苏州经贸职业技术学院校企合作工作量化考核指标体系(2015
苏州经贸职业技术学院就业工作考核评分表
2、系班子定期研究就业工作，并及时落实
1、学院实习就业工作领导小组会议记录
2、系班子研究就业工作会议记录
6.3实习生管理
10
1、实习生违纪、违约行为不到5%
2、进行实习生跟踪管理，建立跟踪管理资料，完整率达80%
1、实习生无违纪、违约行为
2、建立实习生跟踪管理办法，跟踪管理资料完整，完整率达95%及以上
1、实习生违纪、违约统计表(附表8)
2、实习生跟踪管理资料
6.4就业研究
4
有文章在院学报发表或参与学院就业课题研究
有文章在省级以上刊物上公开发表或参与省级以上就业方面课题研究的
1、公开发表的相关资料
2、参与就业方面课题研究的相关资料
七、其它有创新、有成效的工作（加分）
7.1其它工作
5
经考评，在就业指导服务方面有创新、有成效的工作，酌情加分。
二、就业指导
(10分)
2.1专题讲座、报告
5
开设一定数量的专题讲座、报告，但总数不低于6次，有学生思想总结
开设专题讲座、报告，按一年级四次、二年级四次、三年级二次,学生阶段性思想总结
1、开展就业指导的记录(附表2)
2、学生阶段性思想总结
2.2就业实践课
2
组织参观就业指导基地或召开模拟招聘会1次以上
组织参观就业指导基地或召开模拟招聘会2次以上
1
成立系就业指导队伍，开展就业指导服务
成立系就业指导队伍，定期学习相关就业制度，并积极开展就业指导服务
1、成立系就业指导队伍文件
2、学习、研究就业政策、就业制度的计划和记录
3、开展就业服务的相关资料
1.5兼职就业指导队伍
江苏经贸职业技术学院文件
江苏经贸职业技术学院文件经贸院〔2016〕67号关于印发江苏经贸职业技术学院科技工作量计算办法的通知各二级院(系)、各部门：《江苏经贸职业技术学院科技工作量计算办法》已修订完成，经院长办公会研究通过，现予以印发，请认真学习贯彻。
江苏经贸职业技术学院2017年1月4日江苏经贸职业技术学院科技工作量计算办法总则第一条为实现科技强校的战略目标，培育学校核心竞争力，推动学校可持续发展，确立学校在省内同类院校科技领域领先地位，规范学校科技工作，特制定本管理办法。
第二条学校的科技工作实行院（系）二级管理体制，由学校各部门选报或申报项目并组织实施，由科技处代表学校负责选项、立项、经费控制、项目评审和科技工作量统计等日常事务管理。
第三条本管理办法中所称“科技工作”，主要指基础理论研究、应用理论研究、应用技术研究、教育教学研究、软科学研究和人文社会科学研究。
第四条本办法的管理对象为学校专职教师、专职科技人员及依照职称序列享受基本奖励绩效的行政管理人员。
第五条当年1月1日至次年12月31日（两年）为一个考核周期。
在此期间的科技成果，均可申报当期的科技工作量。
第六条学校教科人员参与署名为外单位的科技项目（项目必须结项），根据成果中个人的排序情况按学校应得系数的80%计算科技工作量，须将立项和结项等项目相关材料交至科技与产业处备案，方可计算科技工作量。
第一章科技工作量计算第七条对科技工作实施量化管理，以完成科技成果的数量、质量及成果的类型为基本依据，实行记分制。
第八条记分项目包括已经完成的正式立项并登记备案的各级各类科技项目、科技成果和科技奖项。
第九条科技项目的具体记分方法为累计记分法，即：科技工作量总分=论文分+著作分+科技项目分+成果获奖分+专利分+经科技与产业处认定的其他成果分。
第十条专职教师、依照职称序列享受基本奖励绩效的行政管理人员，以及专职科技人员应当完成年度科技基本工作量。
年度科技计算最低工作量表（分值）第十一条论文著作分值计算标准备注：1.论文、科技项目、获奖和专利等科技分计算中涉及多人合作情况，按下表合作系数计算，不允许合作者之间调配科技分值。
职业技术学院校企合作考核评价指标体系
经济效益（3分）
该考核内容要求二级分院在进行企业服务时要适当注意经济效益的指标。
按照经济效益多少排名，最高得满分，第二得2分，第三得1分，没有的不得分。
项目级别（3分）
该考核内容要求二级分院加大校企合作研究，积极申报各级各类项目，提升合作质量。
将社会服务项目分为国家级、省部级、市厅级和院级，国家级得3分，省级得2分，市级得1分，院级得0.5分。
二级分院有校企合作工作负责人，其中负责人为分院党政领导与合作企业领导共同担任的得满分；党政共同负责的得1.5分；只有行政正职领导负责的得1分；只有副职领导负责的得0.5分
2.校企合作专（兼）职工作人员（2分）
二级分院有校企合作专（兼）职工作人员。
该考核内容要求二级分院配备校企合作专职或兼职工作人员，具体负责开发、落实和推进本分院各级各类校企合作项目，与学院校企合作办公室保持紧密联系，及时传达学院相关文件精神，定期汇报系部（二级学院）校企合作工作情况。
订单班级与学生数（20分）
该考核内容要求二级分院开展更多的订单班级，惠及更多的学生。
20人以上订单班级每新增一个得5分，40人以上订单班级每新增一个得10分，最高得满分。
8.社会服务（8分）
项目数量（2分）
该考核内容要求二级分院在各种合作形式的数量上要有所突破。为企业的生产经营服务，为学院的教学服务。
二
、
校企合作单位12分
1.政府部门或职教集团（3分）
二级分院校企合作中有政府部门参与或与职教集团及其成员合作。
该考核内容要求二级分院校企合作工作中与地方政府机关有一定联系与合作，合作重点企业是职教集团成员
二级分院与地方政府有一定的合作，二级分院自己联系，与州级政府部门有合作的得满分；与县级政府部门有合作的得2分；乡镇街道有合作的得1分；没有的不得分。与职教集团成员有合作的得满分，没有的不得分。
江苏经贸职业技术学院文件
江苏经贸职业技术学院文件经贸院〔2014〕30号关于印发《江苏经贸职业技术学院教师工作量计算办法》的通知各二级院(系)、各部门：《江苏经贸职业技术学院教师工作量计算办法》经院长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。
江苏经贸职业技术学院 2014年5月5日江苏经贸职业技术学院教师工作量计算办法为充分调动广大教师教学积极性，引导广大教师加大对教学工作的精力投入，强化责任意识，提高办学效益，确保人才培养质量，根据《江苏经贸职业技术学院教师教学工作量暂行规定》(经贸院字〔2006〕159号)、《江苏经贸职业技术学院科研工作管理办法》(经贸院字〔2010〕81号)、《江苏经贸职业技术学院绩效工资实施方案(试行)》(经贸院〔2014〕29号)，特修订《江苏经贸职业技术学院教师工作量计算办法》。
第一条 教师工作量的内涵说明教师工作量是对我校专任教师以年为单位完成工作进行的量化考核。
教师工作量由三部分构成，分别为教学工作量、服务工作量和科技工作量，分别以课时、科研分为单位进行计算。
教师工作量=教学工作量+服务工作量+科技工作量。
教学工作量指院(系、部)专任教师承担课程理论教学及实践教学的工作量(包含跨专业公共选修课、继教院课程)，以教务系统下达的教学任务书为依据，按照综合修正系数折合计算。
服务工作量指院(系、部)专任教师承担教学文件编制、实验实训室建设和管理、教学资源管理、教学质量建设、学业导师、社会实践指导等服务项目的工作量。
根据教师各项服务项目的完成情况，参照《服务工作量认定办法》计算。
科技工作量指专任教师、依照职称序列享受岗位津贴的行政管理人员及专职科技人员完成学校科技处正式立项并登记备案的各级、各类科技项目、科技成果和科技奖项的工作量。
根据教师各项科技项目的完成情况，参照《科技工作量计算办法》计算。
对教师工作量的统计核算由二级学院、系、教学部负责完成，每年报送教务处、科技处备案审核。
教师工作量测算结果在报送教务处、科技处之前，应在二级学院、系、教学部内部进行公示。
苏州经贸职业技术学院
7.2
7.5
⑴各专业人才培养方案，实践性教学所占比例
⑵走访行业企业材料，紧密型合作企业参与培养方案实践教学体系原始资料
⑶专指委委员参与培养方案实践教学体系原始资料
教务处
各系部
实践课程设置
⑷分专业实训实习项目汇总表，生产性实训（“校中厂”、“厂中校”）情况汇总表
⑸实训实习课程标准
⑹实训实习课程指导书
制定师资队伍建设规划，加强教师队伍建设；优化师资队伍结构，拓宽教师发展渠道；具有双师素质的专任教师达到70%以上，其中国家示范（骨干）院校达到80%以上，省示范院校达到75%以上；专业带头人建设成效显著。
师资队伍建设规划和措施
6.1
⑴学院“十一五”、“十二五”师资队伍建设规划
⑵师资队伍建设的保障措施及相关文件
⑹学院专业设置情况表
⑺全院2010、2011、2012级各专业学生名单
教务处
各系部
专任教师情况
⑻学院“十二五”师资队伍建设规划
⑼全院专任教师名册
人事处
举办者对院校支持情况
⑽教育厅对学院的各项投入资料
财务处
毕业生对口就业率及就业质量
⑾近三届毕业生名单和就业单位、联系方式，分专业对口率统计表
⑿麦可思公司关于我院专业的报告
(总牵头部门:院办，配合部门：各相关部门、各系部)
1.1学校事业发展规划
学校主动适应区域或行业发展对高素质技能型专门人才的需要。举办单位为院校实施规划提供良好的政策保证、制度环境和足额的经费投入（生均经费不低于省属院校标准）。
区域或行业发展规划
1.1
3.1
7
⑴江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
教务处
江苏高职经贸类专业校企合作人才培养考核机制研究
涉 及 的 指标 有 ： 科 研 项 目的 数量 校 企 合 作 师 资 队 伍 涉 及 到 专 任 教 师 和 化 考 核 表 ， 这 种考核重科研 ， 轻教学 。 虽 系到 这 个 合 作 模 式 的运 行效 率 。 首先 ， 学校 课 时 数 等 等 。
人 事 部 门 对 这 两 类 教 师进 行考 核 ， 只 有 在 然 每 个 学 院都 有 选派 教 师去 企 业 挂 职 锻 炼
发 表 论 文的 数 量和 级 别 、 每 学 期 的 式 ， 委 托 高 职 经 贸 类 专 业 骨 干 教 师 为 其 解 企 业 教 师 ， 考 核 方 法 是 否科 学 可 行 ， 直 的一些具 体问题 ， 如 市 场 调 查营销策划 、 薪酬体系设 计、 管理诊断等 。
但 是 对 教 师在 企 业 专 业 技 能 的提 二是人 员相互兼聘 。 企 业 聘 请 高 职 院 校 部 科 学 分 析 他 们 的工 作 能 力和 工作 效 率 的 基 的 计 划 ， 升 程 度 缺 乏系统 的考核机制 ， 不 能 有 效 的 础 上 ， 才 能 正 确 制 定 校 企 合 作 人 才 培 养 师 分 经 贸类 专 业 骨 干 教 师 到 企 业 兼 职 ， 担 任
科 教 动 态
Ｃ ｈ ｌ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｝ ｎ ｎ Ｏ ｖ ａ … ｔ ｌ ｏ Ｉ Ｉ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ Ｏ ｌ ｄ
江苏高职 经 贸类专业校 企合作人才培养考核机制研 究①
唐春根 潘爱 华 胡海婧 （ 江 苏农牧 科技职 业学 院 江苏泰州 ２ ２ ５ ３ ０ ０ ） 摘 要： 本文 在阐述江 苏高职院校经贸 类专业校企合作人 才培养 方式的基础上 ， 分析 了 人 才培 养的考核作 用及考核机制存在 的问题 ， 提出 了构建 高职 院校 经 贸类专业校 企合 作人 才培 养考核 机制的建 议 ， 为提 高高职院校 人 才培 养） ｌ ｉ ｔ ＂ 提供 保障 。 关键 词 ： 高职 经贸类专业 校企合作 考核机 制 中图分 类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ ２ （ ｂ ） 一Ｏ ０ ０ ７ — ０ ２ 培 养 的 学 生 能 满 足 社 掌 握 各 种 实践 技 能 ， 而 闭 卷 考 试 考 基 本 的 国际商务 、 市场营 销 、 物 流管理 、 会 计 身 心 发 展 的 基 础 上 ， 更 加 能 符 合 相 应 行 业 企 业 的 需 求 书 面 理 论 知识 ， 对 于 需 要 操 作 技 能 和 能 力 等 是 目前 江 苏 高 职 院 校 主 要 的 经 贸 类 专 会 要 求 ， 大 多 高职 业。 经 贸 类 专 业 人 才 培 养 目标 是 适 应 社 会 标 准 。 高 职 院 校 经 贸 类 专 业 校 企 合 作 人 才 的 经 贸 人 才是 无 法 全 面 体 现 的 。 经济发展 的高素质技 能型的 专业人才 ， 校 培 养 考 核 最 主 要 的 作 用 就 是检 查 本 专 业学 院 校 往 往 将所 有课 程 的 考 试 集 中安 排 在期 导 致 学 生 只 看 重 结 果 而 忽 略 企 合 作 是 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 的 重要 模 生 是 否 符 合 相 关 行 业 企 业 需 求 。 校 企 合作 末 阶 段 进 行 ， 式。 目前 ， 江 苏 的 高 职 院 校 经 贸 类 专业 都 很 人 才 培 养 考 核 机 制 是 方 向标 ， 考 核 的 内容 、
苏州市教育局关于公布2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题验收结果的通知
苏州市教育局关于公布2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题验收结果的通
知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2023.05.15
•【字号】苏教高〔2023〕7号
•【施行日期】2023.05.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
苏州市教育局关于公布2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题验收结果的通知
苏教高〔2023〕7号苏州大学应用技术学院、各在苏州高职高专院校、江苏联合职业技术学院各在苏州分院：
根据苏州市教育局《关于做好苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究2021年立项课题结题与2022年课题申报工作的通知》（苏教高〔2022〕2号）精神，苏州高职高专院校联席会议“产教联盟”在各院校校级验收的基础上，组织专家组对验收结果进行了综合评审，经市教育局审核，共有15项重点课题、31项一般课题通过结题验收（验收通过时间：2022年12月31日），4项课题未通过验收。
现将验收结果公布如下（详见附件1、附件2）。
附件：1.2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题验收通过名单
2.2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题验收未通过名单
苏州市教育局
2023年5月15日附件1
2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题通过验收名
单
附件2
2021年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题未通过验收
名单。
苏州经贸职业技术学院科技工作考核指标体系
2012年科技工作考核指标体系
2012年苏州经贸职业技术学院科技工作考核分为两部门：第一部分为综合考核，占80%。
第二部门为项目指标考核，占20%。
部门名称：评分合计：
一、综合考核
4.科技成果奖
二、指标考核
备注：
1.机关人员所属系部以教务处授课人员的系部划分标准为准，其科研成果计入所在系部，但是计算人均科研得分时，机关人员数不计入系部人员总数。
计算公式如下：
+=
系部人员成果机关人员成果
人均科技得分系部人数
2.科研项目只取前两名，特殊情况下，前三名可以协商取两名，系数分别为0.65和0.35。
职业技术学院校企合作考核办法
校企合作考核办法
为深入推进学院校企合作工作，根据有关文件精神以及学院“三个一工程”的要求，制订本办法。
一、考核目标
制订《校企合作工作考核办法》，旨在通过明确校企合作考核指标体系，构建促进校企合作的保障机制，正确引导和促进各分院（部）将校企合作工作融入到人才培养的全过程，全面推进学院“三个一工程”，努力以校企合作办学、合作育人、合作就业与合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革。
二、考核标准
1、校企合作考核采用奖惩计分办法，根据考核对象和考核内容的不同，分解各项指标的分值，通过考核计算得分。
2、校企工作考核内容分为校企合作组织领导、校企合作单位、校企合作成效三部分，总分为100分。
若能按要求如期保质完成则该项即得满分，若不能则根据考核标准进行相应扣分。
3、具体考核内容及评分标准见附件。
三、考核方法
（一）考核时间：每年度考核一次，一般安排在一月初实施；
（二）考核程序。
考核分为分院（部）自评和学院考评两部分。
各二级学院按考核指标和考核点收集、整理原始材料，结合考核标
准进行自评，并完成书面总结与汇报材料；学院校企合作办公室组织考评会，由考评组听取各二级学院汇报，查阅原始材料和自评得分，确定各二级学院的考核得分。
四、考核结果应用
1、校企合作考核结果与领导班子、中层干部目标责任考核统一。
2、校企合作考核结果75分为合格。
3、在考核合格的分院（部）（二级学院）中根据情况给予表彰和奖励。
五、附则
1、本办法自发文之日起施行。
2、本办法由校企合作办公室负责解释。
校企合作绩效考核实施方案
校企合作绩效考核实施方案一、背景随着社会经济的不断发展，校企合作已成为高校人才培养的重要方式之一。
校企合作的绩效考核对于促进双方合作的深入发展，提高教学质量和科研水平具有重要意义。
因此，制定和实施校企合作绩效考核方案势在必行。
二、目的校企合作绩效考核的目的在于评估双方合作的效果，发现问题和不足，促进合作的深入发展，提高教学质量和科研水平，实现共赢。
三、考核指标1. 合作项目数量和质量：评估合作项目的数量和质量，包括合作项目的科研成果、技术转移和实际应用情况等。
2. 人才培养效果：评估合作项目对学生的培养效果，包括学生的实习实训情况、就业率和就业质量等。
3. 教学和科研成果：评估合作项目对教师的科研和教学成果的影响，包括发表论文、获得专利、科研项目和教学成果奖等。
4. 经济效益：评估合作项目的经济效益，包括合作项目的收入、成本和利润等。
四、考核方法1. 考核周期：校企合作绩效考核周期为一年，按年度进行考核。
2. 考核方式：采取定量和定性相结合的方式进行考核，定量考核以数据为依据，定性考核以实地考察和访谈为依据。
3. 考核程序：确定考核指标和权重，收集相关数据和信息，进行绩效评价，形成考核报告，召开评审会议，确定考核结果，制定改进措施。
五、考核结果运用1. 奖惩机制：根据考核结果，对于绩效优秀的校企合作项目给予奖励和表彰，对于绩效不佳的项目给予警告和整改要求。
2. 改进措施：根据考核结果，针对存在的问题和不足，制定改进措施，促进校企合作的深入发展。
3. 绩效倒逼：通过考核结果的运用，形成绩效倒逼机制，激励双方积极开展校企合作，提高合作绩效。
六、总结校企合作绩效考核实施方案的制定和实施，对于促进校企合作的深入发展，提高教学质量和科研水平具有重要意义。
各相关部门和单位要充分认识到考核的重要性，认真落实考核方案，不断提升校企合作绩效，实现共赢发展。
苏州经贸职业技术学院级示范性高职院建设项目专项资金管理办法
苏州经贸职业技术学院省级示范性高职院建设项目专项资金管理办法苏经院办字〔2011〕4号2011年4月12日第一章总则第一条为加强对省级示范性高职院校建设项目专项资金的规范管理，提高资金使用效益，根据《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国审计法》、《高等学院财务制度》、《财政违法行为处罚处分条例》等国家有关法律法规,结合我院实际情况，特制定本办法。
第二条省级示范性高职院建设项目专项资金主要来源为地方专项资金、自筹资金、行业企业捐赠资金及其它投入资金。
地方专项资金用于学院校企合作体制机制创新，建设苏州市现代服务业示范园；进行重点专业建设,加大实验实训投入;高水平“双师型"专业教师队伍建设;加大服务社会功能,整合资源，打造平台，服务社会；构建大学生综合素质教育实践阵地，建设大学生综合素质教育实验区.自筹资金、行业企业捐赠资金及其它投入资金用于上述建设资金配套，按地方专项资金确定开支范围。
第二章管理原则与管理体制第三条省级示范性高等职业院校建设专项资金坚持“集中使用,突出重点；总体规划,分年实施；项目管理，绩效考评”的管理原则，实行“学院统一规划、分类分项预算、年度收支平衡”和“项目单位根据建设内容及预算额度提出申请、学院组织论证审定、项目单位按规定组织实施”的管理办法。
第四条学院省级示范高等职业院校建设工作领导小组（以下简称领导小组）是学院省级示范性高职院校建设项目和专项资金的主管机构.领导小组履行以下职责: （一）负责制定学院专项资金总体建设目标。
（二）负责审核学院专项资金的项目申请计划。
（三）负责审核学院专项资金预算。
（四）负责审核学院专项资金预算调整方案。
（五)负责审核学院专项资金决算。
第五条领导小组授权以下部门具体负责省级示范性高职院校建设项目的组织实施：(一）学院创建省级示范性高等职业院校领导小组办公室对项目专项资金进行统筹划拨,并进行预算的审核、经费使用开支的监督及预算变更的审查等整体统筹管理工作.（二）各项目单位是专项资金的直接使用部门，各职能部门、系部和项目负责人应认真组织好建设项目的论证,加强对申报立项、可行性论证、项目实施、项目中期检查、期末验收、财务报告、成果评估、效益分析等的全过程管理,并对专项资金使用的审核、管理、考评和总结全过程负责。
高职院校校企合作工作考核的指标体系
高职院校校企合作工作考核的指标体系[摘要]校企合作已成为我国高职教育改革与发展的方向，为促进高职院校校企合作工作的有效开展，必须建立校企合作工作考核指标体系，包括二级学院开展校企合作的组织领导作用、与企业共同制订人才培养方案、企业参与专业建设与课程建设、与企业共同建设实训基地、毕业生顶岗实习管理、与企业共同开展技术服务等方面。
[关键词]高职院校；校企合作；工作考核；指标体系校企合作已成为我国高职教育改革与发展的方向，并逐渐纳入到了高职院校管理机制。
在高职院院级层面上，引导二级学院开展校企合作工作不仅要在高职院校内部建立校企合作工作考核指标体系，而且要构建促进校企合作工作考核指标完成的保障机制。
[1]一、二级学院开展校企合作的组织领导作用1. 二级学院领导的作用该考核内容要求二级学院领导特别是院长把校企合作作为凸现高职教育特色和水平的根本途径，贯穿在整个办学过程中，落实到思想和行动上，采取积极可行的措施，保障校企合作落到实处。
主要观测点包括：“十二五”发展规划、本年度工作计划和总结、学院领导及主管部门认定或确定交流的典型案例，如：对校企合作办学特色的评价、在院级以上会议交流的经验材料等、有关校企合作办学方面的论文及报告、有关推进校企合作办学措施的文本。
2. 二级学院开展校企合作的工作规划一是具有推进和深化校企合作的规划，在专业发展规划中将校企合作办学作为重要内容。
具有校企合作年度工作计划，实施有成效。
该考核内容要求二级学院对校企合作工作进行长远规划，并按年度实施，不断拓展和深化校企合作的办学内涵。
主要观测点包括：具有校企合作的规划文本、年度工作计划和工作总结、年度工作中校企合作进展的主要亮点，如：经验总结、成果实例、完成合作项目。
二是积极开展校企合作办学探索与研究，取得一定成果，对深化校企合作办学产生促进作用。
该考核内容要求院系开展校企合作研究，指导实践，提高校企合作的办学水平。
主要观测点包括：具有校企合作办学方面的课题研究成果、教师团队或骨干教师有校企合作办学方面的论文。
高职院校基于校企合作的课程体系构建
同 职 院校 基 于校 企合 作 的课 程经贸职业技术学院
Ｉ － Ｃ ＝了
杨思 东
江苏 ・ 苏州）
［ 提要］ 本文主要介绍苏州经贸职业技 系构建—— 以苏州经 贸职 业技术 学院 物流专
苏州虽然是一个内陆城市， 但是苏州经济
期要求 、 本 公司操作规程及能力和上 级有关部 门和领 导 岸 吊的工作参数和特性 ； 熟悉码 头岸线长度和特 点； 熟悉码头 内部系统 使
泊 位 策 划 的 安 排 ， 制作 船舶靠 离泊位计 划 ， 并 与 相 关 单 位 和 组 别 用 ； 熟 悉 引航 站 、 边检工 作特 点； 与 相 关 口岸 部 门 和 引航 站 、 船 公司和代 保 持 良好 沟 通 ， 保证船舶靠离泊工作正常进行 。 理、 各个 相 关 组 别 的 有 效 沟 通 能 力 ； 掌握计算机操作 能力和技 巧； 能 够 进 行 英 语 的听 、 说、 读、 写。
关键词 ： 校企合作 ； 能力培养 ； 课程体系 合技术应用能 力、 较强的解决实 际问题 的综合 位于船运 业中港 口、 航运 、 货运代理 、 船舶代理 实践 能力 、 较 强 自学能力 、 协作能 力和创 新能 等相 关企业的相关 岗位群 ，包括 泊位 策划、 船
本文为 ２ ０ １ ２ 年江苏省 教育厅高校哲学社 力的 ， 工作在职业 岗位第一线 的高 端技 能型人 舶 策划 、 堆 场策划 、 闸 口操 作、 查验 场操作 、 桥 会科学研究基金资助项 目 “ 相关利益者视 角下 才 。为 了更好地 实现这一人才培养 目标， 苏州 边 服务 、 堆 场服务 、 船舶租 赁、 船 舶调度 、 集装
表１ 核 心岗位工作 内容 说明与职业能力要 求
岗位 名 称 岗 位 工 作 内 容 职 业 能 力 要 求
校企合作工作考核制度(细则)
校企合作工作考核制度（细则）
一、学院对各系校企合作工作考核制度的说明
1．为调动各系对工学交替、校企合作工作的积极性，使之更加规范化、制度化。
学院将对各系实行考核，考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。
并按照合同（协议）规定检查履行情况。
2.《校企合作工作考核制度（细则）》，是每年度衡量和考评各系工学交替、校企合作工作的主要依据；此外，各系应在每学年的年初向学院上报校企合作工作计划，年末上报工作总结，及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。
3.本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。
旨在督促和鼓励各系紧紧抓住当地的经济发展的脉搏，积极加强与行业企业的交流与合作，办出高职特色，培养出适应行业和当地经济需要的高素质技能型专门人才。
第 1 页
二、各系（部）校企合作工作考核指标体系
第2页
三、各系（部）校企合作工作的指标等级标准及内涵
第3页
说明：优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。
第4页。
校企合作考评方案
校企合作考评方案校企合作是高校教育和产业界之间的一种紧密联结，双方互通有无的重要机制。
为了进一步推进校企合作，加强合作的深度和广度，需要建立一套科学、公正、可操作的考评方案。
本文将从相关要素出发，提出一种校企合作的考评方案。
一、目标和指标1.目标：校企合作的目标是为了实现高校教育和企业需求的有效结合，培养具有实践能力和创新精神的人才，提升高校教育的质量和企业的发展能力。
2.指标：考评方案需要制定一系列的指标，既要能够客观反映校企合作的质量和效果，又要具备操作性和可衡量性。
可能的指标包括但不限于：-合作项目数量和范围：考察合作的深度和广度，比如合作项目的数量、合作领域的多样性等；-成果转化情况：考察合作成果是否能够转化为产品、技术、商业化项目等；-教学资源共享：考察企业是否向高校提供实践教学资源，如实习岗位、实验室设备等；-人才培养效果：考察合作对学生实践能力和就业竞争力的提升情况；-企业评价：考察企业对高校合作的满意度和评价。
二、过程和流程1.合作洽谈：确定合作项目、合作方式和目标，并签署合作协议。
双方洽谈时，应明确合作责任和权益分配，以确保合作的公平和可持续发展。
2.合作执行：根据合作协议的要求，双方按照既定的计划和流程进行合作实施。
学校应指定专门的负责人，与企业进行沟通和协调，解决合作过程中的问题和困难。
3.项目管理：建立项目管理机制，确保合作项目按时按质量完成。
包括项目进度管理、资源协调、问题解决等。
可以采用项目管理软件和工具，提高管理效率和透明度。
4.考评评估：根据考评指标，定期对合作项目进行评估和考察。
评估可以采用问卷调查、实地考察、专家评审等方式，综合评价合作项目的质量和效果。
5.反馈和改进：将考评结果及时反馈给合作双方，促进双方优化合作方式、提高合作质量。
同时，对于合作过程中存在的问题，及时进行改进和优化。
三、保障机制1.法律法规：合作过程中要遵守相关法律法规，确保合作合法合规。
建议双方在合作协议中明确法律责任和争议解决方式，以降低合作风险。
江苏经贸职业技术学院教学质量综合评价体系
江苏经贸职业技术学院教学质量综合评价体系作者：周晶来源：《职业技术教育》2021年第08期教学质量是学校发展的生命线。
江苏经贸职业技术学院稳步推进课课评价、教学质量综合评价、教师执教能力综合测评相结合的“两评一测”质量评价工作，探索构建教师教学质量综合评价体系，其经验值得借鉴。
建立教学质量综合评价制度。
学校相继制定并出台《江苏经贸职业技术学院教师教学质量综合评价办法（试行）》《江苏经贸职业技术学院“金课堂”建设总体实施方案》等制度文件，进一步明晰教师教学综合评价的理念、原则、方法，更加强调过程性评价、综合性评价和多元化主体评价，探索增值性评价，为实施“两评一测”提供制度保障。
打造两级“混编”教学督导评价队伍。
学校成立校级督导组，建立由专职督导、在职教师和校外专家组成的专兼结合校级督导员队伍，深入教学第一线进行全程督查、全面评估、全员听课，积极参与专业、课程专项诊断及改进复核。
二级院系组建在职教师和企业专家组成的二级督导员队伍，负责院系教育教学督导。
校级督导组根据专项督导工作安排，创新性地对院系督导进行混编并开展跨院系听评课，为院系学风建设、专业建设、课程诊改、教学评价提供一手信息，提出督查和整改意见。
构建教师教学质量综合评价机制。
主要包括学生评价、校教学督导评价、二级院（系）评价和教师自我测评四个部分。
每学期开展学生评价，包括学生评教和学生专业满意度调查。
期末学生评教成绩与教师职务职称晋升、评优评先挂钩。
学生专业满意度调查涉及学生专业满意度、专业兴趣、专业课程设置、专业实践安排、专业教师满意度等方面。
在评价过程中设置附加分值，以激励教学改革成效显著、发挥典型示范作用的教师。
质量监督与评估处根据教学规范检查情况，对存在师德师风失范行为的教师给予相应扣减分。
建成“课课评”系统，“课课评”由任课教师组织，每次课后组织学生开展课堂教学评价，旨在引导教师上好每一节课、关爱每一名学生，同时帮助教师及时了解授课效果，查找教学问题，及时修正教学进度、優化教学方法、调整教学内容。
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报备材料
协作调度
1
配合学校职能部门协调工作，按时参加学校相关协调、专题会议
根据调度任务完成、参加会议出勤情况计分
产教办
依据相关工作安排记录材料
校企合作工作研究
2
开展产教融合、校企合作、工学结合办学的探索研究
当年有国家级研究项目（成果）得2分，省级研究项目（成果）得1.5分，市厅研究课题（成果）得1分，校级研究项目（成果）得0.5分
产教办
依据报备材料
企业单位
4
与企业单位在数量与质量上有一定的规模与层次（有协议并有实质性合作）
企业单位按照大型企业占30%，中型企业占60%，小型企业占10%分别乘以企业数的和除以专业数的值排名，排名前两位的得4分，3—4位的得2分，其余的得1分。
产教办
依据报备材料
院校单位
2
与院校单位在数量与质量上有一定的规模与层次（有协议并有实质性合作）
产教办
准捐赠
5
接受企业的准捐赠金额
当年捐赠金额50万元以上的得5分，20—49.99万元得4分，10—19.99万元得3分，10万元以下得2分，没有的不得分。
教务处
优秀案例
6
校企合作优秀项目和案例
当年校企合作项目、案例获省级以上交流、表彰、奖励的得6分，获市级交流、表彰、奖励的得4分，获学校交流、表彰、奖励的得2分。
4
新增校企共建校内实习、实训基地、实验室数量
当年新增校企共建校内实习、实训基地、实验室一个得2分，最高得4分。
各专业大类都建有校企共建校内实训基地的不扣分，少一个专业大类没有的扣2分。
教务处
5
企业资金与设备投入（捐助）
按当年新增校企共建校内实训基地企业投入资金与设备总值占总资金与设备总值的比例折算，最高得5分。
教务处
校外实训就业基地
6
新增校外实习就业基地数量
新增校外就业基地一个得1分，最高得3分。
就业与创业中心
新增校外实习实训基地一个得1分，最高得3分。
教务处
各专业校外实训基地数量与专业学生比，达到30名学生一个基地不扣分，40名学生的扣1分，50名以上学生的扣2分。
教务处
兼职教师
5
聘请兼职教师数量、质量及教学质量等
产教办
其
中
.政位有一定的联系与合作（有协议并有实质性合作）
与市级政府及以上有合作的得2分，与县区级政府有合作的得1.5分，与乡镇街道有合作的得0.5分，没有的不得分。
产教办
依据报备材料
行业单位
2
与行业协会等组织有一定的联系与合作（有协议并有实质性合作）
与省级行业协会及以上有合作的得2分，与市级行业协会及以下有合作的得1分，没有的不得分。
继续教育处
8
社会培训收入
按照全年总收入除职工数的值排名，排名前两位的得8分，3—4位的得5分，其余的得2分，没有的不得分。
继续教育处
4
横向科技服务
当年科技服务有一项目得1分，满分4分。
科技处
行业、企业专家讲座
3
行业或者企业的专家到学校进行企业文化、专业指导、就业指导等讲座的数量
达三次的，得2分，否则0分，每增加一次加0.5分，最高3分。
教务处
一级
指标
二级指标
满分值
主要观测点
赋分方法
赋分职能部门
自评
校评
备注
校企合作成效
（80分）
订单培养
2
新增订单专业数量
当年订单班每涉及一个专业得1分，最高得2分。
教务处
2
新增订单班学生数量
20人以上订单班级每新增一个得1分，40人以上订单班级每新增一个得2分，最高得2分。
教务处
校内实习（训）基地、实验室
合作院校单位按照本科院校占10%，高职院校占20%，中职学校占70%分别乘以数量的和除以专业数的值排名，排名前两位的得2分，3—4位的得1.5分，其余的得1分。
产教办
依据报备材料
校企合作成效
（80分）
专业建设
3
成立专业建设指导委员会（小组）且运行良好
各专业大类均有行业、企业专家参与专业建设指导委员会（小组）且每年至少开展一次活动，得3分，少一个专业扣1分，扣完为止。
每年度至少1次，没有不得分
产教办
报会议纪要或佐证材料（如宣传通讯等）
计划总结、
材料上报准点率
2
校企合作年度计划和总结，学期工作计划和总结；材料上报上报准点率
计划科学合理，总结全面具体的得1分，计划、总结不齐全的根据情况得0.5—0.8分，没有的不得分。
材料上报按时间要求上报的得1分，不能按时按量要求上报的根据情况得0.5—0.8分。
苏州经贸职业技术学院校企合作工作量化考核指标体系（2015试行）
一级
指标
二级指标
满分值
主要观测点
赋分方法
赋分职能部门
自评
校评
备注
校企合作的组织领导与运行（10分）
领导机制
2
成立校企合作领导小组、校企合作指导委员会负责人组成、配有专（兼）职人员
按要求成立校企合作领导小组且党政共同负责、成立校企合作指导委员会、以及配有专（兼）职人员得2分，每缺一项扣0.5分。
人事处
奖（助）学（教）金
4
企业奖助学（教）金的额度
当年企业设立的奖助学金在6万元以上的得4分，3—5.99万元的得3分，1—3.99万元的得2分，1万元以下的得1分，没有的不得分。
人事处学生处
一级
指标
二级指标
满分值
主要观测点
赋分方法
赋分职能部门
自评
校评
备注
校企合作成效
（80分）
社会服务
6
培训数量
完成全年培训计划的百分比×6得分，满分6分。
依据人才培养数据平台要求，外聘兼职教师数量、质量、培训、教学质量等达成率或优良率综合考核达91.25%为A级、57.5%为D级，赋分采用插入法。
人事处
教师下企业锻炼
3
教师到企事业单位实践锻炼的完成率与达成率
教师下企事业单位实践锻炼的完成与达成情况，综合考核95%为A级、80%为D级，赋分采用插入法。
科技处
教务处
相关部门提供清单
一级
指标
二级指标
满分值
主要观测点
赋分方法
赋分职能部门
自评
校评
备注
校企合作单位（10分）
合作单位总量
10
与地方政府、科研单位、行业及企业建立紧密型合作关系的（有协议的）年增长率（%）
当年与地方政府、科研单位、行业及企业建立紧密型合作关系（有协议的）的年增长率（%）超10%以上的该一级指标按实得分计算；年增长率不足10%的，实得分作相应扣除
产教办
媒体宣传
成果
2
校企合作工作特色明显、创新亮点突出且得到媒体宣传效果好
当年有国家级媒体宣传的得2分，省级媒体宣传的得1.5分、市级媒体宣传的得1分
宣传部
-
二园校企合作平台建设
6
与入驻二园企业校企合作绩效
按照入园企业校企合作绩效积分按比例给分
产教办
该评价指标侧重考核二级学院校企合作工作在形式上的落实情况，二级学院在人才培养过程中校企双方的参与度与融合度分别由相应职能部门实施考核。相关职能也可根据实际情况、分值调整赋分办法。
教务处
报会议纪要或佐证材料（如宣传通讯）
课程改革
3
专业课引入职业标准、校企共建课程体系、标准或教学内容
当年有合作立项开发课程（含网络课程）的得2分，否则0分，每增加一门加0.5分，课程获校级（不含）以上立项的，每门再加0.5分，最高3分。
教务处
教材建设
3
与企业合作编写的校本教材和公开出版的教材
当年有合作编写校本教材（含讲义），得2分，否则0分，每增加一本教材加0.5分，教材公开出版，每本再加0.5分，最高3分。
产教办
依据报备材料
运行管理
3
校企合作工作列入党政联席会议研究议题并形成会议纪要（1分）
每学期至少1次，全年2次，缺一次扣0.5分
产教办
报会议纪要或佐证材料（如宣传通讯）
校企合作领导小组召开校企合作工作会议（1分）
每学期至少2次，全年4次，缺一次扣0.5分
产教办
报会议纪要或佐证材料（宣传通讯等）
校企合作指导委员会运行情况（1分）