幼儿园教育笔记《每一个孩子,都值得被疼爱》
大班幼儿教育随笔《让每个孩子都感到被关爱》
大班幼儿教育随笔《让每个孩子都感到被关爱》
梦瑶是个活泼大方的小朋友，入园以来一直表现的很好，什么事情都想做到做好，但有点敏感，特别在意老师对她的态度。
一天她妈妈找到我说孩子不愿来上学，每天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。
我经过和家长的沟通，终于知道了她不想来上学的缘由。
原来是前几天，梦瑶小朋友早上高高兴兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时我正在忙着收拾东西，加上孩子们的吵闹声响成一片，根本没听到她在跟我打招呼，她看到这种情况后以为老师不喜欢她，故意不理她，所以很伤心，并且告诉了妈妈。
了解到情况后我主动向梦瑶小朋友说明了情况，并向家长作了解释，希望家长和孩子能谅解。
幸运的是孩子和家长都很理解我。
事后梦瑶小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。
通过这件事我认识到当老师一定要细心和认真，要考虑到每个孩子和家长的心情，他们都希望被关注，不能忽视他们的感受。
中班上学期教育随笔《用心关爱每一个孩子》
中班上学期教育随笔《用心关爱每一个孩子》随着带班经验的不断积累，课堂教学的逐渐摸索深入，我在充分享受着和孩子们在一起无拘无束快乐的同时，也时时的对自己的教育行为进行反思、剖析。
在孩子身上我感悟到了一份收获、一种责任。
冯浩晴、刘静远、毕雅希、孟欣蕾、张荣霖、郭鸿森等在班上是能力比较全面的孩子，在家长们的大力配合下，他们具有很强的语言表达能力和逻辑思维能力，而且他们接受新事物的能力也比其他孩子要快，所以在班中很受老师和小朋友的喜爱。
这些常是我引进以自豪的事情。
可能正因为如此，老师对他们总是表扬多与批评。
在集体活动中，总会积极举手，老师也时常请他们回答。
但是，慢慢的我也发现班级里出现了一些变化，活跃的孩子更加思维敏捷，而沉默的孩子在活动中更加不积极主动了。
这一现象引起了我的反思，因为教育是需要面对每一个孩子的，作为老师，每个孩子都是手心手背，我希望自己的孩子个个是优秀的，哪怕一点点的进步。
我每天尽量做到关注每个幼儿。
阳阳是个泼辣、爱劳动、爱管闲事的漂亮女孩，见了她你怎么都不能和调皮、胆小、注意力不集中、不自信相提并论，我在发挥她爱劳动优点的同时，课上总是以关心的目光提示他、鼓励她，突然有一天在游戏中注意力集中的她也能大声的和我进行简单的英语对话，连她自己都为自己沾沾自喜，我给予她拥抱、亲吻的鼓励，从阳阳的眼神中我看到了自信和坚定。
接下来的英语课堂又多了阳阳的专注和积极参与，那双眼神给与我无限的力量。
荣华在一次做操时，老师鼓励的眼神不但让他完整的一板一眼的做操，接下来还能领操，进而课堂活动中的专注、参与;韩鸿宇、宋昱彤、孙含笑从最初连自己的英文名字都不能分辨，到现在的英语小明星;孙翔宇、榆梓的想说、敢说。
班级的每一个孩子都在不断进步中。
由以上几个孩子，我想到了全班的每一个孩子。
能力全面、乖巧的孩子只占班级的少数，而除此之外的大多数孩子总有不同的个性差异、存在这样那样的问题。
我是否主动地去关注了解了他们呢?说实在，这方面我做的还很不够。
教育笔记-关爱每一位孩子
教育笔记-关爱每一位孩子
教育笔记：关爱每一位孩子
在强调平等对待每一位幼儿的今天我们努力做到关注每个幼儿的个体差异，在课堂上让每一个小朋友都体验自己努力的过程，在生活中对于能力弱的孩子给予更多的关爱：如对爱哭的孩子以更多抱抱，对不爱午睡的孩子以更多抚摸，这样让各方面表现较好的，不需要老师更多帮助的笑笑有了一种失宠感。
原本上课会大声回答问题，午睡能自己穿脱衣服的任家宁最近变得有些反常。
上课叫他回答也不愿意说话，老师请他当值日生他说：我才不愿意当呢？午睡时一直等着老师来脱穿衣服。
孩子很会观察，老师的一举一动她都看在眼里，所以她让自己变得不能干，以引起老师的注意。
作为老师，我们不仅要关注在班里学习认真表现优秀的孩子，更要关注那些内向，不爱表现和调皮的孩子。
对于笑笑这样能力较强的孩子要积极引导，使每个孩子的潜能在各自的起点上得到更充分的发展，对于不同的孩子要从不同的角度去欣赏去挖掘他们身上的闪光点，做到平等对待每一位幼儿，让每个孩子都感觉老师是爱他们的。
教育笔记-关心每一个孩子
教育笔记-关心每一个孩子
教育笔记：关心每一个孩子
平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐了，要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，当别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
但孩子们真正这样做的却很少。
其中有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天来到幼儿园后，我便开始打扫院子，忽然听到有个孩子在哭，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：玥玥小朋友一边走着一边在哭，赵子惠在轻轻扶着她走，走在旁边的锋锋说：“你怎么那么好哭！”子惠气呼呼的说：”她好像病了，我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了欣悦哭的原因，原来欣悦来到幼儿园后，突然觉得牙疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生给她上了一点药。
来到幼儿园，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，欣悦怎么了？欣悦怎么了？”看着孩子们不停的问，我说：“孩子们，没事了，他牙疼，医生已经给他上药了。
今天小朋友可真好，知道关心小朋友了，”我还特别表扬了赵子惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
通过这件事使我想到，我们要在日常生活中多给孩子讲怎样团结友爱的道理，使孩子真正懂得并付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
教育笔记：关爱每一位幼儿
教育笔记：关爱每一位幼儿引言幼儿阶段是一个人一生中最关键的时期，对于幼儿的教育需要极其慎重和关注。
在这个阶段，幼儿的身体和心理发展迅猛，需要专业的教育者给予细心的照顾和关爱。
本文将探讨幼儿教育中关注每一位幼儿的重要性，以及如何通过不同的教育方式来实现对幼儿的关爱。
幼儿的个体差异每个幼儿都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和发展需求。
有些幼儿可能表现出更好的学习能力，而其他幼儿则可能需要额外的支持和关爱来帮助他们克服困难。
因此，教育者应该充分认识到幼儿的个体差异，并采用个性化的教育方法来满足他们的需求。
建立积极的师幼关系建立积极的师幼关系对于幼儿的学习和发展至关重要。
通过建立亲密的关系，教育者能够更好地了解每个幼儿的兴趣和需求，并提供相应的支持和关怀。
教育者应该耐心地倾听幼儿的想法和需求，并积极回应他们的情感需求。
只有在一个相互信任和尊重的环境中，幼儿才能够真正感受到被关爱和尊重。
幼儿参与决策幼儿在决策中的参与能够培养他们的自主性和责任感。
教育者应该给予幼儿一定的选择权，让他们参与到一些重要的决策当中，例如决定活动主题、学习内容等。
通过这种方式，幼儿能够感受到自己的话语权和决策权的重要性，从而增强他们的自信心和学习动力。
创设安全的学习环境为幼儿创设一个安全、温馨的学习环境是关爱幼儿的重要一环。
教育者应该确保幼儿在学习的环境中感到安全和舒适。
这包括提供舒适的温度和光线，保持教室的整洁和有序，以及为幼儿提供安全的玩具和学习材料。
此外，教育者还应该时刻关注和监测学习环境中的安全隐患，确保幼儿的身心健康。
尊重幼儿的个人空间每一个幼儿都应该被尊重和重视他们的个人空间。
教育者不应该侵犯幼儿的个人隐私和自由。
幼儿应该有权选择与他人互动的程度，以及决定自己的身体接触边界。
教育者应该尊重每个幼儿的个人喜好和需求，并将其作为教育的重要参考。
关注幼儿的情感需求幼儿的情感需求对于他们的发展至关重要。
教育者应该时刻关注幼儿的情感状态，提供情感上的支持和安慰。
教育笔记：关爱每一位幼儿
教育笔记：关爱每一位幼儿
czt是个秀气的小姑娘，她跟大部分孩子不一样，刚上学的时候，面对其它孩子的大哭，她只是自己默默的掉眼泪，没有一点声音，只是小眼圈通红。
由于哭闹的孩子太多，我们只有三个老师，通常我们照顾那些情绪激动，嚎啕大哭的孩子多一些，却忽视了这样“文艺范”的小宝贝。
过了几天，早上来幼儿宝贝很不情愿的样子，依旧是没有声音的小眼圈通红。
她妈妈告诉我们，可能是她觉得自己被忽略了。
我心里一想，是啊，我们忽略了这个默默无闻的小姑娘。
于是，我开始注意她，再怎么忙也抽一点空抱抱她，跟她说说话，每天告诉她，老师喜欢你。
有一天她没来，再来园时我会问她：“宝贝，老师想你了，你有没有想老师？”宝贝就会高兴的说：“想!”慢慢的，宝贝能每天开心的来幼儿园了，看到别的小朋友哭，她还会帮老师安慰小朋友呢。
不管在生活中，还是在学习中，我们都不要忽视了那些默默无闻的孩子，他们也需要关爱。
幼儿园教育笔记《关爱给每一个孩子》
幼儿园教育笔记《关爱给每一个孩子》
教育笔记：关爱给每一个孩子
睿睿是我们班里比较乖巧的小朋友，很安静，胆子比较小。
他有点挑食，而且吃饭的速度很慢很慢，基本上每次都是最后一个吃完的小朋友。
有一个我正在批评几个上个不认真的小朋友，突然睿睿哭了起来。
我赶紧把他拉到自己的身边，问他怎么回事。
他哭哭啼啼的跟我说你每次都不先叫我们的。
我听了有点糊涂，到底是什么意思呢。
在我再三的询问下才知道，原来睿睿是在第四组，每次洗手吃饭的时候我们一般都会按顺序从第一组开始喊他们洗手的，他觉得是我没有先请他们所以他才会每次都最后一个吃完。
于是我跟他说是老师不好，老师没有想到这么多，那下次老师一定先请你们那一组，好不好。
但是你也要答应老师，老师先请了你们之后，你以后不能挑食了，而且吃饭的时候要吃快一点，不能再当最后一名了。
睿睿点点头。
我没想到平时看上去那么乖巧文静的睿睿脑袋瓜里还有这么多的想法，这也让我觉得做老师的我好像有点忽略了他。
每个孩子都很有自己的想法，那些积极发言，活跃于班级中的孩子是老师喜欢的，关心的，了解的。
但那些默默无闻的小朋友也应该是我们了解关心的对象，有时候跟他们聊聊天，你会有不一样的发现。
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
教育笔记《用爱包围每一个孩子》在当今社会，教育被认为是一项至关重要的活动，因为它直接关系到未来社会的发展。
然而，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养每个孩子的个性和能力。
本篇教育笔记将以“用爱包围每一个孩子”为主题，探讨教育中爱的重要性以及如何在教育过程中将爱贯穿始终。
爱的力量爱是人类最基本的情感之一，它能够温暖人心，激励人们前行。
在教育中，爱是无比重要的，因为它能够激发孩子对学习的兴趣，增强他们的自信心。
当孩子感受到老师和家长的关爱时，他们会更加投入学习，更加积极地探索世界。
爱还可以帮助孩子建立积极的人际关系。
当孩子在教育环境中感受到温暖和关怀时，他们会学会尊重他人、关心他人，培养出健康的交往习惯。
这种积极的人际关系能够帮助孩子更好地融入社会，建立起良好的人际网络。
爱的表达那么，如何在教育过程中表达爱呢？首先要有耐心。
教育是一个长期的过程，老师和家长需要耐心引导孩子，帮助他们克服困难，取得进步。
在孩子犯错误时，不应该一味批评，而是要用爱心去理解和纠正。
其次是尊重。
每个孩子都是独一无二的个体，有自己的思维方式和兴趣爱好。
在教育中，应该尊重每个孩子的个性，不要强加自己的意志。
尊重孩子的选择和想法，让他们感受到被尊重和被认可。
再次是鼓励。
孩子需要被鼓励和赞美，这可以帮助他们建立自信心，更有动力地学习和成长。
鼓励不仅仅是针对成绩的，更应该注重对孩子品德和努力的肯定。
爱的延伸除了在教育过程中表达爱外，我们还可以通过其他方式延伸爱的力量。
比如，组织爱心活动，让孩子学会关心他人，培养他们的社会责任感。
此外，建立家校合作机制，让老师和家长共同呵护每一个孩子，形成教育合力。
总之，爱是教育的灵魂，只有用爱包围每一个孩子，才能让他们茁壮成长。
希望每一个人都能关爱孩子，为他们创造一个温馨、包容的教育环境，让每一个孩子都能在爱的庇护下茁壮成长。
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
教育笔记《用爱包围每一个孩子》引言在教育中，爱是一种非常重要的元素。
只有通过用爱去包围每一个孩子，我们才能够真正实现教育的积极影响。
本篇教育笔记将探讨如何用爱来教育孩子，以及这种方法的益处。
爱的重要性首先，我们要认识到爱是一种强大的力量。
当我们用爱对待孩子时，我们传达了对他们的关怀和尊重。
这种关怀和尊重能够激发孩子的积极性，帮助他们建立自信，培养良好的情感和社交能力。
爱与教育的结合1. 倾听与理解用爱包围每一个孩子的第一步是倾听和理解。
不仅要倾听孩子的言语，还要倾听他们的情感和需求。
当孩子感到被倾听和理解时，他们会更容易表达自己的想法和情绪，建立良好的沟通和信任。
2. 激发孩子的潜能每个孩子都有自己独特的潜能和才能。
通过用爱包围他们，我们能够激发他们的潜能，并帮助他们发现自己的兴趣和优势。
我们应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们有机会展示自己的才能，并在教育中取得成功。
3. 培养自尊和自信爱能够帮助孩子树立积极的自尊和自信。
当我们用爱对待孩子时，我们传递了对他们的肯定和鼓励。
这种肯定和鼓励对于孩子来说是非常重要的，它能够建立他们的自尊心和自信心，使他们充满勇气面对挑战和困难。
4. 建立良好的人际关系爱是一种积极的情感，它能够帮助孩子建立良好的人际关系。
通过用爱包围孩子，我们教给他们如何与他人相处，如何尊重和帮助他人。
这种良好的人际关系对于孩子的未来非常重要，它能够影响他们在社会中的生活和工作。
实践中的例子1. 赞美和鼓励在教育中，我们应该经常给予孩子赞美和鼓励。
当他们取得进步或者做出好的行为时，我们要及时表达肯定和赞赏。
这种赞美和鼓励能够让孩子感受到我们的爱，激发他们的自信和动力。
2. 尊重和体谅我们应该尊重每个孩子的个性和需求。
尽量不要给予孩子过多的压力和期望，而是用理解和体谅的态度来应对他们。
当我们尊重和体谅孩子时，他们会感受到我们的爱和关心，与我们建立起更加牢固的情感连接。
3. 关怀和陪伴在孩子成长的过程中，我们要给予他们足够的关怀和陪伴。
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
教育笔记《用爱包围每一个孩子》
在我多年的教育生涯中，我始终坚信一点：每个孩子都渴望被爱包围。
这种爱不仅仅是简单的关心和照顾，更是深入骨髓的尊重、理解和接纳。
每个孩子都是独一无二的。
他们有自己的兴趣、特长和梦想。
作为教育者，我们的责任是发现这些特质，并用爱去滋养它们。
我记得有一个叫小明的孩子，他总是不愿意与人交流，总是默默地坐在角落。
我开始关注他，试图找到他的兴趣点。
慢慢地，我发现他喜欢画画，而且非常有天赋。
于是，我鼓励他参加学校的绘画比赛，并在课堂上给他更多的展示机会。
渐渐地，小明变得开朗起来，他也开始与其他孩子交流，分享自己的画作。
爱也需要有边界。
我们不能因为爱孩子而放纵他们的错误行为。
当孩子犯错时，我们应该用温和而坚定的态度指出他们的错误，并引导他们去改正。
这样的爱不仅让孩子感受到我们的关心，也让他们明白自己的行为是有界限的。
用爱包围每一个孩子，并不意味着我们要溺爱他们。
相反，我们应该教会他们独立、自主和负责任。
我们应该鼓励他们去尝试、去探索、去创新。
即使他们失败了，我们也应该给予他们鼓励和支持，让他们明白失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。
回顾我的教育生涯，我深感用爱包围每一个孩子的重要性。
这种爱让我更加深入地了解他们，更加真诚地对待他们。
我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，他们也会用同样的爱来回报我们。
让我们一起努力，为每一个孩子创造一个充满爱的成长环境吧！。
大班教育随笔记录赏识孩子呵护孩子贴近孩子
大班教育随笔记录赏识孩子呵护孩子贴近孩子作为一位教育工作者，我深深地认识到孩子是最可爱的财富。
我们需要珍惜每一个孩子、呵护每一个孩子、赏识每一个孩子。
然而，在日常的教育工作中，很多教师却很难做到真正关注每一个孩子。
大班教育更是如此，但是，我们不能因此而放弃努力，而是要加倍努力，因为每一个孩子都值得我们的呵护、贴近和赏识。
首先，我们需要赏识孩子。
孩子们都有自己的特点和长处，我们应该看到并赞美孩子的优点，让他们感到自己很重要。
在我的教育工作中，我发现孩子对于老师一句赞美的话语是多么珍视。
我会经常鼓励孩子们，让他们感到他们做的每一件事情都很重要，都值得认可。
从我的教育经验来看，赏识孩子比批评孩子对于孩子们的积极性和自信心的影响更大。
所以，当孩子们在完成任务的时候，我们应该注重他们做得好和用心。
其次，我们需要贴近孩子。
孩子们在成长过程中需要的是陪伴和关爱，这就要求我们跟孩子们建立起亲密的关系。
在大班教育中，因为学生数量比较多，所以教师们很难全程陪伴每一个孩子，但是我们应该尽可能地去贴近他们。
比如每天走在教室里的时候，我都会跟孩子们交流，了解他们的近况，让他们感到自己很重要。
我还经常会与孩子们一同参加课堂活动，监听他们的想法和心声。
我相信，有了与孩子们的亲密关系，我能够更好地了解到孩子们的情况，成为他们的好朋友和良师益友。
最后，我们需要呵护孩子。
当孩子们在学习过程中遇到困难时，他们需要的是教师的引路和引导。
这时，老师应该给予孩子们更多的时间和耐心，帮助他们克服困难，提高信心。
每个孩子都有其独特的个性，我们应该以此为出发点，为他们提供最合适的教育方法和内容。
在我日常的教育工作中，我经常会针对孩子们的不同需求，制定出最合适的教育计划，让他们在快乐中学习。
在其中，我也努力提高自己的教育水平，如何为每一个孩子提供高质量的教育服务，是我一直在追求的目标。
总之，大班教育对于教师来说是一个挑战，但这也是一个机会，机会在于我们能够更好地发挥我们的教育职责，关注每一个孩子、赏识每一个孩子、呵护每一个孩子。
关于幼儿园保育员关爱每一个孩子教育笔记
关于幼儿园保育员关爱每一个孩子教育笔记幼儿园保育员是孩子成长过程中不可或缺的重要人物。
作为一名保育员，关爱每一个孩子是其首要任务。
保育员在孩子成长的过程中扮演着怎样的角色，如何做到关爱每一个孩子呢？本文将为大家详细介绍。
一、保育员的重要性幼儿阶段是孩子人生中非常重要的一个时间段，它决定了孩子未来的发展方向。
在这个过程中，保育员是孩子成长的重要导师。
保育员扮演着引导、帮助、激发孩子学习和发展潜力的角色。
保育员不仅要照顾每一个孩子的生活，还要传授知识、启发思维、引导成长、教育品德和性格。
二、保育员如何关爱每一个孩子1、了解每一个孩子保育员要了解每一个孩子的性格、兴趣、特点以及背景等，这样能够更好的把握孩子的需求并加以满足。
关注孩子的身心发展，观察孩子日常生活中的细节以及学习情况，了解其情绪状态和偏好，才能更好的为孩子制定培养计划。
2、丰富多彩的教育活动创建一个温馨、愉悦的教育氛围，保育员要从孩子的视角出发，安排种类繁多的教育活动，为他们提供一种开心、愉悦的学习环境。
如游戏、手工制作和戏剧等，这些活动不仅能够拓展孩子的想象空间，而且可以提高孩子的手脑协调能力、逻辑思维能力和动手能力。
3、关注孩子身心健康保育员要时刻关心孩子的身心健康，及时发现孩子的身体不适及早处理，保证孩子的饮食和作息时间规律有序。
同时，保育员要注重孩子的情感素质教育，让孩子更好地掌握情感管理技能，增强孩子的自信心和自尊心。
4、耐心细致的引导保育员应耐心细致地引导孩子建立正确的价值观念，让孩子懂得尊重他人、爱护环境和爱自己。
当孩子面临矛盾、挫折、困难时，保育员要帮助其分析和思考问题，并给予正确指导，同时，鼓励孩子积极面对问题，培养孩子的勇气和毅力。
5、与家长保持良好沟通幼儿园保育员与家长的良好沟通是非常重要的，通过与家长充分交流，能够更好的了解孩子的成长情况，互相协作，共同育儿。
在学习过程中，保育员应尽可能与家长保持良好互动，让家长了解孩子在幼儿园的情况，促进保育员和家长的沟通。
教育笔记-让每个孩子都得到爱
教育笔记-让每个孩子都得到爱
教育笔记：让每个孩子都得到爱
这星期,我看见赵老师有一本手抄本,上面有一些儿歌和歌曲,就想着借来抄点东西,无意中发现有一首儿歌〈拍花箩〉，这首儿歌是中班百科画册上的，可以把它当作游戏来玩，当时就想小朋友一定会喜欢。
于是就迫不及待地把它抄了下来，以便有机会教孩子们玩。
因为我班大部分幼儿都是新来的，没有学过这首儿歌。
我便利用餐后时间，把这首儿歌教给小朋友。
不出我的所料，孩子们学的兴趣很浓，不一会儿就学会了。
但是我想不到的是，有件事却让我感到十分为难。
因为我在教他们时，我分别找了几个小朋友来做搭档，其他小朋友也纷纷举手，这个说：“老师，我也要跟你来！”那个喊：“老师，我也要跟你来！”刚开始我还能够应付几个，但没有被我叫到的小朋友唉声叹气的声音，我听了真不是滋味。
是呀，哪个小朋友不想得到老师的关爱。
我就卖了个关子，说：“哪个小朋友坐得最神气，我就找哪个玩！”教室里马上安静了下来，孩子们个个坐得必恭必敬，一个个期待的目光盯着我。
于是我说：“哎呀，都坐得这么神气，我可不能偏心！这样吧，我和你们每人拍一次。
”我走过去依次和他们拍手。
望着孩子们满意的笑容，我也笑了。
是呀，孩子们多么希望随时得到老师的爱，这又是多么简单的要求，我们怎么就不能满足他们呢？。
2020年幼儿园教师教育笔记《爱每一个孩子》
幼儿园教师教育笔记《爱每一个孩子》“老师，仔怡带瓜籽来”，课间，一帆跑来告诉我。
由于面对的是一群年幼的孩子，我们每天安全意识的弦都得绷得紧紧的。
因此我是不允许孩子们带零食尤其是像瓜籽这种容易伤到孩子的物品来园的。
听了一帆的描述，心里有点生气，正想问个究竟，这时仔怡已经来到了我身旁，她稚嫩的小手里正捧着一小把瓜籽:“老师，给你的!”从孩子真诚的眼神，我知道仔怡没有撒谎。
噢，原来是这样!幸亏我还没有把批评的话说出去，不然多会伤害孩子的自尊啊!我接过仔怡的瓜籽，告诉她：“好孩子，老师谢谢你，老师不吃小朋友的东西，回家留给爸爸妈妈吧!”仔怡深情地点点头。
虽然表达方式欠妥，却让我感受到孩子对老师暖暖的爱意。
孩子们的纯真让我再一次的感动：真心爱每一个孩子，孩子也会真心喜欢我们。
这不由让我想起了小学时候的两位老师。
记得那时候我非常渴望老师能让我起来读课文，可是每次老师都是叫那两三个人，因此那时经常会有失落的感觉，还有一幕我记的比较清晰：班里一调皮男同学犯了错误，老师打了他一耳光，因为看老师的眼神不对，老师接着又是一掌……直到后来另一位老师走进了我们的小学生活，虽然这位老师在我们做错事的时候也会严厉地批评我们，但我们全班同学却都喜欢她，因为大家能够感受到她关心我们每个人。
听说其他老师因有事要改上语文课，全班会发出一片欢呼声，课堂上调皮男生也不再恶作剧，过年了大家都不约而同地去给老师拜年，农忙时大家都抢着去和老师剥玉米，听说到五年级老师可能不教我们了，大家都哭了……这一段时光，成了我小学生涯中最美好的回忆。
很多年过去了，虽然从没有当面向那位老师表白过，但我从内心深深地感谢她，是她让我对学习充满了希望，是她让我感觉小学生活还有许多值得回忆的地方。
一个老师可能会影响孩子的一生，这话说的一点都不错。
孩子们是纯洁可爱的，在他们的心中老师是至高无上的，因此在工作中我会常常提醒自己：爱每一个孩子，一个微笑、一个眼神、一个动作，都让他感受到你的爱。
教育随笔：每个孩子都应该被宠爱
我经常想到一个问题，每个班都可能有所谓的好男孩坏男孩吧？一个好男孩和一个坏男孩之间有什么区别？服从的孩子是一个好男孩，淘气的孩子是坏男孩？我不这么认为。
每个孩子都是独一无二的，应该被爱。
彭瑞是一个聪明，善良和一些顽皮的孩子。
每天睡觉的时候他总是要问问题，今天终于不那么麻烦，只是躺下很快就开始了，先玩自己的被子，过了一会儿，然后四处移动她的孩子，人们一直睡着了，不放手。
如何看起来像这样？我会谴责他。
不久赵瑞也睡着了，但我在想。
许多孩子在班上都有这种情况，总是按照自己的喜好来。
他们如何教他们更多地让别人去思考呢？事实上，实践是他们最好的教育，我只能说我会用自己的实际行动来驱使他们。
也许我们可以给那些坏男孩多一点赞美，给他们一些荣誉感，责任感。
我以后做了，当我做的时候，我不仅是被称赞的孩子们高兴。
笑声。
真！每个孩子都渴望得到承认，值得被承认，所以我们应该满足他们。
看到他们在赞美我们的微笑，当我们将得到幸福。
每个孩子都应该被爱。
非常感激和这群天真的孩子在一起，甚至作为一个幼儿园老师有时不满，有时压力会很大，但这些都到了，但幸福和幸福的收获。
教育随笔：每一个孩子都需要关爱
教育随笔每一个孩子都需要关爱
每一个孩子都需要关爱，这是我很真切的感受。
每次看到班级几个住校生家长周五来接孩子时的关切与期待的眼神，我都会很有感触。
一周只能陪伴孩子两天的时间，甚至两天的时间都达不到，他们是为了让孩子接受更好的教育所以选择来到双语小学，选择让孩子远离父母。
而我们作为老师，真的应该给这些孩子更多的关怀，常常觉得自己做得还不够啊!
每一个孩子都需要关爱。
班里最近有几个孩子的家长经常打电话向我询问孩子在校的表现，这些孩子大多是班里的问题、调皮学生，看得出来，家长们也很苦恼，也花了不少力气，但收效甚微，或许是教育方式不对，但家长真的很着急，很用心了。
作为老师，是不是应该多给这些问题学生一些时间，花更多的精力在他们身上。
当看到在你的努力之下，孩子真的在进步，在改变，那该是件多么幸福的事情!
每一个孩子都需要关爱。
已为人母，亦为人师，当看到现在读幼儿园的儿子得到老师的关心与喜爱，我是多么开心，感动老师对儿子的好。
家长的感受力是敏锐的，家长的期待也是真诚的。
如果能把班里的学生当做自己的孩子一样，一样地爱他们，一样地有耐心，或许做到这样很不容易，毕竟我们面对的是一大群孩子，精力是有限的，时间也是有限的，但我们的心灵是否真的接受了他们?如果你愿意，你一定能做得更好!不求尽善尽美，只求尽心尽力!。
幼儿园教师教育笔记《每个孩子都应该被宠爱》
幼儿园教师教育笔记《每个孩子都应该被宠爱》
教育随笔：每个孩子都应该被宠爱
我最近常常在想一个问题，每个班或许都会有所谓的好孩子坏孩子吧?那什么好孩子与坏孩子之间的界限是什么呢?听话的孩子就是好孩子，调皮的孩子就是坏孩子吗?我认为不是。
每个孩子都是独一无二的，都应该被爱。
芃瑞是一个聪明、善良又有些调皮的孩子。
每天午睡的时候他总是有问不完的问题，今天好不容易问题少点，可是刚躺下不久就开始了，先是自己玩被子，过了一会又动动躺在她周围的小朋友，人家都已经睡着了，还不放过人家。
怎么能这个样子呢?我就斥责他。
很快芃瑞也就睡着了，但是我就在想。
班里好多孩子都有这种情况，总是按照自己的喜好来。
怎样才能教会他们多为别人想一下呢?其实身体力行就是对他们最好的教育，我只能说我会用自己的实际行动来带动他们。
也或许我们可以对那些坏孩子多一点赞美，给予他们一些荣誉感，责任感。
事后我也这么做了，在这么做的时候不仅受到表扬的孩子高兴我竟也会不自觉的笑。
真的!每个孩子都渴望被认同，也值得被认同所以我们应该满足他们。
看到他们在接受我们赞美时的笑脸我们也会得到幸福。
每个孩子都应该被疼爱。
十分感恩可以和这群天真的孩子在一起，即使身为一名幼师有时会有委屈，有时压力也会很大，但是这些都抵不过收获到的幸福和快乐。
即使有时是多么的累我也始终热爱我们的孩子们，孩子们总会长大，和我们在一起的时间也在不知不觉间一天天的减少，珍惜我们与孩子之间的缘分，陪
着他们一起健康快乐的长大吧!。
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每一个孩子，都值得被疼爱
有这样一位女孩。
小时候，她憧憬长大要做一名救死扶伤的白衣天使，当一个闪亮耀眼的明星，还是成为一名事业有成的女白领。
可她长大后，做了一名幼儿教师——这，就是我。
看过这样一句话。
"你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。
” 对啊！爱自己的孩子可以说是人的本能，但是，作为一名幼儿教师，爱的内涵应是既丰富又理智的。
我并不是经验丰富的老教师，也不是专业技能拔尖的艺术老师，我是一名用一颗真心去爱孩子的三立教师。
近代教育家夏沔尊先生曾经说过:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育，”
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
带过一个叫嘉轩的小男孩，他智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿得干干净净的衣服被他到处乱蹭弄的脏兮兮的，因为体弱抵抗能力差经常挂着两条鼻涕来上幼儿园，几乎一周5天要尿湿3次床，看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。
小朋友都叫“破坏大王”，喜欢摸小女生的头发，喜欢用水彩笔画别人的衣服，喜欢在厕所撕纸冲水玩，喜欢把别人的搭建作品一下摧毁。
很少有人愿意跟他玩，更多的是从告状中听到他的名字。
这个让我头疼的孩子，在一次户外活动中，脱离老师的视线跑到幼儿园小鱼塘边看鱼，被别的老师带过来的时候，鞋子已经湿透，裤子也湿了一大截。
无奈的我，带着想要放弃他的念头，给家长打了电话让给嘉轩送衣服。
在和妈妈的沟通中，我了解到这个孩子是个早产儿，生下来的时候因为缺氧，医生当时都劝家人放弃，但是父母用爱给了他奇迹，同龄的孩子都上了小学，而嘉轩的自理能力，只能暂时停留在幼儿园，妈妈给孩子报了语言班，感统失调班，面塑班，注意力集中班.....她想通过努力弥补孩子的先天不足。
面对这样的孩子，我不是讨厌，更多的是心疼。
从死神手里抢救过来的孩子，家长把这样的孩子，交给我们这就是对我们最大的信任，我们又怎能不全身心的去爱他呢?
身为孩子的第一任老师，我要更应该关心、呵护他。
每天我蹲下身来和他交流，为他洗干净涂满水彩笔的小手，擦干净脸；当着全班小朋友的面，鼓励他和别人做朋友，不允许其它孩子给他贴标签；每天午觉时，我会提醒班级老师中午1点叫他起来入厕，教学活动时，我会专门为嘉轩准备适合他的操作材料，耐心的指导他，让他也能体验到成功。
语言课提问他简单的问题，我在小朋友面前大大的夸奖他，小朋友们也都给他鼓掌，我看到嘉轩也可以笑得很美。
渐渐的他上课时可以集中一会注意力听课了，也能坐的住了。
小朋友也和他一起做游戏了；嘉轩的衣服也不再是脏兮兮的乱滚乱爬了，中午睡醒，他也会掀开被子，高兴的对我说:“老师。
我今天没有尿床！”有一次周一我来到幼儿园，嘉轩从口袋拿出来一颗巧克力，对我说，“李老师，我最喜欢你了”。
看着孩子一点一滴的进步，那一刻，我心里暖暖的，一种叫做幸福的感觉在涌动。
每一次网络上的虐童事件都会将幼儿教师这个行业，推向风口浪尖，导致整个行业的幼师都背上了“黑锅”，也有很多同学渐渐的脱离了幼师这条道路，但正是因为有这么多虐童事件，我更要坚定我的岗位，因为我有保护他们的责任。
毕竟坏的是人，而不是职业。
这个行业需要点正能量才能让我们这些爱孩子的幼师有更多的动力为整个幼教来服务！我们都是，平凡普通的人，因为热爱所以选择了这份职业，我很庆幸，我遇到了嘉轩这样的问题少年，因为我不敢想，如果换一个没有爱的老师，孩子会变成什么样子。
如果每个孩子在成长的路上都能遇到一个好老师，世界会更美好。
平凡的幼教岗位给了我丰厚的回报，看着小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的家长惊讶不已。
头晕耳鸣、嗓子沙哑、
浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。
三尺讲台上的故事让我觉得时光飞逝，让我恋恋不舍，因为我正在做一件有意义的事情并且要做一辈子的事情。
每个班或许都会有所谓的“好孩子”和“坏孩子”。
究竟怎样算好孩子，怎样算坏孩子？我常在思考这个问题，有人会说听话的孩子就是好孩子，调皮的孩子就是坏孩子。
真的是这样吗？我认为不是的。
每个生命都有它独特的纹理，或深沉厚重，或天真烂漫，都因岁月的雕琢和经历的打磨而蕴藏深意。
每个孩子都是独一无二的，每一个孩子，都应该值得被疼爱。