【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案

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【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案

人教版道德与法治 1.2 学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。

2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。

3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。

重点我很快乐。

难点也有不开心的事。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？2、播放视频《幸福拍手歌》根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。

3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？思考。

导入新课。

讲授新课一、我很快乐。

1、游戏：快乐卡片游戏步骤：（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。

（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。

然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。

3、展示：我的快乐，并进行小总结。

（1）我进步，我快乐。

（2）我分享，我快乐。

（3）我创造，我快乐。

（4）我阅读，我快乐。

（5）我挑战，我快乐。

游戏、记录、分享、表达。

展示并总结。

通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。

先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。

得出生活（6）我游戏，我快乐。

4、总结：生活处处有快乐。

二、也有不开心的事。

1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。

2、小活动：伤心漂流瓶。

（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。

（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。

3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）4、展示：我的不开心。

（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。

二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教案

2.学做快乐鸟（第一课时）教学目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.知道生活中也会有不开心的事儿。

3.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

重点：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心。

难点：鼓励同学多感受正能量带来的快乐。

教学过程一、激趣导课：分享快乐1.师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

2.师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？3.我们来玩儿一个游戏好吗？4.师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？请举举手说说；对自己创造的特别事物很满意的同学笑一笑；刚才的游戏开心吗？哦，有的开心，有的不开心哦。

游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐，你愿意和大家分享你的快乐吗？二、揭示课题、分享快乐活动一：我很快乐1.师：先来分享一下我的快乐吧，今年暑假我到三亚旅游去了，记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……2.今天我们都来学做’快乐鸟“板书：学做”快乐鸟“3.小组交流：小组的同学在一起，轮流说说自己感到开心快乐的事情……展示交流，分享快乐。

4.提问：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了吗?5.思考：我们为什么要做一只“快乐鸟“，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？6.指名回答：要点——“笑一笑，十年少“。

活动二：也有不开心的事1.课件出示绘本故事我们生活中也不都是快乐的事，不开心的事情，就像天上的乌云，总是会有的。

看，蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？2.同桌学习：（1）先独立看懂故事（2）说说蜗牛与寄居蟹是为什么不开心呢？每人说一个（3）它们不开心的事儿能解决吗？怎样解决？（4）准备好全班交流发言……3.同座交流……4.汇报展示：要求同学们大声来汇报（请同桌的小朋友说一说蜗牛与寄居蟹），其他同学端坐认真听……5.请给发言同学评分：XX同学发言声音响亮，他（她）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心说的清楚，她（他）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心是怎样消除的事说得清楚，如果他（她）XXXX就更好了。

部编人教版道德与法治二年级下册《2学做“快乐鸟”》(第一课时)教案

重点
我很快乐。
难点
也有不开心的事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
2、播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤：
(1)请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动：纸飞机，丢掉不开心
通过纸飞机活动
活动步骤
着不开心飞向垃圾桶。
三、快乐约定。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。
课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。
通过“伤心漂流
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，
瓶”的活动和“有
折起来交到组长的小漂流瓶当中。
活动、记录、
没有过类似的心
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们
倾听、感悟。
情”的提问，让
会受到什么样的心情小纸条。
学生明白其实每
3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，
个人都会遇到不
分享、表达。
展示并总结。
通过“快乐卡片” 的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活
（6）我游戏，我快乐。
处处有快乐的结
4、总结：生活处处有快乐。

小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时(教学设计)

小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（教学设计）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过讲述一只小鸟学会做快乐鸟的过程，教育学生要学会快乐，传递积极的情感。

课文内容丰富，语言优美，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一定的情感体验，他们对于快乐有一定的理解，但是还不太能准确表达自己的情绪。

学生对于小动物充满兴趣，通过课文的学习，可以激发他们对快乐的感受和表达。

三. 教学目标1.让学生理解课文中快乐鸟的含义，学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。

2.培养学生用语言表达自己情感的能力，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生热爱生活，积极向上的态度。

四. 教学重难点1.快乐鸟的含义，如何在生活中寻找快乐。

2.学生语言表达能力的提高。

五. 教学方法采用情景教学法，通过设置情景，让学生在情景中感受快乐，表达快乐。

采用分组讨论法，让学生在小组内讨论快乐的话题，提高他们的语言表达能力。

采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.快乐鸟头饰。

3.与快乐相关的小故事或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，呈现快乐鸟的图片，引导学生说出对快乐鸟的认识。

教师简要介绍快乐鸟的含义，即学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的快乐氛围。

在朗读过程中，引导学生关注课文中描述快乐鸟的句子，体会快乐鸟的特点。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的美好时光，以及如何传递积极的情感。

每个小组分享一个故事，大家共同感受快乐。

4.巩固（5分钟）教师提问：课文中的快乐鸟给我们带来了什么启示？学生回答，教师总结：要学会在生活中寻找快乐，传递积极的情感。

5.拓展（5分钟）教师播放与快乐相关的小故事或视频，让学生进一步体会快乐的重要性。

道德与法治二下第一单元第二课《学做快乐鸟》第一课时教学设计

小学道德与法治课时备课设计
记录快乐。

全班同学一起分享，其他同学
如果觉得快乐你就拍拍手！
2.快乐分享会：让学生分享卡
片上写的快乐的事。

交流：我们为什么感到快
乐？
学生交流。

3.师小结：听了大家的交流，老师发现，在我们生活中有许许多多让你们感到快乐的事情，生活处处有快乐。

板书：生活处处有快乐
分享快乐评价重点：当把自己
的快乐分享给别人，
我们和对方都会感
到快乐，所以，相互
分享也很——快乐。

预设并小结：
我进步，我快乐。

我创造，我快乐。

交流：听到别人快乐
的事情，你们有怎么
样的感受呢？
我分享，我快乐。

我阅读，我快乐。

我挑战，我快乐。

我游戏，我快乐。

通过故事启发，回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。

三、故事启发，了解生活中的
“不开心”
1．晴朗的天空偶尔也会飘来乌
云,平静的湖面也会泛起波
纹，我们的生活和学习也不
会全是欢笑，有时也有不愉
快的事情困扰着我们。

（出示绘本图）引导学生观察
图片
（1）可是我们生活中也不都是
快乐的事，常常会不开心。

看，
蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
（2）出示同桌学习要求：
①先独立看懂故事；
②说说蜗牛和寄居蟹分
声音洪亮
表态大方
说清楚蜗牛和寄居
蟹不开心的原因
预设：同学能看懂故
事
若看不懂故事可以采
取同学讲解故事的方
法，或者故事演绎的
方法，增加对故事绘。

人教部编版二年级下册道德与法治2《学做“快乐鸟” 》第一课时教学设计

人教部编版二年级下册道德与法治2《学做“快乐鸟” 》第一课时教学设计一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是人教部编版二年级下册道德与法治课程的第二课，旨在帮助学生理解积极情绪的重要性，培养学生积极向上的心态。

通过本节课的学习，学生将学会如何成为一个“快乐鸟”，即如何在生活中保持乐观、积极的情绪，并能够运用到日常生活中。

二. 学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情绪表达能力。

然而，他们对于如何调控情绪，特别是在面对困难和挫折时，可能还不够了解。

因此，本节课需要通过生动有趣的活动和实例，帮助学生理解和掌握积极情绪的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解积极情绪的概念，学会如何成为一个“快乐鸟”。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生调控情绪的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，学会在困难面前保持乐观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解积极情绪的重要性，并学会如何保持积极情绪。

2.难点：学生能够将所学应用到实际生活中，调控自己的情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解积极情绪。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，并分享彼此的经验和观点。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同情绪带来的影响。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、故事书、角色扮演道具等。

2.教室环境布置，营造出积极、愉快的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的故事《快乐鸟的传说》，引发学生对快乐鸟的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍快乐鸟的概念，引导学生理解积极情绪的重要性。

通过PPT展示相关的图片和例子，让学生更直观地理解积极情绪的表现。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下，如何运用积极情绪来应对困难和挫折。

每组分享自己的体验和感受。

二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案

二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对生活的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，学会在生活中寻找快乐。

教学内容：1. 讨论快乐的定义：快乐是一种愉悦的心情，是对生活的热爱和积极向上的态度。

2. 探讨快乐的重要性：快乐能让我们更加积极面对困难，提高生活质量。

教学活动：1. 引导学生分享自己觉得快乐的事情，让学生感受到快乐的氛围。

第二章：学会感恩教学目标：1. 培养学生学会感恩的心态，明白感恩的重要性。

2. 让学生通过实际行动，表达对家人、朋友的感激之情。

教学内容：1. 讨论感恩的含义：感恩是对别人的好意和帮助表示感谢的心态。

2. 探讨感恩的重要性：感恩能让我们更加珍惜身边的人和事，增进人际关系。

教学活动：1. 引导学生思考并分享自己要感恩的人和事。

3. 学生通过实际行动，如为家人准备礼物、写感谢信等，表达对身边人的感激之情。

第三章：培养乐观心态教学目标：1. 让学生理解乐观的含义，认识到乐观对生活的重要性。

2. 培养学生积极面对困难，学会从挫折中寻找机会。

教学内容：1. 讨论乐观的含义：乐观是对未来充满信心和希望的心态。

2. 探讨乐观的重要性：乐观能帮助我们积极面对困难，提高生活质量。

教学活动：1. 引导学生分享自己觉得乐观的事情，让学生感受到乐观的氛围。

3. 学生通过实际行动，如积极解决问题、鼓励他人等，培养乐观心态。

第四章：善于沟通教学目标：1. 让学生理解沟通的含义，认识到沟通在人际关系中的重要性。

2. 培养学生学会倾听、表达和理解他人，提高沟通能力。

教学内容：1. 讨论沟通的含义：沟通是人与人之间交流思想、分享感受的过程。

教学活动：1. 引导学生思考并分享自己在沟通中的经验，让学生感受到沟通的重要性。

3. 学生通过角色扮演、小组讨论等，提高沟通能力。

第五章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生理解习惯的含义，认识到良好习惯对生活的重要性。

部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课教学设计

部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。

本课主要通过讲述一只快乐鸟的故事，引导学生学会积极面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观向上的心态。

教材内容还包括快乐鸟的特征、如何成为快乐鸟以及如何传递快乐等方面。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。

此阶段的学生具有很强的好奇心和模仿能力，善于通过故事、游戏等方式学习新知识。

但在面对困难和挫折时，部分学生可能会表现出消极情绪，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解快乐鸟的特征，学会像快乐鸟一样积极面对生活中的困难和挫折。

2.培养学生乐观向上的心态，学会传递快乐，关爱他人。

3.提高学生表达自己情感的能力，增进同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.难点：让学生学会在遇到困难和挫折时，保持乐观的心态，积极面对。

2.重点：培养学生学会传递快乐，关爱他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等情境，让学生身临其境，感受快乐鸟的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.实践教学法：让学生在现实生活中尝试传递快乐，体验关爱他人的快乐。

六. 教学准备1.准备快乐鸟的故事课件或视频。

2.准备关于快乐鸟的图片、卡片等教具。

3.准备快乐鸟头饰、翅膀等道具。

4.准备相关话题的讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现快乐鸟的故事，引导学生关注快乐鸟的特征和行为。

2.呈现（10分钟）展示快乐鸟的图片、卡片等教具，让学生了解快乐鸟的外貌特征。

引导学生讨论：你们认为快乐鸟为什么会快乐？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生戴上快乐鸟头饰，模仿快乐鸟的行为。

每组展示后，邀请其他同学给出评价。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及是如何积极面对的。

小学道德与法治二年级下册-2 学做“快乐鸟” 第一课时(教案)

道德与法治教学设计2、学做“快乐鸟”教学目标：1.知识与技能：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。

通过交流已有经验和教师指导，学习心理调节的方法。

2.过程与方法：通过开展各种体验活动，培养学生在生活中寻找快乐，学会感受快乐并与别人分享快乐，在探讨的过程中获3.情感态度与价值观：得快乐的体验。

通过回忆生活中的快乐和烦恼，让学生知道，保持乐观心态，正确对待不开心，才是好的生活态度。

体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。

教学重点:说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人,自己会更快乐的道理。

教学难点: 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法，怎样去做一个快乐的人。

课时安排：两课时第一课时学习内容：教材第6页—7页。

教学目标：知识与技能：说出生活中让自己快乐的事。

感受生活中美好的一面。

过程与方法：联系自己的生活经历，明白成长中有快乐与烦恼，并正确看待自己的情绪。

3.情感态度与价值观：不开心是生活中常有的事，尝试换位思考，学会接纳。

教学重点：学会表达自己的开心和遇到的烦恼。

教学难点：生活中也有不开心的事，学着换个角度看问题。

教学准备：课件、学生“快乐卡”、快乐花。

教学过程：一、激趣导入，引出课题。

（1）师：课前歌曲：《小跳蛙》。

（播放视频）（2）提问：小宝贝你今天笑了吗？（课件展示）生：我今天很开心，因为歌曲欢乐有趣......顺势引出课题。

（板书：学做“快乐鸟”）【设计意图：没有互动的教育是失败的，用儿歌来营造愉悦的氛围，自然的引出本节课的课题学做“快乐鸟”。

】二、活动一：发现快乐，互相交流（我很快乐）（1）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐，除了刚才音乐能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。

（2）师：现在我们翻开课本第六页，进入到今天的学习中。

我们先观看书上的插图，结合插图小组讨论。

（课件出示：图片、音频）生：......师小结：进步、分享、创造可以带给我们快乐。

小学道德与法治二年级下册《2学做“快乐鸟”》第一课时(说课稿)

小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第一课时（说课稿）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的教学内容。

本节课的主要目标是让学生理解快乐的含义，学会如何成为一只“快乐鸟”，并培养学生的积极情绪和乐观心态。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考快乐的本质，以及如何在生活中保持快乐。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我意识和情绪调节能力。

但由于年龄较小，他们对于快乐的认知和理解还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的情感认知和情绪调节能力，引导他们学会从生活中寻找快乐，并培养积极向上的心态。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解快乐的含义，学会如何成为一只“快乐鸟”。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生培养积极情绪和乐观心态，学会从生活中寻找快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解快乐的含义，并学会如何成为一只“快乐鸟”。

2.教学难点：培养学生积极情绪和乐观心态，以及在生活中寻找快乐的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一只快乐的鸟的图片，引发学生对快乐的思考，导入新课。

2.案例分析：给学生讲述一个关于“快乐鸟”的故事，引导学生分析快乐的特征和原因。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何成为一只“快乐鸟”，并分享各自的观点和经验。

4.游戏活动：学生参与“快乐传递”游戏，培养他们的合作意识和积极情绪。

5.总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思如何在日常生活中保持快乐。

七. 说板书设计板书设计如下：•快乐的含义•如何成为一只快乐鸟•培养积极情绪和乐观心态八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的参与程度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。

第2课学做“快乐鸟” 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

第2课学做“快乐鸟”第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册【教学目标】1. 学生能够正确理解歌曲《快乐鸟》里描绘的生活态度和价值观，并用简短语言表达出来。

2. 学生能够通过模仿唱歌、跟谱鼓掌、互相合作的活动，锻炼其音乐能力和社交能力，增强其自信心和表达能力。

3. 学生能够逐步认识到生活中的苦难并不可避免，我们需要学会用宽容、乐观、积极的态度面对困难和挫折，从而实现自我超越。

【教学内容】一、学唱歌曲《快乐鸟》1. 播放歌曲《快乐鸟》。

2. 与学生一起一遍一遍地听歌曲歌词，培养学生对歌曲的兴趣和记忆力。

3. 分段教唱歌曲《快乐鸟》。

二、合唱歌曲《快乐鸟》1. 分小组分配不同的声部，学生按照自己的声部进行合唱。

2. 通过先分别唱，再整体合唱，持续练习，最后达到合唱效果。

三、跟谱鼓掌1. 以歌曲《快乐鸟》为背景，让学生按节奏跟着鼓掌。

2. 改变节奏、音量和强度等，分阶段和学生进行互动操练。

三、情景剧表演1. 将故事情节与歌曲《快乐鸟》相结合，进行情景剧表演。

2. 按照故事情节，学生们分组自行安排角色，互相合作完成表演。

四、思考和讨论1. 要求学生思考，这首《快乐鸟》歌曲所传递的精神和价值观是什么。

2. 引导学生通过讨论，总结出歌曲所描绘的快乐、宽容、乐观、积极的生活态度和价值观。

【教学重难点】1. 学生能够正确理解歌曲《快乐鸟》所传递的精神和价值观，并用简短语言表达出来。

2. 学生能够通过多种活动形式，练习唱歌、跟谱鼓掌、情景剧表演等音乐技能，提升音乐能力和互动合作能力。

【教学方法】本节课的教学，采用多种教学方式：听、说、唱、跟、模、演等，让学生在多种场景下随着音乐大量活动、互动，培养音乐素养和综合能力。

【教学手段】演示、讲解、讨论、互动交流、情景模拟、游戏策略等。

【教学时间安排】本节课预计用时45-60分钟，可根据学生兴趣和实际情况适当调整。

部编版道德与法治二年级下册第2课学做快乐鸟第1课时核心素养教案

部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”(教案)核心素养目标1 .政治认同：关注自我情绪，明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，勇敢面对生活中的不快乐，养成积极向上的生活习惯。

2 .道德修养：学会正确面对一些不开心、不快乐的事，掌握调节消极情绪的基本方法，体会与同伴共同成长的快乐。

3 .责任意识：体验积极健康的情绪、情感，形成积极乐观的生活态度，感受生活的美好,愿意做一只“快乐鸟”。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1 .通过讨论案例、交流自己的生活经历，发现生活中的快乐，关注生活中美好的一面。

(重点)2 .通过游戏、讨论案例并联系自己的生活经历，知道不开心是生活中常有的事，学会接纳生活中的不快乐。

(难点)3 .通过绘本学习以及案例讨论，学会摆脱思维定式，尝试从多角度思考问题。

课前准备教师准备游戏小奖品。

教学过程一、我很快乐1 .快乐花园里快乐多(1)游戏：听到老师口令后，立刻做出与口令相反的动作，否则被当场淘汰，直到台上剩下少数游戏者为胜者，胜者得到小奖品。

(2)提问：做完游戏后你有什么感受？预设1：开心，因为游戏有趣。

预设2：难过，因为没有成为胜利者。

预设3：不开心，因为有人违反规则。

(3)小结：一个游戏给我们带来不同的感受，有些同学感到快乐，有些则觉得不快乐。

生活中也同样存在快乐与不快乐。

接下来，让我们跟随“快乐鸟”起来场“心情之旅”吧！(4)过渡：(“快乐鸟”)大家好，我是“快乐鸟”，欢迎乘坐“快乐鸟航班”，本次航班第一站是“快乐花园”。

“快乐花园”里快乐多，让我们一起看看吧！2 .我进步，我快乐(1)出示：出示一封老师表扬学生进步的信。

XX同学：你最近在写字方面进步很大，特此表扬。

希望你再接再厉，取得更好成绩！X老师X月X日(2)提问：XX同学，进步的感觉怎么样？预设：我感到快乐！(3)追问：你们有过因为进步而感到快乐的经历吗？预设1：我每天花一个小时练钢琴，虽然很枯燥，但是我的手指越来越灵活，曲子弹得也很动听。

2《学做“快乐鸟”》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

3.道德素养增强：学生能够树立正确的价值观，培养他们的道德品质。通过学习“快乐鸟”的故事，他们能够树立积极向上的道德观念，做一个有道德、有品质的人。
4.自主学习能力提高：学生能够独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。他们能够在课堂上积极参与讨论，主动思考问题，并通过自主阅读和思考，获取新的知识和观点。
2.培养学生的社会适应能力：通过小组讨论和分享，培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们在社会交往中的适应性。
3.增强学生的道德素养：通过学习“快乐鸟”的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质，使他们成为有道德、有品质的人。
4.提升学生的自主学习能力：通过自主阅读、思考和讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。
（3）在线工具：如有需要，可使用在线工具进行小组讨论和分享，提高学生的互动性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学做“快乐鸟”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到不快乐的情况？”举例说明：比如，当你们遇到考试失败或者与朋友发生争执时，你们会感到不快乐。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为“快乐鸟”的奥秘。
2.通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际情境中学会以积极的态度面对困难和挑战。
3.通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们在社会交往中的适应性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授快乐情绪的重要性以及如何在生活中寻找快乐的基本知识。讨论法用于引导学生分享自己的快乐经历，以及如何以积极的态度面对困难。案例研究法用于分析“快乐鸟”的故事，让学生深入理解快乐情绪的应用。项目导向学习法用于让学生在实际情境中学会以积极的态度面对困难和挑战。

二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教学设计

二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第一课时教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是二年级道德与法治下册部编版教材中的一课，主要围绕培养学生的积极情绪和乐观态度展开。

本课通过故事讲述了一只小鸟在学习做快乐鸟的过程中，学会了如何面对生活中的困难和挫折，保持积极向上的心态。

教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等多种形式，帮助学生认识和理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪控制和处理问题的能力还不够成熟。

学生在日常生活中常常会遇到各种困难和挫折，如何引导他们正确面对困难，保持积极情绪，是本课的重要任务。

此外，学生对于动物故事比较感兴趣，通过故事引导他们学习做快乐鸟，能够激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的困难和挫折。

2.过程与方法：学生通过故事、讨论、实践活动等方式，培养和提高自己的情绪调节能力。

3.情感态度价值观：学生形成积极向上的心态，学会关爱他人，乐观面对生活。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解积极情绪的重要性，学会用积极的方式面对生活中的困难和挫折。

2.教学难点：学生如何能够在实际生活中运用所学，培养自己的积极情绪和乐观态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的参与度。

3.实践教学法：引导学生进行实际操作，将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、故事课件、讨论卡片等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个快乐的歌曲，引导学生进入课堂学习状态。

然后教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

道法二年级下册《学做“快乐鸟”》第一课时教案

1.情感与态度：形成积极乐观、健康、端正的生活态度。
2.行为与习惯：形成健康、端正的生活态度，接纳生活中的不快乐。
3.知识与技能：发现生活的快乐，形成积极乐观的生活态度。端正态度，学会接纳生活中的不快乐。
教学重点
发现生活的快乐，形成积极乐观的生活态度。端正态度，学会接纳生活中的不快乐。
教学难点
形成积极乐观、健康、端正的生活态度。
道德与法治学科（二）年级教学设计
时间：主备人：
教学内容
《2.学做“快乐鸟”》第一课时
教材分析
《学做快乐鸟》是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元的第二个主题活动。本课引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一支积极向上的“快乐鸟”。
学情分析
让学生快乐成长是非常重要的。乐观、开朗的学生往往比较容易接受新事物，乐于融入新环境里去；越是消极、孤独、内向的学生越是会与周围的环境保持距离，不愿意打开心扉，不愿意向他人敞开自己，也不愿意接受外面的信息。那些爱发脾气、经常不快乐的学生，也不愿意接受我们的引导，但他们的确是需要开放自己的人。
教学目标
△.说快乐事
△.烦恼的事
教学反思
实施策略
讨论交流、辨析法
教学准备
快乐鸟图片、漂流瓶、课件
教学流程
个性修改
活动一：我很快乐
1.今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？揭题。
2.舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍，我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
活动二：也有不开心的事
1.真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！不开心的事就像天上的乌云，总是会有的，说一说自己不快乐的事。

2 学做“快乐鸟”第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册

2 学做“快乐鸟”第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标知识与技能目标1.了解“快乐鸟”这个游戏，并能熟练掌握游戏规则和玩法；2.能够通过游戏学习团结协作、信任合作等道德知识；3.掌握游戏的数学运算技能，提高计算速度和精度。

情感、态度与价值观目标1.培养学生团结协作、信任合作的意识和能力；2.培养学生自信心和积极向上的学习态度；3.帮助学生树立正确的道德观念和价值观念。

二、教学重难点教学重点1.学生通过游戏学习团结协作、信任合作等道德知识；2.学生掌握游戏的数学运算技能，提高计算速度和精度。

教学难点1.如何培养学生的团队协作意识；2.如何进行游戏辅导，让学生顺利掌握游戏技巧。

三、教学过程设计第一步：导入新课教师通过展示“快乐鸟”的游戏画面，引导学生了解这个游戏；然后简要介绍游戏规则和玩法。

第二步：热身活动通过一些简单的加减法运算小游戏，让学生快速进入数学思维状态，为后续游戏做好准备。

第三步：游戏实践1.学生分组，每组两人组成一对。

一人担任操作员，另一人担任计算员。

2.操作员负责控制“快乐鸟”在游戏中飞行，以躲避障碍。

控制方式为使用键盘空格键或鼠标左键，控制鸟飞行。

3.计算员负责根据屏幕上的数字进行加减法运算。

每次操作员成功躲避一次障碍，就会出现一个数学题。

计算员要在规定时间内计算出正确答案，并使用键盘输入答案。

4.操作员和计算员要进行有效的沟通和协作，才能顺利地完成游戏。

5.各组比赛评选出胜出的组别，并给胜出队伍颁发奖励。

第四步：反思总结教师引导学生对上一步活动进行自我评价和总结，思考团队协作和个人能力的提高点，以及在游戏中发生的困难和解决办法。

四、教学评价标准1.学生能熟练掌握“快乐鸟”游戏规则，进行游戏操作；2.学生能顺利完成数学题目，并且在规定时间内进行计算和键盘输入；3.学生能够有效地沟通和协作，团队之间能够相互配合；4.学生能够进行游戏反思和总结，能够自我评价和思考团队协作和个人能力的提高点。

部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课说课稿

部编版二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》第1课时备课说课稿一. 教材分析《学做快乐鸟》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。

这一课时主要通过讲述一只小鸟的故事，引导学生学会如何保持积极向上的心态，成为生活中的“快乐鸟”。

教材通过生动的故事和丰富的插图，使学生能够在轻松愉快的氛围中，理解并体会到积极心态的重要性。

二. 学情分析二年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力。

在这个阶段，引导学生学会保持积极向上的心态，对于他们的健康成长具有重要意义。

然而，由于年龄和经验的限制，学生可能对积极心态的理解不够深入，需要通过具体的故事和实例来引导他们体会和认识到积极心态的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过故事，使学生理解积极心态的含义，学会在生活中保持积极向上的态度。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生学会自我调节情绪，主动面对生活中的困难和挑战。

3.情感态度与价值观：培养学生形成乐观、积极的性格特点，增强对生活的热爱和信心。

四. 说教学重难点1.重点：使学生理解积极心态的含义，学会在生活中保持积极向上的态度。

2.难点：培养学生学会自我调节情绪，主动面对生活中的困难和挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、挂图等教学资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生谈论自己在生活中遇到的困难和挑战，引出本课主题——学做快乐鸟。

2.故事分享：讲述一只小鸟的故事，让学生了解快乐鸟的特点和优势，引导学生认识到积极心态的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论快乐鸟的故事给自己带来的启示，如何在生活中保持积极向上的态度。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟快乐鸟在面对困难时的表现，进一步体会积极心态的力量。

2《学做“快乐鸟”》第一课时 (教学设计)-部编版道德与法治二年级下册

2《学做“快乐鸟”》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标：1.了解《快乐鸟》的歌词内容；2.掌握《快乐鸟》的歌曲节奏；3.学会用动作配合歌曲，展示快乐的气质。

能力目标：1.培养团队合作意识，通过集体舞蹈体验感受合作的好处；2.培养学生对身体协调的感觉，提高身体协调性；3.提高学生的音乐感知和音乐表现能力。

情感目标：1.通过音乐与舞蹈，培养学生积极向上，快乐自信的品格；2.培养学生喜欢集体活动，愿意与他人合作的意识。

二、教学重难点教学重点：1.学生能够清晰听出《快乐鸟》的歌曲节奏；2.学生能准确把握动作的节奏和分明动作的动作。

教学难点：1.学生能够通过动作展示出歌曲中的快乐气氛；2.学生能够在团队协作下将这些动作合理化。

三、教学过程1. 热身活动名称：快乐鸟大混战活动内容：将学生分为若干个小组，每组学生手拉手一起跳舞，其中一个表演，其他同学继续跳舞，表演者通过小组内不同同学的接力表演。

目的：通过活动形式，为学生营造愉悦活泼的氛围，为后面的音乐舞蹈课堂打基础。

2. 正课2.1.Warming up首先，播放《快乐鸟》这首歌，带领学生跟着节奏做基础运动，比如舞蹈、双手荡橹、拍手等等，并开启音乐连接学习之旅。

2.2.Learn the song播放歌曲，展示歌词内容，在一遍听歌之后，再次播放歌曲，让学生跟读歌词，并通过这种方式加深对歌曲内容的体验感。

2.3.Learn the dance播放歌曲，沿着歌曲的氛围，老师通过跳舞展示音乐中的节奏、气息和感觉，让学生模仿老师的动作，同时配合歌曲情感表达。

2.4.Private practice将学生分为小组，学生们互相观摩、分析和评价彼此的表现，并从他人反馈中找到自己的不足之处，进行个人练习和训练。

2.5.Teamwork practice在每组选择一个组长，组长协调组内成员，将个人表演过程中摄影风格相似的动作组合起来，创作新的集体编舞，容纳集体合作精神和成果。

《学做“快乐鸟”》第一课时 (教案)-道德与法治二年级下册

《学做“快乐鸟”》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第2课课时安排：2课时教学目标：1、学生了解“快乐鸟”的形象及其寓意，懂得快乐的生活方式。

2、学生掌握礼貌用语，学会与他人友好相处。

3、学生知道遵守纪律的重要性，懂得团结合作的意义。

教学重点：1、学生了解“快乐鸟”的形象及其寓意，懂得快乐的生活方式。

2、学生掌握礼貌用语，学会与他人友好相处。

教学难点：1、学生知道遵守纪律的重要性，懂得团结合作的意义。

学情分析：本节课主要针对小学二年级下册学生，通过“快乐鸟”和团队合作的故事，引导学生认识积极向上的生活态度和合作精神。

同时，这也是孩子们初步接触道德和法治教育的阶段，需要在课程设计中注重启发式教学，让学生在实践中发现问题、探究问题，进而形成自己的道德判断和价值观。

教材分析：本节课的主要内容为小学二年级下册道德与法治第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第一课时。

通过课文中讲述“快乐鸟”的故事，让学生了解“快乐鸟”的寓意和意义，同时通过团队合作的活动，引导学生发扬友好合作的精神，提高团队合作的能力。

教学过程：一、导入老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第一课时。

在生活中，我们是否遇到过烦恼和困难呢？有没有想过如何面对这些困难呢？让我们一起来看看“快乐鸟”是如何面对挑战的。

设计意图：通过展示一段生动的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生感受积极向上、勇于面对挑战、相信自己和团队等品质和价值观。

二、呈现“快乐鸟”的故事老师：我们一起看一看这张图片，里面有一只特别可爱的鸟儿，它叫“快乐鸟”。

请你们看看这幅图片，它给你们带来什么感受？（学生发言，老师进行引导）老师：很好，你们说得非常好。

现在，我要给大家讲一个关于“快乐鸟”的故事。

请你们仔细听故事，看看“快乐鸟”是如何面对困难的。

（老师讲述“快乐鸟”的故事）老师：通过这个故事，我们可以看到“快乐鸟”不仅积极向上、乐观开朗，而且勇于面对挑战、不怕失败。

【人教部编版】道德与法治二年级下册学做“快乐鸟”第一课时-教案