关于汉字录入技术的思考
科学地提高汉字录入速度
枯燥 ， 虽然 学生易于 掌握 录入方 法 ， 但如何快 速提高速度存 在 习动力 ， 提升学 习效率是一个关键 。我 根据 自己多年的教学经
验， 初步总结了一些个人 的教学方法 。
一
着很大的难度。针对这一情况， 如何科学有效地激发学生的学 操 作 奠 定 了 基础 。
一
种不 同类 型的汉字 在编码和输 入方法上 的混淆 ，从 而使下一
步的教学能够 顺利地进 行 。全码汉 字的输入 是“ 五笔字型 ” 汉
字 输 入 法 的重 点 也 是 难 点 ， 该 在 这 一 阶段 多 下 一 点 功 夫 。 应 在
这两步学 完后应该 大量进行一 些文字 的录入 ，好让 学生看到
这些打字软件是学生学习五笔字型汉字输入法的有利习并且学生练习的情况教师一目了然学生同时也可以随时查看自己的测试成绩因而练习的情况得到了及时的反馈从而激发了学生的学习兴趣对提高录入速度起到了很大的作合理利用简码和词组
Ｌｉ ｌ ａｒ ｅｒ Ｍ ａ ｔｔ Ｌｅ ｎ ｅ ｇａ ｉ ｅ ｚｎ Ｔｅ ａｃ ｉ ｇ Ｐｒ ｏ ｌｅ ｈ ｎ ａ ｔｃ
录入 。
们可 以根 据现在市 场上流行 的金山打字通 或阿珊 打字 来训练
学 生 的正 确 指 法 。 些 学 生 在 来 我 校 学 习 前 ， 已 经 会 录 入 汉 有 就
字了 ， 养成 了不 正确 的指法 ， 在众多 的指 法不标准 及乱打 但 存 现象 ，这 样就导致 了打字不敢离 开键盘 ，录入速度极 慢的现 象 。因此教学 时一定要 做好示范练 习 ， 结合理论 ， 指导 学生上 机操作 。然后 再让学生 独立操作 ， 教师 给予正确指 法指导 ， 让 他们把指法练 熟悉 ， 实现 了盲 打 ， 这个过程一 定要反 复地机械 地训练 ， 直到真正会盲 打为止 。 只有指法正确才 可能谈 速度的 提高 。 ２重视 理论 ， ． 是学好 五笔的基础 。 “ 笔字型 ” 五 的理论 知识主要包 括 ： 汉字的三个 层次 、 汉字 的基本字型 、 基本 字根在键 盘上的分布 、 汉字 的编码及 录入 、 简 码 和词组 等。这些知识都是顺利进行“ 五笔字型” 汉字输入 的基 础， 只有熟练掌握了 ， 才能进行汉字录入 的练 习。 以教师在教 所
《汉字输入法》教学反思2篇
《汉字输入法》教学反思2篇Reflection on the teaching of Chinese characte r input method《汉字输入法》教学反思2篇前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《汉字输入法》教学反思2、篇章2：《汉字输入法》教学设计篇章1:《汉字输入法》教学反思一、多鼓励学生，学会欣赏学生一切为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，而且还要学会去赞赏学生。
在课堂上学生在操作过程中，难免会出现这样那样的错误。
这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中我强调打开写字板之后要先选择输入法，说了好几次，可还有的学生没有先选择输入方式，导致打出来的都是英文字母，在这个时候我仍然保持平静态度，温和的告诉学生。
我想他们并不是没有认真听我说的要求，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤，我还适时的告诉学生们，电脑操作就是考验谁最熟练，相信同学们只要肯下功夫，每个人都有可能变成电脑高手。
在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
二、精心处理教材，分层次教学低年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。
在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。
那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我思考的。
我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。
文字录入范文
文字录入范文
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范文：
最近，随着科技的进步和信息的快速更新，文字录入已经成为我们日常生活中
不可或缺的一部分。
无论是电脑、手机、平板还是其他电子设备，文字录入已经成为我们与外界沟通和表达观点的主要方式之一。
下面就是关于文字录入的一些观点和想法。
首先，文字录入的便利性是它的一大亮点。
通过使用键盘或者触摸屏，我们可
以快速、准确地将思想和信息转化成文字。
有了文字录入，我们能够更方便地与他人交流、进行工作和学习。
在快节奏的现代社会中，文字录入的快捷性和高效性成为很多人选择的主要原因。
其次，文字录入也给我们提供了一个创造和表达自己的平台。
无论是写作、评
论还是社交媒体上的动态，文字录入都让我们能够将内心的想法和情感用文字的形式展现出来。
文字录入为我们提供了一个自由表达的空间，让我们能够倾诉心声、分享经验和传播知识。
另外，文字录入也给我们带来了挑战。
随着信息技术的进步，自动校正、语音
识别和智能文本预测等功能不断完善，提高了我们的录入效率和准确性。
然而，在遇到专业术语、外语单词或者口音时，依然需要我们多加练习和学习，以提高我们的录入能力和质量。
总体而言，文字录入已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，带来了便利、创造性和挑战。
随着技术的不断发展，文字录入的方式和工具也在不断进步和改善。
我们应积极适应和掌握新的文字录入技术，以更好地与他人交流和表达自己的观点。
文字录入的发展将继续为我们带来更多的便利和机遇。
文字录入实训报告心得
一、前言随着科技的发展，文字录入已经成为当今社会不可或缺的一项基本技能。
为了提高我们的文字录入速度和准确性，学校特组织了文字录入实训课程。
经过一段时间的实训，我对文字录入有了更深入的了解，现将实训心得总结如下。
二、实训目的1. 提高文字录入速度，使自己在短时间内完成大量文字录入任务。
2. 培养良好的文字录入习惯，提高工作效率。
3. 熟悉常用的文字录入软件，提高对各种软件的操作熟练度。
三、实训过程1. 理论学习：了解文字录入的基本知识，包括键盘布局、指法练习、软件操作等。
2. 指法练习：通过练习，掌握正确的指法，提高录入速度。
3. 实际操作：在实训老师的指导下，使用文字录入软件进行实际操作，如文档编辑、表格制作等。
4. 速度测试：定期进行文字录入速度测试，了解自己的进步情况。
四、实训心得1. 指法的重要性在实训过程中，我深刻体会到指法对于提高文字录入速度的重要性。
正确的指法可以使我们快速定位到键盘上的每个键位，从而提高录入速度。
因此，在实训初期，我重点练习了指法，使自己的录入速度得到了明显提升。
2. 软件操作技巧实训老师向我们介绍了多种文字录入软件的操作技巧，如快捷键的使用、格式调整等。
通过实际操作，我掌握了这些技巧，使自己在录入过程中更加得心应手。
3. 速度与准确性的平衡在实训过程中，我发现速度与准确性往往是一对矛盾。
为了提高速度，有时会忽略准确性，导致录入错误。
因此，在提高速度的同时，我注重保持准确性，确保录入质量。
4. 持之以恒的练习文字录入是一项需要长期坚持练习的技能。
在实训过程中，我意识到只有通过不断练习，才能使自己的录入速度和准确性得到提高。
因此，实训结束后，我将继续坚持练习，不断提高自己的文字录入水平。
五、总结通过本次文字录入实训，我不仅提高了自己的文字录入速度和准确性，还学会了多种文字录入软件的操作技巧。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的文字录入水平，为工作和生活带来便利。
汉字录入技能实训总结
汉字录入技能实训总结
这是一篇关于汉字录入技能实训的总结，旨在帮助那些想要提高自己汉字输入水平的朋友们。
在我们日常工作中，汉字输入是不可避免的一个环节。
而快速、准确地输入汉字并不是一件容易的事情，需要我们不断练习和积累经验。
首先要明确的是，汉字输入并不只是简单的打字。
为了提高汉字输入速度和准确度，我们需要掌握以下几点技巧：
1. 熟练掌握汉字的拼音。
拼音是我们输入汉字的基础，只有通过不断的拼音练习，才能在输入汉字时不出错。
2. 掌握常用汉字的笔画顺序。
掌握笔画顺序可以帮助我们更准确地输入汉字，也可以让我们在学习一些生僻字时更加容易记忆。
3. 熟练掌握常用汉字的常用词组和用法。
在输入一些词组时，我们需要注意到每个字的正确输入方式，这可以避免我们输入错误，进而提高输入准确率。
4. 练习输入汉字的速度和准确度。
这个过程需要不断的练习和积累，我们可以通过使用汉字速记软件或者其他类似的工具来帮助我们提高输入速度和准确率。
总之，想要提高汉字输入水平，需要我们从以上几个方面入手，不断地练习和积累经验。
只有通过掌握必要的技巧，并不断的实践，才能在汉字输入领域获得长足进步。
计算机文字录入-教学参考建议（大全）
计算机文字录入-教学参考建议（大全）第一篇：计算机文字录入-教学参考建议（大全）教学参考建议一、勤奋是前提、方法是灵魂、校园是文化1.计算机文字录入的学习和训练的过程，是一个循序渐进的过程计算机文字录入每一个知识点的掌握、每一个瓶颈的突破，都需要学习者勤奋的努力才能换得。
千万不要去相信什么“五分钟可以学会”、“一天可以打文章”的宣传。
世间任何一项技能都是自己勤学苦练的结果，计算机文字录入当然也不会例外。
2.不断突破自身打字速度极限的关键——采用科学的训练方法俗话说：苦练要加巧练，打字教学要十分讲究教与学的方法。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在日常教育中，我们常常用古人头悬梁、锥刺股、凿壁借光等历史故事和传说来激励学生发奋学习，强调勤奋刻苦，这自然无可厚非。
但与此同时，我们恰恰将一个非常重要的方面给忽视了，即如何将科学的学习方法教给学生。
勤奋刻苦对学习来说是不可缺少的，但不讲求学习方法，只能是死学、蛮学。
◆提速是很有学问的，既有科学，又有艺术。
有人把提速归结为“练、练、练”，虽然很有道理，但忽视了科学的力量，如果借助科学的杠杆，不是可以事半功倍吗？◆众所周知，人与人的天资虽有程度上的差异，但那不是影响学习的主要因素，关键在于两个方面：一是非智力因素，二是科学的方法。
学习是有法可循的，而且学习必须讲究方法。
任何建设性的事物，既有少、慢、差、费，就有多、快、好、省，学习亦然。
◆现代社会知识信息量剧增，更新加速，就业形势紧迫，容不得“慢慢地学”、“水滴石穿”，只凭“铁杵磨绣针，功到自然成”的方式进行学习，肯定无法适应。
◆在今天和明天的学习中，学习的成败决不仅仅取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是要有学习效率。
3.日练、周测、月考要使学生和老师人人都来关心打字教学，并把德育教育渗透其中，从决策层、管理层、执行层都把打字教学作为一个“抓手”，作为一个“校园文化”，才能真正做大、做强、做好。
汉字对于计算机输入与识别的影响
汉字对于计算机输入与识别的影响汉字是中华民族的瑰宝，也是世界上唯一的象形文字。
在计算机时代的到来之前，人们主要通过手写或打字的方式输入文字信息。
然而，随着计算机技术的飞速发展，汉字输入与识别成为了一个重要的问题。
本文将探讨汉字对于计算机输入与识别的影响。
首先，汉字的复杂性对于计算机输入造成了一定的挑战。
汉字的组成结构多样，有的由一个或多个基本笔画组成，有的则由多个部首和偏旁组合而成。
这使得汉字输入的难度较大，需要用户具备一定的汉字书写能力。
在计算机输入时，用户需要通过键盘或手写板等设备将汉字转化为计算机可以识别的二进制代码。
因此，汉字输入的繁琐性成为了制约计算机输入速度和准确性的一个关键因素。
其次，汉字的字形差异对于计算机识别造成了一定的困扰。
汉字的字形千差万别，同一个字可能有多种不同的书写方式。
这使得计算机在进行汉字识别时容易出现误判或漏判的情况。
为了解决这个问题，计算机识别系统需要建立庞大的字库，并不断更新和完善。
同时，计算机还需要通过各种算法和模型来分析和比对输入的汉字，以提高识别的准确性和效率。
此外，汉字的语义复杂性对于计算机的自然语言处理提出了更高的要求。
汉字作为象形文字，每个字都蕴含着丰富的文化内涵和语义信息。
因此，在计算机进行自然语言处理时，需要充分考虑汉字的语义特征和上下文关系。
例如，在机器翻译中，计算机需要理解汉字的含义和用法，才能正确地将其转化为其他语言的文字。
这对于计算机的智能化和人工智能的发展提出了更高的要求。
然而，尽管汉字对于计算机输入与识别带来了一定的挑战，但同时也催生了许多创新的技术和应用。
例如，随着手写输入技术的发展，人们可以通过手写板或触摸屏等设备直接书写汉字，使得输入更加方便和自然。
此外，随着人工智能和深度学习技术的进步，计算机在汉字识别和语义理解方面取得了巨大的突破。
现在，我们可以通过语音输入、手写输入和拼音输入等多种方式来输入汉字，大大提高了输入的效率和准确性。
字符录入实训总结心得
字符录入实训总结心得
本次字符录入实训，是我第一次接触到这样的工作。
在这段时间里，我学到了许多关于字符录入的技巧和方法，同时也得到了不少有用的经验。
首先，我认为字符录入需要的是耐心和细心。
一份文档可能包含许多文字和符号，这就需要我们仔细地读取每一行每一列的内容，并且区分大小写和符号的不同。
很多时候，我们必须要反复检查自己录入的内容，以免出现错误或者遗漏。
同时，我们还需要快速的打字技能和准确度，以保证工作效率和质量。
其次，我认为在字符录入的过程中，我们需要注重细节。
这包括对排版、格式、标点符号、大小写等方面的注意力。
在录入过程中，我们需要对每一个细节都进行仔细的审查和检查，以保证文档的准确性和完整性。
此外，在录入过程中，我们还需要对一些关键词和专业名称进行熟悉和了解，以便更好的理解文档内容。
最后，我认为在字符录入实训中，最重要的是主动学习和提高自己的能力。
通过不断的练习和对技巧的掌握，我们可以不断地提高自己的录入速度和质量。
同时，我们还可以通过与同事的交流和讨论，学习更多的技巧和经验，不断拓展自己的知识面和能力范围。
总之，在这次实训中，我学到了许多有用的技巧和方法，并且也得到了许多宝贵的经验。
我相信在以后的工作中，这些技能和经验都
会派上用场，帮助我更好地完成工作任务。
同时，我也会继续不断地学习和提高自己的能力，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
怎样提高文字录入速度论文
如何提高文字录入速度摘要:五笔输入法具有重码少、录入速度快等优点,是目前应用最广泛的输入法之一。
本文根据作者多年的教学经验,谈谈中专生学习五笔输入法过程中,教师如何灵活运用教学方法、合理安排教学思路提高学生的打字速度。
关键词:提高文字录入速度五笔字型输入法跟其它汉字输入法相比,能轻松达到每分钟录入100多个汉字,具有重码少、录入速度快等特点。
是目前应用最广泛的汉字输入技术。
本人担任文字录入教学工作多年,根据自身经验,在提高学生汉字录入速度方面主要从以下内容着手。
一、培养正确操作姿势是快速打字的基础正确的姿势是学生熟练掌握键盘输入技能的前提。
它包括坐姿、指法。
坐姿如果不正确,不但会影响打字速度,而且还很容易疲劳、出错。
打字坐姿自然、舒适,眼睛平视显示器。
身体保持端正,与打字桌的距离为20cm-30cm。
打字教材或文稿放在键盘的左边,或用专用夹,夹在显示器旁边。
打字时眼观文稿,身体不要跟着倾斜,视线专注于文稿和屏幕。
指法是影响打字速度的关键因素。
要求十指分工明确,各司其职,不能越俎代庖。
击键动作轻、快、准,8个手指保持在基准键上,从这8个位置出发击打其它键,打完即复位。
击键要有弹性,用手指头击键,不能将手指伸直来按键。
就像弹钢琴一样手指击键优美又有节奏感。
二、合理安排教学内容,提高学生学习兴趣五笔录入法根据传统的教学安排:背字根表—练指法—拆字—编码—输入。
这种纯粹让学生熟练字根、基础抓实之后再开始打字的教学法,开头会很枯燥,学生很难提起兴趣。
五笔难学的说法就是这种教学思路下给人的畏惧感。
根据多年的教学经验发现学生在还没掌握字根之前就对五笔录入法无兴趣、更谈不上速度了。
为让学生始终保持浓厚的学习兴趣,我的教学内容安排是先让学生入门。
只要大概知道什么字根在哪里,简单常用汉字的编码是怎么组成的,打字时直接化成编码输入。
我校后勤的一位老师,五十多岁,用了这种方法几天之内就会打简单汉字。
学生初步会打字之后再返回到深入学习字根、拆字原则、简码、成语连打、自己造字等内容。
浅谈上好《汉字录入》课的四部曲
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二 、 循 序 渐 进
那 么接 下来 就开 始进 入 到指法 的 训练 ， 因为 掌握 汉 字的 键盘录 入 技术 ， 指法 的训练 是必 不可少 的； 熟练且 标准 的指法是 提高汉 字录 ＾速度 的基础 ； 因 此 在组 织 学生 开 展 汉字 键盘 录 入 技术 训 练之 前 ， 须要 进 行基 本 指法 的 训 必 练， 让学生熟练掌握数字、 字母和键面特殊字符的录入方法和 “ 十指分工” 的技能 ， 到 “ 达 盲打 ”的程 度 。 针对 职 校学 生 们 爱玩 的 天性 ， 我选 用 了 国 内 著名的打字软件 “ 金山打字通 ” 因为里面含有几款指法打字游戏， ， 有男生 喜 欢玩 的 打飞 机 ， 生爱 玩 的青 蛙 过 河 ， 女生 都 爱玩 的打 地 鼠。 别 是男 女 男 特 生们喜欢玩网络游戏 ， 金山打字通 中的警察捉小偷就是一款局域网打字游 戏 ， 得学 生 们 纷纷 拿 出 看家 本领 ， 时 “ 光 剑 影” 你追 我 赶 ，使原 本 使 一 刀 ， 枯燥 的 指法 训 练变 得 生 龙活 虎 、 生机 盎 然 。
浅谈上好 《 汉字录入》课 的四部 曲
蛊永 健 江 苏省 启 东职 业 教 育 中 心 校 ２６ ０ ２ ２Ｏ
【 摘 要 】 ２１世 纪 的今 天 ，计算 机 的 发 展 已经 发展 到 了一 个 崭新 的 阶段 ，计算 机 的 普 及 也是 达到 了一 个 很 高 的程 度 ，特 别是 在 职 在
［］ 张大均 主编 ，教育心理 学 【】 北 京： 民教 育 出版 社， ０ 年版． ２ Ｍ． 人 ２ ０３ 【】 刘春 生等主编 ，职业教育 学 【】 北京： ３ Ｍ． 教育 科学 出版 社， ０ ２ ２ ０ 年版． 作 者简 介 谭贵 娟 （ ７ １ ９ ０年一 ） ，贵州都 匀市人 。黔南 民族 医学 高等专科 学校 ，女 讲 师。主 要从 事语 文教 学 与研 究。
浅谈职高教学中如何提高学生五笔字型汉字录入速度--艾骞
浅谈职高教学中如何提高五笔字型汉字录入技术艾骞在计算机日益普及的今天，文字录入技术已成为操作计算机最基本的能力要求，《计算机文字录入》是职业高中计算机应用专业的必开课程，这门课的宗旨是为社会培养出专业合格的计算机文字录入技术人员，主要培养学生具有专业使用计算机从事中英文文字输入的基本技能，以键盘录入五笔字型汉字为主要教学内容。
因此，提高五笔字型汉字录入技术是学习这门课程的重要任务，下面，就如何提高职高学生五笔字型汉字录入技术，我谈几点认识：一、培养学习积极主动性，为学习五笔字型输入方法奠定思想基础。
“兴趣是最好的老师”。
学习这门课程的学生主要是职高一年级第一学期的新生，他们从初中学校毕业，刚从大量的初中理论知识学习转入到职业技能实践学习中，大部分学生对操作技能课程很感兴趣，往往有想尝试、想动手操作的欲望。
这时，教师要做好思想上的宣传动员工作，注重培养学生的兴趣，提高他们的自信心，教师应全面介绍计算机文字录入技术的重要性、五笔字型汉字输入方法的科学性，注重将理论性的汉字输入技能学习变成生动、趣味的技能活动，并提出学习要求，让学生明确学习目标，坚定信心，激励学生把以往的“督促式学习”转化为积极主动的“自觉性学习”，为后面的学习打好思想基础。
二、正确认识键盘，从基础知识入手。
键盘是计算机最主要的输入设备，是实现人-机对话的桥梁。
键盘录入操作就是按照一定的规则和要求把字母、数学、符号和文字等可打印字符通过键盘输入到计算机的过程。
因此，我们要求学生操作键盘之前首先要正确、全面地认识键盘。
正确认识键盘包括二方面含义：①正确操作键盘的姿势。
初学键盘录入时，首先必须注意击键姿势，错误的操作姿势会影响录入的速度和准确性，并影响身体健康，所以我们要求学生一定要按照正确的姿势操作键盘。
②正确使用键盘上的每一个键。
我们要让学生详细了解键盘上每一个键的功能作用和使用方法，并且牢记主键盘区各个键的位置，为盲打录入打好基础。
谈汉录技术的教学体会
谈汉录技术的教学体会[摘要] 汉字录入是职中计算机专业学生的入门基础课程，是必须掌握的一项基本技能，而五笔录入是经久不衰的一种常用录入方法。
本文对在汉字录入的教学中，如何进行指法练习，有效学习五笔字型，如何提高汉字录入速度等问题进行探讨，在实践中取得了一定的成效。
［关键词］汉字录入；五笔字型；教学；体会１进行思想教育，培养学生认真扎实、持之以恒的学习作风在学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需要记忆大量的知识，进行长期的艰苦训练，而且学习起来枯燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。
这就要求教师在教学过程中，要对学生进行适时的政治思想教育工作，让学生认识到知识的重要性和学习过程的不容易。
教育学生，要想成为“五笔字型”输入法的熟练操作者，必须经过持久的、扎实的刻苦训练，从而激发学生的学习积极性和主动性。
２从正确的坐姿、指法练起，为提高汉字录入速度打下坚实的基础正确的坐姿、标准的指法是提高汉字录入速度的基础。
因此在教学过程中教师必须严格要求，以敦促学生养成良好的习惯。
我们的具体做法是理论传授、教师示范、上机操作、逐一纠正。
其中最重要的是纠正养成阶段出现的不良姿势，因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性，所以在平日的学习中往往在思想上容易忽视，教师在上课的过程中，应该注意观察，发现哪个学生有问题要及时给予纠正。
键位规范，击键准确，是对指法训练的基本要求，是提高汉字录入速度的基础。
而“急于求成”是所有初学者的通病。
这就要求学生要严格按照标准指法进行练习，并结合有关指法训练的学习软件持之以恒地进行操作训练，一般当学生能够达到每分钟输入１００个字符时就可以进行汉字录入操作的学习了。
３充分做好“五笔字型”理论知识的传授，是学习掌握“五笔字型”输入法的前提“五笔字型”的理论知识主要包括：汉字的3个层次、汉字的基本字型、基本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。
这些知识都是顺利进行“五笔字型”汉字输入的基础，只有熟练掌握了，才能进行汉字录入的练习。
提高初中学生汉字录入能力小技巧[论文]
![提高初中学生汉字录入能力小技巧[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d574d0234b73f242336c5f10.png)
提高初中学生汉字录入能力的小技巧摘要：初中信息技术教学中，如何使学生能够学会快速、准确地录入汉字是我们面对的一个大问题。
本文笔者简单介绍几种教学中的汉字录入技巧，从而使学生能够在快活、轻松的条件下学习知识。
关键词：初中汉字录入技巧键盘怎样教会学生快速、准确地录入汉字一直是初中信息技术教师必须要解决的一个难题。
对于广大渴望成为“飞毛手”的初中生来说，汉字录入中的一些小技巧和小窍门也是其应该了解和掌握的。
具体来说，影响汉字录入速度的因素主要有以下三个：（1）学生的击键速度；（2）所选择输入法的平均码长和重码情况；（3）学生对所用输入法的熟练程度。
因此，要想让学生快速、准确录入汉字，我们必须做到以下几点。
一、有效提高学生的击键速度影响学生击键速度的关键是学生对键盘的熟悉程度，能否盲打就是一个标准。
在熟悉键盘的过程中，我们一定要注意对学生标准坐姿和正确指法的要求，因为它们是汉字录入的基础，也是进一步提高录入速度和准确度的前提保证。
记键是熟悉键盘的开始，有的教师要求学生背过字母区的键位，但却没有对其与手指的位置加以联系，经常事倍功半。
因此，我们在让学生记键的同时，要与手指的位置相联系，让学生以每个手指为单位，记住各个手指都操控哪几个键等。
我们还要提醒学生注意键位与手指的左倾原则，告诉学生每个手指都是控制它左上和右下的键，这样就可以让学生在打字母的练习过程中注重哪个手指敲哪些键，而不必去整体记忆全部的键位。
在速度和准确度的要求上，我们可以开始先要求准确度，在学生对键位结构简单熟悉后，转而强调速度以强化学生的记忆和手指反应，等学生基本可以实现盲打后再追求准确度，实现一个螺旋进步的过程。
二、选择适合初中学生的汉字输入法和输入方式下面，我们来分析几个常用输入法的特点：（1）全拼输入法。
这种输入法需要输入的字太多，太麻烦。
（2）双拼输入法和五笔字型输入法。
这两种输入法需要进行大量的法则记忆，有一定难度，在目前信息技术课时并不充裕的情况下，不可能要求所有学生都去掌握。
汉字输入法研究报告总结
汉字输入法研究报告总结
汉字输入法是一项重要的技术研究，其在现代社会中的应用广泛且日益重要。
本报告总结了关于汉字输入法的研究成果，并提出了未来研究方向。
首先，汉字输入法的研究已经取得了很大的进展。
早期的汉字输入法主要是基于字母输入，但由于汉字的特殊性，这种方法效率较低。
随后，发展出了一系列基于拼音输入的方法，如拼音首字母输入法、全拼输入法等。
这些方法通过输入拼音来选取相应的汉字，提高了输入效率。
近年来，还出现了基于形码、手写、语音等多种输入方式的研究，使得汉字输入的方式更加多样化和便捷化。
其次，研究还发现了一些影响汉字输入效率的因素。
例如，汉字的字形复杂性、字频、组词规律等都会对输入效率产生影响。
因此，研究者提出了一系列的优化方法，如候选词排序、自适应学习、预测算法等，以提高输入的准确性和速度。
在未来的研究中，可以着重从以下几个方面进行探索和改进。
首先，可以进一步研究汉字的语义和语法信息，以减少歧义输入和提高输入的自动校正能力。
其次，可以结合机器学习和人工智能的方法，对用户的输入习惯和习惯进行深度学习和个性化推荐，以提高用户体验。
最后，可以进一步研究汉字输入与其他输入方式的结合，如手写输入和语音输入的结合，以拓展输入方式的多样性和灵活性。
综上所述，汉字输入法的研究已取得了很大的进展，并不断提
高输入效率和用户体验。
未来的研究方向包括对汉字语义和语法信息的深入研究、个性化推荐等方面的探索，以进一步提高汉字输入的准确性和速度。
文字录入实训报告总结
摘要：本报告主要总结了我在文字录入实训过程中的收获和体会，包括对文字录入技能的掌握、对工作效率的提升以及对实际工作场景的适应等方面。
通过本次实训，我深刻认识到文字录入在现代社会中的重要性，并学会了如何提高自己的文字录入水平。
一、实训背景随着信息时代的到来，文字录入已成为现代社会中不可或缺的一项基本技能。
为了提高自己的文字录入能力，我参加了学校组织的文字录入实训课程。
实训期间，我学习了文字录入的基本技巧、常用软件的使用以及提高录入速度的方法。
二、实训内容1. 文字录入基本技巧实训课程首先介绍了文字录入的基本技巧，包括正确的坐姿、手指分工、按键方法等。
通过学习，我掌握了正确的文字录入姿势，使自己的录入速度得到了提升。
2. 常用软件的使用实训课程还介绍了常用文字处理软件的使用，如Word、Excel等。
我学会了如何利用这些软件进行文字录入、排版、编辑等工作，提高了自己的办公效率。
3. 提高录入速度的方法为了提高文字录入速度，实训课程还介绍了以下几种方法：（1）多练习：通过反复练习，使手指对键盘的熟悉程度提高，从而提高录入速度。
（2）熟练掌握五笔输入法：五笔输入法是一种高效、快速的汉字输入方法，熟练掌握五笔输入法有助于提高文字录入速度。
（3）利用辅助工具：如输入法自带的词库、快捷键等，可以帮助我们在录入过程中节省时间。
三、实训收获1. 文字录入技能的提升通过本次实训，我掌握了文字录入的基本技巧和常用软件的使用，录入速度得到了明显提高。
在实训过程中，我逐渐克服了紧张、手忙脚乱等不良习惯，使自己的文字录入水平得到了锻炼。
2. 工作效率的提高熟练的文字录入技能使我能够更快地完成工作任务，提高了工作效率。
在实际工作中，我能够更好地应对文字录入任务，为同事和领导提供有力支持。
3. 对实际工作场景的适应实训课程模拟了实际工作场景，使我能够更好地适应职场环境。
在实训过程中，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
汉字输入法的研究与改进
汉字输入法的研究与改进汉字输入法是计算机用户表达中文的一种方式，随着科技的发展，不断得到更新和改善，但许多用户仍面临一些困难。
本文将就汉字输入法的研究与改进进行探讨。
一、汉字输入法的发展历程1964年，中国科学院计算技术研究所研制出第一个汉字输入法——五笔字型输入法，之后搜狗、百度、微软、讯飞等公司相继研发各种输入法。
目前，主流的输入法有拼音输入法、五笔输入法和手写输入法。
二、现有汉字输入法的问题1. 码表不够全面汉字码表数目巨大，单个汉字可能需要多个编码表示，码表不全面可能导致输入时无法识别或产生多个候选项。
同时，某些生僻字没有标准编码，也难以被输入法识别。
2. 候选字选择不够准确在使用拼音和五笔输入法时，由于多音字的存在，会出现许多相同读音的不同汉字候选项，用户需要耗费时间选择正确的字。
3. 非标准输入方式不方便在某些场景下，如平板电脑或手机上的输入，无法使用传统输入法，用户需要使用手写输入法，但由于书写不规范或书写速度慢等原因，仍存在不少问题。
三、汉字输入法的改进1. 优化小部分汉字的输入对于出现频率较少的汉字，可通过多种方式进行改进，如开发对应的快速输入模式、增加候选字数量等。
2. 加强智能推荐通过机器学习等技术，将常用字和常用短语的输入方式记录下来，根据用户输入的文本预测下一个输入的词语，以尽量减少出现多个候选词的情况。
3. 优化手写输入采用更高级别的手写识别技术，对书写的笔画、笔顺和字形进行更准确的辨认，减少误识别和漏识别的情况。
四、未来汉字输入法的发展趋势1. 数据驱动随着深度学习等技术的发展，输入法的核心能力将会越来越依赖于数据的积累和挖掘。
因此，建设、汇集和开放新型的数据集将是未来输入法研究的一个重点和挑战。
2. AI语音输入随着人工智能技术的发展，AI语音输入对汉字输入法的发展也将有很大影响。
这种输入方式可以使得输入更加快速、准确、智能化，但也存在口音辨别不准确等问题。
总结汉字输入法作为日常生活和工作中必不可少的工具，其技术研究和改进是一项永无止境的工作。
汉字录入感想
汉字录入感想
最近，我们班搞了一个每周三下午举办的社团活动，名字叫做作“汉字录入”，在社团活动的进行过程中，我收获了许多，比如：
1、我认识了八个基本键，有：A S D F J K L；还知道了正确的打字指法，知道了各个键
的用处，如：Backspace是消除键，Enter是回车键等等。
2、每当参加这个活动的时候，我都很兴奋，原因是我特别喜欢打字，而且对盲打情有
独钟，但虽然我喜欢打字，但是打的不是特别好，自从参加了这个社团，老师节节都给我们讲解，怎样正确的大字，不要一指禅，我用老师教的方法打字，打字技术提高了很多呢！
3、参加了这个活动，我的快乐有许多，比如：自己一分钟能打上8—11个字了，自己
可以保证自己打的字的真确率了，还不一指禅了等等……
最后，我衷心的希望《汉字录入》这个社团活动能够继续举办，让我们班的每一个人都成为打字高手！！！。
浅谈提高汉字录入速度的方法
浅谈提高汉字录入速度的方法【摘要】在计算机教学中，提高学生汉字的键盘录入技术水平，要以指法训练为基础，实现盲打并准确击键是第一前提；熟练使用常用快捷键、掌握输入法的使用技巧是提高录入速度的得力助手；强化训练是提高学生汉字录入速度的关键；测试是激发学生学习积极性的有效手段。
【关键词】计算机教学、汉字键盘录入速度、提高键盘录入技术是计算机使用者必须掌握的一门基本技术；也是当前职教管理部门要求职校学生熟练掌握的一种计算机操作技能；键盘录入技术的掌握程度将会影响到学生学习计算机的进程。
在我们计算机应用的教学中，非常重视学生键盘录入技能的训练，下面就谈谈如何提高学生汉字键盘录入技术水平。
1. 实现盲打并准确击键实现盲打也就是在打字过程中，用手在键盘上触摸并按键而不用眼睛在键盘上搜索字符。
这就要求我们熟悉键盘上所有字符的位置，配合正确的指法，从而提高录入速度。
对于大部分人来说，达到每分钟200击的速度不是高不可攀，但是将出错率控制在3‰就会淘汰大部分人。
所以要强调在盲打的基础上准确击键是提高速度的第一前提。
2．熟练使用常用快捷键熟悉输入时用到的各种快捷键，减少手在键盘和鼠标之间的移动，从而提高录入速度。
例如：Ctrl+Shift：所有输入法之间的切换；Ctrl+空格：中/英文输入之间的切换；Ctrl+句号：中/英文标点的切换；Caps Lock键：英文字母大小写切换；Shift键：①可以输入大写字母，在Caps Lock指示灯灭时，按住Shift键的同时按英文字母键，则此时输入的为大写字母；②可用于输入复合键的上档字符，按住Shift键的同时按复合键，则此时输入复合键的上档字符；空格键：按一下，可输入一个空格；Enter键：表示回车换行；Delete键：表示删除光标后的一个字符；BackSpace键：表示删除光标前的一个字符。
以上各键与文字的录入密切相关，一定要学生熟练掌握；另外的TAB键、ALT键、CTRL键、INSERT键等，可根据学生的实际情况，在实践操逐步理解掌握。
关于汉字输入法的研究报告
关于汉字输入法的研究报告
汉字输入法是指使用计算机、手机等设备输入汉字的方法。
近年来，随着智能手机的普及和移动互联网的发展，汉字输入法的研究受到了更多的关注。
首先，研究者们对传统的拼音输入法进行了改进和优化。
传统的拼音输入法是通过输入汉字的拼音来选取对应的汉字。
然而，由于汉字的拼音相似的情况较多，传统的拼音输入法容易出现歧义。
因此，研究者们引入了更多的上下文信息和语义信息来增加输入法的准确性。
其次，研究者们还开发了一些基于笔画的输入法。
通过输入汉字的笔画顺序，输入法可以识别出用户所想要的汉字，并给出相应的候选字。
这种输入法可以较好地解决汉字拼音歧义的问题，但对用户的笔画输入能力提出了一定的要求。
此外，还有一些研究致力于引入人工智能技术来提升汉字输入法的性能。
人工智能技术可以通过学习用户的输入习惯和语言模式，提供更加智能化的输入建议。
例如，当用户在输入某个字的部分拼音或笔画时，输入法可以预测用户所要输入的是哪个字，从而减少用户的输入工作量。
然而，汉字输入法仍然面临一些挑战。
例如，汉字的数量庞大，因此输入法需要维护一个较大的字库来支持输入。
此外，有些汉字的读音和部首并不规律，这给输入法的准确性带来了一定的影响。
同时，用户的输入习惯也各不相同，输入法要能够适应不同用户的输入风格，这也是一个难点。
总之，汉字输入法是一个复杂且具有挑战性的研究领域。
未来的研究可以进一步探索如何利用大数据和人工智能技术来提升汉字输入法的性能，并不断改进和优化现有的输入方法。
录入工作心得体会
录入工作心得体会录入工作心得体会作为一个录入员，我们需要在日常工作中保持高效、精准的工作态度，准确地录入大量的数据。
录入工作虽然看起来相对简单单一，但是背后需要我们不断地耐心、细致，时刻保持高度的工作状态。
经过一段时间的工作实践，我感受颇深，总结了以下几点心得体会。
首先，我们需要体现自己的真实感受。
在录入工作中，我们需要不断地重复相同的操作，这让人很容易感到枯燥乏味，但是我们需要保持及时止步，让自己保持高效的工作效率。
同时，我们需要赋予工作以人性化、生命力和情感，这样也会更好地完成我们的工作。
当我们花费长时间录入数据时，我们也可以通过阅读相关资料、听歌等方式调整我们的情绪，让自己保持良好状态。
其次，我们需要表达中心思想。
录入员的主要任务是将大量信息进行快速准确的收集、筛选和整理制作，所以我们必须紧扣表述的中心思想，整理出明确简洁的信息，精确地反映所要传达的内容。
准确地把握需求，掌握所需素材，并采取合适的语言，使得所有录入信息能够更好地展示出来，能够更好地为参与方提供所需要的准确信息。
第三，我们要突出重点。
在录入数据的时候，信息会有大量的重复和相似之处。
在这种情况下，我们需要重点关注存量和增量的情况。
同时，对于相对于一般信息来说，重要或有特殊用途的信息，都需要进行突出式的排版。
换句话说，我们可以采取不同的方式对信息进行整理和排版，以突出信息的重点，使得信息更加清晰明了。
第四，我们注意思辨。
录入员工作需要运用复杂的思考和判断，根据相关信息进行推理和研判。
因此，我们需要对相关信息进行深思熟虑，对信息进行信息分类、筛选、整理和编辑制作，进行比对和分析，以便更好地完成我们的工作。
我们在信息整理的过程中，要容进行多角度分析和调整，思路清晰、统一。
第五，我们要遣词造句准确、简练。
录入员的文字表达应该具有准确性、条理性、明确性和简略性，要短小精悍，清晰易懂。
因此，我们需要在撰写信息时，尽量避免模棱两可、表达模糊不清的情况。
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关于汉字录入技术的思考
摘要：汉字录入是人机对话的基础，是专业、非专业计算机操作员和爱好者必备的基本技能。
如何实现精准、快速的汉字录入，是当代人、特别是龄长者最为苦恼的问题，更是众多职业学校从事计算机基础技能教学的老师在传授汉字录入这一知识时一直在思
考和探索的问题。
本文就此问题结合近年教育教学经验，极力推崇五笔项目教学和阐述如何快速提升汉字录入技能。
关键词：汉字录入；五笔项目教学；思考
常言道：在21世纪，不会学习、不会计算机、不会驾驶的人便是文盲。
可见学会学习和基本的计算机操作技能在现代社会生活中的重大作用。
精准、快速的汉字录入作为人机对话的基础，是现代化办公的基础技能。
当然，对不同工作岗位，汉字录入速度的要求并不一致。
但总体而言，汉字录入速度越快、越精准，相对工作效率必然越高。
因此，如何提升自己的汉字录入基本功，是我们每个人都必需面对的问题，更是职业学校承担计算机基础教学的老师面对不太懂事的学生，为提高他们的汉字录入技能一直在思考和探索的问题。
本文就此问题做如下解析：
一、实施五笔项目教学的意义及优势
汉字录入作为计算机操作者必备的技能，也是最基础的技能，现在主流的汉字录入技术主要有音码和形码两种，音码即拼音，形码主要是五笔。
拼音是作为中国人，都知道并且有一定基本功的，
但因地理差异、文化背景等的影响，绝大部分发音不标准。
特别是在很多少数民族地区，由于受地方语言、语音、口音、语气和表达方式等的影响，绝大部分都很难准确地说出每个汉字的拼音。
因此，用拼音录入汉字必然很慢。
我是一个在少数民族地区长大，到另一少数民族地区从事计算机教学的老师，对此感受特深。
归纳起来，用拼音进行汉字录入主要有三个障碍：一是发音不标准，很难区分前鼻韵、后鼻韵、鼻音、边音和部分声母等；二是文化相对落后，很多汉字不认识（即直接不知语音）；三是拼音重码率高，很难找到所需汉字。
因此，难以精准、快速地录入。
而五笔输入法，重码率只占6‰，不存在对汉字认识与不认识的问题。
学会后，只要熟悉键盘，便可很快实现盲打，而且可以帮助我们解决不认识的汉字（如：通过word拼音指南或网上搜索等）。
或许，有人会问，为什么要用项目教学？项目教学是把知识的传授（或学习）过程设计成完成一个个项目工程的教学方法，是以学生为中心的教学方法，是注重培养学生独立思考、项目组织和实际操作能力的教学方法。
而五笔教学，正是一个相对独立的知识点，容易设计成一个工程项目。
其次，学好五笔输入法，主要靠学生实际操作和强化训练，是一个典型的以学生为中心的技能训练项目。
综上所述，笔者极力推崇五笔输入法，并主张项目教学。
学好五笔输入法犹如完成一个工程项目，只要学生积极训练，就能较快达到一个较高的汉字录入水平，并可由此找回自信，为后续课程的学习奠定基础。
二、实施五笔项目教学的过程及技巧
虽说“教学有法，教无定法”，但教学是有规律的，也只有遵循规律，教学才会事半功倍，让学生在成功的学习中激发动力、增强兴趣。
就五笔编码而言，可以按以下几个步骤实施：
（一）让学生知道学习五笔的优势。
职业学校的学生本身善于交际、勤于动手，但讲求实效和立竿见影，作为教师必须让他们知道学好五笔输入法的优势，才能顺利引导其学习。
（二）引导学生分析、理解和背诵字根。
职业学校的学生文化基础相对落后，最讨厌死记硬背，何况字根本身难记。
这就要求教师要逐字逐句分析口诀和字根的关系，使学生展开联想，顺利记好字根。
（三）帮助学生掌握汉字的拆分原则和编码规则。
（四）借助五笔教学软件（如：金山打字通、五笔八哥等）和课堂点拨、提示使学生顺利掌握汉字的录入方法。
在这个过程中，教师的监督和鼓舞非常关键，一旦发现学生有疑问、有不会录入的汉字，就要乐意提示。
因为职业学校的学生本身缺乏自信，大多不敢提问，只有教师长期主动帮助，学生才会慢慢进入角色并主动提问。
其次，教师要注重纠正学生不良习惯，比如规范坐姿、指法和语言行为等。
（五）建立成长足迹，使学生尽快全面掌握五笔输入法的技能和技巧。
主要以竞技的形式，长期训练一篇词组较多的文章和循序训练其它文章相结合，并做好记录。
长期训练一篇词组较多的文章：一是让学生找回自信（通常每过一周，录入速度就会上一个台阶）；二是减轻学生思考，尽快发挥各个手指的作用。
循序训练其它文章：一是让学生尽快灵活应用各个字根，二是让学生掌握更多的词组和常识。
三、实施项目教学成效实证
艾宾浩斯遗忘曲线表明：记忆过的任何一样事物，其遗忘都有一个过程。
如果在较短的时间内重复记忆，不但所需时间短，而且效率高。
举例说，对乘法口诀的应用、数学加减法的应用和部分常识的应用，因曾经训练较多、重复应用，我们不会忘记，而且反映迅速，即便有遗忘，只要提起，重新学习，很快就可运用自如。
也就是说：知识或能力熟练到一定的程度，并经常应用，就不会忘记，就如同人的本能一样，能随时为自己服务。
以本人的亲身体验为例：进入大学时，还没用过几次电脑，在计算机方面，可说是个盲点。
因受地方语言等多因素的影响，汉字录入一直是自己学习计算机知识的障碍。
可在大一的假期，因时间充沛、条件允许，我决定以完成项目的形式学好五笔。
果然，在没有老师、朋友指导的情况下，通过查找资料、观看网上视频等，很快就学会了五笔。
而且，一个月（平均两小时左右）后，一分钟可录入近60个字。
从此之后，再也不为汉字的录入而发愁。
如今，接触计算机多了，汉字录入速度也更快了。
大学毕业后，在从事计算机基础教学时，笔者始终把汉字录入作为一个重要的项目来抓。
以本学期为例，教学时间刚好过半，有60%以上的同学面对自己相对熟悉的文章在其正确率不低于90%的情况下可达每分钟40个字以上。
所有同学都已找回自信，课堂充满活力。
可说，教学效果良好！
参考文献
[1]周南岳主编.《计算机应用基础》（基础版.xp平台），高等教育出版社，2005年7月第1版.
[2]曹日昌主编.《心理学》，第七章第五节，吉林科学出版社，2009年12月第1版第2次印刷.。