技能大赛总结

技能大赛总结

2015年管理系省技能大赛总结

随着省技能大赛落下帷幕，我系参加省教育厅2015年安徽省职业院校技能大赛（高职组）技能大赛取得较好成绩，画上了圆满的句号。我们认真总结一年来以来围绕技能大赛所做的工作，为2016年省技能大赛筹备积累经验，实现我系大赛成绩质的飞跃。现将本次大赛总结如下。

一、努力拼搏，成绩斐然

在本次技能大赛中，我系派24名学生参加了5个专业类别的8 个赛项，经过激烈的竞争，我系参赛队成绩喜人，共荣获3个二等奖，6个三等奖。各专业参赛队，几乎全部获奖。其中二等奖获奖项目和人数创历年成绩最好。

具体获奖情况如下：

2015年管理系安徽省职业技能大赛管理（经贸）

系获奖情况一览表

、目标明确，组织得力

2015年3月，我系接到竞赛通知，成立了大赛领导小组。明确了参赛目标，就是以赛促教。通过竞赛提高实践教学水平，检验教学质量，改进人才培养的模式。

大赛领导小组由徐普平任组长，郭素萍、吴晓兵任副组长。成员: 吴红勇、张丙铜、王芳、吴桢嵘、桂琴、杨贤传、董慧。下设办公室，办公室主任：吴红勇。三位系领导，分别负责2-3个专业代表队。

各专业教研室，结合兴趣小组，按要求制订技能赛训练方案，组建各专业参赛队，确定指导教师、参赛选手。

系领导多方协调校内外资源，基本解决了会计竞赛软件、营销竞赛企业品牌选定、电子商务实训场地、校外行业专家聘请等问题。徐普平主任、吴晓兵副主任先后多次去了多家承办院校协调实训软件使用，得到安徽商贸职业技术学院、安徽工商职业技术学院、徽商职业技术学院、铜陵学院等院校，安徽淘淘猴电子商务有限公司、中外运铜陵公司、铜冠物流有限公司等

企业单位的支持，聘请多名行业专家现场指导。

教师选拔中，管理系积极鼓励青年教师担任指导教师，参与大赛。本次会计专业二等奖指导教师郜颖，刚参加工作一年多，在系部鼓励下，担起我系重点会计专业竞赛的大梁。同样年轻老师郭慧娟、汪娟、汪琼等分别担任

中餐摆台、现代物流、电子商务的指导老师，均取得

较好成绩

在比赛选手选拔中，领导小组组织评委教师按类别进行比赛项目准备情况初次检查。在比赛前一周，领导小组组织模拟竞赛。及时发现问题，舒缓学生紧张情绪。在导游和中餐摆台中，徐普平主任和专业教师多次提出意见，从主题设计，到仪态仪容，甚至中英文发音等细节提出整改意见。

出发前，系领导做好赛前动员大会。比赛中，按领队职责，做好比赛服务工作。

三、多方协力，科学训练

1. 多方协调，领导支持。

今年的技能大赛集训得到院领导和实训中心领导大力支持,在实训场地安排、实训设备购置和实训材料保障都给予足够的支持。刘晶璘院长、邹和平副院长百忙之中多次亲自到集训场地检查督促，给选手们鼓劲加油，点拔训练方法。还亲自联系相关承办院校和企业解决实训软件和器材。实训中心不仅在竞赛器材采购上积极协助系部解决问题，倪震主任还多次亲自去承办院校，协助我系解决竞赛器材、聘请专家，解决了大量训练中所遇到的困难。

2. 科学安排，周密计划。

每个参赛项目的指导教师，根据2015 年技能大赛方案，制订切实可行的训练计划，结合兴趣小组的活动，周日加班，充分利用时间开展训练。文秘速录技能指导教师李修元和殷宝因为根据速录机少，采用分时分项目轮替的办法。市场营销策划大赛指导教师杨贤传、沈光生利用学生社团市场营销策划组织选拔，并取得电商企业“淘淘猴” 的支持，以该企业品牌作为竞赛策划内容。物流项目主动走出去，去企业现场实训。

3. 团结协作，同心同德。

管理系注意发挥团队作用，在导游和中西餐摆台项目中，旅游教研室发挥团队精神，互相支持。其他专业教师如常菁、陈建芬、吴桢嵘从各自专业特点，给与无私的指导。各专业教研组、各指导老师配合收集信息，积极准备检查，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

筹备充分，全身心的投入。郜颖、董慧、郭慧娟等一大批项目指导老师放弃的休息时间，来校指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量，在他们的心中可能想得最多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，付出加巧干。

4．制度保障，方法得当。

（1）精选大赛项目指导老师。除了鼓励青年教师外，管理系要求教师全员参与竞赛。拟定了《管理系关于鼓励教师参与各类技能的管理规定》。

（2）研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。吃透比赛标准，对照我系的课程标准、和行业标准制定切实的比赛方案。

（3）外出训练提高训练效率。通过去相关院校和企业去训练强化训

练，学习训练方法和评分标准，短时间内可以达到了训练效果。

（4）创新方法。随着比赛实训条件要求的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键。今年会计、市场营销等项目通过“引进了，走出去”的方法，引进铜陵学院等单位的专业教师和专家，进行针对性训练。去了安徽淘淘猴电子商务有限公司，在企业现场进行模拟实训。这些训练方法创新，使得训练效果较好。

四、找出差距，明确标杆

2015 年尽管取得了较好成绩，但一等奖没有，标识性成果少。

1. 学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但学生后劲不足，成绩难于突破。如何进一步激励学生的学习热情，打好专业基础；如何进一步完善兴趣小组和第二课堂和技能竞赛挂钩；如何进一步加强学生社团的竞赛和技能竞赛的联系；如何使得学院的技能竞赛和省赛、国赛协调一致。我们还有很多工作要做。

2. 教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但距离取得大奖的水平有差距。

3. 信息闭塞，关门训练。不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容；不了解企业关于业务一线的实际操作；不了解行业的发展方向。

4. 专家引领不够。需要聘请一些具有技能竞赛指导经验的人员来校指导，或者外派教师学习。

5. 配套技能大赛的实训设备不够。虽然学校已添置了设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距，需要在实训室方案中，考虑竞赛设备。