《小泽征尔的判断》(语文S版四年级语文上册)PPT课件
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小泽征尔的判断 ppt课件
不迷信权威，相信 自己，敢于做出正 确的判断
他们认为只有具备这种素质的人，才
真正是世界一流的音乐指挥家。
2020/12/27
12
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
语文S版四年级语文上册第五单元
小泽征尔的判断
河南省洛阳市西工区洛北乡中心小学东院 杨荣立
2020/12/27
1
看到题目，可以提出什么问题？
1.小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.在什么情况下做出判断？他判断的对吗？
2020/12/27
2
欧棒谐 贺素弃 权桂
2020/12/27
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2020/12/27
14
3
• 欧洲 指挥棒 和谐 祝贺 • 素质 放弃 权威 桂冠
• 花篮：风度 判断 试探
• 迷信 全神贯注 世界一流 郑重声明 考虑再三 乐谱
2020/12/27
4
总体感知
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
• 指挥——只发有现小—泽—征重尔奏不—迷—信还权发威现，相信自己， 果断地做出正确的判断，因而获得了
2020/12/27
8
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
这个时候，小泽征
此时小泽尔征怎尔样能想判？断在出场什的 么？
19小泽征尔的判断PPT课件
说一说： 1.“这种素质”指的是什么？ 2.前面的参赛者是怎样做的？ 3.这样写的作用是什么？（ 对比 ）
感悟升华
• 同学们，学完了这篇课文，你有何启示？ .课后思考：假设他没有提出这样的判断， 他又能获得此次大赛的冠军吗？
西岭镇中心小学 吴旭东 2015年11月25日
11
这个错误，说明他非常认真、细心，而且具有深厚的音乐素 养，高超的指挥能力。 2、“重奏”说明了什么？ 说明了小泽征尔不是轻易下结论，而是两次演奏后 才做 出的判断。 3、“郑重声明”是什么意思？
4、“考虑再三”是什么意思？他为什么要“考虑再三”？
在场的观众是来自世界各地的音乐大师 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。 是世界一流的乐队演奏 因为 ________________________________________ ， 所以 征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是 乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场 的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱
错了！”
思考：1、“不和谐”是什么意思？说明了什么？ 不和谐：指不融洽、不调和。小泽征尔能发现乐谱中的
是具有国际水平的乐曲 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。 在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。
19 小泽征尔的判断
四年级上语文课件-第五单元 19 小泽征尔的判断 语文S版(共12张PPT)
19
小泽征尔的判断
整体感知
看到题目，可以提出什么问题？ 1.小泽征尔是什么人？他做出了怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.他在什么情况下做出了这样的判断？他的判断 对吗？
人物简介
小泽征尔生于1935年，早年师从卡拉扬，曾经在美国纽
约交响乐团做指挥大师伯恩斯坦的助手。1962年在日本广
播协会交响乐团担任过短期指挥工作，然后又去了美国， 先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响乐团、波士顿交响乐 团、多伦多交响乐团等担任过常任或客座指挥。从1973年 开始，小泽征尔一直担任美国波士顿爱乐乐团总监之职。
为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这
次指挥家大赛中一举夺魁呢？
课文小结
小泽征尔面对几百名国际音乐大师，凭借 自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。Fra bibliotek课外拓展
如今小泽征尔已经60多岁了，但他仍然 活跃在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指 挥台上的芭蕾”。
生字
欧
棒
谐
贺
素
弃 权 桂 谱
词语
欧洲
和谐
素质
权威
桂冠
全神贯注
祝贺
放弃
指挥棒
整体感知
在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家 大赛，在决赛时，他最后一个出场，做出了 “不！一定是乐谱错了！”的判断。
品读句子
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
想一想，他被安排在最后一个出场，他的心情 是怎样的？
品读句子
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏
小泽征尔的判断
整体感知
看到题目，可以提出什么问题？ 1.小泽征尔是什么人？他做出了怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.他在什么情况下做出了这样的判断？他的判断 对吗？
人物简介
小泽征尔生于1935年，早年师从卡拉扬，曾经在美国纽
约交响乐团做指挥大师伯恩斯坦的助手。1962年在日本广
播协会交响乐团担任过短期指挥工作，然后又去了美国， 先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响乐团、波士顿交响乐 团、多伦多交响乐团等担任过常任或客座指挥。从1973年 开始，小泽征尔一直担任美国波士顿爱乐乐团总监之职。
为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这
次指挥家大赛中一举夺魁呢？
课文小结
小泽征尔面对几百名国际音乐大师，凭借 自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。Fra bibliotek课外拓展
如今小泽征尔已经60多岁了，但他仍然 活跃在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指 挥台上的芭蕾”。
生字
欧
棒
谐
贺
素
弃 权 桂 谱
词语
欧洲
和谐
素质
权威
桂冠
全神贯注
祝贺
放弃
指挥棒
整体感知
在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家 大赛，在决赛时，他最后一个出场，做出了 “不！一定是乐谱错了！”的判断。
品读句子
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
想一想，他被安排在最后一个出场，他的心情 是怎样的？
品读句子
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏
四年级语文上册 第19课 小泽征尔的判断课件1 语文S版.pptx
乐团的首席指挥，每年都有一定时
间回“不！一定是乐谱错了！”
做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现
在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
6
讨论
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？ 这时,在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
10
人物评价
小泽征尔60多岁的时 候，仍然活跃在音乐指 挥的舞台上。小泽征尔 的指挥极富感染力，专 家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”， “浑身都是音乐”。
11
练习
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三，坚信自己的判断是正确的。 结合以上句子，填空：
指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，
第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克
郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持
的比赛中获奖。1960年初次登台指
挥法国国立广播管弦乐团，接着又
出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金
山、加拿大、伦敦交响乐团和维也
纳乐团等，1970年起任旧金山交响
乐团常任指挥和音乐指导，后与波
士顿交响乐团签订终身合同，任音
乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐
小泽征尔的判断
1
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？
3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
2
生字
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
3
词语
欧洲 和谐 素质权威 桂冠 祝贺放弃 指挥棒
4
小泽征尔
日本著名指挥家。生于中国沈阳，
1951年入日本东京桐朋学园高等学
校音乐系学习指挥。1959年在法国
2019四年级上册语文课件-19.小泽征尔的判断(语文S版) (共25张PPT)教育精品.ppt
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
自学提示： 1.默读课文第二自然段； 2.划出相关语句，写出旁批； （小提示：这是一场_____的比赛。） 3.有感情地读一读。
在他成名之前，一次，他 去欧洲参加指挥家大赛。在决 赛时，他被安排在最后一个出 场。台下坐满了观众，他们大 多是来自世界各地的音乐大师。 评委会交给他一张乐谱。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世 界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队 演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
他们认为只有具备这种素质的人，才 是真正的世界一流的音乐指挥家。
他们认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指挥家。
他们认为只有具备这种素质的人，才 是真正的世界一流的音乐指挥家。
他们认为只有（
）的人，
才是真正的世界一流的音乐指挥家。
小泽征尔
• “世界三大东方指挥家” 之一；
• 才华横溢的指挥大师； • 指挥技巧极高的指挥家； • 指挥曲目广泛的指挥大师； • “大动作”指挥家……
(语文S版)四年级语文-小泽征尔的判断精品PPT课件
了！”
在（作曲家和评委都郑重声明乐 曲没有问题）的情况下，
在（面对几百名国际音乐大师） 的情况下，
不，一定是乐谱错了。” “不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
思考：
为什么小泽征尔的一句 “不，一定是乐谱错了。” 就能使他在国际大赛中夺魁 呢?
• 思考：
当时24岁的小泽征尔在去欧洲参 加只会加班大赛时，只不过是个名 不见经传的音乐指挥，但是，就在 那场比赛中，他的一句话，使他从 此一举成名，那句话是什么呢？
“不！一定是乐谱错了！”
自学课文第三自然段
思考：为什么他会判 断是乐谱错了呢？
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出 现了一处不和谐的地方。他以为是乐 队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏 一次。但是，他仍觉得不自然。
所以小泽征尔判断（ ）
没有错。肯定是（
）错了。
所以小泽征尔判断（乐队）
没有错。肯定是（
）错了。
所以小泽征尔判断（ 乐队） 没有错。肯定是（乐谱）错了。
自学提示： 1.朗读课文第三自然段，划出相关语句。 3.有感情地读一读。
在（
）的情况下，在
（
）的情况下，小泽征尔
坚信地判断“不！一定是乐谱错
• 关于自信的名言。
1、自信是成功的第一秘诀。 ——爱默生
2、先相信自己，然后别人才会相信你。 ——罗曼·罗兰
3、决心就是力量，信心就是成功。 ——列夫·托尔斯泰
• 不敢充分地相信自己，叫做自卑； • 客观、如实地相信自己，叫做自信； • 盲目、固执地相信自己，叫做自负。 • 希望你们——我亲爱的孩子们： • 忘记自卑， • 克服自负, • 充满自信， • 走向成功！
他们认为只有具备这种素质的人，才 是真正的世界一流的音乐指挥家。
语文S版语文四上《小泽征尔的判断》ppt-课件1
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，因为（ ）没有错，所 以,一定是（ ）错了。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
作为一个乐队的指挥，指出乐 谱中的错误很是平常。那么小 泽征尔做出这样的判断，为什 么被称为“果敢的判断”呢？
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
(2)用考虑再三说一句话。 2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流 的音乐指挥家。 体会句子意思，用只有….才…说一句话。
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
语文S版语文四年级上册第19课《小泽征尔的判断》PPT课件1
内容梳理
他做出的判断： “不！一定是乐谱错了！”
做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现
在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
讨论
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？ 这时,在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
思考探究
小泽征尔获得这次比赛的桂冠 是因为： 只有小泽征尔不迷信权 威，相信自己，果断地做出正确的 判断，因而获得了这次大赛的桂冠， 他的判断也被称为“果敢的判断”。
感悟
小泽征尔面对着几百名国际音乐大 师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的 勇气和力量，做出了果敢的判断，并且 坚信自己的判断正确，因而获得了这次 指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛， 使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家 喻户晓的人物。
这个时候，小泽征尔怎样想？在 场的观众会怎样想？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考探究
1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名 不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家 大赛，在前三名的决赛中，他做出了“不！一定 是乐谱错了！”的判断。
作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的 错误很是平常。小泽征尔却因为相信自己 的意见，果敢地做出了正确的判断，从而 获得了大赛的桂冠。为什么他能够赢得这 次比赛的胜利呢？
小泽征尔的判断
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？
3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
生字
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
词语
欧洲 和谐 素质 权威 桂冠 祝贺 放弃 指挥棒
小泽征尔
日本著名指挥家。生于中国沈阳， 1951年入日本东京桐朋学园高等学 校音乐系学习指挥。1959年在法国 第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克 郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持 的比赛中获奖。1960年初次登台指 挥法国国立广播管弦乐团，接着又 出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金 山、加拿大、伦敦交响乐团和维也 纳乐团等，1970年起任旧金山交响 乐团常任指挥和音乐指导，后与波 士顿交响乐团签订终身合同，任音 乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐 乐团的首席指挥，每年都有一定时 间回日本。
四年级上册语文课件-五单元 小泽征尔的判断 语文S版 (共15张PPT)
0
郑重声明 和谐 指挥棒 全神贯注 坚信 判断 考虑再三 欧洲 夺魁 精心设计 迷信 权威
初读感知
采用不同的形式识记、理解新词。
和谐：配合得适当。 判断：断定。 权威：在某种领域里最有威望、地位的 人或事物。 全神贯注：形容注意力高度集中。 再三：一次又一次。
0
郑重声明 和谐 指挥棒 全神贯注 坚信 判断 考虑再三 欧洲 夺魁 精心设计 迷信 权威
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 11:52:11 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Saturda y, August 07, 2021
0
研读课文 哪句话说明小泽征尔的参赛态度？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以 世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的 乐队演奏具有国际水平的乐曲。
0
研读课文 在演奏过程，小泽征尔发现了什么问题？他 做出了怎样的判断？在场的作曲家和评委对 此的态度是怎样的？此时的小泽征尔经过再 三考虑做出了什么判断？
理解课文
本文既以事写人，又以事说理，所以概 括这类课文的主要内容时，我们要按照以下 步骤进行：
①课文主要写了什么人？ ②找出课文所记叙的事件的标志性词语， 然后确定概括事件时要阅读的重点段落。 ③根据“什么人在什么情况做什么事， 结果如何”的原则去组织语句。
0
郑重声明 和谐 指挥棒 全神贯注 坚信 判断 考虑再三 欧洲 夺魁 精心设计 迷信 权威
郑重声明 和谐 指挥棒 全神贯注 坚信 判断 考虑再三 欧洲 夺魁 精心设计 迷信 权威
初读感知
采用不同的形式识记、理解新词。
和谐：配合得适当。 判断：断定。 权威：在某种领域里最有威望、地位的 人或事物。 全神贯注：形容注意力高度集中。 再三：一次又一次。
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郑重声明 和谐 指挥棒 全神贯注 坚信 判断 考虑再三 欧洲 夺魁 精心设计 迷信 权威
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 11:52:11 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Saturda y, August 07, 2021
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研读课文 哪句话说明小泽征尔的参赛态度？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以 世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的 乐队演奏具有国际水平的乐曲。
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研读课文 在演奏过程，小泽征尔发现了什么问题？他 做出了怎样的判断？在场的作曲家和评委对 此的态度是怎样的？此时的小泽征尔经过再 三考虑做出了什么判断？
理解课文
本文既以事写人，又以事说理，所以概 括这类课文的主要内容时，我们要按照以下 步骤进行：
①课文主要写了什么人？ ②找出课文所记叙的事件的标志性词语， 然后确定概括事件时要阅读的重点段落。 ③根据“什么人在什么情况做什么事， 结果如何”的原则去组织语句。
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郑重声明 和谐 指挥棒 全神贯注 坚信 判断 考虑再三 欧洲 夺魁 精心设计 迷信 权威
《小泽征尔的判断》(语文S版四年级语文上册)PPT课件
开始，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是 他仍觉得不自然。
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交
“这种素质”指 的是什么素质？
谢谢大家威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。”
最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交
“这种素质”指 的是什么素质？
谢谢大家威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。”
最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
s版语文课件四上 小泽征尔的判断 课件
学习永远 不晚。 JinTai College
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• 张相公九年一贯制学校 • 执教者：赵娜
复习生字:
欧 棒谐贺 素弃权桂
• 你有想要提醒大家注意的地方吗？
复习词语:
欧洲 指挥棒 和谐 素质 放弃
权威 桂冠
小泽征尔全身贯注地挥 动着指挥棒，以世界一 流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。
小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。
交流一：
小泽征尔是在什么 情况下做出的判断？
• 决赛——世界级大师——重奏 仍不和谐——郑重声明没问题
“不！一定是乐谱 错了！”
交流二：
小泽征尔为什么能做 出这样的断？
原来，这是评委们精心设计 的，目的是试探指挥家是否能 够坚信自己的正确判断。他们 认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指 挥家。
• “这种素质”指的是什么？
小泽征尔凭借自己深厚的 艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，因 而获得了这次指挥家大赛的 桂冠。也正是这次比赛，使 小泽征尔一夜之间成为欧洲 音乐界家喻户晓的人物。
他今年已经60多岁了，仍然活跃在 音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥极 富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。
语文S版语文四年级上册：5. 小泽征尔的判断 课件1(共11张PPT)
19.小泽征 尔的判断
欧洲 和谐 祝贺 素质 放弃 权威 桂冠 乐谱 指挥棒
理解词语
全神贯注 风度 和谐 坚信 放弃 夺魁 果敢 精心 权威 试探 考虑再三
全神贯注：形容注意力高度集中。
风度： 美好的举止、姿态。
和谐： 配合的适当。
坚信： 坚决相信。
放弃： 丢掉。
夺魁： 争夺第一。
果敢： 勇敢并有决断。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 3:25:23 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱错 了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
说一说： 你平时有过这样的
情况吗？
作业：
读《小泽征尔的判断》 有感
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
精心： 特别用心；细小。
权威： 有威望，有地位的人。
试探： 用语言或举动引起对方的反
：
应，借以了解对方。
读课文，了解文章的层次
一（1）：小泽征尔是世界上著名 的音乐指挥家。 二（2.3）：小泽征尔在大赛中果敢 地指出乐谱的错误。 三（4）：小泽征尔获得大赛的桂 冠的原因。
欧洲 和谐 祝贺 素质 放弃 权威 桂冠 乐谱 指挥棒
理解词语
全神贯注 风度 和谐 坚信 放弃 夺魁 果敢 精心 权威 试探 考虑再三
全神贯注：形容注意力高度集中。
风度： 美好的举止、姿态。
和谐： 配合的适当。
坚信： 坚决相信。
放弃： 丢掉。
夺魁： 争夺第一。
果敢： 勇敢并有决断。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 3:25:23 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱错 了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
说一说： 你平时有过这样的
情况吗？
作业：
读《小泽征尔的判断》 有感
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
精心： 特别用心；细小。
权威： 有威望，有地位的人。
试探： 用语言或举动引起对方的反
：
应，借以了解对方。
读课文，了解文章的层次
一（1）：小泽征尔是世界上著名 的音乐指挥家。 二（2.3）：小泽征尔在大赛中果敢 地指出乐谱的错误。 三（4）：小泽征尔获得大赛的桂 冠的原因。
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开始，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是 他仍觉得不自然。
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
响乐团之一。
欧谱棒谐素 弃权桂贺
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。”
最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
响乐团之一。
欧谱棒谐素 弃权桂贺
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。”
最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日