经典古诗文集锦

小学古诗文集锦课内阅读（一）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

1、本片段选自课文（）。

2、从文中找出两组反义词。

（）（）3、这段话共（）句话。

第一句话拿漓江的水同（）（）作比较，突出漓江的水（）第二句话写出了漓江水的特点是（）（）（）第三句话写作者（）。

4、用﹏﹏画出文中的一个比喻句。

句中把（）比作（），用（）比喻（）。

5、给画线句子加标点并照样子仿写自己熟悉的一种事物或景物。

6、这段话表达了作者（）的思想感情。

应该用（）的语气来读。

（二）大兴安岭这个"岭"字，跟秦岭的"岭"字可大不一样。

这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起"云横秦岭"那种险句。

多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。

每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

1、联系上下文理解词语。

疾驰：孤峰突起：盛气凌人：2、秦岭的特点是（）与它相比，大兴安岭是（）3、大兴安岭的岭很多，、、、、、写出了岭的形态多。

“看不完”是说“岭”的（）多，“看不厌”是说“岭”的（）多。

4、文中的引号表示（）。

5、找出文中的三组反义词，写出“孤峰突起”的近义词。

孤峰突起——（）（）（）（）6、在下面方格里各画一幅简笔画，表现大兴安岭跟秦岭各自的特点。

（三）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（ ）树与树之间的空隙（ ）不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。

花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。

1、在空白处填上关联词语。

2、写出近义词： 打扮——（ ） 隐藏——（ ） 缺乏——（ ）3、作者把兴安岭当作（ ）来写，从（ ）这些词可以看出，这样更好地表现作者（ ）之情。

4、文中的破折号表示（ ）。

5、本文选自（ ）的作品（ ）（四）目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。

群岭起伏是林海的波浪。

多少种绿颜色呀□深的□浅的□明的□暗的□绿得难以形容。

恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。

是的，这是落叶松的海洋。

看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？1、划线句子运用的修辞手法是（ ）①夸张 比喻 拟人 ②夸张 比喻 反问③比喻 拟人 反问 ④比喻 拟人 设问2、这两段话描写了兴安岭的（ ）3、目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。

群岭起伏是林海的波浪。

这句话运用了（ ）的修辞方法，把（ ）比作（ ）4、第一自然段中的标点应选①，、、、、 ②：、、、、 ③，，，，， ④：，，，，5、从文中找出两对反义词：（ ）（ ）我越来越体会到我当初是多么地幸运。

我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。

”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的（ ）。

但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入（ ）。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“（）、（）、（）、（）。

”1、本文选自（）的作品（）2、认真阅读上面的片断，在括号里填上恰当的词语。

（⒋分9）3、在作者的心中，之所以认为自己非常地幸运是因为：4、读着上面的文字，你理解了父母为自己做的哪件事，也是因为对自己的爱？（五）这时候，值班室的同志（）来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，（）在写字台上。

总理让我（）他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像因为多了一个人而并没有增加了分量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

【总理站了起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”】1、本文选自（）的作品（）。

2、（）下面里应选（）组文字①送放跟②转搁和③端搁与3、这段文字中的第一句中有一个字是作者精心用的，这个字是（），作者用这个字的深意是（）4、在抄这段文字时，有一个句子抄错了，请画上横线用修改符号改正过来。

5、通过咬文嚼字，你认为作者在这段话中主要表达的是。

5、请把【】中的对话改为转述句，写下来。

6、有同学认为文中的花生米是增加了分量的，你认为呢？请说说你的看法。

（六）我们的船渐渐（）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目（）。

枝上又生根，有许多根直（）到地上，（）进泥土里。

一部分树枝（）到水面。

从远处看，就像一株大树（）在水面上。

1、在（）里填上恰当的词语。

2、这段话可以看出作者是在（）处观察榕树的。

3、这段话围绕（）这个中心语句来写。

4、这段话描写的是榕树的（）态形状。

（七）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

1、这段话选自（）作者是（）2、这段话的中心句是（）中心词是（）3、榕树的美在于它所表现出的（）。

4、这段话通过写榕树的（）和叶子的（）来突出它旺盛的生命力。

5、“颤动”是指“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了榕树表达作者的思想感情。

6、简要说说你从这段话中领悟到的表达方法。

（八）我们继续拍掌，树上就变得热闹(lào nào)了，到处都是鸟声，到处都是鸟影(yǐn yǐng)。

大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不(遐瑕暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶（丛从），站在一根小枝上兴(xìng xīng )奋地叫着，那歌声真好听。

1、划去括号里不正确的读音2、作者抓住鸟声鸟影，写出了鸟的（）多，“大的，水的，花的，黑的”写出了鸟的（）多。

3、用“——”画出画眉鸟活动的句子，这句话用了（）的修辞手法。

4、“应接不暇”的意思是这段话中具体表现“应接不暇”的语句是5、这段话表达了作者（）的思想感情。

最能表达这一情感的句子是（九）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、为什么说“眼睛骗了我”？2、“留恋”是指我留恋的是（）为什么留恋3、句中第一个鸟的天堂指的是（）引号的作用是（）第二个鸟的天堂指（）表达了作者（）的思想感情。

（十）大雪整整下了一夜。

早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

1、这段话选自（）作者是（）2、这段话中总写雪后壮美景象的句子是3、这段话具体描写了（）（）（）等具有特色的雪后景致。

4、用“——”画出雪后景致静态美的句子，用“﹏”画出雪后景致动态美的句子。

5、这段话中与“毛茸茸”结构方式相同的词还有（）（）（）。

6、哪些词最能表作者的喜悦之情？（十一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1、这段话选自（）课文的主人公是一名（）工程师，（）年他主持修筑了（）铁路，给了（）一个有力的回击。

2、从文中找出两组近义词。

（）（）3、用“——”画出这段话的中心句。

4、这段话中詹天佑遇到什么困难？用“﹏”画出。

5、从詹天佑说的话中我们可以体会到他（）的工作态度，从他的所作所为中我们可以体会到他（）的工作作风，从他的想法中我们可以体会到他（）的爱国之心。

（十二）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。

过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

这样一来，火车上山就容易得多了。

1、这段话告诉我们詹天佑主持修筑（）铁路遇到的又一困难：先提出一个问题：？然后写出詹天佑想的办法：这一大胆的设计巧妙的构思充分体现了詹天佑的精神。

2、根据文字介绍，画出人字形线路。

又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1、这段话选自（）作者是（），毛主席称赞他。

他的作品还有等2、“匆匆”指的是（）作者用了怎样的手法写时间匆匆的？3、作者用了（）个分句，按（）顺序写出时光匆匆而逝。

写出表示太阳匆匆而去的动词。

（）4、“我掩面叹息”中我叹息什么？5、请写出两句珍惜时间的名言警句。

6、照横线中的句子进行仿写。

7、读了这段话你想到了什么？请写下来。

（十四）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。