杨修之死 (1)
杨修之死PPT (1)
修
主人公之曹
曹操（155-220）字孟德，小名阿 瞒、吉利，沛国谯县（今安徽亳州）人。 汉朝丞相。中国杰出的政治家、军事家、 诗人，汉族。在政治军事方面，曹操消灭 了北方的众多割据势力，统一了中国北方 大部分区域，并实行一系列政策恢复经济 生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基 础。文学方面，在曹操父子的推动下形成 了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的 建安文学，史称建安风骨，在文学史上留 下了光辉的一笔。 曹操被尊称为“大魏武皇帝”。
主人公及作品作家
1、杨 2、曹 修
《三国演义》
操 罗贯中
主人公之杨
杨修，字德祖，弘农华阴（今陕西 华阴东）人，出生于公元175年，东汉 建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相 曹操主簿。后被曹操杀害，死于公元219 年，卒时方34岁。杨氏家世为汉名门， 祖先杨喜，汉高祖时有功，封赤泉侯。 高祖杨震、曾祖杨秉、祖杨赐、父 杨彪四世历任司空、司徒、太尉三公之 位，与东汉末年的袁氏世家并驾齐驱， 声名显赫。 曾经效力过：刘焉 蜀汉
操兵败受伤，将修尸收回厚葬，就令搬师
修恃才放旷
修才
1.园门阔事件 2.一盒酥事件 3.梦中杀人事件 4.告发藏吴质事件 5.试才干事件
操忌恨
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之
闻而愈恶之
愈恶之 大怒，亦不喜植
6.作答教事件
7.鸡肋事件
已有杀修之心
大怒，推出斩之
杨修之性格
恃才放旷
不拘
小节
不会 审时度势
操
《三国演义》简介
《三国演义》是中国古代第一部长篇 章回小说，是历史演义小说的经典之作。 小说描写是从东汉末年到西晋初年之间近 一百年的历史风云，讲述了以曹操、刘备、 孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集 团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史 背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具 特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略 方面，对后世产生了深远的影响。
杨修之死(上交)
杨修之死引发了曹魏内部的权力斗争，使得原本稳定的政治局面变 得动荡不安。
加速了曹魏的灭亡
由于杨修在曹魏政权中的重要地位，他的死加速了曹魏的灭亡，为 司马氏篡位提供了可乘之机。
对杨氏家族的影响
家族地位下降
杨修是杨氏家族的代表人物，他的死使得杨氏家族在曹魏政权中 的地位大幅下降。
遭受打压和排挤
两人之间的矛盾
然而，两人之间也存在一些矛盾，比如在政治立场和 权力分配等方面存在分歧。
杨修的政治立场
01
杨修支持曹植
杨修是曹植的支持者，他认为曹 植更有才华和能力，希望他能成 为继承人。
对杨修支持曹植的行为感到 不满，认为他干涉了继承人的选 择。
在曹魏政权中，政治立场非常重 要，而杨修因为支持曹植，成为 了政治斗争的牺牲品。
3
曹操对杨修的才华是肯定的，但他认为杨修的性 格缺陷和行为举止威胁到了他的统治，因此不得 不杀之。
后人的评价
后人对杨修的评价主要集中在他的才华和性格上。许多人认为杨修是一个 聪明才智过人的人，他的文学造诣和政治见识都很高。
然而，也有人认为杨修的性格过于张扬，不够谦虚谨慎，这导致他在处理 人际关系上出现了问题。
杨修在曹魏政权中的作用
杨修的才华和谋略
01
杨修是一个非常有才华和谋略的人，他在曹魏政权中担任要职，
为曹操出谋划策。
杨修的影响力
02
杨修在曹魏政权中拥有一定的影响力，他的意见和决策对政权
的发展有着重要的影响。
杨修的贡献
03
尽管杨修在曹魏政权中的作用引起了一些争议，但他的才华和
贡献是不容忽视的。
03 杨修之死的经过
杨修之死
目录
• 杨修简介 • 杨修之死的背景 • 杨修之死的经过 • 杨修之死的后果 • 杨修之死的评价
《杨修之死》课件1[1]..
![《杨修之死》课件1[1]..](https://img.taocdn.com/s3/m/f17ab8c7e518964bce847c26.png)
的秀雅变态的蛔虫飞向悬在空中的个烂尸体。随着全部蛔虫进入个烂尸体，就见空中剩余的物质很快像怪云一样收缩凝固成湖羊翡翠桌和三个办公室从天上落下，丝毫不差地
返回了原位……这时悬在考场上空闪着奇光的亮白色面袋形天光计量仪，立刻射出串串碳黑色的脉冲光……瞬间，空中显示出缓缓旋转的深蓝色巨大数据，只见蛔虫表演的考
咱们支票上的宇宙币也该增加了……”－－－－－－－－－－－－－第四十二卷《凸凹飘动的摇钱树》第一章表演巨校本科级创意表演考场的实习场地
木瓜蒂山谷就在前面。辽阔
无际、金波粼粼的木瓜蒂谷地很像一块巨大的瑰宝。定眼细瞧，在木瓜蒂谷地的前侧，暴露着深浅莫测的非常像玩具模样的深黑色的飘舞的人工林，举目闲瞧，那里的风光极
墨白色的 ，醒目的标题是：《后现代肉渣屯表演艺术的十九种分析》，而全部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶
部猛然射出一片浅绿色的幽光，这片神光很快化作上万成千的辽阔无边的鸟影，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些鸟影都变成了一份份 考
的雕塑立刻换成了一副虔诚的神态……这时，静静涌出的泉水也悄然喷出冲天而起的壮观水柱……突然，满天遍地生出数不清的花蕾，顷刻间万紫千红的鲜花就同时怒放，整
个大地和天空立刻变成了花的海洋……空气中瞬间弥漫出浓浓的花香……飞进主厦峨然的暗紫色仙盾形大门，空阔安静、温柔壮观的大厅立刻让人眼前一亮，但扑面而来的空
字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。 因才华过人，又 是袁术外甥，曹 操虑为后患
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共 120回。作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海 散人。元末明初小说家，《大英百科全书》称其
杨修之死的故事
杨修之死的故事杨修，字德祖，河东郡解县（今山西运城）人，东汉末年著名的文学家、政治家。
他是曹操的重要谋士之一，为人谦逊有礼，深受曹操信任和器重。
然而，就在曹操统一北方之际，杨修却因为一桩意外而不幸丧生，留下了一个悲剧的故事。
据史书记载，当时曹操率领大军攻打张绣，杨修作为谋士之一也随军出征。
在攻城的过程中，曹操下令烧毁城池，以逼张绣投降。
杨修在城外观战，看到城内火势蔓延，心生怜悯之情，便上前劝说曹操停止烧城。
然而，曹操却认为烧城是必要的手段，不予理会杨修的劝告。
杨修见劝说无效，只得回到自己的帐篷中。
就在这时，一支燃烧的火把从城中飞出，落在了杨修的帐篷上，帐篷立刻起火。
杨修惊慌失措，连忙脱身而逃，却不慎被火焰烧伤。
他被急忙送到医院，尽管医生们用尽了一切方法，仍然无法挽救他的生命。
最终，杨修因为伤势过重，不治身亡。
杨修之死，给曹操带来了极大的悲痛和遗憾。
曹操深感杨修忠心耿耿，为国尽忠，因此对他的去世感到十分痛心。
他在杨修的葬礼上亲自前去吊唁，并赐予他丰厚的丧葬。
曹操还在杨修墓前深深地叹息道，“吾本欲以治世，奈何天不从人愿也。
”。
杨修之死，也给后人留下了深刻的反思。
他的死并非因为战场上的伤亡，而是因为一时的疏忽和意外。
这也警示着我们，即使身居高位，也要时刻保持谦逊和谨慎，不可骄横自大，否则可能会因小失大。
杨修之死的故事，告诉我们，生命如蜉蝣，转瞬即逝。
我们要珍惜眼前的一切，不要因为一时的冲动而做出错误的决定，更不要因为骄傲自大而忽略了身边的安全。
只有谦逊、谨慎地面对生活，才能避免不必要的悲剧发生。
杨修之死，也成为了历史上的一个悲剧，他的忠诚和才华，将永远留在人们的记忆中。
愿我们能从他的故事中汲取教训，活出更加谨慎、谦逊的人生。
人教版(新课程标准)语文杨修之死课件(1)
斯 人 已 逝，作 为 生 者， 我们 可以选择韬光养晦的 人 生 哲 学。然 而 , 我 们 不 应 该 鄙弃甚至打击那些才华外 显 、放 旷 直 言 之 人。
因为，没有宽容就没有未来。
总结：
不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价 值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长 处，别人没有，便以为应在别人面前占优势； 我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人 对于我们的给予。
——洛克
嫉妒是一种可耻的感情，人是应当信赖的。
——列夫·托尔斯泰
拓宽延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣， 是杨修的朋友，你会对杨修提 心恶之 逐 愈恶之 渐 愈恶之 加 操大怒 操大怒 深
“古来第一奸雄”
阴险残酷 虚伪奸诈 嫉贤妒才 老谋深算
恃才放旷 狂妄草率 目中无人 耍小聪明
众说纷纭
一字评杨修：
•
，杨修！……
（横线上加语气词：哼，啊， 嘿，唉，呸，吔 …… ）
杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必 尽知,聪明的同学,你知道吗?
主公,我何罪 之有哇?1、杨修恃才放旷，为显示自己的
聪明才智，置军纪于不顾。 2、杨修能够摸透曹操的心思，他 在大是大非和重大问题上不能与 曹操保持一致，甚至离心离德。 3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争 夺接班人的斗争中，在曹丕已得 势的情况下，他必将成为这场斗 争的牺牲品。
阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做 法有什么不同。你更赞同哪一种做 法？
聪明杨德修，时代继簪缨。 笔下走龙蛇，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。
杨修
字德祖，弘农华阴人， 汉太尉杨震五世孙。东 汉建安年间举为孝廉， 任郎中，后为汉相曹操 主薄。因才华过人，又 是袁术外甥，曹操虑为 后患。
教版语文九年级上册第十八课《杨修之死》(第一课时)课件
会：因为杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮 助军队度过难关，反而影响军心，确实该杀。 不会：一是因为曹操确定了具有暗示性的口 令，他自己有不可推卸的责任；二是因为这 样做处罚不公，斩杀了杨修，对自己的亲戚 夏侯惇却没有丝毫处罚。
选择自己喜欢的方式速读课文
1.整体感知文章内容、疏通故事情节 。
2.完成卡片上的问题。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：钱爱平 徐芬娜 审核：刘飞耀 责编：梁 兵
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在 这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
事件
改造花园大门 分食塞北酥饼
杨修的表现
丞相嫌园门阔耳 竟取匙与众分食讫
曹操的态度
虽称美，心甚忌之 虽喜笑发“梦中杀人” 梦中耳 告发曹丕密谋 教曹植斩门吏 为曹植作答教 知其事，迳来告操 君奉王命而出…… 愈恶之 大怒，因此亦不喜植
尝为曹植作答教十余条 大怒，已有杀修之心
选择你最喜欢的小故事，分别从杨修和曹操 的角度来复述。
改造花园大门 分食塞北酥饼 揭发“梦中杀人” 告发曹丕密谋 教曹植斩门吏
为植答教
作业套餐：
1.思考：杨修之死为何因？
2.A：收集整理三国演义中的小故事。 如：桃园三结义；三顾茅庐…… B：整理《三国演义》中的成语及歇后语。 （AB项任选其一）
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
初中语文九年级上册第18课（人教版）
杨修之死
曹 操
古一白 今壶发 多浊渔 杨 少酒樵 修 事喜江 ，相渚 都逢上 付。， 调笑 惯 寄谈 看 《中 秋 临。 月 江 春 仙 风 》 。 -----
杨修之死1
……操尝造花园一所；造成，操往观之， 不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字 而去。人皆不晓其意。修_________ 曰： “‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字“合”中酥 道破梦中杀人真相 密告簏里藏人事件 教授曹植斩杀门吏 预设答条蒙欺孟德 破解口令，擅自行动
—— 陈寿《三国志》
“祢衡之死，是因为他太不了解人； 杨修之死，则因为他太了解人。 而且，他们又都不了解自己，也不
了解人与人之间究竟应如何相处。”
—— 易中天《品人录》
韬光养晦
（敛藏才智，不使外露）
张扬而不张狂
一代英才，可惜未逢明主。
聪明机智知识渊博可谓英才， 恃才放旷目中无人终尝后果。
曹操的态度
关于杨修的死因，历史上有很 多争议．有人推之于曹操，有人归 过于杨修自己，还有人认为另有它 因，你持哪种观点呢？
请以“杨修之死，在于＿＿，
因为＿＿”的句式谈谈你的看法．
“凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。”
—— 明代李贽
“太祖（曹操）既虑始终之变，以杨修颇有 才策，而又袁氏（袁绍）之甥也，于是以罪 诛修。”
杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。 建安（汉献帝年号）中，举孝廉，除郎中，丞 相（曹操）请署仓曹属主簿。是时军国多事， 修总知外内，事皆称意。自魏太子（曹丕）已 下，并争与交好。”
——《曲略》
笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。
——《三国演义》
破解门中“活” 破解一合酥 破解“鸡肋”口令
不傲才以骄人，不以宠而作威。
《杨修之死》原文及翻译
《杨修之死》原文及翻译在平平淡淡的学习中，相信大家一定都记得文言文吧，其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。
要一起来学习文言文吗？下面是小编整理的《杨修之死》原文及翻译，欢迎大家分享。
杨修之死原文操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。
操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归，来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召惇问其故。
惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。
语文版八年级下册语文：11. 杨修之死(1)
历史上的曹操： 是一个杰出的政治家、军事家和文学家。 用人唯才，抑制豪强。 兴屯田，抑兼并，统一北方。 精兵法，善诗歌。
鲁迅：
曹操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄。
＜龟虽寿＞ “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
＜短歌行＞ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
3 梦中杀人事件，可看出曹操什么性格？ 4 曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操
的什么性格？
“古来第一奸雄”
阴险残忍 虚伪奸诈 嫉贤妒才 老谋深算
关于杨修的死因，如果深入 探究，你觉得根本原因有哪些呢？
其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、卖弄才
华，狂妄轻率。
恃 才
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身 也。－－明·李贽(zhì)评《三国演义》
其二：杨修之死，罪在曹操。
因为曹操多疑奸诈、虚伪残
忍、妒才忌能。
忌
Байду номын сангаас
才
其三：杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政 治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。
杨修之死主要有以下原因：
其一：杨修之死，过在自己。
其二：杨修之死，罪在曹操。 其三：缘于政治斗争。
拓展延伸
• 那么历史上曹操是这样的吗？你能联系历 史或看的电视剧说说对曹操的了解吗
4、读了告发曹丕阴事，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。 5、读了教曹植斩门吏和为曹植作答教，我认为杨修卷入曹室争 斗之中，自惹其祸。
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
理解揣摩（二） 赏析曹操
1 改建花园大门,曹操虽称美，心甚忌之，表现曹操什么 性格？
文言文杨修之死翻译
昔汉末，天下大乱，英雄辈出。
曹操起于微末，以智谋勇武，逐鹿中原，终成一代霸主。
其麾下谋士众多，杨修便是其中之一。
杨修才智过人，善谋略，深得曹操赏识，然因其才高八斗，不拘小节，终致命丧黄泉。
杨修，字文若，山东东平人。
少聪颖，博览群书，才思敏捷。
初仕袁绍，不得志，遂投曹操。
曹操素闻其名，一见倾心，遂委以重任。
杨修为曹操出谋划策，屡建奇功，深得曹操信任。
时曹操欲废立太子，杨修知其心意，遂暗中助曹植，欲使曹植继位。
曹操疑心杨修与曹植有私，遂渐生嫌隙。
一日，曹操令修治一屋，屋成，曹操问：“此屋何如？”杨修答曰：“屋虽成，然过于华丽，恐非大王之意。
”曹操不悦，遂将杨修贬为征西将军。
杨修虽被贬，然其才智依然过人。
后曹操北征乌桓，杨修随军而行。
军中粮草不足，杨修献计，令军士以树枝为杖，挖地取粮，军中粮草得以缓解。
曹操见杨修才智不减当年，心中暗喜，遂恢复其原职。
然曹操长子曹丕，深知杨修之才，恐其助曹植夺位，遂与曹植联手，陷害杨修。
一日，曹操令修作一诗，诗曰：“莫使金樽空对月，共君一醉一陶然。
”曹植闻之，心生疑虑，遂以诗中之“金樽”为借口，诬陷杨修私通外臣，意图谋反。
曹操信以为真，遂下令逮捕杨修。
杨修被捕后，心中坦然，毫无惧色。
曹操欲问杨修之罪，杨修从容答曰：“臣本无罪，乃曹植所陷。
”曹操闻言，怒不可遏，遂下令处死杨修。
杨修被杀，时年三十五岁。
临刑之际，杨修仍谈笑风生，毫无惧色。
其友贾逵闻之，叹曰：“杨修之才，天下无双，惜哉！惜哉！”言罢，泪如雨下。
杨修之死，世人皆叹惋。
然曹操终成一代霸主，其子曹丕亦继位称帝。
而杨修，虽才高八斗，却因言多必失，终究命丧黄泉。
世人皆言，杨修之死，乃曹操、曹丕父子相争之牺牲品也。
然而，杨修之死，亦使后人深思。
才子佳人，往往命运多舛。
杨修之才，本可助曹操一统天下，然因其不拘小节，终致命丧黄泉。
此乃警示后人，才子佳人，当谨慎行事，方得善终。
杨修之死1 (1)
《杨修之死》教学设计吴远雄教学目标：1.引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。
2.分析理解杨修的死因，深入领会作者的创作意图。
3.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。
重点难点：重点：1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。
2.学习本文刻画人物形象的独特写法。
难点：探讨杨修之死的原因。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。
最近同不们都在看《三国演义》，请同学们讲几个关于曹操的故事，初步感受曹操的性格。
今天又学习一篇关于曹操的故事。
再次认识他的性格。
二、自主学习，积累字词(1)字音、字形庖．官páo 鸡肋．lèi 夏侯憞．dūn 分食讫．qì佯．装yáng大簏．lù伺．察sì麾．军huī绰．刀chāo 屯．兵tún恃才放旷shì酥sū阜fù谮zèn(2)重点词义主簿：文书之类的官。
班师：出征的军队回朝。
恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。
谮．害：诬陷，中伤。
佯装：假装。
绰．刀：抓取。
适．庖官进鸡汤：正好。
数．犯曹操之忌．：多次；忌讳。
人皆不晓其意．：意图。
丕如．其言：遵照。
植然．其言：认为……对。
但．曹有问，植即依条答之．：只要；代词，指曹操。
三、自主学习整体感知。
（1）文章记叙的内容是什么？记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。
（2）课文讲了哪几个小故事?请用简练的语言概括。
点拨：鸡肋事件、改修花园事仲、一盒酥事件、梦中杀人事件(语破奸心)、藏吴质事件(告发曹丕)、试才干事件(教植斩吏)、代作答教事件。
(厚葬杨修）（3）面对杨修所做的这些事，曹操各有什么表现？明确：忌——恶——愈恶——愈恶——怒——有杀修之心（4）.第一个小故事按时间顺序是第几个?（第7个）为什么用插叙?记叙的顺序有哪些？（顺叙、插叙、倒叙）找出插叙叙部分并思考插叙的作用。
（与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死的原因，使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。
人教版初中语文九年级第五单元 第18课 杨修之死(罗贯中) (1)
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
4、掌握字音
páo lèi qìyánɡlùchìzèn
小组内合作交流以后派代表展示：
我认为做人要谦虚，即使有才华也不能张扬。
我认为做人要心胸宽广，不要小肚鸡肠，特别是作为领导更要如此。
我认为人与人之间要保持一定的距离，才能有和谐的局面。
我认为不是自己职责内的事情，是别人的私事，别人的隐私，我们不要参与。
我认为每个人要保持心理健康，只要大家都心胸宽广了，即便有点矛盾也会很快过去的。
重点
1、分析曹操和杨修的性格特征，学习通过典型事例刻画人物形象的方法。
2、理解杨修的死因，学习运用点评的方式，表述自己的观点。
难点
理解杨修的死因，学习运用点评的方式，表述自己的观点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我国著名的史学家司马迁曾说过一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”谁能说说这句话的意思？
1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。
2、分析曹操和杨修的性格特征，学习通过典型事例刻画人物形象的方法。
3、理解杨修的死因，学习运用点评的方式，表述自己的观点。
4、激发学生阅读古代长篇小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。
齐读学习目标。
明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。
识记文学常识，拓展知识。
为理解故事内容、人物形象作铺垫。
《杨修之死》课件 (1)
鲜明的政治理想——仁政。
这个观点形成了全书鲜明
的拥刘反曹倾向。
行军主簿 bù 杨修
随 禀 bǐng 请夜间口号。
堂 小
原来杨修为人恃 shì才放旷
词 数 Shuò 犯曹操之忌
典 竟取匙 chí与众分食讫 qì
佯 yáng 惊问
乃用大簏 lù 藏吴质于中
操因疑修谮 zèn 害曹丕
随堂小词典
庖官 páo 夏侯惇 dūn 绰刀 chāo
心恶之 近侍 拈弓搭箭
wù shì niān
通假字
【谁敢阻当】 “当”通“挡” 【却密使人分付门吏】“分付”通“吩咐”
【一合酥】“合”通“盒”
快速朗读课文
1、整体感知文章内容、疏通故事情节 。 2、完成卡片上问题。
边读边思考:课文写了杨修犯曹操之忌 的哪几件事？在这些事中，杨修表现如 何，曹操态度怎样？
同学们，语文世界，实在太过广阔，我们 不能局限于课本如果说课文是是“树”，那么名 著就是知识的“森林”，请大家有条件时耐心来 读《三国演义》，相信：里面的世界绝对精彩。
板书设计
鸡勒事件 改造花园门事件
杨 修
一盒酥事件
之
梦中杀人事件
高发曹丕事件
死
教斩门吏事件
为植作答教事件
恃才放旷 内因 狂妄轻率
好耍聪明
小组合作---------结合文章语句，分析曹操、杨修的性格特点。
虚伪奸诈 残忍多疑 表里不一 心胸狭窄
……
才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意
……
在当时的环境下你觉得杨修该死不该死？
结合人物的性格特点，说明理由。
杨修
曹操
恃才放旷 必
虚伪奸诈
臣
七个故事说明：杨修之死文档
七个故事说明：杨修之死文档-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1杨修之死：《三国演义》里面的杨修，思维敏捷，才智超群，但最后却落得被曹操借故杀死的下场。
究其原因，杨修一辈子只做了一件事，就是用自己的聪明才智逼自己，最后逼得自己无路可走。
1.改建园门事件原来杨修依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次犯了曹操的大忌。
有一次，曹操造了一所花园。
造成时，操前去观看，没有夸奖和批评，就叫人取了一支笔在花园门上写了一个“活”字便走了。
大家都不了解其中的含义。
杨修对工匠们说，“门"添活字，就是”阔“字，丞相嫌你们把花园门造得太大了。
于是重新建造园门。
完工后再请曹操去观看。
曹操很喜欢，问道：“是谁知道了我的意思”下人回答：“是杨修!”曹操虽表面上称好，而心底却很嫉妒。
2.一盒酥事件还有一天，塞北进贡给曹操一盒酥。
曹操在盒上写了“一合酥”三个字放在案头。
杨修见到了，竟然取勺子和大家将酥吃完了。
曹操问其原因，杨修回答说：“盒上明明写着‘一人一口酥’，怎么敢违背丞相的命令呢”曹操虽然喜笑，而心里却厌恶杨修。
3.破曹操梦中杀人事件曹操害怕有人暗自谋害自己，常吩咐侍卫们说：“我梦中好杀人，凡是我睡着的时候，你们切勿靠近我!”有一个晚上曹操在帐中睡觉，被子落到了地上，近侍慌忙取被为他覆盖。
曹操立即跳起来拔剑把他杀了，然后继续上床睡觉。
半夜起来的时候，假装吃惊的问：“是谁杀了我的侍卫”大家都以实相告。
曹操痛哭，命人厚葬近侍。
人们都以为曹操果真是在梦中杀人，惟有杨修知道了他的意图，下葬时叹惜的说：“不是丞相在梦中，是你在梦中呀!”曹操听到后更加厌恶杨修。
4.轻视吴质事件曹操的三儿子曹植，,爱慕杨修的才华,经常邀请杨修谈论，,终夜不休息。
曹操与众人商议，想要立曹植为太子。
曹丕知道这件事情后，秘密地邀请朝歌的长官吴质到他家里商议,因为怕有人觉察到，于是把吴质藏在大簏子中，只对外说里面是绢匹，运到曹丕府中。
《杨修之死》课件 (1)
五、总结
“然而自古文人，多陷轻薄。杨修、丁廙，
扇动取毙；凡此诸人，皆其翘秀者，不能悉纪， 大较如此。”（北齐·颜之推）如何与人相处， 如何保护自己的才能，以及怎样让这种才能在 有利的时机发挥，都是这篇课文留给我们的思 索。
六、布置作业：
三国时的杨修，聪敏过人，多次猜中曹操心事，当众言说， 因过于张扬而最后身首异处；
同时，另一位本是袁绍手下幕僚的许攸，因在官渡之战中 投降曹操，立有功劳，因此拥兵自重，轻慢曹操，当众直呼其 小名。对曹操手下大将许褚亦是狂妄无礼，最后被许褚当街杀 死。
杨修和许攸，不谙人事，他们对主公的“唯才是用”均抱 有不切实际的幻想，因此，最后均成为卸磨之驴。
（二）探究“真知---杨修其人其事
1.通过插叙的六件事，可以看出杨修才华横溢、 思维敏捷、富于才智，连曹操的同族兄弟、得 力干将夏侯惇都对他佩服得五体投地！文中有 一句话可以印证-----
“公真知魏王肺腑也！”
（三）探究真知---杨修其人其事
2.文章所写事件哪些地方反映了杨修真知 曹操的内心呢？
四、拓展延伸----前事不忘，后事之师
杨修之死的悲剧，在人生的舞台上，自古至 今，具有深远的历史意义和现实意义。对于今天 的我们来说，又何尝不是一种警示呢？子曰：择 其善者而从之，其不善者而改之。对于杨修之死， 同学们一定深感惋惜，从中我们可以获得哪些感 悟，得到哪些启示呢？
请用一句话或一段话写出你的感悟或启示。
一、初读课文 整体感知
（一）、梳理事件---插叙的运用
3、原来曹操杀杨修是酝酿已久，那么杨修 触犯曹操之忌总共有几件事？
6件事。
一、初读课文 整体感知
语文版八年级下册语文：11. 杨修之死(1)
从不同角度解读文学作品：
启示：
我们应从杨修的所做所为中吸取有益、有效之成份。现 在的企业求贤、个人创业，多要求要能伸张个性、尽可 能地发挥才干。所谓“有德有才，破格重用；有德无才， 培养使用”。那么即使有德有才，如何被知道呢？可能 只有去张扬表现了。 人又不能太张扬！张扬过了头 就成了张狂。张狂是要有代价的。所以，我们在张扬个 性的同时，必须控制好尺度—— 张扬而不张狂。张扬引 导成功，张狂导致失败。个性要张扬，做人不张狂！
杨修深深卷入到了曹丕和曹植的争夺 接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下， 他必将成为这场权力之争的牺牲品。曹 操为身后接班人的安危考虑，必定要杀 他。
曹操杀杨修在他自汉中退兵之后三四 个月，即公元219年秋，操病重之际。
归
纳
性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
嫉贤妒能
点
老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
2、人才难得，为这么一件小事杀人， 是否过于小题大做？
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？ 对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？
日 常 生 活 政宫 治廷 活斗 动争
事件 改建花园大门 分食塞北酥饼 点破“梦中杀人” 告发曹丕阴谋 教曹植斩门吏 为曹植作“答教” 私解鸡肋 (主线）
书中对暴政作了抨击，提出了自己 鲜明的政治理想——仁政。这个观点 形成了全书鲜明的“拥刘反曹”倾向。
• 背景介绍：
这篇课文节选自《三国演义》第72回。 故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺 汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮 已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失 败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因 蜀兵防守严密，无机可乘。“杨修之死” 的故事就是在这样的背景下发生的。
【志鸿优化设计】2021秋九年级语文上册 第18课 杨修之死教案 新人教版(1)
18 杨修之死教材分析《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回。
课文记叙了曹操杀害杨修的通过和缘由，表现了杨修的伶俐才干和“恃才放旷”的思想作风，也揭露了曹操的复杂性格：既十分奸滑，又深谋远虑。
《三国演义》属于历史小说，取材于史实又有虚构，不受史实限制。
要注意研究虚构情节所表现出的作者的思想偏向，深切领会作者的用意。
课时安排1课时教学目标知识目标1.引导学生结合注释把握文中的文言词语。
2.了解罗贯中和《三国演义》的文学常识。
能力目标1.把握文章内容，学习通过故情形节来分析人物性格的方式。
2.探讨杨修之死的缘故，培育依照文本内容口头表达自己观点的能力。
情感态度与价值观学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领会做人的道理。
教学重、难点重点1.分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。
2.学习通过典型事例表现人物性格的写法。
冲破方式：课前引导学生阅读《三国演义》与杨修有关的章回（第六十回和第七十一回）。
课上认真阅读课文，把握故情形节，抓住“死”字来深切探讨文章：杨修是怎么死的？曹操什么缘故要杀杨修？重点探讨杨修的死因，在探究进程中感知人物形象，以拟写碑文的方式总结人物性格。
难点学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象。
冲破方式：曹操杀杨修，在历史上确有其事，但史籍中并无杨修以“造言惑众”获罪的记载；曹操被魏延射落门牙一事，更是子虚乌有。
引导学生把小说与史书记载进行对照，探讨虚构情节所表现出的作者的思想偏向，加深对作品思想内涵的明白得。
教学方式1.问题导读法：抓住题目“杨修之死”中的“死”字提问，引导学生作深切探讨。
2.比较阅读法：多媒体补充《三国志》等史书中的相关资料，引导学生寻觅小说与史料的不同点，认真探讨，学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，加深对作品思想内涵的明白得。
教学进程一、情景导入，渲染气氛（播放《三国演义》的主题曲）导入：一曲《滔滔长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为咱们掀开了三国的历史画卷，金戈铁马的古战场，刀光血影下一个个鲜活的面容从头浮此刻咱们眼前：足智多谋的诸葛亮，知人善任的刘备，胆气豪壮的孙权，英姿飒爽的周瑜……今天，让咱们再来结识两位《三国演义》中的风流人物——曹操和杨修，一睹这两个文学形象的风度。
《杨修之死》课件1[1]..
![《杨修之死》课件1[1]..](https://img.taocdn.com/s3/m/45c5834958fafab068dc0207.png)
第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。 时间：公元219年夏 地点：阳平关外
整体感知： 什么原因直接导致杨修的死？
（杨修为什么事被杀？）
杨修死的根本原因是什么？
找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几 件事？对每一次犯忌，曹操各有 怎样的心理反应？
研读课文： 概括曹操、杨修的性格
讨论：
关于杨修死因，有人推之于曹操，有 人归之于杨修，有人说另有他因。你持 何种观点？说说理由。
布置作业：
请阅读《三国演义》有关曹操的故事， 写一篇不少于300字的文章，参考题目如下： ①我眼中的曹操 ②曹操——奸人也？英雄也？ ③ 一代枭雄曹操 ④读《三国》看曹操
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字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄 。因才华过人， 又是袁术外甥， 曹操虑为后患
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共 120回。作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海 散人。元末明初小说家，《大英百科全书》称其 为“第一位知名的艺术大师”。
曹操妒贤嫉能。
杨修恃才放旷，是咎由自取。 凡有聪明而好露者， 皆足以杀其身也。 －－明· 李贽
杨修这个素负才名的文士，当他自以为 能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。
后人诗曰：
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误 世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
拓展延伸：
杨修之死给你什么启示？
咬得咯咯响.但是,他没有更好の办法.越是拖延下去,对他就越是不利.“算你狠！”卢春终究还是同意了柯遵の分配方案.对呐壹条黄泉翠玉矿脉,两人壹人壹半.“俺就知道卢春道友是明白人.呐壹条黄泉翠玉矿脉,即
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1.自读课文，概括故事情节。
2. 学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格 特征的写法。 3.学习插叙的写作手法。
送你两句话：
不傲才以骄人，不以宠而作威。 -----诸葛亮 嫉妒是一种可耻的行为，人是 应当信赖的。 ------ 托尔斯泰
结束语
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
作业：
世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵右。
默读课文，思考下列问题：
1.有不太明白的字句提出来，同学们一 起讨论和解决。 2.文章记叙的内容是什么？ 3.围绕曹操和杨修之间的矛盾冲突写了 七件事，准备复述故事。 4.概括七个故事。（要求每个故事不超 过十个字，并明确人物的表现）
阅读探究：
1.第一件事和其他六件事之间有 怎样的关系？
2.在事件的发展过程中曹操对杨 修的态度有怎样的变化呢？
3.从你的认识来看，杨修之死 的原因是什么呢？ 请以“杨修 之死，过在于＿，因为＿＿” 的句式谈谈你的看法。 4.概括曹操和杨修的性格特点。 5.说说本文的记叙顺序。
阴险奸诈 嫉贤妒能 老谋深算
“古来第一奸雄”
恃才放旷、 耍小聪明、 个性 张扬
拓宽延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣， 是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对 曹操进一什么言？