三上思品 你是我的朋友(精选)
《你是我的好朋友》教学设计
《你是我的好朋友》教学设计教材解析：《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。
懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。
设计理念：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
教学目标：1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。
教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
教学过程设计：一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
正如歌中所唱的友谊天长地久。
瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。
（出示课件）有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。
欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。
2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
3．生讲述。
二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”1．师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。
那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？让我们模拟中央电视台催永元主持的“实话实说”这一节目，现场来个“实话实说”：同学的烦恼。
三上思品你是我的朋友
伟人的友谊 毛泽东和周恩来两人的关 系，最恰当的说法是，你中 有我，我中有你。两人的工 作作风和性格为人，相差很 大，但他们相辅相成，共事 37个年头，彼此信任，又相 互依赖。为新中国的成立作 出了巨大的贡献！
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马克思和恩格斯
伟大的友谊 马克思在巴黎认识了恩格斯， 他们把对方看得比自己还重要。 马克思生活很苦，有时竟然连买 邮票的钱都没有。恩格斯为了帮 助马克思的生活，他宁愿经营自 己十分厌恶的商业，把挣来的钱 寄给马克思。两人在事业上，更 是互相关怀，互相帮助，亲密地 合作。他们合作了40年，共同创 造了伟大的马克思主义。人们都 说这是“伟大的友谊。”
你觉得小杰为什么会后悔？
你觉得小杰现在该怎么做比较妥当？
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真正的朋友，是在你获得成功的时候， 为你高兴；在你悲伤的时候，给你及时的 支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时 候，给你正确的批评和帮助。
——高尔基
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游戏
你有朋友吗？有几个好朋友？让 我们一起找找身边的朋友。来吧， 拉 起朋友的手 ！唱响《找朋友》之歌。
如果你是她的朋友怎么办？
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朋友有一个奇特的作用：如果你把 快乐告诉一个朋友，你的快乐将变成双 倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你 的忧愁便会减少一半。
——培根
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事例二：
莎莎和婷婷是好朋友，自修课的时候 婷婷时不时拿出悠悠球玩，作为当天监管 纪律的班干部莎莎很为难，她到底该不该 把婷婷的名字写到黑板上呢？不写吧？自 己就办事不公正，写吧，婷婷会挨老师批 评。如果你是莎莎，该怎么做呢？
如果你是莎莎，该怎么做呢？
如果你是婷婷，对于莎莎的
“无情”，你会怎样想？
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世间最美好的东西，莫过于有 几个头脑和心地都很正直的严正的 朋友。
我的好朋友三年级作文(精选40篇)
第一篇：我的好朋友三年级作文我的好朋友叫陈家乐，今年九岁了，她在夏都学校上学，在三年级八班。
她的脸胖胖的、圆圆的，笑起来有个小酒窝，她有一张樱桃小嘴，一头乌黑的头发，一对明亮的大眼睛，像天上的星星一样亮，她非常喜欢扎马尾辫，也喜欢跳舞。
她很助人为乐。
有一次我的笔丢了，怎么也找不到，眼看就要考试了，我就像热锅上的蚂蚁一样焦急不定。
陈家乐二话不说，就把笔给我了一支，我非常的感谢她，真是患难之时见真情！她冲我一笑，我知道她在说：“不用谢！”她热爱劳动。
有一次班里的同学请假了，陈家乐就对老师说：“老师，就让我来打扫教室吧！”老师表扬了陈家乐，让我们都向她学习。
她还尊老爱幼。
有一次我们两个一起过马路，看见一位老爷爷也要过马路，老爷爷腿脚不方便，我们赶紧过去扶他，在她的搀扶下老爷爷顺利的过了马路，爷爷说：“你们真是好孩子呀！”她亲切的说：“这是我们少先队员应该做的！”这就是我的好朋友，你们认识她了吗？第二篇：我的好朋友三年级作文她是我的邻居，也是我的好朋友。
她有着一头乌黑发亮的头发，弯弯的柳叶眉下，一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，美丽极了。
笔挺的鼻子，像一名战士一样站立着。
一张樱桃小嘴，只要一打开，无穷无尽的话语就会蹦出来一次，我和她在小店里买零食，本来说好一起分享，她却只顾自己吃了起来，只给我留下一点小渣渣。
我生气地对她大叫：“本来说好一起吃的，你却自己吃了个精光，只给我点渣渣，我不想和你做朋友了！”我气嘟嘟地走上了楼，她也走回了家。
妈妈看着我生气的样子，问我发生了什么事。
我将事情的经过讲了一遍，妈妈听了后把我抱到她的腿上，跟我讲了道理：朋友之间应该真诚相处，互相关心互相帮助，不要因为一丁点小事而闹矛盾妈妈刚一讲完，我就从她腿上跳下来，跑向何依凌家跟她道了歉。
她又将零食拿出来和我一起分享，我们又和好如初了。
从这件事情中，我知道了与朋友要和睦相处。
第三篇：我的好朋友三年级作文在人生的道路上我们总是会遇见各种坎坷，尤其是在和朋友的相处中，每个人都或多或少的遇见一些困难。
幼儿园精品课件—《你是我的好朋友》.
幼儿园精品课件—《你是我的好朋友》.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到友谊的重要性，学会尊重和关心他人。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的技能，提高沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会关心和帮助他人。
重点：培养幼儿与同伴友好相处的技能，提高沟通能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、卡片、贴纸、玩具模型等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中的人物关系，让幼儿认识到友谊的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的例题，引导幼儿思考如何与同伴友好相处，学会关心和帮助他人。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿在卡片上画出与好朋友相处的场景，并进行分享。
4. 分组讨论（10分钟）（1）什么是友谊？（2）如何与同伴友好相处？（3）在集体中，我们应该怎样做？六、板书设计1. 《你是我的好朋友》2. 内容：友谊的含义与同伴友好相处的方法集体意识的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸，创作一幅关于友谊的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达出友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解友谊、与同伴相处等方面的进步，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“友谊主题”的亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
3. 例题讲解的引导方式和深度。
4. 分组讨论的问题设置和引导。
5. 作业设计的开放性和鼓励创造性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点主要聚焦于让幼儿理解友谊的真正含义，学会关心和帮助他人，以及培养与同伴友好相处的技能。
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 1一、教学目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
二、教学准备1、小鸟、小兔、__的磁性教具。
三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。
1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师有表情的念儿歌。
__：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉__：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小__的触角?我是一只小__，互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。
我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后，__：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦! 附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只__见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。
教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在*时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
幼儿园课件—《你是我的好朋友》
幼儿园课件—《你是我的好朋友》一、教学内容二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受到友谊的温暖，懂得珍惜和关爱身边的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿与人交往、合作的能力，提高表达、沟通技巧。
3. 知识目标：让幼儿了解各种小动物的特点，认识友谊的重要性。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感受友谊的温暖，培养互助、友爱的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、友谊树图片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物玩偶，邀请幼儿扮演小动物，进行角色扮演游戏，引导幼儿体验小动物们之间的友谊。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《你是我的好朋友》的故事内容，引导幼儿关注故事中小动物们的互助、友爱行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事里的小动物们是如何帮助彼此的？”引导幼儿思考，培养关爱他人的意识。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种小动物，讨论如何在生活中关心、帮助朋友，并进行表演。
教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到友谊的重要性，学会珍惜和关爱朋友。
6. 主题活动（10分钟）教师组织“友谊树”制作活动，幼儿在画纸上画出友谊树，用彩笔、剪刀、胶棒等材料装饰，寓意友谊长存。
六、板书设计1. 故事《你是我的好朋友》2. 关键词：友谊、关爱、互助、友爱3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用画笔描绘出自己和好朋友在一起的美好时光，并分享给家人。
答案示例：画面中，两个小朋友手牵手，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 作业题目：关心朋友的一天请幼儿记录一天中关心、帮助朋友的事情，并与家长分享。
答案示例：今天我帮朋友捡起了掉在地上的书，他还给我说了谢谢。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 主题活动5. 作业设计一、实践情景引入1. 角色扮演：教师应选择熟悉且具有代表性的人物或动物形象，便于幼儿理解和模仿。
《你是我的好朋友》优质课件浙教版
《你是我的好朋友》优质课件浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版《小学语文》第三册中《你是我的好朋友》一课。
本课详细内容包括：理解友情的意义，学会表达对他人的喜爱和关心，通过课文学习相关的词汇和句子结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会友情的美好。
2. 学会使用礼貌语言，表达对他人的关心和喜爱。
3. 掌握课文中的生字词，并能熟练运用。
三、教学难点与重点难点：理解友情的重要性，并能够用恰当的语言表达出来。
重点：掌握课文中的生字词，学习相关的句子结构。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅朋友相互帮助的图片，引导学生讨论友情的重要性。
2. 课文学习（15分钟）(1) 学生自读课文，理解大意。
(2) 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
(3) 对课文中的重点句子进行解析。
3. 例题讲解（10分钟）(1) 教师展示例题，讲解解题思路。
(2) 学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生独立完成练习题。
(2) 教师对答案进行讲解，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）(1) 学生分组，讨论如何向朋友表达关心和喜爱。
(2) 各组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 课文《你是我的好朋友》2. 生字词：关心、喜爱、友情、帮助等。
3. 重点句子：你是我的好朋友，我很喜欢你。
七、作业设计1. 作业题目：请写一段话，向你的好朋友表达关心和喜爱。
答案示例：小明，你是我的好朋友，我非常喜欢和你一起玩耍。
当你遇到困难时，我会竭尽所能帮助你。
2. 抄写生字词，每个写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《你是我的好朋友》这篇课文，让学生理解了友情的重要性，并学会了如何表达对他人的关心和喜爱。
课后，教师应关注学生在日常生活中的表现，鼓励他们用所学知识向朋友表达关心。
拓展延伸方面，可以让学生收集有关友情的名言警句，加深对友情的理解。
四年级上册品德与社会-《你是我的好朋友》2｜浙教版-(共18张)PPT课件
——孔子 海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
——孟子 友情在我过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂， 使我的生存有了一点光明。
1、小明和小刚是一 对好朋友，有一次， 老师要求同学之间 互相查作业，小明 发现小刚没有完成 作业，小刚要小明 不要告诉老师，小 明真的没有告诉老 师。
2、小玲和小青也是 一对好朋友。有一 次，小玲被其他同 学欺负了找小青帮 忙。小青答应了， 并把那几个同学打 了。
他什们么这才样是 做真对正吗的？好 为朋什友么？？
游戏规则：
1、请一位同学上台说出自己朋 友的外貌、性格特征，其他同学 根据介绍猜出姓名。
2、猜对了姓名的好朋友到台上 与介绍的同学一起说一说或演一 演朋友之间美好、难忘的往事。
3、讲完或演完后好朋友可以用 不同的形式说一声：“你是我的 好朋友。”（可以握握手、拍拍 肩，也可以互相拥抱）
你是我的 好朋友！
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
——巴金
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
游戏规则：
1、朋友二人为一对 参赛，一人看题板并用动作 表示题板上的内容，另一人根据队友动作说出名 称。〖 游戏时任何人不得出声提示或干扰〗
小学三年级我的好朋友作文（精选57篇）
小学三年级我的好朋友作文（精选57篇）小学三年级我的好朋友作文（精选57篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，以下是小编为大家收集的小学三年级我的好朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级我的好朋友作文篇1我有许多朋友，但是我最喜欢与董淼在一起。
她长着一头美丽的头发，水灵灵的眼睛，不大不小的嘴巴。
她学东西很认真，勤奋好问，而且记忆力特好。
一次她有一道题不会就去问老师，老师非常乐意地给她讲了一遍。
还有一次，老师让我们背《竹颂》。
我们读了好几遍都觉得有些不好背，而董淼却流利的背了下来。
偶尔我有些不开心，她就会给我讲一个笑话或做一些滑稽的动作让我的心“阴转晴”。
一次，我得病了，同学们都劝告董淼说：“董淼，你别与程洁玉在一起，不然会传染的。
”董淼却说：“好朋友之间应该互相帮助，互相安慰。
”当时我听到这话，感到心里暖暖的。
这就是我的好朋友董淼，我想小学毕业后我也不会忘了她。
小学三年级我的好朋友作文篇2我的朋友是刘俊杰，他弯弯的的眉毛下面长着一双黑黑的大眼睛，炯炯有神，像两颗黑黑的宝石，非常神气。
他大大的嘴巴，身子挺壮。
他可是个爱帮助别人的人。
一天，放学的时候，外面下着特别大的雨，我想：这时候，地球一定是觉得身体太不干净，在洗澡吧，不然，不能下这么大的雨。
我说：“外面下着特别大的雨，我又没有带伞，这下，我一定会变成‘落汤鸡’的。
”我打算飞进这雨中，跑着跑着，我觉得雨不下了，抬头一看，原来，刘俊杰给我撑伞，我是没有被淋着，但刘俊杰却成了“落汤鸡”。
这就是我的朋友刘俊杰。
小学三年级我的好朋友作文篇3“轰隆隆”，一道闪电划破了天际，接着，震耳欲聋的雷声响起，无情的雨滴像豆子一般敲打着窗户的玻璃，阴冷的北风呼呼地吹着，每看到这样的场景，便想起我的好朋友赵天博。
赵天博不但学习优异，而且乐于助人。
记得在三年级的时候，一天放学了，突然，老天爷一下把脸变了，下起了暴风雨。
《你是我的好朋友》 教学精品课件
《你是我的好朋友》教学精品课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《你是我的好朋友》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会朋友之间的情感，学会用礼貌语言与人交往。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和表达的能力，学会用礼貌语言与人交往。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会朋友之间的情感，培养关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确认读课文，掌握生字词，理解课文大意。
难点：体会朋友之间的情感，学会用礼貌语言与人交往。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：语文书、作业本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友情故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，找出新词和难句，进行讨论。
b. 教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
c. 朗读课文，体会朋友之间的情感。
3. 例题讲解：通过一个典型例题，讲解如何用礼貌语言与人交往。
4. 随堂练习：学生模拟情景，进行角色扮演，练习用礼貌语言与人交往。
六、板书设计1. 课题：《你是我的好朋友》2. 生字词：礼貌、关心、尊重、交往3. 课文大意：朋友之间要互相尊重、关心，用礼貌语言交往。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，写一段话描述你和好朋友之间的友情。
c. 设计一个场景，用礼貌语言与人交往。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 略。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的友情现象，学会关爱他人，用礼貌语言与人交往，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养2. 教学过程中的实践情景引入和角色扮演3. 板书设计中生字词和课文大意的展示4. 作业设计中的创意写作和实际应用5. 课后反思及拓展延伸的执行一、情感态度与价值观的培养二、实践情景引入和角色扮演1. 实践情景引入：教师通过一个生动的校园友情故事，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
《你是我的好朋友》教案（精选19篇）
《你是我的好朋友》教案《你是我的好朋友》教案（精选19篇）《你是我的好朋友》教案篇1活动目标：1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。
活动准备：1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
活动过程：一、游戏导入：“猜朋友”。
教师：孩子们，你们有朋友吗？教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问：（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。
讨论：1、你找到了几位朋友？和朋友在一起玩游戏有什么感觉？2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。
有朋友真好！三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？“他们”还能成为好朋友吗？2、完整欣赏第二段。
讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？他们后面是怎么和好的？四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。
启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的`优点吗？1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。
看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。
我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。
朋友在一起，要多看到别人的优点。
这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。
你是我的好朋友教案及反思
你是我的好朋友教案及反思你是我的好伙伴教案及反思1活动目标：1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。
2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。
3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动重难点：理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。
活动预备：1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。
1、老师介绍手偶。
2、老师讲解并描述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。
3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好伙伴吗？③你的伙伴是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好伙伴。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。
师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。
除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢？2、老师出示图片二。
老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的'小伙伴。
他们在干什么？师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。
3、出示图片三。
师：好伙伴在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。
三、游戏：分积木。
1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢你们情愿吗？2、引导幼儿合作分积木。
3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。
浙教版小学品德与社会《你是我的好朋友》教案
浙教版小学品德与社会《你是我的好朋友》教案你是我的好朋友教学目标：1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3.学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。
教学难点：学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
教学过程：一、感受有朋友的快乐1、介绍朋友同学们，三年前，我们还是一群不懂事的孩子，自从来到沈四小，我们就在这里努力学习，茁壮成长，班级成了我们共同的家，同学也成了我们永远的朋友。
现在，在我们班，你是不是有很多的朋友呀？（是）那么，大家愿意把自己的朋友介绍给大家吗？（愿意）好，请你面对你的好朋友，响亮地说一声：“，你是我的好朋友.”课件出示：你是我的好朋友。
(请4对好朋友)看来，同学们都愿意把自己的好朋友介绍给大家，那么就让我们离开座位，随着音乐的节奏，去找到自己的朋友，并和他坐在一起，轻轻地告诉他：“你是我的好朋友！”（音乐响起，学生找朋友）（如有学生找到了朋友，但还没坐下，师就说：请你们这对好朋友先坐到这时里。
如有学生没找到朋友。
师就拉着他的手，帮他找个座位，然后他说：请你先坐到这里，老师相信，待会儿你肯定会找到好朋友的。
）2、真情回忆(1)师：此时，从同学们脸上洋溢着的笑容可以看出和自己的朋友坐在一起上课是多么的开心。
是的，有朋友很快乐，回忆和朋友在一起的美好时光，也是一件快乐的事。
现在让我们拉着朋友的手一起深情地回忆一下我们是怎么成为好朋友的？好吗？课件出示：真情回忆板书：朋友（学生回忆，交流）如：A.共同制作小凉鞋。
（共同的爱好，兴趣一致，使你们成了一对好朋友。
）板书：兴趣一致B.家中没有电脑，去朋友家一起查阅资料。
（你们在学习上互相关心，互相帮助，共同提高，成为了一对形影不离的好朋友。
）板书：关心帮助C.朋友打乒乓的水平很高，经常一起打乒乓。
（你欣赏、赞美朋友的优点，所以你们俩人相处得越来越好。
未来版品德与社会三年级上册 我们都是好朋友说课稿
未来版品德与社会三年级上册我们都是好朋友说课稿我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》，我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。
一，说教材：1，教材分析学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。
但是当代学生由于社会、家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。
因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。
“我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。
通过回忆成为朋友的原因，感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚，通过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。
2，教学目标根据教学大纲的要求，新课标的目标要求，结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。
情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.3，教学重，难点：重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.二，说教法，学法品德与社会是一门培养人的思想，提高人的素质的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。
一节课不能是单一的教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
课件《你是我的好朋友》
课件《你是我的好朋友》一、教学内容本节课选自教材《社会情感教育》第四章第三节，详细内容围绕“友谊的力量”展开，通过学习使学生了解友谊的重要性，学会尊重和珍惜朋友，培养健康的人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，理解友谊对个人成长的意义。
2. 培养学生尊重、关心、帮助朋友的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会在现实生活中建立和呵护友谊，形成积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的深刻内涵。
教学重点：培养学生尊重、珍惜友谊的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊故事视频、友谊名言卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、友谊主题海报。
五、教学过程1. 导入：通过播放友谊故事视频，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解友谊的定义、特点，阐述友谊对个人成长的重要性。
4. 互动环节：组织学生进行“友谊名言接龙”游戏，加深对友谊的认识。
5. 随堂练习：让学生绘制友谊主题海报，展示友谊的力量。
六、板书设计1. 板书《你是我的好朋友》2. 板书内容：友谊的定义与特点友谊的重要性珍惜友谊的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，写一篇作文，不少于500字。
2. 答案示例：我的好朋友（范文）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、案例、互动等多种方式，使学生深入理解友谊的重要性，但部分学生对友谊的内涵仍理解不够深刻，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录身边的友谊事迹，分享给同学，提高人际交往能力。
同时，组织学生参加“友谊主题”的实践活动，如友谊演讲比赛、友谊故事会等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的深刻内涵。
2. 教学过程中的互动环节：组织学生进行“友谊名言接龙”游戏。
3. 作业设计：以“我的好朋友”为主题的作文。
我的好朋友三年级作文300字(精选20篇)
我的好朋友三年级作文300字（精选20篇）朋友是成长路上的伙伴，是分享欢乐与忧愁的知己。
对于三年级的小朋友来说，好朋友更是无比珍贵的存在。
他们一起玩耍、一起学习，彼此陪伴。
现在，就让我们走进这篇 300 字的作文，去认识一下小作者心中那位特别的好朋友吧。
以下是由本店铺为大家整理的我的好朋友三年级作文300字（精选20篇）欢迎大家阅读。
1.我的好朋友三年级作文300字篇一我的好朋友是张晋铨，他可是我们班公认的运动健将。
他不管是：足球、篮球、还是羽毛球，他都超强。
他的发型前面尖尖的，后面却是半圆的，简直就是一颗大瓜子。
他的眉毛，黑浓黑浓的，眼睛经常眯成一条直直的线。
他是一名运动健将。
有，我对他说：走，打球去啊！他立马爽快地答应了！我们一路飞奔，来到了篮球场。
他先发球，他先带球来到三分球大半的线上，我心想他难道想投三分球？不可能投进去！只见，他一跃身，用九牛二虎之力一投，球划出一条弧线向篮筐飞去，球竟然进了！我赞叹不已。
他不但篮球打得好，足球也超厉害。
记得有，我们正在足球场踢球，来了两个高年级的大哥哥说：敢不敢我们踢一场2V2？张晋铨抢先一步回答：来就来！他叫我守好门。
我们先发球，他先一个带球过人，然后猛地加速，把对方甩在身后。
来到对方半场，然后，一个拉球转身，又一个拨球射门，进球了！我连连拍手叫好！大哥哥看得目瞪口呆，再也不敢小看我们了。
这就是我的好朋友运动健将张晋铨。
2.我的好朋友三年级作文300字篇二我好的朋友是司绛晨。
她的个子不高，长着长长的头发，她的眼睛大大的、亮亮的，就像秋天的葡萄一样，鼻子又高又挺，鼻子下面还长着一张爱笑的嘴，非常可爱。
她是一个文静、懂事、温柔的小姑娘。
她尊敬师长、团结同学、乐于助人。
上课认真听讲、积极发言，每次考试都能取得优异的成绩，她的字很漂亮，工工整整，是我学习的榜样。
课间休息的时候，我们会一起看书，她喜欢看课外书籍，经常在中午课余时间看书，她通过读书认识更多的字和词，她还给我分享她读过的有趣的故事，每次都让我对她读的书很感兴趣。