作彩线贴画作品，教师巡回指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握彩线贴画的基本制作方法，培养学生的创新意识和审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩线进行创作，解决制作过程中遇到的问题。
四、教学准备：1. 教师准备：彩线贴画作品示例、制作材料和工具、相关知识资料。
2. 学生准备：彩色线材、剪刀、胶水、画纸等制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示彩线贴画作品，引导学生了解彩线贴画的基本概念。
2. 讲解与示范：教师讲解彩线贴画的制作方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生根据所学内容，动手制作彩线贴画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、交流。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，提出拓展任务，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解彩线贴画的过程。
2. 运用实践操作法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发引导法，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
七、教学步骤：1. 第一步：让学生观察彩线贴画作品，了解其特点，引导学生思考如何制作。
2. 第二步：讲解彩线贴画的基本制作方法，并进行示范。
3. 第三步：学生分组讨论，构思自己的创作主题和设计方案。
4. 第四步：学生动手制作，教师巡回指导，解决制作过程中遇到的问题。
5. 第五步：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
13. 彩线贴画(课件)人教版 美术三年级下册(共36张PPT)
课堂讲授 毛线粘贴画的制作步骤：
3.涂上白胶。
4.把剪成段的粉色毛线粘上去， 细小的地方可以用钳子。
课堂讲授 毛线粘贴画的制作步骤：
5.白色毛线剪成长段，也用白 胶把他们粘上去。
6.用红色毛线长条状地 粘上去。
课堂讲授 用上下、左右重复的方法做出来的作品：
7.白色毛线圈圈打成结。
8.将结粘到帽子底部做成帽结。小段的 白色毛线粘到帽子顶部的小球上。
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
尝试探究
用今天学到的彩线贴画的配色及制作 方法来做一个作品送给父母。
5
作品展示
作品展示 学生作品：
作品展示 学生作品：
6
拓展延伸
拓展延伸
彩线除了做贴画，还可以用来装饰。
拓展延伸
还可以做立体的装饰
谢谢观看
2
课堂讲授
课堂讲授
我们生活中有哪些常见的毛线编织品呢？
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
毛线所创造出的艺术品
课堂讲授
我们来学习一下好看的作品是用怎样的方法做的吧！
课堂讲授 毛线粘贴画的制作步骤：
准备好材料：彩色卡纸、彩
色毛线、白胶、剪刀等。然
后按照下面的步骤（如图所
示）一步一步粘好。
1.在彩色卡纸上画一顶帽子。 2.将粉色毛线剪成小段。
人教版三年级下册
பைடு நூலகம்彩线贴画
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导入
线我们都是常用来缝衣服的，但是它的用处可不只有缝衣 服，通过人们聪明的脑袋它还可以用来画画、做工艺品。
小学美术《彩线贴画》优质教案.教学设计
《彩线贴画》教学设计知识技能目标：1、学生能利用五颜六色的皱纹纸、广告纸、彩色报纸等材料贴出一幅有趣的画。
2、学会把彩纸捻成彩线，再把彩线粘成贴画的制作方法。
情感目标：增进学生的合作意识、集体意识，体验成功感；并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的习惯。
教学重难点：重点：能充分利用纸材的特性采用皱纹纸捻成线条，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：按照制作方法，分工明确的制作彩线贴画。
课前准备：学具：铅笔、皱纹纸、胶棒、小剪子、小镊子、卡纸等。
教具：课件、皱纹纸、范作等。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
1、谈话导入，课前调查学生所会的画画方法。
2、揭题：今天，我们再用一种更新颖的方法来制作一幅美丽贴画——彩线贴画。
（相机板书：彩线贴画）二、探究学习，师生互动。
1，欣赏图片分析与平常我们作画的不同之处。
学生汇报2，通过观察图片，思考：画中彩线的摆放顺序有几种？学生汇报，教师相机贴出相应彩线的摆放方法示意图。
3，你都准备了哪些材料？学生汇报。
4，欣赏教师的作品，激发学生的动手制作的兴趣。
5，讲解制作方法，同时演绎制作过程（出示ppt）a,设计图案（简单勾勒线条）b,搭配色彩（小组合作捻线条，讲解捻线条的方法）c,粘贴彩线（粘贴时要认真仔细）d,丰富画面（整理完善画面）提示：教师示范两种捻皱纹纸的方法：1，固定一头，朝向一个方向捻彩纸；2，两人合作，各自朝不同的方向捻。
三、小组合作，表现创意。
提供集体创作的建议：（4-5 人为一组合作进行。
）（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组长先画出构图，其他组员准确快速的捻彩线活动。
（3）相应颜色的条形皱纸捻成线后进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师提示：将捻好的皱纸先在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
提示：在练习中提醒学生捻线的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当。
四、展示作品，师生评价。
《彩线贴画》课件
01
04
选择合适颜色的棉线，剪成适当长度。
步骤指导
02
05
在图案轮廓内涂抹胶水，将棉线按照轮廓 形状粘贴上去。
在画板上勾勒出简单图案轮廓，如心形、 星形等。
03
06
修剪多余的棉线，使图案更加整洁美观。
进阶挑战：复杂图案创作
创作建议
拓展材料：彩色卡纸、亮片 等装饰材料。
02
01
03
鼓励学生自由发挥创意，设 计独特的复杂图案，如动物
、地域和时代的文化特色。
精湛的工艺技巧
彩线贴画制作需要高超的工艺技 巧，包括线条的勾勒、色彩的搭 配、贴线的精细度等，体现了艺
术家们的匠心独运。
不同风格流派特点分析
01
02
03
传统风格
注重历史传承和文化内涵 的表达，线条流畅、色彩 鲜艳，具有浓郁的民族特 色。
现代风格
强调个性表达和创意发挥 ，不拘泥于传统形式，注 重材料的选择和工艺的创 新。
《彩线贴画》课件
目录
• 课程介绍与背景 • 基本技法与步骤 • 创意设计与构思 • 实践操作与指导 • 艺术鉴赏与批评 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
彩线贴画定义及特点
彩线贴画是一种使用彩色线条或细绳粘贴在纸或其他平面上，以创造图像或图案的 艺术形式。
它结合了绘画和雕塑的元素，通过线条的弯曲、交叉和层叠，形成立体感和质感。
案例分析：优秀彩线贴画作品欣赏
作品三
《秋日私语》
• 创意点
以秋天为主题，运用暖色调和粗犷的线条表现出秋天的宁静与温馨 。
• 技巧分析
采用金黄色、橙色等暖色调表现秋天的丰收与温暖；运用粗犷有力 的线条勾勒出树木、枝叶的形态，展现出秋天的壮美。
人教版美术三年级下册《第13课彩线贴画》说课稿1
人教版美术三年级下册《第13课彩线贴画》说课稿1一. 教材分析《第13课彩线贴画》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生学习彩线贴画的表现技法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象力和创造力，制作出富有特色的彩线贴画作品。
教材内容丰富，既有文字讲解，又有步骤图示，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但他们仍需要进一步的学习和指导，以提高他们的绘画技巧和创作能力。
在学习本课之前，学生已经学习了简单的绘画和手工制作，这为学习彩线贴画奠定了基础。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解彩线贴画的基本技法，学会运用彩线和色彩创作出具有个性的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流和评价，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生团结协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握彩线贴画的基本技法，创作出富有特色的彩线贴画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特且具有美感的彩线贴画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、画具、彩线等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示彩线贴画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解彩线贴画的基本技法，示范创作过程，引导学生掌握要点。
3.实践操作：学生分组合作，动手实践，创作彩线贴画作品。
4.交流分享：学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
5.总结提升：教师总结本课所学内容，强调彩线贴画的特点和创作方法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括彩线贴画的定义、基本技法和创作步骤。
板书采用图文结合的方式，便于学生理解和记忆。
人教版三年级下册美术课件-13彩线贴画(共15张PPT)
彩Hale Waihona Puke 装饰画•小 学 三 年 级 美 术 第 1 3 课
粘贴方法： 线的密集排列形成面
作品欣赏
注意事项：
1.构图要大方。 2.选色要协调。 3.涂色要仔细。 4.粘贴要均匀。
思考？
彩线贴画的步骤是什么？
制作步骤：
1.构 思 2.构图
3.粘贴
4.整理
制作步骤：
1.构思：构思要制作的画面。 2.构图：在纸上用单线勾画出底稿， 注意构图要饱满。 3.粘贴：在画有单线图案的底稿上贴 上彩线， 4.整理：丰富整理画面。
小组分工明确、合作有序地完成 一 幅以《瓶中花》为主题的作品。
小小的彩线不仅能做成贴画，还可以 做成工艺品和相框哦！
美术作品的价值之一就是美化 我们的生活环境。老师希望每位同 学的彩线贴画都能实现它的价值， 装扮我们的生活！
《13 彩线贴画》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《彩线贴画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解彩线贴画的基本步骤和技巧；2. 掌握彩线贴画的材料和工具；3. 能够独立完成简单的彩线贴画作品；4. 培养审美能力和创造力。
二、作业内容1. 作业主题：以“春天”为主题，选择一幅自己最喜欢的景色或事物进行创作。
2. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩线、珠子（或其他装饰物）；3. 步骤：(1) 选择一张彩色卡纸作为画纸，根据构思进行裁剪；(2) 用彩线将所选择的珠子或装饰物按照设计好的位置进行粘贴；(3) 在完成基本的装饰物粘贴后，根据需要添加一些细节，如叶子、花等；(4) 最后进行整体调整，使画面更加生动有趣。
三、作业要求1. 作品主题明确，能够表达出“春天”这一主题；2. 作品色彩搭配合理，线条流畅，装饰物位置恰当；3. 作品创意性强，能够体现出学生的个性和审美；4. 作品尺寸为A4纸大小，可以多幅作品一起提交；5. 作业完成后需附上简短的创作说明，包括创作灵感来源、创作过程等。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、美观性、完整性、完成度；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和鼓励，对不足之处进行指导和改进。
五、作业反馈1. 学生自评：请学生对照作业要求，对自己的作品进行自我评价，分析作品的优点和不足之处，并提出改进意见。
2. 学生互评：将学生的作品进行展示，让学生互相评价、互相学习，共同提高审美能力和创作水平。
3. 教师总结：根据学生自评和互评的结果，总结本次作业的优点和不足，提出改进意见和建议，同时也要对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
通过本次作业，学生可以进一步了解和掌握彩线贴画的基本步骤和技巧，同时也能培养他们的审美能力和创造力。
通过自评、互评和教师评价的方式，可以更好地了解自己的优点和不足，从而更好地提高自己的美术水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提高学生的色彩感知能力和线条表现能力；2. 培养学生的创新思维和动手实践能力；3. 增强学生的审美意识和文化素养。
《彩线贴画》PPT课件
学生优秀作品展示
01
作品二
《海底世界》
02
03
04
创意说明
该作品以海底世界为主题，用 彩线贴画的形式展现了一个神
秘而美丽的海底景象。
技巧运用
作品中运用了细腻的线条描绘 和色彩渲染，营造出了海底世
界的神秘氛围。
教师点评
作品构思巧妙，技巧精湛，视 觉效果出色，是一幅极具观赏
性的彩线贴画作品。
作品评价标准及流程
创意性
作品是否具有独特的创意和构思。
技巧性
作品在彩线贴画技巧方面的运用是否得当。
作品评价标准及流程
• 视觉效果：作品的色彩搭配、线条组合等视觉效果 是否出色。
作品评价标准及流程
收集作品
将学生的彩线贴画作品收集起来。
初步筛选
根据评价标准对作品进行初步筛选，挑选出优秀的作品进入下一轮评选。
作品评价标准及流程
详细评价
对初步筛选出来的作品进行详细评价， 并给出相应的分数或等级。
结果公示
将最终的评价结果公示给学生，以便他 们了解自己的作品在评选中的表现。
互动环节：观众投票评选最佳作品
投票规则 每个观众可以投一票给自己最喜欢的作品。
投票过程中需保持公正、公平的原则，不得进行任何形式的拉票行为。
互动环节：观众投票评选最佳作品
所需材料与工具
01
02
03
材料
彩色线条或细绳、卡纸或 画板、胶水或双面胶等。
工具
剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、 尺子等。
其他辅助材料
彩色笔、装饰珠片等（可 根据创作需求自行选择）。
02
基本技法与步骤
线条运用技巧
线的质感
通过粗细、曲直、疏密等变化， 表现不同物体的质感，如粗糙的
彩线贴画ppt课件
实例欣赏与解析
经典作品
展示一些经典的彩线贴画作品， 分析其主题表现、线条运用、色
彩搭配等方面的特点。
学生作品
展示一些学生创作的彩线贴画作 品，分析其创意构思、表现形式 和技巧运用等方面的优点和不足。
互动环节
引导学生参与讨论，分享对作品 的看法和建议，激发创作热情。
学生作品展示及评价
作品展示
将学生创作的彩线贴画作品进行展示， 让其他同学和老师欣赏和评价。
掌握色彩心理学知识，运用不同色 彩表现相应的情感氛围，如红色代 表热情，蓝色代表宁静等。
构图与布局技巧
构图原则
遵循均衡、对比、节奏、 统一等构图原则，使画面 具有视觉美感。
布局方法
运用散点式、中心式、对 称式等多种布局方法，合 理安排画面元素的位置和 关系。
空间营造
通过透视、遮挡、大小对 比等手法，营造画面的空 间感和层次感。
彩线贴画的艺术价值
审美价值
文化价值
彩线贴画以独特的色彩和线条组合，呈现出 极具视觉冲击力的美感，能够满足人们的审 美需求。
彩线贴画作为一种民间艺术形式，承载着丰 富的历史文化内涵和民族精神，对于传承和 弘扬传统文化具有重要意义。
教育价值
实用价值
彩线贴画的创作过程需要耐心、细心和创造 力，对于培养青少年的观察力、动手能力和 创新精神具有重要作用。
尺子
测量和划线时使用，确保作品尺 寸准确。
笔
用于在卡纸上标记和勾勒轮廓， 选择不易掉色的笔。
03 彩线贴画基本技法
线条表现技法
01
02
03
线的质感
通过不同粗细、曲直、疏 密的线条表现物体的质感， 如用细线表现轻盈，粗线 表现厚重。
三年级美术上册第14课彩色拼贴画ppt课件1浙美版受欢迎实用课件
毕加索在作品里加 上一些粘贴上去的 纸片，尤其是从报 纸期刊上剪下来的 数字和字母，糊墙 纸或一些木材纹理。
三、、构图 4、拼贴、添画 5、整体完善
制作要点
• 1、点或线一定要排列紧密才能构成面 • 2、相邻色彩要注意搭配，擅用对比色和相似 色 • 3、根据材料本身的形态和色彩创想画面，并 可利用剪或折或揉的方式改变材料形态。 • 4、粘贴要牢固。 • 5、根据需要相互交换或共用材料。
我们生活中处处都有美， 缺少的是发现美的眼睛， 就让我们一起用我们明媚的双眼， 去发现生活中的点点滴滴， 并用我们勤劳的双手展现生活的真谛， 给我们的生活装点色彩吧！
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文越写越好，找他约稿的人越来越多。他成为了写人物 文的高手。其实并不是必须要去做很有难度的事，才叫做有前途。有时，你如果把看起来简单的事做得足够好，也能有所建树。在现实生活中，我们总是会给自己做不好事找 许多理由，但实际上，不够优秀的人还可以通过努力，弥补先天的不足，冲破客观条件的束缚，打开另外一条出路。会做生意的人，不一定要有多么聪明的头脑，多么特别的 秘方，如果能找准顾客的需求，努力做好产品、提升服务，也可能拥有稳定的客源。受到重用的员工，不一定是多么拔尖的人才，如果能认真对待所做的每一件事，也能赢得 领导的信任。一位作者，不一定精通所有文体，但如果能找到自己的特点和长处，就可能另辟蹊径，成为某个写作领域的佼佼者。其实，真正特别有能力、有才华、有天资的 人并不多。如果你愿意努力，同样可以给自己带来好运。不要为自己的��
三年级美术下册 《彩线贴画》PPT教学课件
第四页，共十页。
废旧的报纸、广告单、彩色画报，还有彩色手工纸等是很好的撕纸材料。
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配合双手，选择自己喜欢的方式，拼贴出一幅具有创意的拼贴画来。
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撕贴画的基本步骤：
定稿、选择彩纸、撕纸、粘贴、调整
小朋友们，根据老师的步骤来完成一 幅撕贴画吧！
比比谁是贴画小能手.......
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示范
撕贴一个简洁、有趣的创意造型 也可以根据示范临摹一张撕贴画
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总结
撕贴画操作方法简单，画面装饰性强，具有很 强的表现力。
小朋友们！让我们用发现美的眼睛去感受生活， 去创造美吧！
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下课
谢谢观赏！
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三年级美术下册 《彩线贴画》范围：【教师教学】
彩空线白 演贴示画
在此输入您的封面副标题
第一页，共十页。
小朋友们，你们知道什么是撕贴画吗？
那我们来欣赏几幅作品吧？我们一起来看一看吧！
《
马 赛 克 拼 贴
海 神 头 像 》
英
冰 淇 淋
布
艺
拼
贴
第二页，共十页。
小朋友们，你们觉得这些作品和绘画 作品相比有什么不同呢？
灯笼 纸张拼贴
海底小鱼 纸张拼贴
海洋与帆船 纸张拼贴
不同：一种是用画笔画出来的，另一种是用纸拼贴 出来的。
第三页，共十页。
彩色撕贴画的特点
彩色撕贴画是利用颜色丰富的彩纸，在用手直接撕成自己想要 的图形后，在拼贴成一幅有趣的拼贴画，纸张撕过后的线条形成不 规则的边线。
人教版小学三年级美术下册《第13课彩线贴画》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第13课彩线贴画》说课稿一. 教材分析《第13课彩线贴画》是人教版小学三年级美术下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生学习彩线贴画的基本技巧，并通过实际操作完成一幅属于自己的彩线贴画作品。
教材中提供了多种彩线贴画的实例，以及详细的制作步骤，旨在帮助学生掌握彩线贴画的方法，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析在进入三年级的学生中，他们已经对绘画有了初步的了解和认识，具备一定的绘画基础。
但是，他们对于彩线贴画这种表现形式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解和掌握彩线贴画的基本技巧，同时激发他们的创造力和想象力，让他们能够创作出具有个人特色的彩线贴画作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解彩线贴画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出属于自己的彩线贴画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够掌握彩线贴画的制作步骤，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们对美的感知和鉴赏能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩线贴画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出属于自己的彩线贴画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的彩线贴画作品。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.引导法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和探索彩线贴画的基本技巧和制作步骤。
2.实践法：让学生通过实际操作，亲身体验彩线贴画的制作过程，提高他们的动手能力。
3.交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流和评价，培养他们的团队合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些彩线贴画的实例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解彩线贴画的基本技巧和制作步骤，并进行现场示范，让学生了解和掌握彩线贴画的制作方法。
人教版三年级下册美术彩线贴画课件
归纳小结
教学目标：通 过彩线贴画的 学习，培养学 生的动手能力
和创造力
教学方法：采 用讲解、示范、 实践相结合的 方式，引导学 生逐步掌握彩 线贴画的技巧
教学重点：掌 握彩线贴画的 技巧，能够运 用不同颜色的 彩线创作出具 有美感的作品
教学难点：如 何引导学生发 挥想象力，创 作出与众不同 的彩线贴画作
彩线贴画的作品展示
作品名称：《美丽的花园》 作品描述：用彩线贴画的方式表现花园中的花朵，色彩鲜艳，形象生动。 作品目的：通过贴画的方式，培养学生的动手能力和艺术鉴赏能力。 作品展示：在课堂上展示优秀作品，激发学生的创作热情和学习兴趣。
教学重点
掌握彩线贴画的技巧和步骤 学会选择合适的色彩搭配和线条组合 理解彩线贴画的艺术特点和表现力 能够独立完成一幅彩线贴画作品
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
知识目标
学生能够了解彩 线贴画的制作方 法和技巧
学生能够掌握彩 线贴画的构图和 色彩搭配原则
学生能够理解彩 线贴画的文化内 涵和艺术价值
学生能够运用所 学知识创作简单 的彩线贴画作中的美 提高学生的动手能力，能够熟练地使用各种工具进行创作 增强学生的创新能力，能够发挥想象力创作出独特的作品 提升学生的审美能力，能够欣赏和评价自己的作品和他人的作品
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它通过将线材粘贴在纸或其他平面 上，创造出具有装饰性和艺术性的 图案。
在人教版三年级下册美术课程中，彩 线贴画作为一种基础美术技能，通过 教学使学生掌握其制作方法和技巧。
彩色毛线
彩线贴画的制作材料
胶水或白胶
画纸
剪刀和针线
彩线贴画教学设计
彩线贴画教学设计《彩线贴画》教学设计一、教学目标1. 学生能够了解彩线贴画的基本概念和制作方法。
2. 通过实践操作，学生能够掌握彩线贴画的制作技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和艺术素养，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：彩线贴画的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和创意的彩线贴画作品。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一些彩线贴画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师提问：同学们，你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？（彩线）3. 教师引导：今天我们就来学习一种新的美术形式——彩线贴画。
（二）讲授新课1. 教师介绍彩线贴画的基本概念和特点。
彩线贴画是一种用彩线粘贴在纸上或其他材料上制作而成的美术作品。
彩线贴画具有色彩鲜艳、线条流畅、立体感强等特点。
2. 教师讲解彩线贴画的制作方法和步骤。
准备材料：彩线、卡纸、胶水、剪刀等。
设计图案：根据自己的喜好和创意，设计出想要制作的图案。
粘贴彩线：将彩线按照设计好的图案粘贴在卡纸上，可以用胶水或双面胶。
整理修饰：粘贴完成后，用剪刀修剪多余的彩线，使作品更加整洁美观。
3. 教师强调制作彩线贴画的注意事项。
选择合适的彩线和卡纸，颜色要搭配协调。
粘贴彩线时要注意线条的流畅和整齐，可以用手指或镊子辅助。
制作过程中要注意安全，避免使用锋利的工具伤害自己。
（三）实践操作1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如动物、植物、人物等。
2. 学生根据自己选择的主题，设计出想要制作的图案，并在卡纸上画出轮廓。
3. 学生按照教师讲解的制作方法和步骤，用彩线粘贴出自己的作品。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（四）展示评价1. 学生将自己制作的彩线贴画作品展示在黑板上或展示架上。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价作品，从色彩、线条、创意等方面进行评价。
《13 彩线贴画》作业设计方案-小学美术人教版三年级下册
《彩线贴画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察力和动手能力，掌握彩线贴画的基本技巧。
2. 通过实践，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
二、作业内容1. 作业主题：以“家乡的美景”为主题，选择一处你心目中的美景进行彩线贴画创作。
可以是一处自然景观、一处人文景观，或者你家乡的一处特色建筑。
2. 材料准备：a. 彩线（根据个人喜好和创意选择颜色）；b. 剪刀、胶水（其他胶类也可）；c. 画好的底图（如果需要）；d. 纸张（A4纸即可）；e. 其他相关材料（如装饰珠子、花片等）。
3. 作业步骤：a. 选择一张你喜欢的底图，用铅笔在底图上规划好彩线的位置；b. 根据规划，用彩线将相应位置的空白处填充完整；c. 使用胶水将准备好的装饰珠子、花片等材料粘贴在完成的部分，进行装饰；d. 不断尝试和修改，使作品更加完美。
三、作业要求1. 创意性：鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
2. 美观性：要求学生们在创作过程中注重作品的美观性，贴线要整齐，装饰要得当。
3. 完整性：要求学生们按时完成作品，确保作品完整无缺。
4. 安全性：使用胶水时要小心，避免皮肤和眼睛接触。
5. 合作性：鼓励学生们相互合作，共同完成作品，培养团队意识。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、美观性、完整性、安全性。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
3. 评价结果：对优秀作品进行展示，对未达到标准的学生进行辅导和鼓励。
五、作业反馈1. 学生提交作品后，教师将优秀作品进行展示，并给予学生适当的表扬和鼓励。
同时，对未达到标准的学生进行个别辅导和鼓励，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们在下次作业中有所提高。
2. 教师通过学生反馈和作业完成情况，了解学生对彩线贴画技巧的掌握程度，以及他们在创作过程中的困难和问题。
这些反馈将有助于教师调整教学策略，提高教学质量。