阅读教学同步活动计划
二年级语文阅读教学计划
二年级语文阅读教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的文字表达能力。
教学内容：1. 继续培养学生的拼音和识字能力。
2. 引导学生阅读简单的课文和故事。
3. 组织学生进行课外阅读，拓展阅读广度。
4. 培养学生的阅读理解能力，引导学生阅读并回答问题。
5. 继续培养学生的书面表达能力，引导学生写简单的读后感。
教学步骤：第一步：拼音和识字训练（课时：1周）1. 引导学生通过拼音学习发音和识字。
2. 组织学生进行拼音游戏和识字游戏，加强学生的记忆和识别能力。
第二步：课文阅读（课时：2周）1. 讲解课文中生词和短语的意思。
2. 逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3. 引导学生朗读课文，并提问学生对课文的理解。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的感受和理解。
第三步：课外阅读（课时：2周）1. 给学生分配一本适合二年级阅读的小说或故事书。
2. 鼓励学生阅读书籍，并帮助他们理解故事情节和角色。
3. 组织学生进行读后感的书面表达，鼓励他们描述故事中的喜怒哀乐。
第四步：阅读理解练习（课时：1周）1. 组织学生进行阅读理解练习。
2. 提供一篇简短的文章，引导学生回答与文章相关的问题。
第五步：写作训练（课时：1周）1. 引导学生写一篇关于他们喜欢的故事或书籍的读后感。
2. 给予学生写作指导，帮助他们组织思路和表达清晰。
教学评估：1. 进行阅读理解练习，检查学生的阅读理解能力。
2. 评估学生写作作业的表达能力和语法正确性。
教学资源：1. 教材《小学语文二年级上册》。
2. 适合二年级阅读的小说和故事书。
3. 阅读理解练习题。
4. 笔、纸、黑板、多媒体设备等教具。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内或校外的阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等。
2. 组织学生进行读书交流，分享他们的阅读心得和体会。
总结：通过本次语文阅读教学计划，学生将能够在故事中体验的世界中，培养阅读兴趣和习惯，并提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。
二年级阅读课教学计划
二年级阅读课教学计划1.引言阅读是培养学生语言能力和认读能力的一项重要任务。
二年级是学生开始阅读能力发展的关键时期。
本教学计划旨在通过创设丰富的阅读环境和实施系统的教学活动，促进学生的阅读兴趣和阅读理解能力的提升。
2.教学目标2.1 发展学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。
2.2 提高学生的阅读理解能力，培养他们从文本中获取信息的能力。
2.3 培养学生的批判性阅读能力，促进他们对文本进行思辨和探究。
2.4 发展学生的词汇量和语言表达能力。
3.教学内容3.1 选取适合学生阅读水平的绘本故事，如《小猪佩奇》、《三只小猪》等，通过阅读和讨论引导学生对故事情节及角色进行理解。
3.2 选取简短的文章，如童谣、儿歌等，通过朗读和模仿提高学生的语音语调能力。
3.3 定期组织阅读活动，如图书展示、故事分享会等，增强学生的阅读积极性和参与度。
3.4 引导学生进行阅读反思，如提问学生对故事中人物行为的评价，鼓励学生表达个人意见和观点。
4.教学方法4.1 故事导读法：通过故事导读引发学生的好奇心和阅读兴趣，提出相关问题，帮助学生理解故事的情节和主题。
4.2 分级阅读法：根据学生的阅读能力水平，选取适合的阅读材料，逐步提高难度，确保学生能够理解文本内容。
4.3 合作学习法：安排学生分组进行小组阅读活动，促进学生的互动和合作，提高学生的阅读理解能力。
4.4 归纳总结法：在阅读完成后，引导学生对故事或文章进行总结，提炼出关键信息，并进行交流讨论。
5.教学过程5.1 教学前准备：- 确定阅读材料并分级- 准备教学辅助工具，如绘本、翻页挡板等- 整理相关教学素材和活动案例5.2 教学活动设计：- 通过故事导读引发学生的阅读兴趣，了解学生的背景知识- 分组阅读和小组讨论，激发学生积极参与阅读的动力- 引导学生展示阅读成果，鼓励他们进行口头或书面表达- 结合课堂技术，如使用电子白板、幻灯片等辅助教学工具- 定期组织阅读活动，如图书展示会、读书分享等6.教学评估6.1 通过课堂观察，评估学生的参与度和阅读理解能力。
语文阅读教学活动方案
语文阅读教学活动方案一、活动目标通过语文阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力，帮助学生发展良好的阅读习惯和独立思考能力。
二、活动内容1.阅读材料选择：选择与学生年级和兴趣相关的优秀文学作品作为阅读材料，包括小说、散文、诗歌等。
确保材料内容丰富多样、能够引起学生的兴趣。
2.阅读环境营造：为学生提供良好的阅读环境，包括安静、整洁的教室、舒适的座位、亮度适中的灯光等。
为了激发学生的阅读兴趣，也可以增加一些阅读角或者小图书馆，提供丰富的阅读材料供学生选择。
3.读前准备：在阅读前，教师可以引导学生查找关于阅读材料作者、背景知识等方面的资料，以加深对阅读材料的理解。
此外，教师还可以提出一些问题，引起学生对阅读材料的思考，帮助学生建立思维导图或提纲，为阅读做好准备。
4.导读与解读：在学生阅读过程中，教师可以进行一些导读和解读的活动。
例如，教师可以提供关键词，让学生猜测故事情节的发展；引导学生分析文学作品中的人物形象、故事结构、文字运用等方面。
5.阅读体验活动：为了增加学生对文学作品的体验，可以组织一些与阅读相关的活动。
例如，学生可以进行阅读心得交流，用自己的语言描述阅读中的感受和体会；学生也可以通过角色扮演、情景剧等形式，体验文学作品中的人物形象与情节。
6.阅读检测：通过一些阅读理解题、选择题、填空题等方式，对学生进行阅读能力的检测。
教师可以根据学生的答题情况，了解学生对文学作品的理解程度，并进行个别辅导。
三、活动步骤1.活动准备：–选择适合年级和学生兴趣的阅读材料。
–创建良好的阅读环境。
–准备导读和解读的教材或教具。
2.活动导引：–介绍活动目标和重要性，激发学生的学习兴趣。
–引导学生了解活动的要求和流程。
3.活动展开：–学生独立阅读文学作品，根据教师的导读和解读进行深入阅读。
–学生可以记录阅读过程中的问题、感受和想法。
4.活动互动：–学生可以结合个人思考和理解，在小组或全班范围内进行交流和讨论。
阅读理解教学工作计划
阅读理解教学工作计划
一、教学目标
1.培养学生的阅读能力，提高综合阅读理解能力，同时提高学生对文章的理解和分析能力；
2.通过阅读，激发学生学习语文的兴趣，培养学生主动阅读的习惯；
3.通过阅读，帮助学生增加知识，拓展视野，提高学生的表达能力，促进学生全面发展；
二、教学内容
1.教材选择
选择适合小学三年级学生的课文、故事、科普读物等作为教学材料，根据学生的阅读能力
和兴趣特点进行选择。
2.课文解析
针对每篇课文，进行逐字解析，使学生掌握生词的意义，理解作者的用意，在课外拓展相
关知识；
3.阅读推广
寻找一些适合三年级学生的优秀读物，进行阅读推广，激发学生的阅读兴趣；
4.阅读理解测试
每周进行一次阅读理解测试，检验学生对课文的理解程度，找出学生的问题，及时进行辅
导补教。
三、教学方法
1.师生互动
采用师生对话、小组合作、问答等形式，积极导向学生发表观点，引导学生讨论问题。
2.多种阅读材料
除了教材，引导学生接触各类文学作品、科普读物和其他相关书籍，拓宽学生的文化视野，激发学生对阅读的兴趣。
3.学生讲解
鼓励学生自主阅读和讲解，培养学生的自主学习能力和表达能力。
4.启发思考
引导学生深入思考问题，增强学生思辨能力。
例如在阅读课文后给学生提问，发散思维；
5.引导评价
引导学生对作品进行评价，鼓励他们挖掘作品的深层含义和自己的情感。
通过以上的教学内容和方法，可以有效提高学生的阅读理解能力，激发学生对语文的兴趣和热爱，并培养学生的主动学习能力。
初中学校阅读活动计划范文(4篇)
初中学校阅读活动计划范文为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下：1、制订阅读目标每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的（至少两篇）。
另外每生每学期背诵课外优秀诗文____篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。
2、编写成长手册每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中（《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。
将读书活动中读到的精彩片段、以及每学期制定的读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。
3、训练阅读技巧教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
也可指导学生写读书笔记。
我们常用的笔记方式有：批注-对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。
摘抄-根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。
札记-札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片-卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
4、建立阅读机制每天下午第二节课后，全校____分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。
作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。
每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。
让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。
建立小组评比制度，每周一评（也可家校共评），优胜组可获“阅读小明星”的称呼。
任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。
每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈与收获，交流读书，教师有针对性地进行阅读指导。
阅读教学活动设计教案
阅读教学活动设计教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读策略；3. 增加学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 阅读教材：选择适合学生年龄和能力水平的文章；2. 阅读活动设计：包括前导技能训练、阅读任务设置和后续活动设计。
教学步骤：1. 前导技能训练前导技能训练旨在引导学生进入阅读状态，提醒他们使用一些相关的阅读策略。
可以采取以下几种方式：- 通过观看短视频或展示图片引起学生的兴趣，激发他们对阅读的主题的好奇心；- 利用问答的形式，引导学生回忆相关的知识和经验，与新的阅读内容建立联系；- 提供词汇表或相关词汇的图示，帮助学生掌握文章中的重要词汇。
2. 阅读任务设置阅读任务的设置旨在引导学生在阅读过程中关注文章的重点，并进行有效的信息获取和加工。
可以采取以下几种方式：- 设计细节问题：要求学生根据文章细节进行回答，帮助他们理解文章的具体内容；- 提出推理问题：要求学生在文章中找到线索进行推理，帮助他们培养逻辑思维能力；- 设计归纳总结问题：要求学生从文章中总结出关键信息或主题，培养他们的归纳总结能力。
3. 后续活动设计后续活动的设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力，并将阅读与其他技能（如听说写等）有机结合。
可以采取以下几种方式：- 阅读小组讨论：将学生分为小组，让他们共同探讨文章的主题、观点等，并展示自己的理解和见解；- 写作任务：要求学生根据阅读内容进行写作，例如写一篇书评、写一封信等，帮助他们提高语言表达能力；- 词汇拓展：通过词汇游戏、练习等形式，帮助学生进一步巩固所学词汇。
教学评估方式：1. 通过学生的课堂表现和阅读活动的结果，进行教学评估；2. 可以采用问答、小组讨论、作业书面评价等方式。
教学资源准备：1. 阅读教材：根据学生年级和能力选择适当的阅读材料；2. 视频或图片素材：用来引导学生的兴趣和进入阅读状态；3. 词汇表或相关词汇图示：帮助学生理解文章中的重要词汇；4. 练习题或作业：用来评估学生的阅读能力和理解水平。
一年级阅读课教学计划
一年级阅读课教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生对不同文本类型的理解和应用能力；4. 培养学生的表达和思维能力。
教学内容：一、故事阅读1. 教学内容：经典童话故事、寓言故事、原创故事等。
2. 教学手段：教师朗读、情境再现、绘本展示等。
3. 教学重点：培养学生对故事情节、人物角色和主题的理解能力。
4. 教学方法：听读结合，分角色朗读，小组讨论，角色扮演等。
二、科普阅读1. 教学内容：动植物、环境保护、天气等科普知识。
2. 教学手段：图片展示、实物展示、场景模拟等。
3. 教学重点：培养学生对科普知识的理解和掌握能力。
4. 教学方法：问题引导，观察实验，小组合作等。
三、诗歌阅读1. 教学内容：经典童谣、儿童诗歌等。
2. 教学手段：韵律朗读、情感表达等。
3. 教学重点：培养学生对诗歌表达和韵律的理解能力。
4. 教学方法：情感体验，分段朗读，创作表演等。
四、绘本阅读1. 教学内容：丰富多样的绘本故事。
2. 教学手段：图文结合、情景还原等。
3. 教学重点：培养学生对图画和文字的综合理解能力。
4. 教学方法：图文匹配，预测故事，小组演出等。
五、感悟阅读1. 教学内容：名人名言、寓言故事等。
2. 教学手段：群体讨论、思考引导等。
3. 教学重点：培养学生对文字背后的深层次意义的理解能力。
4. 教学方法：情感交流，思考探究，个人感悟等。
教学活动安排：一、热身活动（10分钟）通过一些趣味性的小游戏或唱歌等方式，调动学生的学习兴趣，为接下来的阅读课做好准备。
二、引入新知（5分钟）引导学生思考和讨论与当天阅读内容相关的问题，激发学生的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。
三、阅读活动（30分钟）根据当天的教学内容，进行相应的阅读活动，包括教师朗读、学生阅读、分组讨论等，培养学生的阅读和理解能力。
四、课堂讨论（10分钟）以问题引导的方式，让学生展开讨论，分享彼此的阅读体验和理解，培养学生的表达和思维能力。
教师读书活动计划(通用5篇)
教师读书活动计划(通用5篇)教师读书活动计划篇一一、阅读读书目标：1、知识提高：让自己成为更富内涵的老师2、思想提高：在阅读读书中提高自己的思想境界。
二、阅读读书资料：苏霍姆林斯基曾对老师的阅读读书提出如下推荐：“年轻的朋友，我推荐你每个月买三本：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书（2）关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和**事迹的书（3）关于人（个性是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书。
）”我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：1、**外著名***及全国知名特级老师撰写的专业书籍、文章。
如苏霍姆林斯基的《给老师的推荐》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。
2、唐诗宋词等优美诗文三百首。
3、**外名人传记。
4、当今心理学专著。
5、学生们应读的书。
三、阅读读书方法及措施1、养成不动笔墨不阅读读书的习惯，勤于做阅读读书笔记。
并且笔记要有分类，有实用。
2、每一天确保半小时到一小时的阅读读书时间。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
4、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。
坚持阅读读书与课程**相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。
期望自己每一天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧！教师读书活动计划篇二一、指导思想：以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校构成阅读读书热潮。
引导广大老师“多阅读读书，读好书，好阅读读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：1、透过开展阅读读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、透过阅读读书活动，在老师中构成积极进取、努力学习的氛围。
一年级阅读活动计划12篇
一年级阅读活动计划12篇一年级阅读活动计划1书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!一、指导思想一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想(一)制定班级读书计划和个人读书计划1.根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《古诗文》《三字经》2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。
(读书三本以上)(二)营造一个书香班级1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
2.记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(三)建立“班级图书角”学生每人至少带五本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
(四)开展“故事会”1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
(五)让背书与游戏结合1.背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间活动的时间。
2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。
(六)开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
2024年小学课外阅读活动计划范本（6篇）
小学课外阅读活动计划范本一、培养目标使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施（一）向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识。
（二）积极营造氛围，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；2.指导学生之间交换读物；3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.教师推荐、提供部分书籍。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课。
（五）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1.开展读书活动，鼓励学生写好读书，根据实际情况表彰有进步的同学；2.开展读书笔记展览活动，以提高学生读书的积极性；3.开展读书手抄报比赛活动。
4.语文课前开展三分钟读书活动，让学生轮流演讲。
5.评选“读书明星”，提高读书兴趣。
（六）加强研究，推动课外阅读科学发展。
教师和学生同步阅读，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
小学课外阅读活动计划范本（二）以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动目标：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。
二、活动构想：1、制定切实可行的读书计划;2、营造良好的读书氛围。
三、具体措施：1、时间落实。
我校每周三下午4：35-5：05开设____节课外阅读指导课，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间____分钟。
小学美文同步阅读教案
小学美文同步阅读教案
一、教学目标
1. 让学生通过阅读优美的文章，培养良好的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和情感表达。
3. 培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美的魅力。
二、教学内容
1. 选用适合小学生阅读的优美文章，内容丰富，富有教育意义。
2. 结合学生的年龄特点和认知水平，设计相关阅读活动和问题引导。
三、教学过程
1. 导入：通过简单的提问，引导学生进入学习状态，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读选定的美文，鼓励学生思考文章的主旨和情感表达。
在学生阅读过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 分享交流：邀请学生分享自己的阅读心得和感受，引导其他学生进行评价和讨论。
通过交流，提高学生的表达能力和理解能力。
4. 情感体验：引导学生从文章中感受到美的情感，培养学生的审美情感。
教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解文章的内涵。
5. 总结反思：对本节课的阅读教学进行总结，强调阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行阅读。
四、教学评价
1. 学生阅读理解能力的提高，能够准确理解文章的主旨和情感表达。
2. 学生阅读兴趣和阅读习惯的培养，学生在课后愿意主动进行阅读。
3. 学生审美情感的提升，学生能够从文章中感受到美的魅力。
通过本节课的教学，让学生体验阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，同时培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美的魅力。
阅读教学实施计划
阅读教学实施计划一、总体目标1. 培养学生良好的阅读习惯和兴趣,提高阅读能力。
2. 通过阅读丰富学生的知识储备,开阔视野,提高综合素质。
3. 培养学生独立思考、批判性思维和创新意识。
二、具体措施1. 建立阅读角或图书室,配备适合学生年龄和阅读水平的书籍。
2. 制定阅读计划,规定每周阅读时间和指定阅读书目。
3. 组织读书会或读书分享会,让学生互相交流读书心得。
4. 开展主题阅读活动,结合课程内容或时事热点选择相关读物。
5. 邀请作家、学者或专家举办读书讲座,分享阅读经验和见解。
6. 鼓励家长与孩子一起阅读,营造良好的家庭阅读氛围。
三、教学方法1. 采用多种形式的阅读方式,包括默读、朗读、导读等。
2. 结合不同年级和阅读水平,设计有趣味性和挑战性的阅读任务。
3. 教师要做好示范和引导,帮助学生掌握阅读技巧和方法。
4. 注重培养学生的理解能力、分析能力和创新思维。
5. 采用小组讨论、角色扮演等互动式教学,激发学生的学习兴趣。
四、评价机制1. 建立阅读记录和读书笔记制度,跟踪学生的阅读进度和质量。
2. 定期组织阅读测试或读书报告,评估学生的阅读理解能力。
3. 开展读书征文、演讲比赛等活动,鼓励学生展示阅读成果。
4. 对表现突出的学生给予表彰和奖励,树立阅读典范。
五、家校合作1. 向家长宣传阅读的重要性,争取家长的理解和支持。
2. 定期与家长沟通学生的阅读情况,共同制定改进措施。
3. 鼓励家长与孩子一起参与阅读活动,分享亲子阅读的乐趣。
4. 建立家长志愿者队伍,协助学校开展阅读教学和活动。
通过全面系统的阅读教学实施计划,有助于培养学生终身学习的习惯,为他们的发展奠定坚实的基础。
教师阅读计划14篇
教师阅读计划14篇教师阅读计划1一、指导思想根据新城镇总校通知精神，我校将在暑假期间组织全校教师开展全员读书活动，进一步营造校园氛围，引导教师养成阅读习惯，提升理论修养，促进专业成长。
通过全员读书活动的开展，进一步推动学校文化建设，实现教师专业水平和学校办学品位同步提升。
二、读书活动的目标1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。
3.通过读书活动，激发教师读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。
4．努力建设学习型组织，书香型校园。
三、读书活动对象学校所有在职教师四、读书活动的内容1．教育名家名著。
古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。
如《五十六号课堂》《给教师的建议》等。
2．教育科研方法类书籍。
作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。
3．学科教育理论图书。
教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法。
4．课程与教学论方面。
随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《致青年教师的一封信》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5．其它方面的书籍。
教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。
学校暑期将免费为每位教师提供图书，并作好读书笔记。
五、读书活动的要求利用假期休息阶段，通过读书活动，进行有效的教育理论储备。
针对所读书籍，教师作出读书摘记、读书心得。
六、读书活动的推进措施1．开学初对教师的读书笔记进行认真检查，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施。
阅读计划目标任务
阅读计划目标任务阅读工作计划1一、指导思想：为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。
让学生体验到：读书丰富自我!二、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：“读书丰富自我!”四、准备阶段1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。
必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
学生自己从家里带书(每人不少于二本)，适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4、大手拉小手，共享读书乐：在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。
回家保证半个小时的阅读时间。
每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。
在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。
每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。
遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。
每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——”“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
6、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。
可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。
2024年二年级阅读教学计划(2篇)
2024年二年级阅读教学计划一、教学目标1. 提高学生阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，培养学生对文本的理解和探究能力。
3. 帮助学生提高口语表达和书面表达能力，培养学生的写作能力。
4. 增强学生对文学的兴趣，激发学生阅读的兴趣和热情。
二、教学内容1. 阅读教学材料：包括课内课外的绘本、图书、故事书等。
2. 阅读教学策略：分层阅读、主题阅读、速读、精读等。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生对文本的理解和探究能力，提高学生阅读的有效性和高效性。
2. 难点：引导学生进行深层次的阅读思考和理解。
四、教学方法1. 预读导入法：通过图片、标题等引发学生对文本内容的猜测和思考。
2. 问答互动法：通过提问和回答的方式培养学生阅读思维。
3. 讲解示范法：通过教师示范阅读和解读，引导学生进行阅读理解。
4. 合作学习法：通过小组讨论、合作阅读等活动，促进学生之间的互动和合作。
五、教学步骤第一周：1. 导读：通过观看动画片和讲述故事的方式，引发学生对阅读的兴趣。
2. 课堂活动：教师呈现一本绘本，并进行讲解。
引导学生观察图画，预测故事发展，提问学生对故事的猜想和期待。
3. 分层阅读：根据学生的阅读水平划分小组，进行分层阅读。
每个小组选取适合自己的书目进行阅读，并完成相应的阅读任务。
4. 总结归纳：每个小组选派一位学生代表分享自己小组的阅读体验和发现，通过讨论总结每个小组的阅读成果。
第二周：1. 课堂活动：教师介绍一本经典的故事书，并进行讲解。
引导学生观察封面、标题等信息，预测故事内容。
2. 主题阅读：学生自由选择故事书进行阅读，通过小组讨论的方式分享自己的阅读体验和感悟。
3. 速读训练：教师设计速读训练活动，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
学生通过配对练习、跳读练习等方式进行速读训练。
4. 小组合作：学生以小组为单位，通过表演、绘画等形式展示自己读过的故事书，提供自己的阅读心得和感受。
阅读课教学计划
阅读课教学计划一、教学目标本节课的教学目标是培养学生良好的阅读习惯，提升他们的阅读理解能力和阅读速度。
具体目标包括：1. 培养学生主动倾听和积极参与阅读活动的能力；2. 提高学生对文本的理解能力和分析能力；3. 帮助学生提高阅读速度和阅读效果；4. 激发学生对阅读的兴趣，培养持续学习的习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读技巧的介绍：包括预习、快速阅读、细读、理解、总结等；2. 阅读材料的选择：根据学生的年级和阅读能力选择适当的材料，如新闻报道、科普文章、文学作品等；3. 阅读活动的设计：设计适合学生的阅读活动，如小组讨论、问题解答、角色扮演等；4. 阅读评估的方式：通过问题回答、口头表达、写作等方式对学生的阅读情况进行评估。
三、教学步骤1. 导入：通过一个引人入胜的短篇故事或者有趣的图片引起学生对阅读的兴趣，并激发他们的想象力和思考能力。
2. 正式教学：a. 介绍阅读技巧：向学生介绍预习、快速阅读、细读、理解和总结等阅读技巧的概念和方法，并解释每个技巧的重要性和用途。
b. 阅读材料选择：根据学生的年级和阅读能力选择一篇适合的文章，给学生进行阅读训练。
c. 阅读活动设计：设计针对所选文章的阅读活动，如小组讨论文章主题、问题解答、语义理解、角色扮演等，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。
d. 阅读评估方式：通过问题回答、口头表达或写作来对学生的阅读情况进行评估，及时发现和纠正学生的阅读问题，并给予指导和帮助。
3. 练习与巩固：a. 给学生一定时间进行个人练习，巩固所学的阅读技巧和方法；b. 小组合作，学生互相讨论分享阅读心得和理解；c. 教师巡视，提供必要的帮助和指导。
4. 总结与展望：a. 结合学生的实际情况，进行课堂总结，强调阅读的重要性和学习方法；b. 展望未来，鼓励学生继续坚持阅读并设定个人阅读目标；c. 鼓励学生积极参与阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等。
四、教学反思与改进教学结束后，教师应进行教学反思与改进，包括对教学内容的合理性和有效性进行评估，对教学方法的可行性和有效性进行分析。
一年级的阅读教学计划(最新)
一年级的阅读教学计划针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划：一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐！四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
小学语文阅读教学计划
小学语文阅读教学计划一、教学目标本教学计划旨在提升小学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的兴趣和欣赏能力，以及培养他们的语文表达和思辨能力。
二、教学内容1. 文言文阅读：通过选取经典的课文，引导学生阅读文言文，并帮助他们理解古代汉语的表达方式和文化背景。
2. 现代文阅读：选择适合小学生的现代文篇章，包括故事、诗歌、科普文章等，培养学生对现代文学的欣赏和理解能力。
3. 阅读技巧训练：教授学生阅读技巧，如领会主旨、理解段落结构、提取关键信息等，以帮助学生提高阅读效率和理解能力。
4. 阅读策略培养：引导学生形成自主阅读的习惯，并教授学生阅读策略，如预测、推测、对比等，以培养他们独立思考和分析问题的能力。
三、教学方法1. 教师导读法：教师引导学生阅读全文前，通过提问、讲解背景知识和解释生词等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 多元评价法：采用多种评价方式，如口头表达、书面作业、小组展示等，综合评价学生的阅读理解能力和语文表达能力。
四、教学过程1. 导入环节：简要介绍当堂课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 文本阅读：学生独立阅读课文，教师在一旁提供指导和解答学生的问题。
3. 阅读讨论：学生分组讨论课文中的问题和难点，梳理文章结构和意义，并进行合作分享。
4. 反思总结：学生通过口头表达或书面作业的形式，总结课堂所学内容，并提出自己的感悟和问题。
五、教学评价1. 学生阅读能力评估：通过平时作业、课堂参与和阅读测试等方式，对学生的阅读理解和技巧运用能力进行评估。
2. 学生语文表达能力评估：通过口头表达、书面作文等方式，对学生的语文表达能力和文学素养进行评估。
3. 教学反思与反馈：教师针对学生的表现和评价结果，及时调整教学策略，并给予学生个性化的指导和反馈。
爱阅读教学活动设计方案范例
爱阅读教学活动设计方案范例教学活动名称：爱阅读教学目标：1. 增强学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 帮助学生培养良好的阅读习惯和学习方法。
教学对象：初中一年级学生教学时间：每周一节课，连续进行4周教学活动方案：第一周：布置阅读任务1. 教师向学生介绍各种文学作品，如小说、诗歌、散文等，并简要说明它们的特点。
2. 学生选择自己感兴趣的作品，并提前获得相关阅读资料。
第二周：阅读并理解1. 学生阅读选定的作品，并记录下阅读过程中的感受和疑惑。
2. 学生根据自己的理解，完成相关的阅读理解题。
第三周：互动讨论1. 学生以小组为单位，进行阅读心得分享和讨论。
2. 学生互相提问、回答问题，共同理解和解决阅读中的困惑。
第四周：展示和表达1. 学生准备一个小组演讲，并选择其中一篇作品进行深入分析和展示。
2. 学生通过自己的语言、形象、音乐等方式，将所选作品呈现给全班同学。
教学评估：1. 教师通过观察学生的阅读情况，记录学生的参与度和阅读态度。
2. 学生根据自己的阅读记录和理解能力，完成相关的评估任务。
教学活动的意义：1. 通过阅读不同类型的文学作品，学生能够拓展自己的知识面和审美观。
2. 在阅读过程中，学生能够培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
3. 通过尝试阅读不同难度的作品，学生能够提高自己的阅读能力和语言表达能力。
4. 通过与他人的讨论和交流，学生能够培养自己的团队合作能力和社交能力。
教学活动的延伸：1. 学校可以开展作家讲座或文学沙龙，邀请著名作家和文学爱好者与学生进行面对面的交流和互动。
2. 学校图书馆可以组织一些阅读活动，如读书分享会、写作比赛等，激发学生的阅读兴趣和创造力。
教学活动的总结：通过本次爱阅读教学活动，学生们不仅提高了自己的阅读能力，更重要的是培养了对阅读的热爱和追求。
他们在活动中获得了阅读的乐趣，并通过与他人的讨论和交流，进一步拓展了自己的思维和表达能力。
四年级下同步进阶阅读教学设计
四年级下同步进阶阅读教学设计一、教学目标通过本教学设计，使学生能够：1. 熟练运用基础阅读技能，如识字、识句、理解短文的能力；2. 提高阅读速度和理解能力；3. 培养学生的主动阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学内容本教学设计主要涵盖以下内容：1. 情境化阅读：以情境为背景，引导学生进行阅读，提高学生的情景理解能力；2. 综合阅读：加强学生对多种文本形式的理解能力，如说明文、新闻报道、广告等；3. 深度阅读：引导学生针对特定主题或问题进行深入的阅读分析，提高学生的思辨能力。
三、教学步骤步骤一：小组合作阅读1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成；2. 将预先准备好的短文、图书或材料分发给每个小组；3. 要求学生在小组内轮流朗读，并进行互相讨论，理解短文的大意和细节信息。
步骤二：情境化阅读1. 在教师的指导下，学生打开课本，找到指定的阅读材料；2. 教师给予学生一个情景背景，如“你是一个侦探，请仔细阅读下面的短文，找出犯罪嫌疑人”；3. 学生自主阅读并进行筛选，将与情景相关的信息标注出来；4. 学生进行小组讨论，共同确认犯罪嫌疑人的身份。
步骤三：综合阅读1. 将不同种类的文本形式进行分类，如说明文、新闻报道、广告等；2. 将不同种类的文本分发给学生，要求学生在规定时间内阅读并理解内容；3. 学生就所阅读的文本形式进行小组讨论，分享彼此的理解并提出问题；4. 教师对不同小组的讨论结果进行点评和总结。
步骤四：深度阅读1. 教师提供一篇深度阅读的文章，该文章围绕一个主题或问题展开；2. 学生独立阅读文章，将自己的观点和理解写在纸上；3. 学生进行小组交流，分享各自的观点和理解，并进行思考和辩论；4. 教师引导学生展开全班讨论，培养学生思辨和阐述观点的能力。
四、教学评价本教学设计中的评价方式主要包括以下几个方面：1. 阅读技能评估：通过观察学生的朗读、标注和总结等活动，评价学生的基础阅读技能；2. 口头表达评估：通过小组讨论和全班讨论的形式，评估学生的口头表达能力；3. 书面表达评估：通过学生在深度阅读中的思考和写作，评估学生的书面表达能力；4. 合作学习评估：观察学生在小组合作中的积极参与度和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级课堂阅读教学与课外阅读活动同步训练计划教材单元《阅读与表达》篇目家园博爱篇家我爱博物篇河南地形图山水歌祖国的心脏—天安门鉴赏篇搬米摇篮共处篇全国小朋友团结起来力量大价值篇谁是妈妈春天博物篇太阳鉴赏篇春妈妈的三个小姑娘露珠儿环保篇小奥茨的“环保日记”价值篇花蝴蝶植物博爱篇我是苹果博物篇三代同堂的奇树环保篇绿色食品乐乐看枫叶价值篇小树叶动物博爱篇孩子和鸽子理想篇小金鱼蝴蝶的理想博物篇捕鼠能手猫头鹰环保篇松鼠小童话共处篇小羊过桥狐狸分面包镜子里的小猫价值篇小蚂蚁爱护博爱篇老祖父和孙子雪孩子美丽的长发公主鉴赏篇自救环保篇放哨环境保护拍手歌勇敢的水上警卫队愿望理想篇长大要干大事业我想当农业科学家赋新月创造篇“木牛”、“流马”铅笔的来历活字印刷术种太阳鉴赏篇画和平鸽的的毕加索认真理想篇怀素练字砺志篇居里夫人小时候的故事升国旗闻鸡起舞铁杵磨成针价值篇诚实无价宋庆龄的故事诚实的爱米牧童雨砺志篇小勇上学博物篇小雨点奔腾的红色大沙漠环保篇为什么会发生海啸湖泊的报复星空砺志篇年少志高创造篇卫星上空鉴赏篇问到底论语二则朋友博物篇长城世界上湖泊最多的国家共处篇找朋友小明摔倒我扶起真正的朋友时间砺志篇白头翁的故事博物篇正月初一长大砺志篇自立歌跌倒，爬起来，继续走鉴赏篇换尾巴共处篇孔融让梨快乐橡皮筋二年级下册课堂阅读教学与课外同步活动计划好习惯砺志篇半半历险记时间滴滴答价值篇人生第一课环保篇漂亮的一百分共处篇问声好:你好！请你先说妈妈博爱篇母亲的账单好吃的东西妈妈的手小黑鸡找妈妈理想篇妈妈，您听我说价值篇抬起头来做人共处篇我们一起走吧博物篇星空植物博物篇奇妙的植物创造篇再给月亮种棵树砺志篇大墙下的小花苗竹环保篇请爱护灌树丛保卫家园的战斗共处篇大树和小鸟青青的山博物篇长城和运河大海的歌鸟岛鉴赏篇诗歌三首环保篇大自然的歌孙悟空回乡动脑筋创造篇骂出来的发明热气球的发明爱动脑筋的牛顿借镜子传奇的可口可乐创造篇钢笔的诞生情绪调节器拉链的出现价值篇识破圈套博物篇人体内的护理工远行博爱篇我去台湾接外婆理想篇飞翔的愿望想要水珠和大浪梦想小乌龟的梦想博物篇春天的脚印共处篇熊和两个旅行者讲信用博爱篇荷叶与红莲患难见真情价值篇程门立雪言而有信猴子种栗子信守诺言推心置腹砺志篇司马光“警枕”苦读凿壁偷光清清的水博物篇小鹿风鉴赏篇美丽的大瀑布奇妙的音乐建筑猫和乌鸦的故事环保篇地球妈妈的病历卡人类最后的一滴水是眼泪田野中的哭声诗歌二首快乐的生活博爱篇献给教师的赞歌《弟子规》节选窗前，一株紫丁香环保篇菜篮子的自述创造篇沙滩上的金孩子鉴赏篇吹肥皂泡狗有趣的太空生活共处篇我的心愿北京——外国——宇宙团结友爱的狒狒小英雄理想篇在你高举过的队旗上价值篇江泽民尊师情深共处篇萧伯纳和小女孩鉴赏篇学而外公的公德齐白石画虾爱因斯坦在桥上立志砺志篇地毯上的小路蜘蛛一百零五分以勤奋为起点摘夏枯草的孩子价值篇骄傲的红玫瑰夏天理想篇期盼2008博物篇我多大了松鼠的尾巴共处篇爱笑的雪人热水瓶和塞子册课堂阅读教学与课外阅读活动同步训练计划课文《阅读与表达》篇目《礼物》《我给奶奶送阳光》《如意拐杖》《天才之路》《闪光的秘密》《我眼中的父亲》《最好的礼物》《平分生命》《西山的羊和东山的羊》《眼睛耳》《骨肉相连》《三个和尚没水吃》《分享甜蜜》《雨中情》《狼群出动》《妈妈的葡萄》《风雨中的母亲》《母爱》《我的母亲独一无二》《真正的好孩子》《梦已被染绿》《有梦才有未来》《我的作家梦》《自己的梦，自己寻找》《伟大的人源自年少》《理想的翅膀》《心愿》《自动捉贼电话》《植物语言翻译机》《春天的雨点》《奇迹的起点》《我想做一名老师》《种太阳》《古诗二首》《像娃娃的春妈妈》《小小的书橱》《学会羡慕》《火把节之歌》《滴水石穿》《山沟的孩子》《小燕子学飞》《岳飞苦练成帅才》《为讲课练口才》《珍贵的教科书》《用笔和敌人做斗争》《独一无二的办公室》《阿基米德》《和平鸽的故事》《花儿也会放风筝》《我梦见自己变成了地球》《小伞兵的遭遇》《小虾》《找朋友》《我爱小草》《紫藤》《松鼠》《野骆驼》《有趣的牛》《田忌赛马》《山羊和老虎》《捞铁牛》《少年可畏》《自行车的问世》《用冰取火》《离阳光只有五十米》《谁发现了天花疫苗》《火药的发明》《天外来客—陨石》《云》《雨》《美丽的星空》《和氏献璧》《不随波逐流》《诚信人生》《中国石》《飞来吧，台湾的鸽子》《腾飞吧，祖国》《特产》《新型玉米》《最美的花束》《爱我中华》《小猴买礼貌》《这个规矩不能有》《我的亲友》《卫兵与孙中山》《大作家的小老师》《五个手指的争吵》《苏珊的帽子》《关爱》《学会宽容》《坦诚的爱心》《给小鸟插上翅膀》《大自然的语言》《登山旅游引出的发明》《奇妙的蚂蚁世界》《微笑是一把神奇的钥匙》《李时珍》《比尔·盖茨》《莫扎特》(课内) 《爱迪生和电灯》《李时珍与本草纲目》《呕心沥血》《寇准咏志》）（课外）《装满昆虫的口袋》《数雨滴的孩子》《苹果里有颗星星》《一代球王贝利》《一生无悔的选择》《大禹治水》他人《开一朵花》《向人生的高空飞翔》《我的亲友》《炮手》《生死跳伞》《最贵的蛋是笨蛋》《采蒲台的苇》《11枚炮弹》《武松打虎》《小河的歌》《坐在生活的前排》《让我们拥有爱》《爱心项链》《假若给我三天光明》《状元凉粉》《给家乡孩子的信》《7-1=0》《晏殊诚实守信》《诚实和信任比金钱更重要》《文学巨匠冰心》《送往小木屋的信》《诚实的林肯》《树婆婆和鸟娃娃》《走向远方》《信》《最早的报纸》《小白鸽捎来的信》《美丽的小兴安岭》《共和国的三月》《春到卧龙岗》《竹林美景》《泰山》《玛依勒草原》《家乡的山水》《草叶上的歌》《别踩了这朵花》《大家都来保护环境》《让蓝天不打“补丁”》《让世界多一点绿》《保护大自然》《失踪的森林王国》《消失的城市》《让森林造福于人类》《幸福岛的沉没》《自然仙境的悲哀》《举一反三》《聪明人的眼光》其余篇目为假日阅读四年级下册课堂阅读教学与课外阅读活动同步计划教材单元《阅读与表达》篇目舟船纸船——寄母亲爱国将领邓世昌通讯二纪念日南阳汉化馆尝试科学幻想之父太阳明天的太阳城勇敢的云雀时间在天晴的时候与太阳赛跑温暖的冲动路南阳，我的骄傲决心到海滨旅游的小老鼠鹰和鸡自信红军不怕远征难那一瞬间学无止境神州六号的四大改进我渴望处处是绿洲永远的憧憬和追求高贵的施舍快与慢一只贝围棋是中国人发明的铁路信号的由来自行车趣话诚实的份量回归母亲最后一片藤叶微笑着去唱生活的歌谣假日蚂蚁代点报恩没娘的小鸟第一百个客人平分生命不是天生的神童理想和种子“哭鼻子”的冠军梦站起来山海关点石成金公鸡做官记内乡县衙楹联赏析世界上最危险的动物一封中国人难以理解的信与你无关巴斯德和利斯特云雀小奇特姆哭诉妈妈皮鞋与芒果布拉德利的账单生命一条小面包信任话语师恩难忘心中有爱让梦想飞翔人民艺术家常香玉姐妹俩悄悄话关于小鸟的讨论诞生在棺材架上的作家安徒生春潮走进自然假如风有颜色诗歌欣赏一亩树林的作用一滴水酸枣树云南看云花绿叶水杉爱之叶枯叶蝴蝶难忘槐花奇妙的水笛荷黄山松手母亲的姿势齐白石爱国我国制造飞机第一人爱因斯坦海伦凯勒医圣张仲景抱抱我有爱的人生人生实验规则树的故事给青年的一封信周恩来为国读书坚忍不拔的成功者吸水纸的故事人生准则不为侵略者演戏鲁迅读书法寄小读者（节选）谦逊一碗馄炖宽容的境界眼睛换个角度看生命欣赏别人乔丹的眼泪卧看牵牛织女星你见过蓝色的玫瑰吗拐弯处的发现顺藤摸瓜白兔书桌五年级下册课堂阅读教学与课外阅读活动同步计划教材单元阅读与表达训练篇目龙人鱼传说破茧成蝶龙潭沟遐想回忆鲁迅先生自强自立-张海迪宋廉求教追随梦想成吉思汗伟人的时间表书珍贵的书抱牛功夫成材生命是一支铅笔花洲阳光比钱更珍贵爱在不言中苦难与天才巧遇与发现品味读书礼物给妈妈的圣诞礼物每天给自己一个希望童年给别人的幸福让道人间最伟大的母爱真诚诚信的光芒人格是具体的竹颂不要祈求太多共建美好的家园拥有自信不是梦轻点关门曼德拉的顿悟劳动春麦赋美丽的白河由卫生纸引起的发明书法家的创新精神小街夏日冼星海蜘蛛、蚕和桑树植树造林好处多心愿给自己一双慧眼麻雀与红襟鸟一生做一件好事儿子的肖像上帝给谁的都不会太多韦莉救人亮出你自己火与光伽利略与体温表编织画家梦的达芬奇迷人的郁金香人鸟大战两根火柴塞外牧羊光辉人生角度欣赏自己窗外的天空很蓝驯鹿的冬天学会说对不起早班车厢里的故事小麻雀流沙岁月池子和河流破除迷信暗含陷阱的发明永远幸福充满斗志的人生下一次就是你从烧鱼悟出的发明共同的秘密我们去旅行神奇的天然公园-宝天曼赤道雪峰沙漠玫瑰还魂草的故事生态旅游芦苇的赞美探测地球的裂口海洋中的药材地球的呼吸假日阅读大树的哭诉一棵树我发明的报警器神奇的空间育种技术美好的一天假如没有台风和闪电体育颂绿色植物的作用可怕的白色污染六年级下册课堂阅读教学与课外阅读活动同步训练计划课文《阅读与表达》篇目1、《卜算子咏梅》《泰戈尔诗两首》《过零丁洋》2、《十六年前的回忆》《诗坛泰斗心中的“一块银元”》《被放弃的理想》3、《灯光》《列车下的父与子》《生命如歌》4、《为人民服务》《逆境也是一道风景》《为生命喝彩》5、《延安，我把你追寻》《南阳赞歌三首》《蔚蓝色的召唤》6、《向往奥运》《永远都要坐前排》《善解人意是沟通的桥梁》7、《詹天佑》《莫泊桑拜师》《成龙，没被改写的人生》8、《宋庆龄和她的保姆》《请把友情传递》《相信善良》9、《走向生活》《用舌头微笑》《心灵先到达那个地方》10、《古诗三首》《飞鸟集》选读《购买奇迹》11、《草船借箭》《湖水》《碎片、钻石》12、《将相和》《请和平使者化解误会》13、《景阳冈》《大自然警号长鸣》《绿天庵·笔冢·墨池》《忆读书》14、《猴王出世》《路曲心直》《孙悟空告状》15、《古诗两首》《见到麻雀》16、《匆匆》《我爱夏日的风》《梦绕伏牛山》17、《难忘的启蒙》《天使的翅膀》《能给予就不贫穷》18、《三克镭》《一束紫罗兰》《祖父托尔斯泰的葬礼》19、《卖火柴的小女孩》《大地母亲的泪》20、《穷人》《教你活得好》《一碗牛肉面》21、《鲁宾孙漂流记》《高举理想的旗帜》《给自己一个希望》22、《奴隶英雄》《会飞的鸭子》《一只特立独行的猪》23、《悲壮的两小时》《孤独的太空守望者》《呕心沥血铸神舟》24、《世纪宝鼎》《北京扎燕的来历》《海市蜃楼》25、《清明上河图》《走出童话的小矮人》26、《中华第一龙》《元宵夜》《列宁格勒的树》28、《关尹子教射》《举一反三》《聪明人的眼光》其余篇目为假日阅读。